教研心得體會(huì)(必備)
我們從一些事情上得到感悟后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的教研心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教研心得體會(huì)1
高中語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力和綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在語文教學(xué)中,教師的教研是至關(guān)重要的,通過和其他教師的聯(lián)合教研,可以拓寬教師的視野,豐富教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)質(zhì)量。本文將分享一些在高中語文聯(lián)合教研中的心得體會(huì)。
高中語文的教學(xué)內(nèi)容龐雜,而且需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在獨(dú)立教學(xué)中,即使是有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也難以涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法。這時(shí)候,教師之間的聯(lián)合教研就顯得十分重要。通過聯(lián)合教研,教師可以互相借鑒和交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,并在討論中提出解決問題的方法,從而提高整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。
聯(lián)合教研最重要的環(huán)節(jié)就是教師之間的交流與合作。我們可以定期組織教研活動(dòng),例如學(xué)科組會(huì)議、教學(xué)研討會(huì)等。在交流與合作的過程中,教師們可以分享彼此的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)中的問題和困惑,一起尋找解決的辦法。這種互動(dòng)式的交流可以幫助教師們共同成長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
聯(lián)合教研不僅可以提升教師的教學(xué)水平,也可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。我們可以邀請(qǐng)其他學(xué)校的優(yōu)秀教師來進(jìn)行交流,分享他們?cè)诮虒W(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)材料。同時(shí),我們也可以參觀其他學(xué)校的教學(xué),觀摩優(yōu)秀教師的授課方式和教學(xué)方法。這樣的交流和觀摩能夠開闊教師們的視野,幫助他們掌握更多的教學(xué)資源,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
高中語文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。通過聯(lián)合教研,教師們可以為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式,不僅關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力,還注重學(xué)生與文本的關(guān)系、學(xué)生的思維方式等。例如,可以組織學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等,讓學(xué)生在豐富的語境中鍛煉自己的表達(dá)能力和思辨能力。通過這樣多元化的評(píng)價(jià)方式,可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為他們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。
聯(lián)合教研是一個(gè)能夠不斷提高教師教學(xué)水平的過程。通過不斷地交流合作、拓寬教學(xué)內(nèi)容和形式、加強(qiáng)綜合評(píng)價(jià),教師們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并以此為依據(jù)進(jìn)行改善。聯(lián)合教研是一種持續(xù)不斷的過程,只有不斷地自我反思和完善,教師們才能更好地提高自己的教學(xué)水平。
總體而言,高中語文聯(lián)合教研是一項(xiàng)重要的工作,有助于提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在聯(lián)合教研中,教師應(yīng)加強(qiáng)交流與合作,拓寬教學(xué)內(nèi)容和形式,加強(qiáng)綜合評(píng)價(jià),從而不斷提高自身的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
教研心得體會(huì)2
第一段:引言(120字)。
英語教研討是一種教師間相互交流、分享和探討教學(xué)心得和教學(xué)方法的重要途徑。通過參與教研討,我學(xué)到了許多有關(guān)英語教學(xué)的新理念和新思路。在這篇文章中,我將分享我在英語教研討中的心得體會(huì),包括思維方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的創(chuàng)新和專業(yè)素養(yǎng)的提高。
第二段:思維方式的轉(zhuǎn)變(240字)。
在英語教研討中,我意識(shí)到自己的思維方式需要轉(zhuǎn)變。過去,我經(jīng)常依賴教科書和講義,將重點(diǎn)放在教材的講解和學(xué)生的筆記上。然而,在研討中,我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學(xué)方法,如交際法、任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。這些方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和溝通能力。因此,我開始改變我的思維方式,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),積極引導(dǎo)他們進(jìn)行語言表達(dá),鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和幫助。這種思維方式的轉(zhuǎn)變不僅提升了我的.教學(xué)效果,也讓我的學(xué)生更加積極參與課堂活動(dòng),提高了他們的英語水平。
第三段:教學(xué)方法的創(chuàng)新(240字)。
在英語教研討中,我還學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法,這些方法激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。例如,我學(xué)到了使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)的方法,這種方法能夠使學(xué)生更加直觀地理解和記憶英語知識(shí)。此外,研討中還推崇了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,例如基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和社交媒體的應(yīng)用等。這些方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了重要作用。因此,我積極嘗試使用這些教學(xué)方法,結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求,為他們提供更加有趣、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段:專業(yè)素養(yǎng)的提高(240字)。
