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書香校園心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-11 14:38:16 心得體會(huì) 我要投稿

書香校園心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的書香校園心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

書香校園心得體會(huì)

書香校園心得體會(huì)1

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

  現(xiàn)在的學(xué)生們寧愿把大部分課余時(shí)間花費(fèi)在看電視上,卻不喜歡讀書。這些學(xué)生外表看起來聰明伶俐,見聞廣博,但缺乏深入思考的耐心,知識(shí)雖多但流于膚淺,反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推理思索。為了使學(xué)生愛上讀書。養(yǎng)成讀書習(xí)慣,我做了不少努力。

  1、利用班會(huì)時(shí)間觀看相關(guān)影碟,如《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。待學(xué)生看過部分或全部電視劇后。引導(dǎo)學(xué)生讀書上的文字,同時(shí)比較二者的差異。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生展開討論,讓他們體會(huì)到影視片雖然能帶來藝術(shù)的震撼,但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的;而讀小說所獲得的是優(yōu)美的文字、深邃的思想和不可磨滅的感情,這些卻是持久的。從而使他們喜歡讀書,并能靜下心來聚精會(huì)神地讀書。當(dāng)然也可以先讓學(xué)生讀名著。再讓學(xué)生觀看電視劇。用來加深學(xué)生對(duì)文字的理解。在畫面與文字的結(jié)合中,讓閱讀輕松而又深入。

  2、以境誘趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇讀書閱報(bào),我在班級(jí)中開設(shè)了“閱讀角”。閱讀角的書大部分是學(xué)生自己從家里帶來的,一部分是我提供的。另外我定期向圖書室借閱時(shí)文雜志,如《讀者》《視野》《意林》《美文》,人手一本,互相傳閱,半月一換,解決了學(xué)生“沒書讀”的困境。

  3、以獎(jiǎng)激趣。對(duì)閱讀篇日多的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),對(duì)一些知識(shí)面廣的學(xué)生也及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)。多讀書還有獎(jiǎng)勵(lì),喜歡讀書的學(xué)生興趣更濃了,不喜歡讀書的學(xué)生也躍躍欲試。且班級(jí)常規(guī)的獎(jiǎng)品大都是圖書:大到名著,小到雜志。如平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、綜合素質(zhì)優(yōu)異獎(jiǎng)等,都以圖書為獎(jiǎng)品。“獎(jiǎng)勵(lì)”成了學(xué)生讀書的“催化劑”,學(xué)生讀書氛圍日益濃厚,班里彌漫著濃濃的書香味。有了這種良好的讀書氛圍,就像陶行知先生講的“同學(xué)也互相感化”,好讀書的同學(xué)能引起別的同學(xué)好讀書。

 。ǘ┩扑]適宜的課外讀物,引領(lǐng)學(xué)生健康閱讀

  幫助學(xué)生選擇課外讀物,經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報(bào)。盡可能將符合學(xué)生心智特點(diǎn)的課外讀物推薦給學(xué)生,來激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。一般來說,對(duì)小學(xué)生可以從容易引起閱讀興趣的童話、神話、寓言、民間故事人手,對(duì)初中生,可以推薦內(nèi)容豐富、人文性較強(qiáng)、知名度高的《讀者》等刊物,然后針對(duì)個(gè)性,分別介紹不同的書籍,逐漸把品位高、寫法有特色的名篇佳作推薦給學(xué)生。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。同時(shí),要結(jié)合學(xué)生閱讀和理解能力,選擇的讀物深淺要適度。太淺,達(dá)不到提高能力的目的;太深,讀不懂,將會(huì)影響學(xué)生課外閱讀的積極性。

  1、為了讓學(xué)生有選擇的余地,注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。可結(jié)合教材的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的課外讀物。如教了《楊修之死》后,就可引導(dǎo)學(xué)生讀《三國(guó)演義》中有寫楊修的其他章節(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步了解揚(yáng)修形象。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在課外通讀《三國(guó)演義》,拓寬了閱讀面,加深學(xué)生對(duì)作者塑造楊修形象所要表達(dá)的創(chuàng)作意圖的理解。再如學(xué)了林海音的《爸爸的花兒落了》,可引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》。

  2、隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的`形勢(shì),現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響,教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo),提高學(xué)生的辨別能力,引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí)。防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象。作為語文教師,對(duì)課外閱讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)要寬泛。古今中外的文學(xué)名著是重要的課外閱讀內(nèi)容,但不是全部。因而,我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生去讀小說、背詩歌,而且鼓勵(lì)他們只要有閱讀興趣,凡是適合自己年齡和口味的書,無論是科技的、歷史的都可以拿來讀。并告訴他們最最簡(jiǎn)單的判別好書的方法,即“讀書時(shí),不時(shí)會(huì)有驚訝、沖動(dòng),想把書中的文字比如一段優(yōu)美的風(fēng)景描寫抄到筆記本上來,這本書可以把它認(rèn)為是本好的書”(曹文軒語)。

 。ㄈ┙虝(huì)閱讀方法,成為善讀人

  提供一些常用的讀書方法給學(xué)生,幫助學(xué)生掌握讀書的基本規(guī)律是很有必要的。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內(nèi),受益于課外。”語文教師在閱讀教學(xué)中一定要重視閱讀方法的傳授和點(diǎn)撥。所謂“授之以魚,不如授之以漁”。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)。以減少閱讀中的困難,讓學(xué)生熟悉不同文體閱讀與欣賞的一般方法,讓他們主動(dòng)尋找閱讀的樂趣。教師要系統(tǒng)講授各類文體的基礎(chǔ)理論,導(dǎo)讀教材選編的范例,也要教給學(xué)生一些讀書的方法。這樣,學(xué)生就可從教師講授的文章中領(lǐng)略到一種縱向、橫向比較的學(xué)習(xí)方法,這無疑為他們課外閱讀提供了:把鑰匙。

  對(duì)于“怎樣讀”這個(gè)問題,我則不強(qiáng)求一律,只是介紹幾種讀書方法,比如自己的書可以采取圈點(diǎn)、評(píng)注法;而借來的書,可以采取摘抄法;可以是略讀。可以是詳讀:甚至可以用寫讀后感、讀書筆記的方法來促進(jìn)讀書。每個(gè)同學(xué)都可以有自己特有的讀書法,把這些常用的讀書方法介紹給學(xué)生后,我就不再強(qiáng)求一律,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的方法。

 。ㄋ模┱故境晒穱L閱讀成功的喜悅

  學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我就定期對(duì)他們的閱讀情況加以檢查評(píng)定,展示學(xué)生閱讀成果,讓他們享受到成功的喜悅,從而進(jìn)一步鞏固閱讀的興趣。

  1、欣賞閱讀記錄。每個(gè)同學(xué)都有一本“我的閱讀拾錦筆記”,學(xué)生以各種形式,如“摘錄”“寫體會(huì)”等寫下自己課外閱讀的體會(huì)。

  2、開展交流活動(dòng):為了使學(xué)生課外閱讀不走馬觀花、囫圇吞棗,每周上一節(jié)閱讀課,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀交流。課上,學(xué)生或聯(lián)系課文內(nèi)容(節(jié)選)介紹自己閱讀的原著,或介紹自己閱讀的同一作家的其他作品,或介紹與課文相關(guān)的課外讀物,或是對(duì)課外讀物的中心思想、人物精神、表現(xiàn)手法等進(jìn)行文學(xué)欣賞品評(píng)和是非優(yōu)劣的評(píng)判。經(jīng)常舉行這樣的讀書交流會(huì),情感蘊(yùn)涵其中,方法滲透其中,讀書的氛圍也因此形成,同時(shí)閱讀交流課也成了學(xué)生之間相互推薦新書、好書的時(shí)機(jī)。

