- 相關(guān)推薦
環(huán)境保護(hù)教育心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的環(huán)境保護(hù)教育心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
環(huán)境保護(hù)教育心得體會(huì)1
隨著人口地迅速增長，工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境的污染也隨之而來。工廠排放的污水、廢氣、產(chǎn)生的固體廢物，人們亂砍濫伐，日常生活中環(huán)境保護(hù)意識淡薄，從而使到環(huán)境逐漸惡化，生態(tài)資源不能再生，并給人類帶來了一系列的災(zāi)難。
伴隨著人類社會(huì)的高度發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了空前的文明時(shí)代。我們應(yīng)該生活在優(yōu)美的環(huán)境中，但事實(shí)上我們感受到的卻是窒息的環(huán)境。光禿的山坡、發(fā)黑的河水、枯萎的草地……
每次都有人不斷的抱怨著環(huán)境不好資源不夠用，可是那些人有是否想過，自己對綠色世界做過多少貢獻(xiàn)?關(guān)過幾次燈?關(guān)過幾次水?保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從我做起。這對我們每個(gè)人來說都很重要，而且對我們每個(gè)人的幸福也有很大關(guān)系。回顧歷史，再看現(xiàn)實(shí)，人類的每一次發(fā)展，每一次進(jìn)步，每一次都是要求自然的給予。人類的發(fā)展進(jìn)步，最終得益的總是人類，付出的總是自然。所以作為人類的一分子，我們應(yīng)該多參加環(huán)�；顒�(dòng)。多植樹，多種花，使我們永遠(yuǎn)擁有藍(lán)天、白云、碧水、綠地的美麗家園，讓我們擁有一顆綠色心情。
提到怎樣更深一步做好環(huán)保先鋒，來保護(hù)自己的家園，我認(rèn)為“低碳”生活是最重要的。
“低碳”生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。如果說保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準(zhǔn)則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。
也因此在我認(rèn)為，氣候變化不只是環(huán)保主義者、專家學(xué)者關(guān)心的問題，而是與我們每個(gè)人息息相關(guān)。如果你覺得你一個(gè)人的`力量對于整個(gè)地球簡直是微乎其微，一個(gè)人的力量根本無所謂，那就錯(cuò)了。若仔細(xì)想想，一只節(jié)能燈、一臺太陽能熱水器能為節(jié)能減排做的貢獻(xiàn)的確很小，可13億人中只要有十分之一的人使用，那節(jié)約的能源、減少的碳排量都將會(huì)是天文數(shù)字。
由此可見，低碳生活可以讓我們的身體更健康，環(huán)境更優(yōu)美，生活質(zhì)量真正提高。
為了讓我們的生活更美好，人們應(yīng)該互相提倡、互相督促：共創(chuàng)綠色家園，留下綠色心情，從我做起，保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡，讓我們的家園更美好、更燦爛!
