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資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)1
根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)>的通知>>(魯教基字【20xx】21號(hào),以下簡(jiǎn)稱《評(píng)價(jià)方案》)和《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知》(魯教基字【20xx】23號(hào))以及《關(guān)于在全市開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知》(菏教基字【20xx】29號(hào))等文件精神,結(jié)合曹縣實(shí)際,制定下發(fā)了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)菏澤市教育局<關(guān)于在全市開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知>的通知》(曹教發(fā)[20xx]74號(hào)),成立了由教育局局長(zhǎng)付守國(guó)同志為組長(zhǎng)、縣政府教育督導(dǎo)室主任賈照軍同志為副組長(zhǎng)的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了全縣中心學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議,對(duì)評(píng)估工作做了全面的安排部署。為各小學(xué)切實(shí)做好自查工作,我們對(duì)照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》(試行),擬定了《曹縣小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告》,以表格的形式將各項(xiàng)自查內(nèi)容涵蓋其中。要求各中心學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估自查小組,依據(jù)表格要求逐一對(duì)照自查,通過(guò)問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、聽課、核實(shí)等形式,最后填寫上報(bào),在10月底前完成了學(xué)校自查、自評(píng)工作。教育局在11月上旬組成評(píng)估小組對(duì)全縣27處鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)的56處小學(xué)進(jìn)行了評(píng)估。通過(guò)各小學(xué)自查和縣抽樣評(píng)估,對(duì)我縣小學(xué)課程實(shí)施水平有了比較深入的了解。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:
一、評(píng)估形式、人員組成及依據(jù)。
全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)中心小學(xué)必查,另外再抽查1到2處小學(xué)。教育局組成由評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組成員任組長(zhǎng),教研員任成員的評(píng)估小組。對(duì)評(píng)估人員進(jìn)行了認(rèn)真培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)政策文件,了解掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和程序,明確工作紀(jì)律。
二、評(píng)估過(guò)程。
1.聽取學(xué)校課程實(shí)施情況簡(jiǎn)要匯報(bào)。
2.在所到學(xué)校發(fā)布評(píng)估公告,接受來(lái)訪、信件及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的各種有價(jià)值的信息。3.查閱相關(guān)資料。主要核查學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及其落實(shí)情況,課程開設(shè)情況,作息時(shí)間安排,課程實(shí)施與評(píng)價(jià)有關(guān)文件,教材與教輔資料,學(xué)校相關(guān)會(huì)議與教研工作記錄,教師業(yè)務(wù)檔案,學(xué)生成長(zhǎng)檔案、作業(yè)、考(測(cè))試試卷、成績(jī)冊(cè)等資料。
4.隨機(jī)召開學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表座談會(huì),評(píng)估人員依據(jù)座談會(huì)提綱分別進(jìn)行座談。
三、課程實(shí)施。
1、課程理念。各小學(xué)都購(gòu)置了一定數(shù)量的教師學(xué)習(xí)用書,并制定了學(xué)習(xí)制度,要求教師每學(xué)期都要看一定數(shù)量的書籍,還要有學(xué)習(xí)筆記,并逐步掌握和運(yùn)用新的課程理念。在校園文化建設(shè)方面,各學(xué)校均增加了投入,通過(guò)各種途徑宣傳新課程理念,體現(xiàn)新課程理念。
2、課程開設(shè)。根據(jù)評(píng)估的情況看,我縣小學(xué)課程開設(shè)總體是可以的,大部分學(xué)校都能按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開全課程,開足課時(shí)。特別是地方課程,如:文明禮儀、安全教育、國(guó)學(xué)啟蒙等,這些課程具有鮮明的地方特色,起到了其他課程所無(wú)法替代的作用。
3、教育教學(xué)教研以及課業(yè)情況。
各小學(xué)均開展了一些常規(guī)教育、主題教育以及其他教育的活動(dòng),能夠利用班會(huì)、節(jié)慶日開展各種主題教育活動(dòng)。
在教學(xué)方面,以課程改革為契機(jī),以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主要形式,以校本教研為延伸,著力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。改變了過(guò)去填鴨式教學(xué)方式,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位,注重啟發(fā)式教學(xué),不斷探索與嘗試新的教學(xué)模式和有益經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由過(guò)去的被動(dòng)接受變?yōu)楝F(xiàn)在的自主、合作、探究,呈現(xiàn)出多元化、個(gè)性化的趨勢(shì)。各小學(xué)均制定了教研制度、集體備課制度以及相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,注重了教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn),定期舉行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和公開課教學(xué),許多教師積極撰寫教研論文。
各學(xué)校學(xué)生的課業(yè)情況總體較好,都能嚴(yán)格執(zhí)行全市的統(tǒng)一作息時(shí)間表,節(jié)假日不上課。學(xué)生作業(yè)的布置有層次性,作業(yè)量適中,教輔資料符合上級(jí)部門規(guī)定,無(wú)統(tǒng)一購(gòu)買現(xiàn)象。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)科課程評(píng)價(jià)各小學(xué)都能嚴(yán)格按照有關(guān)要求去做,不再以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),不再公布學(xué)生的考試成績(jī)和按成績(jī)排列名次。各學(xué)校根據(jù)各自實(shí)際制定并實(shí)施了自己的量化考核方案,為促進(jìn)課程實(shí)施水平的提升,教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
5、學(xué)校特色。大多數(shù)學(xué)校都注重優(yōu)化育人環(huán)境,突出辦學(xué)特色,在學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展方面有些學(xué)校做得不錯(cuò)。曹城辦事處第七小學(xué)進(jìn)行了古詩(shī)配畫,讓學(xué)生賞析,每學(xué)期都舉行了手抄報(bào)、畫報(bào)、剪報(bào)比賽,并將好的作品裝訂成冊(cè),給學(xué)生展覽,培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、存在問(wèn)題及原因分析。
1、課程理念跟不上新課改的要求,教學(xué)改革力度不夠。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念落后,沒能認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握新課程理念,還是受傳統(tǒng)思想的束縛。有些學(xué)校學(xué)習(xí)制度不健全或過(guò)于簡(jiǎn)單,教師的學(xué)習(xí)筆記有些是應(yīng)付差事,新課程理念的宣傳和體現(xiàn)也不到位,個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間少,對(duì)新課程改革不理解,不認(rèn)同。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃與總結(jié),以及校園文化等方面雖說(shuō)有體現(xiàn)先進(jìn)教育思想的地方,但比較少。分析原因,這是領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識(shí)不到位,沒有拿出足夠的精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念,沒有健全的制度,工作措施不力。
2、制度建設(shè)不完善,缺少針對(duì)性,可操作性不強(qiáng)。大多還是原來(lái)的.老制度,個(gè)別是從網(wǎng)上下來(lái)的制度,不符合我們的實(shí)際,不符合素質(zhì)教育的要求,只是應(yīng)付,可操作性差,無(wú)法落到實(shí)處。還有個(gè)別學(xué)校缺少教研制度,沒有教研活動(dòng)記錄。
3、課程開設(shè)不齊全,落實(shí)不到位。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)安排課時(shí)多,綜合實(shí)踐、地方、校本等課程開設(shè)不齊,有的開設(shè)課時(shí)不足,有的甚至沒有開設(shè),如校本課程幾乎是空白,由于教師水平有限,各學(xué)校沒能開發(fā)出適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的校本課程。體育、音樂、美術(shù)開設(shè)課時(shí)也不能很好落實(shí),周課時(shí)往往比國(guó)家規(guī)定的要少。分析其原因,一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位。二是教學(xué)資源不足。體、音、美教師在一些農(nóng)村學(xué)校仍然缺乏,有的學(xué)校根本就沒有這方面的人才,有的是其它學(xué)科教師根據(jù)課改需要臨時(shí)改教的,不能勝任這些學(xué)科的教學(xué)。
4、教學(xué)觀念落后,教學(xué)方式陳舊、單一。有的課花架子較多,不實(shí)在,不能較好的完成教學(xué)任務(wù);有的教師仍然不能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,教師講的多,問(wèn)的碎,學(xué)生只能被動(dòng)回答;大多教師還是局限于,一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)手段,不能使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué),教學(xué)理念落后,教學(xué)方法單一,跟不上新課改的需要;極個(gè)別教師文化素質(zhì)低,不能真正把握住教材,抓不住重點(diǎn),甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
5、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置不夠。大多數(shù)學(xué)校圖書、閱覽室、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)室、體育器械等設(shè)施設(shè)備不能滿足教學(xué)的需要,有些功能室雖有制度,但相關(guān)的措施和記錄做的不好。這一方面是因?yàn)橘Y金有限,無(wú)力添置這些設(shè)施設(shè)備,更重要的是因?yàn)楣芾頉]上去,沒能充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的功能,沒有利用好能用的設(shè)施設(shè)備。
6、校外課程資源開發(fā)不夠。有些課程就是要充分開發(fā)利用校外課程資源,才能很好地完成教學(xué)任務(wù),如社區(qū)服務(wù)與綜合實(shí)踐、校本課程等。但個(gè)別學(xué)校家校溝通聯(lián)系少,沒有舉行過(guò)家長(zhǎng)會(huì),有的舉行了也沒有記錄。學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位、風(fēng)土人情和社會(huì)名人等校外課程資源沒有開發(fā)計(jì)劃和利用措施。這些都是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師重視不夠,不注重對(duì)這些校外課程資源的開發(fā)和利用。
7、學(xué)校教研氛圍差,教學(xué)活動(dòng)有待加強(qiáng)。通過(guò)評(píng)估,個(gè)別學(xué)校的教研活動(dòng)開展少,制度不夠完善,甚至教研組織都不健全,集體備課未能開展落實(shí),活動(dòng)記錄不詳。個(gè)別教師在教學(xué)中還不能充分體現(xiàn)新課程理念,太注重知識(shí)與技能目標(biāo)的落實(shí),不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,還只是單兵作戰(zhàn)、循規(guī)蹈矩,對(duì)教學(xué)的反思少,相互探討交流的少。部分年齡大的教師還是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,上課還是一支粉筆、一塊黑板,不能充分發(fā)揮各種媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。這些是由于各學(xué)校沒有真正把教研工作制度化、日;,對(duì)此重視不夠,沒能深入去做。
8、課外活動(dòng)得不到保證。個(gè)別學(xué)校存在集體鍛煉的時(shí)間少,集體鍛煉活動(dòng)開展不正常。根據(jù)市教育局的規(guī)定,每天下午最后一節(jié)為課外活動(dòng),但由于我縣各小學(xué)圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、藝體活動(dòng)室、操場(chǎng)等嚴(yán)重不足,城區(qū)學(xué)校班額過(guò)大,學(xué)生的課外活動(dòng)只能分批、分期進(jìn)行,影響了活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量,不能發(fā)揮其應(yīng)有的培養(yǎng)個(gè)性、發(fā)展?jié)撃艿淖饔谩?/p>