  3、寫讀后感:讀后感應(yīng)是閱讀者經(jīng)過心靈的體驗(yàn)、感悟、升華,從而有所發(fā)現(xiàn)并獨(dú)創(chuàng)的精神產(chǎn)品。在學(xué)生讀過一篇優(yōu)秀文章或一本好書后,我鼓勵(lì)他們寫點(diǎn)感想,鼓勵(lì)學(xué)生放開地想,大膽地議,可以是贊同、懷疑、也可以是批判,哪怕只一、兩句話。如上面說的美文推薦點(diǎn)評(píng)即是其中的一種。為了鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆,我常在班上朗讀他們?nèi)沼浕蛑苡浿械淖x后感,或把學(xué)生優(yōu)秀的讀后感作品張貼在班級(jí)“習(xí)作展示臺(tái)”,以寫促讀,效果不錯(cuò)。

  要讓我們的學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,在書海中暢游,在知識(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng),教師必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的地位和作用,重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。我們要在有限的語文課堂上盡可能引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”,開展各種小規(guī)模(班級(jí)為單位)的讀書活動(dòng),把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來,最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。即“能讓孩子讀起書來,這就是一件好事,這是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)后代負(fù)責(zé)的事情。”

書香校園心得體會(huì)2

  近幾年來,為了進(jìn)一步提高我校師生的人文素養(yǎng),全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)我校特色文化建設(shè),為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基,我校正式啟動(dòng)了書香校園活動(dòng)創(chuàng)建工作。

  今年,我校又根據(jù)市教育局下發(fā)的“三個(gè)一”文件精神,開展了以“閱讀伴我成長(zhǎng),書香溢滿校園”為主題的讀書活動(dòng),我們結(jié)合以往的組織經(jīng)驗(yàn)加大力度構(gòu)建全新的工作思路:用心組織,精心設(shè)計(jì),使讀書活動(dòng)做到了規(guī)范化、科學(xué)化、系列化,并且努力拓寬渠道,使讀書活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。讓迷人的書香飄灑校園,讓學(xué)生在書香伴隨下成長(zhǎng),F(xiàn)將我校開展“書香校園"讀書活動(dòng)的情況匯報(bào)如下:

  一、完善結(jié)構(gòu)體系,營(yíng)造了良好的讀書氛圍。

  開展讀書活動(dòng)不是一項(xiàng)急功近利的工作,養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身的影響。建立機(jī)制,形成制度,對(duì)讀書活動(dòng)健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。我們的具體做法是:

  1、建立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  我校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)朱志豪擔(dān)任,副組長(zhǎng)由啟明星校長(zhǎng)王易紅擔(dān)任,組員是語文教研組長(zhǎng)、班主任、語文老師。這個(gè)小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書活動(dòng)的情況,制訂讀書活動(dòng)的工作計(jì)劃,定期檢查落實(shí)情況,及時(shí)反饋進(jìn)展情況。我校領(lǐng)導(dǎo)把開展讀書活動(dòng)視為己任,通過各種形式的學(xué)習(xí)使全校師生達(dá)成共識(shí)“讓讀書成為習(xí)慣,讓讀書成為每天必做的事”。

  2、擬定了層次分明的方案體系。

  我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際,擬定了《書香校園創(chuàng)建方案》,此方案

  對(duì)讀書活動(dòng)做了三年的規(guī)劃(20xx-20xx年度:準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段。這一階段的主要工作是推進(jìn)學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書架的建設(shè),營(yíng)造家庭閱讀氛圍,充分挖掘社區(qū)閱讀教育資源,改善學(xué)生的`閱讀環(huán)境,建立多維的讀書保障。20xx-20xx年度:實(shí)施建構(gòu)階段。這一階段按照“書香校園”特色方案,整體建構(gòu)校園書香氛圍,構(gòu)架教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書活動(dòng)體系。20xx-20xx年度:特色形成階段。此階段將持續(xù)推進(jìn)書香校園行動(dòng)計(jì)劃,凸現(xiàn)學(xué)!皶恪碧厣),《創(chuàng)建方案》還確定了具體目標(biāo),明確了各部門的職責(zé),提出了主要構(gòu)想,制定了具體活動(dòng)措施。本學(xué)期,我們又參照《創(chuàng)建方案》制定了本學(xué)期的《書香校園活動(dòng)安排》,并要求各語文備課組參照《活動(dòng)安排》制定了符合本年級(jí)特點(diǎn)的《讀書活動(dòng)計(jì)劃》。這樣,我們就能有計(jì)劃的層層推進(jìn)書香校園創(chuàng)建活動(dòng),活動(dòng)的開展做到了有章有循,有條不紊。

  3、營(yíng)造了“與書同行”的讀書氛圍。

  活動(dòng)創(chuàng)建以來,我校積極投身書香校園建設(shè),努力營(yíng)造良好的讀書文化氛圍。一是打造校園讀書主題文化。在校園主要過道處設(shè)置“書語牌”,專門開辟了多處讀書宣傳窗,把書香文化與本土文化特色緊密結(jié)合起來,增加了校園文化積淀,讓校園飄蕩著書卷氣。二是打造班級(jí)書香文化。開展“書香班級(jí)”評(píng)比,扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè),我校班級(jí)文化各具特色,四年級(jí)的“書蟲小語”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得感悟,五年級(jí)的“成語角”,展示的是學(xué)生語言文字積累的成果,三(2)班的“作品展臺(tái)”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、發(fā)展特長(zhǎng)的樂趣,每月一評(píng)選的校園“讀書之星”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競(jìng)相爭(zhēng)先的氛圍,班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,讓教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長(zhǎng)智慧的地方。三是打造家庭書香文化。開學(xué)初,我們向全校學(xué)生家庭制發(fā)了《“書香校園行動(dòng)”告家長(zhǎng)書》,向家長(zhǎng)告知了我校開展這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨和主要內(nèi)容,并倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起開展親子閱讀,提出了家長(zhǎng)配合的相關(guān)要求,鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)

  常性地帶孩子去書店讀書、購書。還為全校學(xué)生印發(fā)了《家校聯(lián)系卡》,解決了學(xué)生課外閱讀難以落實(shí)效果的難題,學(xué)生的閱讀得到了家長(zhǎng)的有效監(jiān)控,親子閱讀在不少家庭里悄然興起,學(xué)校每個(gè)月底根據(jù)《家校聯(lián)系卡》的填寫情況和親子閱讀情況評(píng)選“書香家庭”,并制發(fā)獎(jiǎng)狀,在大型集會(huì)時(shí)進(jìn)行表彰。

  二、搭建讀書平臺(tái),保障了讀書活動(dòng)的順利開展。

  書籍是人類進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),又能陶冶學(xué)生情操。我校非常重視對(duì)課外讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo),切實(shí)地讓閱讀成為一種生活習(xí)慣。

  1、重視學(xué)校閱覽室的建設(shè)。

  本學(xué)期開學(xué)后,我們重新改造了圖書閱覽室,學(xué)生閱覽室,將學(xué)校圖書室原有的藏書以及報(bào)刊、雜志進(jìn)行科學(xué)分類,結(jié)合校園實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度,為學(xué)生推薦好書,并到市一中調(diào)研、學(xué)習(xí)圖書館的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生讀書創(chuàng)造了良好的條件。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,號(hào)召全體師生為圖書室捐書,爭(zhēng)取社會(huì)各屆贈(zèng)書,截至目前,我校已有圖書 11000 本,報(bào)紙11種,雜志 8 種。這為學(xué)生提供了更多的圖書資源,讓他們?cè)跁阒姓归_知識(shí)的翅膀。

