教師頂崗的實習心得
我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師頂崗的實習心得，希望對大家有所幫助。
教師頂崗的實習心得1
上周末，楊老師和我說要聽我的公開，心里有一點點的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講內容應該把重點放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講機密”，也有要求學生們在雙休日也要預習一下這篇。總之，準備的算是很充分了。
星期一到了，因為學校的語大多都安排在上午，所以組長康老師都統(tǒng)一將公開安排在了下午。
上午的那節(jié)，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的`將生字和內容大概順了一下。
公開的內容我定為“景物、人物描寫及這篇的主旨”。上時我以回憶上節(jié)的內容為引，是學生們再次深入的了解了。然后引入“故事正”，讓同學們自讀，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻的精神；不畏將，不念過去的精神；對生活的滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了上。
下午了，老師們早早地了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起，而且，霍老師也聽我的了，最后在臺下坐著的不僅有語組的老師們，還有三位數(shù)學老師，緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的后，語組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細地指出了我的優(yōu)點和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)內容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應該讓學生們自己說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學生的學習小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應該了。
當然，老師們也說了我很多優(yōu)點，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認真地對待教學。加油吧！
教師頂崗的實習心得2
20xx年9月4日開始為期整整一學期的實習時間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個懵懵懂懂、謹慎執(zhí)行著指導老師給出了任務的師范生到一個可以獨當一面、主動給予建議的實習教師，這半年對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實習內容包括兩大部分：課堂教學和班主任工作。在原任任課指導老師和班主任老師的悉心指導和幫助下，我很好的完成了教育實習的任務。
在教學工作方面，我積極聽課，吸取各種不同風格的教學方式與教學經驗，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導老師賈老師仔細核對教案，保證教案、教學課件規(guī)范、內容準確、課堂可以順利進行。在進行了課堂教學后，虛心聽取指導老師對我的課堂教學的建議，并配合給予改正，爭取在下堂課中進行改善。在課后能夠主動積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質量、高效率完成。主動了解學生的學習情況，針對不同的學生的.特點對其進行不同程度的把關測試，幫助他們及時消化所學的知識，高效率完成學習任務。
在班主任工作方面，與學生形成良好的師生關系。熱心真誠、平等的對待每一位學生。在班級管理方面，我積極主動投身到班級各個方面中，小到自習課的監(jiān)督，以及各種活動的組織。對每項工作，事無巨細，都能認真負責、踏實肯干，保證班級能夠穩(wěn)步前進。
在實習過程中，由于兩位指導老師的悉心教導，學校老師們的熱情幫助和學生們的熱切配合，我非常圓滿的結束了這兩個月的實習工作。但是，同時我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時的小緊張，課堂上對一些小細節(jié)的疏忽，語音語調不夠生動、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的問題。
實習對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關重要的。通過本次實習，我不但收獲了許多寶貴的教學經驗，也學習到很多為人師長所需要明白的道理以及許許多多與學生相處、與老師們相處應該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個月里所有老師與學生對我的無限包容和幫助，我想今后我會更加努力，力求做一個受人愛戴的好老師。
教師頂崗的實習心得3
