高揚(yáng)教育的信念之帆演講稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是——《高揚(yáng)教育的信念之帆》。

　　我成為一名教師，已有十八個(gè)年頭了。自已認(rèn)為老了，同事說我還年輕；年輕同志說我老了，我還不服氣。我想用這十八年的經(jīng)歷，說說對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的體會(huì)。

　　這是個(gè)平凡的崗位，默默的崗位，不計(jì)回報(bào)的崗位。沒有世人羨慕的眼神，也沒有鮮花與掌聲。在堅(jiān)守的課堂里，卻有孩子們求知的眼神，更擁有勝于鮮花與掌聲的，是孩子們純美的微笑，這些就足夠了。這是一群甘于平淡，內(nèi)心寧?kù)o的人，他們之所以能做到這樣，是因?yàn)橛幸环菪拍睢�—“得天下英才育之”是他們最大的快樂。�?dāng)他們離開課堂，賦閑在家時(shí)，“少者懷之”，將是最大的寬慰。

　　教師的事業(yè)，又是一份甜蜜的事業(yè)。備課時(shí)，要有一種“鍥而不舍，金石可鏤”的鉆勁；課堂上就像庖丁解牛一樣，有一股“有厚入無間，游刃有余”的從容；與孩子談心時(shí)，要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的關(guān)懷；與孩子們春游時(shí)，告訴他們“我見青山多嫵媚，料青山，見我應(yīng)如是”的美感……我一直堅(jiān)信，在教育里，有大美，更有大愛。

　　我跟大家說，十八年只是開始，我將執(zhí)教育之手，與之偕老。

　　我還想說說辦公室里的那些人，那些事。

　　就說我們的Z副校長(zhǎng)吧，有著近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是全縣有名的語文教學(xué)專家，日常的工作事務(wù)又那么繁忙，但每一次上課前，總能看到他在認(rèn)真鉆研，翻閱書籍，圈點(diǎn)勾畫，添注加批。他已達(dá)到了把厚書讀薄，再把薄書讀厚的境界。他這樣做，是律己，也是激勵(lì)后學(xué)。我體會(huì)到一個(gè)信念：一切為了學(xué)生。

　　不會(huì)忘記，那個(gè)調(diào)研測(cè)試的夜晚，我們的S老師， 和其他老師一直在閱卷。天黑了，他忘記了今天妻子的出差，女兒被他接在辦公室。他那可愛的女兒，餓著肚子，趴在辦公室的一個(gè)角落，早已睡著了……閱卷結(jié)束，邵老師把女兒抱起來，在她額頭上吻了一下，是愧疚，或是希望女兒的理解�！盁o情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”。我們青年同志，心中一樣有信念：為了學(xué)生的一切。

　　每到教研活動(dòng)時(shí)，我們六語組可就“熱鬧”了。Z組長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)討論的框架或是主題L補(bǔ)充了細(xì)節(jié)，話聲末落，S提出了質(zhì)疑，M、J等老師又從不同角度提出了自己的看法，可謂是爭(zhēng)論不休，思想的火花不時(shí)閃現(xiàn)。青年同志有一股“我愛吾師，更愛真理”的求索精神，長(zhǎng)者得到“終身學(xué)習(xí)”的觸動(dòng)。在這一次次思想交鋒中，創(chuàng)造出“批注式閱讀”教學(xué)方法。這種教學(xué)法的推廣，達(dá)到了“為了一切學(xué)生”的目的。

　　我不是天生的樂天派，對(duì)教育現(xiàn)狀也有隱憂，但一直堅(jiān)信教育將來的美好。常用泰戈?duì)柕脑娋渥晕曳词。何乙�唱的歌，直到今天還沒有唱出。每天我在樂器上調(diào)理弦索。時(shí)間還沒有到來，歌詞也未曾填好：只有愿望的痛苦在我心中……

　　教育，是被信念之帆鼓舞的遠(yuǎn)航，是通向明天的航程。一個(gè)個(gè)日子是一頁頁紙，書寫著我們的人生。在這段艱難的征途中，只有“信念”，才能讓我們屢被痛苦打磨的靈魂之上，綿延生長(zhǎng)出不絕的希望。在這片廣袤的土地上，讓我們相信教育、踐行教育，讓我們繼續(xù)努力，以此再建美好的社會(huì)——這，正是我們這代教育人的夢(mèng)想！

　　十八年的教師生涯，流水帶走了光陰的故事，帶不走的是信念，帶不走是z小學(xué)人的精神——求真知，做真人。

　　謝謝大家！ 《高揚(yáng)教育的信念之帆演講稿》

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