地理培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的地理培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。
地理培訓(xùn)心得體會1
20xx年11月21日——25日,我有幸參加了清華偉新教育初中地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),盡管只有短短的五天時間,但勝過我多年的教學(xué),我們是通過衛(wèi)星視頻,有幸目睹到六位老師的講課風(fēng)采,聆聽專家們的教誨,感觸很深,收獲頗豐。我深深陶醉其中,感激之情溢于言表。
一、聽專家們的報告,提高了教育認(rèn)識,升華了教育理念教育要發(fā)展,要有鮮活的生命力,就必須要每一位教師“心中有愛,眼中有人”。也就是必須堅持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀,在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。
有愛才有教育,有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,真正熱愛我們的每一位學(xué)生了,我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來,就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣,從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以,轉(zhuǎn)變教師的.教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣,才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
二、聽專家們的報告,學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法人民教師的師德,其主要內(nèi)涵是:“熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生!薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心,是做好教育教學(xué)工作的根本點和出發(fā)點。教
師對事業(yè)和對學(xué)生的愛,是一種積極的情感,是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛,可以點燃學(xué)生心靈的火花,溶化學(xué)生心頭的冰霜,激發(fā)學(xué)生的興趣,喚醒學(xué)生的自信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座,讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考:傳統(tǒng)課堂上,我們教師常常是站在成人的立場上,以成人的思維來備課、上課,“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”,學(xué)生被動學(xué)習(xí),而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念,完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo),教師裝作什么也不明白,讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
地理培訓(xùn)心得體會2
今年已經(jīng)是我第二次參加高三地理備考培訓(xùn)。這次給我們培訓(xùn)的專家是寧夏回族自治區(qū)的張思梅老師。張老師帶給我們的是一次非常有意義的培訓(xùn),這是在以前從未遇到的有價值的培訓(xùn),F(xiàn)我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱腵一點體會。
一、對課新程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明作出明確的詮釋
張老師把新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明作對比,并指出兩者的異同。還告訴我們,備考時先要看課標(biāo),按照課標(biāo)要求設(shè)計教學(xué)。復(fù)習(xí)時,可讓學(xué)生把課標(biāo)和考試說明進(jìn)行比對,確定復(fù)習(xí)對象,這樣就不會花了時間卻考不了高分了。
二、對如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和備考作出指導(dǎo)
張老師是一個非常善于總結(jié)和積累知識的人。她把自己在教學(xué)過程中的教學(xué)經(jīng)驗,制作成課件,拿來供我們大家分享。使我知道怎樣去引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),怎樣指導(dǎo)學(xué)生審題,怎樣教會學(xué)生解答高考試題等。張老師在復(fù)習(xí)解答問題方面,總結(jié)出一套獨(dú)特而有用的方法,非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
總的來說,在這次培訓(xùn)中,我收獲很多。我將把自己學(xué)習(xí)到好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在我和學(xué)生的共同努力下,我所教學(xué)的學(xué)生們能夠取得更好的成績。
地理培訓(xùn)心得體會3
當(dāng)前推陳出新的有效教學(xué)和高效課堂正是我們中學(xué)階段所大力倡導(dǎo)的教學(xué)新模式。通過一年來的實踐,我們認(rèn)識到要實現(xiàn)地理高效課堂,就要努力做到:積極主動,目標(biāo)達(dá)成,注重生成,合作學(xué)習(xí),師生互動,教學(xué)相長,高效學(xué)習(xí)。下面就一年來我們的地理教學(xué)在創(chuàng)建新課堂中的做法總結(jié)如下
一、精心備課
要上好一節(jié)課,實現(xiàn)地理教學(xué)高效的基礎(chǔ)就是我們老師要精心備課。備課不但要備課本,備學(xué)生,還要備教學(xué)設(shè)計(包括教學(xué)案設(shè)計和課堂設(shè)計),這是一項很復(fù)雜很勞累的工作,需要我們老師花費(fèi)很多的時間與精力。平常在備課中努力做到以下兩點:一是把課本讀厚。我們查閱大量資料來解決本部分的重點、難點和疑點。二是把課本讀薄。在熟悉了課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究教法和學(xué)法,努力把課本上的文字變成自己的獨(dú)具特色的、具有吸引力的課堂語言;谶@兩點,我們把教學(xué)思路以教學(xué)案的形式設(shè)計成文字形式,也就是我們備課中經(jīng)常使用的word文檔。教學(xué)案設(shè)計思路是新授課的教學(xué)模式,即預(yù)習(xí)交流-互動探究-當(dāng)堂達(dá)標(biāo)-質(zhì)疑反思。
1、預(yù)習(xí)交流
