暑期培訓(xùn)心得體會（優(yōu)選）
心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的暑期培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇1
20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的，但通過了培訓(xùn)，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標(biāo)，如何提高自身的基本素質(zhì)，開拓眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z培訓(xùn)心得體會：
我們是幸運的，有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們有來自華南師范大學(xué)的教授、專家，還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學(xué)英語教師語言素養(yǎng)的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運用，以及在教學(xué)中如何運用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語言素養(yǎng)。對語音語調(diào)的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動的小學(xué)英語語音教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，讓我明白到自己的不足，我認(rèn)為作為一名英語教師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音是非常重要的，知道了語音教學(xué)應(yīng)注重語音與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純追求單音的標(biāo)準(zhǔn)性。所以我將更加虛心、認(rèn)真學(xué)習(xí)語音語調(diào)的知識。把所學(xué)的知識運用到課堂上，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們?nèi)绾巫珜懻撐�，她講到論文不是寫出來，而是作出來的。是要通過平時的積累，學(xué)習(xí)中的反思，才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語課堂管理讓我耳目一新，一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩，而是學(xué)生學(xué)得積極主動。概括成
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強，能模仿小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過聽她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進步，創(chuàng)新。陳道明所長在講解的《新課標(biāo)》英語教材分析及教學(xué)建議(三年級)中，教會了我們?nèi)绾畏治鼋滩�，如何�?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)語言。還有陳所長給我們的一些建議：教師不應(yīng)該教死書，不能死教書；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學(xué)過程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動起來、玩起來的效果是非常好的。他還教會了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材，勤于反思，只有反思才有進步。 在培訓(xùn)的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運用自己所學(xué)的知識制作課件來進行說課，非常的精彩，讓我不得不覺的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思來提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。
作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)不斷地加強自身學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的`書籍；多與同事進行交流，加強同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷地進行下去；在課堂上，教師應(yīng)從自己本身出發(fā)，向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任等信息，課堂應(yīng)多表揚、少批評，多鼓勵、少指責(zé)，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓(xùn)對我來說是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實更新自己，努力提高自己的知識水平，教學(xué)能力，積極實踐，不斷促進自己在教學(xué)工作上的進步。在今后的教學(xué)中，我將運用所學(xué)的知識，從學(xué)生實踐情況中出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來提高自己的英語教學(xué)水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾：就是自己所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓(xùn)活動，讓我們多一些學(xué)習(xí)的機會，為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇2
7月13、14、15日，在區(qū)試驗小學(xué)參與了20xx年暑期小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，在這短短的三天培訓(xùn)中，經(jīng)過備課、上課、說課、評課、反思等一系列的活動，通過小組研討、集中觀摩、大組溝通與獨立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使我受益匪淺。
先后有幸聽到三位優(yōu)秀老師上的三節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，尤其是7月14日上午由邵教師執(zhí)教的《解決問題的策略——替換》讓我印象最深，一支粉筆，一塊黑板，樸實而精彩，很有學(xué)習(xí)、借鑒的價值。
一、合理支配、優(yōu)化重組
有道是：“書是死的，人是活的�！苯滩牡拇蠓秶y(tǒng)一，那么意味著其針對性的減弱，所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù)，而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來看，學(xué)生要學(xué)的是學(xué)問體系的某些方面，而不是何種版本的教材。因而，備課時依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，將課本中的`相關(guān)內(nèi)容進展合理支配、優(yōu)化重組是非常必要的。
