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課題研究心得體會

時間:2024-05-07 07:39:02 心得體會 我要投稿

課題研究心得體會優(yōu)選(15篇)

  我們心里有一些收獲后,就很有必要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編收集整理的課題研究心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

課題研究心得體會優(yōu)選(15篇)

課題研究心得體會1

  課題研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會我校研究的課題名稱是(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方法研究)作為國家課題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視,從課題組建到現(xiàn)在,課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已組織參研教師多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我本人收獲較大,獲益匪淺,下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  1、教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近,許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動,親身體驗來表現(xiàn)。

  因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識,學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識,學(xué)懂知識,而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中,增加實際體驗,親身感受數(shù)學(xué)。

  2、要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子,才會贏得孩子們的愛與尊敬,“親其師才能信其道”。輕松、活潑的`課堂氣氛,生動、幽默的講解,新穎、獨特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲,亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛,下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情,就是對教學(xué)的評價。

  3、給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到:先嘗試后講解,先猜想后驗證,先獨立思考,再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納,從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練,而不能只盯著眼前,如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性,將會取得事半功倍的成效。

  4、善于反思,做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  5、找到差距,克服自身不足。

  山外有山,天外有天。通過培訓(xùn),感到了自己的理論薄弱,理念滯后,思想境界不高。特別是近幾年由于放松學(xué)習(xí),對教育前沿理論缺乏了解,教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。

  總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我看到了自身的不足,深知自己的差距,在以后的教學(xué)中,我會加倍努力,提高自己的專業(yè)水平。

課題研究心得體會2

  我校研究的課題名稱是“農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣與其口語表達(dá)能力關(guān)系研究”,作為國家課題“閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成”的子課題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視,從課題組組建到現(xiàn)在,課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已組織參研教師多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對課題實驗研究有了一定的認(rèn)識。

  一、學(xué)會自己選題教育教學(xué)過程中的實際問題,就存在于實際的教育教學(xué)情境之中,教師要時時關(guān)注教育教學(xué)情境,尋找具體問題。

  1、在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)問題。我們教師要多和學(xué)生交流,在交流的過程中,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、特長愛好和存在的問題。在這個過程中,我們會獲取很多有價值的信息,這些信息可以作為課題研究的來源。

  2、在反思中提煉問題。這是一個很重要的可以為自己提供研究材料的有效途徑,反思每天中自己遇到問題后,解決問題的思路、方法等。

  3、在與教師的`交流中解決問題。在教師間的相互交流中,可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題,進(jìn)一步探討解決問題的有效途徑和方法,激發(fā)自己的研究意識,將有價值的問題作為課題研究的來源。

  二、教師素質(zhì)與課題研究的關(guān)系

  1、教師的課題研究意識是前提。教師的研究意識越強烈,就越有可能積極參與課題的研究。如果教師缺乏研究意識,就會對教育教學(xué)實踐中存在的有價值的問題熟視無睹,錯失提升教育教學(xué)的認(rèn)識深度和研究能力的大好時機。當(dāng)然研究意識并不會憑空而生,除了要有敏銳的問題意識之外,還要真正體驗到課題研究帶來的自身專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高。

  2、教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。一個總感到有許多課題需要研究,并能很好地進(jìn)行研究的教師,往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師。教師有教育理論的指導(dǎo),則會很快發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行研究,找到解決問題的方法。

  三、本課題研究應(yīng)該注意的問題

  課題“農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣與其口語表達(dá)能力關(guān)系研究”,就其名稱分析,我作為一名參研教師,在閱讀教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,好讀書,讀好書,積累知識,豐富語匯。在口語交際課和語文活動中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,靈活應(yīng)對,順暢表達(dá)的能力,努力探索口語表達(dá)訓(xùn)練方法、策略,著力提高學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力。

課題研究心得體會3

  時間如馬駒過隙,仿佛在不經(jīng)意的回首間,時光老人又即將偷走從教生涯中的一年,這是忙碌的一年,也是充實的一年,因為有新課程背景下的課改探索,亦有課題開展下的孜孜不倦的付出,當(dāng)然更有我們課題成員的共同協(xié)作。現(xiàn)在課題即將完工出爐之際談?wù)勑睦锏囊恍w會:

  一、端正心態(tài)用心做課題

  年初,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室專家的指導(dǎo)下,在課題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,開始逐漸深入課題研究領(lǐng)域。從剛開始的概念模糊,經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究,多次的交流探討,我們的思路漸漸清晰,并在實踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統(tǒng)的`做課題,缺乏經(jīng)驗,所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程,從最初的無所適從到欣然接受;從相互推諉到勇于承擔(dān);從看熱鬧到進(jìn)門道,我發(fā)現(xiàn)這恰是一個最真實的優(yōu)化成長過程。正所謂:態(tài)度決定結(jié)果。對于老師來說,正常的教學(xué)及各項教育工作已經(jīng)令老師很費心了,還要再用心做好課題并非易事,由于需要多方面專業(yè)理論知識,前期,我們花了大量的時間在閱讀相關(guān)書籍資料上,以補充我們專業(yè)知識上的不足,有時為了找到更好更有說服力的觀點,我們經(jīng)常是在繁忙的工作之余加班加點的查資料,如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨,更無法做到有效有質(zhì)。

  二、擺好位置強團(tuán)隊合作

  一滴水只有放進(jìn)大海才不干涸,一個人只有融入集體才能更優(yōu)秀,此次的課題研究成員除了幾個負(fù)責(zé)人在中心校外,大多都在村小學(xué)任教,各自的工作量都不輕松,平時的工作更多的是依靠電話、信息聯(lián)系,如果沒有一個齊心協(xié)力的團(tuán)隊,很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中,我真實感受到了團(tuán)

  隊的力量,在負(fù)責(zé)人的精心安排下,我們各自負(fù)責(zé)自己的分工,但又互相配合,互相溝通與交流,在交流會上,組員的觀點經(jīng)常會被否定甚至是被推翻,一個交流會下來,工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生,所以我們經(jīng)常覺得很受挫折,也很茫然,但值得慶幸的是,我們這個團(tuán)隊并沒有因此而放棄,我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路,最終得以進(jìn)步。

