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做一個智慧型班主任心得體會
當我們積累了新的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的做一個智慧型班主任心得體會，歡迎閱讀與收藏。
做一個智慧型班主任心得體會1
近期，我收看了劉霄老師以“做一個善于溝通的智慧型班主任”為主題的班主任培訓講座。劉老師緊密結合自己的親身經(jīng)歷，就與學生及家長溝通的問題，向我們娓娓道來。聆聽之余，感觸頗深，感悟如下：
一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關系：一是班主任與同學的關系。班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關注每一個孩子，發(fā)揮每一個的潛能。二是班主任與家長的關系。班主任和家長的關系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。三是班主任與任課老師的關系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關系的.橋梁。處理好這三個方面的關系，班主任工作就會游刃有余，也就發(fā)展成為一個智慧型班主任。作為班主任，我們應該發(fā)揮自己的智慧，以得當?shù)慕逃椒�、精湛的教育藝術，帶給學生希望、力量，帶給學生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學生對于自我、對于生活、對于未來和對于整個人類的自信，讓每一個學生都能夠成為未來社會的建設者和幸福人生的創(chuàng)造者。
劉老師說得好：“只有飽滿的種子，才會破土成長；只有腳踏實地的種子，才會從現(xiàn)在開始認真對待教育生活中的每一件事；只有夢的種子，才能在教育的沃土上成長�！弊屛覀儓允刈约旱膲粝�，一路前行，一路芬芳。
做一個智慧型班主任心得體會2
近期學習了劉霄老師對于班主任如何溝通的分享，我自身深有體會。作為一名新老師，今年剛剛開始教學工作，在處理與學生、家長、同事的溝通中，經(jīng)驗不足，劉霄老師的經(jīng)驗分享讓我學到了很多。
在與學生溝通的過程中，正如劉霄老師所講，班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關注每一個孩子，發(fā)揮每一個的潛能。所以在以后的工作中，我要善于去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點，一個學生的.成長不僅僅是學習優(yōu)異就夠了，每個學生都有自己的閃光點，只有當我發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點，并且用恰到好處的培養(yǎng)方式讓她成長，這樣學生才會自信，才能夠有所成長。班主任在處理學生問題時切忌浮在問題表面，對問題了解的越深越透徹才能走進學生心理，才能夠解決問題。老師不是學生的對立面，每天努力一點點，讓自己變得充實。
在與學生家長的溝通中，班主任和家長的關系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。只有做好了家校聯(lián)系，那對于自己的教學工作也是促進的。所以在于家長的溝通時，一定要有耐心，讓家長知道我與她溝通的最終目的是促進孩子的優(yōu)秀成長，但孩子的發(fā)展不僅需要學校教育，也需要家庭教育的配合。
在于同事的溝通中，班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關系的橋梁。只有協(xié)同合作教學，才能促進班級學習的進步。
總之，自己在日后的教學工作中需要學的還有很多，但我會一直保持一顆虛心學習的心，不斷進步，不斷提高。
做一個智慧型班主任心得體會3
看了《做一個善于溝通的智慧型班主任》這個視頻，作為一位年輕的班主任心中有很多感觸。溝通是班主任必備的基本功。班主任是溝通學生、學校、家庭和社會的橋梁。師生之間有效的溝通是教育成敗的前提，沒有溝通就沒有教育。
作為班主任，我每天與學生形影相隨、朝夕相處。自然溝通是非常重要的，那么我所做的每一件事都是在與學生進行著不知不覺的溝通。溝通是消除師生間誤會的手段，是交流情感的最好的方式。
小學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的.優(yōu)點，隨時對于他們的優(yōu)點多挖掘，利用他們的優(yōu)點，適時地溝通有良好的的教育效果。在以后的工作中我會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因為每個學生都渴望自己被別人肯定，尤其是教師的肯定，當他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情�？赡苁顾娜秉c改正。希望每一個孩子在老師智慧的溝通下茁壯成長，成為更好的自己。
做一個智慧型班主任心得體會4
我一直這樣認為，班主任老師應該是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級，班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創(chuàng)造性的藝術! 從當初對班級管理的一無所知，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個中滋味，非言語所能表達，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢下的班主任老師更難。
崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術。這些品質(zhì)都應是一個現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。
教育新形勢的發(fā)展，需要我們做一個充滿愛心的、學習型的班主任老師。
班主任工作的靈魂和核心是愛，沒有愛就沒有教育。一個優(yōu)秀的班主任老師對自己的班級首先應該具有無私奉獻的精神。愛每一個學生，對他們的心靈、學習、健康、發(fā)展等全方位的關愛，是一個班級健康發(fā)展的前提。好的班主任老師，對學生的發(fā)展起著至關重要的作用，有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對魏巍的無私關愛，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個偉大的作家!安妮。莎莉文老師對海倫·凱勒慈母般的呵護，影響了海倫·凱勒的一身，使一個又聾又啞而且雙目失明的對生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會活動家。由此可見，班主任老師對學生無私而偉大的愛，是撫平學生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學生健康成長，驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈! 當然，教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應在搞好了教育教學工作的同時，積極地加強學習，主動的與先進的教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專家，但是，只要我們努力學習，成為一個優(yōu)秀的班主任老師還是可能的!