通過英語教研討,我不僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法,還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教研討中,我和其他老師們分享了自己在教學(xué)中的問題和困惑,與他們一同探討改進(jìn)的方法和策略。這種交流讓我意識(shí)到教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,我需要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)和新觀念的開放性和好奇心。因此,我開始主動(dòng)閱讀有關(guān)教育和語言教學(xué)的專業(yè)書籍和期刊,并參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平,能夠更好地應(yīng)對(duì)日益多樣化的學(xué)生需求和教學(xué)挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)語(160字)。
英語教研討為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過參與研討,我改變了自己的思維方式,創(chuàng)新了教學(xué)方法,并提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些收獲不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有所幫助,也對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。因此,我將繼續(xù)參與英語教研討,與其他教師一同探索更好的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
教研心得體會(huì)3
我校組織教師進(jìn)行了一次“小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)”。聽了這堂課,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解;蛟S是一個(gè)很不起眼的細(xì)節(jié),都是討論的重點(diǎn),因?yàn)檎n堂是傳授知識(shí)的媒介,更是學(xué)生掌握新鮮事物的場(chǎng)所,所以對(duì)于教材的解讀絕對(duì)不能馬虎。
通過聽這堂“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”課,讓我感受到的更多的不僅僅是傳授學(xué)生多少新知,首先給學(xué)生的應(yīng)該是營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍。這一點(diǎn)在余中華老師的課堂上有充分的體現(xiàn),余老師在上課之初就給學(xué)生作了一個(gè)風(fēng)趣自諷式的介紹,介紹的形式簡(jiǎn)單幽默,簡(jiǎn)單一句“余數(shù)”的余,我是“多余的”就給學(xué)生留下了一個(gè)深刻的印象,并輕松的為課堂營(yíng)造了一個(gè)輕松的氛圍,萬事開頭難,一堂好課的開始取決于一堂課精彩的開端,接著余老師多媒體出示書上的主題圖片,讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,從而引出課題“分月餅”收獲“分?jǐn)?shù)”,精彩的是對(duì)于分?jǐn)?shù)當(dāng)中“分?jǐn)?shù)線”的認(rèn)識(shí),老師利用分月餅要用刀“公平”的分給兩個(gè)小朋友,從而將“分?jǐn)?shù)線”比作“一把刀”,寫分?jǐn)?shù)時(shí)“先寫”一把刀“再寫分母,最后書寫分子。輕松的教寫分?jǐn)?shù)的書寫順序,完后馬上教學(xué)分?jǐn)?shù)的”讀寫“。并做了及時(shí)的練習(xí)鞏固,從課堂的反饋上來看,學(xué)生的掌握情況是非常不錯(cuò)的,激情未盡,教師開張一個(gè)折”四分之一“活動(dòng),利用手上正方形的紙折四分之一,可以有哪些折法,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生更多的只折出了一種,老師出示還有好幾種方法,學(xué)生恍然大悟,通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。最后拓展練習(xí),從”出示圖形表示陰影部分“到聯(lián)系”生活實(shí)際“再到”吃巧克力“從不同角度表示”幾分之一“,這當(dāng)中的練習(xí)一層接一層,層層逼近,通過這樣一連竄的練習(xí)加深對(duì)”分?jǐn)?shù)“的掌握,老師可謂是做了充分的準(zhǔn)備,用心良苦。最后還是以從不同角度對(duì)四種動(dòng)物所站四方形方位的不同恰當(dāng)?shù)挠梅謹(jǐn)?shù)表示,其動(dòng)態(tài)的動(dòng)物圖片,顏色、聲音的搭配,給學(xué)生極大的吸引力。總的來說,余老師立足學(xué)生的角度,從”學(xué)、練、動(dòng)、拓、結(jié)“等幾個(gè)方面,非常具體,有新意、有啟發(fā)性的完成教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)得樂在其中。
余老師的課堂用語及能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的'自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生”心求通而未得“的心態(tài),古人云:”學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!坝嗬蠋熖岢鲆蓡,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。這些在余老師的課堂上都有充分的體現(xiàn)。
聽了這么一堂課后,那我覺得更加重要的是找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教研心得體會(huì)4
插畫是一種富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式,通過圖像來傳達(dá)信息和情感。插畫在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用,從書籍和雜志的插圖到廣告和宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì),插畫都起到了關(guān)鍵作用。它不僅能夠美化和豐富設(shè)計(jì),還能夠激發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象力。每周參與插畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,我深刻認(rèn)識(shí)到插畫的重要性和魅力所在。
插畫是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。每周我都參加插畫的課程,通過學(xué)習(xí)不同的技巧和風(fēng)格,我不斷提升自己的插畫水平。每次課后作業(yè),我都會(huì)仔細(xì)品味老師的點(diǎn)評(píng),思考自己的不足之處,并且努力改進(jìn)和進(jìn)步。同時(shí),我也會(huì)積極參加各種插畫比賽和展覽,與其他插畫師的交流和互動(dòng),從中獲取靈感和不同的觀點(diǎn)。插畫的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷提升自己的藝術(shù)水平。
在學(xué)習(xí)插畫的過程中,我逐漸明白了突破自我的重要性。在創(chuàng)作過程中,我會(huì)努力嘗試不同的風(fēng)格和技巧,不斷挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)。有時(shí)候,我會(huì)從媒體和日常生活中尋找靈感,讓自己的作品更加有創(chuàng)意和個(gè)性。在每周作業(yè)中,我不再滿足于傳統(tǒng)的'插畫方式,而是嘗試著融入一些新的元素和風(fēng)格,使作品更具時(shí)尚和現(xiàn)代感。通過勇于嘗試和突破自我,我發(fā)現(xiàn)自己具有了更多的可能性和想象力。