  2、舉辦了首屆校園讀書節(jié)。

  在《書香校園創(chuàng)建方案》中,我校將每年的4月23日世界讀書日定為春季的讀書節(jié);每年孔子誕辰日9月28日定為秋季的讀書節(jié)。今年的10月12日,我校全體師生迎來了為期一天的首屆校園讀書節(jié),此屆讀書節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。為了讓讀書節(jié)活動(dòng)真正地落到實(shí)處,不流于形式,學(xué)生們“節(jié)有所獲”,教務(wù)處專門印發(fā)了《首屆讀書節(jié)活動(dòng)方案》,《方案》根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn),精心為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)內(nèi)容,舉行了“好書推介會(huì)"“讀書方法交流會(huì)”“古詩誦讀擂臺(tái)賽”,制作了精美書簽、寫了“書香伴我成長(zhǎng)”讀后感、辦了“書香伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào),并展出了活動(dòng)中的優(yōu)秀作品。圖書跳蚤市場(chǎng)也深受歡迎,學(xué)

  生們拿出自己閑置的書籍換到了自己喜愛的圖書,從而實(shí)現(xiàn)了圖書資源的有效利用!白x書之星”“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的參與積極性。在校教務(wù)處和政教處的統(tǒng)一部署下,每個(gè)班級(jí)都召開了"書香伴我成長(zhǎng)"主題班會(huì)。低年級(jí)的讀書故事會(huì)、中年級(jí)的讀書欣賞會(huì)、高年級(jí)的讀書演講會(huì)精彩紛呈。各年級(jí)的讀書匯報(bào)會(huì)掀起了校園里的一個(gè)讀書高潮。

  3、 開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課

  為了保障讀書活動(dòng)的順利開展,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法,提高閱讀質(zhì)量,本學(xué)期開學(xué)初,我們教務(wù)處將閱讀課正式納入課程表,各年級(jí)每周一節(jié)的閱讀課得到了保障,學(xué)校規(guī)定:語文老師每周要給學(xué)生上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,教給學(xué)生正確的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。教務(wù)處還不定期地到班檢察或利用訪問學(xué)生的形式了解各班閱讀課的落實(shí)情況,

  三、激發(fā)讀書熱情,開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。

  愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師!币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動(dòng),把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來,活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書就更富有吸引力,讀書的熱情也會(huì)更高。我校的讀書活動(dòng)主要分三個(gè)系列活動(dòng):教師讀書系列活動(dòng),學(xué)生讀書系列活動(dòng),家庭讀書系列活動(dòng)。

  1、教師讀書系列活動(dòng)

  ——主要是建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施。

  ----學(xué)校每學(xué)期為教師推薦并配備3-5本書,開展“好書大家讀”活動(dòng)。

  ——要求教師們每學(xué)期寫不少于20000字的讀書筆記。

  ----組織教師們參加讀書征文和讀書演講,加強(qiáng)教師之間的讀書交流。

  2、學(xué)生讀書系列活動(dòng)

  ——開學(xué)初,各年級(jí)為學(xué)生精選并印發(fā)了《小學(xué)生必背古詩》,各班開展“每周一詩”誦讀活動(dòng)和每學(xué)期一次的校級(jí)優(yōu)秀詩文背誦活動(dòng)。

  ——各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)

  ——鼓勵(lì)各班建立班級(jí)圖書角,并開展借書評(píng)比活動(dòng)。

  ——各年級(jí)每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識(shí)競(jìng)賽。

  ——開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書心得,收獲等文章,以讀書活動(dòng)為平臺(tái),加強(qiáng)讀書交流。

  ——開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動(dòng)。

  ——開展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班每月推薦一人,在升旗儀式上通報(bào)表彰,并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”,并作為評(píng)選“每月一星”和上“書香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。

  ——各年段每期開展一次“書香班級(jí)”或“書香中隊(duì)”評(píng)選活動(dòng),并為選上的班級(jí)或中隊(duì)掛牌。

  3、家庭讀書系列活動(dòng)

  ——印發(fā)《打造書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。 ——開展“親子讀書活動(dòng)”。 通過親子閱讀卡,架設(shè)家校溝通的橋梁,營(yíng)造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘),并在《家校聯(lián)系卡》上簽字。參考學(xué)校推薦書目,為孩子購買書籍,訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

  ——建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所,積極開展讀書活動(dòng)。

  ----開展好每月一次的“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。

  四、書香校園建設(shè)的初步成效和不足。

  如今,我們已經(jīng)欣喜地看到,也明顯地感覺到::校園內(nèi),陣陣馥郁的書香在校園縈繞,師生共同徜徉書海;學(xué)生家庭,親子閱讀悄然流行。

書香校園心得體會(huì)3

  一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的:少而好學(xué),如日出之陽,壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽之輝。所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過,誰落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

  對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。總的來說,讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

  一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。

  牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一

  個(gè)更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說,人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

  二、讀書開闊人的視野

  書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過,現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

  在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

  從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

  三、 讀書有助于我們樹立正確的人生觀

  人生來無善亦無惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的'歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢,靈魂升華。

  所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,讀萬卷書行萬里路,做一個(gè)稱職的教師,以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展! 道德講堂心得體會(huì)

  今天,我們聆聽了方校長(zhǎng)在道德講堂中的講座。我認(rèn)為:在目前形勢(shì)下,教師確實(shí)更需要加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)。因?yàn),個(gè)人的品德修養(yǎng)是建設(shè)職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)功德的前提。教師是從事培養(yǎng)下一代的職業(yè),更需要以良好的品德修養(yǎng)去感染學(xué)生,從而使他們耳濡目染,逐漸形成適合社會(huì)發(fā)展的個(gè)人良好品德。

  加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng),其落腳點(diǎn)在于做事必須先學(xué)會(huì)做人,以誠懇、正直、謙虛的態(tài)度對(duì)待別人,做好份內(nèi)事,是我們做好一切工作的前提。

  我認(rèn)為:努力提高個(gè)人品德修養(yǎng)要求我們平時(shí)注重學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)榜樣,在實(shí)際工作中不斷探索磨練,這是提高個(gè)人品德修養(yǎng)的途徑。需做到:

  1.要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)我們中華民族的禮儀經(jīng)典,用理論來陶冶自己的靈魂,學(xué)習(xí)身邊感人的事,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。

  2.從我做起,從身邊的小事做起,在社會(huì)上做到誠信為先,文明出行。在工作上,身正為范,為人師表,做學(xué)生的表率,努力培養(yǎng)新一代的文明小公民。

  3.積極參加道德講堂活動(dòng),爭(zhēng)做道德講堂活動(dòng)的宣傳員、義aa務(wù)志愿者,為共創(chuàng)和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

  總之,我要在平時(shí)的工作中,認(rèn)真踐行,努力提高自身品德修養(yǎng)。

書香校園心得體會(huì)4

  作為一名學(xué)生,在書香校園里度過了許多美好的時(shí)光,積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這不僅大大豐富了我的知識(shí)面,也培養(yǎng)了我的良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這篇文章中,我將分享我在書香校園的心得和體會(huì)。

  首先,書香校園讓我明白了閱讀的重要性。在學(xué)校里,我發(fā)現(xiàn)無論是任課老師還是同學(xué),都對(duì)讀書有著高度的重視。他們會(huì)與我分享他們的閱讀心得和推薦好書。這不僅讓我對(duì)閱讀充滿了興趣,也激發(fā)了我不斷閱讀的動(dòng)力。每當(dāng)我有空閑時(shí)間,我就會(huì)拿起一本書來,沉浸在其中,享受知識(shí)的海洋帶給我的愉悅。

  其次,書香校園教會(huì)了我如何更好地閱讀。在課堂上,老師會(huì)教給我們一些閱讀技巧,如如何快速找到重要信息,如何對(duì)文章進(jìn)行分析等。通過這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的閱讀能力有了明顯的提高。無論是在考試還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我都能更快地理解和吸收知識(shí)。

  此外,書香校園還培養(yǎng)了我的寫作能力。在閱讀的過程中,我常常會(huì)被一些優(yōu)美的句子和精彩的段落所吸引。我學(xué)會(huì)了用自己的語言來詮釋與感悟,寫出我對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià)。這不僅提高了我的寫作水平,也讓我更深入地理解了文章的內(nèi)涵。我相信這種寫作能力將在我的未來學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。

