生活老師心得體會(huì)20篇[經(jīng)典]

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編整理的生活老師心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生活老師心得體會(huì)1

　　在忙碌的工作中，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在本班每一位成員的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以順利完成�，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下總結(jié)：

　　一、教育教學(xué)情況：

　　本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師xx司老師是位活潑可愛(ài)的老師，對(duì)我的工作給予努力的支持與配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間討論班級(jí)問(wèn)題，一起解決班級(jí)問(wèn)題。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料上查尋有關(guān)主題的好教材，在進(jìn)行備課制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者參與者引導(dǎo)者傾聽者，真正意義上做到師生平等�？v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的感興趣的。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動(dòng)，如：春游外出參觀“六一”文藝演出等。這些活動(dòng)豐富幼兒得學(xué)習(xí)情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如，外出觀摩記在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期的教研課上，我們的表現(xiàn)得到了原領(lǐng)導(dǎo)及老師的贊同與認(rèn)可。

　　二、保育工作情況：

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們做到不遲到不早退，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。在生活方面，對(duì)幼兒照顧的無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐午睡習(xí)慣。在衛(wèi)生方面，陶老師非常能干，每天都能堅(jiān)持搞好室內(nèi)衛(wèi)生，并在每周二的衛(wèi)生大檢查中得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。餐巾毛巾杯子都按時(shí)清洗消毒。尤其在發(fā)生ev71病毒以后，我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣要求更嚴(yán)格了，幼兒也在這種情況下養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。

　　三、幼兒發(fā)展情況：

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物，在“六一”匯演及平時(shí)的各種活動(dòng)中，增強(qiáng)了幼兒的表演欲，在大部分幼兒能在集體面前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

　　四、家園共育方面：

　　我們班一直以來(lái)都是向家長(zhǎng)敞開心扉的，每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃，每天填寫學(xué)習(xí)內(nèi)容及家園聯(lián)系本，定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí)，以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參與。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)上，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利于雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目一是開展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)：開展踢毽子、跳竹竿、踢球、拍球、跳繩、等晨間體育活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)；開展幼兒體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、操節(jié)比賽等幼兒體育競(jìng)賽活動(dòng)，在教育局舉行的幼兒輕器械操比賽中，我園參賽隊(duì)獲得了一個(gè)特等獎(jiǎng)、三個(gè)一等獎(jiǎng)的.好成績(jī)。二是舉行各種豐富多彩的節(jié)日慶祝活動(dòng)，并發(fā)揮各種慶�；顒�(dòng)的教育價(jià)值，創(chuàng)設(shè)一種師幼、家長(zhǎng)互動(dòng)的氛圍，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉、學(xué)習(xí)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。如在“六一”活動(dòng)中，從園長(zhǎng)到老師，大家都能把“六一”活動(dòng)看成是一個(gè)富有教育價(jià)值的教育活動(dòng)，認(rèn)真參與“六一”活動(dòng)方案的研究制定，并積極做好相關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備，如編排班級(jí)的詩(shī)歌朗誦表演節(jié)目，設(shè)計(jì)游園親子游戲，開展“二幼之星”初選，編排參加教育局舉辦的城區(qū)幼兒輕器械操比賽的參賽操節(jié)等，在“六一”慶�；顒�(dòng)中，幼兒人人得以參與，在“二幼之星”的續(xù)編故事、才藝表演、知識(shí)問(wèn)答中，在愉快的游園活動(dòng)和快樂(lè)的水果拼盤活動(dòng)中，充分享受了“六一”活動(dòng)的幸福和快樂(lè)。又如“幼兒迎新年活動(dòng)”，各班根據(jù)班上的實(shí)際，有歌舞、游戲、講故事、朗誦兒歌、幼兒與家長(zhǎng)共同完成的親子游戲及手工活動(dòng)等等，幼兒是在與家長(zhǎng)、老師其樂(lè)溶溶的氣氛中感受新年到來(lái)的快樂(lè)。三是開展各種有益幼兒身心的活動(dòng)，且注重幼兒人人參與，人人獲得發(fā)展，如幼兒集體生日活動(dòng)、跨班級(jí)的自助餐活動(dòng)、幼兒故事比賽、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)等，幼兒通過(guò)參加活動(dòng)，獲得了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。四是積極組織好活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，使幼兒在各種活動(dòng)區(qū)獲得更多游戲的機(jī)會(huì)，獲得更好的發(fā)展。我們?cè)谠瓉?lái)9個(gè)大型活動(dòng)區(qū)的基礎(chǔ)上，又增加了兩個(gè)活動(dòng)區(qū)：積木天地和繽紛舞臺(tái)，對(duì)原有的活動(dòng)區(qū)也進(jìn)行了一些改進(jìn)、調(diào)整，并不斷調(diào)整組織的形式和方法，使幼兒更喜歡活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，更好地發(fā)揮了活動(dòng)區(qū)的教育效能。

生活老師心得體會(huì)2

　　雖然從教已經(jīng)十年，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責(zé)任重大回來(lái)以后又上網(wǎng)看了王主任的博客，翻閱了有關(guān)資料，先將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：

　　1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外。

　　2、作為一名生活教師，在進(jìn)行學(xué)生思想教育與管理時(shí)，我深知必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，并堅(jiān)持人性化管理的.理念。為此，我向一位工作多年的生活老師借鑒了一些做法，形成了自己獨(dú)特的“三心”原則，包括慈母之心、嚴(yán)師之心和益友之心。這樣的理念將幫助我更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和管理他們的行為表現(xiàn)。

　　是做好服務(wù)育人的基本要求。我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)。

　　嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說(shuō)，“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親，心悅誠(chéng)服。

　　益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì)好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友，做良師、成益友。

　　3、對(duì)于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我一定盡職盡責(zé)的工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備!