環(huán)境保護(hù)教育心得體會(huì)2
在學(xué)校做班主任工作多年，開過無數(shù)次的家長會(huì)，接觸過各種類型的家長，而近年來，愈來愈感覺家長有太多的擔(dān)心，并且孩子學(xué)習(xí)成績越好，則擔(dān)心越多。
這是一個(gè)女生，她是以中考全縣第一的成績被我們這所省重點(diǎn)高中錄取的。在我跟全班同學(xué)的心目中，她基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮踏實(shí)，自律自勉，成績也是出類拔萃。然而就在期中考試后的家長會(huì)里，她的父親卻語出驚人：“我的孩子從小學(xué)到初中，一直都是全校前三名，而進(jìn)入高中以來，幾次考試都在二三十名徘徊。我為她感到慚愧，在這里我替她向老師道歉，向班上同學(xué)道歉，她辜負(fù)了我們大家對她的期望……”會(huì)后他特意找我，找各科老師交談，問詢孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子的作業(yè)，孩子的交友，甚至談到了某門功課的學(xué)習(xí)方法……我不得不承認(rèn)，他是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的`家長，孩子的一切都在他的掌握之中。從他的言行中我讀到了太多的擔(dān)心，而且這些擔(dān)心讓他焦慮不安，甚至有些神經(jīng)質(zhì)，嘮嘮叨叨沒完沒了盤問。我想象孩子知道他剛才發(fā)言后內(nèi)心的感受，想象他在家里給孩子的壓力及壓抑，不由替孩子難過起來——這種種的擔(dān)心已經(jīng)成為了一種折磨，折磨著家長，也折磨著孩子年輕的心。
或許這位家長只是一個(gè)特殊的例子，但不得不承認(rèn)他確實(shí)代表了當(dāng)前教育中普遍存在的一種現(xiàn)象：現(xiàn)在教育不省心，現(xiàn)在的孩子太讓人操心：孩子在家，擔(dān)心上網(wǎng)看電視會(huì)影響學(xué)業(yè)；孩子在學(xué)校，擔(dān)心上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不用心做，成績不夠優(yōu)異突出；成績優(yōu)異又擔(dān)心驕傲自滿；擔(dān)心孩子吃飯穿衣問題，擔(dān)心孩子交友安全問題……真真是“家里憂、學(xué)校亦憂”，沒個(gè)安心的時(shí)候。
其實(shí)回想我們自己的成長，那時(shí)候父母孩子多，也忙于生計(jì)，誰又過多的管過孩子呢？能上學(xué)就上吧，好在那時(shí)候?qū)W費(fèi)也不多；不能上學(xué)就回來勞動(dòng)，沒有過多的攀比，考好考壞，那是孩子自己的事，父母并沒有太多的責(zé)備之心，種種的壓力均來自孩子自己。而現(xiàn)在呢，社會(huì)發(fā)展了，進(jìn)步了，生活富裕了，全社會(huì)也空前的重視起了教育，甚至把社會(huì)就業(yè)競爭的種種壓力都提前轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，轉(zhuǎn)移到了孩子的身上：學(xué)校成天考試排名次，孩子緊張，家長也跟著受累，哪里有一點(diǎn)點(diǎn)的輕松快樂可言？
誠然，一個(gè)孩子的成長是關(guān)系到一個(gè)家庭，一個(gè)民族，一個(gè)國家的前途命運(yùn)的大事情，但是不是我們便因此而有了太大的壓力，太多的擔(dān)心？殊不知，這過分的擔(dān)心會(huì)嚴(yán)重扼制孩子的天性成長，影響到孩子身心的健康。
與其擔(dān)心，倒不如用心：真正站在孩子可持續(xù)性發(fā)展的角度，為孩子身心健康著想，多用心營造良好的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子多看書，引導(dǎo)孩子多鍛煉，引導(dǎo)孩子做一切有益于身心發(fā)展的事情，甚至引導(dǎo)他不怕犯錯(cuò)，正確面對生活挫折……只要我們盡最大可能用心地在孩子心田播種上一切積極的，健康的，有意義的種子，并且用愛的陽光照耀，用信心的雨水澆灌，持之以恒，又何必?fù)?dān)心孩子心田會(huì)荒草滿地呢？
擔(dān)心，是多余的折磨；而用心，則是安全的動(dòng)力：只要我們都來用心，孩子一定會(huì)上心，孩子好了，我們大家也就安心了，對嗎？
環(huán)境保護(hù)教育心得體會(huì)3
一個(gè)樣貌。人類阿!你就應(yīng)醒悟了，不要在損害我們自己的“母親”，不在現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展中，由于人們對工業(yè)高度發(fā)達(dá)的負(fù)面影響預(yù)料不夠，要再讓最親的“人”為你悲傷，為你哭泣。預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球性的三大危機(jī)：資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。
假如我們不留意環(huán)境愛護(hù)，就會(huì)嚴(yán)峻破壞地球母親：使地球上的生態(tài)系
統(tǒng)受到破壞和影響，如沙漠化、森林毀滅;給人類造成危害，如人類生存環(huán)境的質(zhì)量下降、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)受到不利影響。
可喜的是環(huán)保問題已被世界各國引起高度重視。世界各國也相繼建立人類只有一個(gè)地球，她是我們漂亮家園，當(dāng)?shù)厍蛘媾R著嚴(yán)峻的環(huán)起了自然愛護(hù)區(qū)，生態(tài)園，使各種動(dòng)物、植物也有了自己的“樂園”。各境危機(jī)，為了地球母親和人類的生存，我們必需愛護(hù)環(huán)境�！熬染鹊厍颉眹仓贫讼鄳�(yīng)的環(huán)保政策，治理污染企業(yè)，禁止排放廢氣、廢水、廢渣。已成為世界各國人民烈的呼聲!