邵教師大膽地把課本中的大小杯改成長短彩帶，直觀又簡單操作，比擬有效，而彩帶也類似于線段圖，為其他題目供應(yīng)了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關(guān)系的替換，練一練替換的是兩個相差關(guān)系的兩，兩題是相對獨立的，而邵教師首先出示“2根長彩帶和6根短彩帶，一共長73厘米，每根短彩帶和長彩帶各長多少厘米”這樣一個不完整的題目，讓學(xué)生通過添加“每根短彩帶的長度是長彩帶的1/3”得到例1，再通過更改條件“每根長彩帶比每根短彩帶長4厘米”引出練一練。把例題和練一練嚴(yán)密聯(lián)系起來，便于比擬他們的一樣與不同之處。
二、經(jīng)驗策略的形成過程
邵教師在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展畫圖、表達、推想、驗證、比擬、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，完整地經(jīng)驗了替換策略的形成過程。尤其是在學(xué)生經(jīng)驗了替換的詳細(xì)過程之后，讓學(xué)生剛好回憶與反思，著力思索“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關(guān)系有何改變”等問題，在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。特殊須要指出的是，當(dāng)學(xué)生經(jīng)驗了兩種類型的替換之后，組織學(xué)生視察比擬，使學(xué)生初步明白：倍數(shù)關(guān)系替換的結(jié)果總量不變，杯子的總數(shù)變了，而相差關(guān)系替換的結(jié)果總量變了，杯子的總數(shù)不變。
三、體驗策略的價值。
回憶與反思是小學(xué)生解決問題必備的實力之一，通過反思解決問題的過程，能總結(jié)經(jīng)歷，提升相識，將解決問題的策略融入學(xué)生自己的認(rèn)知構(gòu)造，形成策略意識。
當(dāng)學(xué)生通過動手畫圖、列式計算、檢驗結(jié)果之后，邵教師并沒有完畢例題教學(xué)，而是組織學(xué)生反思和比擬，使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的困難數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡潔數(shù)量關(guān)系。在這之后的變式練習(xí)和穩(wěn)固應(yīng)用中，都讓學(xué)生在解決問題之前或之后，不斷體驗到替換策略的優(yōu)勢——使困難的問題簡潔化。
此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦�(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了�；顒与m然完畢了，但我們還在思索著，今后，我將在實際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠(yuǎn)開展的路。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇3
一直覺得作為一名幼兒教師，把工作做好，讓孩子接受自己就行了，不然，在工作當(dāng)中其實是很有必要清楚自己要干嘛，我一再的覺得這是一種心態(tài)，教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責(zé)任心。
教學(xué)做好了是一方面，其實我覺得這次培訓(xùn)讓我感覺最多的還是，之前的一些對工作看法多了幾分責(zé)任，跟更加深刻的理解，這次培訓(xùn)提到一點，要跟進現(xiàn)在的教學(xué)方式，不要被時代淘汰，確實做幼師也要不斷的了解外面，看一看更好的教育方法，容易讓自己忽視的東西往往就是精華。
還有一點就是要有提前規(guī)劃工作的意識，根據(jù)之前自己的一些實際情況，我也看到了一些問題，自己不能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，因為沒有一個提前規(guī)劃的意識，面對這些突然的問題，就顯得很慌張，培訓(xùn)教會了我防患于未然，盡管自己覺得不會有問題的一件事情，它就會在不經(jīng)意間出問題。
早點接觸這次培訓(xùn)或許在之前就不會有什么問題了，通過培訓(xùn)我也了解到了工作跟自己想的還是有相對的.多的偏差，不管在什么時候都需要有明確的一個規(guī)劃，擺正心態(tài)我們一起做好這些準(zhǔn)備。
工作一定要根據(jù)這些東西做好實際情況的安排，培訓(xùn)當(dāng)中我接觸到了很多先進的教學(xué)理念，這般知識，這般見識也不是自己能夠琢磨出來的。
其實很多時候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學(xué)生，培訓(xùn)給了我一個很好的答復(fù)，就是一定先要做好自己，一定先要有足夠的能力跟絕對的優(yōu)勢，才能去做這么一件事情，通過培訓(xùn)我見識到了很多值得參考的`東西。
培訓(xùn)當(dāng)中我積極主動地去聽取一些建議，畢竟自己還是初步接觸工作，很多地方需要用到培訓(xùn)所講到的東西，可是有一我也很清楚，不能完全依賴外部知識，自己在工作去實際體驗是最好的，我也會繼續(xù)努力加油的。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇4
我參加了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學(xué)組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)活動。
在這短短的兩天培訓(xùn)中，先后有幸聽到特級教師黃愛華老師和一線教師周瑞元老師上的兩節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，更有幸聆聽了北京師范大學(xué)教授裴娣娜教授、黃愛華老師和李一鳴老師的精彩講座。講座中，裴教授的《教育創(chuàng)新視野下數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革的幾個問題》對當(dāng)課堂教學(xué)改革的若干問題做了一個深入淺出的講述；李一鳴老師的《有效課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)》從情境、問題、組織詳盡詮釋了如何開展有效課堂。在這次培訓(xùn)中，黃愛華老師《溝通藝術(shù)與高效課堂》的講座給我留下了最深刻的印象，下面是自己對黃愛華的`講座理解結(jié)合日常教學(xué)的一些體會：
黃老師首先從受學(xué)生歡迎的老師所需要的：態(tài)度、能力、技巧。而溝通是屬于技巧的范疇。
課堂低效和無效教育的最終原因：師生雙方溝通的低效和無效。
這門課程，黃老師有以下四個框架：
一、設(shè)計教學(xué)一個重要原則：同理學(xué)生
二、展開教學(xué)前先建立關(guān)系
三、教學(xué)過程中的深度對話：提出話題、傾聽表達、找邏輯點、循環(huán)推進、共同概括、行動延伸。
四、具有交互感語言引導(dǎo)思維
關(guān)于同理學(xué)生，他先講了同理學(xué)生的含義，也就是站在學(xué)生的角度去考慮問題，并且讓對方知道你是站在他的角度。通常也用換位思考、將心比心、感同身受等詞來形容。
1、站在學(xué)生的角度去讀懂教材（以《認(rèn)識角》為例：教材和教參好好研讀）