9、評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和學(xué)校課程以及對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面做的不好,沒有建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案,也沒有建立地方課程和學(xué)校課程的評(píng)價(jià)檔案,還沒有建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。這是因?yàn)橛行⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師還是只重視分?jǐn)?shù),對(duì)這些怕麻煩,不容易操作就沒有開展。
10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要精力不能用于教學(xué),對(duì)課程實(shí)施認(rèn)識(shí)不到位。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只忙于雜務(wù)和其他應(yīng)酬,沒有學(xué)習(xí)新課程理念,不理解素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì),造成宣傳不到位,家長(zhǎng)不認(rèn)可新課程改革,教師不了解新課程的要求,影響了新課程的實(shí)施。
六、整改措施
1、加強(qiáng)教師新課程理念學(xué)習(xí)。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際,采取切實(shí)可行的措施,充分調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的積極性和主動(dòng)性。要健全學(xué)習(xí)制度,并做好落實(shí),把每位教師的學(xué)習(xí)效果與教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤。
2、加強(qiáng)對(duì)課程開設(shè)的督導(dǎo)檢查。對(duì)不按國(guó)家規(guī)定開全課程、開足課時(shí)的學(xué)校限期整改,對(duì)整改不力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)追究其責(zé)任;加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度,教師培訓(xùn)、教學(xué)研究進(jìn)一步向農(nóng)村學(xué)校傾斜,通過(guò)城區(qū)教師支教活動(dòng)、名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng),促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校開全課程、開足課時(shí)。
3、加快學(xué)校功能用房建設(shè)和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置。結(jié)合政府部門,積極籌措資金,早日配齊學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備,滿足正常教學(xué)的需要。再者要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的管理和使用,發(fā)揮其功能。
4、指導(dǎo)幫助教師開發(fā)利用校外課程資源。各學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際,制定相關(guān)的制度和激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)廣大教師開發(fā)利用校外課程資源的積極性和主動(dòng)性,開發(fā)出具有各自特色的校本課程。加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的三溝通,努力營(yíng)造良好的齊抓共管的氛圍。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。教研室要通過(guò)送教下鄉(xiāng)、邀請(qǐng)課改專家講學(xué)、教材培訓(xùn)、觀摩教學(xué)等多種教研形式,切實(shí)提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平;各校也應(yīng)注重名師、省市縣教學(xué)能手、骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮他們?cè)诩w備課、公開教學(xué)、課題研究等教科研活動(dòng)中的示范帶頭作用。積極開展教學(xué)研究,不斷開展研討課、公開課、觀摩課,不斷探索新的教學(xué)手段和教學(xué)方法,盡快提高教學(xué)質(zhì)量。
6、不定期檢查學(xué)校的評(píng)價(jià)檔案和課外活動(dòng)落實(shí)情況。各學(xué)校要積極探索和完善評(píng)價(jià)機(jī)制,建立健全評(píng)價(jià)檔案。堅(jiān)持課間操和眼睛保健操的正常進(jìn)行,結(jié)合本校實(shí)際開展好課外活動(dòng),保障學(xué)生每天的集體鍛煉時(shí)間,規(guī)范辦學(xué)行為。
草廟子小學(xué)課程實(shí)施水平的自查報(bào)告
新課程實(shí)施以來(lái),我校始終以《山東省普通中小學(xué)管理規(guī)范》、《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》等文件的各項(xiàng)內(nèi)容,作為課程建設(shè)的依據(jù),并在此基礎(chǔ)上努力體現(xiàn)自己課程特色。我們遵循“特色立校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展思路,確立了以教師發(fā)展為保證、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),推動(dòng)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想,積極落實(shí)教學(xué)的中心地位,不斷強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,向管理要效益,靠管理促發(fā)展,教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng),教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,逐步形成了自己的辦學(xué)特色。對(duì)照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案》,我們對(duì)本學(xué)校的課程實(shí)施工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng),現(xiàn)將學(xué)校自查自評(píng)情況匯報(bào)如下:
1.課程理念
為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施,學(xué)校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,在整體進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,按照先培訓(xùn)后上崗的原則對(duì)全體任課教師由上級(jí)教育主管部門培訓(xùn)測(cè)試合格后上崗。在平時(shí),教學(xué)管理中,堅(jiān)持以集體與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄,并以課改論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新課程理念,學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,始終堅(jiān)持“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色立!钡霓k學(xué)理念,學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)規(guī)范、健全并切實(shí)可行。
2.課程開設(shè)
我們嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案(綜合)設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目,從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表完全一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。課程設(shè)置符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際,我校開設(shè)了以“中國(guó)古典詩(shī)文欣賞與誦讀”為主題的校本必修課和舞蹈、民樂、腰鼓等校本選修課程。雖然在師資上,我們還不能夠科科有專職教師,但卻實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3.課程資源
在教師隊(duì)伍建設(shè)上,我們努力發(fā)揮了現(xiàn)有教師的作用,現(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在100%,部分老師兼兩門課程,保證了開齊學(xué)科,上足課時(shí)。
教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,基本達(dá)到與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。學(xué)校各功能室健全,使用率高,學(xué)校的微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂室天天使用,效果好,儀器室設(shè)備齊全、微機(jī)室新購(gòu)置了一批質(zhì)量較高的電腦,滿足了學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需要,實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)活動(dòng)室為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索提供了很好的觀察、實(shí)驗(yàn)的條件,圖書室與教師閱覽室、學(xué)生閱覽室定時(shí)定點(diǎn)地開放,其他功能室根據(jù)學(xué)生、老師的需要按時(shí)開放,切實(shí)做到讓學(xué)校的每一處設(shè)施真正為孩子們服務(wù)。
學(xué)校重視家庭資源和社會(huì)資源的開發(fā)利用。學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通,家長(zhǎng)滿意度都比較高。我們進(jìn)行了家庭資源情況調(diào)查,將家庭教育資源真正補(bǔ)充到學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生活中來(lái),例如我校的德育教育基地“正棋山烈士陵園”,我們每年的重大節(jié)日都組織學(xué)生舉行各種各樣的主題活動(dòng),活動(dòng)形式多樣,活動(dòng)效果明顯,如清明節(jié)都組織學(xué)生開展祭掃、緬懷活動(dòng),放假前,邀請(qǐng)學(xué)校的法律顧問(wèn)到校對(duì)師生進(jìn)行安全法制教育等。
4.課程實(shí)施
教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作,我們教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),部分老師的教研論文發(fā)表,積極參與各級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,我校的成績(jī)一直位居全區(qū)前列。
絕大多數(shù)教師上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對(duì)重難點(diǎn)的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們?cè)诮虒W(xué)中要求教師向課堂40分鐘要成績(jī),努力提高課堂實(shí)效性,以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心,運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析,及時(shí)矯正。堅(jiān)持進(jìn)行常規(guī)教育和主題教育活動(dòng),堅(jiān)持班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度,利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng),有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)六小時(shí),雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置,講鞏固也求實(shí)踐,嚴(yán)格遵循不同年級(jí)按不同水平布置作業(yè)的要求。
5.課程評(píng)價(jià)
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行;期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī),不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),不做他用。對(duì)于地方課程,學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案,評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)教師的評(píng)價(jià),我們根據(jù)市教育局關(guān)于教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)方案,從工作態(tài)度、工作難度、工作量等方面綜合評(píng)價(jià),并注重學(xué)生評(píng)教和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教,形成了比較完整科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
三、存在問(wèn)題及原因
在課程資源的開發(fā)與利用方面,我們雖然進(jìn)行了對(duì)家庭資源、校外資源的開發(fā)工作,但明顯不夠深入,不夠完善,不能最直接有效地讓學(xué)生從中受益;在其他教育活動(dòng)中缺少文化節(jié)等大型活動(dòng),我們需要進(jìn)一步努力。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需要繼續(xù)抓實(shí)抓好。
新課程改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平;需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理,發(fā)展中的困難一定會(huì)在發(fā)展中解決,課程改革的路也一定會(huì)越走越穩(wěn)。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)2