  與此同時(shí),書香校園給我提供了豐富多樣的讀書機(jī)會(huì)。學(xué)校圖書館里擺滿了各種各樣的圖書,從文學(xué)作品到科普讀物應(yīng)有盡有。無論我對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域感興趣,我都可以在圖書館里找到適合我的書籍。在書香校園里,讀書已經(jīng)成為了我生活的一部分。每當(dāng)我有困惑和疑問時(shí),我都會(huì)去圖書館找到答案,并得到了解決問題的途徑。

  最后,書香校園讓我見識(shí)到了閱讀給人的力量。通過閱讀,我能夠了解到歷史的發(fā)展,掌握各種各樣的知識(shí),開闊我的思維。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的.方式,也是一種享受人生的方式。通過閱讀,我能夠與偉大的思想家和作家們對(duì)話,與他們共享智慧和情感。這讓我更加深刻地理解到知識(shí)與知識(shí)的積累是多么的重要,它們不僅能夠改變一個(gè)人,也能夠改變整個(gè)社會(huì)。

  通過在書香校園的學(xué)習(xí)和生活,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了閱讀的重要性,學(xué)會(huì)了更好地閱讀和寫作,體驗(yàn)到了豐富多樣的讀書機(jī)會(huì),領(lǐng)悟到了閱讀給人的力量。書香校園讓我在知識(shí)的海洋中航行,收獲了美麗而寶貴的經(jīng)歷。我相信,在未來的歲月里,書香校園將繼續(xù)影響著我,讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

書香校園心得體會(huì)5

  智慧閱讀作為一種新的閱讀模式,正在逐漸流行于我國(guó)的校園中。通過智慧閱讀,學(xué)生們能夠更好地提升閱讀能力,擴(kuò)展知識(shí)面,豐富人生閱歷。在近期的體驗(yàn)活動(dòng)中,我深深地感受到了智慧閱讀帶來的巨大變化,收獲了許多寶貴的體會(huì)。

  首先,智慧閱讀讓我更有效率地閱讀。以往,我在讀一本書時(shí),往往會(huì)迷失在文字中,感覺時(shí)間過得特別快,很難集中注意力。而現(xiàn)在,在使用智慧閱讀軟件的幫助下,我能夠更好地控制閱讀進(jìn)度,合理安排閱讀時(shí)間。軟件會(huì)根據(jù)我的閱讀速度和理解能力,為我推薦適合我的閱讀筆記和重點(diǎn)。這不僅幫我節(jié)約了閱讀的時(shí)間,還加深了我對(duì)書中內(nèi)容的`理解。我逐漸明白了,閱讀不僅要快,還要有深度。

  其次,智慧閱讀豐富了我的知識(shí)面。在過去,我選擇閱讀的書籍往往限制在某一領(lǐng)域,難以拓展視野。而通過智慧閱讀軟件,我可以輕松地接觸到各個(gè)領(lǐng)域的書籍和知識(shí),從而拓展了我的知識(shí)面。無論是科學(xué)、歷史、藝術(shù)還是文學(xué),我都可以找到感興趣的書籍進(jìn)行閱讀。而且,通過軟件的智能化推薦系統(tǒng),我還能發(fā)現(xiàn)一些自己未曾涉足過的領(lǐng)域,全面擴(kuò)大了我的知識(shí)儲(chǔ)備。

  再次,智慧閱讀加深了我與書籍之間的互動(dòng)。在過去,閱讀往往是一種被動(dòng)的接受過程,我只是默默地閱讀,很難與書籍進(jìn)行互動(dòng)。然而,通過智慧閱讀軟件,我發(fā)現(xiàn)閱讀可以是一種互動(dòng)的、有趣的過程。在軟件中,我可以與其他讀者進(jìn)行交流,分享自己的讀書心得,獲取不同角度的理解。同時(shí),軟件還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,如練習(xí)題、解密活動(dòng)等,通過互動(dòng)性的學(xué)習(xí),我能夠更加深入地理解書中的內(nèi)容。

  最后,智慧閱讀讓我更好地品味書中的精髓。在過去,我往往只是被書中情節(jié)所吸引,而對(duì)其中蘊(yùn)含的思想和哲理關(guān)注甚少。然而,通過智慧閱讀軟件的幫助,我開始懂得提取書中的重點(diǎn)和精華所在。軟件會(huì)根據(jù)我的閱讀進(jìn)度和讀書筆記,為我提供相關(guān)的背景知識(shí)和重要思想,幫助我更好地分析和理解。這樣,不僅能夠深入領(lǐng)會(huì)書中的精髓,也能夠借鑒書中的思想和經(jīng)驗(yàn),提升自己的思考能力。

  總而言之,智慧閱讀給予了我全新的閱讀體驗(yàn)。通過智慧閱讀,我能夠更有效率地閱讀,豐富知識(shí)面,加深與書籍的互動(dòng),品味書中精髓。智慧閱讀帶給我巨大的變化,使我對(duì)閱讀充滿了熱愛和期待。我相信,在未來的校園生活中,智慧閱讀將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用,讓更多的學(xué)生受益。

書香校園心得體會(huì)6

  近年來,隨著科技的迅速發(fā)展,讀書的習(xí)慣逐漸減少,人們更傾向于通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息。在這樣的情況下,如何營(yíng)造書香校園,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。我校近期進(jìn)行了多項(xiàng)措施,旨在提升學(xué)生的閱讀水平和興趣。在這次嘗試中,我有了許多心得和體會(huì)。

  首先,我認(rèn)為建設(shè)書香校園的關(guān)鍵是提供多樣化的閱讀資源。學(xué)校圖書館是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要場(chǎng)所,在過去的一段時(shí)間里,學(xué)校對(duì)圖書館進(jìn)行了全面整改和增設(shè)。此外,許多教師和學(xué)生也自己建立了小型的讀書角,開設(shè)了自己的“微圖書館”。這些在校園內(nèi)設(shè)置的閱讀場(chǎng)所,為學(xué)生提供了方便快捷的閱讀環(huán)境,吸引大家閱讀更多的書籍。此外,學(xué)校也購買了大量的電子書籍和期刊,使學(xué)生能夠通過電子設(shè)備隨時(shí)隨地地閱讀。這種多樣性的`閱讀資源激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,使他們?cè)敢饣ǜ嗟臅r(shí)間閱讀。

  其次,給予學(xué)生更多的閱讀激勵(lì)是營(yíng)造書香校園的另一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校成立了閱讀推廣小組,每個(gè)月會(huì)定期組織閱讀活動(dòng),如讀書分享會(huì)、寫書評(píng)比賽等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們能夠互相交流各自的閱讀體驗(yàn),還能夠提高學(xué)生們的閱讀能力和寫作能力。同時(shí),學(xué)校還設(shè)立了“閱讀之星”榮譽(yù)稱號(hào),每學(xué)期評(píng)選出一批優(yōu)秀的閱讀者,并給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)他們更積極地參與到閱讀中去。這些激勵(lì)機(jī)制有效地激發(fā)了學(xué)生們的閱讀熱情,使他們更加喜歡閱讀,從而營(yíng)造了書香校園的氛圍。

  再次,營(yíng)造書香校園也需要教師的積極引導(dǎo)和示范。教師是學(xué)生的榜樣,他們的態(tài)度和行為對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。因此,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn),提高他們的閱讀認(rèn)知和素養(yǎng)。并且,學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加各類閱讀培訓(xùn)和講座,不斷提升他們的專業(yè)能力和閱讀水平。通過這些努力,教師們將更能夠帶動(dòng)學(xué)生,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí),學(xué)校還鼓勵(lì)每個(gè)教師定期在班級(jí)里組織朗讀比賽和書法比賽,讓學(xué)生們能夠親身感受閱讀的魅力,進(jìn)一步營(yíng)造書香校園的氛圍。