2、學(xué)生理解教師提問并非十分容易的事。
3、學(xué)生進入學(xué)習(xí)環(huán)境都會想“為什么要學(xué)這個？”
4、對待后進生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該感同身受。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇5
轉(zhuǎn)瞬間暑期培訓(xùn)立刻就要結(jié)束了，幾天的培訓(xùn)讓我感覺受益匪淺。老師們詳盡的教材分析、專家團成員精彩的報告、典型的視頻材料還有激烈的小組爭論，讓我從中思索了許多，同時也收獲了許多。
“如何培育低年級同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣？”是我們第一天小組爭論的話題，這也是許多老師們特別關(guān)注的問題，由于老師們都知道低年級同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育在整個學(xué)校階段顯得尤為重要。在這里我也想談一下我的幾點看法：
第一、培育同學(xué)用心傾聽的習(xí)慣。用心傾聽是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，所以我感覺學(xué)會傾聽是培育同學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣的重中之重。為了培育同學(xué)上課用心聽講的習(xí)慣，首先當(dāng)然要求同學(xué)聽課時要留意力集中，不得開小差或做小動作。再一個我覺得老師講課時適時運用點小“手段”也是必不行少的。比如：一個同學(xué)回答完問題后，讓其他同學(xué)進行重復(fù)或?qū)λ卮鸬膯栴}進行評價等，時間久了傾聽的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
其次、“榜樣”的力氣。低年級的同學(xué)都有很強的'表現(xiàn)欲，都想得到老師的表揚。所以我們的老師就可以利用這一點：假如想讓某位同學(xué)做好，不是直接點名提示他，而是表揚他身邊的同學(xué)，這樣就會給他以榜樣，他自然就會做好。
雖然近幾年來始終從事高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，但通過這次的培訓(xùn)我對低年級的教學(xué)也同樣布滿了信念。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇6
今年暑假，學(xué)校組織全體教師參加了一年一度的暑期政治學(xué)習(xí)活動，旨在強化教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提升他們的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為整個社會營造一個良好的教育環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所承擔(dān)的重要使命，并深刻意識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
一、充分認(rèn)識了加強師德師風(fēng)建設(shè)的'重要意義
人們常說：教師作為榜樣，應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德品質(zhì)和學(xué)識水平。我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的德才兼?zhèn)�。然而，即使我們是一支師德高尚的隊伍，也難免存在一些問題。畢竟，人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地完成工作，以適應(yīng)社會不斷變化的需求。我們要像細(xì)心呵護玉石一樣，精心培養(yǎng)每個學(xué)生，使其成為有用之才。因此，提高教師職業(yè)道德教育的重要性不言而喻。
二、自靜其心，擺正位置
在當(dāng)今物欲橫流的社會中，個人稍有放松就可能失去自我，走上錯誤的道路。對于教師來說，這種考驗尤為嚴(yán)峻，因為在某些人眼里，教師是一份薪水不高、工作繁瑣、責(zé)任重大的職業(yè)。然而，我認(rèn)為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就意味著要付出更多而不圖回報，要追求內(nèi)心的淡泊名利。正如古人所言：“心靜則壽命延長，無求于物則精神高尚。”不論從事什么工作，首先需要調(diào)整好自己的心態(tài)，踏實地工作。只要我們認(rèn)真努力，回報自然會隨之而來，這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，更重要的是精神層面的。
三、遵章守則，認(rèn)真工作
在以后的工作中，我將繼續(xù)一如既往的認(rèn)真工作，堅持做到以下各方面的要求：
1、謙虛謹(jǐn)慎，顧全大局；
2、尊重同志，相互學(xué)習(xí)。相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信；
3、關(guān)心集體，積極投身集體活動，維護學(xué)校榮譽，有強烈的集體榮譽感；
4、積極與學(xué)生家長保持聯(lián)系，虛心傾聽他們的意見和建議，并爭取他們的支持和配合。我們將積極向家長傳達科學(xué)的教育思想和方法，同時要尊重他們作為家長的人格。在與家長溝通時，我們將避免訓(xùn)斥和指責(zé)，而是以教育學(xué)生尊重家長為出發(fā)點。
5、我將不利用我的職位謀取私利，不會以任何理由接受學(xué)生和家長的金錢或物質(zhì)禮物，例如補課、輔導(dǎo)或復(fù)習(xí)費用。我也不會利用學(xué)生家長的關(guān)系來謀取個人私利。
6、不亂收費，不向?qū)W生和家長推銷商品和課外書刊，教輔資料；
7、未經(jīng)組織批準(zhǔn)，不從事經(jīng)商活動，影響正常教育教學(xué)工作；
8、品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，以身作則；
9、加強師德修養(yǎng)和教育行風(fēng)建設(shè)，禮貌從事、文明施教，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求，認(rèn)真做好各個環(huán)節(jié)的工作；
10、奉公守法，模范遵守社會公德和法規(guī)法紀(jì)，不違法亂紀(jì)。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇7
今天暑假期間，我積極參加了教育局組織的新課程改革培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)和素質(zhì)教育討論活動。在專家們生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵以及精辟的理論闡述中，我受到了強烈的感染和深刻的理論引導(dǎo)。通過一次次的感悟，我進一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了過去工作中的不足之處，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。以下是我對本次學(xué)習(xí)的心得體會。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師被譽為塑造人類靈魂的工程師。在塑造學(xué)生靈魂的過程中，教師不僅需要擁有廣博的知識，更需要具備崇高的道德和精神境界。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，成為他們的良師益友，同時也要成為整個社會文明的典范。為此，教師必須時刻牢記要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)出自身的人格魅力。那么，如何提高自己的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：