退耕還林、恢復(fù)濕地，從而愛護(hù)生態(tài)平衡、削減大氣污染，還世界一片碧怎樣挽救我們的地球、愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境呢?首先我們要有愛水藍(lán)天。
護(hù)環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，提倡文明新風(fēng)!
有人說：“當(dāng)?shù)厍蛏狭粝伦罱K一只老虎，最終一只鱷魚，最終一只熊所謂生態(tài)文明，是人類文明的.一種形式。它以敬重和維護(hù)生態(tài)環(huán)境為主徒勞、哀鳴地查找配偶時(shí)，人們會(huì)看到自己的結(jié)局。”只要全世界人們共旨，以可持續(xù)進(jìn)展為依據(jù)，以將來人類的連續(xù)進(jìn)展為著眼點(diǎn)。
同努力、愛護(hù)環(huán)境，做到人與自然和諧相處，這一天或許永久不會(huì)到來。提倡生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。就要大力提倡和樹立綠色文明理念。
將綠色文明當(dāng)成是人與自然相和諧與共、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)進(jìn)展的新的文明。行時(shí)少開私家車多坐公交車，能削減碳排量;不用一次性木筷，少用紙巾，將這一文明成為每個(gè)成員的共同認(rèn)知。從而自覺傳播、實(shí)踐人與自然和諧重拾手帕，每張紙都雙面打印能削減森林的損耗;臟衣服用手洗，能節(jié)約與共的綠色文明理念。
水電;順手關(guān)燈，少用空調(diào)，節(jié)電及削減氟利昂的使用;植樹為你排放的
提倡生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。就要從我做起、從身邊事做起、現(xiàn)在二氧化碳埋單，排多少，吸多少;綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草做起：我們只有一個(gè)地球，為了維護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)平安的、多樣的生態(tài)一樣可以;不亂丟棄廢電池，使用節(jié)能燈泡等。生活中還有許多我們可以系統(tǒng)，營造平安健康舒適的生存空間，我們樂觀呼吁愛護(hù)生物多樣性，維做到低碳減排的小細(xì)節(jié)。
護(hù)和強(qiáng)化自然山水的整體布局，樂觀探究人與自然和諧共生的生存方式，讓我們一起攜手為環(huán)境愛護(hù)生態(tài)文明做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
建設(shè)可持續(xù)進(jìn)展的生態(tài)環(huán)境。
環(huán)境保護(hù)教育心得體會(huì)4
樹木的希望是綠的，小草的希望是綠的，大地的希望是綠的，人類的希望更是綠的。
曾幾何時(shí)，我們的大地，遍體鱗傷、渾身污垢、奄奄一息。隨意砍伐樹木使之成為荒山，造成大量的水土流失;工業(yè)廢水的隨意排放，溪流變成毒劑“垃圾桶”，使之不再碧藍(lán);捕殺野生動(dòng)物使之面臨絕種;濫用化學(xué)物品使之污染水源;工廠煙塵廢氣不經(jīng)過處理就排放到空氣中去，使之污染環(huán)境;垃圾遍地，使之惡臭撲鼻，蒼蠅滋生，蚊蟲漫天。被污染的生活環(huán)境，給人們的生活和健康帶來嚴(yán)重的威脅和危害。