  最后,打造良好的家庭閱讀環(huán)境也是建設(shè)書香校園的必不可少的一環(huán)。學(xué)校積極與家長(zhǎng)合作,開展家校共建活動(dòng)。學(xué)校通過給家長(zhǎng)發(fā)放一些有關(guān)閱讀的指導(dǎo)手冊(cè)和資料,提供一些合適的書單,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書。同時(shí),學(xué)校還設(shè)立了家長(zhǎng)讀書活動(dòng)日,讓家長(zhǎng)和孩子一起來學(xué)校,一起享受閱讀的樂趣。這種家庭閱讀的參與不僅增強(qiáng)了孩子們的閱讀興趣和能力,也推動(dòng)了家庭的和諧發(fā)展,共同培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。

  總而言之,營(yíng)造書香校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力。通過提供多樣化的閱讀資源,給予學(xué)生激勵(lì),教師的引導(dǎo)示范和家庭的參與,我們可以打造一個(gè)讓學(xué)生們熱愛閱讀、喜歡閱讀的校園環(huán)境。在這個(gè)閱讀浸潤(rùn)的環(huán)境中,學(xué)生們會(huì)逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣,獲得更廣闊的知識(shí)視野和人文情懷。

書香校園心得體會(huì)7

  陽春三月,萬物已經(jīng)復(fù)蘇,孩子的學(xué)校迎來了“書香家庭,親子共讀”活動(dòng),其宗旨是要求每一位家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造安靜祥和的讀書氛圍,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  孩子一直有聽故事的習(xí)慣,從出生到現(xiàn)在,我們幾乎每天晚上都要講兩到三個(gè)故事,甚至有的時(shí)候,我們會(huì)打開手機(jī)從網(wǎng)上收集兒童故事放給他聽。從故事中,他懂得了很多道理,也學(xué)到了很多詞匯。

  其實(shí),我總覺得,孩子讀書不在乎記住多少知識(shí),關(guān)鍵是久而久之,讓孩子的閱讀成為一種習(xí)慣,讓他在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理,懂得人生的道理。讀書本身是一件樂事,在安靜、和諧的氛圍中閱讀更是一件快事。可孩子不一定這么認(rèn)為,他們更喜歡在輕松的環(huán)境,他們不喜歡太多的拘束。比如說我的孩子多多,他喜歡“玩”中閱讀,她從來都不肯規(guī)矩地坐著讀書,我們的閱讀很多時(shí)候都是在床上進(jìn)行的,在我讀的過程中,她會(huì)經(jīng)常性地打斷我,問許多的'問題。不過,每次我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。孩子沒有太多的限制,他們才會(huì)快樂,才會(huì)喜歡讀書,愛上閱讀。

  在閱讀的過程中,家長(zhǎng)還應(yīng)該放下架子,認(rèn)真傾聽孩子想法和意見,營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境,讓孩子感覺受到尊重。有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)把自己的情緒以及不快施加到孩子身上,在對(duì)待孩子提出的問題經(jīng)常表現(xiàn)出不耐煩和缺乏耐心,對(duì)于孩子的一些要求,家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為莫名其妙,會(huì)認(rèn)為無理取鬧,偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些肢體語言。其實(shí)有的時(shí)候孩子說得是很有道理的!

  總之,在與孩子一起讀書的過程中,我的感觸確實(shí)很多,我總希望孩子能夠形成自己獨(dú)立的人格,懂得人生的淺易道理,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。

書香校園心得體會(huì)8

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)教育的要求也越來越高。在如今的時(shí)代中,單一的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需求,我們更需要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。在這樣的背景下,書香校園全域閱讀應(yīng)運(yùn)而生,并逐漸在許多學(xué)校中被推廣開來。通過這一舉措,我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)方面都能受益,這也是我在參與書香校園全域閱讀活動(dòng)后的一些心得體會(huì)。

  首先,書香校園全域閱讀培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。在過去,由于學(xué)生往往只能通過教材閱讀來獲取知識(shí),而這樣的方式通常比較枯燥乏味,學(xué)生對(duì)閱讀往往缺乏興趣。而通過書香校園全域閱讀,學(xué)生們不再局限于教材中的內(nèi)容,他們可以根據(jù)自己的興趣選擇不同類型的書籍,為自己打開了一扇廣闊的窗戶。我在參與活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)閱讀的興趣逐漸增加了,我愿意主動(dòng)去圖書館借書,嘗試各種不同的題材,這也讓我思維更加開闊。

  其次,書香校園全域閱讀豐富了學(xué)生的知識(shí)面。通過自主閱讀,學(xué)生們可以接觸到各種領(lǐng)域的書籍,了解到更多世界的奇妙之處。就像我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于世界歷史的書籍,它帶我了解到了不同國(guó)家的文化和歷史發(fā)展,讓我對(duì)世界的了解更加全面。這種廣泛的知識(shí)面有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和問題解決的.能力,也讓他們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)能夠有更廣闊的視野。

  再次,書香校園全域閱讀提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過大量的閱讀,學(xué)生們能接觸到各種精彩的文字,從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的表達(dá)方式。相比于狹窄的教材,這樣的閱讀方式可以讓學(xué)生接觸到豐富的詞匯和短語,并能夠?qū)⑵淙谌氲阶约旱膶懽髦。我曾?jīng)讀過一本關(guān)于寫作技巧的書籍,它教會(huì)了我許多如何寫出好的句子和段落的方法,我在寫作時(shí)也能靈活運(yùn)用這些技巧,讓我的文章更加生動(dòng)有趣。

  最后,書香校園全域閱讀培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。通過閱讀各種題材的書籍,學(xué)生們可以接觸到不同的思考方式和觀點(diǎn),讓他們的思維更加靈活多樣。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于科學(xué)和哲學(xué)的書籍,它啟發(fā)了我對(duì)世界的思考方式,讓我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待同一個(gè)問題。這樣的思維能力對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

  綜上所述,書香校園全域閱讀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。它通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、豐富學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力,讓學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我深深地感覺到通過書香校園全域閱讀,我的眼界得到了拓展,我的思維更加開闊,我相信這對(duì)于我未來的發(fā)展是非常寶貴的。所以,我也希望更多的學(xué)校能夠推廣這一活動(dòng),讓更多的學(xué)生能夠受益。

書香校園心得體會(huì)9

  書香校園,作為培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的理念,已經(jīng)在許多學(xué)校得到廣泛推廣。作為一名學(xué)生,我深感書香校園給我的成長(zhǎng)帶來了積極的影響。在這個(gè)主題下,我愿意分享我的讀書心得體會(huì)。

  第二段:閱讀的力量。

  讀書是一種心靜下來的體驗(yàn)。當(dāng)我讀書時(shí),我會(huì)慢慢沉浸在文字的世界里,忘卻塵世的紛擾。這種心靜下來的狀態(tài),使我能夠?qū)W、思考和自我反省。與此同時(shí),閱讀也拓寬了我的視野,讓我能夠了解世界各地的風(fēng)土人情和不同文化背景的人們的思想。閱讀不僅是碎片化信息的獲取,更是啟迪智慧和人格完善的過程。

  書香校園架起了知識(shí)與學(xué)生之間的橋梁。在我們的學(xué)校,老師會(huì)定期組織閱讀活動(dòng),邀請(qǐng)作家和學(xué)者來校進(jìn)行讀書分享。同時(shí),學(xué)校也充分利用各種渠道,為學(xué)生提供豐富的書籍資源,使我們能夠在學(xué)校圖書館或閱覽室中暢所欲讀。這樣的實(shí)踐讓閱讀成為我們學(xué)校的一種共識(shí),每個(gè)同學(xué)都能感受到閱讀的力量和樂趣。

  第四段:我的個(gè)人體會(huì)。

  在書香校園的氛圍中,我建立了良好的讀書習(xí)慣。我每天都會(huì)抽出固定的閱讀時(shí)間,堅(jiān)持每周閱讀一本書。讀書的過程中,我會(huì)做讀書筆記,記錄下讀書的心得和感悟。我也會(huì)與同學(xué)們分享我喜歡的書籍,并與他們展開深入的探討。通過這種方式,我不僅加深了對(duì)書籍內(nèi)容的理解,還鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力。同時(shí),我也養(yǎng)成了購買和收藏書籍的習(xí)慣,因?yàn)槲蚁嘈艜且环N永恒的財(cái)富。