生活老師心得體會(huì)3

　　學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

　　一、尊重、理解、信任學(xué)生

　　對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

　　二、言教身教要結(jié)合

　　作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

　　三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

　　首先，通過(guò)深入了解和研究學(xué)生，我能夠全面掌握他們的情況和動(dòng)態(tài)。通過(guò)對(duì)以往學(xué)生情況的分析，并與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交談，我可以更好地了解和把握學(xué)生的心理狀態(tài)和動(dòng)向。在多次與他們進(jìn)行交流后，我認(rèn)為他們已經(jīng)將我視為一位朋友。

　　四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

　　生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的.同學(xué)當(dāng)“我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智。

　　五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　我對(duì)學(xué)生的內(nèi)務(wù)和路隊(duì)要求非常嚴(yán)格。不規(guī)范的行為是不能通過(guò)檢查的，物品擺放不整齊也不能過(guò)關(guān)。為了減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，我培養(yǎng)了一些學(xué)生擔(dān)任干部職務(wù)。這樣做既加強(qiáng)了檢查力度，又能確保任務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量得以完成。每個(gè)同學(xué)都心知肚明，只有做好自己份內(nèi)的事情才能通過(guò)關(guān)卡。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)��?lái)更多的快樂(lè)，我會(huì)盡力去做好我的工作。

生活老師心得體會(huì)4

　　不知不覺(jué)，“陽(yáng)·麗·麗”已經(jīng)和小朋友們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。從開學(xué)的淚水和混亂，到現(xiàn)在的笑聲和進(jìn)步，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都得到了老師的用心呵護(hù)，當(dāng)然也少不了家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)園所的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒的發(fā)展需求，堅(jiān)持注重保育與教育的原則，積極參與教育改革實(shí)踐，努力促進(jìn)幼兒身心健康的全面和諧發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：。

　　一.穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　新學(xué)期開始了，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的老師和小伙伴們，他們會(huì)感到不適應(yīng)，無(wú)法順利融入集體生活。開學(xué)的第一天，孩子們可能會(huì)出現(xiàn)哭鬧的情況，讓我們的老師們感到手足無(wú)措。為了盡快幫助幼兒適應(yīng)集體生活，我們班上的三位老師團(tuán)結(jié)一致，務(wù)實(shí)地進(jìn)行保教工作。我們努力尋找方法轉(zhuǎn)移他們的注意力，與他們一起做游戲、搭積木等活動(dòng)。午睡時(shí)，我們就像媽媽一樣守在他們身邊，給予他們安全感。漸漸地，我們的愛(ài)溫暖了這些情緒不穩(wěn)定的小朋友。一個(gè)月過(guò)去了，大部分孩子已經(jīng)樂(lè)意來(lái)幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了很多。他們還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，愿意與同伴相處，為今后的'教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

　　二.給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

　　我們班級(jí)的幼兒年齡都很小，大部分的孩子還不能自己根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量來(lái)增減衣物。因此，在每次早操前，我們盡量檢查每個(gè)孩子的衣服，并幫助他們脫掉多余的衣物。有些年齡較小的孩子在午睡或者游戲中有時(shí)會(huì)尿褲子，我們會(huì)及時(shí)給予更換，并將衣褲清洗干凈晾干。冬天一到，很多孩子都像小球一樣把自己裹起來(lái)，每次上廁所后，由于穿得太多，褲子總是不容易穿好，所以我們經(jīng)常要幫助每個(gè)孩子穿好褲子。對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，無(wú)論是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都會(huì)按時(shí)按量給予幼兒服用。在日常生活中，我們密切留意觀察孩子的神態(tài)變化，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，我們會(huì)及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我們的老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，這得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。這是我原創(chuàng)的內(nèi)容。

　　三.重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持消毒口杯、毛巾和打掃教室；定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。考慮到本班幼兒年齡較小，許多事情都需要代替他們完成，因此他們的自理能力較差。針對(duì)這種情況，我們利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在集體生活中學(xué)習(xí)基本的自理能力。此外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng)，例如上下樓梯時(shí)手牽手，排隊(duì)洗手等。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在大部分幼兒都愿意學(xué)習(xí)并嘗試自己去做事情，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，他們已經(jīng)能夠自己洗手、自己吃飯、自己擦嘴巴，當(dāng)流鼻涕時(shí)會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦拭，并且能分清左右腳穿鞋子等。他們的生活能力、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的進(jìn)步。

生活老師心得體會(huì)5

　　目前新的幼教內(nèi)容和理論層出不窮，特別是近年來(lái)幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實(shí)施，很多教育內(nèi)容在社會(huì)和家長(zhǎng)的要求下進(jìn)入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情況下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè)，在進(jìn)行了多種學(xué)科的`叫許后我深深體會(huì)到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦，珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科，特別是它強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習(xí)達(dá)到配合一致，這就要求孩子們要有大量的時(shí)間積累基本功，還需要花費(fèi)大量的時(shí)間熟練所有的技能，才能真正達(dá)到眼手腦合一的目的。

　　比如：珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的，特別是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對(duì)分解組成的理解和使用就大打折扣，這就非常不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求，特別是在對(duì)數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時(shí)大量的用到數(shù)的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)小小算盤上的某幾檔，視力也受到了影響。

　　那么可以發(fā)展智力的方式很多，我們有沒(méi)有必要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力讓幼兒選擇珠心算來(lái)發(fā)展呢?我自己帶著這樣的困惑，在給孩子教學(xué)時(shí)就常常因此而事倍功半，特別是家長(zhǎng)總向我抱怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了，沒(méi)有時(shí)間做別的，還有孩子對(duì)此抵觸情緒很強(qiáng)，我常常自問(wèn)：究竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢?希望有感想和有經(jīng)驗(yàn)的同行能就此暢談一下。

生活老師心得體會(huì)6

　　作為一名剛來(lái)的生活教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入工作，深感慚愧!回顧在南城中學(xué)這兩個(gè)月來(lái)的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。也有過(guò)埋怨。

　　首先，“學(xué)生安全”對(duì)于我們生活老師來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的問(wèn)題。所以學(xué)生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長(zhǎng)簽到，宿舍長(zhǎng)必須如實(shí)填寫簽到表，不能弄虛作假。只要學(xué)生在宿舍，我們生活老師都必須知道學(xué)生的去向，確保學(xué)生的安全。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我保護(hù)等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學(xué)生知道有些設(shè)備、物品可能會(huì)對(duì)他們的身體造成傷害，教育學(xué)生不應(yīng)帶危險(xiǎn)銳利的器具回宿舍。也認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身的.安全教育和安全措施，是我們義不容辭的責(zé)任。

　　其次，作為生活老師，我們有責(zé)任保證學(xué)生的身體健康。在季節(jié)變化和溫差變化時(shí)，我們需要提醒家長(zhǎng)并及時(shí)檢查了解學(xué)生的健康狀況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體不適，我們會(huì)立即安排送他們?nèi)ソ邮苤委�，以便讓家長(zhǎng)放心、安心、省心。