  三、積極參與,收獲新希望

  進(jìn)行課題研究的過程中,我受益良多。在前期的準(zhǔn)備工作上,我查閱了一些關(guān)于小學(xué)生英語口語能力研究的資料,豐富了我的知識量,通過在實踐階段的理解和分析,我掌握了一些的科學(xué)方法,在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻(xiàn)研究法、實證研究法、數(shù)量研究法等等,同時在課題研究過程中,對學(xué)生有了更多的了解,這一點給我在教學(xué)提供了很多的幫助,改善了我在教學(xué)上的能力,也使得我更加樂于去深入了解學(xué)生。

  路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。今天雖然我們的課題即將畫上圓滿的句號,但是今后的教育教學(xué)工作還很艱巨,但我堅信,有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有課改探索下的成果借鑒,有教育教學(xué)工作者的真心付出;課改工作定能扎實有效的實施,中國的英語教育定會迎來新的春天。

  教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

課題研究心得體會4

  如今,在高校中,課題研究成為了非常普遍的學(xué)術(shù)活動。在完成研究項目的過程中,研究者需要運用各種課題研究方法,其中包括了許多重要的方面。我時常參與研究項目,并且使用了很多研究方法,有感于此,我覺得有必要探討一下課題研究方法的一些心得體會。

  第二段:課題研究的重要性。

  課題研究是高校中非常重要的`一項活動,因為它提供了解決實際問題的可能性。同時,課題研究也可以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實踐經(jīng)驗,它可以讓學(xué)生直接面對實際問題,并提出創(chuàng)新性的解決方案。此外,課題研究對于學(xué)者而言,也是一種認(rèn)識和了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域的方式,這可以推動學(xué)者在研究領(lǐng)域內(nèi)不斷前進(jìn)。

  在成功完成課題研究的過程中,掌握各種研究方法非常關(guān)鍵。其中,定量與定性研究方法是很重要的方法之一。定量方法可以幫助研究者收集和分析數(shù)值數(shù)據(jù),而定性方法可以幫助研究者收集和分析文字和圖像信息。此外,根據(jù)不同的研究目的,研究者可以選擇案例研究、實驗研究、情境研究或者是調(diào)查研究等不同的研究方法。無論采用何種方法,研究者必須要選擇正確的方法,用正確的方法來處理數(shù)據(jù),才能夠得出有意義的研究結(jié)論。

  研究者在運用研究方法時,需要掌握相應(yīng)的理論知識和研究技巧。研究者要事先確定研究目標(biāo),并進(jìn)行詳細(xì)的研究細(xì)節(jié)的計劃。在運用方法時,采用正確的數(shù)據(jù)采集方式,遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)收集流程,并在收集數(shù)據(jù)的過程中保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。在分析數(shù)據(jù)時,采用正確的數(shù)據(jù)分析方法,結(jié)合研究目標(biāo),得出有意義的結(jié)論。

  第五段:總結(jié)。

  在整個課題研究的過程中,研究者要具有好奇心和求知欲望,并且必須熟練精通各種研究方法。此外,研究者還需要學(xué)習(xí)如何動態(tài)地調(diào)整研究方法,以適應(yīng)不同的研究環(huán)境和研究對象。研究者應(yīng)該在研究方法和實踐技巧上不斷提高自身水平,以更好地完成課題研究。

課題研究心得體會5

  數(shù)學(xué)是一門很神奇的科學(xué),有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼驮S多精妙的定理,但也是一門讓學(xué)生不喜歡的科目,究其原因大概是每一個學(xué)習(xí)者都會遇見各種困難和疑惑。本文,就是以我自己的經(jīng)歷,總結(jié)出數(shù)學(xué)課題研究的心得和體會,借助于這篇文章,分享給大家。

  所謂課題研究,是要去鉆研某一課題的基礎(chǔ)理論和實質(zhì)問題,或解決某一問題的計算方法。課題研究是一種主動學(xué)習(xí)的方式,它強調(diào)學(xué)生自學(xué)的能力和主動思考,需要學(xué)生掌握一定的研究方法和技巧。因此課題研究的過程,需要學(xué)生把握好各種細(xì)節(jié),靈活應(yīng)用所學(xué)的知識,舉一反三。

  不同類型的`數(shù)學(xué)課題研究,其研究的目標(biāo)、研究的方法和研究的結(jié)果都有所不同。如果是純研究,研究的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)規(guī)律和定理,這就要求學(xué)生有很強的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。而如果是應(yīng)用研究,主要是以現(xiàn)實問題為基礎(chǔ),研究如何用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題。也就是說,研究目的是實現(xiàn)一種應(yīng)用,要求學(xué)生具有數(shù)學(xué)思維和行動能力的結(jié)合。

  數(shù)學(xué)課題研究是提高數(shù)學(xué)能力和擴大數(shù)學(xué)視野的一種有效途徑。在學(xué)習(xí)過程中,要積極主動地尋找研究資源,發(fā)現(xiàn)各種研究角度和方法,培養(yǎng)各種數(shù)學(xué)思維和方法技巧。同時,在研究過程中,需要耐心和毅力,堅定信念,排除困難,不怕吃苦,鍛煉自身的堅韌性。最后,要對此次研究的成果進(jìn)行總結(jié)和反思,逐步提高自己的數(shù)學(xué)水平與科學(xué)素質(zhì)。

  數(shù)學(xué)無處不在,優(yōu)秀的數(shù)學(xué)知識和能力能夠造福社會和人類,因此我們應(yīng)該多學(xué)數(shù)學(xué),多研究數(shù)學(xué),并從中獲取更多的快樂與價值。在此,希望大家能夠從本文的分享中,汲取到有益的內(nèi)容,并進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

課題研究心得體會6

  研究生課題是研究生階段必不可少的一門課程,通過選擇一個適合自己專業(yè)領(lǐng)域的課題進(jìn)行深入研究,不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)能力,還可以開拓自己專業(yè)領(lǐng)域的研究思路。在這個過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗,也有一些心得體會要總結(jié)。本文將從課題選擇、研究方法、數(shù)據(jù)分析、論文寫作和總結(jié)五個方面進(jìn)行闡述。

