教師管理培訓心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的教師管理培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師管理培訓心得體會1

　　南京市教師局高度重視教師繼續(xù)教育工作，對教師培訓者的培訓高度重視，通過不斷的學習提高培訓者的專業(yè)化程度，全面提升教師培訓工作的質(zhì)量。作為〝南京市教師培訓機構(gòu)管理者高級研修班〞的一名學員，我認為本次培訓在充分調(diào)研的根底上，根據(jù)學員的實際與需求制定培訓，不但聆聽了多位專家學者的精彩報告，還學習了武漢市教師培訓的先進經(jīng)驗，在對今后的工作中有所借鑒，更有效地指導南京市各區(qū)縣教師進修學校開展工作。主要表達在以下幾個方面。〝

　　一。培訓針對性強。本次培訓共有專題講座6場，具體有〝培訓方案設(shè)計與實施〞。〝如何開展培訓工作〞〝如何做有效培訓〞。〝怎樣培訓校本培訓的.引領(lǐng)者〞。〝教育變革與教師成長做幸福的教師〞和〝培訓機構(gòu)如何指導與管理校本培訓〞。主要圍繞〝如何開展培訓工作和指導校本研修工作。〞能針對教師培訓機構(gòu)的主要工作開。效性高。在本次培訓中特別注重培訓的實效性，所請的每位專家都能聯(lián)系教師培訓工作衰。〞縱觀身邊教育事，無不與師德師風有關(guān)。因而，局領(lǐng)導高屋建瓴，明確提出當前的四大目標：一是義務(wù)教育均衡開展通過省級驗收；二是校園平安重項項抓住了鄖西教育的〝牛鼻子〞，尤其是師德師風建設(shè)，任重而道遠，是教師隊伍建設(shè)之魂。我們曾經(jīng)誤認為抓〝?shù)篓暤膯栴}，是務(wù)虛之舉，抽象難以操作，因而，以往根本上是造造聲勢，做做樣子，走走過場，叫而不抓，抓而不實，無關(guān)痛癢，不了了之。可在今年這個特殊時期，在〝鄖西教育陣痛〞之后，在全國政治新生態(tài)下，來抓這項工作，決不是〝做秀〞，是大勢所趨，形勢使然，問題所迫，人民所盼。因而，每一位教師都必須警醒思想，端正態(tài)度，提高認識，躬身實踐，養(yǎng)德敬業(yè)，不碰〝?shù)拙�〞，不越〝邊線〞，不踩〝紅線〞，講政治規(guī)矩，守政治紀律，做〝?shù)滤囯p馨〞教師。二。學懂了政策，明確了方案。教育局史股長從三個大的方面給我們作了專題輔導：一是正確分析當前違反師德師風的種種表現(xiàn)，防微杜漸，從存在的現(xiàn)象

　　開始抓起。重點剖析了十大問題，列舉了大量生動的實例，件件教訓深刻。二是采取多種方法，宣傳貫徹各級對教師師德師風的規(guī)定和禁令，加大力度，表揚一批先進，推出一批骨干，帶動一批后進。三是認真落實師德師風考評程序，確保本校師德師風考評走向正�；�軌道，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，人民滿意的教師隊伍，促進師德師風與教育教學質(zhì)量一樣上臺階。按照局里統(tǒng)一要求，考評從五月份正式啟動，總體上分平時考核和年終考核，都是百分制，平時考核按月進行，年末取月平均值，年終考核在每年六月份進行，其中月平均值占年度總分的30%，年終考核占年度總分的70%。而每次考評又由自己評議。效勞對象評議。教師互評�？荚u小組評議四局部合成，其中，自評占_%，效勞對象評議占_%，教師互評占30%，考評小組評議占30%。師德年度考評的等級又依據(jù)分數(shù)按比例劃定，〝優(yōu)秀〞不超過教師總數(shù)的_%；〝良好〞不超過教師總數(shù)的40%；〝?shù)慕Y(jié)果使用：一是作為評〝師德標兵〞和〝師德骨干〞的重要依據(jù)；二是按一定分值計入年度考核相關(guān)〝師德工程〞的總分中；三是〝師德優(yōu)秀〞是確定年度考核優(yōu)秀的前提，是市級以上表彰獎勵的必備前提；四是師德考評定為〝不合格〞的，在年度考核。職稱評聘。職務(wù)聘任。申請調(diào)動。提拔任用�？冃�兌現(xiàn)等方面實行〝一票否決〞。 方案涉內(nèi)容之廣，修訂次數(shù)之多，規(guī)定程序之明，各種比例之準，可操作性之強，結(jié)果信度之高，出臺貫徹之慎，結(jié)果使用之嚴，都是鄖西歷史上所沒有的三。強化了管理，注重了落實。通過培訓，作為一名校長，心中有了底，回來后，召開了專門班子會和教師會，認真研究落實此項工作。一是學習發(fā)動，成立組織。認真?zhèn)鬟_了培訓會精神，并成立了師德師風考評