　　再者，"學(xué)生紀(jì)律"是每天巡視的重要內(nèi)容之一，不容許任何松懈。特別是在學(xué)生晚休回宿舍后，要進(jìn)行持續(xù)巡視，逐個(gè)進(jìn)入每個(gè)房間，與學(xué)生親切交流；要深入了解當(dāng)天情緒異常的學(xué)生，及時(shí)解決心理問(wèn)題；在熄燈前五分鐘提醒學(xué)生做好睡前準(zhǔn)備。在大部分學(xué)生安靜下來(lái)后，仍需逐個(gè)巡視，如聽到有言語(yǔ)聲音，就要了解情況，并給予正面教育，以便及時(shí)解決問(wèn)題。晚間應(yīng)避免過(guò)于喧嘩擾人。因此，加強(qiáng)師生溝通是消除意見(jiàn)和隔閡的最佳方法。

　　最后，我覺(jué)得，最簡(jiǎn)單但又最繁瑣的例行工作要屬“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理”。這項(xiàng)工作并不難做好一天，但要每天都做好就挺不容易的。我在處理這個(gè)工作時(shí)的思路是“通過(guò)與宿舍長(zhǎng)合作，確保宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的良好管理”，通常會(huì)定期召集各宿舍長(zhǎng)開會(huì)，鼓勵(lì)他們想辦法把宿舍內(nèi)務(wù)做得更好。早晨的時(shí)候，我會(huì)檢查各宿舍的衛(wèi)生情況，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或指正，在黑板上公布每天的情況。此外，在管理學(xué)生的過(guò)程中，我意識(shí)到如果想讓他們遵守學(xué)校住宿規(guī)定，就需要用人性化的教育方式來(lái)感化他們，使他們真心感受到我們對(duì)他們的關(guān)懷。有時(shí)候，我會(huì)提醒學(xué)生天氣好了應(yīng)該曬曬衣服；天冷時(shí)要及時(shí)加衣服；如果學(xué)生生病了，我會(huì)提醒他們按時(shí)吃藥……這些看似無(wú)關(guān)緊要的小事情其實(shí)拉近了我與學(xué)生之間的距離，當(dāng)我看到學(xué)生們感謝的目光時(shí)，我真的感到很欣慰。我相信我會(huì)取得成功！

　　隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展，教育工作也在不斷更新變化。在未來(lái)的職業(yè)中，我將不斷注重學(xué)習(xí)進(jìn)取，吸取先進(jìn)的教育管理方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)細(xì)心的引導(dǎo)，我希望能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)和生活，讓家長(zhǎng)們感到放心和滿意。

生活老師心得體會(huì)7

　　漫長(zhǎng)的暑假到來(lái)之前，豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橘u房、買房的各種瑣事，對(duì)豬豬的學(xué)習(xí)一直沒(méi)能夠堅(jiān)持的管好，有時(shí)心情不好或是需要到處看房時(shí)，便隨他自己去發(fā)揮了。

　　先說(shuō)說(shuō)，豬豬在家的表現(xiàn)吧，一年級(jí)下學(xué)期開學(xué)，和豬豬一起制訂了幾個(gè)目標(biāo)，總結(jié)如下：

　　一是養(yǎng)成愛(ài)惜書本的好習(xí)慣。因?yàn)樯蠈W(xué)校他的課本到學(xué)期末，基本上沒(méi)法看了，不是掉皮缺頁(yè)，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已。下學(xué)期豬豬這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成，除了語(yǔ)文課本有亂畫的現(xiàn)象，其他課本都還比較干凈整潔。

　　二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書包，不丟三落四的好習(xí)慣。這一點(diǎn)，豬豬在下學(xué)期做的還不錯(cuò)，沒(méi)有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴(yán)重問(wèn)題，小東小西還是有時(shí)而不見(jiàn)的現(xiàn)象。好吧，這個(gè)目標(biāo)也算基本達(dá)成。

　　第三和第二竟然重復(fù)了，也是收拾書包，當(dāng)時(shí)制訂時(shí)，第二條可能是針以在學(xué)校里對(duì)書包的管理，第三條是回家對(duì)書包的管理。

　　四是回家后首先完成作業(yè)，并確保擁有半小時(shí)至一小時(shí)的獨(dú)自時(shí)間。在上學(xué)期，我能夠堅(jiān)持這一項(xiàng)任務(wù)非常好，已經(jīng)基本上養(yǎng)成了習(xí)慣。但是到了下學(xué)期，我堅(jiān)持得特別差，經(jīng)常需要等到我回家后才開始動(dòng)手做作業(yè)。快要放假前的那段時(shí)間，我?guī)缀醪辉俦O(jiān)督他的作業(yè)了。好吧，或許我也沒(méi)有必要過(guò)于盯著他，就讓他自己擺弄吧。我希望他能夠意識(shí)到對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真會(huì)帶來(lái)后果，但這個(gè)頑皮孩子并沒(méi)有給我這個(gè)機(jī)會(huì)...

　　五是練字。上學(xué)期放學(xué)后，我每天都會(huì)練習(xí)寫每個(gè)字三遍，這樣大概能寫七八十個(gè)漢字。然而，在接下來(lái)的兩個(gè)月里，我卻不愿意再這樣做了，我各種抗拒，甚至流眼淚！于是我去找老師尋求幫助，希望老師能給我一些建議。沒(méi)想到，老師告訴我現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫了，只需要一邊寫就可以了。我對(duì)此感到很糾結(jié)，因?yàn)閷懽质腔�本功，如果不練�?xí)、不付出努力，怎么能提高我的速度和字的美觀呢？不管怎樣，我將繼續(xù)努力練字，與自己比賽，不放棄！

　　其實(shí)除了寫下來(lái)的這幾件事外，這學(xué)期對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也放松了很多，學(xué)校里的英語(yǔ)基本沒(méi)的按老師的要求做到，聽讀認(rèn)工作。每天聽英語(yǔ)的好習(xí)慣也停止了下來(lái)。

　　一想到這些，我便很羞愧，沒(méi)達(dá)到事先計(jì)劃好的.事項(xiàng)，和我也很大的關(guān)系，缺乏堅(jiān)持和耐力，現(xiàn)在覺(jué)得孩子也和我一樣，耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長(zhǎng)的日記，覺(jué)得他們孩子之所以優(yōu)秀，和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面，我還存在著非常大的差距，還需要調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力啊!

