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教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-15 14:06:16 心得體會(huì) 我要投稿

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編幫大家整理的教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1

  在這些日子的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告,我的感受很深,使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得作如下:

  一、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。

  知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,學(xué)生可說也是見多識(shí)廣,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

  作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

  二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

  新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的.綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

  人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

  三、展望未來

  在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,讓它長(zhǎng)久地給我知識(shí)和力量。

  總之,通過這次的學(xué)習(xí),我除了對(duì)新課標(biāo)的熟悉之外,更重要的是體會(huì)了新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求強(qiáng)化重視學(xué)生的獨(dú)立探究能力,學(xué)習(xí)合作能力,創(chuàng)新意識(shí),以及要具備良好的心理素質(zhì)能力,這就要求在教學(xué)中不斷去摸索和創(chuàng)新。今后的教學(xué)中,我要堅(jiān)定新課程的理念,堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo),確立“以人為本”的思想,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都能有所收獲。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2

  8月x日,我參與了麥?zhǔn)墟?zhèn)教育總支組織的暑假教育培訓(xùn),會(huì)上聽取了教育總支劉書記的總結(jié)報(bào)告,學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的典型事跡,通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

  一、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)

  熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁,這樣,你的工作必定會(huì)取得高效。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,是不能把工作做好的。 2、熱愛學(xué)生,誨人不倦

  熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到滿意的回報(bào)。 3、以身作則,為人師表

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

  二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

  教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我能力提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。比如,教了一堂課后,隨筆寫寫教后記,總結(jié)一下這堂課的`可取之處,找出不足,反思該如何改進(jìn),這也是一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為每個(gè)教師的基本生存方式,特別是像我一樣的老教師,不能倚老賣老,只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己不被社會(huì)淘汰。只有這樣才能用人格魅力去感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽了許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們,讓我深受感動(dòng)。通過這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點(diǎn):新課程改革要求學(xué)生主動(dòng)參入學(xué)習(xí)的研究、問題的探討全過程,教師如何根據(jù)新大綱策劃課堂教學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主人?在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要從知識(shí)傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者,著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)生有特色的、個(gè)性的、可持續(xù)的發(fā)展,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,使學(xué)生探究新知,不斷進(jìn)取,充滿自信心和成就感,全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,做學(xué)習(xí)的主人,真正理解和掌握數(shù)學(xué),才能促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)的全面提高。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):一、教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲。問題是數(shù)學(xué)的心臟,在教學(xué)中,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽、質(zhì)疑、釋疑。使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問題的過程中,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。設(shè)疑并放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,大膽提出問題,培養(yǎng)學(xué)生追根問底,不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑,即對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行交流討論。當(dāng)學(xué)生不滿足于教師的講解,對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑問時(shí),教師加以肯定和鼓勵(lì),可以采用交流討論的形式,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,互相啟發(fā),觸發(fā)思維,尋求正確的答案,從而培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)甚解,凡是多問的精神,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。釋疑,即學(xué)生在教師的引導(dǎo)下解決疑難問題。在教學(xué)中,教師要充分發(fā)揚(yáng)民主,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,敢于舉手發(fā)表與師生不同的意見,積極去找問題找病因,找解題方法。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、獨(dú)立思考的精神。

  二、讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,努力營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。教師還要教給學(xué)生參與的方法,提高參與的質(zhì)效,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),合作意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)的目的。讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,真正把傳授知識(shí)的過程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。三、教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

  為學(xué)生服務(wù),就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平,接受能力,以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋,要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋,做文章的傾向。

  四、教與學(xué)之間的關(guān)系,應(yīng)該是互助平等的關(guān)系。一方面,教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí),另一方面學(xué)生幫助老師教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中特別是在輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)中,也嘗試過失敗。失敗的重要原因之一就是忘了給學(xué)生當(dāng)助手,而是站在學(xué)生的對(duì)面,強(qiáng)制、逼迫學(xué)生去學(xué)習(xí),結(jié)果和學(xué)生搞得很僵,師生心理都很不愉快。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,再輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生時(shí)要事先叮囑自己:我是在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。幫助,就意味著必須耐心地到學(xué)生心靈世界中去尋找他的那些好學(xué)上進(jìn)的腦細(xì)胞,使之興奮起來(學(xué)起來),然后再幫助他學(xué)習(xí)。在任何時(shí)候,對(duì)任何學(xué)生都要堅(jiān)信他腦子里有好學(xué)上進(jìn)的一面,這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  總之,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生課上真正活起來,學(xué)生的創(chuàng)造性才能更好的發(fā)揮,學(xué)習(xí)的能力才能得到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動(dòng),教師要真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主體,千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望,變被動(dòng)地接受為主動(dòng)地獲取,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),變苦學(xué)為樂學(xué),這樣才能使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師只有充分尊重學(xué)生的主體地位,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,時(shí)時(shí)刻刻給學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,才能收到良好的教學(xué)效果。