學然后知不足，教然后知困。這應該成為我們每一位班主任老師時刻牢記的警言。
教育的特殊性需要我們做一個創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。
教育是一門藝術而不是一門技術。它對老師的要求非常特殊，我們面對的是一個個鮮活的生命，孩子們都有自己的個性、都有自己的優(yōu)點和缺點、都有自己的興趣愛好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調(diào)動學生的積極性、主動性，充分的挖掘?qū)W生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的工作作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術去引導學生、啟迪學生、感染學生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長!李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學科老師中最杰出的代表!他們個性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨到。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學科教師，更是超群的班主任老師! 班級管理工作是一門藝術，是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術。班主任老師應該明白這樣一個道理。我們應該是教學的業(yè)務能手、是學校的品牌和口碑!學生、家長、社會對我們應該有絕對的信任感，我們還應該是一名鋼琴師，在班級的發(fā)展、學科教師等方面起好溝通和協(xié)調(diào)作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂!班主任教師的智慧就在于做班級發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級的每一位學生。也難怪，我們的許多家長要選擇一個好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!
創(chuàng)新精神的`核心和前提是尊重和愛。尊重和關愛班級的每一位學生，只有在這一基礎之上開展工作，才可能談得上創(chuàng)新。否則可能會因循守舊。尤其是對學生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學藝術對學生加以引導，尊重學生的個性發(fā)展、尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學生的興趣愛好和特長，學生的一切都被尊重了，身心才自由，因為自由是人生的最高境界。自由的學生才會快樂，才會變要我學習為我要學習，班主任教師應全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍，使班級的學生真正的做到張揚個性、釋放潛能，從而達到遠舉高翔之目的。
由此看來，班主任工作既是一份責任，還是一份榮譽，一個優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術這些品質(zhì)外，還要意識到自身的價值：
班主任老師是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級。
班主任老師應該是班級的一面旗幟、一盞航燈。
班主任老師還應該是學校的品牌和口碑。
班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創(chuàng)造性的藝術、一門充滿愛心和智慧的藝術!
做一個智慧型班主任心得體會首先：做為班主任，要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂!讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為學生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。因此，我們作為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學生都實現(xiàn)自己的夢想，去成就學生們精彩的未來。
第二：做為小學班主任，首先要有一顆童心。正如陶行知說：我們必須會變成小孩，才配做小孩的先生。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學班主任。
第三:做為班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐老師所說，我們做為班主任，對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。是的，我們做為班主任，對待我們的學生不但要有母親般的愛，還要設身處地的為學生著想，站在學生的立場來思考問題，即換位思考。這很重要，只要這樣，才能真正理解學生，才能用班主任所有的愛，成就學生的未來。
第四：我們班主任要以柔克剛，學會寬容與忍耐。因為我們的學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的個體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容他們。用寬容的心態(tài)去對待每位學生的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與尊重。但是我們不能以寬容的心態(tài)來取代嚴格要求學生的做法。例如：當我們的學生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么做的原因告訴我嗎?等等。
第五：作為一名教師，作為一名班主任，我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應該一直堅持的教學理念。
第六：讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我們教育學生要用現(xiàn)實生活中的例子；動用班干部的力量來解決班內(nèi)的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實的真相等等。
第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們做為班主任，在面對我們的學生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的語言，對學生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。如果非要體罰學生，那我們教師在體罰學生的同時也要體罰我們教師自己，讓學生的心靈接受洗禮，這樣學生或許會使我們的學生感動，從而達到我們的教育目的。
總之：我們做為班主任就應該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的過失；用期待的心情等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點；用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就，更應該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。
做一個智慧型班主任心得體會5
我一直這樣認為，班主任老師應該是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級，班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創(chuàng)造性的藝術!