近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,越來(lái)越多的學(xué)校納入了思辨課程。這一課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力,從而幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。在參與思辨課程的過(guò)程中,我深受啟發(fā),感悟頗多。
首先,思辨課程喚醒了我對(duì)于知識(shí)的思考。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我一直將知識(shí)視為一種工具,只是用來(lái)提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。然而,在思辨課程的引導(dǎo)下,我開始意識(shí)到知識(shí)是一種拓展思維的方式,它可以幫助我更好地認(rèn)知世界、理解問(wèn)題和尋找解決方法。因此,我開始更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),而不是僅僅滿足于被灌輸和接受。
其次,思辨課程讓我對(duì)于問(wèn)題更加深入和全面地思考。在過(guò)去,我經(jīng)常只關(guān)注問(wèn)題的表面現(xiàn)象,很少深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和背后的原因。然而,在思辨課程中,老師教導(dǎo)我們要善于提出問(wèn)題和質(zhì)疑,要從多個(gè)角度去分析問(wèn)題,并且要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的潛在邏輯和原則。通過(guò)這樣的鍛煉,我逐漸改變了思考習(xí)慣,學(xué)會(huì)了更加全面和深入地思考問(wèn)題,從而找到更好的解決方案。
第三,思辨課程不僅培養(yǎng)了我的思維能力,還提高了我的溝通能力。在思辨課程中,我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起合作討論,交流觀點(diǎn)和思考結(jié)果。通過(guò)這樣的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,不僅僅是為了接受,而是要思考和分析,以此來(lái)不斷完善自己的觀點(diǎn)和思考。這樣的鍛煉讓我變得更加善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考邏輯,也能更好地理解和接受他人的意見。
第四,思辨課程讓我更加自信和獨(dú)立。在過(guò)去,我總是害怕犯錯(cuò)誤和得到別人的指責(zé)和嘲笑。然而,在思辨課程中,老師鼓勵(lì)我們敢于提出自己的想法,并且鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的分析和判斷做出決策。通過(guò)不斷地鍛煉和實(shí)踐,我逐漸變得更加自信和獨(dú)立,不再依賴他人的意見和支持。我開始愿意冒一些風(fēng)險(xiǎn),去嘗試不同的方法和思考方式,這不僅增加了我的實(shí)踐能力,也提高了我的自主性和領(lǐng)導(dǎo)力。
最后,思辨課程讓我認(rèn)識(shí)到人生是一個(gè)持續(xù)思考和探索的過(guò)程。思辨課程教會(huì)我們思考的方法,但它并不是一勞永逸的'。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考,才能一直保持思辨能力的鋒芒。因此,思辨課程讓我明白,思考是一種能力,也是一種態(tài)度,只有長(zhǎng)期堅(jiān)持并且不斷追求,才能在不斷變化的社會(huì)中持續(xù)成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái),思辨課程是一門有益的課程,它教會(huì)了我思考的方法和態(tài)度,提高了我的知識(shí)水平和思維能力,培養(yǎng)了我獨(dú)立和自主的精神。通過(guò)參與思辨課程,我變得更加深入和全面地思考問(wèn)題,提高了我的溝通和表達(dá)能力,培養(yǎng)了我的自信和獨(dú)立性。我相信,這些經(jīng)歷和收獲將會(huì)在我未來(lái)的人生道路中起到重要的作用,讓我更加勇敢、智慧和成熟地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)3
假肢課程是一項(xiàng)非常有意義的實(shí)踐課程,不僅能夠讓學(xué)生了解假肢的相關(guān)知識(shí),還能夠幫助學(xué)生理解身體殘疾人的處境。在參加假肢課程的過(guò)程中,我獲得了很多啟示,讓我深切地感受到了生命可貴的真諦。以下是我對(duì)這次課程的感悟和體會(huì)。
第一段:了解假肢。
在假肢課程中,我們了解了假肢的種類、使用方法、保養(yǎng)以及定制過(guò)程。通過(guò)觀看相關(guān)視頻、實(shí)物演示和老師的講解,我對(duì)假肢有了更深刻的理解。我也意識(shí)到,假肢對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)有著重要的意義,它們能夠讓他們重新獲得自由、獨(dú)立和自尊心,同時(shí)也有助于促進(jìn)他們的社交和職業(yè)發(fā)展。
第二段:體驗(yàn)假肢。
在課程中,我們也有機(jī)會(huì)親手試戴假肢。通過(guò)實(shí)踐,我們體驗(yàn)了失去某個(gè)肢體的`感受,會(huì)對(duì)生活和工作產(chǎn)生怎樣的影響。當(dāng)我試戴上假手臂時(shí),我感到手臂的分離和全身的不協(xié)調(diào)。我發(fā)現(xiàn),平常在日常生活中一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如拿起一杯水或握住一支筆,對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)都是極大的挑戰(zhàn)。這種感受讓我更深刻地了解殘疾人的處境,并增強(qiáng)了我的同情心和共情力。
第三段:尊重殘疾人。
在假肢課程中,我們還學(xué)習(xí)了如何與殘疾人交往。我們發(fā)現(xiàn),在以往的交往中,我們可能會(huì)存在一些不尊重殘疾人的行為或言語(yǔ)。了解殘疾人的情況,尊重他們的感受和需求,是我們應(yīng)該做到的。我們應(yīng)該為殘疾人提供支持和幫助,讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖。
第四段:珍惜生命。
這次假肢課程讓我深切地感受到生命的寶貴。許多殘疾人因?yàn)樯砩系娜毕莼蛏眢w受到不幸的影響,但即便如此,他們也要勇敢地面對(duì)生活。同樣,我們正常人也應(yīng)該珍惜生命,并珍惜我們擁有的一切。我們需要意識(shí)到,沒有什么是理所當(dāng)然的,我們?cè)谏钪兴?jīng)歷的每一個(gè)瞬間都應(yīng)該倍加珍惜。
第五段:成為有價(jià)值的人。
通過(guò)參加假肢課程,我意識(shí)到自己作為一個(gè)普通人,應(yīng)該成為有價(jià)值的人。我們可以幫助他人,用我們的行動(dòng)和思想去改變社會(huì)的現(xiàn)狀。通過(guò)尊重和支持殘疾人,我們可以縮短人與人之間的距離,創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和溫情的社會(huì)。
總之,假肢課程讓我獲益匪淺,讓我深深感受到身體殘疾人的處境和珍惜生命的真諦。通過(guò)這次課程,我更加感受到做人的責(zé)任和價(jià)值,我將繼續(xù)努力,成為一個(gè)有價(jià)值的人,為社會(huì)、為家庭、為自己做出貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)4
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分,而思科作為全球領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)解決方案供應(yīng)商,一直致力于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。因此,參加思科課程的學(xué)習(xí),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有重要意義。在思科課程的學(xué)習(xí)中,我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。在此,我想分享一下我的感悟和體會(huì)。
首先,思科課程讓我深入了解了網(wǎng)絡(luò)的基本原理和技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)思科課程,我了解到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由各種硬件設(shè)備和軟件組成的復(fù)雜系統(tǒng),它通過(guò)物理鏈路和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)現(xiàn)了信息的傳輸和共享。學(xué)習(xí)課程中,我深入學(xué)習(xí)了TCP/IP協(xié)議,了解了IP地址的作用,掌握了子網(wǎng)劃分和路由器配置等技術(shù)。這不僅增加了我的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)儲(chǔ)備,還提高了我的實(shí)際操作能力,在以后的工作和學(xué)習(xí)中都能夠更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。
其次,思科課程培養(yǎng)了我良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題成為了一個(gè)不容忽視的.挑戰(zhàn)。在思科課程中,我學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和原理,了解了黑客攻擊的方式和手段,同時(shí)也了解了防御網(wǎng)絡(luò)安全威脅的策略和方法。思科課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不僅是網(wǎng)絡(luò)管理員的責(zé)任,也是每個(gè)人的責(zé)任。所以,從現(xiàn)在開始,我會(huì)更加重視自己的網(wǎng)絡(luò)安全,時(shí)刻注意保護(hù)個(gè)人信息,做到合理使用網(wǎng)絡(luò)資源,避免網(wǎng)絡(luò)攻擊和詐騙。
第三,思科課程提供了一種全球認(rèn)可的證書,為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在就業(yè)市場(chǎng)上,思科CCNA證書被廣泛認(rèn)可和接受,它不僅證明了持有人的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,還代表了專業(yè)性和全球標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)參加思科課程并成功獲得相應(yīng)的認(rèn)證,我可以在面試和職業(yè)發(fā)展中展現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)力,有機(jī)會(huì)獲得更好的工作和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此,思科課程不僅僅是一門學(xué)習(xí)課程,更是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的有力推動(dòng)。
此外,思科課程給予我們鍛煉和提升自己的機(jī)會(huì)。在思科課程中,我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),還有大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,我們可以鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),提高自己的技術(shù)水平。同時(shí),思科課程也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者參加實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目和比賽,提供了一種鍛煉和展示自己能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些實(shí)踐和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),我不僅獲得了寶貴的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。
最后,思科課程教會(huì)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的重要性。在信息技術(shù)領(lǐng)域,技術(shù)日新月異,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和協(xié)議也在不斷更新和變化。因此,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程師和網(wǎng)絡(luò)管理員來(lái)說(shuō),持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化是至關(guān)重要的。思科課程的學(xué)習(xí),不僅傳授了我們知識(shí)和技能,更教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和適應(yīng)變化。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷提升自己的技術(shù)和能力,以適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。
綜上所述,參加思科課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)思科課程,我深入了解了網(wǎng)絡(luò)的基本原理和技術(shù),培養(yǎng)了良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),獲得了全球認(rèn)可的證書,鍛煉了自己的技術(shù)和能力,學(xué)會(huì)了持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化。我相信這些收獲和經(jīng)驗(yàn),將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己,為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用做出更大的貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)5
第一段:引言
作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我最近選修了一門關(guān)于資產(chǎn)評(píng)估的課程。通過(guò)這門課程,我深刻認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)評(píng)估在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。本文將分享我在這門課程中的所學(xué)所思,以及它對(duì)我的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。