上課起立，下課，老師再見！兩段字詞如同標志一樣，是一節(jié)課的節(jié)點。四十五分鐘，除了傳道受業(yè)解惑，還有紀律問題。并非所有的班級都是愛學習的班級，也并非所有的學生都是愛學習的學生。課堂紀律的維持尤其艱難，在一些班級，別說話了和你吃飯了嗎一樣毫無起伏，深深地無力感讓我在教學過程中更加迷茫。
可是，實習的目的就是發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在大學期間學都得專業(yè)知識也好，教學技能理論學習也罷，甚至同學之間模擬活動來說，都帶著理想化，主觀化，抽象化。在真正面對學生的情況下，事實的理性之間加入了人性的感情，錯綜復雜的感情線，找不到一條主線，把每一條旁支都看的那么珍貴，那么重要，但是，事實上，它可能只是一個線頭，渺小到稍遠一些便可以忽視他的`存在。但是，無論在頂崗實習中遇到的問題再艱難，抓住了基本的就可以以不變應萬變，隨他狂風暴雨，依然在雨霧中昂然。
可能不少同學認為實習時大學課堂的東西用不上，對于大學的很多課程抱著疑惑的態(tài)度，可要是沒有多少年書本的積淀，在講課時學生冥思安靜的一剎那，便會“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”。這就是知識的財富。
學無止境。
教師頂崗的實習心得4
頂崗實習真的能夠改變一個學生好多，以前大一時只是聽學姐、學長說實習前后能夠改變一個人好多，包括性格、穿著打扮、責任心等，當你真正的進入頂崗實習你會發(fā)現(xiàn)這句話絕對不是吹出來的，以前我們都是學生，課堂搗亂或者玩手機啥的都認為沒多大問題，等自己真正半年實習過后坐在講臺上以一個老師的身份時，就能夠換位思考老師看到自己玩的時候是多么的讓人厭煩，其實與學生交往是有很大學問的。
如何才能使師生關系變得更加融洽呢？我認為首先一點是尊重學生，對于任何學生不要區(qū)別對待，要更多的給予他們幫助，在我們教師的心里可以講學生分為三六九等并以不同的方法對學生因材施教，這是好的，第二是我們要給學生們更多的關注，學生上課之所以給你搗亂、或者干與課堂無關的事，究其根本是我們教師的原因，是因為我們對他們的關注不夠使他們想要得到更多的關注，那么怎么樣才能更多的關注到這些學生呢？加上那些對于英語一點興趣都沒有、對英語毫無概念的`同學呢，我認為老師要從不同層次給這些學生布置作業(yè)，哪怕一節(jié)課背下了10個單詞、理解一篇短文題、會寫一篇作文都要給予不同層次的獎勵，口頭的與物質獎勵并用，初步給這些學生一點點的成就感，讓他們認為老師注意到我了，并且我試著學學英語感覺沒有以往那么難的感覺，讓學生對英語的興趣慢慢的從無變有，逐步提高，只有這樣才能從跟上改變英語課堂上無人參與或不愿意參與的現(xiàn)狀。
雖然這次頂崗實習時間不是很長，和七年級7.8這兩個班相處下來，感覺還不錯不能說做的多么多么優(yōu)秀，但還能給個及格，至少我做到了讓以前一點不學的學生在我的課堂上愿意參與、愿意發(fā)言、自已想要主動學起來了，也帶著那幾個會一些英語的繼續(xù)努力、提升自己的水平，雖然人數(shù)還不是很多，我相信以后這些人一定不會后悔這段英語學習的經歷，十年后會感謝現(xiàn)在奮斗的自己。
教師頂崗的實習心得5
班級組織與建設，包括班紀的建構和班委會的組建兩部分。班規(guī)班紀主要是指班級管理中的規(guī)章制度，對于班級氛圍的和諧，班級成員的認知與發(fā)展，班級文化的締造，都起著舉足輕重的作用。班委是協(xié)助教師開展班級工作的得力助手，也是學生的模范與榜樣。
我認為這一段話還是比較有深度的，經過我在承德縣職教中心不到一個月的實習生活，我已經體會到了這個道理。在班級管理這方面，班主任起著至關重要的作用，班主任的管理決定著班級的整體水平，比如：秩序、學業(yè)水平、學習風氣，等等方面。如果班主任比較有威嚴，學生在做什么事情之前就會思考后果，所以就很少出現(xiàn)違規(guī)違紀的情況，就算出現(xiàn)了，班主任也會嚴厲的批評、處理他們，有校規(guī)校紀的約束和叫家長的壓力，他們有時候不得不向老師認錯。如果班主任對自班學生松懈的話，不但班主任不好管理，任課老師在上課的時候感覺也不會很好，一節(jié)課效率不會很高，老師學生都不會開心，而且老師會感覺越來越費勁。
班委也有一定的.作用，班主任不可能一直在班里一直看著學生，所以在這段時間里，還需要班委來管理班級的秩序，班主任需要找一批有責任心、有威嚴，能管住學生、自己又可以以身作則的人來幫助自己，這樣班主任也會放心一些。
在我實習任教的班級里，各班的班主任都是找班級中的刺頭來管理班級，我也同意這樣的辦法，因為這樣就算班長成績的不算好，但是可以管理班級的秩序，上課或者上自習班長可以幫助任課老師規(guī)整班級紀律，這樣老師就會有更多的精力來放在上課上，而不是放在維持紀律上。如果班主任沒有這樣做而是照常找每個班級學習成績最好的來管理，我覺得效果應該不會太好。每個班級學習成績最好的，不一定就能維持紀律，因為那些淘氣的不一定就聽他們的，所以到時候也不好管理。
所以我認為班主任在班級的管理上和班委人員的選擇上，一定要三思而后行，有一個好的開始，結果也必定是好的。
教師頂崗的實習心得6