這一環(huán)節(jié)先列出這節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),下面給出適量的思考探究題目,或以填空形式或是簡答形式,目的是引導(dǎo)學(xué)生先自學(xué),自主掌握本節(jié)的大部分簡單的知識點,也為下一環(huán)節(jié)節(jié)省時間。
2、互動探究
這一環(huán)節(jié)是一節(jié)課的最重要的一步,我們在教學(xué)案上,常常分條理、循序漸進(jìn)地列出這節(jié)課的重點、難點和疑點,發(fā)給學(xué)生先自主探究,等到上課的時候,就指導(dǎo)學(xué)生逐一解決這些問題,遇到比較難懂的問題就適當(dāng)展開講解,當(dāng)然一節(jié)課不會有太多的重點、難點和疑點。這一過程,學(xué)生可以各抒己見,充分表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解,多以小組討論、組內(nèi)達(dá)成共識、組與組之間歸納出結(jié)論的形式進(jìn)行。在這一環(huán)節(jié)上,你若大膽放手讓學(xué)生參與了,你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維原來是那么的活躍,那么的有見解,很多學(xué)生都能夠一語中的地說出問題的實質(zhì)。我想這種驚喜才正是我們所渴求的學(xué)習(xí)效果吧。這一環(huán)節(jié)是課堂的主要部分,用時約25分鐘,視具體章節(jié)而定。
3、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
這一環(huán)節(jié)就是我搜集了適量的極具典型性的題目,定時讓學(xué)生當(dāng)堂做完,當(dāng)堂反饋自己的學(xué)習(xí)效果,當(dāng)堂檢測自己的學(xué)習(xí)效率。這部分題目是我花大功夫大精力在眾多的題目中精挑細(xì)選篩選出來的,通過上課來看,當(dāng)堂鞏固效果良好。經(jīng)過一段時間后,我越來越感覺茫茫題海,只要你下功夫花心思去找,總會找到好題的。
4、質(zhì)疑反思
這一環(huán)節(jié)是留給學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度及對本節(jié)內(nèi)容的掌握程度自主進(jìn)行質(zhì)疑反思,有疑問的,或小組內(nèi)討論解決,或向老師請教解決。這部分在教學(xué)案上都是以鼓勵語的形式出現(xiàn)。如:學(xué)貴有疑,問題是思考的產(chǎn)物,你的問題提得很好,很有分量,這就是善于思考的結(jié)果等等。
二、用心上課
上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),也是實現(xiàn)地理高效課堂的最重要途徑。下面就從上課的幾個主要環(huán)節(jié)來說一說我的做法。
1、新課導(dǎo)入
新課導(dǎo)入是地理課堂的一個重要環(huán)節(jié),對整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用,好的導(dǎo)入往往是教學(xué)的一個良好開端。所以地理課的導(dǎo)入要以趣激趣,用生動誘人、精煉點題、設(shè)有懸念且探究性強(qiáng)的語言去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與熱情。
2、學(xué)習(xí)過程
學(xué)習(xí)過程是課堂的精髓所在,一節(jié)好課,應(yīng)該有好的學(xué)習(xí)過程。
首先,課堂上的講和學(xué)。
、僬n堂上的'講
課堂不是講堂,老師得先明白這節(jié)課該講什么、怎樣講。該講什么就是核心問題必講,思路方法必講,疑難問題必講;怎樣講就是講的時間不能過長,內(nèi)容不能過多,節(jié)奏不能過快,提倡讓學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)。課堂上講的境界就是要追求精確、精煉和精彩。
、谡n堂上的學(xué)
新課程倡導(dǎo)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是我要學(xué)探究學(xué)習(xí)就是我會學(xué)合作學(xué)習(xí)就是我樂學(xué)。這三種學(xué)習(xí)方式要因時因情況而用。
其次,課堂上的討論。
地理高效課堂是建立在課堂上的有效討論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,所以有效的課堂討論就要建立在學(xué)生個體獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的,因此老師要根據(jù)問題的難度和廣度,給學(xué)生足夠的談?wù)摃r間,而不是急于走形式,簡單化、隨意化。
最后,課堂上的提問
提問作為課堂教學(xué)中師生互動或生生互動的主要形式,可以使老師將關(guān)注的焦點從課堂轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。好的課堂提問應(yīng)該能引發(fā)學(xué)生的有效思考,疏通學(xué)生的思考思路,活躍學(xué)生的思維。
3、課堂小結(jié)
凡是都要善始善終,地理課堂也不例外,也應(yīng)該有課堂總結(jié)。老師在引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的同時,不僅能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化,而且也能引導(dǎo)學(xué)生在課下主動收集資料解決疑難問題,力求把學(xué)習(xí)的最佳效果從課堂輻射延伸到課下。
三、細(xì)心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)
細(xì)心改作業(yè),耐心輔導(dǎo)都是日常教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)與工作。通過改作業(yè),你會發(fā)現(xiàn)不少課堂上你沒注意到的問題,發(fā)現(xiàn)了問題才能鞏固強(qiáng)化所學(xué),為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過耐心輔導(dǎo),不僅能夠解決學(xué)生遇到的疑難問題,還可以拉近我與學(xué)生之間的距離,有利于更好地完成教學(xué)。
四、專心抓落實
再好的教學(xué)如果不落實到學(xué)生身上,都是無效教學(xué)。因此老師要在學(xué)生落實所學(xué)上常抓不懈,絕不放松。課堂上要將所學(xué)落實到課本上、學(xué)案上、筆記上;課下要落實到作業(yè)上,不僅要按時獨(dú)立完成,而且要保質(zhì)保量完成。對于那些做不完或完成不好的學(xué)生一定別放過,要及時監(jiān)督、督促做完。通過初一的這幾次月考及階段測驗,我深感抓落實的重要性,的確,學(xué)生的學(xué)要比老師的教更重要呀。
教學(xué)是一門學(xué)問,需要不斷學(xué)習(xí)與研究;教學(xué)是一門科學(xué),需要立教于學(xué);教學(xué)是一門藝術(shù),需要講究技巧方法。實現(xiàn)地理有效教學(xué)和高效課堂,是我們不懈追求的教學(xué)模式,讓我們共同努力吧,以期讓我們的地理課堂更精彩、更高效!加油!