第二段:理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合
在資產(chǎn)評(píng)估課程中,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了資產(chǎn)評(píng)估的基本理論和方法。通過(guò)深入研究包括成本法、市場(chǎng)比較法和收益法在內(nèi)的不同評(píng)估方法,我逐漸掌握了如何評(píng)估不同類型的資產(chǎn)。課程的教師還特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,我們有機(jī)會(huì)在真實(shí)案例中應(yīng)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行實(shí)際評(píng)估。這使我對(duì)資產(chǎn)評(píng)估的理論知識(shí)更加深入理解,并且擁有了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。
第三段:專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)用技能的提升
這門課程不僅幫助我掌握了資產(chǎn)評(píng)估的基本理論和方法,而且提供了一系列培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能的`機(jī)會(huì)。例如,在課堂上,我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,以確定購(gòu)買時(shí)的市值。此外,我還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)分析市場(chǎng)數(shù)據(jù),制定合理的資產(chǎn)估價(jià)模型。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我不僅提高了自己的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí),而且也增加了自己在現(xiàn)實(shí)生活中解決問(wèn)題的能力。
第四段:終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與個(gè)人發(fā)展
通過(guò)學(xué)習(xí)資產(chǎn)評(píng)估課程,我深刻意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我知道行業(yè)和市場(chǎng)處于不斷變化之中,掌握最新的理論和技能對(duì)于適應(yīng)變化和保持競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。因此,我決定將終身學(xué)習(xí)作為我的職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之一。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的最新發(fā)展,積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷提升自己的專業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段:課程對(duì)職業(yè)生涯的影響
這門資產(chǎn)評(píng)估課程對(duì)我的職業(yè)生涯帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。首先,它增加了我在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí),擴(kuò)大了我的就業(yè)機(jī)會(huì)。其次,通過(guò)課程中的實(shí)際操作,我培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,這些能力在職場(chǎng)中具有重要意義。最后,課程培養(yǎng)了我對(duì)終身學(xué)習(xí)的意識(shí),使我能夠不斷適應(yīng)變化,不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)
通過(guò)資產(chǎn)評(píng)估課程的學(xué)習(xí),我不僅掌握了資產(chǎn)評(píng)估的基本理論和方法,還提升了專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能。課程還激發(fā)了我對(duì)終身學(xué)習(xí)的意識(shí),并深刻影響了我的職業(yè)生涯。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將成為一名優(yōu)秀的資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)人員,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)6
資產(chǎn)評(píng)估是金融領(lǐng)域的重要一環(huán),對(duì)于了解和掌握資產(chǎn)價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)具有重要意義。最近我參加了一門關(guān)于資產(chǎn)評(píng)估的課程,并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)與收獲。在這篇文章中,我將與讀者分享我的心得體會(huì),并探討資產(chǎn)評(píng)估課程所帶給我的啟示。
首先,在課程中,我學(xué)到了資產(chǎn)價(jià)值的核心概念以及評(píng)估的方法和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)資產(chǎn)現(xiàn)值及未來(lái)現(xiàn)金流的關(guān)系,我了解到了資產(chǎn)價(jià)值的本質(zhì)是通過(guò)預(yù)測(cè)未來(lái)現(xiàn)金流,并將其按照一定的折現(xiàn)率計(jì)算出現(xiàn)值。這些知識(shí)不僅為我提供了評(píng)估資產(chǎn)價(jià)值的方法,還讓我明白了市場(chǎng)對(duì)于未來(lái)現(xiàn)金流預(yù)測(cè)的重要性。同時(shí),我還學(xué)習(xí)了各種評(píng)估資產(chǎn)價(jià)值的模型,如股票市盈率、貼現(xiàn)現(xiàn)金流量模型等,這些模型的應(yīng)用使我能夠更加準(zhǔn)確地估計(jì)資產(chǎn)的價(jià)值,提升了我的資產(chǎn)評(píng)估能力。
其次,在課程中,我對(duì)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)有了很大的提升。資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)是指資產(chǎn)價(jià)值波動(dòng)的可能性,而評(píng)估資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的度量方法,我了解了標(biāo)準(zhǔn)差、貝塔系數(shù)等重要的風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo),并學(xué)會(huì)了如何評(píng)估不同資產(chǎn)的`風(fēng)險(xiǎn)水平。在課程中,我們還進(jìn)行了實(shí)時(shí)案例分析,通過(guò)分析不同資產(chǎn)的歷史數(shù)據(jù),了解資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的波動(dòng)特點(diǎn),掌握了如何用統(tǒng)計(jì)方法來(lái)度量和控制資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。
同時(shí),資產(chǎn)評(píng)估課程還讓我更加深入地了解了市場(chǎng)預(yù)測(cè)的方法和技巧。市場(chǎng)預(yù)測(cè)是投資者的核心能力之一,而正確預(yù)測(cè)市場(chǎng)的走勢(shì)能夠?yàn)槲覀兲峁⿲氋F的投資機(jī)會(huì)。在課程中,我學(xué)會(huì)了使用技術(shù)分析和基本面分析這兩種不同的方法來(lái)預(yù)測(cè)市場(chǎng)走勢(shì)。技術(shù)分析通過(guò)研究市場(chǎng)的歷史價(jià)格和交易量,找出價(jià)格的規(guī)律和趨勢(shì),從而預(yù)測(cè)市場(chǎng)未來(lái)的走勢(shì)。而基本面分析則是通過(guò)分析宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、公司財(cái)務(wù)狀況等因素,了解市場(chǎng)的基本面信息,從而預(yù)測(cè)市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。這些方法的應(yīng)用使我更加有信心地面對(duì)市場(chǎng)波動(dòng),并能夠做出更加明智的投資決策。
最后,在資產(chǎn)評(píng)估課程中,我還受益于與其他學(xué)員的互動(dòng)和交流。在課堂上,老師們引導(dǎo)我們進(jìn)行小組討論和案例研討,這不僅讓我能夠從其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)到更多知識(shí),還鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。與其他學(xué)員的互動(dòng)交流也幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并且在課程結(jié)束后,我們還能夠保持聯(lián)系,共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之,參加資產(chǎn)評(píng)估課程是一次極其有益的經(jīng)歷。通過(guò)這門課程,我不僅對(duì)于資產(chǎn)價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)預(yù)測(cè)有了更加深入的了解,還提升了我的資產(chǎn)評(píng)估能力。而且,與其他學(xué)員的互動(dòng)和交流也為我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我的資產(chǎn)評(píng)估能力將不斷提升,為我未來(lái)的投資決策提供有力支持。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)7
思辨課程是一門開啟智慧之門的課程,通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),我親身體會(huì)到了思辨的魅力和重要性。在這門課程中,老師引導(dǎo)我們進(jìn)行思考和推理,培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)造力。思辨課程給予了我發(fā)自內(nèi)心的思考和靈感,使我深受啟發(fā)。下面,我將分享我在思辨課程中的感悟和心得體會(huì)。
第一段:思辨培養(yǎng)了我全面的思維能力。
在思辨課程中,老師通過(guò)提出各種問(wèn)題和案例,引導(dǎo)我們進(jìn)行多角度思考,協(xié)助我們培養(yǎng)全方位的思考和觀察能力。我發(fā)現(xiàn),思辨的過(guò)程不僅要求我們深入思考問(wèn)題的內(nèi)在本質(zhì),還需要我們從不同的角度和角色出發(fā),從而使我們的思考更加全面和準(zhǔn)確。通過(guò)這門課程,我的思維能力得到了顯著提升,我可以更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,對(duì)待事物也更加客觀和理性。
第二段:思辨激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
思辨課程是一個(gè)思維的盛宴,讓我大膽地進(jìn)行思考和想象,從而激發(fā)了我內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。在這門課程中,我經(jīng)常被鼓勵(lì)思考和提問(wèn),并得到了充分的表達(dá)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。這為我提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),讓我能夠自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這門課程,我學(xué)會(huì)了用不同的角度去審視一個(gè)問(wèn)題,并尋找創(chuàng)新的解決方案,這激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)造力的追求和發(fā)展。
第三段:思辨提升了我的.批判思維能力。
在思辨課程中,老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進(jìn)行辯證思考和批判性思維,培養(yǎng)我們的辯證思維和論證能力。通過(guò)對(duì)一系列真實(shí)案例的分析和辯論,我學(xué)會(huì)了將問(wèn)題看作一個(gè)整體,更深入地了解事物的本質(zhì)和本質(zhì)之間的相互關(guān)系。在學(xué)習(xí)中,經(jīng)常需要我們進(jìn)行論據(jù)的論證和推論的推理,以及對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的辨析和批判。這為我發(fā)展批判思維提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)思辨課程的學(xué)習(xí),我可以更加從容地面對(duì)各種觀點(diǎn)和論據(jù),進(jìn)行合理的分析和評(píng)判。
第四段:結(jié)尾。
總之,思辨課程開啟了我心靈的大門,使我從中汲取了許多思考的智慧和啟示。通過(guò)這門課程,我深刻認(rèn)識(shí)到思辨是一種追求真理、理性思維和批判能力的過(guò)程。思辨課程給予了我在解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的自信和勇氣,培養(yǎng)了我全面的思維能力、創(chuàng)造力和批判思維能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,思辨的力量會(huì)一直陪伴著我,助力我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)8
貨幣課程是一門重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)科,通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程,我們可以了解貨幣的起源、發(fā)展、運(yùn)行機(jī)制以及貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響等方面知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深受啟發(fā),對(duì)貨幣的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并對(duì)貨幣課程有了一些感悟和體會(huì)。
第一段:貨幣起源的深遠(yuǎn)意義。