　　豬豬在學(xué)校的表現(xiàn)，這個(gè)學(xué)期的他，各方面的進(jìn)步都非常大。這些都要?dú)w功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的政策太好了。老師設(shè)置了軍銜制的激勵(lì)政策，獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級(jí)。

　　上學(xué)期，豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個(gè)吧，這個(gè)學(xué)期，他得到了70多個(gè)蘋果。據(jù)他說(shuō)，在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了。

　　看，下面就是他這學(xué)期的蘋果樹，碩果累累啊。

生活老師心得體會(huì)8

　　前不久，省學(xué)前教育專家來(lái)我校指導(dǎo)工作，使我有幸聽到丁鵬老師的講座，報(bào)告中丁老師將語(yǔ)言描述與圖片展示相結(jié)合，使我們大家收獲頗多，我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

　　一、不管教給孩子什么，孩子必須是快樂(lè)的。

　　這句話給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂(lè)的體驗(yàn)放在首要的位置�；顒�(dòng)內(nèi)容再有意義，但如果孩子在活動(dòng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，就不是好活動(dòng)。快樂(lè)的體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切，能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣，孩子做得怎么樣，學(xué)到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂(lè)的感覺(jué)最重要!

　　還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來(lái)向我“邀功請(qǐng)賞”，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會(huì)琳琳也興高采烈地來(lái)了，可是她做得不怎么好，我給她指出來(lái)讓她修改，過(guò)了一會(huì)兒，她又走了過(guò)來(lái)，我一看，還是老樣子，又讓她回去修改，孩子有些沮喪。沒(méi)過(guò)多久她又來(lái)了，還是沒(méi)有多大改善，我又讓她回去再做。后來(lái)看見(jiàn)她的紙籃做好了，也沒(méi)太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我，琳琳早晨一直吵著說(shuō)不想上幼兒園，說(shuō)什么做手工討厭。

　　想一想：紙籃是做成功了，可孩子卻沒(méi)有獲得成功的滿足和快樂(lè)，反而讓她對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙

　　丁X老師強(qiáng)調(diào)，主題墻飾與幼兒及家長(zhǎng)之間應(yīng)進(jìn)行三維互動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，建議家長(zhǎng)與孩子一同收集相關(guān)資料，并將此過(guò)程融入到他們的學(xué)習(xí)中。這樣，家長(zhǎng)能夠更好地引導(dǎo)孩子，并給予他們足夠的時(shí)間來(lái)直接觀察、操作、熟悉和感知所收集的資料。這一過(guò)程將增加孩子與他人交流和共享信息與知識(shí)的信心。重要的是要明確，更換墻飾不是教師單方面的行動(dòng)，而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng)。

　　我認(rèn)為家長(zhǎng)積極參與幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。一方面，家長(zhǎng)的參與可以給老師提供啟發(fā)和靈感，促使他們?cè)诮虒W(xué)中更加創(chuàng)新和有趣。另一方面，家長(zhǎng)還能夠運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)拓寬孩子的視野，豐富他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因此，家長(zhǎng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能夠幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也能夠促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

　　家長(zhǎng)資源是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該充分開發(fā)和利用。在幼兒園環(huán)境的'建設(shè)中，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)需要共同努力，其中教師與家長(zhǎng)之間的合作尤為重要，他們?nèi)玺~與水般密不可分。只有教師深入了解每位家長(zhǎng)的情況，激發(fā)家長(zhǎng)的積極性和責(zé)任感，家長(zhǎng)才會(huì)毫無(wú)保留地參與到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓我們的幼兒園更具藝術(shù)特色，更有助于幼兒的全面發(fā)展！

　　短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。

生活老師心得體會(huì)9

　　盡管我已經(jīng)在教育行業(yè)工作了20多年，但對(duì)于作為一個(gè)生活服務(wù)老師的崗位還是相對(duì)陌生。這學(xué)期突然從一名一線的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯�活服�?wù)老師，讓我感到有些迷茫，同時(shí)也意識(shí)到這一職責(zé)的重要性。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，以及同事們的關(guān)心和幫助，再加上自己的努力和實(shí)踐，我成功地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。那么，為了促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展并做好生活服務(wù)老師的工作，我將采取哪些教育方法和手段呢？

　　我認(rèn)為生活老師的工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷的實(shí)踐、研究和探索。通過(guò)我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到，生活老師的工作雖然涉及眾多方面，但歸根結(jié)底就是管理和教育兩大任務(wù)，其核心問(wèn)題在于如何培養(yǎng)學(xué)生。作為一名生活教師，在進(jìn)行思想教育和管理時(shí)，我必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本的管理方式，遵循教育規(guī)律，牢固樹立起“慈母之心”、“嚴(yán)師之心”和“益友之心”，用這三個(gè)心去啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心，促使他們?nèi)�面健康、和諧發(fā)展。

　　慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的'溫暖慈愛(ài)，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

　　嚴(yán)師之心，好老師是培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。常言道：“要成就高徒，需有嚴(yán)師�！弊鳛榻處�，我們應(yīng)該具備高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光做好規(guī)劃，并從細(xì)微之處開始，教導(dǎo)學(xué)生如何為人處事。我們應(yīng)該將日常督促和檢查融入教學(xué)管理之中，始終堅(jiān)持嚴(yán)格的要求與愛(ài)的結(jié)合。通過(guò)真誠(chéng)的態(tài)度感動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，使他們對(duì)我們充滿尊敬和親近，心甘情愿地聽從我們的引導(dǎo)。

　　益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因?yàn)�，我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì)好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛(ài)你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

　　我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和做人。從簡(jiǎn)單的事情開始，比如疊被子、鋪床和整理物品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做事。同時(shí)，我們可以有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生去完成一些力所能及的任務(wù)，例如樓道衛(wèi)生的清掃和衛(wèi)生間的保潔，讓學(xué)生體驗(yàn)一些辛苦勞作，鍛煉意志和體力。此外，我們也應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護(hù)的知識(shí)，例如突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救、青春期衛(wèi)生常識(shí)以及日常衛(wèi)生安全教育等，這些都是非常重要的內(nèi)容。

　　還要對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺(jué)長(zhǎng)期按照規(guī)范要求去行動(dòng)。因此，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué)，從量變到質(zhì)變的過(guò)程�？梢哉f(shuō)，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。

　　以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)。

生活老師心得體會(huì)10

　　生活老師，作為一個(gè)新晉的生活導(dǎo)師，我對(duì)這個(gè)光榮的稱號(hào)感到非常自豪。在過(guò)去的兩個(gè)多月里，我踏足了學(xué)校學(xué)生生活管理團(tuán)隊(duì)，雖然沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，但我虛心向其他老師學(xué)習(xí)，并且通過(guò)實(shí)際的工作逐漸積累了經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，我想對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