  首先,課題選擇是研究生課題的第一步,也是最為關(guān)鍵的一步。在選擇課題時,要考慮自己的專業(yè)方向和興趣,充分發(fā)揮自己優(yōu)勢,選擇一個具有研究價值和實踐意義的課題。同時,要注意選擇一個合適的研究對象,確保能夠收集到足夠的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行深入研究。在選擇課題過程中,我學(xué)會了合理分析和權(quán)衡各種因素,做出一個明智的選擇。

  其次,研究方法是研究生課題的核心內(nèi)容之一。在進(jìn)行實際的研究工作時,我們需要選擇合適的研究方法來解決課題中的問題。不同的課題需要采用不同的研究方法,例如實證研究、理論分析、案例研究等。我深刻認(rèn)識到選擇適合的研究方法對于研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性有著至關(guān)重要的'影響。

  第三,數(shù)據(jù)分析是研究生課題中的重要環(huán)節(jié)。在完成數(shù)據(jù)收集之后,我們需要運用合適的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而得出客觀的科研結(jié)果。在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時,我要注意理解和掌握統(tǒng)計方法的原理和應(yīng)用,確保數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性和可解釋性。

  第四,論文寫作是研究生課題的重要環(huán)節(jié)。在完成研究過程后,我們需要撰寫一篇規(guī)范、科學(xué)和易讀的論文來呈現(xiàn)研究成果。在論文寫作過程中,我要注意論文結(jié)構(gòu)的合理性和條理性,以及邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和表述清晰的要求。此外,我要注重論文的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性,確保論文在同行評議中具有一定的競爭力。

  最后,總結(jié)是研究生課題的收官階段。在完成整個研究過程后,我們需要對研究過程和結(jié)果進(jìn)行深入反思和總結(jié)。在總結(jié)中,我要客觀評價自己的研究成果,并提出進(jìn)一步的研究方向和改進(jìn)措施。同時,我要學(xué)會相信自己的才能和能力,相信自己未來的潛力和發(fā)展。

  總而言之,研究生課題的心得體會總結(jié)離不開課題選擇、研究方法、數(shù)據(jù)分析、論文寫作和總結(jié)這五個方面的要素。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐,我在研究生課題中逐漸成長和進(jìn)步,積累了寶貴的經(jīng)驗和心得。相信這些經(jīng)驗和體會對我未來的學(xué)術(shù)研究和實踐工作都將產(chǎn)生積極的影響。

課題研究心得體會7

  我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn),受益匪淺。培訓(xùn)會上,縣教研室的范主任和周主任分別作了精彩的報告,以下是我的感受。

  范主任的報告《以課題研究為平臺,促進(jìn)教師專業(yè)成長》讓我獲悉了課題研究最基本的方式。課題不僅是一個問題、愿景和主題,同時也是學(xué)校發(fā)展和教師成長的需要。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻(xiàn)資料等。課題的原則包括方向性、科學(xué)性、過程性、合作性和推廣性等。課題研究的一般流程包括選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究和結(jié)題鑒定。

  課題的來源可以從理論和實踐兩個方面進(jìn)行考慮,選題的注意事項包括要從實際出發(fā),在研究中實踐,在實踐中研究。課題論證是對已確定的課題進(jìn)行深入分析、評價和預(yù)測。

  我意識到開展課題研究需要一個業(yè)務(wù)能力強、組織能力強的團(tuán)隊以及踏實干事的人。然而,我所在的鄉(xiāng)缺乏這樣一個團(tuán)隊和核心人物。因此,誰能成為領(lǐng)導(dǎo)和組織者,將是一個更為重要的問題。我還堅信,認(rèn)識比行動更為重要。開展課題研究必須首先認(rèn)識到其重要性,從思想上改變自己,然后將其落實到行動中。我們必須全身心的投入,不斷思考并嘗試新的挑戰(zhàn)。此外,我們還需要建立一個規(guī)范的團(tuán)隊,科學(xué)地學(xué)習(xí)并制定一定的策略。

  周主任的報告《把教研做在課堂上》讓我意識到教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活,我們需要在課堂上煥發(fā)生命的'活力。一堂好課具備五個基本要求,即有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課)和有待完善。扎實、充實、豐實、平時、真實組成了一堂好課的基本要素。

  我堅信,教學(xué)不應(yīng)該僅僅是灌輸一些現(xiàn)成答案,而是應(yīng)該為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)和探索的過程,讓他們愛上課堂、熱愛知識。作為教師,我們自己就是最寶貴的教學(xué)資源,我們需要充分挖掘自己的能力和潛力,以微笑和激情充滿每一堂課堂。

  我們的課堂存在的最主要的問題是過于注重結(jié)果,而忽視了學(xué)習(xí)的過程。因此在教學(xué)中,我們不能急于求成,而應(yīng)該幫助學(xué)生去經(jīng)歷和探究。同時,我們必須尊重學(xué)生,讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。雖然我們無法改變環(huán)境和他人,但我們可以改變自己。我們應(yīng)該接納我們無法改變的事情,并努力去改變我們能夠改變的,成為一名合格的人民教師。

  鄉(xiāng)校長的《課題研究貴在持之以恒》的報告,讓我明白了持續(xù)思考、反思以及持續(xù)進(jìn)步的重要性。只有立足于課堂,投入到課堂改革中,我們的課堂才能變得更加精彩。與校長王的做法一樣,我們應(yīng)該進(jìn)行課題研究,為自己尋找合適的切入點來選擇適當(dāng)?shù)恼n題進(jìn)行研究。無論成功或失敗,都是一種收獲。最后,我們應(yīng)該堅持簡單地做好自己的事情,持之以恒進(jìn)行課題研究。我們已經(jīng)開始了課題研究之路……

課題研究心得體會8

  ——教師如何做課題

  在“教師專業(yè)發(fā)展”不斷推進(jìn)的今天,進(jìn)行課題研究是教師成為真正研究者的必經(jīng)之路。因此,提高對課題研究的認(rèn)識,不斷提升課題研究的能力,成為一個懂課題、會申報課題、會研究課題的教師,應(yīng)該是每一位教師不懈努力的方向。