插畫是需要耐心和毅力的藝術(shù)形式。有時(shí)候,在創(chuàng)作的過程中會(huì)遇到困難和挫折,但是我選擇堅(jiān)持和不放棄。每周的插畫作業(yè)都需要我投入大量的時(shí)間和精力,從構(gòu)圖到繪制,再到上色和潤(rùn)飾,都需要耐心和細(xì)致的操作。同時(shí),我也會(huì)用心觀察和學(xué)習(xí)大師級(jí)插畫師的作品,吸收和借鑒他們的技巧和風(fēng)格。在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到耐心和毅力對(duì)于我成為優(yōu)秀插畫師的重要性。
每周的插畫學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了插畫給我的樂趣和收獲。在創(chuàng)作過程中,我體驗(yàn)到了創(chuàng)造力的發(fā)散和無限的可能性,讓我感受到自己的價(jià)值和成就感。每個(gè)作品的完成,不僅是一件藝術(shù)品,更是我個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的見證。而且,通過插畫的學(xué)習(xí),我廣泛了解了不同的繪畫流派和風(fēng)格,培養(yǎng)了自己的審美眼光和觀察能力。插畫不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種藝術(shù)生活的方式,讓我在無形中豐富了自己的心靈和個(gè)性。
通過每周插畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,我不僅僅提升了自己的插畫水平,更拓展了自己的藝術(shù)眼界和思維方式。插畫讓我懂得了突破自我的重要性,讓我學(xué)會(huì)了耐心和毅力,更讓我感受到了藝術(shù)帶來的樂趣和收獲。通過插畫,我不斷挑戰(zhàn)自我,追求卓越,在前進(jìn)的道路上,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,創(chuàng)造出更好的作品,讓插畫的魅力發(fā)光發(fā)熱。
教研心得體會(huì)5
本學(xué)期,我們理科教研組在各位教師的努力配合下,以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn),狠抓教育管理,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。通過一學(xué)期的教研活動(dòng)我受益匪淺,體會(huì)頗深。
一、提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的數(shù)學(xué)課程。但是通過教研活動(dòng),我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的.課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本學(xué)期教研活動(dòng)開展扎實(shí),既交流了經(jīng)驗(yàn)?zāi)芄餐M(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著教研組活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性,為我在今后教學(xué)中指明了方向。
教研心得體會(huì)6
xx市高中政治教學(xué)研討會(huì)xx年4月15—16日在泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)召開,我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動(dòng)開設(shè)了4節(jié)示范研討課,舉辦了評(píng)課研討活動(dòng)和專家講座。
參加這次教研活動(dòng),大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性,對(duì)高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽如東中學(xué)周老師的.課,基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位,能力培養(yǎng)層層推進(jìn);整節(jié)課信息量大,材料充實(shí),內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),注重答題技巧、方法歸納總結(jié);從圖表題、評(píng)析題到探究題,環(huán)環(huán)緊扣,強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力,是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究,通過三個(gè)探究貫穿教學(xué)過程,特別是通過熱點(diǎn)材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié),提升學(xué)生能力,給人耳目一新感覺。
泗陽中學(xué)周老師的課,問題設(shè)置清楚,學(xué)生知道自己要做什么,怎樣做,學(xué)有方向,攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始,給學(xué)生一頓政治文化大餐,既有套餐,又有自主點(diǎn)菜,學(xué)生樂在其中。
xx中學(xué)任老師的課,注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),注重知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在關(guān)系的解讀,注重解題方法、技巧的指導(dǎo),特別是注意課堂分組激趣,提高學(xué)生課堂參與度,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《xx高考面臨的困境》精彩報(bào)告。報(bào)告分析了xx高考存在的問題,也指出了近兩年xx高考進(jìn)行的新探索,對(duì)我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo),獲益匪淺。
教研心得體會(huì)7
9月20日,在教研室姚老師組織下,在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會(huì),主題是在 “五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對(duì)高效課堂教學(xué)模式的深入研究,加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切磋交流,我有幸參加了這次活動(dòng)。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課,課后大家進(jìn)行了交流,現(xiàn)將本次活動(dòng)心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師,他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同,各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式,我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有:一,教案設(shè)計(jì)的好,預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固,各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理,能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。二,所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四,始終注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對(duì)高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范,教態(tài)自然,氣氛和諧。旁征博引,侃侃而談。沒有幾十年的功力,是駕馭不了的。我個(gè)人認(rèn)為,歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后,老師們進(jìn)行交流,主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問題是:一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下,課時(shí)緊,任務(wù)重。我認(rèn)為:
一, 在平時(shí)的教學(xué)過程中,要隨時(shí)糾正學(xué)生的'錯(cuò)誤習(xí)慣,并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二, 針對(duì)課時(shí)緊的問題,一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí),減少課堂容量。二要做好教學(xué)案,所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌,留足夠時(shí)間給學(xué)生讀、練。四要以水平測(cè)試為標(biāo)準(zhǔn),降低難度。
最后,希望這樣的活動(dòng)要多舉行,在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下,讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
教研心得體會(huì)8
通過參加校本教研的培訓(xùn),讓我深深的體會(huì)到,作為教師的我們要與新課改同行,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新課程要求,就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,研究掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。在新世紀(jì)新時(shí)代的社會(huì)里,社會(huì)的發(fā)展需要新型人才,這激烈著我們要不斷努力研究,不斷提高我們的綜合素質(zhì),不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生研究興趣,必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手,才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
經(jīng)由過程參加校本教研的`培訓(xùn),理解了若何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程,使我恍然大悟;貞涍@段時(shí)間的培訓(xùn),讓我感受頗多,下面就具體談一些研究的收獲。
第一、經(jīng)由過程研究讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也辦理了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指點(diǎn)作用。
第二、經(jīng)由過程校本教研的培訓(xùn),為我當(dāng)前晉升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我按照學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,實(shí)施了“分層次、分類指點(diǎn)”教學(xué),對(duì)常識(shí)程度不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度,以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們接納多提問、多練,多給學(xué)糊口動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。經(jīng)由過程培訓(xùn)研究,讓我意識(shí)到,要在新課改中取得較好的成績(jī),不僅僅靠進(jìn)步個(gè)人綜合素質(zhì),還要更新自己的教育教學(xué)理念,進(jìn)步認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變自我的角色定位,樂于施教,這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我美滿的過程。
教研心得體會(huì)9
本學(xué)期,學(xué)校掀起了一股“生本熱”的高潮,早就對(duì)此新型的教學(xué)理念有所耳聞,學(xué)校這邊也邀請(qǐng)了研究“生本”的優(yōu)秀教師對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),我也在網(wǎng)上對(duì)此課題進(jìn)行了深入地鉆研,但這大都是理論上的知識(shí),怎樣把它用到自己的教學(xué)方面(結(jié)合學(xué)情)還需要不斷的實(shí)踐,所以一直到五月底生本的基本模式構(gòu)建完成,也才有了我的第一堂生本課的“問世”。這兩個(gè)多月來
,我對(duì)自己的每一堂課都進(jìn)行了深入的剖析,也會(huì)有一篇課文花三節(jié)課上完,我也會(huì)擔(dān)心進(jìn)度太慢,完不成教學(xué)任務(wù),有時(shí)暗自在心里想:“萬事開關(guān)難”!等我教會(huì)了學(xué)生這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,后面學(xué)起來就輕松了。
一年級(jí)的課文淺顯易懂,從自主識(shí)字——教授課文——指導(dǎo)書寫三部曲,每一步都要把好關(guān),做好多種預(yù)設(shè),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在此學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生是快樂的、受益的,下面是我執(zhí)教的18課《小花貓找汗》的第一課時(shí),整個(gè)環(huán)節(jié)我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),在自主識(shí)字方面我安排了四道闖關(guān)題,如下所示:
第一關(guān):
1 雙橫線里的生字(先在小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音,齊讀或是個(gè)人開火車讀,小組成員先商量好,等會(huì)展示時(shí)才會(huì)有成效)
2 小組展示(其他組的學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽的同時(shí)做好點(diǎn)評(píng))
第二關(guān):
1 詞語開花(這是要求會(huì)寫的生字,此環(huán)節(jié)要求學(xué)生按座位的順序分工,每個(gè)人說兩個(gè)生字的組詞,依次類推)
2 展示、補(bǔ)充。
第三關(guān):
1 去掉拼音認(rèn)讀
這個(gè)環(huán)節(jié)是把所有的生字全部去掉拼音進(jìn)行認(rèn)讀,這部分我往往會(huì)點(diǎn)拼音基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來認(rèn)讀,以防止會(huì)有掉隊(duì)的現(xiàn)象,另外如果他讀對(duì)了,其他人要跟讀,他也起到了小老師帶讀的作用,也毫不失體面,不會(huì)認(rèn)讀再請(qǐng)優(yōu)等生幫助,從而實(shí)現(xiàn)真正的生生互助。