　　一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

　　1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整潔衛(wèi)生。

　　2、身心健康指導(dǎo)：我們積極與學(xué)生進(jìn)行思想交流，以幫助他們克服各種心理障礙，發(fā)展健全的人格，并提高他們?cè)诒Ｗo(hù)身體健康、確保安全和講究衛(wèi)生等方面的知識(shí)和能力。

　　二、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅(jiān)持做好早、午、晚清點(diǎn)人數(shù)，特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎。

　　2、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。讓他們掌握一些自我保護(hù)的`技能，提高孩子們的自我保護(hù)能力。

　　3、教會(huì)孩子們能準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。

　　三、勤奮工作，努力上進(jìn)

　　認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐心、愛(ài)心感化了孩子們，使他們感覺(jué)到大家庭的溫暖。

　　四、收獲與不足

　　在這兩個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺(jué)到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由于自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，所以在管理方面有所欠缺。

　　五、今后努力方向

　　在今后的工作中，一定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，在實(shí)際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗(yàn)努力克服自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮發(fā)工作，積極主動(dòng)和孩子們多交流、多聊天，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

生活老師心得體會(huì)11

　　關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛(ài)好的同學(xué)磨合。

　　在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：

　　1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見(jiàn)歌《太陽(yáng)下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

　　主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn)：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái)、老師他用綠色畫。

　　分享：孩子需要得到肯定和認(rèn)可。尤其是對(duì)于一些偏向視覺(jué)學(xué)習(xí)或者動(dòng)手能力學(xué)習(xí)類型的孩子來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)格外重要。同時(shí)，我建議家長(zhǎng)在周一至周五的時(shí)候，抽出一些時(shí)間幫助孩子檢查書包，確保所有物品都帶齊了。

　　2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的`孩子會(huì)問(wèn)：老師，掃把放在哪里？老師沒(méi)有掃把了？還有，擦布在哪里？實(shí)際上，我們?cè)诘谝恢芫透嬖V孩子們掃把、擦布以及卷筒紙的擺放位置，并將它們固定在一個(gè)穩(wěn)定的地方。

　　下課了，常有學(xué)生在課堂上問(wèn)：“老師，我可以去洗手間嗎?”一直以來(lái)，我都會(huì)清楚地告訴學(xué)生，在課間休息時(shí)可以自由活動(dòng)，包括上洗手間等。

　　分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

　　3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

　　孩子擦完桌子或拖完地問(wèn)：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上�！辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。

　　分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

　　4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問(wèn)：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”�！翱墒抢蠋�，那里沒(méi)有位置了�！�，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

　　分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。

　　5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，用你的手來(lái)告訴老師“我需要幫助，這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話”

　　分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中，有放棄?

生活老師心得體會(huì)12

　　近日，在李文法主任的倡導(dǎo)下，我們?nèi)�體生活老師共同學(xué)習(xí)了毛澤東主席在20xx年所作的“反對(duì)自由主義”的重要講話。這篇講話引發(fā)了我們深刻的思考和啟示，尤其是主席當(dāng)時(shí)列舉的革命隊(duì)伍中存在的十一種自由主義現(xiàn)象。時(shí)隔70多年，我們不禁要反思這些自由主義現(xiàn)象是否在我們當(dāng)前的工作實(shí)踐中存在，以及它們是否經(jīng)�；蚺紶柍霈F(xiàn)。作為一名教育工作者，只有我們經(jīng)常對(duì)自己的工作態(tài)度進(jìn)行自我檢驗(yàn)和反省，認(rèn)真履行工作職責(zé)，自律自制，才能提高我們的工作效率，適應(yīng)學(xué)校總體發(fā)展的需要，并順應(yīng)教育創(chuàng)新改革的趨勢(shì)�；�于我個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，我想分享以下幾點(diǎn)感悟：

　　一、學(xué)會(huì)反思、端正工作態(tài)度

　　生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢(shì)下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè)，此職業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看，它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任，從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看，與自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián)，辦事不認(rèn)真、無(wú)一定計(jì)劃、無(wú)一定方向、敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘”必須做到常常反思。反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念，從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展。

　　二、學(xué)會(huì)自律、尊重勞動(dòng)制度

　　自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體，如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度，沒(méi)有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體將會(huì)出現(xiàn)一盤散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的'員工，都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動(dòng)制度，不能犯自由主義，不要想到什么，想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。

　　三、學(xué)會(huì)自制、規(guī)范自己的行為

　　教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話：教師每天好像蹲在一面鏡子里“外面有幾百雙精細(xì)的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著他，世界上沒(méi)有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。也沒(méi)有任何人對(duì)年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響，作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師”你的指導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生、感染著學(xué)生，所以我們?cè)诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過(guò)程中，一定要懂得自我克制，不犯自由主義。

生活老師心得體會(huì)13

　　一年的時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼又是一年的年關(guān)，年底總結(jié)工作很多，但是也要對(duì)自己做個(gè)總結(jié)，讓回憶來(lái)見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)與不足。

　　首先今年的工作，要分為兩個(gè)方面來(lái)講。

　　是作為制漿造紙技術(shù)專業(yè)的專職教師，擔(dān)任《造紙工業(yè)清潔生產(chǎn)與污染控制》制漿造紙專業(yè)課程的講授工作，由于兼職新生輔導(dǎo)員的工作的原因，這學(xué)期的課帶的不是很多，主要考慮到新生輔導(dǎo)員事情很多，還有最重要的一點(diǎn)，我才成為教育工作者才不到1年，很多東西都要學(xué)習(xí)，比如教學(xué)方式，教學(xué)方法，教學(xué)手段等許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要在時(shí)間上采取積累的辦法來(lái)達(dá)到一個(gè)更好的境界，平時(shí)在課余時(shí)間里，多多的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把以前專業(yè)的課程的書籍拿出來(lái)，再仔細(xì)溫習(xí)一遍，溫故而知新的效果。其次在平時(shí)工作之余，都去其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課上去聽課，學(xué)習(xí)他們豐富的'授課經(jīng)驗(yàn)。