1、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德是不知疲倦地教導(dǎo)學(xué)生，也是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每位學(xué)生都希望得到教師的愛護，師愛是一種強大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)和愛好的熱情。了解學(xué)生并關(guān)心他們是熱愛學(xué)生的起點。教師不僅要把課程教好，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他們，愛護他們，并根據(jù)實際情況進行有針對性的.教育引導(dǎo)。熱愛學(xué)生還需要尊重和信任學(xué)生。教師應(yīng)該具有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切勿傷害學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，要認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法，僅為了樹立自己的威信。當(dāng)學(xué)生取得進步時，教師不要吝嗇自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任由自己的批評侮辱之言泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你將會得到更多的回報。
2、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要之要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系之準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德之基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展之今天，教師要正確處理好奉獻與索取之關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”之高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己之事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐中，教師的榜樣作用非常重要。只有通過自身的言行舉止來影響和感染學(xué)生，才能有效地說服他們。大量實踐證明，身體力行比口頭教導(dǎo)更為重要。正如一句古語所說：“不能正確地規(guī)范自己，如何能正確地規(guī)范他人？”、“如果自己的行為端正，即使不去命令也會被別人效仿；而如果自己的行為不正，即使命令他人也不會被聽從�！边@就說明了一個道理：教師要求學(xué)生做到的事情，自己首先要做到，并且做好榜樣，以樹立學(xué)生良好的行為模范；而對于不希望學(xué)生做的事情，教師本身也應(yīng)堅決不去做，以免對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。因此，教師必須通過自己良好的品行來教育和影響學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，待人有禮，是教師身體力行，成為學(xué)生楷模的具體表現(xiàn)。如果教師沒有堅定正確的政治立場，沒有偉大的理想，他的教育必將失敗。教師應(yīng)該通過自己的勤奮好學(xué)，廣泛涉獵知識，追求卓越，來教育學(xué)生勤奮努力、熱愛學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)用文雅親切的語言啟發(fā)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的情操，通過自身的榜樣行為影響并教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著科技的迅猛發(fā)展，人類正在進入一個信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識更新速度加快，學(xué)習(xí)成為了我們生存和發(fā)展的關(guān)鍵手段。教師終身學(xué)習(xí)不僅是時代的需求，也是教育發(fā)展的要求，同時也是教師自我提升的需要。在新世紀(jì)，教師應(yīng)該擁有一種積極的終身學(xué)習(xí)觀念，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的態(tài)度，與時俱進。教師應(yīng)該善于從教育實踐中汲取能量和資源，善于向任何人學(xué)習(xí)，包括與學(xué)生分享知識。教師還應(yīng)該善于與同事交流，擴大視野，以促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革之突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)之理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)之觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員之基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”之觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間之集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用之知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境之能力，才會使自己重視終身受益
教育是社會的重要事業(yè)，其發(fā)展離不開教師的努力。隨著時代的變遷，人才需求也在不斷改變，因此教師必須認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)對個人成長和發(fā)展的重要性，自覺培養(yǎng)起終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提升自身素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代教育的需求。