以上內(nèi)容都是認(rèn)讀生字,避免了教師一味地教讀,過去的教學(xué)一般是老師教,學(xué)生學(xué),學(xué)生處于被動(dòng)地位。主要是通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式來彰顯以生為本,學(xué)習(xí)方式多樣化,讓優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生,這種結(jié)對(duì)子的互助學(xué)習(xí)在課堂上就能得到充分的體現(xiàn)。
2 交流識(shí)字方法(這是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),小組里的每個(gè)成員挑選一個(gè)自己認(rèn)為特別難的字進(jìn)行識(shí)記,評(píng)比要求是:人人參與,識(shí)字方法多樣化,聲音響亮)
我和學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中總結(jié)了以下幾種識(shí)記方法:
、俳M詞說、句子
、诓渴住⒔Y(jié)構(gòu)(如淚字是三點(diǎn)水,左右結(jié)構(gòu)等)
③形近字的比較(如炮與跑等)
、芗右患樱瑴p一減(如味,電等)
、輷Q偏旁,說同偏旁的字
、薏伦种i
在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字,經(jīng)過引導(dǎo),孩子們經(jīng)常動(dòng)腦筋編字謎在課堂上交流,課堂氣氛非常活躍,比如:朋:兩個(gè)月亮交朋友。林:兩棵樹,并排站。休:一個(gè)人靠在木頭上。息:自己的心。禾:一棵小樹苗,頭上戴草帽。思:十張口,一顆心,猜猜看,動(dòng)腦筋。雷:雨點(diǎn)掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現(xiàn)的生字,還把這種識(shí)字方法擴(kuò)展到課外,并講給家長(zhǎng)聽,這樣不僅激發(fā)了孩子們的識(shí)字興趣,同時(shí)也鞏固了生字。達(dá)到了意想不到的`效果。
、咴谏钪凶R(shí)字(如出口與入口,在超市等地方會(huì)出現(xiàn)這樣的標(biāo)識(shí)等,各種包裝袋上也會(huì)出現(xiàn)一些書本上沒有的新字,這樣也擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量,這一切來源于生活)
⑧多音字(如重、朝等)
⑨反字詞(如里——外、美與丑等)
……
鄂教材在識(shí)字教學(xué)方面充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自學(xué),用多種方法思考、記憶、分析字形的思想,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,放手讓學(xué)生自己思考,自己發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,對(duì)字形的記憶也會(huì)更加扎實(shí)牢固,還可以從中摸索體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。
3 展示、補(bǔ)充。
第四關(guān):
1詞語闖關(guān)(注意詞要連讀,讀好輕聲)
2小組展示。
3齊讀。
這是我在上第一課時(shí)基本上會(huì)用到的模式,盡量讓每個(gè)組都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì),當(dāng)然可以根據(jù)具體的情況進(jìn)行調(diào)控,在此過程是教師是一個(gè)引導(dǎo)者,這需要教師有更高的駕馭能力,做好預(yù)設(shè),當(dāng)學(xué)生沒有點(diǎn)到的時(shí)候這時(shí)候就要教師適時(shí)地點(diǎn)拔,而不是一味地給予,俗話說得好“授人以魚不如授人以漁”,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法才是令學(xué)生一輩子受益的財(cái)富,從而達(dá)到真正的高效。在生本的道路上,我會(huì)一如既往地走下去,第二課時(shí)的生本成果,請(qǐng)聽下回分解!
教研心得體會(huì)10
校本教研是以學(xué)校為研究主陣地,以學(xué)校教師為主體,以學(xué)校教育教學(xué)中的問題為研究對(duì)象,以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)化水平的提高為目的,把教師培訓(xùn)、教育科研和教學(xué)研究融為一體的教研制度。校本制度建設(shè),是適應(yīng)新的課程體系,推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的迫切需要;是解決新課程實(shí)施中的問題,深化教學(xué)研究改革的重要前提;是立足學(xué)校實(shí)際,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。
20xx年1月,教育部提出了“以校為本”的教研制度,以適應(yīng)新一輪課程改革的需要。校本教研是“以校為本”的制度的具體體現(xiàn),是新世紀(jì)我國學(xué)校教育改革和發(fā)展的全新的教育理念。“教改的問題,首先是教員的問題”,新一輪課程改革的實(shí)施,給我們基層學(xué)校提出了許多新的問題:教師如何理解和把握新課程的精神實(shí)質(zhì)?怎樣改革教學(xué)方法?如何落實(shí)課改的各項(xiàng)目標(biāo)?教師如何作為課程的一部分,幫助學(xué)生理解和把握所學(xué)知識(shí)?怎樣把握知識(shí)的拓展程度、全面提升教學(xué)質(zhì)量等等。這些問題解決與否,直接決定“課改”的成敗和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。
教師是校本教研的主體和主導(dǎo)力量,良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)對(duì)教師參與校本研究的水平和效果起著決定性作用。以教師為本,從培養(yǎng)教師的學(xué)術(shù)品質(zhì)入手,以良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)保障校本教研的深入開展,不斷提高校本教研的水平。
教師專業(yè)發(fā)展的過程是一個(gè)反思自我—否定自我—超越自我的過程,發(fā)展建立在反思的基礎(chǔ)上,反思是發(fā)展的核心因素。我們應(yīng)當(dāng)把自我反思做為校本教研最基本的.形式,大力倡導(dǎo)教師的問題意識(shí)和反思意識(shí),使教師帶著問題反思,在反思中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教師的專業(yè)發(fā)展不是僅靠個(gè)人力量就可以完成的獨(dú)立行為,學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)重要的途徑。在校本教研過程中,我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地促成教師之間的互助合作,通過智慧共享、優(yōu)勢(shì)共享,實(shí)現(xiàn)教研水平的共同提高。
專業(yè)研究人員的參與是校本教研向縱深持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。教師要實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展,不能把自己封閉在象牙塔里閉門造車,必須尊重權(quán)威、相信權(quán)威,主動(dòng)尋求專業(yè)研究人員的理論引領(lǐng)。我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇,主動(dòng)出擊,獲得強(qiáng)有力的專業(yè)理論支撐。應(yīng)當(dāng)定期邀請(qǐng)教研中心的教研員來校視導(dǎo),請(qǐng)他們與教師共同備課、聽課、評(píng)課,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo),被指導(dǎo)老師要寫出視導(dǎo)匯報(bào),對(duì)自己的教學(xué)深入反思,完成反思自我—否定自我—超越自我的專業(yè)發(fā)展過程。