　　第二，作為09級(jí)和10級(jí)兩個(gè)制漿班的輔導(dǎo)員，一開始我沒(méi)有擔(dān)任過(guò)輔導(dǎo)員的職務(wù)，所以以為這個(gè)工作會(huì)很輕松。但是現(xiàn)在我才真正意識(shí)到輔導(dǎo)員的辛勞和責(zé)任。平時(shí)，我負(fù)責(zé)學(xué)生的各種信息工作，比如英語(yǔ)三級(jí)考試的報(bào)名，計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的報(bào)名，新生的資料整理，資料的收集和核對(duì)等等。同時(shí)，我也督促學(xué)生抓住大學(xué)時(shí)光里一切能夠鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不論是通過(guò)主題班會(huì)還是其他形式，讓他們積累知識(shí)，培養(yǎng)能力，為未來(lái)的工作和前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于09級(jí)學(xué)生，我培養(yǎng)他們就業(yè)和工作的憂患意識(shí)，讓他們提前為畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。通過(guò)組織活動(dòng)，比如與10級(jí)新生的籃球友誼賽，班級(jí)內(nèi)豐富多彩的課余活動(dòng)等，我希望能夠提高他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極性，保持對(duì)大學(xué)生活的高度熱情。對(duì)于10級(jí)學(xué)生，我希望通過(guò)組織秋游活動(dòng)、系部籃球比賽、班級(jí)主題班會(huì)以及戶外拓展等活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓他們形成團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。同時(shí)，通過(guò)晚自習(xí)和早自習(xí)以及平時(shí)的學(xué)習(xí)互動(dòng)，我希望能夠增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，了解知識(shí)與命運(yùn)之間的關(guān)系。此外，通過(guò)介紹專業(yè)、宣傳專業(yè)企業(yè)以及介紹專業(yè)知識(shí)，我希望能夠增加他們對(duì)專業(yè)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)本專業(yè)的動(dòng)力。

　　總之，一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，自己在這個(gè)過(guò)程中，有喜有累有成功，有失敗，有成長(zhǎng)，有不足。我是新人，我不怕我是新人，因?yàn)樾氯擞兴�進(jìn)步的空間，有他成長(zhǎng)的空間!

　　以上是我對(duì)這一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正，批評(píng)。

生活老師心得體會(huì)14

　　每逢周日至周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍樓梯和走廊都會(huì)充滿歡呼聲、笑聲和喧鬧聲。沒(méi)錯(cuò)，這是初一和初二的學(xué)生們回到宿舍的時(shí)間了。在這個(gè)時(shí)候，我總是在六樓協(xié)助另一位生活老師，照顧初一女生們。每天九點(diǎn)半之前的半小時(shí)內(nèi)，六樓都會(huì)洋溢著初一女生們的熱情景象，她們天真無(wú)邪、活力四溢的笑容讓人感到溫暖！她們微笑地問(wèn)候一句，已經(jīng)足夠讓人心懷安慰和快樂(lè)！每次我都不忍心打斷她們的喧鬧，更加不想壓抑她們內(nèi)心的愉悅，因?yàn)樗齻兊男β暿沟盟奚嵊辛思业姆諊��?/p>

　　教師節(jié)前一天晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬脑�因，還有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就悄悄離開了；等我第二次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我的時(shí)候就跑過(guò)來(lái)抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里感到非常甜蜜。由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們約了我第二次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。

　　我記得那是一個(gè)農(nóng)歷七月十五的夜晚，明亮的月光灑在大地上。突然，我聽到有同學(xué)低聲呼喚著我的名字，我向前看去，只見(jiàn)兩個(gè)可愛(ài)的臉龐，遞給我一只小玩偶，她們的笑容至今還深深烙印在我的`腦海里。時(shí)鐘指向了九點(diǎn)半，周圍一片漆黑。當(dāng)我巡到636時(shí)，停下了腳步，打開窗戶，向她們表示感謝。隨后，我走進(jìn)她們的宿舍，在門后站定，她們齊聲為我演唱了十首她們特意改編的歌曲。那時(shí)的心情實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)形容，這是我收到過(guò)最令人激動(dòng)的禮物，她們的真誠(chéng)和天真深深感動(dòng)了我！我尤其記得其中一首歌，她們將原本的“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我們的袁老師”。我當(dāng)時(shí)呆住了，我感到快樂(lè)、激動(dòng)、感動(dòng)，我非常愛(ài)她們！其實(shí)，我并沒(méi)有做過(guò)什么特別的事情，我不知道自己有何種資格和能力受到她們?nèi)绱藢?duì)待。也許，有時(shí)候，愛(ài)是不需要解釋的！我感到非常知足！

　　我負(fù)責(zé)二樓的高二和高三女生，每天晚上十點(diǎn)放學(xué)后，宿舍恢復(fù)了寧?kù)o。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)之地，我對(duì)她們能始終保持公共區(qū)域的衛(wèi)生干凈利索感到非常自豪，她們真是一群了不起的大姐姐們。晚上十點(diǎn)半，她們都自覺(jué)地熄燈安靜下來(lái)，這種習(xí)慣顯示出她們的懂事和理解。讓我深受感動(dòng)的是，大多數(shù)女生會(huì)打開小臺(tái)燈，輕聲細(xì)語(yǔ)地討論問(wèn)題，甚至有些同學(xué)為了不打擾他人休息，會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡間去溫習(xí)功課等等�？吹竭@些情景，我就會(huì)涌上復(fù)雜的情緒，回憶起自己當(dāng)初在高中時(shí)也曾如此熱情和憧憬，懷念和閨蜜們一起瘋狂游戲的時(shí)光……我真是太幸運(yùn)了，因?yàn)槲疫�能重新感受到那種熱情和憧憬；我很開心，因?yàn)槲夷芘惆橹�她們度過(guò)這美好的青春歲月；我很滿足，因?yàn)槲矣心銈儯?/p>

生活老師心得體會(huì)15

　　已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了”從開學(xué)的哭哭鬧鬧。亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合，本學(xué)期。我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持，并重的原則”積極參與教育改革實(shí)踐。

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　新學(xué)期開始了，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天，孩子們流著眼淚，哭鬧不止，讓我們的老師感到措手不及。為了盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，我們班的三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法吸引他們的注意力，和他們一起玩搭積木、做游戲。午睡時(shí)，我們像媽媽一樣陪伴在幼兒身邊，給予安全感。漸漸地，我們的關(guān)愛(ài)安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月過(guò)去了，幼兒們基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多。大部分幼兒甚至能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，愿意與同伴相處，為今后的教學(xué)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、給予幼兒母親般的.關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

　　我班的幼兒年齡都很小，大部分幼兒還不能自主地根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量來(lái)增減衣服。因此，每次早操之前，我們會(huì)盡量檢查每個(gè)幼兒的衣服，并幫助他們脫掉過(guò)多的衣物。有時(shí)候，年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中會(huì)不小心尿褲子，我們會(huì)及時(shí)給予更換，并且把衣褲洗凈晾干。冬天到了，許多幼兒會(huì)像一顆顆小球一樣，由于穿太多衣服，每次小便后褲子總是穿不好。所以，我們總是要幫助每個(gè)幼兒把褲子穿好。此外，對(duì)于那些需要帶藥來(lái)園的孩子，無(wú)論是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都會(huì)按時(shí)按量給幼兒服用。在日常生活中，我們密切觀察幼兒的神態(tài)變化，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，我們會(huì)及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班的老師們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且非常關(guān)愛(ài)孩子們。我們得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