　　領(lǐng)導小組，學習了相關(guān)文件，要讓所有班子成員和廣闊職工正確對待師德師風考評工作，處處嚴格要求自己，要做到：愛國守法。愛崗敬業(yè)。關(guān)愛學生。教書育人。為人師表。終身學習。要適應(yīng)新常態(tài)，爭做〝四有〞之師。視頻等；2。嚴禁教師對學生進行體罰和變相體罰，侮辱學生人格，不得以任何借口不讓學生上課，嚴禁假教育之名遷怒于家長及其他監(jiān)護人；3。嚴禁在辦公場所以外區(qū)域找異性學生談話。輔導等，嚴禁任何男性在女生就寢后進入女生宿舍，不得與學生及家長在網(wǎng)上聊一些私密性較強的話題；4。嚴禁無視管理制度及〝一崗雙責〞相關(guān)規(guī)定，只教書不管事不育人，出現(xiàn)值班敷衍。跟班缺失。工作漂浮。遇事麻木等玩忽職守行為；5。嚴禁暗示家長宴請或饋贈，不得以任何借口要求家長為教師個人辦事，節(jié)日不得接受家長的現(xiàn)金卡或禮物等，不得向?qū)W生及家長推銷商品或盈利性效勞；6。嚴禁私自辦班，搞有償家教，不得巧立名目亂收費。亂攤派，不得隨意加班或變動學生在校作息時間，不得擅自調(diào)動學生為自己。他人或其他單位搞群體性勞動（活動）；嚴禁擅自征訂教輔讀物以加重學生的課業(yè)負擔；嚴禁出賣學生信息和非法違紀招生；7。嚴禁不顧工作大局，以各種借口拒不服從學校工作安排，或者接受安排后消極怠工，搞〝軟罷課〞；8。嚴禁在單位搞小團體。拉山頭。充老大，扯是弄非。耍狠賭氣。打架斗毆。尋釁滋事，甚至在公共場合或媒體上公然散布消極言論。捏造事實誣告誹謗，搞人身攻擊，給

　　酒，嚴禁酒后進教室上課或者找學生談話輔導，更不得借酒撒沷，干擾單位工作秩序；不得在辦公室。教室或者食堂等校園內(nèi)公共場所抽煙。以上〝十條禁規(guī)〞是〝師德底線〞，請全體教職工嚴格遵守，假設(shè)有違反，輕者批評教育，挽回影響，在師德考評總分中酌情扣分，對于屢教不改。態(tài)度惡劣者，師德年度總評直接定為〝不合格〞，對嚴重違反職業(yè)道德的教師，移送紀檢。司法部門依規(guī)處理。二是修訂細那么，完善方案。結(jié)合本校突出問題，修訂完善相關(guān)細那么，科學制訂各項表冊，從多角度多層次來考評教師師德師風情況，并將相關(guān)方案。細那么經(jīng)校委會磋商，教代會討論，職代會通過，力爭做到：過程公開到位，操作陽光有序，結(jié)果客觀公正。

　　三是推出典型，樹立標桿。要把大家公認的得分較高的〝貨真價實〞的〝優(yōu)秀教師〞推選出來，作為本校的〝師德標兵〞和〝師德骨干〞，打宣傳牌上網(wǎng)，做形象牌上墻，樹典型牌入心，出行動牌有形，〝有圖有真相〞，以此帶動一批，影響一片。

　　四是帶動全局，促進工作。要把師德師風考評作為推動學校各項工作的切入點，以此促進均衡開展工作，校園安全管理工作，教育教學質(zhì)量提升工作，以師德建設(shè)統(tǒng)率全局，輻射全校，帶動全員，改變?nèi)�貌，為�?chuàng)辦〝人民滿意教育〞作出我們應(yīng)有的奉獻！

教師管理培訓心得體會2

　　為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與開展的需要，小教組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，仿佛又回到了十幾年前的學生時期。專家們以鮮活的實例。豐富的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念�，F(xiàn)談?wù)勎业膶W習心得。

　　教師素有〝塑造人類靈魂的工程師〞之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比擬廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當成為學生的典范，成為學生的良師益友，成為全社會文明的.楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：〝教師的人格是進行教育的基石。〞由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏，一路走下來，填補了我平時教學中的很多〝漏洞〞。了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。培訓雖然已年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的

　　這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習。再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生；每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

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