  書香校園不僅給我?guī)砹藗(gè)人成長(zhǎng),也讓我意識(shí)到閱讀是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過閱讀,我能更好地理解他人的思想和感受,培養(yǎng)同情心和友善。閱讀也讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和它對(duì)我們未來的影響。因此,我們作為學(xué)生,更要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起閱讀的責(zé)任,不斷提升自己的`素養(yǎng)和能力,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總結(jié):

  通過書香校園的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了閱讀的力量與樂趣。閱讀讓我靜下心來,思考溫故而知新。在書香校園的氛圍中,我建立了良好的讀書習(xí)慣,并與同學(xué)們共同交流分享。閱讀不僅是提升自己的途徑,更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在未來的道路上,我將繼續(xù)讀書,不斷提升自己的素養(yǎng)和能力,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。

書香校園心得體會(huì)10

  作為一名中學(xué)語文教師,我深知閱讀對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性。閱讀是獲取知識(shí)的重要手段,閱讀方法的掌握與否,直接影響獲取知識(shí)的質(zhì)與量。一本書就是一艘船,能帶人到遠(yuǎn)方,我們老師和家長(zhǎng)帶學(xué)生到達(dá)不了的地方,書可以帶他們到達(dá)。學(xué)生在閱讀過程中,如果能夠運(yùn)用合理的方法,隨著閱讀去進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動(dòng),則對(duì)于他們的智力發(fā)展有著十分重要的意義。

  我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!笨梢娕d趣是最好的老師,是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。洛熒三四歲的時(shí)候就對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常捧著她那些簡(jiǎn)單的幼兒畫冊(cè)看個(gè)不停,還煞有其事地跟我們講她所理解的書上的內(nèi)容。等她上了幼兒園后更是對(duì)閱讀和漢字產(chǎn)生了極大的興趣,無論是在家里還是走在路上,她總是會(huì)指著她所看到的漢字問我們那是什么字,在我讀書看報(bào)時(shí)她很喜歡挨在旁邊,把書報(bào)上她認(rèn)識(shí)的字讀出來。漸漸地,雖然沒有刻意教她,但是在幼兒園中班時(shí)她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)大部分常用的漢字,能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文字讀物了。我們見她這么喜歡看書,在上小學(xué)后便開始有意識(shí)地注重對(duì)她閱讀方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

  我們針對(duì)孩子的作息時(shí)間制定了比較可行的讀書計(jì)劃。每天早上起床后到早餐這段時(shí)間安排她半個(gè)小時(shí)的晨讀時(shí)間,主要閱讀報(bào)刊和預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。在早餐時(shí)間跟她做些閱讀內(nèi)容的交流,問問她對(duì)某些新聞的看法,她有問題也會(huì)提出來,大家一起抒發(fā)意見。午飯洛熒都回家吃,飯后時(shí)間我們會(huì)一起交流學(xué)校中的'趣聞,結(jié)合雜志《我的第一本日記》,讓她想想今天的日記有什么可以寫的。晚上是主要的閱讀時(shí)間,晚飯后,我們圍坐在書桌前,一人一本書一杯茶,靜靜地閱讀,慢慢的思索,孩子有時(shí)候讀到精彩的段落會(huì)興致勃勃地與我們分享,其樂濃濃。

  我們的觀念是只要是有益的思想內(nèi)容健康向上的書都可以讓孩子廣泛閱讀。為了增加孩子的閱讀量,我們通過多個(gè)渠道來購置書籍。網(wǎng)上購書是最為便捷的,打開網(wǎng)頁讓孩子挑選喜歡的書籍,讓孩子參與其中,一般她自己選的書她都愛不釋手。有時(shí)候我們也會(huì)為她推薦一些適合她看的書,讓她自由選擇。我們也鼓勵(lì)她跟同學(xué)朋友交換書籍,既能博覽群書,又能與小伙伴們互通有無、交流心得、增進(jìn)感情,真是一舉三得。

  “養(yǎng)心莫若寡欲,至樂無如讀書!焙⒆釉陂喿x中感受到了快樂,與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。如今,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。

書香校園心得體會(huì)11

  5月26日,太原路小學(xué)袁琦校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們一行前往濮陽市華龍區(qū)第一中學(xué)和濮陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。老師們參觀了學(xué)校的校園環(huán)境,校園文化氛圍,了解了該校的辦學(xué)特色,聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。老師們不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我們?cè)诖蛟臁皶阈@、喚醒閱讀”方面獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。

  太原路小學(xué)的`教師們先行來到濮陽市華龍區(qū)第一中學(xué),該校此次承辦龍都校園閱讀聯(lián)盟第三屆論壇。這所學(xué)校是濮陽市全民閱讀的很好體現(xiàn),學(xué)校打造書香校園,全校以“書”為伴,實(shí)行“喚醒教育”,促進(jìn)了一大批教師和學(xué)生的成長(zhǎng)。教師們聽取了中國(guó)教育學(xué)會(huì)中語專委會(huì)閱讀推廣中心主任、河南省特級(jí)教師孟素琴老師的專家講座,認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,也激發(fā)了教師們的閱讀積極性。教師們還觀看了讀書展演活動(dòng),感受到了閱讀的魅力。

  下午,教師們來到濮陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),該校是“全國(guó)文明校園”,校園里優(yōu)美的環(huán)境,書香的氛圍給老師們留下了深刻的印象。這所學(xué)校辦學(xué)30年來一直注重孩子們的書寫,學(xué)校設(shè)有專門的書法教室,有專業(yè)的書法教室授課。學(xué)校8、9歲的孩子就能寫出一手雋秀的正楷字。學(xué)校設(shè)有國(guó)學(xué)活動(dòng)室、閱讀室、梨園社等特色功能室,每位音樂、美術(shù)教師有自己的工作室,孩子們到工作室來學(xué)習(xí)。學(xué)校每一所教室都有自己的特色主題,孩子們?cè)谶@樣的書香校園里學(xué)習(xí)十分幸福。

  在參觀過程中,教師們通過拍攝照片和文字記錄等方式,對(duì)兩所學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。一天的參觀學(xué)習(xí),使教師們受益匪淺,這對(duì)今后打造特色書香校園提供了很好的借鑒。

書香校園心得體會(huì)12

  我校以創(chuàng)建"書香校園"為導(dǎo)向,營(yíng)造良好的讀書氛圍,精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣。進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重,把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,并確定為我校的辦學(xué)特色。下面,就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的。

  一、校內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。

  1、課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)讀書興趣。

  在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。

  2、開設(shè)讀書活動(dòng)課,指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。

  每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課,教師充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo):

  (1)書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免借書的隨意性、盲目性,形成課外時(shí)間的無意浪費(fèi)。

  (2)加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等。

  (3)加強(qiáng)閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累。學(xué)生讀書時(shí)思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,學(xué)生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感,使學(xué)生在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。

  3、建立家校聯(lián)系卡:家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生計(jì)劃實(shí)施情況,教師提出指導(dǎo)意見。

  我們認(rèn)識(shí)到,課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,要通過家校結(jié)合,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同來完成,所以,我們首先做好宣傳動(dòng)員工作,通過家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,使此項(xiàng)計(jì)劃受到周圍人群的重視和支持。另外由教師、家長(zhǎng)帶頭,營(yíng)造讀書的.氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書空間。

  在此基礎(chǔ)上,我們的計(jì)劃得以順利實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的:家長(zhǎng)滿意。教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利,配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí),學(xué)生通過閱讀能夠搜集到許多資料。學(xué)生能夠坐下來、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去。而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分。課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書的樂趣,知識(shí)的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信,更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時(shí)思考的習(xí)慣。