頂崗實習已經接近尾聲，我們在和學生一起成長著，在教學過程中遇到的問題也越來越多，學生們對我們逐漸熟悉，而越來越顯得有點肆無忌憚，導致課堂氛圍到達了空前的低估。有的老師就會根據(jù)問題的大小懲罰學生，誠然有時候我們?yōu)榱诉_到教育教學的目的,難免會給孩子們一些適當?shù)男土P,這個懲罰的`方式也相當?shù)墓苡茫贿^在這個過程中,我們應把我們對學生的關愛放在第一位，讓學生尊重我們，敬重我們，做到從細節(jié)中愛孩子們，決不能單純地批評甚至只顧自己發(fā)泄情緒。
我們要時刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上應該是平等的。想做一個受人尊重喜歡的教師，就不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)了解孩子們，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。老師一定要在學習的過程和孩子們建立起良好的師生關系。要從行動尤其是語言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點的基礎。
同時要想教育教學取得良好的成績，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學過程中一點一滴地滲透我們所有人應該擁有的能力和品質。除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調動孩子們的主觀能動性，充分培養(yǎng)孩子們自學的能力，促進孩子們良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使孩子們明確我們對他提出的教育要求，并且讓他確信通過自己的努力能夠達到這種要求。我想在這種動機的支配下，孩子們會主動尋找榜樣，完善自己。
孩子們就是祖國的未來，所以我們的教育要面向社會，面向現(xiàn)代化，面向世界。無論是在職教師還是準教師都應該懷揣一顆愛孩之心，不斷改善自己，超越自己，盡力完美自己的教育事業(yè)。
教師頂崗的實習心得7
很幸運自己選擇了頂崗實習，收益頗多。
隨著社會的進步，科技的發(fā)展，教師已經不再是知識的壟斷者了。學生不僅可以在課上從老師那里獲取知識，還有好多獲取知識的便捷方法�，F(xiàn)在就流行著這樣一句話“不懂問度娘”。確實，現(xiàn)如今網(wǎng)絡也成了學生們獲取知識的有效方法，還有論壇，貼吧等的出現(xiàn)也對教師提出了更高的要求。
隨著新課改的'進行，要求教師把課堂還給學生，懂得轉換角色，從演員轉為導演。將以前的那種把老師看作演員，在講臺上獨自表演徹底否決掉，而是將老師看作導演，引導學生把屬于自己的戲演好。
要想順利開展教育教學工作，一個必要的前提就是要求教師具備過強的從教能力，作為一個教師，從教能力是必備的，如果連基礎的從教能力都不具備，又怎么會讓學生信服呢。其次，順利開展教育教學工作，提高學生的學習效率，就要滿足學生的內在需求，激發(fā)他們的學習動機，讓學生對學習感興趣，主動的學習，真正的成為學習的主體。第三，順利開展教育教學工作，要求教師必須具備一定的專業(yè)知識和規(guī)范的作為，即教師的專業(yè)化和教師的規(guī)范化。最后，順利開展教育教學工作，還要求教師具備教育創(chuàng)新的能力。社會在發(fā)展，學生們也在不斷的變化，教師不能一成不變的去教授時刻變化的學生，而是要懂得教育創(chuàng)新，緊跟時代的腳步，做一個與時俱進，終身學習的教師。
教師頂崗的實習心得8
實習過了一個月了，這一個月以來，我收獲頗多，期間去聽過一次生物組的公開課，終于今天迎來了我的教學路上的第一次公開課，聽課的有特聘名師謝老師，我的師傅王老師，駐縣老師徐老師以及進修學校的老師，緊張是肯定的，因為一直以來就是自己在上課，或者是去聽別的老師或實習伙伴的課，而今天卻是我站在講臺上。
我講的是八年級下學期第七單元第一張第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》，以吃沒吃過雞蛋作為導入，然后是一個實驗的講解，以雞卵為例講述了鳥卵的基本結構，并且小組討論了各個部分結構的功能，然后利用幾幅圖片和一段視頻讓學生總結鳥的生殖和發(fā)育的過程，之后說明了有些特例，例如杜鵑，然后說出必須經過的幾個階段，最后告誡學生要保護鳥類，并總結這節(jié)課的最后重點內容。
上完課，與聽課的指導老師進行了交流，我認識到了我的不足之處，還有許多需要改進的'地方。首先，生物不作為中考的科目，那我們更應該上的有意思，去吸引學生的注意，讓學生了解更多的知識，不能只是生硬的把知識傳授給他們，對于他們來說不考試就無所謂學不學，所以我們的目的并不是讓他們知道多少的知識，而是讓他們了解一些的課外的，利用一些有趣的東西，讓學生們知道生物學的重要性。其次，就是現(xiàn)在的多媒體講課也已經很普遍了，但是我們一定要記得板書一定要有。PPT講完之后只剩下了最后一頁，而學生們可能過了一遍也就過去了，并不能記住什么，所以我們要用板書呈現(xiàn)出來本節(jié)課的重點內容。另外，我們在備課的時候要注意提出的問題的程度，要符合學生的認知，不能太過于專業(yè)，要貼近生活一些，否則可能會打擊學生的積極性和自信心。在小組討論的時候，要及時的對學生進行引導，幫助他們，在討論之后的回答中，要對學生的回答做出肯定，鼓勵學生，然后在進行點評和總結，讓討論的過程具有完整性，不能是為了討論而去讓學生討論，那樣便失去了討論的意義。