　　三、重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室；定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對(duì)這一情況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。另外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng)，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走；學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。

生活老師心得體會(huì)16

　　今年，我讀了肖川教授的《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》一書，這本書深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起伏。我最大的收獲是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐厚自身的底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考，才能促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　這本書給我指明了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向和途徑以及策略，讓我不再迷茫，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開朗。我真正領(lǐng)悟到了教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師豐厚文化底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光的重要途徑。讀書的過(guò)程是一個(gè)從狹隘走向廣闊的過(guò)程。在學(xué)習(xí)時(shí)要大量閱讀，仔細(xì)咀嚼�！白x書，讀書，再讀書！”要深入探索，自覺(jué)反思。要及時(shí)總結(jié)，著力提升。要團(tuán)隊(duì)合作，真誠(chéng)交流。以前，我總是給自己找這樣那樣的不能讀書的借口來(lái)說(shuō)服自己，使自己覺(jué)得沒(méi)能讀書是心安理得的。在假期來(lái)臨前，總是信誓旦旦地對(duì)自己承諾這個(gè)假期一定要讀多少多少本書，而結(jié)果往往是幾乎很少實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。有時(shí)，心血來(lái)潮，讀書也只是囫圇吞棗，沒(méi)有結(jié)合自己的工作反思，也缺少總結(jié)。通過(guò)讀《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》，讓我從靈魂深處領(lǐng)悟到了讀書對(duì)作為教師的我是多么需要，多么必要，多么重要。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我會(huì)時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)督促自己多讀書，多探索，多思考。把書讀透，反復(fù)讀那些真正有價(jià)值的作品。牢記蘇軾的話“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”和朱熹所言“讀書欲精不欲博，用心欲純不欲雜”。

　　教師的專業(yè)成長(zhǎng)要從自我反思開始。在任何時(shí)候、任何條件下都要反思自己。反思并轉(zhuǎn)變教師的角色；反思并轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位；反思并轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式；反思并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等等。正如一首歌所唱到的：“每一個(gè)人都是一個(gè)完整的故事，每一個(gè)記憶都有未曾翻開的日歷�！蔽覀円獙�(duì)那些視而不見(jiàn)、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判式的審視，用心去發(fā)現(xiàn)，不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味。要把自己所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，反思、改進(jìn)自己的教學(xué)，以提高自身的素質(zhì)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。如：我在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，就不斷地把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和自己的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，反思自己以前的`不足，并加以改進(jìn)。借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照自己失敗的地方，提高自己的教學(xué)水平。我們時(shí)時(shí)刻刻都要反思自己，因?yàn)闆](méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有反思就沒(méi)有提升，沒(méi)有反思就沒(méi)有自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開校本研修。校本研修的目的是將先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)教師的教育探索過(guò)程變?yōu)榻處煹慕逃�素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和教師的特點(diǎn)進(jìn)行的校本研修不僅能密切理論與實(shí)踐的結(jié)合，還能為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供一個(gè)活生生的實(shí)踐舞臺(tái)，對(duì)提高教師的成長(zhǎng)效果很好。因而，我們要積極地參加校本研修，用行動(dòng)研修來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，通過(guò)教育敘事、教學(xué)案例等進(jìn)行反思，開展以課堂教學(xué)為陣地的敘事研究，以此來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我擔(dān)任學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，更有義不容辭的責(zé)任帶領(lǐng)老師們開展好校本研修，通過(guò)校本研修促進(jìn)自己、語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)。在上學(xué)年，我所負(fù)責(zé)的校本研修項(xiàng)目―――“第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作起步訓(xùn)練” 被師培中心評(píng)為優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目。在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、探索校本研修的具體路徑，更好地開展好校本研修工作，更好地促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　教師的專業(yè)成長(zhǎng)還要制定自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名名符其實(shí)的骨干教師。

生活老師心得體會(huì)17

　　每逢周日至周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍樓梯和走廊都會(huì)充滿歡呼聲、笑聲和喧鬧聲。沒(méi)錯(cuò)，這是初一和初二的學(xué)生們回到宿舍的時(shí)間了。在這個(gè)時(shí)候，我總是在六樓協(xié)助另一位生活老師，照顧初一女生們。每天九點(diǎn)半之前的半小時(shí)內(nèi)，六樓都會(huì)洋溢著初一女生們的熱情景象，她們天真無(wú)邪、活力四溢的笑容讓人感到溫暖！她們微笑地問(wèn)候一句，已經(jīng)足夠讓人心懷安慰和快樂(lè)！每次我都不忍心打斷她們的喧鬧，更加不想壓抑她們內(nèi)心的愉悅，因?yàn)樗齻兊男β暿沟盟奚嵊辛思业姆諊��?/p>

　　教師節(jié)前一天晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬脑�因，還有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就悄悄離開了；等我第二次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我的時(shí)候就跑過(guò)來(lái)抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里感到非常甜蜜。由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們約了我第二次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。

　　我記得那是一個(gè)農(nóng)歷七月十五的夜晚，明亮的月光灑在大地上。突然，我聽到有同學(xué)低聲呼喚著我的名字，我向前看去，只見(jiàn)兩個(gè)可愛(ài)的臉龐，遞給我一只小玩偶，她們的笑容至今還深深烙印在我的腦海里。時(shí)鐘指向了九點(diǎn)半，周圍一片漆黑。當(dāng)我巡到636時(shí)，停下了腳步，打開窗戶，向她們表示感謝。隨后，我走進(jìn)她們的宿舍，在門后站定，她們齊聲為我演唱了十首她們特意改編的歌曲。那時(shí)的心情實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)形容，這是我收到過(guò)最令人激動(dòng)的禮物，她們的真誠(chéng)和天真深深感動(dòng)了我！我尤其記得其中一首歌，她們將原本的“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我們的袁老師”。我當(dāng)時(shí)呆住了，我感到快樂(lè)、激動(dòng)、感動(dòng)，我非常愛(ài)她們！其實(shí)，我并沒(méi)有做過(guò)什么特別的事情，我不知道自己有何種資格和能力受到她們?nèi)绱藢?duì)待。也許，有時(shí)候，愛(ài)是不需要解釋的！我感到非常知足！