  二、以學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角為載體,培養(yǎng)學(xué)生讀書善于交流的習(xí)慣。

  1、設(shè)立圖書角,營(yíng)造氛圍,便于交流。

  在班級(jí)設(shè)立圖書角,學(xué)生從家里帶書,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等,并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱情極高,擠在一起還書、借書,都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí),推薦自己看過的好書。漸漸的,學(xué)生們談?wù)摃默F(xiàn)象多了,讀書的風(fēng)氣漸漸形成,交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

  2、開展多種形式的活動(dòng),交流讀書的感受和收獲。

  以班級(jí)為單位,每學(xué)期召開兩次班級(jí)故事會(huì),讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱。談讀書后的體會(huì)、收獲。學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言,積極性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。

  3、充分利用學(xué)校圖書室,開展圖書借閱活動(dòng)

  我校圖書室,藏書豐富,種類多樣,都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué),F(xiàn)有圖書資源,我校開展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書,這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂趣,培養(yǎng)了讀書善于交流的習(xí)慣。

  三、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái),促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,促使學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,我校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展示的平臺(tái)。

  1、充分利用"紅領(lǐng)巾廣播站",開設(shè)讀書專欄,播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

  2、自編手抄報(bào)。隨著課外閱讀的廣泛展開,學(xué)生的知識(shí)層面不斷擴(kuò)大,并掌握了一定的知識(shí)。讓學(xué)生自編手抄小報(bào),廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品,推薦讀書方法。根據(jù)從廣播、電視、報(bào)刊上獲取的信息,自做"手抄報(bào)",表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、生活的"稚嫩"的看法。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與上級(jí)舉辦的讀書讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文比賽等活動(dòng),并及時(shí)通報(bào)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況,增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。

  4、學(xué)校創(chuàng)辦了校刊《綠草地》,學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件,均可以刊出,每月一期,下發(fā)到各個(gè)班級(jí),使學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流,使學(xué)生的讀書成果得以展示,以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

  5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:每學(xué)年進(jìn)行一次讀書筆記評(píng)選,促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作,成為習(xí)慣。每學(xué)年進(jìn)行一次讀書之星的評(píng)比表彰等。

  6、開展各種形式的比賽:"迎國(guó)慶、慶中秋"詩歌朗誦比賽、"我們的節(jié)日——端午"詩歌朗誦比賽、歌頌祖國(guó)詩歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中,我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎(jiǎng)、《月之頌》榮獲二等獎(jiǎng)。

  隨著各種讀書活動(dòng)的開展,我校的讀書氛圍更加濃厚,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀書的極大興趣,學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,學(xué)生的讀寫能力和語言表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。

書香校園心得體會(huì)13

  《中國(guó)國(guó)家地理》,原名《地理知識(shí)》,是關(guān)于地理的月刊,該刊的文章和圖片經(jīng)常被中央及地方媒體轉(zhuǎn)載。具有很強(qiáng)的可讀性和收藏價(jià)值,國(guó)內(nèi)外很多家圖書館已經(jīng)把該刊作為重點(diǎn)收藏期刊。內(nèi)容以中國(guó)地理為主,兼具世界各地不同區(qū)域的自然、人文景觀和事件,并揭示其背景和奧秘,另亦涉及天文、生物、歷史和考古等領(lǐng)域。是中國(guó)大陸著名的有關(guān)地理的雜志。因該社隸屬中國(guó)科學(xué)院,有一大批自然地理和人文地理的專家學(xué)者作為該社顧問,同時(shí)還有許多戰(zhàn)斗在科考第一線的工作者與雜志社保持著密切的聯(lián)系,因此具有很強(qiáng)的獨(dú)家性和權(quán)威性。

  每讀一期《中國(guó)國(guó)家地理》,我都會(huì)為祖國(guó)地理的壯美、奇麗而驚嘆。 這是中國(guó)乃至世界的一條美景高度集中的景觀長(zhǎng)廊,自然景觀類型之齊全多樣,異彩紛呈乃世所罕見;從海平面的長(zhǎng)江口到地球之巔的珠穆朗瑪;從中國(guó)地勢(shì)的第三階梯到第一階梯;從盆地到平原到高原;從丘陵到低山中山高山極高山;從淡水湖到咸水湖;從雨林到灌叢到草原荒漠;優(yōu)美壯麗同在,幽景曠景并存。這條路還是人文的巡禮和歷史的隧道:從浙江河姆渡7000年前的水稻到昌都卡諾遺址的小米;從良渚文化的玉到三星堆的銅;從周莊的老屋到丹巴的碉樓;從唐蕃古道到藏彝大走廊東西漢藏,南北羌彝,無分尊卑,多元一體。這樣的'一條大道,路雖人為,景乃天造,鐘自然之大美,顯人文之深?yuàn)W。

  《中國(guó)國(guó)家地理》把視角放在大家比較陌生的西部地區(qū),把其中最美、最精彩的一段——川藏線展現(xiàn)在讀者面前。編者從不同的角度展現(xiàn)了318國(guó)道作為中國(guó)人的景觀大道象征意義。從“杜鵑花之路”、“峽谷之路”、“民居之路”、“溫泉之路”、“宗教之路”、“愛情之路”等自然和人文角度來探索。川藏路段景觀之美,不僅僅是因?yàn)椴卦诟咴宋醋R(shí),而是美在別致、大方、隨意,美在你見不到她時(shí)會(huì)夢(mèng)寐以求,見到她時(shí)會(huì)覺得相見恨晚。

  318國(guó)道給中國(guó)的形象又打造了一個(gè)符號(hào),創(chuàng)造了一個(gè)象征,給熱愛中國(guó)的人又提供了一個(gè)熱愛中國(guó)的理由。 “世界是一本書,不旅行的人只是讀了其中的一頁”;蛟S是為了讓自己的生活更簡(jiǎn)單些,或許是為了讓自己的靈魂更純潔些,或許是為了讓自己的視野更開闊些,或許是為了讓自己的心胸更寬廣些很多人愛上了旅行。熱愛旅行的人肯定會(huì)愛上中國(guó)人的景觀大道——318國(guó)道。期待將來有一天,我可以選擇自己喜歡的生活方式,行走在318國(guó)道上。

  中國(guó)地理就像有一層面紗,好像永遠(yuǎn)不知道她的真面目,已知永遠(yuǎn)比未知少。中國(guó)地理,就像一張沒有邊的大蜘蛛網(wǎng),牽連到古今歷史,人文地貌等等。中國(guó)地理,神奇美麗,讓人永遠(yuǎn)覺得新奇。中國(guó)地理,似乎有著一股巨大的魔力,讓人停不下腳步去探索她的奧秘。所以現(xiàn)在,我已深深地對(duì)中國(guó)地理產(chǎn)生了一種喜愛之情,有空就翻閱,來借此拓寬自己的地理知識(shí),提升自己的知識(shí)面。

書香校園心得體會(huì)14

  本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:”教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。“

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的.確是這樣又不僅僅是這些。我想,”愛是什么“不會(huì)有明確的答案,但我知道,”愛“是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

  透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:”你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!“先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,”只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們“,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

  愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的”平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

  總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

  在學(xué)校開展的“讓書香潤(rùn)澤生命,與青奧共同成長(zhǎng)”活動(dòng)中,大家充分享受著讀書活動(dòng)所帶來的書香的潤(rùn)澤和讀書的快樂。圖書館里的書多起來了,面對(duì)浩瀚的書海,我們可以根據(jù)自己的需求選擇適宜的書籍。我們?nèi)琊囁瓶实亻喿x著、熱情地實(shí)踐著,驗(yàn)證著、發(fā)展著古今中外前賢們的教育理念!督o教師的建議》、《我曾經(jīng)也是差生》、《教子有方》等一本本書上,密密麻麻地記載下我們思索的痕跡、收獲的感動(dòng),教師們?cè)陂喿x中享受著心靈契合的愉悅,大家的單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng);在書中,大家找到了工作的自信、教書的底氣;讀書,更讓大家走出了工作的失落和迷茫。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師作為這個(gè)社會(huì)的特殊群體,肩負(fù)著社會(huì)賦予的特殊使命,作為知識(shí)的傳播者,心靈的塑造者,讀書求知就顯得尤為重要了。