如今人們已幡然醒悟，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是愛護(hù)自己的家園。各行各業(yè)的人們紛紛行動(dòng)起來為環(huán)境問題而忙碌奔波著。你瞧，茶鄉(xiāng)大地發(fā)生了翻天覆地的變化。從前天空煙霧繚繞的景象一去不復(fù)返，瓦藍(lán)瓦藍(lán)天空，云朵似棉花糖一樣白;從前光禿禿的山，穿上了綠衣裳，到處一片蒼翠;從前，垃圾漂浮、廢水橫流的大龍湖，變得清澈透亮了，河水在陽光照耀下，波光閃爍，如群星燦爛。寬闊的河濱路似絲帶纏繞在大龍湖兩岸，路旁是一排排高大而整齊的樹木。微風(fēng)拂過，絲絲垂柳輕輕飛舞，就像少女飄動(dòng)的頭發(fā);樹蔭下，簇簇花兒含笑怒放，像兒童燦爛的笑臉;綠樹芳草間，鳥兒歡叫。小朋友挽著媽媽的手在樹下漫步，偶爾在樹蔭下歇歇腳、嬉戲打鬧。碧波蕩漾的河水還引來了很多垂釣愛好者，他們正愜意地享受這美妙的湖光山色……
記得爺爺曾對我說：“綠色生態(tài)是我們的追求，它與我們的'健康和生活質(zhì)量息息相關(guān)。環(huán)保不只是講究衛(wèi)生，而是人與自然的和諧共處，它需要全人類的參與�！睜敔�?shù)脑捨覜]有全明白，但我知道，播撒綠色不僅僅是用一雙雙手，還需要用一顆顆心。那漂亮的綠衣是用千千萬萬顆愛心織成的。我種一棵樹，你植一叢草，他栽一盆花，都能讓大地一片勃勃生機(jī)。綠色是有靈性的。你滋潤它、愛它、護(hù)它，那么它也會(huì)滋潤你、愛你、護(hù)你。因?yàn)�，無論什么時(shí)候，有付出，總有回報(bào)。伸出你的'手，伸出我的手，讓我們用愛創(chuàng)造綠色的世界吧!為建設(shè)美麗的家園——安溪繼續(xù)努力吧!
環(huán)境保護(hù)教育心得體會(huì)5
我們無法阻擋人們亂砍亂伐為數(shù)不多的森林資源，但我們可以節(jié)省每46億年前。有一顆蔚藍(lán)色的星球誕生在浩瀚的宇宙中，她是那樣秀一張紙，可以愛惜花草樹木;我們無法阻擋人們亂捕亂殺珍稀動(dòng)物，但我麗。那就是我們的母親——地球。
們能做到不損害、不買、不吃國家愛護(hù)的全部動(dòng)物;我們無法阻擋工廠、 46億年后的這天，也雖風(fēng)華正茂，但卻不在意氣風(fēng)發(fā)，由于他最小城市生活污水污染江河湖海，但我們可以使用無磷洗衣粉，可以盡可能地的孩子——人類，令她很悲傷。
節(jié)省用水;我們無法阻擋鋪天蓋地的白色垃圾污染大地，但我們可以提起在當(dāng)今世界上人類正以急快的速度來毀滅我們自己的家園。由于森菜籃子去買菜，盡可能地少用或不用塑料袋;我們可以把廢電池收集起來林被破壞，大氣污染，水土流失，使地球上每一天都有100個(gè)物種不見，送到收集點(diǎn)，把家中的垃圾進(jìn)行分類，能回收利用的'決不丟棄;我們可以按這樣的速度到20xx年地球上將會(huì)有100萬種生物在地球上不見。這是做到無論何時(shí)何地都不亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾要堅(jiān)決制止……
多么可怕的一組數(shù)據(jù)阿!到那時(shí)，亞洲象和東北虎會(huì)永久成為歷史的遺跡。
同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的仆人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。環(huán)境問題不僅僅是某個(gè)國家或某個(gè)區(qū)域的問題，目前已經(jīng)進(jìn)展成全球性我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)樹立起時(shí)代責(zé)任感，心系全球，立足校內(nèi)，著眼身邊，“勿的問題了。