  這是我對(duì)這次暑期培訓(xùn)的體會(huì)和收獲,一點(diǎn)拙見。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3

  從體育人到教育者

  在這次培訓(xùn)中,雖然時(shí)間短,累!但收獲很多!我不想說累而快樂著,但是累過之后我一定快樂!成都七中是一所名校,然而“名!边@個(gè)詞語不是天生就是成都七中的標(biāo)簽,它是很多代七中人用汗水,智慧拼搏出來的。在七中,能遇到在異想天開時(shí)夢(mèng)到的老師,在這里能擁有你所想學(xué)習(xí)的環(huán)境,在這里學(xué)生是在生活,而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責(zé)任重大,教育無小事。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育,最適合教師的成功,最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校。

  第一,角色的轉(zhuǎn)變

  角色的轉(zhuǎn)變有兩個(gè):一是從名大學(xué)到名初中,二是從體育人到教育者。

  一、從名大學(xué)到名初中

  我畢業(yè)于北京體育大學(xué),一所全國(guó)最好的體育大學(xué),邁進(jìn)校門我自豪,邁出校門我驕傲。正因?yàn)槲耶厴I(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校,所以我?guī)е^對(duì)的自信來到成都七中初中學(xué)校,我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教。但經(jīng)過七中初中的培訓(xùn),從楊斌校長(zhǎng)的講話中清楚的記憶我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是建立一所高品質(zhì),現(xiàn)代化,有特色的初中學(xué)校。校訓(xùn):審是遷善,模范群倫!給了我們這所學(xué)校做事的嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué),創(chuàng)新。我深刻的明白:從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力,必須要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

  二、從體育人到教育者

  從小從事體育,一直以體育人自稱。來到七中初中當(dāng)一名體育老師。我單純的認(rèn)為自己就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的上體育課,教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長(zhǎng)劉國(guó)偉《成都七中辦學(xué)思想》,姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長(zhǎng),李笑非校長(zhǎng)的講話中,我不僅僅是教授學(xué)生技能和動(dòng)作,我更要做的是育人,培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。

  第二、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

  幾天的培訓(xùn),改變了以前很多不好的習(xí)慣。我從來沒有做過這么的筆記,從來沒有聽過這么的講座,從來沒有進(jìn)行這么多思考。在七中開會(huì),每一個(gè)人都會(huì)帶著筆記本,從校長(zhǎng)到每一個(gè)老師,這不是形象工程,大家是在不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)理論,學(xué)習(xí)每個(gè)老師對(duì)每個(gè)問題的獨(dú)到看法。讓邏輯更加清晰,讓思維更加活躍。這時(shí)我明白北京的廣告牌上寫的:學(xué)習(xí)是一種信仰!我們需要不斷的學(xué)習(xí)。以前我的`激情在賽場(chǎng)上,現(xiàn)在我的激情在學(xué)習(xí)中。

  第三、團(tuán)結(jié)、合作、友愛、智慧

  如果七中是一支足球隊(duì),它一定能踢出比德國(guó)隊(duì)華麗的足球。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先為老師提供一個(gè)健康的環(huán)境,我沒有看到在那個(gè)學(xué)校有集體備課,在這兒看到了,大家毫無保留的說出自己的見解和看法,有時(shí)候爭(zhēng)的面紅耳赤,但那確實(shí)一種快樂的爭(zhēng)論。無論是具有地位的老教師,還是剛進(jìn)成都七中的新教師,都能以一種平等的姿態(tài)去對(duì)待問題,探討問題。如果組上某個(gè)老師要到區(qū)上或者市里,省里參加競(jìng)課,其他老師都會(huì)幫忙出謀劃策,發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學(xué)校最不同的一點(diǎn)。團(tuán)結(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)和要求的,學(xué)校不能有小團(tuán)體,不能有新老之分,只有共同的學(xué)習(xí),對(duì)于成功,共同的成功才是成功。你優(yōu)秀,我敬仰,你出色,我贊揚(yáng),但我們不只是在頂禮膜拜,我們是在崇拜中努力的超越榜樣。

  第四、愛是教育的主題

  對(duì)于愛,大學(xué)里談戀愛,深知那種感覺的美。聽過張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》,發(fā)現(xiàn)了另外一種愛的美。在教育中,要有一種愛,真誠(chéng)的去愛學(xué)生,對(duì)于我即將的工作,我要作為一個(gè)大哥哥去關(guān)愛我的學(xué)生,從心靈的深處去感受他們,做他們的良師益友。

  我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應(yīng)工作,成為一名優(yōu)秀的教師。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4

  暑假此次的培訓(xùn),讓我對(duì)于教學(xué),又有了不一樣的感觸,的確多去聽優(yōu)秀老師的講課和他們的分享經(jīng)驗(yàn),可以讓自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)知又有了不同的想法,各種思想的碰撞也是讓我對(duì)于往后的工作能更有信心去做好,特別是此次的培訓(xùn)不但是老師在講,也是大家一起去交流溝通。讓我對(duì)于此次的培訓(xùn)也是有了很多的收獲。