地理培訓(xùn)心得體會4
地理是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科,它既涉及到我們身邊的自然環(huán)境,又關(guān)乎我們國家的發(fā)展和未來。最近,我參加了一次初中地理培訓(xùn),讓我受益匪淺。下面,我將通過微博的形式,與大家分享一些我的心得體會。
在這次地理培訓(xùn)中,我通過聽老師的講解和參與各種實踐活動,擴(kuò)展了自己的地理知識。了解了地球的構(gòu)造和地球的氣候帶,還學(xué)會了如何制作地理實驗器材,這些都激發(fā)了我對地理學(xué)科的'興趣。除此之外,我還學(xué)會了如何使用地圖和儀器測量地理數(shù)據(jù),這將對我的學(xué)習(xí)和未來的科研工作大有裨益。
在培訓(xùn)中的實踐活動讓我觸摸到了地理學(xué)科的魅力。我們參觀了當(dāng)?shù)氐臍庀笳竞退恼荆瑢W(xué)習(xí)了實地測量的方法和步驟。特別是在水文站,我們親手使用水位儀和流速計測量河流的水位和流速,體驗了科學(xué)實驗的樂趣。這些實踐活動不僅讓我更直觀地了解了地理知識,還培養(yǎng)了我的科學(xué)觀察和實驗操作能力。
在這次培訓(xùn)中,老師使用了多媒體教學(xué)的手段,讓我感受到了學(xué)習(xí)地理的新方式。通過PPT和視頻的展示,我對地球的構(gòu)造和各大洲的分布有了直觀的了解,這讓我對地理的學(xué)習(xí)有了更加全面和立體的認(rèn)識。此外,老師還利用互動教學(xué)軟件開展了地理知識競賽,增加了學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性,讓我更主動地參與進(jìn)來。
在這次培訓(xùn)中,我還結(jié)識了一些來自不同學(xué)校的同學(xué),一起合作完成了一些小組項目。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我感受到了團(tuán)隊合作的重要性。在小組項目中,我們需要彼此協(xié)作、交流和分工合作,這不僅提高了我們地理知識的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和溝通能力。通過與不同學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習(xí),我也開闊了眼界,了解到了不同地區(qū)的地理特點。
通過這次地理培訓(xùn),我意識到地理學(xué)科不僅有助于我們理解自然環(huán)境,還對我們國家的發(fā)展和未來具有重要意義。我將努力學(xué)好地理,不僅為了學(xué)習(xí)成績,更是為了能夠為未來的科研和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時,我也希望能繼續(xù)參加類似的培訓(xùn),不斷拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提升自己的綜合素質(zhì)。
地理培訓(xùn)心得體會5
我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座,積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新,收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂
教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。對新課改由陌生變得逐漸熟悉,了解了一些新變化,學(xué)習(xí)了一些新理論,但對具體教學(xué),還是首次,有一種莫名的緊張,因為這畢竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實施,關(guān)系到學(xué)生的前程,關(guān)系到三年后的高考,也關(guān)系到我校的發(fā)展。新課改是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),但是在高考這個指揮棒的引領(lǐng)下,在千軍萬馬爭度獨(dú)木橋的背景下,怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué),怎樣在新課改教學(xué)中,既落實了新課改的精神,又有利于提高學(xué)生成績,提高三年后高考升學(xué)率,這都是我們要面對和解決的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),慢慢理出一點頭緒,下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:
一、觀念的的`轉(zhuǎn)變。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認(rèn)識高中地理課程的目標(biāo)和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為:“滿堂灌”、“一言堂”,教師以講授為主,忽視學(xué)生“主體”作用,束縛了學(xué)生思維活動。隨著新課程改革的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者;由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。
二、角色的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與者。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生
地理培訓(xùn)心得體會6
這一次我很榮興參與了省高中新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),感受頗深。我作為剛使用新教材的教師,通過這次的學(xué)習(xí),在專家們的引領(lǐng)下回憶了自己一年來的教學(xué)過程中的得失,時刻牢記虛心向老教師請教,不斷積存閱歷和反思。我的.心得如下:
1、更新教育觀念
中學(xué)地理課程目標(biāo)具有很強(qiáng)的時代性,它會隨時代的進(jìn)展變化而不斷更新,“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培育”是國際地理教育改革的新特點、新趨勢。這就要求教師平常要多關(guān)注國際熱點問題、關(guān)注國際政治、經(jīng)濟(jì)動向,拓寬學(xué)科視野,了解世界最新進(jìn)展動向。
2、轉(zhuǎn)變教師角色
樹立新型的教學(xué)觀,充分敬重學(xué)生,把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的仆人,注意學(xué)生主體地位的不斷提高,建立民主公平的新型師生關(guān)系,和學(xué)生公平相處,坦誠相待。
3、調(diào)整教學(xué)策略
教師習(xí)慣上被稱為教書匠,但實際上教師不是“教書”而是“教人”,因此教學(xué)策略應(yīng)由重學(xué)問傳授向重學(xué)生進(jìn)展方向轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。
4、轉(zhuǎn)變工作方式,充實專業(yè)素養(yǎng)
教師之間將更加嚴(yán)密合作,要不斷地改善自己的學(xué)問構(gòu)造,學(xué)會開發(fā)各種課程資源,包括地理教科書、地圖冊地理教學(xué)參考等教材,播送、電視等群眾媒體,模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)場所,等等。
總之,每位教師都應(yīng)當(dāng)樹立課改新理念,樹立科學(xué)的教材觀、教育觀、學(xué)生觀,深入鉆研新教材。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓(xùn)幾點粗淺的體會,或許不夠全面,還請諸位多多諒解。
地理培訓(xùn)心得體會7
隨著基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的全面進(jìn)行,各學(xué)科的教學(xué)更加活躍。但在目前的地理教學(xué)中,“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕,同學(xué)們還是考過就忘。要實現(xiàn)地理訓(xùn)練真正向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變,關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評價制度。通過學(xué)習(xí)《學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我獵取了自己進(jìn)取的途徑與閱歷。找到了前進(jìn)的方向:
一、改進(jìn)教學(xué),激發(fā)興趣
由于受各方面的影響和制約,在一些同學(xué)中存在著厭學(xué)地理的傾向,這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高,因此在課堂教學(xué)時,改進(jìn)教學(xué)方法,并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點,細(xì)心設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,留意教學(xué)藝術(shù),留意建立一種良好的師生關(guān)系,主動創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加親密,更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信,選擇實行多種多樣的學(xué)習(xí)形式,注意發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用。如個人自主學(xué)習(xí)、小組合作相互溝通探究的教與學(xué)方式,師生互動、生生互動、公平參預(yù)。
課堂上主動創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,給足同學(xué)學(xué)習(xí)的時間和空間,留意激發(fā)同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)熱忱,課堂氣氛活躍;不斷確定與鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)效果,給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗勝利的機(jī)會。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時,把全班分為三個小組,分別讓三個小組代表白種人、黑種人與黃種人,從人種的外部特征、有哪些對人類有重大貢獻(xiàn)的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種,這種方法不僅激發(fā)了同學(xué)的興趣,培育了同學(xué)的力量,增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念,而且培育了同學(xué)互助合作力量、勇于探究人文的意識。
二、結(jié)合教學(xué),加強(qiáng)訓(xùn)練
地理教材中,蘊(yùn)涵著非常豐富的思想政治訓(xùn)練的素材。在教學(xué)中依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,緊密結(jié)合實際,發(fā)揮教材的思想政治訓(xùn)練的功能,以激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱,培育民族驕傲感和責(zé)任感,并強(qiáng)化同學(xué)的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識,教學(xué)時做了以下兩個方面:
一是地理教材的`內(nèi)容特殊貼近我們生活的實際,例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時,就問:你的家鄉(xiāng)、你的學(xué)校所在地如何?在介紹礦產(chǎn)資源時,就讓同學(xué)談?wù)劶亦l(xiāng)的資源;在介紹世界氣候時也讓同學(xué)談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的氣候、地形、水文等特點,這樣不僅讓同學(xué)了解了家鄉(xiāng),也激發(fā)了同學(xué)的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
二是在教學(xué)中不忘向同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。在講《進(jìn)展與合作》這節(jié)時,通過展現(xiàn)我國地理國情的優(yōu)勢,來激發(fā)和強(qiáng)化同學(xué)的民族自尊心、自信念和驕傲感,指出我國地理國情的劣勢,例如:山區(qū)面積廣闊、自然災(zāi)難多發(fā);很多地區(qū)環(huán)境嚴(yán)峻污染,生態(tài)條件惡化;人口壓力大,人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少;同世界主要發(fā)達(dá)國家相比,綜合國力還待于進(jìn)一步加強(qiáng),是一個進(jìn)展中國家等等,使同學(xué)在產(chǎn)生必要危機(jī)感的基礎(chǔ)上,激發(fā)同學(xué)的緊迫感、責(zé)任感和使命感。從而達(dá)到讓同學(xué)逐步樹立無限熱愛祖國,立志建設(shè)祖國,轉(zhuǎn)變祖國面貌的雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主題,老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際,預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料,為同學(xué)發(fā)揮主觀能動性、締造性供應(yīng)寬闊的時間和空間,讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動中主動、主動、探究式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確,要說到做到,然后還要對同學(xué)付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去損害同學(xué)。老師在教學(xué)中,對同學(xué)正在爭論的問題,可不馬上賜予確定或否定的評判,而是以鼓舞的表情、動作和語言,激發(fā)同學(xué)動腦思維,暢所欲言,盡可能讓他們提出有共性的見解,或從別人的發(fā)言中受到啟示,產(chǎn)生新的見解。其間,老師只以一般一員參預(yù)爭論,或啟發(fā),或表揚(yáng)爭論中有創(chuàng)見的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)的發(fā)散思維達(dá)到肯定的程度,老師才闡述自己的理解和觀點,以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中,結(jié)論性的精確評價簡單給一些同學(xué)增加壓力,甚至帶來損害,可采納應(yīng)用模糊評價,給同學(xué)適當(dāng)教導(dǎo),建議。這樣愛護(hù)了同學(xué)的主動性,激勵其不斷探究。老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織同學(xué)自我評價、相互評價,老師在同學(xué)自評互評中賜予點撥啟迪,使同學(xué)從中受到啟發(fā)、激勵,主動投入到教學(xué)活動中。民主評價能給同學(xué)供應(yīng)參預(yù)課堂活動的機(jī)會,經(jīng)受勝利的情感體驗。有利于進(jìn)展締造性、獨(dú)立性和自主性,提高評價自我和接受他人評價的力量,達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動進(jìn)展的目的。我們既要承認(rèn)激勵賞識訓(xùn)練的正面作用,也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性,這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提,批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣,講究“度”。我們老師只有做到了這些,才能被同學(xué)認(rèn)可、接受。
地理培訓(xùn)心得體會8