  風(fēng)雨鐘山,虎踞龍盤。有著悠久歷史的南京和年輕的青奧會(huì)在此相逢時(shí),我校開展了讓書香潤(rùn)澤生命,與青奧共同成長(zhǎng)活動(dòng),又適時(shí)地開展了同讀一本書的活動(dòng)。當(dāng)一本本《教子有方》發(fā)到大家的手中時(shí);當(dāng)大家愛不釋手地、津津有味地欣賞著書中一個(gè)個(gè)情真意切的故事時(shí),能夠看得出每個(gè)人的臉上的幸福與渴求如花兒般清香四溢。書是學(xué)校為大家從書店百余種書中精選挑選的,領(lǐng)導(dǎo)們的良苦用心,更讓我們每位教職員工深深體會(huì)到:切實(shí)履行自己的責(zé)任,盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,才能完美展現(xiàn)自身的能力與價(jià)值。責(zé)任就是對(duì)工作的完成,就是對(duì)職位的堅(jiān)守,就是對(duì)人性的升華,責(zé)任意味著付出,意味著奉獻(xiàn)。

  有人說:“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)!币灿腥苏f“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋!边有人說“萬般皆下品,唯有讀書高。”“問君哪得清如許,唯有源頭活水來!本妥寱槲覀兌冗^一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月吧;讓書籍給我們帶來智慧和力量,在教師專業(yè)成長(zhǎng)的路上不斷為我們“加油”吧。我將以這次活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真閱讀《教子有方》這本書,并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得體會(huì),真正理解這種責(zé)任的理念,并落實(shí)到自己的工作當(dāng)中。

書香校園心得體會(huì)15

  在學(xué)校掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的讀書學(xué)習(xí)高潮。借暑假休息之機(jī),我拜讀了特級(jí)教師林華民老師的《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》一書。這是一本“講座式、案例式”的教育專著,它用真實(shí)生動(dòng)的教育案例,詮釋了“新課程下怎樣當(dāng)老師”這個(gè)現(xiàn)在老師們最關(guān)心的話題。教師的工作是辛苦的,教師的工作是忙碌的,但是教師的價(jià)值是偉大的也是永恒的。在新課改背景下的今天,如何使自己成為一個(gè)理想的教師呢?這本書教給我許多先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)策略、靈活的教學(xué)方法和獨(dú)特的教育主張,讓我耳目一新,覺得受益頗多。我想在這些新理念、新方法的指導(dǎo)下,我個(gè)人的教學(xué)行為會(huì)得到極大的改善。現(xiàn)在將自己讀后的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流一下:

  一、加強(qiáng)情感交流,才能享受快樂和成功

  本書中有這樣一個(gè)例子:一位初中女老師十分敬業(yè),每節(jié)課都提前到教室門口,課堂上講課十分賣力。她有三個(gè)特點(diǎn):一是上課經(jīng)常拼命講;二是經(jīng)常批評(píng)學(xué)生;三是喜歡拖課——下課了把學(xué)生留下。然而她所教的學(xué)科成績(jī)卻不如其他任課老師。她總是想不通自己的付出為何得不到學(xué)生的感激。其實(shí),這位女教師忽略了一個(gè)最重要的道理:在課堂上過分關(guān)注知識(shí)傳遞,忽視了師生的情感交流。這樣的教師課堂教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)解題機(jī)器,最終也會(huì)被學(xué)生的厭惡,而成為不受歡迎的人。回顧自己的教學(xué)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似情況,我在課堂上激情四揚(yáng),激動(dòng)地講著,學(xué)生卻呆若木雞,毫無生氣;有時(shí)看到學(xué)生不堪入目的作業(yè)或者考得一塌糊涂的試卷時(shí),我只會(huì)恨鐵不成鋼,常責(zé)怪他們?cè)趺床挥眯膶W(xué)習(xí)!這樣卻忽視了心靈之間的溝通,忽視了最關(guān)鍵的情感交流。林老師在書中告訴我們:師生之間的情感交流的三大秘方是:愛心、激勵(lì)與微笑,平時(shí)經(jīng)常對(duì)學(xué)生微笑;舍得花時(shí)間通過幫助學(xué)生解決問題;及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的微小進(jìn)步;課后找學(xué)生談心;把好消息通過家長(zhǎng)的嘴巴傳遞給學(xué)生;與學(xué)生一道參加文體活動(dòng)等,以這些方式為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧、快樂的學(xué)校生活,也讓我們成為成功、快樂的教師。

  二、教育要為了每位學(xué)生的發(fā)展,要建立新的課堂教學(xué)理念

  傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為主,教學(xué)脫節(jié),集體教學(xué),個(gè)體學(xué)習(xí),目標(biāo)單維和面向過去。而林老師認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、個(gè)性教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、目標(biāo)三維和面向未來。這可以說是完全顛覆了以往的教學(xué)策略,對(duì)傳統(tǒng)的教育理念給以極大的沖擊。細(xì)細(xì)閱讀之后,我覺得很有啟發(fā),這些新策略改變的是教師的教學(xué)行為,但最終實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變,讓學(xué)校變成每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。比如先學(xué)后教,就是讓學(xué)生明白一個(gè)最普通而又最重要的道理,那就是知識(shí)要是靠自己學(xué)出來的,不是靠老師教出來的。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,不斷提高自學(xué)能力,這是教師要賦予學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)時(shí),我們可以要求學(xué)生自學(xué)之后完成課后練習(xí),讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室,解決問題,最終順利實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中主體的轉(zhuǎn)換。

  三、提高教學(xué)效率,提升教學(xué)水平

  要培養(yǎng)出合格的人才,就要提高課堂教學(xué)效率,提升自己的教學(xué)水平,這是廣大教師共同的追求。在第三篇靈活的教學(xué)方法中,林華民老師介紹了十種教學(xué)技巧。其中,處理練習(xí)的`技巧令我印象深刻。平時(shí)我們可見辦公桌上堆積如山的作業(yè)本,一疊改改下來至少要花兩三節(jié)課,再去講解、訂正,又要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。林老師建議教師要學(xué)會(huì)靈活處理練習(xí),減少學(xué)生兩極分化。他提出四點(diǎn)措施:一,重要練習(xí)要在課堂內(nèi)完成、二,配套練習(xí)要有選擇的完成 三、處理練習(xí)要用多種形式完成,批閱過程中,要采用小組長(zhǎng)批改、同桌同學(xué)間互相批閱當(dāng)場(chǎng)交流,鄰組同桌互批,教師分座號(hào)分層次輪換批改,學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)照答案批改等多種形式。四、教會(huì)學(xué)生正確處理練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自我批改的習(xí)慣。以上的建議可以讓教師省出很多時(shí)間,用于深入教室進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與師生的情感交流中。 因?yàn)椋晒Φ慕處熓钦Q生在教室里而不是成長(zhǎng)于辦公室之中。

  現(xiàn)實(shí)生活中,我們每個(gè)教師都有成為名師的愿望,但這也是個(gè)艱巨的任務(wù)。我們有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的挫折和低谷,而失去勇氣、自信和激情,這樣會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)帶來負(fù)面影響。要做合格的老師,那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,愛教育事業(yè),把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),愛學(xué)生,為學(xué)生的的未來服務(wù)!作為一名教師,我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié),快樂地面對(duì)自己的人生和事業(yè),面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng),只有保持積極向上的心態(tài),不斷更新教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,圓滿完成每天的工作;要成為一個(gè)有善心、愛心、同情心的老師,要公平公正、和藹可親、風(fēng)趣幽默,做知識(shí)的傳播者,做學(xué)生人生路上的良師益友。

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