貨幣的起源時(shí)間可追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期的交換禮物和勞動(dòng)工具。在那個(gè)時(shí)代,人們通過(guò)物物交換來(lái)滿足生活所需,這種簡(jiǎn)單的交換方式在一定程度上限制了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而貨幣的產(chǎn)生,為人們提供了更方便、高效的交換媒介,推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮。通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣課程,我深刻認(rèn)識(shí)到貨幣的起源對(duì)人類社會(huì)的重要意義,它不僅大大提高了交易效率,還促進(jìn)了社會(huì)分工和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
第二段:貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的影響。
貨幣作為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)之一,對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)和金融市場(chǎng)都有著直接的影響。貨幣的發(fā)行量和供給對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、物價(jià)水平、利率等方面都有重要的影響。通過(guò)控制貨幣的發(fā)行量和供應(yīng)速度,政府可以調(diào)控經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行,維護(hù)物價(jià)的穩(wěn)定,并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。同時(shí),貨幣的價(jià)值也受到貨幣政策、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等多種因素的影響,在學(xué)習(xí)貨幣課程的過(guò)程中,我意識(shí)到貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響是復(fù)雜而深遠(yuǎn)的,任何決策都需謹(jǐn)慎權(quán)衡。
第三段:貨幣政策與貨幣供應(yīng)管理。
貨幣政策是國(guó)家宏觀調(diào)控的重要手段,通過(guò)調(diào)整貨幣供給和利率水平來(lái)影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。貨幣供應(yīng)管理是貨幣政策實(shí)施的重要環(huán)節(jié),包括貨幣政策工具和操作方法等方面。在學(xué)習(xí)貨幣課程的過(guò)程中,我深感貨幣政策的'重要性和復(fù)雜性。只有科學(xué)、合理地制定貨幣政策,才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)和金融風(fēng)險(xiǎn)的防控。同時(shí),貨幣供應(yīng)管理也需要與其他經(jīng)濟(jì)政策相協(xié)調(diào),確保市場(chǎng)的穩(wěn)定和健康。
第四段:學(xué)習(xí)貨幣課程的啟示與收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣課程,我了解到貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要性,它是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎,也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)目標(biāo)的有效手段。同時(shí),貨幣的本質(zhì)是信用,它存在于經(jīng)濟(jì)主體之間的信任和相互承諾中。貨幣的穩(wěn)定和信譽(yù)是維護(hù)經(jīng)濟(jì)金融秩序和社會(huì)穩(wěn)定的基石。此外,學(xué)習(xí)貨幣課程還讓我對(duì)金融市場(chǎng)和貨幣政策有了更深入的了解,增強(qiáng)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究興趣。
第五段:加強(qiáng)貨幣課程學(xué)習(xí)的重要性。
貨幣課程的學(xué)習(xí)不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言具有重要意義,對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生和社會(huì)人士來(lái)說(shuō),也有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。貨幣是衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和金融穩(wěn)定的重要指標(biāo),了解貨幣的基本概念和運(yùn)行機(jī)制,有助于我們更好地理解和把握經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。因此,我認(rèn)為加強(qiáng)貨幣課程的學(xué)習(xí)是非常必要的,不僅可以提高個(gè)人對(duì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知水平,還有助于為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣課程,我深刻認(rèn)識(shí)到貨幣的重要性和對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響,同時(shí)也意識(shí)到貨幣政策的科學(xué)性和復(fù)雜性。貨幣課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義,希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠更好地應(yīng)對(duì)貨幣變化和經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn),為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)9
作為職場(chǎng)人士,我們都明白學(xué)習(xí)是持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。在職場(chǎng)中,掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能是必不可少的,而職場(chǎng)課程就成為了我們不可或缺的學(xué)習(xí)工具之一。通過(guò)參加職場(chǎng)課程,我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),讓我對(duì)職業(yè)發(fā)展有了全新的思考和認(rèn)識(shí)。以下是我在職場(chǎng)課程中的感悟和體會(huì)。
第一段:擁抱職場(chǎng)課程,開啟學(xué)習(xí)之旅。
職場(chǎng)課程尤其重要,因?yàn)樗鼈兡軌蛱峁┪覀冃枰母鞣N技能和知識(shí)。作為一個(gè)職場(chǎng)新人,我剛開始工作時(shí)意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。于是我積極參加各類職場(chǎng)課程,并在其中發(fā)現(xiàn)了很多新的知識(shí)和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和能力出眾的職場(chǎng)人士。
第二段:發(fā)現(xiàn)自己的短板,補(bǔ)充不足。
職場(chǎng)課程的另一個(gè)重要作用是幫助我們認(rèn)識(shí)自己的不足之處。在工作中,我逐漸明白了自己的一些短板,例如溝通能力、時(shí)間管理和領(lǐng)導(dǎo)力等方面。通過(guò)參加相關(guān)的課程,我能夠有針對(duì)性地提升這些薄弱環(huán)節(jié),不斷完善自己。我開始主動(dòng)參加各類溝通培訓(xùn),學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人意見。我也通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧,更好地分配時(shí)間和任務(wù)。這些課程為我提供了一個(gè)改善自己的機(jī)會(huì),讓我能夠在職場(chǎng)中跟上快速的節(jié)奏并更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段:拓展職場(chǎng)網(wǎng)絡(luò),結(jié)交有益朋友。
參加職場(chǎng)課程的另一個(gè)好處是能夠結(jié)交一群有益的朋友和同行。這些人來(lái)自不同的行業(yè)和背景,在職場(chǎng)中有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。與他們交流和學(xué)習(xí)可以讓我受益匪淺,并且建立起寶貴的職場(chǎng)人脈。在課堂上,我學(xué)到了如何與人建立良好的溝通和合作關(guān)系,如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立和維護(hù)人際關(guān)系。通過(guò)與這些有類似經(jīng)歷和共同目標(biāo)的人交流,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng),我從他們身上學(xué)到了很多新的職場(chǎng)智慧和策略。
第四段:應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí),立即行動(dòng)。
學(xué)習(xí)之后最重要的一步就是將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)職場(chǎng)課程,我學(xué)到了許多理論知識(shí)和實(shí)踐技巧,這些知識(shí)和技巧可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。我在學(xué)習(xí)之后立即將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,不斷總結(jié)和反思,讓自己在不斷壯大的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。比如,我學(xué)習(xí)了如何撰寫一份出色的報(bào)告,并在工作中更加注重撰寫規(guī)范和內(nèi)容創(chuàng)新,使我的報(bào)告更受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊賞。我還學(xué)習(xí)了如何處理復(fù)雜的工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,通過(guò)靈活運(yùn)用所學(xué)技巧,我能夠更好地組織工作,保證任務(wù)的順利完成。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。
職場(chǎng)課程只是我們職業(yè)發(fā)展的`起點(diǎn),真正的成功在于持續(xù)學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)參加職場(chǎng)課程,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。我們所處的職場(chǎng)環(huán)境不斷變化和演變,只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能夠跟上時(shí)代的步伐,保持競(jìng)爭(zhēng)力。我決心繼續(xù)參加各類職場(chǎng)課程,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,不斷挑戰(zhàn)自己的極限。
職場(chǎng)課程給予我許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,讓我在職場(chǎng)中有了更廣泛的視野和更全面的素養(yǎng)。它不僅提供了我們所需的各種知識(shí)和技能,還能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)參加職場(chǎng)課程,我們還能夠結(jié)交有益的朋友和同行,并建立起寶貴的職場(chǎng)人脈。我將繼續(xù)通過(guò)參加職場(chǎng)課程來(lái)改善自己,并維持學(xué)習(xí)的熱情。因?yàn)槲覉?jiān)信,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)10
第一段:引言
課程感悟心得體會(huì)是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上都會(huì)遇到的一種情況。我也不例外,在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,我不僅從書本中汲取了知識(shí),還從課堂上的各種體會(huì)中獲得了許多心得體會(huì)。這些心得體會(huì)使我更好地理解了學(xué)習(xí)的意義和必要性,也增強(qiáng)了我的自信心。
第二段:領(lǐng)悟
在課程中,我領(lǐng)悟到了知識(shí)的廣度和深度。以我最喜歡的科學(xué)課為例,通過(guò)老師的講解和班級(jí)的探究活動(dòng),我明白了科學(xué)知識(shí)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。我驚訝于科學(xué)的廣度,它滲透在我們的日常生活的.方方面面。同時(shí),我也深刻感受到科學(xué)的深度,它需要我們深入挖掘和理解每個(gè)概念背后的原理。這樣的領(lǐng)悟使我更加熱愛科學(xué),也激發(fā)了我更深的學(xué)習(xí)欲望。
第三段:?jiǎn)⑹?/strong>
在課程中,我從孜孜不倦的努力中獲得了啟示。尤其是在學(xué)習(xí)困難的科目時(shí),我意識(shí)到只有通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力才能克服困難。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和深入研究,我終于克服了數(shù)學(xué)這門課。這個(gè)過(guò)程給了我一個(gè)寶貴的啟示,即學(xué)習(xí)和成功之間是緊密相連的。只有通過(guò)持續(xù)不斷的努力,我們才能突破自我,取得更好的成績(jī)。
第四段:發(fā)現(xiàn)
在課程中,我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能,還找到了自己在將來(lái)的發(fā)展中的方向。通過(guò)參加各種學(xué)術(shù)和文化活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)造性的熱愛。我開始投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)音樂和繪畫,取得了可喜的成果。這樣的發(fā)現(xiàn)使我對(duì)未來(lái)充滿了希望和信心,也讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)。
第五段:總結(jié)