很感謝這次老師對我的指導，指出了我需要改正的地方，讓我在前進的道路上不在迷茫，有了奮斗的方向，我會朝著那個目標前進，為了自己的夢想，盡力去做到最好。
教師頂崗的實習心得9
時間過得真快，轉眼間，幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我不僅積累了許多幼兒園實際操作經驗，還為以后的工作打下了堅實的基礎，這對我來說是一筆寶貴的財富。在這段時間里，我面對了許多人生的挑戰(zhàn)，它們教會了我如何執(zhí)著、堅持、奮斗、理解和珍惜。這些是學校里無法教授給我的。這幾周的實習生活，雖然有辛苦之處，但其中也蘊藏著甜蜜和樂趣，讓人回味無窮。
在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習，感受了不同的氛圍，尤其是在市幼兒園見習那一周，和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實習地的時候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們去的那些幼兒園都希望我們可以留下來，但是一些大一點的幼兒園我們去了只能從保育員干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！
來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的'機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經過這次實習，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復雜。
剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的鍛煉，在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實這個方法特別有效，因為剛開始我的教學是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時特別愿意學，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂，那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長告訴我們，要贏得孩子和家長的認可，首先要記住他們的名字。起初，我覺得這一點并不重要，但通過一次試驗后，我才意識到對于孩子來說有多么重要。有一次，我想讓班上的一個小朋友回答問題，但我忘記了他的名字，只好稱呼他為“這個寶寶”。令我失望的是，那個小孩不僅不理睬我，還哭了起來。當時我很困惑，不明白他為什么會哭。事后我才知道，原來是因為我忘記了他的名字。從那以后，我格外注意，我?guī)У陌嗉壷挥?6個孩子，數(shù)量不多，所以我盡快地記住了每個孩子的名字。原因很簡單：孩子們的思維很簡單，他們認為你能記住他們的名字就是喜歡他們，記不住就是不喜歡他們。
還有一次讓我印象深刻的經歷是，在一次家長意見回饋表上，有一個家長非常直接地寫下了這樣一條意見：“教師不負責任，總是推卸責任，孩子有不適的時候也不及時告知家長。”當我看到這條意見時，感到非常氣憤和困惑。我立即找到園長詢問情況，園長告訴我可能是因為之前有一次孩子吃藥后嘔吐的事情。事實上，當天發(fā)生這個情況的時候，我們立刻與家長進行了溝通，雖然家長當時沒有提出任何意見，但他卻向園長反應了這個問題。園長認為這只是孩子在幼兒園期間普遍會遇到的問題，因為孩子的胃容量較小，有時過多飲水或者食欲不佳都可能導致嘔吐。當時，我感到非常委屈和憤怒，我覺得自己已經盡職盡責了，為什么還會被指責呢？然而，園長的一番話讓我有所領悟。她告訴我：“沒有必要這么生氣，這只是開始，我們還有很長的路要走。如果你因為這個事情而氣餒或者想要放棄，那以后的路怎么走呢？也許我們確實做得不夠好，否則家長也不會這樣說。如果我們工作做得非常好，家長是不會有這樣的意見的。做任何事情都不能只考慮別人的過錯，首先要檢討自己做得是否不夠好，并且在以后的工作中加以注意�！�
園長的一番話讓我心情好了許多。事后我也反思了一下，確實是我自己做得不夠好。園長還特別強調不要因為這個事情對那個小孩有任何的區(qū)別對待，我想我絕對不會這樣做。作為一名老師，尤其是一名幼兒老師，我深深明白每個孩子都應該受到公平對待的重要性。實際上，我一直以來都在努力做到這一點。雖然當時我生氣的時候曾想過不再關心她，但是事后我沒有這樣做。
還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛去的那幾天，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。
在保育這方面我學會了很多很多，我的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說：我以后不想做個好媽媽都不行了，這功勞應全都歸功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。
最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。