  培訓(xùn)中,老師的講課,其實(shí)分享的很多經(jīng)驗(yàn),以前自己有過一些了解,但是并不是那么的深刻,但是此次的培訓(xùn)卻是講的很細(xì),而且用日常教學(xué)實(shí)際的例子也是讓我更加的明白的確自己在教學(xué)里面有挺多的地方是做得不足的,同時(shí)通過培訓(xùn)讓我更明白以后教學(xué)的一個(gè)方向,清楚優(yōu)秀的老師是如何成為優(yōu)秀的,這些不但是經(jīng)驗(yàn)的累積,同時(shí)也是不斷的去學(xué)習(xí)交流,去和更多好的老師探討,大家彼此的汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),從而能有更大的進(jìn)步。老師也是講到其實(shí)日常的教學(xué)非常的重要,只要做好了每一個(gè)細(xì)節(jié),每一堂課都是認(rèn)真的去準(zhǔn)備,去積極的面對(duì)學(xué)生們遇到的困難,去幫忙解決,才能真的'去把教學(xué)都做好,讓學(xué)生們收獲得更多了一些。

  同時(shí)在分享的過程之中,自己的一些疑惑也是發(fā)現(xiàn),其實(shí)其他的老師也是有的,或者有解決的方法分享出來,也是讓我解惑了,同時(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)分享也是想不到可以幫助到很多的老師,可以說大家都是在這進(jìn)步,在這幫到了他人,和之前的培訓(xùn)相比,這也是讓自己更為主動(dòng),更愿意來參與進(jìn)來,積極的互動(dòng)中,也是收獲了很多的朋友,很多的老師之前也是不太了解,大家來自不同的學(xué)校,但是在這卻是讓我也是更意識(shí)到其實(shí)大家都是有值得去學(xué)習(xí)的地方,也是有相同的一些困惑,去解決了,也是讓各自有了提升,以后也是要多去一些聯(lián)系交流,讓自己能有更大的進(jìn)步才行的。培訓(xùn)老師也是講了很多關(guān)于經(jīng)驗(yàn)分享的話題,的確是老師們的經(jīng)驗(yàn)很多都是值得去借鑒的,我也是收獲蠻多,要在以后的工作里頭去用好一些從而讓自己教學(xué)做好。

  培訓(xùn)結(jié)束了,但是也是回味良久,自己也是把這培訓(xùn)里收獲的,慢慢的去消化,去在新的學(xué)期靈活的運(yùn)用,同時(shí)也是要去改掉自己之前一些不足之處,讓自己向優(yōu)秀的老師去靠攏去提升。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)5

  為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)班主任工作和教學(xué)工作,學(xué)校特意在教師節(jié)這天安排全體新教師進(jìn)行了一次專業(yè)培訓(xùn)。作為一名年輕的新教師,我雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但是在如何管理班級(jí),如何科學(xué)規(guī)范的管理班級(jí),如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過這次學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了。更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我好好學(xué)習(xí),深入的學(xué)習(xí),F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、班級(jí)管理方面:

  班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。工作的`特殊性就決定了班主任工作的復(fù)雜和瑣碎。 班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;是付出的,也是收獲的;是無奈的,也是欣慰的。所以要想當(dāng)好一個(gè)班主任首先你得有一個(gè)強(qiáng)烈的事業(yè)心,愿意為班級(jí),為學(xué)生花功夫,不怕苦不怕累,這樣才能為才能做好班主任的每一天,每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生;才能做一個(gè)快樂而又充實(shí)的班主任。

  一位善于做班級(jí)工作的班主任,應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。班主任管理一個(gè)班級(jí)不難,但是想管好一個(gè)班級(jí)卻很難。這就需要豐富的知識(shí)理論,高超的管理技巧,因此班主任在實(shí)踐中還要不斷的學(xué)習(xí),不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的金牌班主任學(xué)習(xí),不斷向書本學(xué)習(xí),這樣才能和班級(jí)和學(xué)生共同進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面:

  通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試。備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師上課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)……

  總之,通過參加這次短期培訓(xùn),學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我的信心。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)6

  期末考試前夕,當(dāng)聽說一放假就要進(jìn)行全州教師的暑假培訓(xùn),據(jù)說,還要住宿,還要上晚自習(xí)的時(shí)候,大家伙兒心里都不是滋味。因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師都沒有面對(duì)過這史無前例的培訓(xùn)安排。怎么一放假也不讓喘口氣就要培訓(xùn)?家就在校門口也不能回?什么培訓(xùn)讓州局領(lǐng)導(dǎo)如此重視?……話說,這次培訓(xùn)就像再一次返回校園求學(xué)的感覺?墒俏覀円呀(jīng)工作了,大家也有了自己的生活和家庭,我們身上承擔(dān)著養(yǎng)育孩子、照顧老人的責(zé)任和義務(wù),不可能再像學(xué)生時(shí)代一樣無所顧忌。但當(dāng)培訓(xùn)方案的初稿“出爐”的時(shí)候,大家也只能作罷。定稿出來之后大家的心才落了地,因?yàn)橛幸恍┨厥庠蚩梢陨暾?qǐng)不留宿。本人就符合兩條:夫妻雙方均屬本州教師;孩子不滿三歲。于是我寫了請(qǐng)假條申請(qǐng)不留宿,并得到了校領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。在我校領(lǐng)隊(duì)的代簽下,本人2號(hào)沒有趕到會(huì)場(chǎng),3號(hào)一大早便從茶洞出發(fā),趕公交車到達(dá)了新民中會(huì)場(chǎng)。在食堂吃了一頓豐盛的早餐之后,就來到辦公廳,等待著第一天的培訓(xùn)。