總的來(lái)說(shuō),課程感悟心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程。通過(guò)領(lǐng)悟知識(shí)的廣度和深度,我們能夠更好地理解學(xué)習(xí)的意義。通過(guò)努力克服困難,我們能夠獲得成功的啟示。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能,我們能夠找到人生的方向。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,我將繼續(xù)努力,不斷成長(zhǎng),不斷發(fā)現(xiàn)和感悟自己的心得體會(huì)。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)11
根據(jù)市教體局《關(guān)于開展全市普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作的通知》文件要求,我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》,我們本著“積極貫徹,科學(xué)規(guī)劃,穩(wěn)步推進(jìn)”的精神,結(jié)合我校實(shí)際,開始全面實(shí)施評(píng)估。現(xiàn)將我校的課程實(shí)施情況匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn),促使理念轉(zhuǎn)變
1、健全學(xué)習(xí)制度,讓新課程理念深入人心。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《方案》,對(duì)《方案》中的每一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求,都要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析,明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求,分析目前課程實(shí)施中我校存在的問(wèn)題與不足,制定出針對(duì)性的改進(jìn)措施。為提高課程實(shí)施水平,近幾年來(lái)學(xué)校選派了60多名教師參加山東省、青島市、膠南市的新課程培訓(xùn),占全體教師80%以上,做到了“先培訓(xùn)后上崗;不培訓(xùn),不上崗”。學(xué)校還建立了以教研組單位的新課程教學(xué)交流制度,每周進(jìn)行一次組內(nèi)交流;ハ鄬W(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
2、開展校本培訓(xùn),提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校開設(shè)了教師博客,教師可以針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題發(fā)表看法,談經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)感受、訴疑惑。從而加強(qiáng)教師間的交流與合作,解決教師教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。
二、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案,充分利用校內(nèi)課程資源
課程開設(shè)嚴(yán)格按照青島市教育局關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置方案,開設(shè)國(guó)家課程和地方課程,并開全課程,開足課時(shí)。
1、國(guó)家課程
我校嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目,從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)?傉n程表、班級(jí)課程表安全一致。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和音體美課程都有兼專職的教師。高度重視并認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課與音體美等課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)及技術(shù)教育,它是國(guó)家規(guī)定的必修課,其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的要求自主開發(fā)或選用。
2、地方課程
針對(duì)不同的年級(jí)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求,我校選用的地方課程教材有《傳統(tǒng)文化》、《環(huán)境教育》、《安全教育》。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比,實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3、學(xué)校課程
學(xué)校還成立了課程開發(fā)委員會(huì),制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案,引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案,為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。目前學(xué)校自主開發(fā)的校本課程有《乒乓球》、《少年法律》、《文明禮儀》、《美麗的海濱明珠—中國(guó)膠南》、《健康教育》等。
4、充分利用校內(nèi)外課程資源。加強(qiáng)圖書和教學(xué)儀器管理與使用效益,充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。學(xué)校引進(jìn)膠南新世紀(jì)讀書俱樂部圖書7000余冊(cè)、班級(jí)圖書角學(xué)生圖書4800余冊(cè),學(xué)校圖書室現(xiàn)圖書42964冊(cè)。學(xué)校現(xiàn)有筆記本電腦64臺(tái),現(xiàn)有學(xué)生用計(jì)算機(jī)62臺(tái),今后學(xué)期還將加大班級(jí)多媒體教室的建設(shè),切實(shí)提高學(xué)校的教育裝備水平,發(fā)揮教學(xué)的最大效益。
5、學(xué)校也十分重視大力開發(fā)校外課程資源。學(xué)校多次組織學(xué)生走進(jìn)瑯琊臺(tái)德育實(shí)踐基地、走進(jìn)消防大隊(duì)德育實(shí)踐基地、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)法庭,通過(guò)校外教育基地創(chuàng)建,警校共建等手段,實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。同時(shí)學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)沙龍和家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通,家長(zhǎng)滿意度達(dá)到90%以上。
三、強(qiáng)化課程實(shí)施,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平
1、教師的專業(yè)發(fā)展必須要不斷更新教育理念,逐步轉(zhuǎn)變已習(xí)以為常的`某些不恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)行為,而這樣的一種轉(zhuǎn)變,必須基于每天在進(jìn)行著的教學(xué)與學(xué)生工作。我們的策略是:立足校本常態(tài)教研,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,開展行動(dòng)研究,定項(xiàng)目、定人選、找典型、樹榜樣,使之成特色、出經(jīng)驗(yàn)、展風(fēng)采,使教、研、修互動(dòng)發(fā)展。我們的具體做法是扎實(shí)開展四級(jí)教研活動(dòng):
一是師徒教研:師徒教研是基于師徒結(jié)對(duì)基礎(chǔ)上的教學(xué)研究。二是組內(nèi)教研:是以級(jí)部教研組為單位,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每周兩課時(shí)的教研活動(dòng)。三是學(xué)科教研:學(xué)科教研是以學(xué)科為單位,由全學(xué)科教師共同參與的專題教研活動(dòng)。四是各科教學(xué)研討會(huì):積極承辦專題研討會(huì),引領(lǐng)教師在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高。
2、通過(guò)開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動(dòng)等方式,大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》,按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。早上到校時(shí)間不早于7:30,上課時(shí)間(包括早自習(xí))不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))不超過(guò)6小時(shí)。睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)。教導(dǎo)處實(shí)行作業(yè)布置審批制度,課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型,引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成;課外作業(yè)由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量,避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)降低難度,提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
四、改革評(píng)價(jià)制度,實(shí)施多元評(píng)價(jià)
隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化,必須改變?cè)u(píng)價(jià)制度。因此學(xué)校打破“以分論教”,只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式,建立以人為本,促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
1、改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀,加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和管理者共同參與的交互活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué)生評(píng)教活動(dòng),家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評(píng)價(jià),對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用,又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。
2、建立多元評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期通過(guò)評(píng)選“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”、“師德標(biāo)兵”,讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的,但每位教師都是獨(dú)特的。
3、改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度,全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法,成績(jī)實(shí)行星級(jí)等級(jí)制,其中特別注重加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)的研究和探索,不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;學(xué)業(yè)水平階段性監(jiān)測(cè)也實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī),嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。
4、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)、分項(xiàng)表彰。建立學(xué)生《成長(zhǎng)檔案》,突出過(guò)程評(píng)價(jià)意識(shí)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)記錄,每學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告書改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀,加強(qiáng)了自評(píng)和小組互評(píng)及任課教師全面評(píng)價(jià)的方式。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。
五、突出學(xué)校特色,創(chuàng)造性實(shí)施新課程
學(xué)校自主開發(fā)的《乒乓球》校本課程現(xiàn)已成為學(xué)校發(fā)展的學(xué)校特色,乒乓球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校得到了較好的普及,學(xué)校的乒乓球隊(duì)多次參加國(guó)家級(jí)、市級(jí)比賽取得了優(yōu)異成績(jī),學(xué)校畢業(yè)的多名學(xué)生因乒乓球成績(jī)突出而被破格選拔到大學(xué)繼續(xù)深造,學(xué)校乒乓球校本課程被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀校本課程資源”,充分說(shuō)明我校創(chuàng)造性地實(shí)施新課程所取得的優(yōu)異成績(jī)。
六、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師對(duì)地方課程和學(xué)校課程重視程度不夠,素質(zhì)教育觀念不強(qiáng),兢兢業(yè)業(yè)撲在教學(xué)上,卻對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展不重視,還是認(rèn)為只要考得好就好學(xué)生。
針對(duì)這種現(xiàn)象,我們一是要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),促使他們迅速轉(zhuǎn)變觀念,站在大課程觀的角度看待教育教學(xué),站在培養(yǎng)全面發(fā)展加特長(zhǎng)的角度上來(lái)對(duì)待學(xué)生。二是要加強(qiáng)學(xué)校的督察力度,對(duì)于不按學(xué)校規(guī)定擅自占課、調(diào)課的教師,學(xué)校予以通報(bào)并并相應(yīng)地在考核中扣分。
2、校外課程資源開發(fā)不夠。
對(duì)于學(xué)生校外學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的不到位,有的教師擔(dān)心安全問(wèn)題而放棄了廣大的校外課程資源。