首先要加強政治思想方面之學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”之原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)之發(fā)展至關(guān)重要，正確之教育觀可以造就人才，錯誤之教育思想則會摧殘人才。教師之政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次，我們應(yīng)該加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。綜合化的課程走向是基礎(chǔ)教育改革的主要方向。作為一名中青年教師，我正積極參與課程改革實驗的前沿工作，因此更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，而這與持續(xù)學(xué)習(xí)是密不可分的。隨著課程改革的推進，作為教師的我們應(yīng)該有強烈的資源意識，超越“講黑板上的知識，講教案上的內(nèi)容”的惰性，自覺拓展思維空間和知識結(jié)構(gòu)，為教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。知識更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸到更多的新事物，廣泛的課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源為他們的知識積累提供了更多的機會。學(xué)校所教授的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足需求。如果想成為研究型教師或?qū)＜倚徒處�，不學(xué)習(xí)又怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作呢？湖北手機維修學(xué)校是一個廣闊的學(xué)習(xí)場所，其中有很多我們不了解的東西。為了不被社會所淘汰，我們只能加快學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能以人格魅力影響學(xué)生，并共同發(fā)展。
隨著社會的不斷進步和教育改革的不斷推進，現(xiàn)在的教師們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為作為一名教師，我必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。只有不斷地學(xué)習(xí)、獲取新知識，提升自己的能力，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇8
通過這次學(xué)習(xí)，我懂得了好多東西，仿佛忽然一下長大了感覺，在此之前，園長也常說。做人要常常懷著感恩之心”那時的我還不太理解，對我好的人，我感恩于他這沒有錯，對我不好的人嘛要對他好，干嘛要恩于他，以前也常常抱怨干活多了，工資不高了，上級太嚴(yán)厲了，抱怨自己的文才無人欣賞，為什么我活的這么累，為什么我付出這么多卻沒有得到我想要的回報！那時的我不懂得得知與感恩，而現(xiàn)在我知道知足與感恩，就算真的生活的很累，我也不會去抱怨生活，因為我明白，有失必有得，一想到自己得到這么多鍛煉的機會，我還能去抱怨嗎？
我感恩身邊的每一個人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養(yǎng)育了我，但是我知道這份恩情，我沒辦法完全報答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過操心，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時，我還是一個不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個大家庭，正是有了園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對我的幫助，才使我對這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的.就是好，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動，用心、責(zé)任心來回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫助，才讓我慢慢的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵過我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進，我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓我的越來越堅定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。
無論何時何地，我們都應(yīng)該心存感恩，感謝身邊每一個人，微笑的面對生活，開心工作，快樂生活。謝謝李群峰老師！
暑期培訓(xùn)心得體會 篇9
今年暑假，我校組織了一次關(guān)于“新課程改革下的新課型”的學(xué)習(xí)活動。通過觀看教學(xué)光碟、分析具體課例以及參與課型討論，我對新課型有了更加深入的了解。有句俗話說：“不打無把握的仗”，如果將上一節(jié)課比作老師們的一場戰(zhàn)役，那么備課就像是作戰(zhàn)前的戰(zhàn)略部署和準(zhǔn)備工作。備課的質(zhì)量對于能否上好一堂課起著決定性的作用。那么，如何才能備好一堂課呢？接下來，結(jié)合我的暑期培訓(xùn)經(jīng)歷，我想談?wù)勎业囊恍┛捶�。在我看來，備好一堂課應(yīng)該從以下幾個方面進行考慮：
一、了解教材的內(nèi)容非常重要。這包括預(yù)習(xí)部分、整個單元的內(nèi)容以及與本課相關(guān)的之前學(xué)過的教材。上一堂課的目的并不是為了僅僅講好這一節(jié)課，而是為了整個單元甚至整本教材、整個小學(xué)階段的有機學(xué)習(xí)。同一單元內(nèi)不同課之間的知識是相關(guān)的，它們之間存在聯(lián)系。因此，我們可以通過復(fù)習(xí)前面部分的內(nèi)容來引入后面部分的新知識的授課。最后，可以將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)起來進行綜合復(fù)習(xí)，避免知識的孤立性。
二、選擇教學(xué)方法時，我們應(yīng)該考慮到大多數(shù)學(xué)生的需求，并確保教學(xué)方法適用于他們。作為一名教師，我們需要掌握多種教學(xué)方法，并將其融入到自己的教學(xué)中。例如，在人數(shù)較多的班級中，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。但是要注意不要僅僅流于形式，而是真正發(fā)揮學(xué)生的'能力，起到幫助和引導(dǎo)的作用。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識。因此，在備課過程中，我們必須根據(jù)學(xué)生的知識和能力水平來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。另外，要注重因材施教，使教學(xué)具有層次性，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以有一定的提高，對學(xué)困生的要求相對較低。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇10
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標(biāo);其次，長時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ�，常常是缺少�?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的.生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵�！�
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足，我們常常是
拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
暑期培訓(xùn)心得體會 篇11
20xx年7月13日我參加了咸陽市教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)聽取了專家深入淺出的講座，參觀渭城實驗幼兒園和秦都區(qū)陽光幼兒園，微課評比，學(xué)員親自創(chuàng)設(shè)個區(qū)域活動，通過天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我認(rèn)識到自己的不足和差距，要當(dāng)好幼兒教師必須撐握很多技能，用淵博的知識去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的動手能力。
我來自農(nóng)村的幼兒教師，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園和市級示范幼兒園在園區(qū)設(shè)施、教師配置以及業(yè)務(wù)水平等方面存在很大差距。在農(nóng)村，正規(guī)幼兒教師的數(shù)量非常稀缺，我們不僅要充當(dāng)保育員的角色，還需要擔(dān)任課堂教師的職責(zé)，負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)和生活。由于教室太小，無法設(shè)置各個區(qū)域，孩子們能玩的玩具也非常有限。由此導(dǎo)致教學(xué)氛圍變得生硬和呆板。
在參觀秦都區(qū)陽光幼兒園時，我有幸觀摩了兩節(jié)示范課。這兩節(jié)課讓我深刻地感受到了自己教學(xué)上的不足之處，也讓我看到了值得學(xué)習(xí)的地方。首先是天王幼兒園陳娟老師上的《對號入座》課。她非常熟練地引導(dǎo)著孩子們進入新課內(nèi)容，與孩子們多次互動交流。整節(jié)課程中，課堂秩序井然有序，但又不失活力。孩子們輕松自如地掌握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識，真正做到了在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍的理念。另一節(jié)課是潘麗老師上的科學(xué)活動課《量的守恒》。這節(jié)課引發(fā)了孩子們濃厚的好奇心。每次探索任務(wù)結(jié)束后，孩子們都迫切地想知道下一個任務(wù)是什么，并急于給出答案，他們渴望成為勇敢者。這樣的教學(xué)方式充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣�？偟膩碚f，觀摩這兩節(jié)示范課給了我很多啟發(fā)。我深刻意識到自己的教學(xué)還有很大的提升空間，也明確了一些值得學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和理念。希望我能在今后的教學(xué)中不斷改進和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。
根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計教學(xué)活動時，我們往往首先確定領(lǐng)域，然后制定相關(guān)的環(huán)節(jié)。這種模式似乎已經(jīng)成為了常規(guī)做法，但并沒有真正實現(xiàn)游戲化教學(xué)。孩子們在接受知識時可能會感到吃力，這讓我深刻意識到每一堂課的上好并非易事。因此，教師需要在了解孩子已掌握和未掌握的知識之間搭建橋梁，明確幼兒的.學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教學(xué)理念。
在參觀兩所幼兒園時，我看到每個教室創(chuàng)設(shè)有很多區(qū)域活動，如圖書角，美術(shù)活動區(qū)，彩泥活動區(qū)，動手操作區(qū)，美發(fā)區(qū)，美甲區(qū)等等，很多活動區(qū)域都采用了小孩過“家家”的形式，讓小孩去模仿實實在在的生活。在操作區(qū)，有的小孩在用廢紙箱蓋高樓，有的小孩用夾子夾豆子，給寫有數(shù)字的小方框放③顆豆子，給寫有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子，這既培養(yǎng)了孩子的動手能力，又讓孩子了解數(shù)。很多區(qū)域間的創(chuàng)設(shè)值得我借鑒學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中，我獲益匪淺。同時，我建議未來的培訓(xùn)可以加強幼兒舞蹈、手工制作、彩泥制作以及教室區(qū)域創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。我希望將這次培訓(xùn)所學(xué)的知識和教學(xué)方法應(yīng)用于實際教學(xué)中，努力成為一名出色的幼兒教師。請
暑期培訓(xùn)心得體會 篇12
教育是社會的重要事務(wù)，而教師在其中承擔(dān)著關(guān)鍵的責(zé)任。隨著時代的變遷，人才需求也發(fā)生了改變，因此教師需要明確終身學(xué)習(xí)對個人成長和發(fā)展的重要性，并自覺地樹立起持續(xù)學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次，我們應(yīng)該加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。綜合化課程是基礎(chǔ)教育改革的主要方向。作為一名中青年教師，我正積極參與課程改革實驗，并深刻意識到終身學(xué)習(xí)的重要性。無論是國內(nèi)還是國外的優(yōu)秀教育家和名師，都具備深厚的文化底蘊，這與他們不斷學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課程改革的進行，我們教師需要有強烈的資源意識，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的惰性思維，主動擴展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以更好地為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓學(xué)生接觸到了新鮮事物，豐富的課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源為他們積累知識提供了機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足傳授給學(xué)生的需要。如果想成為研究型教師或?qū)＜倚徒處�，怎么可以不學(xué)習(xí)？怎么能勝任教育教學(xué)工作呢？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)場所，有許多我們不了解的東西。為了不被社會所淘汰，我們只能加快學(xué)習(xí)的步伐！優(yōu)秀的教師應(yīng)該抓緊一切時間來增加知識儲備，只有這樣才能用自己的人格魅力感染學(xué)生，與他們共同成長。隨著時代的進步和教育改革的推進，每位教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我將堅持終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)為作為教師不能有半日荒廢的時刻。通過不斷學(xué)習(xí)獲取新知識，提升自己的能力，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的`品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在價值觀上高度崇尚和遵守教師的職業(yè)道德，在行為上積極踐行師德，通過參與社會實踐來不斷提升自己的道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善惡之間的區(qū)別。只有通過實際行動，才能潛移默化地用自己的師德標(biāo)準(zhǔn)影響每一位學(xué)生，并在教育教學(xué)工作中體驗到愉悅和成功的喜悅。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇13