教師頂崗的實習心得10
早就和師傅約好，周一下午上師傅兩個班的課，讓師傅聽聽我的課，并給予當面指導。為了上好這堂《消化和吸收》，我準備了一個星期才自信滿滿地上了臺。這兩堂課的體驗及師傅的點評和指導，讓我認識到:
1.預想和實際不同
我所上的這節(jié)課是《消化和吸收》的第二課時，內容眾多，需要牢固的基礎知識作鋪墊。于是我設計復習檢測的`時候，特意安排了“拼接消化道掛圖”和“補充消化腺名稱”兩個環(huán)節(jié)。我預想同學們上節(jié)課剛學習過各個結構，理應對這兩個環(huán)節(jié)游刃有余。我打印好了各部位的圖片并裁剪好，還準備了膠帶，盡量避免所有浪費時間的情況。但實際實施過程中，我發(fā)現(xiàn)這兩位同學一開始并不能明確分工，而是浪費了資源，效率極低。另外，填寫消化腺時，由于兩人都不確定，當堂討論，占用了大量時間。所有因素使我復習環(huán)節(jié)長達15分鐘，嚴重影響了本節(jié)課主要內容的講授。因此，預想的情況也許與實際狀況有很大出入，需考慮全面所有可能性，合理安排課程。
2.聽老教師的課至關重要
之前去聽某位生物老師的課，這位老師很謙虛，連連說自己是常規(guī)課，沒有借鑒價值，并告訴我總聽課沒什么幫助，知識點就那些。這些話曾一度動搖我聽課的心，我在繼續(xù)聽課的同時也一直在思考到底有沒有意義。直到這次上課我才懂得聽課多么重要！若不是師傅課間的仔細提醒，我不會意識到有兩處需要總結強調的重點而我沒有設計到。若不是師傅耐心告訴我她講課的方式，我不知道還能有很多節(jié)約時間的地方可以改進。這便是有經驗的師傅和無經驗的我的思維差別。而條件原因，師傅聽我課的機會少之又少，我只有多聽老教師的課才能學習到這些我沒有注意的點。
在第一節(jié)課中積累到的經驗教訓，我很好地在第二節(jié)課中進行了改進，在師傅的提醒下，第二堂課時間把握的不錯，最后還留出了寫作業(yè)的時間。我想，一堂優(yōu)秀的課便是這樣一遍遍練習、一遍遍改進而形成的吧！這兩堂課讓我受益匪淺，相信在師傅的指導和我的努力下，我會變得越來越好！
教師頂崗的實習心得11
從開學到現(xiàn)在，在無數(shù)次對于通案的研讀，對于個案的創(chuàng)新，我對教學工作越來越熟悉，語文試卷中的“奧秘“”也被我逐漸解開了。
我教的是初一的語文課。初中生對于語文的考察雖然也注重字詞基礎，但是試卷上已經逐步對語文理解能力，信息篩選能力，語言組織能力甚至讀圖能力，有了越來越高的要求。
第一次月考，我教的班在基礎字詞得分方面“損失慘重”，于是這個月里，為了讓他們夯實基礎，我增加了對于字音字形考察的頻率。這次期中考試，四個字音字形小題都是我在課上強調過的。我和學生們都很開心，感到自己的努力沒有白費。
之前在語文學科教學相關課程上，老師們明確提到過，即使是關于最基礎的字詞，也要細致區(qū)別，準確把握。這次考試，出現(xiàn)了在具體語境中區(qū)分“驚恐”和“驚慌”二詞的題，我越發(fā)體會到，字句的精講、字句的細致把握非常值得重視。
在我教這些學生以前，關于現(xiàn)代文閱讀，他們的老師很少講，都是學生自己做完題后自己核對答案，有些學生甚至直接抄答案應付差事。我認為，現(xiàn)代文閱讀必須親自動手操練。不獨立思考，永遠不知道自己離標準答案有多遠，就不能接近現(xiàn)代文閱讀的.理解和答題思路，從答題思路上講，語文和數(shù)學一樣，都是有過程，有方法，有規(guī)律的。可以說，他們每做一篇閱讀，我都會耐心細致地給他們講解，告訴他們答題的切入點，從題目入手，帶他們一步步靠近正確答案，要讓他們知道正確答案是怎么得出來的，讓他們不僅知其然，更要知其所以然。
作文是試卷的“半壁江山”。在我教的班里，學生們都挺期待一兩周一次作文訓練。因為我會給每個同學細心點評，標記出優(yōu)秀的字句、段落，在積極鼓勵學生之外，也會提出建設性意見，促進他們進步。在寫得有真情實感的作文下面，我還會畫上小笑臉或者小星星。學生們會把老師表揚他們的話視若珍寶，這就更督促我用心去寫每一句評語。我反復強調，要想一直能寫出滿分作文，一定要多閱讀，多積累。“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有閱讀量提上去，語感才會好，寫出來的句子才能更有靈氣，才能更加動人。
庖丁解牛，重在技巧和多練。作為率領學生進入語文考場的“先鋒者”，在解開語文試卷中的“奧秘”以后，相信勤加訓練，能澆灌出更燦爛的進步之花！
教師頂崗的實習心得12
轉眼過去已過了兩個月了。我們三個男同學和五個女同學從一名學生漸漸的也成了小老師。回憶過去的兩個月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開心。下面介紹一下三個男老師的教學經歷和成長。