學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開展各種形式的校外課程,但一定要管理到位,確保不出現(xiàn)安全問(wèn)題。同時(shí),學(xué)校與社會(huì)各界加強(qiáng)聯(lián)系溝通,爭(zhēng)取取得社會(huì)各界的支持和配合,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂,去學(xué)習(xí),去發(fā)展。
今后,我校將繼續(xù)嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》的要求切實(shí)做好課程實(shí)施工作,加強(qiáng)交流與合作,豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,逐步消除薄弱環(huán)節(jié),不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)12
課程改革的探索和實(shí)驗(yàn)在我們學(xué)校一直沒有間斷,較早就開始著手了教育探索工作,并開始進(jìn)行地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐課程研究實(shí)驗(yàn)!渡綎|省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》頒布后,我們本著"積極貫徹,科學(xué)規(guī)劃,穩(wěn)步推進(jìn)"的精神,結(jié)合我校實(shí)際,開始全面實(shí)施新課程,F(xiàn)將我們的體會(huì)匯報(bào)如下:
一、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn),促使理念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
任何改革,必須從教育革新觀念開始,才能帶來(lái)教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、完善學(xué)習(xí)制度,讓新課程理念深入人心。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《方案》,對(duì)《方案》中的每一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求,都要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析,明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求,分析目前課程實(shí)施中我校存在的問(wèn)題與不足,讓每位教師都制定出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。
2、開展校本培訓(xùn),提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)制度,利用教研組會(huì)議時(shí)間和大教研活動(dòng),教師輪流發(fā)表自己的意見看法,針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題談經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)感受、訴疑惑。本學(xué)期開學(xué)以來(lái),針對(duì)課程教案的設(shè)計(jì)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)校的精細(xì)化管理等各種教育、教學(xué)活動(dòng)先后進(jìn)行了有益的探索和商討。
3、為符合素質(zhì)教育的要求,學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,提出了新的辦學(xué)思想和教育理念,并用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),深入人心。辦學(xué)思想為:以人為本,普遍激勵(lì)。教育理念是:每個(gè)學(xué)生都是重點(diǎn)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都能成人成材。
二、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案,開足開全課時(shí)。
1、科目開設(shè)嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃,開設(shè)國(guó)家課程和地方課程,并開全課程,開足課時(shí)。特別是重視音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科,堅(jiān)決杜絕隨意增減任何一門課程、課時(shí)。
2、高度重視并認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課與音體美等課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括:信息技術(shù)教育、班會(huì)(研究性學(xué)習(xí)),它是國(guó)家規(guī)定的必修課,其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的要求自主開發(fā)或選用。我校選用的地方課程教材有各年級(jí)的《安全教育》、
三、四年級(jí)的《環(huán)境教育》等、
一、二年級(jí)的《寫字》、《法制教育》、《探索活動(dòng)》。由于學(xué)校根據(jù)《山東省地方教材選用表》訂購(gòu)的健康教育等教材數(shù)量不能滿足全校學(xué)生的使用,我們不等不靠,要求教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,自編講義進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校根據(jù)鎮(zhèn)教委對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課程、學(xué)校課程開設(shè)情況的意見,制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案,引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案,為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。根據(jù)要求學(xué)校課程沒有編寫教材,但可以開發(fā)講義。
3、學(xué)校目前專任教師10人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo),但是年齡與職稱結(jié)構(gòu)不甚合理,教師平均年齡偏大,師資比較緊張,學(xué)校提倡、鼓勵(lì)并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的興趣、愛好和特長(zhǎng),能夠勝任第二或更多課程。
4、充分利用校內(nèi)外課程資源。加強(qiáng)圖書和教學(xué)儀器管理與使用效益,充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。學(xué)校開設(shè)圖書、閱覽課、20xx年暑假期間又重新高規(guī)格配置和完善了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等功能教室。同時(shí)大力開發(fā)校外課程資源。學(xué)校多次組織學(xué)生走出校門,通過(guò)校外教育基地創(chuàng)建,家校校共建,警校共建等手段,在保證師生安全的前提下,實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。
利用學(xué)校坐落在農(nóng)村的便利條件,我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,讓有關(guān)的教師、學(xué)生參觀學(xué)習(xí)根雕、泥塑的.制作、在科學(xué)教師的引領(lǐng)下,走進(jìn)大自然去親手捕捉昆蟲,采選植物,制作動(dòng)植物標(biāo)本。
學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)家訪、電話、家校聯(lián)系單等各種靈活多樣方式搞好家校溝通,家長(zhǎng)滿意度達(dá)到90%以上。
三、強(qiáng)化課程實(shí)施,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平
1、學(xué)校由教導(dǎo)處副主任專門負(fù)責(zé)教研工作,開展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是進(jìn)行集體備課,以備課組為單位,定期進(jìn)行集體備課,由組內(nèi)成員輪流主持,研究下一段時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流,每位教師每學(xué)期必須上一堂教研觀摩課。上課后,及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課,總結(jié)成績(jī),找出不足。
2、通過(guò)開展每天上下午的課間操以及下午第二節(jié)課后的大課間體育活動(dòng)等方式,大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》,按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。早上到校時(shí)間不早于7:30,上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)(
一、二年級(jí)的學(xué)生不允許布置書面家庭作業(yè),其他年級(jí)學(xué)生除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)一小時(shí))。教導(dǎo)處不定期進(jìn)行檢查,課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型,引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成;課外作業(yè)由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量,避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)降低難度,提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
四、改革評(píng)價(jià)制度,實(shí)施多元評(píng)價(jià)。
隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化,如果不改變?cè)u(píng)價(jià)制度,那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”,只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式,建立以人為本,促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
1、改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀,加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。學(xué)校利用每學(xué)期組織的家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查,征求學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面意見、建議和看法,對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用,又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。
2、建立多元評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以往學(xué)校評(píng)選各種榮譽(yù)都集中在少部分人身上,不能全面激發(fā)教師的積極性。今后學(xué)校將計(jì)劃評(píng)選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”,讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的,但每位教師都是獨(dú)特的。
3、改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度,全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法,成績(jī)實(shí)行等級(jí)制,其中,日常評(píng)價(jià)所占比例不少于30%,不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;日?荚噷(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī),嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。
4、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)、綜合表彰。突出過(guò)程評(píng)價(jià)意識(shí)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)、榮譽(yù)及時(shí)記錄,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化,改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀,加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。
五、突出學(xué)校特色,創(chuàng)造性實(shí)施新課程
1、為拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,落實(shí)“以人為本,普遍激勵(lì)”的辦學(xué)思想和“每個(gè)學(xué)生都是重點(diǎn)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都能成人成材”的教育理念。從上學(xué)年就開始,學(xué)校將每年的11月份定為“學(xué)校文化月”,活動(dòng)內(nèi)容由體育、音樂、美術(shù)、教師基本功四大類組成。具體為:體育:乒乓球賽、拔河比賽、籃球賽、廣播操比賽
音樂:歌詠比賽、舞蹈比賽、文藝會(huì)演
美術(shù):鋼筆書法、毛筆書法、繪畫作品展覽
教師基本功:鋼筆字、粉筆字、論文、教學(xué)案例評(píng)比
通過(guò)以上文化活動(dòng)引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的教育觀和人才觀;顒(dòng)得到了家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的積極響應(yīng)。
2、構(gòu)建并完善以“為善、為學(xué)、健身、鍵心”為核心的校園文化體系。
校園文化是以校園為主要空間,以師生為主體,以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容,以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響,對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所,尤其是學(xué)校的師生,更是校園文化的活載體。因此,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍,應(yīng)該成為課程改革中一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題,它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。