環(huán)境污染問題日益嚴(yán)峻，廢氣、廢水甚至固體廢棄物都能夠以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從身邊的事做起，從小事從一國轉(zhuǎn)移到另一國。有些環(huán)境問題甚至影響著全人類的生存與進(jìn)展。做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)地球母親，凈化生活環(huán)境，讓我們的校內(nèi)更加漂例如，亞馬孫河流域熱帶雨林的破壞，會(huì)對全球的氣候產(chǎn)生影響;大氣中亮吧!二氧化碳濃度的上升和臭氧層的破壞，更是威逼著全人類。
由此可見，假如人們再不重視我們身邊的環(huán)境，地球?qū)⑼耆D(zhuǎn)成另外
環(huán)境保護(hù)教育心得體會(huì)6
提倡生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。在日常生活中提倡低炭生活的理念，今年，我當(dāng)上了“漯河市環(huán)保小衛(wèi)士”，讓我對環(huán)境愛護(hù)有了更深節(jié)能減排，厲行節(jié)省，防止鋪張，珍惜資源，植綠護(hù)綠，從而削減對大氣的感情，也讓我學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問有了更深厚的愛好。暑假里，我來到的污染，減緩生態(tài)惡化，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，將來的地球家園，肯定會(huì)成為生市環(huán)保局，聽這里的叔叔阿姨給我講了許多環(huán)保學(xué)問。
態(tài)良好、景觀美麗、植物多樣、清爽舒適的人居環(huán)境。
現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境受到許多的污染。空氣患病的污染主要是煙怎樣低炭生活呢?其實(shí)低碳是一種生活態(tài)度，低碳生活是指生活作息塵和有害氣體，污染使天空混濁、空氣不新奇，氣味刺鼻，人們呼吸后時(shí)耗用的能量要盡量削減，從而降低二氧化碳的.排放量。例如平常我們出就簡單生病，莊稼和花草、樹木也不能健康生長;水源污染主要是工業(yè)廢水和生活污水，污染的水排入河里，魚、蝦都不能生存，有的還污染我們自覺行動(dòng)起來吧，從現(xiàn)在做起，從我做起，愛護(hù)我們共同的家園!飲用的水;還有噪聲和垃圾污染也很嚴(yán)峻，高音喇叭、建筑噪聲吵得人們心神不寧，睡不好覺，垃圾滋生蚊蠅，嚴(yán)峻地影響我們的生存。
其實(shí)，許多污染問題都是我們?nèi)藗冏陨碓斐傻�。有的是企業(yè)不遵守國家的法律，亂建設(shè)、不治理，隨便排放;有些是人們的環(huán)保意識差，亂扔垃圾，嚴(yán)峻地破壞了我們生存的環(huán)境。
通過走訪我想對大家說：地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們每個(gè)人、每個(gè)單位都要自覺愛護(hù)環(huán)境，愛惜身邊的一草一木，一山一水。只有這樣將來的天空將會(huì)是藍(lán)藍(lán)的，白云朵朵，陽光明媚，山清水秀。小鳥在天空唱歌，魚兒在清亮的河里自由地游暢，人們生活在鮮花和綠叢中，空氣清爽，處處都布滿著和諧，個(gè)個(gè)都會(huì)健康長壽!
【環(huán)境保護(hù)教育心得體會(huì)】相關(guān)文章：
環(huán)境保護(hù)教育教案04-25
淺談小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育04-30
環(huán)境保護(hù)培訓(xùn)教育管理制度08-25
個(gè)人環(huán)境保護(hù)心得體會(huì)11-08