這個暑期的8月2號至8月4號我有幸參加了沂南縣小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會我異常珍惜，感到受益匪淺，對網(wǎng)絡(luò)集體備課和新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識，一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有朱老師對網(wǎng)絡(luò)教研的細(xì)微指導(dǎo)，有名師的的精彩課堂，有學(xué)員間的互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；
大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；
積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；
鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
當(dāng)然，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；
要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的`把握；
要整合的提問；
在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；
做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。
三天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。我一定會用今天學(xué)到的東西去指導(dǎo)我今后的教學(xué)。在三天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟�？傊�，這個暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇14
8月24號到28號，我參與了學(xué)院暑期的輔導(dǎo)員培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)經(jīng)過同學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)和同事的細(xì)心支配與細(xì)致組織，形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。在此次培訓(xùn)中，我始終熱忱高漲，樂觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真感悟，細(xì)心探討，增加了相關(guān)同學(xué)工作的專業(yè)學(xué)問，拓寬了工作思路與視野，習(xí)得了新的工作方法與工作閱歷，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。
一、培育專業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。
輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校老師隊伍的重要組成部分，是開展大同學(xué)思想政治訓(xùn)練的骨干力氣，是大同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。但隨著時代的進展，高等訓(xùn)練的內(nèi)外環(huán)境都進展了巨大的變化，對高校輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。訓(xùn)練部在xx年《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》就曾指出：要“鼓舞和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進修，長期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專家化方向進展”。因此，加強專業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。
高校輔導(dǎo)員成為一種職業(yè)，是社會分工的一種必定，西方國家已經(jīng)把從事同學(xué)工作崗位作為一種職業(yè)加以確立，比如美國有近百所大學(xué)設(shè)有培育同學(xué)事務(wù)碩士爭辯生的專業(yè)，同時將同學(xué)事務(wù)作為一門科學(xué)加以爭辯，但在中國，這種職業(yè)還沒有完全確立并被社會廣泛認(rèn)同。但是我們在從事輔導(dǎo)員工作的過程中，要樹立起職業(yè)化和專業(yè)化的這種精神。這種職業(yè)化與專業(yè)化的精神包含如下含義：一是輔導(dǎo)員有著自身的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，二是輔導(dǎo)員具有自身的職業(yè)進展前景，三是輔導(dǎo)員是從業(yè)者可終身追求的職業(yè)。輔導(dǎo)員只有依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和制度來要求自己，朝著自己職業(yè)進展的目標(biāo)，把輔導(dǎo)員工作作為一種事業(yè)來追求，這些都是作好輔導(dǎo)員工作的基本保障。
我們學(xué)院作為全國首批示范性高職院校，在對輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化精神的培育始終走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)課上，李斌副院長就做了“努力提高輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好同學(xué)工作的必備的素養(yǎng)，以及培育輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化精神的重要性。
在我們這次培訓(xùn)班上，還請來了全國十佳高校輔導(dǎo)員皇曉東老師，他與我們共享了作為一個高校政治輔導(dǎo)員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收獲了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學(xué)習(xí)的榜樣，因為他有一種猛烈的專業(yè)化和職業(yè)化精神，這是他做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。
二、增加歸屬感與認(rèn)同感，是做好輔導(dǎo)員事業(yè)的重要前提。