從當初對班級管理的一無所知，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個中滋味，非言語所能表達，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢下的班主任老師更難。
崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術。這些品質(zhì)都應是一個現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。
教育新形勢的發(fā)展，需要我們做一個充滿愛心的、學習型的班主任老師。
班主任工作的靈魂和核心是愛，沒有愛就沒有教育。一個優(yōu)秀的班主任老師對自己的班級首先應該具有無私奉獻的精神。愛每一個學生，對他們的心靈、學習、健康、發(fā)展等全方位的關愛，是一個班級健康發(fā)展的前提。好的班主任老師，對學生的發(fā)展起著至關重要的作用，有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對魏巍的無私關愛，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個偉大的作家!安妮。莎莉文老師對海倫·凱勒慈母般的呵護，影響了海倫·凱勒的一身，使一個又聾又啞而且雙目失明的對生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會活動家。由此可見，班主任老師對學生無私而偉大的愛，是撫平學生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學生健康成長，驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈!
當然，教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應在搞好了教育教學工作的同時，積極地加強學習，主動的與先進的教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專家，但是，只要我們努力學習，成為一個優(yōu)秀的班主任老師還是可能的!
學然后知不足，教然后知困。這應該成為我們每一位班主任老師時刻牢記的警言。
教育的特殊性需要我們做一個創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。
教育是一門藝術而不是一門技術。它對老師的要求非常特殊，我們面對的是一個個鮮活的生命，孩子們都有自己的個性、都有自己的優(yōu)點和缺點、都有自己的興趣愛好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調(diào)動學生的積極性、主動性，充分的挖掘?qū)W生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的工作作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術去引導學生、啟迪學生、感染學生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長!李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學科老師中最杰出的代表!他們個性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨到。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學科教師，更是超群的班主任老師!
班級管理工作是一門藝術，是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術。班主任老師應該明白這樣一個道理。我們應該是教學的業(yè)務能手、是學校的品牌和口碑!學生、家長、社會對我們應該有絕對的信任感，我們還應該是一名鋼琴師，在班級的發(fā)展、學科教師等方面起好溝通和協(xié)調(diào)作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂!班主任教師的智慧就在于做班級發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級的每一位學生。也難怪，我們的許多家長要選擇一個好的'班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!
創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛。尊重和關愛班級的每一位學生，只有在這一基礎之上開展工作，才可能談得上創(chuàng)新。否則可能會因循守舊。尤其是對學生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學藝術對學生加以引導，尊重學生的個性發(fā)展、尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學生的興趣愛好和特長，學生的一切都被尊重了，身心才自由，因為自由是人生的最高境界。自由的學生才會快樂，才會變要我學習為我要學習，班主任教師應全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍，使班級的學生真正的做到張揚個性、釋放潛能，從而達到遠舉高翔之目的。
由此看來，班主任工作既是一份責任，還是一份榮譽，一個優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術這些品質(zhì)外，還要意識到自身的價值：
班主任老師是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級。
班主任老師應該是班級的一面旗幟、一盞航燈。
班主任老師還應該是學校的品牌和口碑。
班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創(chuàng)造性的藝術、一門充滿愛心和智慧的藝術!