  7月3日8:30左右,由湘西州溶江中學(xué)作為主會(huì)場(chǎng),各縣市作為分會(huì)場(chǎng)的在線視頻直播培訓(xùn)正式開始。上午場(chǎng),來自州教體局的劉修洪副局長(zhǎng)組織了開班儀式;隨后由州教體局田勇局長(zhǎng)進(jìn)行了關(guān)于解讀“國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育工作的重要論述”的精彩發(fā)言及介紹相關(guān)培訓(xùn)情況和紀(jì)律要求等內(nèi)容。這次的培訓(xùn)內(nèi)容用田局這言簡(jiǎn)意賅的'句子概括再恰當(dāng)不過:“接天線學(xué)政策,下接地氣學(xué)本領(lǐng)!蔽覀円笈d學(xué)習(xí)之風(fēng),在專家團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,一起享受這一饕餮盛宴。

  晚上的團(tuán)建活動(dòng)由我們可愛可親美麗可人的黃歡班主任組織,首先讓了解我們的班委會(huì)成員以及我們的國(guó)寶級(jí)男教師們,后面的活動(dòng)讓大家“擊鼓傳花”方式進(jìn)行“你劃我猜”活動(dòng),讓一顆顆拘謹(jǐn)?shù)男亩检o了下來,讓我們以主人翁的視覺來感受這一次的培訓(xùn)并真正融入這個(gè)培訓(xùn)大家庭中中。和藹可親的班班還教了我們班歌加律動(dòng),大家一下子從緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中放松下來,情緒高漲,心情都很愉悅。

  我的培訓(xùn)心得以我的心情作為心情變化為主線,只想告訴大家,自己在這次培訓(xùn)前后所發(fā)生的心情的變化,從之前的“憤慨到后面的緩和,再到培訓(xùn)中收獲的快樂、知識(shí),雖然長(zhǎng)時(shí)間坐在椅子上挺累,但是我們樂此不疲,雖然我們上完晚上的課回到家已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了。但是當(dāng)躺在床上閉上眼睛回顧這一天的收獲時(shí),感到這一次的培訓(xùn)是值得的,同時(shí)我們也要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),這里有很多優(yōu)秀的專家教育領(lǐng)導(dǎo)人,我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),同時(shí)在自己以后的教育教學(xué)生涯中,應(yīng)該反思自己的教學(xué),多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,以及學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),認(rèn)真做好老師的本職工作,認(rèn)真教書,以身作則。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7

  今年暑假,我很榮幸參加了教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng)。從這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有了很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

  通過這次骨干教師的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。這讓我認(rèn)識(shí)到只有努力,只有加強(qiáng)研究,才能做好一名教師。作為語文教師,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。

  一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。

  專家們的講座充分印證了“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水”的道理。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到研究的重要性,只有不斷的研究,不斷的提升,才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  加強(qiáng)研究不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身研究和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  二、提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂。

  培訓(xùn)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。通過這次的培訓(xùn),我走進(jìn)了教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。

  我參加了一次難忘的培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我拓寬了視野,學(xué)到了提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和技巧。我們應(yīng)該更好地愛我們的學(xué)生,只有當(dāng)我們作為教師幸福并快樂地工作時(shí),學(xué)生才會(huì)感受到幸福和快樂,從而培養(yǎng)更多社會(huì)需要的幸福并快樂的人。

  通過這次培訓(xùn),我意識(shí)到反思的重要性,優(yōu)秀的教師成長(zhǎng)離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)到了自身在教育教學(xué)上的不足,也讓我了解了如何成為一名好的教師。好的語文教師就像一座橋梁,連接著學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與課本。我們需要設(shè)計(jì)好教材,挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,讓學(xué)生感受到教材不僅是知識(shí)的載體,還是藝術(shù),從而讓他們感受到研究的快樂,得到更好的全面發(fā)展。

  我參加了一次為期一天的培訓(xùn),由北京海淀區(qū)上地小學(xué)的劉千老師為我們講解了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)的確立。劉老師從八個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行了深入解析,讓每位老師都受益匪淺。作為一名一線教育工作者,我們需要深刻認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,明確方向,勇于改革,大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生。