  人生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程,學(xué)無止境,讀書似耕耘,通過讀書學(xué)習(xí)收獲更豐碩。我想此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)也是因為這個初衷,讓我們教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為自己充電,讓我們收獲并與成長。靜下心來聽講座的收獲不言可知,對我教育教學(xué)思想有了新的認(rèn)識和提升;在學(xué)習(xí)的過程中提升了科研素養(yǎng),在以后論文、課題寫作時,就可以學(xué)習(xí)和借鑒,取長補短。

  假期認(rèn)真聆聽了北京教育科學(xué)研究院王巍教授的一系列有關(guān)課題研究的講座,這些講座從課題研究的價值、如何選擇課題、如何撰寫課題申報書、如何撰寫開題報告、如何進(jìn)行開題論證、如何進(jìn)行課題實施、如何完美收官等方面方面進(jìn)行了全面闡釋,條分縷析地做出實戰(zhàn)指導(dǎo)與疑難解析。力圖幫助我們這些因為教學(xué)工作繁忙,面對課題不知如何入手的教師理清思路,順利走上課題研究之路。實用性強,尤其是典型案例的介紹具有很好的釋疑與指導(dǎo)作用,能幫助我們一步步理清課題研究的思路,逐漸改變我們之前對課題研究的畏懼心理,猶如課題研究的指導(dǎo)手冊,慢慢翻閱、慢慢學(xué)習(xí)、慢慢理解。

  我的收獲:

  選擇恰當(dāng)課題。這一部分感觸最深的就是選題。選題決定課題研究的方向、內(nèi)容、價值和質(zhì)量等,故選題不可不慎。選好題,起好步,課題研究就會順利很多。當(dāng)時選擇的課題就《基于STEM理念的初中校本教材研究》是基于學(xué)校一體兩翼的發(fā)展思路,將STEM作為學(xué)生關(guān)鍵能力提出來,如何推進(jìn)就成了教研室的重要任務(wù),教師理念的培訓(xùn)、實驗室硬件的改造、課例的選擇等等就值得研究,而且可以在自己的教學(xué)實踐中展開研究,教學(xué)過程與研究過程可以合二為一,不必另辟蹊徑,專門研究,在研究時間、研究精力等方面都更有保障,從而使研究更具可行性。

  相關(guān)理論掌握越多課題研究運用越好。課題設(shè)計主要圍繞“為什么做課題”、“該課題做什么”、“該課題如何做”這三個方面!盀槭裁醋鲈撜n題”的問題,主要從研究背景、課題依據(jù)、核心概念界定、研究現(xiàn)狀述評、選題意義等方面闡述。研究背景主要回答“為什么要進(jìn)行該課題的研究”,一般可從三個方面來回答這一問題,即時代背景、理論背景和實踐背景。課題依據(jù)主要解決“依據(jù)什么進(jìn)行課題研究的問題,研究依據(jù)通常包括政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)三個方面。研究者對相關(guān)理論知識掌握的越扎實,在課題研究中運用的越好,這些理論知識就越能夠促進(jìn)課題的研究。

  課題研究目標(biāo)要清晰。開題論證很必要!罢n題做什么”的問題主要包括課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)、擬創(chuàng)新點等幾個方面的內(nèi)容。明確的研究目標(biāo),對課題研究具有定向和指導(dǎo)作用。我們課題研究目標(biāo)當(dāng)時不是很清晰,目標(biāo)之間有交叉和重疊。研究內(nèi)容有些籠統(tǒng)、模糊,在寫研究內(nèi)容時,只是把內(nèi)容一條條地羅列出來,而對每條的內(nèi)容沒有做簡明扼要的介紹,在開題論證時厘清了許多概念和問題。

  以行動研究為主。行動研究是改善教育教學(xué)實踐的研究方法,其基本特點是:為行動而研究,在行動中研究,由行動者研究,對行動進(jìn)行研究。將行動研究運用于教師的課題研究就是:教師要為改善教育教學(xué)的實踐而研究,在教育教學(xué)的實踐中展開研究,由教師自己來研究,對教師自己的教育教學(xué)行動展開研究。行動研究特別適合于教師的教育教學(xué)研究,同時輔之以其他研究方法,這樣不僅有助于課題的順利研究,而且有助于教師的提高。

  我的啟示:

  一、要多想

  1.“問題意識”很重要。反思自己在教學(xué)中日復(fù)一日,重復(fù)別人的路,別人的話,對一些教學(xué)現(xiàn)象已司空見慣、熟視無睹,缺少主動探究的習(xí)慣,缺乏提出問題的勇氣。在今后的工作中,要經(jīng)常帶著自己教學(xué)中遇到的問題,哪怕是小問題,多去和別人交流,去聽課,然后結(jié)合自己的教學(xué),從中不斷對比、思考。

  2.用心思考很重要。給我感觸很深的是這些專家之所以能夠走向成功,引領(lǐng)卓越,和他們有心、多想,用心去想事情,用執(zhí)著去做事情是分不開的!敖處煶蔀檠芯空摺辈辉偈强谔,思想是行動的先導(dǎo),沒有思想就不會有行動,更談不上成功,所以作為老師要多想,要不斷思考與學(xué)習(xí),當(dāng)然也要把想轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)過努力的`做,才有可能成功。教師的教學(xué)科研逐步走向課題研究。

  二、要多讀

  看著大標(biāo)題和文章小標(biāo)題,絕不僅僅是學(xué)科知識過硬,我想教授肯定是閱覽群書,向他們學(xué)習(xí),讀書,堅持讀書。

  專業(yè)閱讀

  閱讀的意義在于它在超越世俗生活的層面上,建立起精神生活的世界。而專業(yè)閱讀是教師自我成長必不可少的。很多優(yōu)秀的教師都有著長期閱讀的習(xí)慣,其中一條就是閱讀教育教學(xué)專著,從閱讀到悅讀,當(dāng)閱讀書籍變成一種習(xí)慣后,它就不再是一種負(fù)擔(dān),而是生活中的巨大享受時光。在閱讀中汲取前人、同行的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗,獲取名師、大家的精心研究成果,了解教育行業(yè)前沿的思想和教育方法。