做一個智慧型班主任心得體會6
作為一個好的班主任，首先要明白班主任的角色是很重要的。班主任不僅僅是負責教學管理，更重要的是扮演著學生的引路人和朋友的角色。班主任是學生們在校園里的親人，值得信賴，能夠給予學生們關懷和支持。因此，作為班主任需要具備豐富的知識，善于溝通，有良好的教育素質(zhì)和愛心。
二、與學生建立良好的關系。
一個好的班主任需要與學生建立良好的關系。在教學和管理中，班主任應該注重對學生的個性化關懷。每個學生都有著自己的特點和問題，班主任應了解每個學生的家庭背景、學習情況、興趣愛好等。通過與學生的溝通和了解，班主任可以更好地指導學生，幫助他們克服困難，做出正確的選擇。此外，班主任還應該多與家長交流，獲得家長的支持和理解。
三、為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
良好的學習氛圍對于學生的發(fā)展至關重要，一個好的班主任應該在班級中創(chuàng)造良好的學習氛圍。班主任應該定期組織班會和個別談心，激發(fā)學生對學習的興趣和熱情。同時，班主任還可以通過組織豐富多彩的課外活動和社團，培養(yǎng)學生的興趣愛好和創(chuàng)造力。這些活動不僅能夠促進學生的全面發(fā)展，還能夠增強班級的凝聚力。
四、關注學生的心理健康。
在學生成長的過程中，心理健康是一個非常重要的方面。一個好的班主任應該關注學生的心理健康。班主任需要通過與學生的交流和觀察，關注學生的情緒變化和心理壓力，并及時提供幫助。班主任可以與心理輔導師合作，為學生提供心理咨詢和支持，幫助他們解決困惑和煩惱。此外，班主任還可以組織一些心理健康教育活動，提醒學生注意心理健康的重要性。
五、不斷提升自己的.能力。
作為一個好的班主任，需要不斷提升自己的能力。教育是一個不斷進步的行業(yè)，班主任應該持續(xù)學習和探索，不斷更新教育理念和教學方法。班主任可以參加教育培訓班和研討會，與同行們交流經(jīng)驗和思想，共同提高教育教學水平。此外，班主任還可以多讀書，開闊自己的視野，提高自己的文化素養(yǎng)。只有不斷提升自己的能力，班主任才能更好地服務學生。
總結起來，一個好的班主任需要明確自己的角色與責任，與學生建立良好的關系，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，關注學生的心理健康，并不斷提升自己的能力。只有這樣，班主任才能更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學生們健康快樂地成長。
做一個智慧型班主任心得體會7
近期我聆聽到山東十佳班主任劉霄老師關于班主任的講座，讓我很受啟發(fā)，受益匪淺。使我認識到了平時管理教育學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。班主任的成長猶如一棵生長的幼苗，需要陽光雨露的滋潤，但更重要的是把根深深扎根于泥土中，這泥土就是課堂，我們的教育就要在實踐中生長，我們的成長需要有一個陽光的心態(tài)，以積極向上的態(tài)度躬身于課堂和學生之間，以思考做船槳，以行動做帆，我們才能到達勝利的彼岸。我們選擇做教師，不是付出，而是一種享受，享受生命拔節(jié)帶給的幸福和快樂，成長本身就是一種幸福。
班主任是班級管理中的`核心力量，一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，就會培養(yǎng)一批批優(yōu)秀學生。因此班主任工作任重道遠，作為家校溝通的橋梁，班主任更要與家長建立有效的“同盟”關系，只有這樣，班主任工作才真正做到了實處。
做一個智慧型班主任心得體會8
培訓一開始，劉霄老師從一個數(shù)學等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0。1元×0。1元=0。01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，這是個錯誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對生活對工作的認識和態(tài)度，在生活中對待問題的時候，借口越多的人，往往離夢想越遠。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個智慧型班主任。一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關系：
一是班主任與同學的關系。班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關注每一個孩子，發(fā)揮每一個的潛能。
二是班主任與家長的關系。班主任和家長的關系不是對立的.，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關系的橋梁。
處理好這三個方面的關系，班主任工作就會游刃有余，也就發(fā)展成為一個智慧型班主任。
做一個智慧型班主任心得體會9
作為一名班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂。讓學生感受到春風化雨、潤物無聲的感化和陶冶。
教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，作為一名青年教師，我要不斷加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應該在搞好教育教學工作的同時，積極的加強學習，主動地與先進教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生。
人無完人，班主任也沒有完美的班主任，但是我們一定要堅持一種認真負責的態(tài)度，每一個孩子都是一個家庭的`希望，要用寬容的心態(tài)對待每一個孩子的過失，用期待的心情等待學生的沒一點進步，多關注學生的身心健康，努力做一名智慧型的班主任。
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