  核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面,綜合表現(xiàn)為:人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)研究、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)告訴我們,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,要解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),這直接關(guān)系到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué);诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué),要求教師要抓住知識(shí)的本質(zhì),創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境,啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)技能的同時(shí),感悟知識(shí)的本質(zhì),積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,無論采取何種教學(xué)方式或模式,成功與否都應(yīng)該更加關(guān)注是否真正發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

  在我的研究中,我不僅提升了教學(xué)理念,也拓寬了我的視野。我會(huì)將學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì)教案,力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮。我會(huì)不斷研究,不斷反思,提高自己各方面的綜合能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng);谝陨戏治觯旅嫖覍⒃谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐中談?wù)勔韵孪敕ā?/p>

  1、創(chuàng)設(shè)“需要”的情境

  數(shù)學(xué)來源于生活,在教學(xué)中,我們要注意創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的情境,引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心與需求,從而產(chǎn)生進(jìn)一步探究的渴望。

  2、先備學(xué)生再備課

  教育以人為本,教師的職責(zé)是教學(xué)生先做人,后求知。所以教師要用心備學(xué)生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生,必須先了解你的學(xué)生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。在數(shù)學(xué)研究方面,可以從研究慣、思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生做初步評(píng)價(jià),對(duì)某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學(xué)生做到心中有數(shù),有利于在教學(xué)中因材施教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。在了解學(xué)生的途徑中,可以以談話的方式開展調(diào)查,學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣或者偏見需要正確的引導(dǎo),盡可能讓更多的學(xué)生不排斥這門學(xué)科,慢慢地產(chǎn)生興趣。

  3、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)研究慣

  小學(xué)生數(shù)學(xué)研究慣的培養(yǎng),應(yīng)包括自主研究能力,邏輯思維能力,探究和質(zhì)疑的.能力等。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)研究慣,可以從以下幾個(gè)方面入手:預(yù)的慣,課前準(zhǔn)備的慣,主動(dòng)發(fā)言的慣,集中精力聽課的慣,認(rèn)真閱讀課本的慣,認(rèn)真審題和驗(yàn)算的慣,課后復(fù)的慣,獨(dú)立完成作業(yè)的慣,質(zhì)疑問難的慣,合理安排時(shí)間的慣,勤于動(dòng)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的慣,歸納總結(jié)反思的慣等。在學(xué)生研究慣的培養(yǎng)上,學(xué)生本人是主體,家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍是影響因素,所以做好家校合作是關(guān)鍵,學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方共同協(xié)作,保持交流探討,才能助力學(xué)生良好慣的培養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐活動(dòng)

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的。教師可以通過游戲、實(shí)驗(yàn)、探究等方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力,增強(qiáng)學(xué)生的研究興趣和動(dòng)手能力。同時(shí),實(shí)踐活動(dòng)也可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體、形象,更容易理解和掌握。教師應(yīng)該注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,讓學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)研究的效果。

  數(shù)學(xué)學(xué)科具有實(shí)踐性和周密性,解決數(shù)學(xué)問題需要嚴(yán)格的程序性和思維能力。因此,在數(shù)學(xué)研究中,動(dòng)手能力和思維能力是非常重要的。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中和布置課外練時(shí),多提供讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維過程中的漏洞,并給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,多安排小組討論和實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成研究任務(wù)。通過協(xié)作實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以在思考問題、驗(yàn)證事實(shí)、解決矛盾等方面不斷完善,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的科學(xué)建構(gòu)。

  例如,一年級(jí)下冊(cè)的《20以內(nèi)的退位減法》練題,要求學(xué)生解決有多余條件的減法問題。這需要學(xué)生認(rèn)真分析條件與問題之間的關(guān)系,排除多余條件,提高解決問題的能力。在這個(gè)題講解時(shí),教師可以先做一個(gè)情景安排,如安排20個(gè)學(xué)生為一組,本組學(xué)生再安排14人到教室外活動(dòng)玩捉迷藏游戲,在室外活動(dòng)的學(xué)生有6人在外面,其他學(xué)生藏起來。通過游戲體驗(yàn),每個(gè)學(xué)生有固定的角色,游戲結(jié)束再回到課堂來解答這個(gè)問題,就相對(duì)容易很多了。學(xué)生在游戲過程中,可以很清晰地找出多余條件,是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學(xué)邏輯思維的初步培養(yǎng),更重要的是,在實(shí)踐體驗(yàn)的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),全面思考能力。對(duì)低段學(xué)生來說,通過游戲方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣也是效果顯著的。

  最后,教師可以幫助學(xué)生制作“錯(cuò)題集”,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足,進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  在數(shù)學(xué)學(xué)科中,歸納總結(jié)的能力是非常重要的,也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的必備素質(zhì)。教師應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題,并高度重視學(xué)生錯(cuò)題集的使用。每學(xué)期應(yīng)安排幾次全體學(xué)生的錯(cuò)題集展覽。通過錯(cuò)題集,可以提醒自己注意一些小毛病,或者積累一些解題方法,事半功倍。錯(cuò)題集的選題范圍包括尚未理解、掌握的題、特別易錯(cuò)的題、難記題和教師指定的典型例題。在整理的過程中,讓學(xué)生先抄題目,留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學(xué)生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵、原則、方法等。教師應(yīng)有足夠的耐心,同時(shí)給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程后,逐漸形成獨(dú)立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學(xué)精神。