教研心得體會(huì)11
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已有七個(gè)周了,而對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過了較長(zhǎng)的歷程,校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上有了施展的機(jī)會(huì),也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高?傊ㄟ^學(xué)習(xí),感受頗多。
一、開闊了視野,拓寬了知識(shí)面。
在沒有接觸教研網(wǎng)之前,把它想象的很難,很神奇,甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的'了的,當(dāng)真正接觸后,才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難,雖然也不是很簡(jiǎn)單,但它卻極大的激發(fā)了我的熱情,甚至說極大滿足了我對(duì)新事物的好奇心,通過這個(gè)渠道,我們可以的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落,每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流,讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。
在博客圈里,我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù),在這里,既有年輕教師的困惑疑問,也有年長(zhǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授,也可以有大家針鋒相對(duì)的爭(zhēng)論,抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo),但不管是那種,都是提高我們教育教學(xué)的催化劑,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取的養(yǎng)分,然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間,同行之間,人與人之間的交流。
博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間,在這個(gè)平臺(tái)上,我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中,我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,也多了一份對(duì)人的了解和理解,只要是本著真、善、美的心態(tài),在這個(gè)空間里,我們將更加友好,團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。
當(dāng)然,校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順,除了技術(shù)方面的支持,我們更需要投入一份持之以恒的耐心,也更需要在教學(xué)中忙里偷閑,擁有一種不怕吃苦的決心,才會(huì)創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天,同時(shí),也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
教研心得體會(huì)12
通過本次學(xué)習(xí),我在如何有效開展幼兒園音樂教學(xué)方面受益匪淺。音樂活動(dòng)是實(shí)施美育的重要途徑,幼兒園應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)兒童健康人格的發(fā)展。兒童音樂的表達(dá)能力是在大膽表達(dá)的過程中逐漸發(fā)展起來的。兒童的創(chuàng)作和作品是他們表達(dá)自己的理解和情感的重要方式。教師的作用主要應(yīng)該是激發(fā)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)的興趣,豐富他們的審美體驗(yàn),讓他們體驗(yàn)到自己表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。孩子的自主創(chuàng)作充分表達(dá)了自己對(duì)周圍世界的看法,大膽地流露出自己的情感,讓孩子在這個(gè)過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出:“尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)作,肯定和接受他們獨(dú)特的審美和表達(dá)方式,分享他們創(chuàng)作的'快樂”。那么如何有效開展幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)呢?
一、拉近距離,喚起情感共鳴
由于大班孩子的年齡特點(diǎn),一大群人很難孩子們對(duì)那些抽象而扁平的敘述感興趣是的,所以,我在教學(xué)中使用生動(dòng)生動(dòng)的肢體語言來教學(xué)。我用靈活的眼神、活潑的語氣和夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,從而拉近了我和孩子們的距離。久而久之,孩子們自然而然地對(duì)我產(chǎn)生了親切感和信任感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),他們也會(huì)把對(duì)我的感情轉(zhuǎn)移到我負(fù)責(zé)的音樂班的學(xué)習(xí)中,逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)造意境,提高歌曲的表現(xiàn)力
如何培養(yǎng)孩子對(duì)歌曲的表現(xiàn)力?
1、講故事,引起興趣歌詞是一種文學(xué)形式的音樂。雖然字?jǐn)?shù)不多,篇幅短,但這是孩子接觸歌曲的第一步。所描繪的人物、情節(jié)、語言和行為對(duì)幼兒有直接的影響。但是,幼兒園的孩子還沒有獨(dú)立朗讀和理解單詞含義的能力。這時(shí),如果采用傳統(tǒng)的灌輸式,他們就會(huì)因?yàn)槌橄蠖ノΑ1热纭缎貘f愛媽媽》這首歌,我在講故事的過程中通過人物的對(duì)話來唱這首歌——這樣,孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí),不由得產(chǎn)生了一種對(duì)這首歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,并有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然后就漲了。
2、粉絲唱歌很有感染力,能激發(fā)欲望。每首歌都有自己不同的內(nèi)容和情感要表達(dá)。它們要么是高音的,要么是低沉的,要么是歡快的,要么是抒情的。如何讓年幼的孩子感知這一切?這時(shí),教師需要根據(jù)歌曲的情感要求和風(fēng)格特點(diǎn),進(jìn)行情感演唱。比如,在《炸蘿卜》這首歌的課上,我表演了兩首扇子歌。第一次扇唱是借助動(dòng)作的無伴奏合唱,讓孩子們感受歌曲的優(yōu)美、活潑和趣味;第二個(gè)扇子唱歌是邊玩邊唱,讓孩子們根據(jù)我的歌聲內(nèi)容展開豐富的想象,在他們的腦海中描繪了在歌曲中唱歌的娃娃廚師切菜切肉、攪動(dòng)的有趣畫面。 —炒菜,勤奮的米飯香香的香菜味道不錯(cuò),愛玩的米飯真的很糟糕。歌唱過程中,通過豐富的表情、抒情的旋律和動(dòng)人的歌聲,讓孩子們體驗(yàn)到媽媽生病、小烏鴉不愛鬧、抓蟲飛回家、一口喂媽媽的動(dòng)人畫面。這樣,孩子們對(duì)歌曲的藝術(shù)形象更加完整,激發(fā)了孩子學(xué)唱歌曲和表演的渴望。
3、模仿唱歌,因?yàn)楦吣昙?jí)的孩子還沒有具備一定的視唱能力,不能獨(dú)立處理音高、節(jié)奏等問題,所以只能用模仿唱歌。唱歌的方式。