  三、要多借

  邊看邊勾畫,一些好的句子、一些好的思想、一些好的做法我想結(jié)合自己的教育、教學(xué)、研究都是可以學(xué)習(xí)、借用的。將在專業(yè)閱讀中獲取的知識、方法適當(dāng)?shù)姆旁谧约旱墓ぷ髦腥嵺`,實踐的過程就是向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的過程,也是內(nèi)化的過程。學(xué)習(xí)案例并在實踐中會發(fā)現(xiàn)哪些理論、方法適合自己,哪些可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,最終能形成自己特色的教育理念和方法。卓越的教師的成長,底層邏輯仍然是建立在對優(yōu)秀的模仿、傳承和創(chuàng)新上。一線教師常常覺得無事可寫,其實可寫的內(nèi)容有很多,關(guān)鍵在于平時的時候要有記錄的習(xí)慣,建立成長檔案,讓自己的成長有痕跡。一是,根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗解決某一個具體的問題,提出一點不同看法形成一篇文章。二是,在一個研修共同體里,可以聚焦課題進(jìn)行研究。因為有課題的存在,可以引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行自主研究、探索,分解任務(wù)、攻克難點。三是,聚焦課堂案例,聽課、評課,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題。

  聽講座,如同聽一位富有思想、方法和深度的演講,陶冶人的心靈,感受到教師的成長永無止境,要勇敢地、不斷地學(xué)習(xí)、探索與反思,這是我讀這本書最大的收獲。

  在學(xué)習(xí)中沉淀,在研究中成長,在磨礪中堅持,在引領(lǐng)中提升。每一個卓越的背后都揮灑著辛勤的汗水,在這個時代我們需要工匠精神,教師也需要工匠精神。不負(fù)時光,茁壯成長,堅韌與執(zhí)著是成就教育的無字教材。但是要想成為有代表性的卓越教師有一些內(nèi)涵、特質(zhì)確是相通的,樂于實踐、善于反思、勤于筆耕。

課題研究心得體會9

  本人針對自己的學(xué)生和課堂的實際做了一些前期的準(zhǔn)備工作,并運用于實踐,但是通過這一段對學(xué)生的觀察,以及對資料的研究,對于目前的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)只能把他們放在低坡度上,主要是基于學(xué)生的基礎(chǔ)來考慮的。因為學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,通過分階段進(jìn)行,設(shè)計階段的目標(biāo)和主題,通過這段初級階段的實踐有以下幾點體會。

  一、注重課堂氣氛

  很多人都說自己的學(xué)生上課死氣沉沉,看人家那個班,教師振臂一呼,學(xué)生應(yīng)者云集很是羨慕。其實站在學(xué)生的角度考慮并非如此,我覺得最棒的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生始終沉浸在思考問題中。學(xué)生說:我們班上課就是抬頭看黑板,低頭做筆記,大家始終都在緊跟老師的思路,覺得這樣挺好,若只是幾個人一直在說,那叫起哄。我很贊同這種觀點。作為課堂的主導(dǎo)者,我們必須巧妙地制止這種不良現(xiàn)象的發(fā)生,同時花大心思在教學(xué)活動設(shè)計上,設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題,調(diào)動他們的思維,這樣也可以部分程度上解決上課走神兒的`這一對學(xué)生普遍同時又讓我們很苦惱的問題。如今的課堂我們都太關(guān)注與模式,網(wǎng)絡(luò)技術(shù),研究性學(xué)習(xí)等等,在追求時尚的同時,我們千萬別忘了根本――英語老師主要的任務(wù)還是讓學(xué)生喜歡英語。

  二、反思提高自己的教學(xué)基本功

  很多時候,很多事情,我感覺做得已經(jīng)很好了,可是事實證明總是存在這樣或那樣的問題,所以我們要保持冷靜的頭腦,一顆平常心,多反思。每節(jié)課下來,讓自己滿意的時候很少,我覺得可以對照教案回頭侃侃自己的課堂設(shè)計到底實施了多少,每個環(huán)節(jié)效果怎么樣,學(xué)生的反映和預(yù)想的有什么反差。站位高些地去看這些問題,而不是像我以前那樣總是想這節(jié)課我沒講完內(nèi)容等等之類沒太大意義的問題,多找找原因,下次注意以下;另外感覺板書設(shè)計像以前的事情,現(xiàn)在根本不怎么將之放在心上,對于我們青年教師,我必須要嚴(yán)格要求自己,現(xiàn)在是起步階段,該扎實的看家功夫還是得下心思努力去提高。

  三、苦練內(nèi)功

  新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體,學(xué)生能多參與課堂,讓學(xué)生成為主角。在諸多公開課上,特別是青年教師的公開課上,我們都會看到很熱鬧的場面,教師也很激情,但總讓人感覺缺少點什么。這點結(jié)合我自己的課堂也很有感觸的,我很想自己能跟上時代的潮流,課堂上嘗試著注入新鮮的血液,讓學(xué)生喜歡自己的課堂,但很多時候感覺有些心有余而力不足。原因在哪里,我曾經(jīng)迷茫過,后來我去聽了其他老師的課,發(fā)現(xiàn)她的課堂充滿著融洽的師生氛圍,教師和學(xué)生娓娓談心,學(xué)生歡欣鼓舞,在不知不覺中就領(lǐng)會了老師講課的內(nèi)容,用蘇霍姆林斯基的話來說這是教師上課的一種境界――老師只有具備深刻的知識,才能使他注意力集中在學(xué)生的腦力勞動中而不是教材內(nèi)容上。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程真正的能手,藝術(shù)家和詩人。

  以上是我在開展這個課題過程中的一些感受,我覺得正是這些的感受在不斷的支持著前進(jìn)。我有理由相信前景會越來越好的。

課題研究心得體會10

  從申請xx到現(xiàn)在的結(jié)題,整整一年時間,我收獲了很多也體驗了很多,學(xué)會了許多課堂上所無法學(xué)到的實踐知識。xx使我得到很多的實踐機會,親身感受了整個過程,我的感觸很深,讓我將所學(xué)到的知識運用到了生活實踐中。雖然整個過程十分的艱辛,困難重重,但是有所收獲就是成功.