  數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神的結(jié)合,在嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的文化基礎(chǔ)上,要發(fā)展學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新的能力,最終使學(xué)生健康生活,學(xué)會(huì)研究。核心素質(zhì)教育以人為本,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。在教學(xué)研究的路上和學(xué)生共同研究,不斷完善,是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂多一點(diǎn)信任、鼓勵(lì)、合作、交流、體驗(yàn),少一點(diǎn)擔(dān)心、講解、整齊劃一。

  我接受了暑假培訓(xùn)班的邀請(qǐng),來帶一些小朋友進(jìn)行訓(xùn)練。在一個(gè)月的教練工作中,我從中積累了經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了不少東西。特別是對(duì)人性的了解更加深入一層,對(duì)癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會(huì)讓自己感覺這一個(gè)月沒有白費(fèi)。小朋友可以學(xué)到東西,自己又可以積累經(jīng)驗(yàn)。

  在學(xué)生中,小學(xué)生占大多數(shù),其中大多是小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生。還有一些初中和高中的學(xué)生。針對(duì)不同的人和不同的打法,需要根據(jù)每個(gè)人的情況做出選擇。

  在最初的幾天里,糾正小朋友們的一些錯(cuò)誤時(shí)遇到了很多麻煩。最常見的錯(cuò)誤是正手近臺(tái)快攻的動(dòng)作。很多人存在腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問題。當(dāng)他們嘗試用自己的方法改變時(shí),他們按照自己的要求做了,但問題卻出現(xiàn)了。腰轉(zhuǎn)得越厲害,杈手的動(dòng)作就越明顯,顯得越不協(xié)調(diào)。還有很多類似的問題,都讓他們感到困惑。最后,他們不得不向師傅請(qǐng)教。

  聽完師傅的分析后,他們總結(jié)了當(dāng)時(shí)的想法,才明白自己觀察得還不夠細(xì)致。他們沒有注意到每個(gè)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng),缺乏對(duì)技術(shù)動(dòng)作的敏銳觀察能力。

  因?yàn)槊總(gè)人都有自己的特點(diǎn)和性格,所以根據(jù)性格來選擇練方法非常重要。需要看透每個(gè)人的性格,練時(shí)要讓小朋友養(yǎng)成良好的慣。在必要的時(shí)候,需要采取嚴(yán)厲的措施,讓他們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。即使天氣很熱,也不能給他們開電風(fēng)扇。同時(shí),他們也不能依賴別人。有時(shí)候,當(dāng)一些人練得比較好時(shí),他們可能會(huì)變得有點(diǎn)驕傲。這時(shí),需要根據(jù)情況來抑制他們,采取合理的方法,既不能打擊他們的自信,也不能讓他們得寸進(jìn)尺。

  無論采用什么方法,最終的目的只是為了小朋友的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。這不僅涉及技術(shù)方面,還包括其他方面的“本領(lǐng)”。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)8

  今年暑假,我有幸參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研室組織的暑期培訓(xùn),深感榮幸,尤其是聽了xx老師的這節(jié)《復(fù)習(xí)課也精彩》感觸頗深。

  xx老師,以《除數(shù)是一位數(shù)的除法》整理與復(fù)習(xí)為例,細(xì)致生動(dòng)地講解了如何上出成功的復(fù)習(xí)課。她首先引導(dǎo)我們理解復(fù)習(xí)課的特點(diǎn):溫故而知新;再鞏固,再學(xué)習(xí);重在一個(gè)“理”字。

  熊老師在談及講解復(fù)習(xí)課時(shí),能正確地把握復(fù)習(xí)課的'特點(diǎn)與教學(xué)方法,教學(xué)設(shè)計(jì)相當(dāng)實(shí)用。盡管知識(shí)點(diǎn)繁多,但熊老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程相當(dāng)清晰有序。在回顧的基礎(chǔ)上,師生共同整理和建立知識(shí)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),從而借助這個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)再次應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。一節(jié)課安排得寬松而嚴(yán)謹(jǐn),給我深刻的啟發(fā)。

  在整理復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)時(shí),由知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),增進(jìn)持久記憶。而這就需要老師具備比較高的教學(xué)技巧和教學(xué)智慧,能夠針對(duì)學(xué)生的生成資源現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)跟進(jìn)點(diǎn)評(píng)或者組織討論。引導(dǎo)大家用心體會(huì)讀書“從厚到薄”的過程與方法,自然而然地引出總復(fù)習(xí)這個(gè)課題。真是巧妙又有新意,不禁為熊老師叫好。