上周周三5月7日我參加了美蘭區(qū)教研室舉辦的八下地理湘教版新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。陳育才老師特別邀請市研訓(xùn)院陳運(yùn)敏老師為我們做了本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們對新教材有了清晰的認(rèn)識,有了更好的理解和把握。
陳運(yùn)敏老師結(jié)合新課標(biāo)主要從以下六個方面為我們作了教材修訂的介紹與教學(xué)建議:
一、總體框架
總體框架的體系結(jié)構(gòu)同原教材相比較,保留:總—分—總的編排邏輯不變,有3個變化。變化1:分論部分原教材按4條線串起來,并以省級行政區(qū)逐個分述;修改后按課標(biāo)要求分三大部分并選擇典型區(qū)域分述。變化2:“第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)”,改為“第五章中國的地域差異”變化3:原教材共六章,修訂教材共五章。也和人教材相比較,讓我們清楚與人教版相同的內(nèi)容則重點學(xué)習(xí)。
本冊的學(xué)習(xí)主要是屬于區(qū)域地理的學(xué)習(xí),遵循課標(biāo)要求,修訂版所選擇的區(qū)域保留了課標(biāo)規(guī)定的必學(xué)區(qū)域(北京、港、澳、臺)+新疆維吾爾自治區(qū)+貴州省。新加區(qū)域為東北地區(qū)、珠江三角洲、長江三角洲、長株潭城市群、黃土高原。又從大的區(qū)域中選擇較小的`區(qū)域分別去論述四大地理區(qū)域。
二、區(qū)域內(nèi)容的組織
體現(xiàn)在1、基礎(chǔ)性原則
2、突出以案例滲透區(qū)域?qū)W習(xí)方法
3、注重區(qū)域的發(fā)展
4、注重地理能力和思維的培養(yǎng)
三、區(qū)域案例內(nèi)容簡介
四、注意體現(xiàn)區(qū)域的發(fā)展和變化
五、呈現(xiàn)方式
六、努力改進(jìn)教學(xué)方法
1、區(qū)域案例可以自選,但要有典型性
2、“問題切入,案例推進(jìn)”是區(qū)域地理教學(xué)的好方法
3、案例教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行思維遷移
4、切實掌握區(qū)域地理教學(xué)的一般方法:三個方面(即3w)構(gòu)建知識體系把握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法(以西北地區(qū)為例)
5、提高區(qū)域地理教學(xué)效果的對策
總之,通過這次的教材培訓(xùn),使我們對教材的領(lǐng)會有了更深入的認(rèn)識和如何更好地實施課堂教學(xué)。最后陳運(yùn)敏老師還向我們展示了今年全省地理優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀復(fù)習(xí)課件,讓我們學(xué)會如何高效復(fù)習(xí),使我們又有了更多的收獲。收獲的同時也深感自身知識的不足,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多。今后我要不斷學(xué)習(xí),提升自我。
地理培訓(xùn)心得體會9
這次培訓(xùn)我受益匪淺,讓我感受到一種緊迫感:做一名當(dāng)代合格的初中地理老師也不容易,做一名在初中地理教學(xué)舞臺上能展示自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀初中地理老師就更難,F(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@:
通過這次培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認(rèn)識與實踐有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間短,任務(wù)重,但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識,它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采。另外,我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討,共同學(xué)習(xí),這也就給大家提供了一個共同討論的平臺。
這次培訓(xùn),使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的。
通過收看教學(xué)視頻,我感到自己的確長了不少見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實效性,不能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容,不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無所獲;教師的語言要有親和力,要尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。
通過本次培訓(xùn),我還感受到:地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科,地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo),手中要拿著課本,眼睛要盯著學(xué)生,要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化,要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧,提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭,不僅一桶水不夠,十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí),這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。
一團(tuán)黑霧慢慢地想我襲來,黑霧似乎要將我吞噬,讓我惶恐不已,高中的`地理學(xué)習(xí)來了。
初中生活我的地理學(xué)得很差,加上不用功,情況變的越來越差。天啊!要我學(xué)習(xí)地理簡直難上加難。剛開始學(xué)習(xí)地理時,我就有一種恐懼感,加上沒有預(yù)習(xí),地理已成為我的弱項,經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來,讓我分不清東南西北。
可我知道,我不可能在地理上失手,于是我開始了我的魔鬼訓(xùn)練,強(qiáng)迫自己努力去學(xué),剛開始時,感覺實在是太差勁了,由于沒有基礎(chǔ),我被折磨得痛不欲生,背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了,可我還是堅持著。
就這樣,又過了幾天,我的思想慢慢地轉(zhuǎn)變過來原來地理并不那么恐怖,我開始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個測試,我認(rèn)為考的不太好,因為我覺得我學(xué)習(xí)地理的時間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我鉆得還不夠深,有難度的問題我還無能力解決。但是我相信,如果我能再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)地理,我的地理成績會好起來的。
一個有趣的發(fā)現(xiàn)
當(dāng)我努力鉆研地理時,我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關(guān)的,有一次,我在做英語閱讀時,有一個題目是如何確定飛機(jī)的位置,選項竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們再繼續(xù)做下去時,我發(fā)現(xiàn)好幾個題目都是同一類型,我不禁大喜,心中也同時堅定了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次,還是在做題目時,我發(fā)現(xiàn)有一題目的計算方式竟與一地理公式很相似,于是我順藤摸瓜,不到幾分鐘做完了,后來聽同學(xué)們說,他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用!