三、為孩子提供一個(gè)展示個(gè)人音樂見解的舞臺(tái),提高孩子的音樂表演能力。
喜歡音樂的孩子特別喜歡表演。為此,我經(jīng)常給孩子們提供表演的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)诓煌囊魳分,在廣闊的音樂舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。喜歡。在游戲中,為孩子開辟一個(gè)自由表達(dá)自己的舞臺(tái),為孩子演奏他們喜歡的音樂,孩子們將在這個(gè)舞臺(tái)上自由表達(dá)自己。當(dāng)然,音樂的表達(dá)方式有很多種,比如唱歌、背誦、繪畫、跳舞等等。音樂欣賞激發(fā)孩子的創(chuàng)新欲望和興趣,針對(duì)不同的音樂選擇不同的表達(dá)方式。這樣,孩子的創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。
通過研究發(fā)現(xiàn),孩子不僅愛上了音樂,在音樂的影響下,他們的自控能力也得到了提高,不同音樂的影響使孩子的思維和音樂感知能力增強(qiáng)行使。它得到了培養(yǎng),良好的聽力習(xí)慣得到了鞏固,孩子們的思維得到了擴(kuò)展,課堂氣氛也變得活躍起來。在其他活動(dòng)中,他們也學(xué)會(huì)了用不同的方法思考問題,找到解決問題的方法。師生關(guān)系更加融洽。
因此,教師要善于在活動(dòng)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、提供孩子表達(dá)和鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中身心和諧發(fā)展,能力得到充分發(fā)揮。可以進(jìn)行不同的改進(jìn)。
教研心得體會(huì)13
我在北道德中學(xué)小學(xué)聽了梁紅霞老師《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課,使我感觸頗深。我認(rèn)為梁老師的課與傳統(tǒng)的概念教學(xué)課相比,有很大的改進(jìn),體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
首先,梁老師培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神,沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課中,梁老師利用導(dǎo)學(xué)案,通過學(xué)生自學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生觀察幾組分?jǐn)?shù)的.分子、分母變化情況后,鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè),分子、分母都乘同一個(gè)數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變;分子、分母都除以同一個(gè)數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變,以引起學(xué)生探究的興趣。
其次,整個(gè)教學(xué)過程注重讓學(xué)生經(jīng)歷了探索知識(shí)的過程,使學(xué)生知道這些知識(shí)是如何被發(fā)現(xiàn)的,結(jié)論是如何獲得的,體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”這一新的教學(xué)價(jià)值觀,構(gòu)建了新的教學(xué)模式。 最后,梁老師讓學(xué)生去探索、交流、發(fā)現(xiàn),從而真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察幾組分?jǐn)?shù)的分子,分母發(fā)生了怎樣的變化?分?jǐn)?shù)的大小有沒有變化?然后在猜測(cè)與動(dòng)手操作驗(yàn)證中,逐步感知分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以同一個(gè)數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中,從而體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
教研心得體會(huì)14
20xx年3月19日上午,我參加了泰山區(qū)在南實(shí)小舉行的教研活動(dòng)。觀看了投擲實(shí)心球、籃球的觀摩教學(xué)課,受益匪淺。
第一位老師的實(shí)心球課以學(xué)生的發(fā)展為目的,創(chuàng)設(shè)投擲環(huán)境,將學(xué)生帶入競(jìng)賽之中,激發(fā)學(xué)生興趣營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)的氣氛。吸引學(xué)生積極參與,敢于挑戰(zhàn)、與他人合作意識(shí)。
第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想,以教為導(dǎo)、學(xué)為主體、以為主軸、練為主線的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)方式,使體育課上的生動(dòng)、活潑、有趣。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。同時(shí)培養(yǎng)孩子與人交流合作,積極向上的優(yōu)良品質(zhì),使他們感受到體育課所帶來的成功與快樂。
教學(xué)內(nèi)容為投擲實(shí)心球、籃球,投擲是人體最基本活動(dòng)能力之一,而原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容,是小學(xué)生鍛煉身體的主要手段,也是小學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)的`主要內(nèi)容和促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球能逐步提高學(xué)生的投擲能力,促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的力量以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢,果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
投擲實(shí)心球、籃球,動(dòng)作是兩腳前后站立,側(cè)向投擲方向,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以緊貼教材,讓學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)的練習(xí),再進(jìn)行投準(zhǔn)的練習(xí),讓學(xué)生通過多次練習(xí)。教師再進(jìn)行糾正,鞏固姿勢(shì),從而形成正確的姿勢(shì),然后通過比賽發(fā)展學(xué)生的上肢力量,使學(xué)生在比賽中得到提高,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在輔助練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)模仿的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
我覺得這兩節(jié)課亮點(diǎn)很多,值得我們學(xué)習(xí)。但課堂密度的掌控、講解時(shí)語言表達(dá)不夠清楚、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語言不多、沒有關(guān)注個(gè)體差異。我們結(jié)莊小學(xué)體育課決心因材施教,因地制宜,靈活多樣,上好每一節(jié)體育課。
教研心得體會(huì)15