  xx年在申請xx時,我們就遇到了很多的麻煩,那時的我們剛上大二,專業(yè)知識不足,對xx這方面的知識了解不多,只是在遇到困難時請教導(dǎo)師和學(xué)長,一次次的修改,在那時我們真的倍受打擊后,有時真的很沮喪,完全找不到方向。但在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和鼓舞下,我們還是鼓起勇氣走了下來,在經(jīng)過幾次的修改之后,我們順利的通過了。我知道在接下來的很長時間內(nèi),我們還會遇到比現(xiàn)在更大的的阻力,有許多的考驗等著我們,不僅僅是對我們信心和能力的考察,也是對我們所學(xué)知識的檢驗。如何將所學(xué)的理論運用于實踐才是我們遇到的最大的障礙。

  在大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃“xx”的'實施過程中,我閱讀了大量的文獻(xiàn)資料,大大開拓了我的視野、拓寬了我的知識面。在大量文獻(xiàn)和實際操作的基礎(chǔ)之上,我們認(rèn)真思考,進(jìn)行實驗的設(shè)計和規(guī)劃、策劃,這鍛煉了獨立思考能力。平時,我們還不斷的向老師、學(xué)長請教,與同學(xué)、朋友交流,無形中增強了我們的學(xué)習(xí)能力和交流能力。在進(jìn)入課題以前,我實踐能力不是很強,我們就進(jìn)行了試調(diào)查,對不熟悉的理論知識多次琢磨,使得我們很快掌握了以前不太注意的實施細(xì)節(jié),這對我們的項目的順利進(jìn)行有很大幫助。

  這次srp整個項目計劃都是我們成員獨立完成的,以前我認(rèn)為我的思維是要跟著老師走,聽老師的指導(dǎo)。但是通過這次項目明白了一個道理,主動人生成大事、項目xx就是訓(xùn)練我們獨立完成的能力,要注意一個團(tuán)隊有機配合、共同協(xié)作的能力,困難時成功的墊腳石。在老師的指導(dǎo)下我們順利完成調(diào)查并進(jìn)入結(jié)項階段,雖然項目不是很完善,但是這是我第一次對知識的探索,我很感謝方敏老師對我們的指導(dǎo)和教誨。對于整個項目必須嚴(yán)肅認(rèn)真,并且需要莫大的毅力去堅持完成它。按照計劃的步驟及分工自己完成,并且對突然出現(xiàn)的一些問題緊急處理,鍛煉了各種能力,團(tuán)隊協(xié)作讓我對項目中分工協(xié)作有了更深的理解,此次項目讓我獲益終生。

  通過這次的xx實驗,使我從中學(xué)會了不僅僅是知識和能力的提升,更重要的是我學(xué)會了怎樣去自主學(xué)習(xí),自主實踐。從中我了解到我所缺乏的知識和技能,這對我以后的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定了基礎(chǔ),這會是我今后人生中的財富。同時我還認(rèn)識到“xx”活動不僅是課堂教學(xué)的延伸和補充,而且對于激發(fā)我學(xué)習(xí)興趣,開闊視野,培養(yǎng)探究精神,了解最新的科技動態(tài),提高動手能力和分析、解決問題的能力,都是十分有意義的。通過親自參加項目調(diào)查使我掌握了更豐富的知識,獲得了更多的能力,具備了更強的競爭力,讓我感覺收獲頗多。我會用這次學(xué)到的經(jīng)驗去面對未來的生活和學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)中努力做到更好。在這以后我成長了很多,我會再接再厲,拿出更大的勇氣與信心迎接生活的挑戰(zhàn)!

課題研究心得體會11

  研究生課題項目是研究生學(xué)習(xí)生涯中的重要一環(huán),是鍛煉和提升研究能力的關(guān)鍵。在我所參與和完成的課題項目中,我收獲了很多,也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。在這篇文章中,我將分享我對研究生課題項目的心得體會。

  第二段:了解項目。

  首先,在參與課題項目前,我們應(yīng)該盡可能地去了解項目的背景、意義、目的和計劃。這樣有利于我們制定合理的研究計劃,并明確我們的工作重心和方向。在我參與的課題項目中,我花了大量的時間去仔細(xì)研讀相關(guān)文獻(xiàn)和掌握必要的知識技能。這為我的后續(xù)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  第三段:探索研究。

  其次,我們必須積極探索、鉆研研究領(lǐng)域,找到一個具有研究價值的切入點和問題。在我的課題研究中,我深入了解了領(lǐng)域內(nèi)的前沿研究進(jìn)展,不斷地思考和探索,最終找到了一個有意義的問題進(jìn)行研究。

  第四段:溝通交流。

  研究生課題項目往往需要與導(dǎo)師和同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通交流。課題項目雖然是由我們個人完成的,但是與他人的合作和相互促進(jìn)也是不可或缺的。通過與導(dǎo)師和同學(xué)們的交流,我們可以獲得寶貴的反饋和建議,不斷地調(diào)整和完善研究方案,提升研究質(zhì)量。拓展同學(xué)交流圈子和觀察機會對于交流溝通也有提高作用。

  第五段:總結(jié)。

  最后,參與研究生課題項目不僅僅是為了完成任務(wù),更重要的'是在這個過程中提升和完善自己的研究能力和思維方式。在我的課題研究中,我充分利用和整合現(xiàn)有資源,始終保持一顆敬畏和謙虛的心態(tài),勇于接受挑戰(zhàn)和失敗。這一切都為我的專業(yè)發(fā)展和未來的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

  總之,研究生課題項目既是挑戰(zhàn),也是機會。只有通過認(rèn)真探索、良好的溝通和思考,在困難和挫折中堅持不懈,才能取得更多的成就和價值。我堅信,這次課題項目的經(jīng)歷一定會在我的學(xué)術(shù)研究和工作生涯上產(chǎn)生重大的影響和幫助。

課題研究心得體會12

  這學(xué)期以來我們進(jìn)行了關(guān)于《小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略研究》這一課題的研究,回顧課題研究之路,感覺既充實又具有實效。我從中受益匪淺,它不僅拓寬我的教學(xué)視野,還豐富了我的教學(xué)實踐經(jīng)驗,“在研究中發(fā)現(xiàn)問題,在問題中進(jìn)行研究,在研究中成長”這是我較大的體會。