　　我負(fù)責(zé)二樓的高二和高三女生，每天晚上十點(diǎn)放學(xué)后，宿舍恢復(fù)了寧?kù)o。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)之地，我對(duì)她們能始終保持公共區(qū)域的'衛(wèi)生干凈利索感到非常自豪，她們真是一群了不起的大姐姐們。晚上十點(diǎn)半，她們都自覺(jué)地熄燈安靜下來(lái)，這種習(xí)慣顯示出她們的懂事和理解。讓我深受感動(dòng)的是，大多數(shù)女生會(huì)打開小臺(tái)燈，輕聲細(xì)語(yǔ)地討論問(wèn)題，甚至有些同學(xué)為了不打擾他人休息，會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡間去溫習(xí)功課等等�？吹竭@些情景，我就會(huì)涌上復(fù)雜的情緒，回憶起自己當(dāng)初在高中時(shí)也曾如此熱情和憧憬，懷念和閨蜜們一起瘋狂游戲的時(shí)光……我真是太幸運(yùn)了，因?yàn)槲疫�能重新感受到那種熱情和憧憬；我很開心，因?yàn)槲夷芘惆橹�她們度過(guò)這美好的青春歲月；我很滿足，因?yàn)槲矣心銈儯?/p>

　　謝謝所有的同學(xué)們!謝謝!

　　也謝謝所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機(jī)會(huì)!謝謝

　　快樂(lè)的過(guò)好每一天。

生活老師心得體會(huì)18

　　學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

　　一、尊重、理解、信任學(xué)生

　　對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

　　二、言教身教要結(jié)合

　　作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

　　三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

　　首先，通過(guò)深入了解和研究學(xué)生，我能夠全面掌握他們的情況和動(dòng)態(tài)。通過(guò)對(duì)以往學(xué)生情況的分析，并與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交談，我可以更好地了解和把握學(xué)生的心理狀態(tài)和動(dòng)向。在多次與他們進(jìn)行交流后，我認(rèn)為他們已經(jīng)將我視為一位朋友。

　　四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

　　生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智。

　　五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　我對(duì)學(xué)生的內(nèi)務(wù)和路隊(duì)要求非常嚴(yán)格。不規(guī)范的行為是不能通過(guò)檢查的，物品擺放不整齊也不能過(guò)關(guān)。為了減輕老師的.工作負(fù)擔(dān)，我培養(yǎng)了一些學(xué)生擔(dān)任干部職務(wù)。這樣做既加強(qiáng)了檢查力度，又能確保任務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量得以完成。每個(gè)同學(xué)都心知肚明，只有做好自己份內(nèi)的事情才能通過(guò)關(guān)卡。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)��?lái)更多的快樂(lè)，我會(huì)盡力去做好我的工作。

生活老師心得體會(huì)19

　　這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實(shí)踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?

　　我認(rèn)為生活老師的工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷的實(shí)踐、研究和探索。通過(guò)我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到，生活老師的工作雖然涉及眾多方面，但歸根結(jié)底就是管理和教育兩大任務(wù)，其核心問(wèn)題在于如何培養(yǎng)學(xué)生。作為一名生活教師，在進(jìn)行思想教育和管理時(shí)，我必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本的管理方式，遵循教育規(guī)律，牢固樹立起“慈母之心”、“嚴(yán)師之心”和“益友之心”，用這三個(gè)心去啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心，促使他們?nèi)�面健康、和諧發(fā)展。

　　慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

　　嚴(yán)師之心，好老師是培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。常言道：“要成就高徒，需有嚴(yán)師�！弊鳛榻處�，我們應(yīng)該具備高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光做好規(guī)劃，并從細(xì)微之處開始，教導(dǎo)學(xué)生如何為人處事。我們應(yīng)該將日常督促和檢查融入教學(xué)管理之中，始終堅(jiān)持嚴(yán)格的要求與愛(ài)的結(jié)合。通過(guò)真誠(chéng)的態(tài)度感動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，使他們對(duì)我們充滿尊敬和親近，心甘情愿地聽從我們的引導(dǎo)。

　　益友之心，是做好管理育人的.重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因?yàn)椋�我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì)好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛(ài)你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

　　我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和做人。從簡(jiǎn)單的事情開始，比如疊被子、鋪床和整理物品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做事。同時(shí)，我們可以有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生去完成一些力所能及的任務(wù)，例如樓道衛(wèi)生的清掃和衛(wèi)生間的保潔，讓學(xué)生體驗(yàn)一些辛苦勞作，鍛煉意志和體力。此外，我們也應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護(hù)的知識(shí)，例如突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救、青春期衛(wèi)生常識(shí)以及日常衛(wèi)生安全教育等，這些都是非常重要的內(nèi)容。

　　還要對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺(jué)長(zhǎng)期按照規(guī)范要求去行動(dòng)。因此，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué)，從量變到質(zhì)變的過(guò)程�？梢哉f(shuō)，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。

　　以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)。

生活老師心得體會(huì)20

　　關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛(ài)好的同學(xué)磨合。

　　在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：

　　初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享

　　1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見(jiàn)歌《太陽(yáng)下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

　　主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn)：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái)、老師他用綠色畫。

　　分享：孩子需要得到肯定和認(rèn)可。尤其是對(duì)于一些偏向視覺(jué)學(xué)習(xí)或者動(dòng)手能力學(xué)習(xí)類型的孩子來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)格外重要。同時(shí)，我建議家長(zhǎng)在周一至周五的時(shí)候，抽出一些時(shí)間幫助孩子檢查書包，確保所有物品都帶齊了。

　　2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的.孩子會(huì)問(wèn)：老師，掃把放在哪里？老師沒(méi)有掃把了？還有，擦布在哪里？實(shí)際上，我們?cè)诘谝恢芫透嬖V孩子們掃把、擦布以及卷筒紙的擺放位置，并將它們固定在一個(gè)穩(wěn)定的地方。下課了，常有學(xué)生在課堂上問(wèn)：“老師，我可以去洗手間嗎?”一直以來(lái)，我都會(huì)清楚地告訴學(xué)生，在課間休息時(shí)可以自由活動(dòng)，包括上洗手間等。

　　分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

　　3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳等地方。孩子擦完桌子或拖完地問(wèn)：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。

　　分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

　　4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問(wèn)：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒(méi)有位置了�！保�的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

　　分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。

　　5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，用你的手來(lái)告訴老師“我需要幫助，這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話”

　　分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中，有放棄?

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