不知不覺學(xué)習(xí)地理已有好一段時間了,盡管不太如人意,但我還是會繼續(xù)努力的。
地理培訓(xùn)心得體會10
近日,我參加了學(xué)校組織的高三地理二輪培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),不僅對地理知識有了更深入的了解,還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這段時間里,我積累了一些寶貴的心得和體會,下面就和大家分享一下。
首先,我認(rèn)為培訓(xùn)中最重要的是對地理知識的系統(tǒng)梳理。在這個過程中,我們通過老師的講解和自主學(xué)習(xí),對高考地理知識進(jìn)行了全面回顧,加深了對知識點的理解和記憶。尤其是對于一些容易混淆的概念和常見考點,培訓(xùn)課程通過重點講解和習(xí)題訓(xùn)練,使我們能夠更加熟悉和掌握,為應(yīng)對考試做好充分的準(zhǔn)備。
其次,培訓(xùn)中的模擬考試對于我們來說具有很大的'指導(dǎo)意義。通過參加模擬考試,我們能夠模擬真實的考試環(huán)境,了解自己的薄弱環(huán)節(jié),并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。在模擬考試后,老師會詳細(xì)解釋試卷中的難點和易錯點,為我們厘清思路,提供解題思路。這種實踐結(jié)合理論的學(xué)習(xí)方式,讓我們更加深入地理解了各個知識點。
第三,高三地理二輪培訓(xùn)增強(qiáng)了我們的合作能力和團(tuán)隊意識。在培訓(xùn)中,老師鼓勵我們互相討論、合作解題。通過與同學(xué)們的合作,我們能夠把不同的思路和解題方法分享出來,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時,培訓(xùn)還經(jīng)常組織小組討論和集體練習(xí),促使我們學(xué)會與他人相互支持和幫助,培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊意識。
此外,在培訓(xùn)中,我們還總結(jié)了一些高效的學(xué)習(xí)方法和策略,這對我們以后的學(xué)習(xí)也具有很大的幫助。我們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),并制定了切實可行的計劃。在學(xué)習(xí)過程中,堅持每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),做到事半功倍,提高學(xué)習(xí)效率。同時,利用各種資源和工具,如地理教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)課程,擴(kuò)大學(xué)習(xí)渠道,拓寬知識面。通過這些方法和策略,我們可以更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地應(yīng)對高考地理科目的挑戰(zhàn)。
最后,培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境也對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。老師們熱情、耐心地教導(dǎo)我們,讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。培訓(xùn)期間,同學(xué)們互相鼓勵和支持,為我們的學(xué)習(xí)營造了積極健康的氛圍。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更加專注投入到學(xué)習(xí)中,從而有效提高了學(xué)習(xí)效果。
總之,參加高三地理二輪培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅對地理知識有了更深入的了解,還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這個過程中,通過系統(tǒng)梳理知識、模擬考試、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍等方面的努力,我收獲了很多。我相信這些寶貴的經(jīng)驗和體會,將對我未來的學(xué)習(xí)和考試都起到積極的推動作用。
地理培訓(xùn)心得體會11
高考是每個學(xué)生人生道路中的一個重要節(jié)點,考試成績不僅關(guān)系到個人前途,也涉及到家庭的期望與壓力。作為一門理科科目,地理對于許多學(xué)生來說是一個難以逾越的門檻。為了備戰(zhàn)高考地理考試,我參加了一期為期一個月的地理考前培訓(xùn)班,通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐,我積累了一些寶貴的心得體會。
首先,在地理考前培訓(xùn)的過程中,我深刻認(rèn)識到高考地理是一門融會貫通的學(xué)科。地理考試不僅要求我們記住大量的地理知識,更重要的是能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。在培訓(xùn)班上,老師們通過講解地理概念和實例,引導(dǎo)我們以地理學(xué)的思維方式來理解和解決問題。通過了解各個知識點之間的聯(lián)系和作用,我逐漸擺脫了對于知識點的片面理解,開始將地理知識進(jìn)行整合,形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。這為我后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次,在地理考前培訓(xùn)中,我認(rèn)識到地理學(xué)習(xí)需要注重思維的培養(yǎng)。地理考試中的很多問題都需要我們進(jìn)行思考和判斷,而不是單純的背誦。在培訓(xùn)過程中,老師們經(jīng)常給我們出一些無法簡單背誦答案的題目,鼓勵我們通過自己的思考和探索來解決問題。通過這樣的練習(xí),我逐漸培養(yǎng)出了獨(dú)立思考的能力,并且學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)的地理知識進(jìn)行推理和分析。在以往的學(xué)習(xí)中,我往往只是機(jī)械地記住一些知識點,而現(xiàn)在,我已經(jīng)學(xué)會了運(yùn)用自己所學(xué)的`地理知識去理解現(xiàn)實世界,這使我的學(xué)習(xí)變得更加有趣和實用。
此外,在地理考前培訓(xùn)中,我還認(rèn)識到地理學(xué)習(xí)需要注重實踐與應(yīng)用。地理學(xué)科是一個實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,我們必須通過實地調(diào)查和實驗,將所學(xué)的地理知識與實際聯(lián)系起來。為了達(dá)到這個目的,培訓(xùn)班組織了一系列實際操作和實驗,讓我們動手實踐地理學(xué)中的一些基本方法和技能。通過實踐,我更深刻地理解了地理知識的實際意義和應(yīng)用價值。只有在實踐中,才能真正理解地理學(xué)中的一些概念和理論,也才能夠更好地應(yīng)對地理考試中的問答題和分析題。
最后,在地理考前培訓(xùn)中,我認(rèn)識到合理的學(xué)習(xí)計劃和方法對于高考地理的備考至關(guān)重要。面對繁雜的地理知識,我們必須有一個清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。在培訓(xùn)班中,老師們根據(jù)高考大綱的要求,為我們提供了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。根據(jù)這份計劃,我制定了自己的學(xué)習(xí)計劃,并堅持每天按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時,老師們還教給我們一些高效的學(xué)習(xí)方法,比如合理安排時間,注重記憶技巧等,這些方法對于幫助我們更好地掌握地理知識起到了關(guān)鍵作用。通過合理的學(xué)習(xí)計劃和方法,我能夠更好地把握學(xué)習(xí)的重點,提高學(xué)習(xí)的效率,從而為高考地理考試做好充分的準(zhǔn)備。
總之,在地理考前培訓(xùn)中,我從不同的角度認(rèn)識到高考地理的學(xué)習(xí)方法和要素。地理學(xué)科要求我們?nèi)跁炌、思維培養(yǎng)、注重實踐與應(yīng)用,并且需要合理的學(xué)習(xí)計劃和方法。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐,我相信我已經(jīng)做到了一定程度的地理知識的掌握和應(yīng)用,同時也培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。我相信,在高考地理考試中,我能夠發(fā)揮出自己的水平,取得好成績。
地理培訓(xùn)心得體會12
地理作為高中階段的一門重要科目,對于高考來說占據(jù)著不可忽視的比重。在高考前的復(fù)習(xí)階段,許多同學(xué)會選擇參加地理考前培訓(xùn)班,以提高自己的考試成績。我也是其中之一,通過參加地理考前培訓(xùn)班,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在此分享我的考前培訓(xùn)心得體會。
第二段:培訓(xùn)班的優(yōu)勢。