小學(xué)英語教研員研修及三年級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)在臨沂金雀山中心小學(xué)會(huì)場(chǎng)舉行,在歷時(shí)三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們共聽了三年級(jí)的7節(jié)課聽了兩位專家報(bào)告及三年級(jí)教材編者xx老師的詳細(xì)教材分析,講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對(duì)英語教學(xué)的激情與執(zhí)著深深地感染了我,他們?cè)O(shè)計(jì)的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風(fēng)采。三天的時(shí)間安排很充實(shí),第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學(xué)到了很多。為我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。盡管有點(diǎn)坐得累但我還是很高興,因?yàn)槲业钠跁?huì)被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會(huì)把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得,意猶未盡。由此可見,這次的活動(dòng)真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學(xué)習(xí)活動(dòng),我都是抱著一種學(xué)習(xí)的`態(tài)度前往的,這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中,幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個(gè)性與特點(diǎn),在所聽的課型中我最關(guān)注的就是Leetersandsounds教學(xué),一共有兩位老師為我們展示了本部分教學(xué)。我聽得非常認(rèn)真。這兩位老師用不同的方法組織了教學(xué),但最終都達(dá)成了字母教學(xué)的最終目標(biāo),都是從字母的音形序三個(gè)維度去進(jìn)行練習(xí)的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設(shè)計(jì)還是她的教學(xué)構(gòu)思無論是她的臺(tái)風(fēng)還是他的基本功都非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。另外,xx老師詳細(xì)的教材分析和精彩實(shí)用的教材教法也非常好。
總之綜合起來,我主要體會(huì)到了以下幾點(diǎn):
1、注重英語語音教學(xué)是大勢(shì)所趨。特別是字母教學(xué)一定要扎實(shí)。使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)形成初步的自主識(shí)詞能力,綜合語言運(yùn)用能力等,從而促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標(biāo)的落實(shí)。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢!笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學(xué),緊張而有序有節(jié)奏,時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上,我也會(huì)使用一些方便的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散,如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問題。在這次活動(dòng)中,鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼!學(xué)生是從開頭一直認(rèn)真到最后,效果特別的好。我就想,同樣是活動(dòng),為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢?這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用TPR活動(dòng),讓學(xué)生手,腦,嘴乃至身體一起動(dòng)起來,這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。鄧?yán)蠋熀蛯O老師在一上課就先用學(xué)生感興趣又與本課有關(guān)的歌曲師生齊唱來拉近和學(xué)生的關(guān)系,及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力,這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校,只有七個(gè)班安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施,我的確感覺備課的負(fù)擔(dān)小了。教學(xué)更形象具體化了。學(xué)生也對(duì)英語學(xué)習(xí)也更有興趣了因?yàn)閷W(xué)校購買的有相配套的教學(xué)課件,我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了,因?yàn)槔猛队,學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課,精美的課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。
總之,這么近距離的接觸這些名師與專家,記錄他們的課堂,聆聽他們先進(jìn)的教學(xué)方法,品味他們睿智的語言和深邃的思想。我想在我今后的教學(xué)中可以借鑒使用的東西很多。鄧?yán)蠋煹恼n讓我受益匪淺,她教態(tài)自然活潑,語音語調(diào)準(zhǔn)確自然,注重師生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教案的設(shè)計(jì)很有梯度,脈絡(luò)清晰主題鮮明圍繞farm
組織教學(xué),利用farm展開本課又以設(shè)計(jì)自己的farm作結(jié)。練習(xí)方式由淺及深,循序漸進(jìn),充分展示了一節(jié)獨(dú)具匠心的觀摩課,讓我對(duì)英語內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)我去思考和學(xué)習(xí)。鄧?yán)蠋煹恼n很有激情、親和力和感染力,重點(diǎn)突出,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學(xué)的運(yùn)用到日常生活中,使英語生活化,使英語真正發(fā)揮其交際的目的,這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學(xué)習(xí),真有一種“余音繞梁,三日不絕于耳”的美妙感受。
時(shí)間如白駒過隙,三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過這次活動(dòng)讓我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語語言本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,努力的提高自己,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實(shí)用的、扎實(shí)的課堂。
【教研心得體會(huì)】相關(guān)文章:
教研心得體會(huì)09-17
教研心得體會(huì)04-25
教研心得體會(huì)01-22
校本教研心得體會(huì)03-31
音樂教研心得體會(huì)09-05
美術(shù)教研的心得體會(huì)04-22
音樂教研心得體會(huì)03-17
教研工作心得體會(huì)11-18
教研會(huì)的心得體會(huì)01-02