《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。假如說我們把輔導(dǎo)員工作作為一種謀生的手段，甚至對于有些人來說只是臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業(yè)而已；但是我們做輔導(dǎo)員工作假如不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做同學(xué)工作更是為了培育祖國將來的高素養(yǎng)高道德建設(shè)者和接班人，為了中國先進文化前進的方向做出自己的貢獻，并且情愿把他作為自己一生的職業(yè)來做，這就可以稱之為事業(yè)了。
但是由于輔導(dǎo)員職業(yè)進展進程中遇到的諸多障礙，如工作強度大，任務(wù)重、待遇不高、晉升通道不暢、培育培訓(xùn)機會少等，造成了輔導(dǎo)員工作要稱之為大家的事業(yè)很長的路要走。通過一周的暑期培訓(xùn)，讓我得出來這個一個理念：增加輔導(dǎo)員的歸屬感與認(rèn)同感，這是做好輔導(dǎo)員事業(yè)的重要前提。這里說到得歸屬感和認(rèn)同感包括兩點：一是對于輔導(dǎo)員這項職業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感，二是對于學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感�！兑话愀叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中有這樣一句話：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校老師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有老師和干部的雙重身份”。以前，我們始終有著尷尬的身份，好像我們既不屬于行政人員，也不屬于專業(yè)老師，我們是游離在正規(guī)隊伍之外的人員，而且我們這支游離隊伍還人數(shù)還頗為壯觀。就是國家訓(xùn)練部的文件中的這一句話，就給我們正名了，好像我們已經(jīng)有了身份，這就是一種最大歸屬感和認(rèn)同感。隨著學(xué)校對我們這支隊伍的重視和培育，我們也越來越感覺到對職業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感。在培訓(xùn)期間，學(xué)院院長劉曉、黨委書記羅志都給我們講課，從高層次大環(huán)境背景下給我們敘述了如何做好一名示范性高職院校的有特色有水平的輔導(dǎo)員。
xx年來到學(xué)校，我從爭辯生畢業(yè)到高職院校當(dāng)輔導(dǎo)員，從當(dāng)時巨大的心理落差到如今的不亦樂乎，認(rèn)為找到了自己一條合適的道路。這其中除了對輔導(dǎo)員職業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感外，同時也是對學(xué)校不斷增加歸屬感和認(rèn)同感的過程。學(xué)校在創(chuàng)辦全國高職示范性院校的同時，不斷提升辦學(xué)水平和辦學(xué)力量，在不斷改革和創(chuàng)新中進展，同時也對我們這支隊伍付諸了很多的心血。學(xué)院總是想各種方法讓我們這支輔導(dǎo)員隊伍更加專業(yè)化和職業(yè)化，讓我們認(rèn)同自己的職業(yè)，并寵愛自己的職業(yè)。我們也越來越有著猛烈的歸屬感和認(rèn)同感，這是我們做好輔導(dǎo)員事業(yè)的重要前提。
三、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，是做好一名高職老師的持續(xù)動力。
高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)既是提高大同學(xué)思想政治訓(xùn)練工作針對性、實效性，增加吸引力、感染力的客觀需要，也是實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍可持續(xù)進展的必定要求，走專業(yè)化進展道路已經(jīng)成為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的'必定趨勢。而加強輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是做好一名高職老師的持續(xù)動力。
學(xué)院為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)做出了不少努力：一是為輔導(dǎo)員的再次深造供應(yīng)機會。我校始終致力于打造一支高學(xué)歷高素養(yǎng)的輔導(dǎo)員隊伍，學(xué)校鼓舞本科學(xué)歷的輔導(dǎo)員就讀在職爭辯生，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)新的學(xué)問來提升自己，加強專業(yè)修養(yǎng)，能更好的做好本職工作。二是加強輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)。每年暑假，我校都要進行為期一周的輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制定科學(xué)合理的系統(tǒng)培訓(xùn)打算，并細(xì)心設(shè)計訓(xùn)練培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，使輔導(dǎo)員能在培訓(xùn)中提高工作技能，形成科學(xué)的思路和有效的工作方法。在學(xué)期中間，也會進行相關(guān)培訓(xùn)，社會工作學(xué)問的培訓(xùn)等，還有素養(yǎng)拓展的內(nèi)容，通過這些實踐，促使輔導(dǎo)員在活動中體會團結(jié)協(xié)作精神的重要性。三是鼓舞輔導(dǎo)員從事科研教學(xué)工作。我校遵照關(guān)于輔導(dǎo)員“專業(yè)化、職業(yè)化”進展的要求，設(shè)置了相應(yīng)的科研經(jīng)費，鼓舞輔導(dǎo)員從事經(jīng)常性的思想政治訓(xùn)練爭辯，以此推動輔導(dǎo)員從傳統(tǒng)閱歷型向現(xiàn)代的以實踐為基礎(chǔ)的爭辯型轉(zhuǎn)化。同時，鼓舞有條件的輔導(dǎo)員可助課、講課，從事教學(xué)工作，適當(dāng)擔(dān)負(fù)肯定量的教學(xué)任務(wù)。這些都對我們輔導(dǎo)員的人生經(jīng)受的豐富和工作力量的提升有較大的關(guān)心，是我們做好一名高職老師的持續(xù)動力。在輔導(dǎo)員良好的進展機遇中，我也在設(shè)計著奇特的藍(lán)圖：高校輔導(dǎo)員成為一門真正的職業(yè)，成為大家追求的一種事業(yè)；高校輔導(dǎo)員成之為一門專業(yè)，有屬于自己專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和理論建設(shè)；有一天，全部院校都能像重視業(yè)務(wù)老師的選拔那樣重視輔導(dǎo)員的選拔；有一天，全部院校像重視業(yè)務(wù)老師培育那樣重視輔導(dǎo)員的培育……
【暑期培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
暑期培訓(xùn)心得體會04-20
暑期培訓(xùn)心得體會05-01
暑期培訓(xùn)的心得體會04-22
暑期培訓(xùn)心得體會04-27
暑期培訓(xùn)心得體會11-12
暑期培訓(xùn)心得體會03-28
精華暑期培訓(xùn)心得體會09-02
暑期培訓(xùn)心得體會范文05-19
語文暑期培訓(xùn)心得體會05-08
暑期英語培訓(xùn)心得體會04-18