地理考前培訓(xùn)班的優(yōu)勢表現(xiàn)在多個方面。首先,培訓(xùn)班提供了一站式的學(xué)習(xí)資源,包括教材、課件和經(jīng)典習(xí)題。這為我們在復(fù)習(xí)過程中提供了很大的便利。其次,培訓(xùn)班的老師都是經(jīng)驗豐富的高級教師,他們能夠準(zhǔn)確把握考試重點,將復(fù)雜的地理知識濃縮成易于理解的內(nèi)容。再次,培訓(xùn)班提供了模擬考試的機(jī)會,通過模擬考試我們可以提前感受考試的緊張氛圍和時間壓力,幫助我們更好地調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
第三段:學(xué)習(xí)方法的變化。
參加地理考前培訓(xùn)班后,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了一些變化。首先,培訓(xùn)班強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合,通過實際案例和考試真題進(jìn)行教學(xué)。這讓我意識到紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要通過實踐來理解和掌握地理知識。其次,培訓(xùn)班教師講授知識點時會提供大量實例,這讓我更容易理解和記憶地理知識點。此外,培訓(xùn)班還推薦了一些學(xué)習(xí)輔助工具,如地理地圖軟件和互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站,幫助我更加直觀地理解地理現(xiàn)象和過程。
第四段:策略調(diào)整與成效提升。
在地理考前培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過程中,教師的指導(dǎo)和實際操作使我調(diào)整了一些復(fù)習(xí)策略,并取得了較好的成效。首先,培訓(xùn)班老師鼓勵我們多做筆記,通過整理和總結(jié)來強(qiáng)化記憶。我開始將每堂課的重點筆記整理成大綱形式,一方面方便日后復(fù)習(xí),另一方面也提高了我對知識的理解。其次,培訓(xùn)班注重知識點的串聯(lián),強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的邏輯性和聯(lián)系,這也促使我更加注重梳理知識點之間的聯(lián)系,形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。最后,在模擬考試中,我積極分析自己的考試得分和失分原因,逐漸找到了適合自己的考試策略,提高了答題效率和準(zhǔn)確度。
第五段:培訓(xùn)班的啟示。
地理考前培訓(xùn)班的.學(xué)習(xí)經(jīng)歷給予我很多啟示。首先,合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù),保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次,善于歸納總結(jié),抓住重點和難點將其過一遍。再次,與老師和同學(xué)們多交流、互動,討論和分享學(xué)習(xí)心得。最后,利用多種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行多樣化學(xué)習(xí),如教材、網(wǎng)絡(luò)和視頻等。
總結(jié):通過地理考前培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我不僅掌握了地理知識和技巧,還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和解題思路。這些寶貴的經(jīng)驗和心得對于我進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)和迎戰(zhàn)高考起到了至關(guān)重要的作用。希望我的體會和經(jīng)驗對其他同學(xué)們也有所幫助。
地理培訓(xùn)心得體會13
通過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我對地理課改有了深刻的認(rèn)識,通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng),我受益匪淺。
一、要讓學(xué)生學(xué)得會,就要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景。
要鉆研教材;把靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學(xué)目標(biāo);理清楚重點、難點,才能選擇恰當(dāng)?shù)慕谭、學(xué)法,才能恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。在課堂教學(xué)中,只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極主動學(xué)習(xí),才能學(xué)得好。從地理知識來看,趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動畫美、語言美,給學(xué)生以美的享受,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué),可讓課堂動起來,活起來,以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)過程中,要注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢,充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染,深入挖掘潛在的趣味知識并進(jìn)行合理的加工,努力尋求趣味知識的切入點進(jìn)行有目的的導(dǎo)入,使之融入課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到較好的教學(xué)效果。例如:在講大陸漂移假說時,先讓學(xué)生講一個小故事,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上,而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理,積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性。
二、充分利用多媒體,發(fā)揮圖像作用,形象生動教學(xué)。
用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來,再配合地理填充圖冊的使用,就可以使抽象知識形象化。地理教材中有許多地理圖像,包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖,以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫,而地理圖像是地理教材的重要組成部分,具有生動、形象、直觀的特點。因此,教學(xué)中,要注意發(fā)揮圖像作用,運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”,使學(xué)生充分參與教學(xué)活動,從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如,在學(xué)習(xí)世界地震和火山的`分布特點時,首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》,注意六大板塊的范圍及其邊界,然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置,再與前圖對照,學(xué)生相互討論得出結(jié)論:火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué),能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官,同時,又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識的能力。充分利用課本中設(shè)計的“活動”,涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理,需要動手做試驗、開展社會調(diào)查,進(jìn)行合作討論等各個方面,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時,我利用“活動”中提供的天氣圖,讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣,這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號,還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。
三、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