  熊老師這堂課使課前復(fù)習(xí)和課堂復(fù)習(xí)緊密結(jié)合,注重學(xué)生的自我再建構(gòu)。

  復(fù)習(xí)提綱細(xì)心整理,周密組織,在相關(guān)問題的基礎(chǔ)上形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

  總體來說,熊老師這節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),整理的清晰而又全面,本人實(shí)屬受益匪淺。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)9

  積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間,讓我心真亮堂堂起來。名師之典范,師德之楷模,哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大,現(xiàn)實(shí)中見真情,感動(dòng)著千千萬萬知情人。

  燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大,就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長(zhǎng)空,翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長(zhǎng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中,又何來變得勤奮。

  這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比,那么一切都會(huì)變得美好起來。

  與智者同行,你會(huì)不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,在名師的激動(dòng)演說下,一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才,真實(shí)的案例故事,讓人豈有不信之理。

  一個(gè)平凡的人民教師盤小紅,以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆,只有兩個(gè)多小時(shí)的.短聚,卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷,足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時(shí),我們是與美麗善良的盤老師在一起,也許我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人,都被吸引著,拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起,我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤老師再一起,我們也會(huì)美麗善良。

  上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。

  朋友千萬別抱怨,因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取,甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙䝼(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心,時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)10

  暑假期間,我們參加了市舉辦的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),經(jīng)過四天的觀摩、聽課、學(xué)習(xí),收獲很大。

  本次培訓(xùn)是關(guān)于作文教學(xué)和低年級(jí)自主、互助型課堂教學(xué)、寫字教學(xué)及知識(shí)樹說課等幾個(gè)方面。

  關(guān)于作文教學(xué),我們觀看了教育大師于永正老師的音像資料,目睹了他的教學(xué)風(fēng)采,很受啟發(fā)和教育。于老師的課講得很精彩,如行云流水。整個(gè)課堂是在輕松歡快中進(jìn)行的。學(xué)生在課堂上聽于老師的課,像聽故事一樣,饒有興趣。于老師駕馭課堂的能力嫻熟,教態(tài)溫和、自然。在輕松愉快中突破重點(diǎn)、難點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù),值得我們很好的學(xué)習(xí)和借鑒。

  接著我們聽了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級(jí)語文課教學(xué)。一節(jié)是識(shí)字教學(xué),一節(jié)是課文教學(xué)。兩位教師都運(yùn)用自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂進(jìn)行教學(xué)。課上的生動(dòng)、有趣。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說,知識(shí)面比較狹窄,在與老師互動(dòng)方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級(jí)實(shí)行自主、互助型教學(xué),而且上的那么好,確實(shí)下了一番功夫。

  然后我們聽了王香蘭的作文教學(xué),王老師的作文課注重觀察、實(shí)踐、研究、想象、發(fā)揮。她帶領(lǐng)學(xué)生觀察了很多實(shí)物。通過看、觀、議等多種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。有原來的沒的寫,變?yōu)橛兴夭膶;有不?huì)寫到會(huì)寫。有的學(xué)生甚至能寫長(zhǎng)篇小說。這些轉(zhuǎn)變,都包含著王老師幾十年的探索,研究、發(fā)現(xiàn)。王老師的作文教學(xué)為高密作文教學(xué)掀開了新的一頁。相信高密的作文教學(xué)在王老師的帶動(dòng)下,會(huì)邁向一個(gè)新的.臺(tái)階。而王老師的作文教學(xué)也將成為高密作文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

  而后又聽了幾位老師的知識(shí)樹說課,他們都講得很精彩。他們運(yùn)用了新的教學(xué)理念和自主、互助型教學(xué)模式,把單元知識(shí)點(diǎn)用一棵美麗的大樹展現(xiàn)出來,并詳細(xì)講述了自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案等。講得有條不紊,非常細(xì)致。

  這次暑期培訓(xùn),開闊了我們的視野,拓寬了我們的知識(shí)面。學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)看到了名師的風(fēng)采和他們付出的艱辛的勞動(dòng)。

  希望以后經(jīng)常進(jìn)行這樣的培訓(xùn),使我們有向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并在學(xué)習(xí)中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己盡快踏入名師之列,為高密的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)11

  這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  通過培訓(xùn),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)

  教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,教師充當(dāng)著多種角色:

  1、教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

  2、教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  3、教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  4、教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的.,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  5、教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  6、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

  二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

  培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

  三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力

  1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  2、熱愛學(xué)生。真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,真正做一名課改中的“新教師”。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12

  教亦多術(shù)矣,運(yùn)用在乎人,孰善孰寡效,貴能驗(yàn)諸身。為教縱詳密,亦僅一隅陳,貴能令三返,觸處自引伸。(《葉圣陶語紋教育論集——垿》)

  ——題記

  這個(gè)暑期的14、15號(hào)兩天我有幸參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn),對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺得有些霧俚看花,水中望月,無所適從。所以,很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語紋教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶繞?我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎扇(sui1 ran2 jin3 zhang1 _tian1 qi4 ye3 hen3 shi4 yan2 shan1),但天天的感覺督是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