  一、主動學(xué)習(xí),注重過程的形成

  課題的研究注重過程,我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過程,體會研究過程中的酸甜苦辣。為了了解到新切合實際的相關(guān)研究知識,我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,查閱網(wǎng)絡(luò)中的資料,學(xué)習(xí)其中的精華理論,追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)理念及思想,努力提高自我課題研究修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到:教師要客觀地把握學(xué)生的不同層次,必須深入地研究學(xué)生,了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個性差異、年齡特點、心理傾向、知識基礎(chǔ)差異、接受知識的能力進(jìn)行分層分組。

  用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,隨時隨地注意學(xué)生的發(fā)展變化情況,作出必要的層次調(diào)整。然后制定不同層次的教學(xué)目標(biāo),運用不同的教學(xué)方法和手段,使各類學(xué)生都有所獲,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心都得到不同程度的提高,在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展,使每一次學(xué)習(xí)后學(xué)生都有一種成功的`喜悅,在不斷獲取成功中得到一種輕松、愉快、滿足的心理體驗,激發(fā)再次獲得成功的渴望。從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  二、積極參與其中,勇于實踐

  平時不管多忙多累,我總是組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷研究并帶領(lǐng)大家及時完成課題中的各項研究任務(wù)。尤其是針對其中提出的問題,我總是進(jìn)行深入思考,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探索,力求在實踐探索中找到合理答案。學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)文章之后認(rèn)真反思,努力應(yīng)用到自己的實踐教學(xué)中,如:我在教《面積的認(rèn)識》時,設(shè)計了關(guān)于圖案設(shè)計的課外實踐游戲,提出要求:

  一是:設(shè)計的圖案的面積都是五厘米(既事先準(zhǔn)備一張格子紙,每一個小格子的面積都是一平方厘米;

  二是:結(jié)合圖案,既該設(shè)計圖案有實際的意義。

  學(xué)生積極性很高,設(shè)計出了各種各樣的圖案,有電扇、花瓶、山峰、花朵等。通過活動在游戲中“做數(shù)學(xué)”,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種享受,不僅掌握了新知識,而且還拓寬了知識面,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,真可謂一箭雙雕呀!實踐告訴我們,豐富多彩的游戲能喚起學(xué)生的求知欲,能激勵學(xué)生全身心的投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中;學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),其注意力和觀察力都有明顯的加強,學(xué)生的積極性和主動性的明顯的提升。課題研究中,我也真真切切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究,來不得半點虛假。

  三、樂于嘗試,重在實效

  在研究過程中,我們總是積極參加研討,利用一切機會和同事們交流,進(jìn)行思維的交流與碰撞。同時,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷嚴(yán)格要求自己,試著用新的教學(xué)理念和方法上好每節(jié)課。隨著課題研究的深入,我感覺自己在不斷地成長、進(jìn)步。同時,我也發(fā)現(xiàn)了自身還存在不足,理論知識匱乏,制約著研究工作的深入開展,影響著教育教學(xué)效果,同時也時刻提醒著自己要不斷學(xué)習(xí),不斷充電,以期待獲得更大進(jìn)步。

課題研究心得體會13

  這學(xué)期以來我積極投入了學(xué)校的課題研究;仡櫻芯恐,感覺既充實又有實效!霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題,在問題中研究,在研究中成長”這是我的體會。

  一、主動學(xué)習(xí),注重過程

  課題研究重在過程,這是我校參與課題研究老師的共識。而我更是努力經(jīng)歷的研究過程,體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識,我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,學(xué)習(xí)其中的'精華理論,追蹤先進(jìn)的理念思想,努力提高自我的研究修養(yǎng)。積極吸收。通過閱讀,我認(rèn)識到:教師要客觀地把握學(xué)生層次,必須深入地了解學(xué)生,研究學(xué)生,根據(jù)學(xué)生不同的個性、特點、心理傾向、知識基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行分層設(shè)組。用動態(tài)、發(fā)展的觀點對待學(xué)生,隨時注意學(xué)生的發(fā)展變化,作必要的層次調(diào)整。然后規(guī)定不同層次的教學(xué)目標(biāo),運用不同的方法進(jìn)行教學(xué),使各類學(xué)生各有所獲,使學(xué)生的興趣和自信心都得到提高,在各自的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展,使每一次學(xué)習(xí)后都有一種成功感在激勵著自己,在不斷獲取成功和遞進(jìn)中得到一種輕松、愉悅、滿足的心理體驗,激發(fā)再次成功的欲望。從而增強學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

  二、積極參與,勇于實踐

  平時不管多忙多累,我總能認(rèn)真及時完成課題組布置的各項研究任務(wù)。尤其是針對其中的問題研究,我總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考,力求在實踐摸索中找到答案。學(xué)習(xí)反思內(nèi)容也都是我在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文章之后的真切感受。

課題研究心得體會14

  如何做課題,這是困擾了我這個教師特別久的問題,離開大學(xué)校園已經(jīng)比擬長遠(yuǎn),而且在大學(xué)殿堂也真的沒有接觸和了觸過如何做小課題。當(dāng)今教育的進(jìn)展又要求一線的教師能做、會做課題討論。這就要求我們這些教師要自學(xué)成才,自我我修練,這對我還真是有點難度啊。

  當(dāng)前教育科研存在的問題

  據(jù)了解許多課題就是匆忙開題、快速結(jié)題,沒有過程。學(xué)校有課題,教師也有課題,但是在實際工作中都忙于事務(wù),忙于應(yīng)付,末了寫一個報告什么的算是課題的小結(jié)或者成果,這種只注意形式,無視過程的討論對教師的幫忙是意義不大。

  做課題討論要選好課題

  愛因斯坦說:“提出一個問題比解決一個問題更重要”。教育科研課題的選擇特別重要,選題作好了,應(yīng)當(dāng)說討論就成為可能。課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度,也要反映科研前景的廣度與深度,需要制造力與想象力。