環(huán)境布置力求體現(xiàn)教育性、人文性、科學(xué)性和審美性。爭(zhēng)取做到讓校園的每一面墻壁說(shuō)話,讓每一處地方都體現(xiàn)育人的氛圍。在教師中征集“做陽(yáng)光教師”的格言,制成格言牌或標(biāo)語(yǔ),掛在學(xué)校的顯著位置,充分發(fā)揮校園文化格言在激勵(lì)師生成長(zhǎng)、溝通師生情感、凝聚學(xué)校精神方面的重要作用。
在課堂教學(xué)中,實(shí)施“陽(yáng)光教育”,要求課堂教學(xué)要從“以教師為主”到“以師生共同活動(dòng)為主”轉(zhuǎn)變,用新課程理念指導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的課堂主體地位得到充分發(fā)揮,形成師生雙方主動(dòng)互動(dòng)的和諧統(tǒng)一。讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到快樂成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)13
近年來(lái),隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng),蔬菜已經(jīng)成為人們餐桌上不可或缺的一部分。為了讓人們更好地了解蔬菜的種植、營(yíng)養(yǎng)和烹飪等方面的知識(shí),我的學(xué)校開設(shè)了蔬菜課程,讓我們學(xué)生能夠親手種植、照料并體驗(yàn)蔬菜的美妙之處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我收獲頗豐,體會(huì)也深刻。以下是我對(duì)蔬菜課程的感悟和體會(huì)。
首先,通過(guò)這門課程,我了解到種植蔬菜需要耐心和細(xì)致的精神面貌。在課程中,我們需要仔細(xì)觀察每一株蔬菜的生長(zhǎng)情況,了解其對(duì)水分、土壤和陽(yáng)光的需求,并及時(shí)采取相應(yīng)的措施,保證蔬菜的健康生長(zhǎng)。而這一系列的工作都需要耐心和細(xì)心,不能有絲毫的馬虎和大意。如果一味匆匆忙忙,往往會(huì)導(dǎo)致蔬菜的生長(zhǎng)受阻或者生長(zhǎng)期縮短,無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。因此,種植蔬菜需要耐心和細(xì)致,這也給了我一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,使我養(yǎng)成了一種對(duì)待任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
其次,蔬菜課程讓我對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和健康益處有了更深入的了解。在課程中,老師向我們講解了各種蔬菜的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)成分,讓我們知道了每一種蔬菜的優(yōu)點(diǎn)和功能。比如,胡蘿卜富含維生素A,有助于保護(hù)視力和增強(qiáng)免疫力;菠菜富含鐵質(zhì),有助于預(yù)防貧血;西紅柿含有豐富的番茄紅素,可以抗氧化,延緩衰老。通過(guò)了解這些知識(shí),我更加意識(shí)到蔬菜對(duì)身體健康的重要性,也更加愿意多吃蔬菜,并將這一理念傳達(dá)給身邊的親朋好友。
再次,通過(guò)實(shí)踐種植蔬菜,我深刻感受到蔬菜背后所蘊(yùn)含的勞動(dòng)和智慧。在課程中,我們需要親自動(dòng)手,從準(zhǔn)備種子、選擇土壤、播種、澆水到照料蔬菜的每一個(gè)環(huán)節(jié),都需要我們的辛勤勞作和耐心付出。每一片肥沃的土地背后,都有扎根其中的人們的汗水和智慧。種植蔬菜不僅需要耐心,還需要經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)這門課程,我學(xué)會(huì)了如何正確操作種植工具,如何識(shí)別蔬菜的病蟲害,并且能夠獨(dú)立解決一些常見的問(wèn)題。這不僅增加了我對(duì)蔬菜種植的.興趣,也培養(yǎng)了我對(duì)勞動(dòng)的尊重和珍惜。
最后,蔬菜課程不僅讓我更加了解了蔬菜,還培養(yǎng)了我對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。在實(shí)際種植蔬菜的過(guò)程中,我們要根據(jù)蔬菜對(duì)光照和溫度等自然條件的需求,進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)和保護(hù)。我逐漸意識(shí)到,自然環(huán)境是人類生活的基礎(chǔ)和依托,只有保護(hù)好自然環(huán)境,才能更好地保護(hù)和發(fā)展蔬菜生產(chǎn),供應(yīng)更多的蔬菜給人們。因此,我開始主動(dòng)關(guān)注和參與一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng),如垃圾分類、植樹造林等,希望能夠?yàn)楸Wo(hù)自然環(huán)境和促進(jìn)蔬菜生產(chǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)蔬菜課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅學(xué)到了知識(shí),更收獲了對(duì)待事物的耐心和細(xì)致、對(duì)身體健康的關(guān)注和重視、對(duì)勞動(dòng)和智慧的尊重和珍惜,以及對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。這門課程給了我一個(gè)不一樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),讓我能夠更好地了解蔬菜及其背后的奧秘,并培養(yǎng)了我積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和珍惜環(huán)境的意識(shí)。我相信,通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我將能夠在今后的生活中更好地發(fā)揮自己的作用,并為推動(dòng)蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和自然環(huán)境的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)14
資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員,按照國(guó)家法律法規(guī)和資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則,根據(jù)特定目的,遵循評(píng)估原則,依照相關(guān)程序,選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)值類型,運(yùn)用科學(xué)方法,對(duì)資產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表意見的行為和過(guò)程。
本次實(shí)驗(yàn)課程按照老師的要求,我們自行選擇評(píng)估對(duì)象和范圍。在本組成員的討論下,我們決定對(duì)重慶鵬輝實(shí)業(yè)的樓盤君臨棠城進(jìn)行評(píng)估。我們選定了幾個(gè)與它類似的'房地產(chǎn)的交易實(shí)例。通過(guò)去樓盤的售樓部打聽最近房子的價(jià)格和對(duì)周圍的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行考察確定要用的評(píng)估資料和數(shù)據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中雖然也遇到了許多困難,數(shù)據(jù)也不一定完全正確,但是也學(xué)到了很多與人溝通的技巧和觀察事物的能力。
通過(guò)本次的實(shí)驗(yàn)課程,我們把之前學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),提高了我們解決問(wèn)題的綜合能力。我了解到獲得評(píng)估資料是進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估的重要過(guò)程絕不能馬馬虎虎,否則評(píng)估的結(jié)果肯定會(huì)相差很遠(yuǎn)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我還了解到資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告是一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臇|西,而且做這項(xiàng)資產(chǎn)的評(píng)估是我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果?傊,這次的實(shí)驗(yàn)課程不僅讓我資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)方面的知識(shí)得到了提升也學(xué)會(huì)一些做事的基本能力。
我也認(rèn)識(shí)到了自己在很多方面的不足之處,比如收集數(shù)據(jù)與人交流時(shí)有些緊張,觀察和評(píng)價(jià)時(shí)不太仔細(xì),對(duì)理論知識(shí)掌握不是很到位等。我認(rèn)為這是一個(gè)很實(shí)用的課程,自己動(dòng)手去操作遠(yuǎn)比坐在教室只計(jì)算獲得的更多。
資產(chǎn)評(píng)估課程心得體會(huì)15
研發(fā)課程是大學(xué)生活中不可或缺的一部分,它為我們提供了一次接觸實(shí)際項(xiàng)目和學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。研發(fā)課程之所以重要,是因?yàn)樗粌H能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,而且還能夠幫助我們更好地適應(yīng)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。通過(guò)參與研發(fā)課程,我深刻地意識(shí)到了自身的不足,并且取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。下面我將從四個(gè)方面介紹我在研發(fā)課程中獲得的感悟和體會(huì)。
首先,研發(fā)課程讓我深入了解了研發(fā)流程和項(xiàng)目管理的重要性。在課程中,我們從立項(xiàng)到驗(yàn)收全程參與了一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中,我明白了每一個(gè)環(huán)節(jié)都是不可或缺的,而精細(xì)的項(xiàng)目管理則是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。我們?cè)谘邪l(fā)課程中通過(guò)與小組成員合作,學(xué)會(huì)了如何制定合理的計(jì)劃和目標(biāo),如何協(xié)調(diào)各個(gè)崗位的'工作,以及如何有效地利用有限的資源來(lái)完成任務(wù)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我之后的學(xué)習(xí)和工作都有著深遠(yuǎn)的影響。
其次,研發(fā)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。在研發(fā)過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和困難,需要我們主動(dòng)思考和嘗試新的解決方案。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的討論和交流,我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和理論,結(jié)合實(shí)際情況提出創(chuàng)新的解決方案。同時(shí),我們還要與不同學(xué)科的成員合作,充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何溝通和合作,并且發(fā)現(xiàn)了自己意想不到的潛力。
再次,研發(fā)課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中,我們需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作,共同制定工作計(jì)劃、分配任務(wù)并協(xié)同推進(jìn)項(xiàng)目。通過(guò)與不同背景和專業(yè)的同學(xué)合作,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和觀點(diǎn),并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。在團(tuán)隊(duì)合作中,我明白了每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的,需要相互支持和信任。通過(guò)這種經(jīng)歷,我不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,而且也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。
最后,研發(fā)課程拓寬了我的視野和思維方式。在研發(fā)過(guò)程中,我們需要與各個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)系和合作,了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能。通過(guò)與外界專家的交流和合作,我了解了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和研究方向,拓寬了自己的知識(shí)面。同時(shí),研發(fā)課程也要求我們具備良好的分析和思考能力,能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從整體中思考解決方案。這種綜合能力的培養(yǎng)讓我在其他科目和實(shí)踐中也能夠更好地應(yīng)用和發(fā)揮。
總之,參與研發(fā)課程是一次非常寶貴的經(jīng)歷,它不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與研發(fā)課程,我深刻地意識(shí)到了自身的不足,并且取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。我相信,這次寶貴的經(jīng)驗(yàn)將為我的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)保持勤奮學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐的態(tài)度,不斷提升自己的研發(fā)能力,為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
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