先說祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語文，也是比較重要的一科，平時要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時考試還要檢驗一下教學成果，經歷了第二次月考，據(jù)反饋成績還是不錯的。也許是還沒有太多的教學經驗的緣故，剛開始教孩子們的時候總是用一些比較專業(yè)的詞匯去給孩子們講課，結果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細的，及時發(fā)現(xiàn)了問題，并進行了改正，上課的時候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們去聽他的課也慢慢發(fā)現(xiàn)了孩子們上課都很認真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點少，他教初二的體育課。一天兩節(jié)課。平時在辦公室沒事的時候幫著辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個特別認真的男孩，上課的時候對孩子們也很關心，孩子們和他關系特別好，下課后總是愛追著張老師問各種有關體育的問題。上課的時候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們去體驗小張的課，可以聽出來他每節(jié)課都是細心準備的，不管是開頭的導入課程還是最后的結束，都是一氣合成的，很用功，很細心，很專注。每周周三小張老師都會給孩子們進行體育知識拓展。讓孩子們對體育產生興趣。
我擔任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來是放松的課程，終于不在教室坐著了。所以剛開始上課站隊時孩子們特別調皮，遲遲不能安靜下來。后來慢慢的我對他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對他們的認識。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽話的站好了。上課后我采取獎勵機制，紀律好，任務完成的好，我就讓他們歇會兒，放松一下。總體來說，孩子們還是比較聽話的。每周三我?guī)С跻坏幕@球社團，豐富學生們的.課外生活。
來到毛遂中學，我們都覺得實踐真的很重要，原來學的知識只是紙上談兵，俗話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標準，站在學生面前，我們才發(fā)現(xiàn)自己遠遠不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識，一邊還要努力去充實自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實習中，我們也會遇到許多的困難。沒有笨孩子，只有不會教的老師，我們一直在學習班級管理的藝術，不斷刻服苦難，實習也漸入佳境。
實習路途艱辛，同志仍需努力，毛遂八人組，風雨共濟，一路同行。
教師頂崗的實習心得13
回想一下在這即將過去的一個星期里，每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學校之間，現(xiàn)在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“王老師”的時候，我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛的身影，我仿佛看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂！
閑下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導孩子們跟著他們學習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩�？粗鴰дn老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的.團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。
我非常幸運能夠與小一班的孩子們和幾位優(yōu)秀的老師一起度過這幾天的時光。小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，而老師們的知識和教導也成為了我寶貴的財富。特別是在方老師的語言課上，她的聲音總是那么柔美動聽，總能吸引孩子們的注意力，讓我受益匪淺。在實習期間，她總是認真地閱讀我們的教案，傾聽我們的想法，并提出自己的建議。課后，她還會主動與我們交談，指出我們需要改進的地方，讓我們不斷進步。通過這次實踐，我不僅了解到了幼兒的起居飲食，更加親近了他們的心理，收獲良多！我逐漸意識到，幼師這個職業(yè)承載著重大的責任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們手中，我們必須引導他們走好人生的第一步。為此，我們首先要自身做好榜樣，努力學習相關的課內外知識，努力成為一名優(yōu)秀的學前教育教師！讓我們共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒教師。
一周的實習結束了，我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。
教師頂崗的實習心得14