  康禧互動(dòng)系統(tǒng)

  一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)我校的郭美玲老師在報(bào)告中說?勸想讓學(xué)生愛上語紋,就讓語紋課堂布滿吸引力”。如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似錦沒有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的`學(xué)習(xí)的實(shí)際效果(de shi ji xiao guo)來看,這種“慢”還是孕效果的。除了學(xué)生對(duì)語紋材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精(de0 zhu3 dong4 yi4 shi2 jin4 qu3 jing1)神以及合作精神督得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟,有沒有學(xué)習(xí)的愛好和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:

  1、看教學(xué)目標(biāo)的制訂。首先是燥紋課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語紋課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

  2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課紋當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課紋這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

  3、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用眷漲導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

  4、看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。

  假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)13

  核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng),它是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點(diǎn)。

  任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識(shí)、技能和能力,而是要同時(shí)指向人的'精神、思想情感、思維方式、生活方式和價(jià)值觀的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價(jià)值意義,即人的意義!對(duì)于教師而言,這是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念,從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育,需要把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力和品德,要給學(xué)生精神打底的東西,使學(xué)生的獨(dú)立性發(fā)揮出來。在以后的教學(xué)中,重建課堂模式,把以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的錯(cuò)誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來,教師該關(guān)注的是教育中的人,提升學(xué)生的素養(yǎng),就是提升人類的整體素質(zhì),就能使社會(huì)變得和諧。就能讓人們變得文明起來,就是歷史的大進(jìn)步。

  “科學(xué)教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效,需要我們教師更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,長(zhǎng)期地去關(guān)注、實(shí)踐和探索。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)14

  今年暑假,學(xué)校組織了全體教師的暑假全員培訓(xùn)。我很榮幸參加了這次的培訓(xùn),通過參加培訓(xùn),我在教育教學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力方面得到了很大的提高。

  在培訓(xùn)中,我深入了解了如何在課堂上進(jìn)行有效教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,如何進(jìn)行家校合作等等。這些知識(shí)和技能對(duì)我日后的教育教學(xué)工作有著很大的幫助。

  除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),我還加強(qiáng)了自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力,通過模擬教學(xué)和反思,我逐漸提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的不足之處,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。

  參加全員培訓(xùn),讓我深刻感受到了學(xué)校對(duì)教師的關(guān)心和重視,也讓我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的'教學(xué)水平和能力,為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

  總之,這次全員培訓(xùn)對(duì)我受益匪淺,我會(huì)珍惜這次培訓(xùn)所帶來的收獲,不斷提升自己,為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)15

  今年暑期8月1日至8月5日,我有機(jī)會(huì)參加了這次發(fā)展中心組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班,為期5天的學(xué)習(xí),想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時(shí)間坐下來聽?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排在暑假進(jìn)行,培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn),大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高,一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,應(yīng)該說,還是值得的。

  從接到培訓(xùn)通知開始,就能感覺到發(fā)展中心對(duì)這次語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視,這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”,因?yàn),有不少老師也許也有像我一樣的感覺,哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,果然,在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn),極其嚴(yán)格的簽名、請(qǐng)假制度,是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證,讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。

  應(yīng)該說,最為難得的是,這次能聽到來自浙江的五位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究,總結(jié)出來的思想,既精辟又簡(jiǎn)潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。

  如第一場(chǎng)孟海明的《課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng)》,從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題,也讓我們跟著他,能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾,以及種種可以解決或解決不了的問題。孟老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝,富有感染力,是一場(chǎng)很難得聽到的講座內(nèi)容。

  再如第二場(chǎng)劉春文的`《微格作文解碼》,更是一場(chǎng)不可多得的講座,魅力四射,掌聲不斷。

  而最有收獲的應(yīng)該數(shù)方張松老師的《教學(xué)教育智慧》,盡管這是我筆記記得最少的一次,但是卻是感到最有收獲的一次,方老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn),尤其是他曾長(zhǎng)期深入課堂,尤其是深入普通學(xué)校的課堂,面對(duì)面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師,經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本,是非常難得的一次示范。

  我個(gè)人認(rèn)為,方老師這樣的研究,這樣的講座,對(duì)于我們教研組長(zhǎng)來說,是最為有效的及時(shí)雨,因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長(zhǎng)者,手把手地教你“干活”,教你如何做研究,如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是,如果能真正有機(jī)會(huì)跟著方老師做一次這樣的教學(xué)研究,那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢?遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界,因?yàn),沒有專家的引領(lǐng),只有憑空地編造材料,那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,假研究吧。

  另外幾場(chǎng)講座也各有所長(zhǎng),在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是,經(jīng)過了這次培訓(xùn),應(yīng)該是有了不少的收獲,但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長(zhǎng),似乎沒有太大的進(jìn)步,不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因,這是我個(gè)人的感覺,也算是實(shí)話實(shí)說了。

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