要教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法,可以充分利用地理教學(xué)的特點,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生學(xué)會思考地理環(huán)境問題,學(xué)會解決問題,學(xué)會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學(xué)的特點,可以教學(xué)生編口訣,順口溜等,方便記憶,在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”,不斷向?qū)W生“授之以漁”,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍,這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā),思維的火花被點燃。
四、俗話說“讀萬卷書,不如行千里路。”
我們要改變整天坐在教室里學(xué)習(xí)書本知識,要帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然中,進(jìn)行實地考查。讓學(xué)生知道課本上的地理知識可以在生活中運(yùn)用。
通過這次培訓(xùn),有了一個很好的開端,在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的知識方法運(yùn)用到課堂實踐中,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名學(xué)生喜歡的地理老師。
地理培訓(xùn)心得體會14
此次有幸被推薦參加“十百千萬工程”系列項目的初中地理骨干教師培訓(xùn),內(nèi)心倍感欣喜。培訓(xùn)持續(xù)三年,每年兩次,我決心通過此項培訓(xùn),提高自己駕馭課堂的能力,提高上課課堂效益。
1月11—13號是第一次培訓(xùn),此次培訓(xùn)基地校確定的培訓(xùn)主題是——思維導(dǎo)圖在地理復(fù)習(xí)中的運(yùn)用,圍繞著這個主題確定了一個研討課題——《中國的河流復(fù)習(xí)課》同課異構(gòu),培訓(xùn)開始前期,我們都做了構(gòu)思,期待培訓(xùn)時的不同思維的碰撞。
經(jīng)過11號下午一下午的集體備課,12號上午茶陵區(qū)教師代表劉云和攸縣區(qū)代表教師王焜給我們呈現(xiàn)了兩堂關(guān)于《中國的河流》不同風(fēng)格的復(fù)習(xí)課,劉云善于傾聽學(xué)生回答的品質(zhì),王焜對于內(nèi)容復(fù)習(xí)的面面俱到,思維導(dǎo)圖的制作全面,讓我們獲益匪淺,景炎學(xué)校的王芳老師直擊中考考標(biāo),以做題引出復(fù)習(xí)點,并在黑板上以思維導(dǎo)圖的形式板出知識點的關(guān)系,最后能力提升環(huán)節(jié)設(shè)計的大題對培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力大有脾益。專家點評環(huán)節(jié)中李想高老師強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)多媒體和傳統(tǒng)板書之間不可替代的作用,提出老師課前備學(xué)生以及對課堂預(yù)見的重要性。羅希老師指出要加強(qiáng)地理核心素養(yǎng)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng),地理課堂要多用圖,課后要學(xué)生多看地圖,生活中要學(xué)會用地圖,強(qiáng)調(diào)地理教學(xué)中地圖的重要性。
研修環(huán)節(jié)的最后一項是專家對學(xué)員們地理教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行答疑解惑,如何將教學(xué)難點讓學(xué)生感興趣并且聽懂?針對這個疑惑提出的解決措施是切入點要小,要盡量貼近實際,將難點簡單化,學(xué)生聽懂了才會有興趣。關(guān)于如何進(jìn)行復(fù)習(xí)這個問題,建議是課堂上可以利用思維導(dǎo)圖來梳理學(xué)生所學(xué),讓學(xué)生學(xué)會畫思維導(dǎo)圖,將思維導(dǎo)圖為提高學(xué)習(xí)效率服務(wù)。專家指出,老師要承認(rèn)學(xué)生之間存在的`差異,很多后進(jìn)生不是只有靠課后輔導(dǎo)就能提高成績和學(xué)習(xí)興趣的,更多的是要深入了解他的心理,多進(jìn)行心理輔導(dǎo),親近其心,激發(fā)他內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。
13號聽了幾堂景炎學(xué)校青年教師競賽課,道德與法制課,政治課導(dǎo)入新穎,為課題做伏筆,課堂現(xiàn)場以小記者身份寫報道進(jìn)行現(xiàn)場采訪,體現(xiàn)了對學(xué)生政治核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng),課堂環(huán)環(huán)相扣,預(yù)見性強(qiáng)。英語課,整堂課都貫穿著強(qiáng)烈的愛國情感,以情促行。班會課——《遇見,真好》,通過學(xué)生模仿老師言行,引起學(xué)生在場老師情感的上揚(yáng),進(jìn)而道出老師的的心聲—對學(xué)生關(guān)切和無私奉獻(xiàn),引起學(xué)生第一次情感波動,通過背摔信任游戲,讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生對老師的依賴,通過視頻展現(xiàn)出身邊熟悉老師的辛苦的無私的一日日常,讓學(xué)生感恩老師,相互遇見,遇見,真好!
此次培訓(xùn),收獲頗豐,不僅僅在教學(xué)還是在育人方法上,都讓我由新的認(rèn)識,將會指導(dǎo)我更好的開展地理教學(xué)和班主任工作。期待下一次的相聚。
地理培訓(xùn)心得體會15
第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行立德樹人,是20xx年在南昌召開的中國教育學(xué)會地理教育專業(yè)員會年會上。當(dāng)時段XX秘書長提出地理要踐行立德樹人,天津鐘XX教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來的兩年,在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查,在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章,隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價值的探究。
作為一名普通地理教師,對中學(xué)地理教學(xué)自然十分關(guān)注。但是對于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對于各部分變革只是簡單的、碎片化的認(rèn)知。
今天聽朱XX司長的講座,是我對中學(xué)課改的頂層設(shè)計有了清晰的認(rèn)識。
基于我國教育現(xiàn)存問題,在黨的十八會議上,黨從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā),強(qiáng)調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作?梢姟墩n程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將立德樹人的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實處。這涉及的各個學(xué)科,是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱巨:提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);深化和促進(jìn)高考的。從這三重任看,于修訂。
課題組比較研究國際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn),理清我國普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路,包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的'指導(dǎo)思想和基本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。
一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng),以核心素養(yǎng)為綱,選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn);
二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
三、適應(yīng)我國高中階段教育普及,突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù),為評價服務(wù)、為編寫教材服務(wù)、為高考服務(wù)。
朱教授的講座讓我對當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認(rèn)識,對課改的頂層設(shè)計有了一定的了解。課改的終極價值在立德樹人,以人為本,在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo)。當(dāng)然,要使這一目標(biāo)順利實現(xiàn)配套中高考的勢在必行。
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