中學是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習是從大學步入社會的一個過渡�；叵肫疬@二個多月的點點滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢想就是當一名偉大的人民教師站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無私。這次學校組織頂崗實習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會一下當老師的感覺。
xx年年8月25日我們離開了大學校園，離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實習學校。我連同其他四名同學被分到了霸州二十中，學校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月 27日學校正式開學。開學第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整準備了一天，生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺，隨著班長一聲響亮的“stand up，全體學生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級(1)班的英語另兼兩個班的的生物,教務處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長，有著豐富的教學和管理學生的經驗，所以我覺得自己很幸運，經常向閆老師請教，學習經驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎天天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點半準時為他們去開門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風到校園的.每一個角落，所以清晨的任務特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實行雙休日，每到周末就有學生來學校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時代。
在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現(xiàn)在當我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實并不是我想象的那樣簡單。
教師頂崗的實習心得15
通過這一個月的實習，我認為與學生們的相處十分重要。都說老師是人類靈魂的工程師，這既是對老師的贊揚，同時也是對老師的鞭策。我上課的時候就發(fā)現(xiàn)，只有你真正的了解學生，了解他們的真實想法和內心世界，才能知道它們需要什么什么樣的課堂環(huán)境，需要什么樣的授課方式，才有利于學生接受新的專業(yè)知識，才能快速主動地掌握新知識，才能調動學生的積極性，在輕松愉快的環(huán)境里學習。也會使我們的教育工作富有成效，事半功倍。老師如何讓能走進學生的'心靈，我認為至少要做到以下幾點：
一、要以平等的視角對待學生
要與孩子們交流，我們必須以平等的視角來拉近與學生們的距離。我們的年齡差距也不是很大，應該也不會存在代溝，溝通上我們應該會有優(yōu)勢，我們不要一味地強調師道尊嚴，以教師的說教、訓斥作為教育學生的手段，這樣只會造成反效果，導致師生對立，不利于教師的教育，也不利于學生的成長。我們只有站在學生的角度去關心他們，多與他們去交流，多從他們的生活入手，多找他們談談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學生們才能從心里接納我們。
二、用溝通搭建老師與學生之間的橋梁
高中生，作為心理、生理都正在發(fā)育的青少年，他們的行為有很大的變化，常常充滿不確定性和反復性，讓他們向一種良好的行為轉變，還需要一段時間，在這個過程中，作為老師的我們必須掌握一定的方法去疏導和引導。首先老師要敞開心扉，與學生們促膝長談。然后在他們的作業(yè)本上寫下老師的批語，批語要多鼓勵，多表揚，要讓學生感受到老師的關心，這樣學生也會認真的對待作業(yè)，很好的完成作業(yè)。也可以寫一些贈言，比如“細節(jié)決定成敗，習慣影響人生”，“知識改變命運，目標照亮人生”等等。通過談心，學生的心靈向老師敞開了，通過交流，老師把握了學生的思想，學生的有些隱性問題，一些萌芽問題，都能得到及時解決。
三、用恒心和耐心對待學生
現(xiàn)在的學生一般都是今天犯了錯誤改正了，過幾天又犯了，這就需要老師們必須反復抓，抓反復。如果老師中途放棄了，那學生就意識不到自己的錯誤，就會無法無天，錯誤堆多了，就會發(fā)生意想不到的后果，也許會讓我們后悔一生。學生的思想多變，教育者必須要有堅定地態(tài)度，對這些學生，尤其是對一些思想轉化比較慢的差生，要真正走進他們的心靈，也不是一天兩天就能做到的，必須要進行持之以恒的教育，要有耐心和恒心，才能見到成效。
只要你一天不離開這個學校，她都是你的學生，你就有責任把他們教好。只要你愿意走進學生的內心，哪個學生有理由不讓你走進他的心靈深處呢？
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