  那么課題從哪里來?從自己身邊選題,從教育教學(xué)實踐的困惑中選題。新意——對象新、視角新科學(xué)性原則:可行性、應(yīng)用價值。應(yīng)用價值:指選定的討論課題及其成果可直接運用于教學(xué)實踐,具有指導(dǎo)教學(xué)實踐的'意義。

  選題要留意哪些事項呢?首先要從實際動身,討論中實踐,實踐中討論;同時不要貪大求全。如小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的討論,就顯得大了些,假如改成小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念思維特點的討論,就比擬適合一線教師做。另外注意平常積存,從小處著手:首先我們要有問題意識。要做教育、教學(xué)的有心人,平常時時到處留心觀看,在工作中要多問幾個為什么。擅長發(fā)覺工作中的問題,總結(jié)自己的教學(xué)閱歷。如有的學(xué)生不喜愛舉手發(fā)言這個現(xiàn)象,就可以當(dāng)一個問題:“學(xué)生為什么不喜愛舉手發(fā)言?”我們可以做這樣的思索:僅僅是他的智力問題嗎?僅僅是她的共性問題嗎?有沒有心里因素地影響?等等。要多思索,多積存。

  做課題還要做好方案

  一個詳盡的課題方案,是課題討論勝利的保障,課題方案制定好了,課題也就做好了一半。設(shè)計方案的根本框架是:課題名稱、問題的提出、討論的依據(jù)和討論假設(shè)、討論的內(nèi)容、討論的方法、討論對象、討論步驟、討論保障、成果猜測、課題組的組成及分工、經(jīng)費預(yù)算、資料附錄等。

  課題的階段要求

  預(yù)備階段包括:理論預(yù)備、方案設(shè)計和課題論證。實踐階段包括:

  1、依據(jù)課題討論的內(nèi)容、策略進(jìn)展扎實的實踐。

  2、記錄、收集試驗的原始材料。

  3、發(fā)揮團(tuán)隊作用,群策群力?偨Y(jié)階段包括:整理資料,總結(jié)討論試驗狀況,對相關(guān)數(shù)據(jù)做理性分析,做好結(jié)題預(yù)備,以及撰寫科研報告、討論論文,全面展現(xiàn)討論成果。

  另外,做課題還要盡可能得到教研員、科研專家等專業(yè)人員的教導(dǎo),使討論的課題更具有嚴(yán)密性、科學(xué)性。

  《教師怎樣做小課題討論》這本書內(nèi)容豐富,條理清楚,語言通俗,有用性和可操作性都很強。通過閱讀《教師怎樣做小課題討論》這本書,讓我對課題討論有進(jìn)一步的了解,我以后討論課題的道路將會更清楚。

課題研究心得體會15

  20xx年8月2日,我?guī)е篮玫脑竿蜔o限的憧憬,不顧路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雨無阻,我有幸在西安郵電大學(xué)參加了為期六天的“子長縣園際聯(lián)盟課題研究高級研修班”培訓(xùn),感悟頗多,受益匪淺。認(rèn)真聆聽了各位專家和教授的講座,是一種精神享受。每天過的幸福而充實,專家們的講座風(fēng)格奇異,百花齊放,精彩紛呈,給子長幼教呈現(xiàn)了一場場研修盛宴。每一天都能感受到思想火花的沖擊。一周的學(xué)習(xí)已接近尾聲,通過對《幼兒園五大領(lǐng)域核心價值分析》的學(xué)習(xí),讓我有了深入的理解,對《構(gòu)建有聯(lián)系的幼兒園課程》有了新的認(rèn)識,對《游戲中兒童行為觀察與分析》有了新的體會,《園長,管理中做優(yōu)秀導(dǎo)師與園際聯(lián)盟可以研究指導(dǎo)》有了新的動力。下面,是我通過這次培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

  一、王越群教授講解《關(guān)于幼兒園教師指導(dǎo)綱要若干問題的思考》,從國家對學(xué)前教育的中式和相關(guān)政策文件的深入剖析和解讀綱要,生動鮮明的案例,讓我明白《綱要》中體現(xiàn)的“教”是什么?如何教,教的好的核心價值,讓我對《綱要》有了進(jìn)一步的認(rèn)識,讓我真切感受到教育無處不在,作為幼教工作者的我,要充分認(rèn)識和利用一切的教育資源,真正的落實到一日教育活動中。同時,回歸童心,擁有一顆大愛的心,將幼教工作進(jìn)行到底。

  二、聆聽了靳瑞敏專家的講座,一個個畫面及實例說明了安全無處不在,安全的重要性,這么一句話讓我記憶深刻:年前出事-一年白干,年后出事-白干一年,讓我更提高警惕,防患于未然。

  三、聆聽甄麗娜教授的講座,讓我深入理解教學(xué)活動的評價及區(qū)域教學(xué)活動的重要性,做到心中有孩子、眼中有孩子,關(guān)注到每個孩子。陳曉艷教授的講座讓我知道幼兒園課程不僅僅是時代的需要,更是幼兒園教育的特殊功能,園長是最重要的'領(lǐng)導(dǎo)者和傳播者,姜娟芳教授的講座詳細(xì)講解了觀察的內(nèi)容與要素1.看,更是看見。2.記錄與描述。3.理解與分析。4.回應(yīng)與支持。從專業(yè)的角度讓我對園本研修的概念、組織和發(fā)展有了全新的認(rèn)識。今后的工作中,期待園本研修更接地氣,真正的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

  四、王俠專家講解的《6S管理在幼兒園的有效化》中,讓我清楚,從這6個方面進(jìn)行園所管理:整理,整頓,清掃,清潔,素養(yǎng)和安全,讓工作越來越標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化。使我明白打造幼兒園教師團(tuán)隊形象的重要性,領(lǐng)會了安全工作管理前控制、早預(yù)防。人人有事做,事事有人管,堅持“日事日畢,日清日高”做一個高效學(xué)習(xí)的人。

  雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但在我們的幼教工作運用中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”眼界決定境界、態(tài)度決定出路,實力決定魅力。在今后的工作中,我們愿開闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實現(xiàn)高度,為我們的幼教工作,也為我們的生命增添亮麗的色彩。

  懇請幼教同仁們給予更好的指導(dǎo),讓我們的幼教工作邁上一個新臺階。

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