（熱）《愛(ài)的教育》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛(ài)的教育》讀后感1
《愛(ài)的教育》是一本日記體的長(zhǎng)篇小說(shuō).原名叫《心》.
主人公安利柯,他是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭.他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善.安利柯的父親是位工程師,家里條件算是小康,他父母親都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助有 困難的人.
.安利柯身邊有一群心地善良,充滿愛(ài)心 的同學(xué).班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱心的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守住秘密;安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車司機(jī)的兒子有高尚的心靈,看見(jiàn)欺負(fù)弱小者他常常會(huì)挺身相助;紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為了一點(diǎn)小事吵架,在開(kāi)明的家長(zhǎng)教育引導(dǎo)下,兩個(gè)孩子反而成為了親密的同桌.
每月故事朱利亞為了幫助父親抄寫公文累壞了身體,而又面對(duì)父親的.責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來(lái),并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文.當(dāng)父親終于明白兒子為何每況愈下,學(xué)習(xí)直線滑坡時(shí),父子倆痛哭著抱在一起.波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?他的這份榮譽(yù)令父親悔悟,從此改過(guò)自新,成為一名勤奮的好鐵匠.
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,校長(zhǎng)常常帶領(lǐng)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮,教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó).
畢業(yè)時(shí),安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍得離開(kāi)自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情.
《愛(ài)的教育》是一本充滿溫情的書.
《愛(ài)的教育》讀后感2
最近，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書，書中有一個(gè)叫安利柯的小男孩，在他的身邊，發(fā)生了許許多多感人的小故事�，F(xiàn)在，就讓我們一起去體驗(yàn)體驗(yàn)吧！
這本書以一個(gè)意大利小學(xué)生寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子們的心目中很有威信，總是挺身而出幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭卻有著非凡的毅力；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的`無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的悔改……
翻開(kāi)安利柯的日記本，記錄的人生親情、師生深情、同學(xué)友情、愛(ài)國(guó)真情，透露出作者對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)老師深深的愛(ài)，讓你會(huì)自然而然地體會(huì)到熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母的精神，真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情化作一股股清泉，感動(dòng)我們的幼小的心靈，滋養(yǎng)我們的渴望的靈魂。
當(dāng)你看完這本書后，還會(huì)讓你不由自主地深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響，是否破壞了與他人珍貴的友誼，是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
值得珍藏的《愛(ài)的教育》，將成為我美好人生的“指南針”，不遺余力地為我調(diào)整航向……
《愛(ài)的教育》讀后感3
輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛黃的書頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。這是一本洋溢著愛(ài)的書，這本書就是《愛(ài)的教育》。
這本書中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么？這本書里的“愛(ài)”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的呢？帶著這些問(wèn)題我踏進(jìn)了《愛(ài)的教育》中去尋找問(wèn)題的答案。
這本書中這要講述了主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他姐姐無(wú)意間得知到他們的爸爸媽媽最近沒(méi)有錢了，我想他們應(yīng)該會(huì)坐視不理，沒(méi)有想到他們竟然把自己的衣服、文具、日用品、零花錢……能不要的都不要，他們把所有的東西都換成錢，想給爸爸媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。讀到這里，我心里有一絲絲的感動(dòng)。
同是孩子，為什么差別那么大？同樣都有一顆愛(ài)母親的`心，我就很少想到替父母去分擔(dān)一些，去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問(wèn)他們要許多東西，而他們卻替爸爸媽媽分擔(dān)，他們讓我非常佩服。這本書詮釋了父母與子女之間美好的愛(ài)，還有許多朋友之間，師生之間的愛(ài)，這本書使我受益匪淺，讓我愛(ài)不釋手。
我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)論是親情、友情，還是師生情，愛(ài)國(guó)情，都默默地伴隨著我們，像一縷縷陽(yáng)光，照耀著我們成長(zhǎng)，像一朵朵鮮花，芳香了我們的世界。
《愛(ài)的教育》讀后感4
在每個(gè)人心中都有愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的。只有生活在愛(ài)的海洋，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，才真領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的一本長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年，寫的是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生一個(gè)學(xué)年的生活，其間穿插著老師每月給學(xué)生講述的故事，還有為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。
這本書融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、朋友之愛(ài)，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，卻引人深思，整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光，審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉；有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的`虛榮狹隘；諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西等，完全用愛(ài)在感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀了這本書，讓我學(xué)會(huì)了要懂得關(guān)心別人、照顧別人、體諒別人、好好學(xué)習(xí)天天向上，不去在乎那些虛榮，靠自己，加油！
《愛(ài)的教育》讀后感5
這幾天，我看了一本書，叫做《愛(ài)的教育》。它教會(huì)了我很多。
這是意大利作家阿米西斯的不朽之作。全書由意大利男孩安里克小學(xué)四年級(jí)時(shí)的日記組成。本書介紹了意大利男孩安萊克的生活和學(xué)習(xí)，寫出了發(fā)生在安萊克身邊的各種感人故事。這些短篇小說(shuō)沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有英雄事跡。形容平凡而不平凡的人。平凡是因?yàn)樗鼈冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。難怪他們是平凡得不能再平凡的平凡人；許多優(yōu)良品質(zhì)，如善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢、忠誠(chéng)等。正是這些看似平凡卻又真實(shí)可信的小故事，將我?guī)肓藧?ài)情的世界，讓我在愛(ài)情中接受了教育。
在“Never Allow Again”一節(jié)中，父親對(duì)阿米科說(shuō)：“啊，阿米科！你要知道，親子之愛(ài)是世界上所有表達(dá)方式中最神圣的`東西，破壞這份感情的人是最不幸的天下之人，雖犯殺人之罪，但只要孝敬愛(ài)母，胸中仍有美人；再有名望的人，若令其母哭泣，令其母痛哭。娘受罪了，那可真是卑鄙卑鄙的人物。這短短的幾句話，把親子之間的親情表達(dá)得淋漓盡致。父親寫給安里克的這本日記，讓我真切地感受到親子之間血濃于水的關(guān)系。
看完這本書，我深受感動(dòng)，希望更多的人喜歡。如果更多的人心中充滿愛(ài)，那么這個(gè)世界將是一個(gè)美好的世界。
《愛(ài)的教育》讀后感6
當(dāng)我第一次接觸這本《愛(ài)的教育》時(shí)，這個(gè)題目立刻讓我感到很沒(méi)趣，只是片面地認(rèn)為：這本書只不過(guò)是用愛(ài)來(lái)教育我們罷了。但是當(dāng)我翻開(kāi)了書，初次看見(jiàn)有人寫小說(shuō)竟然是以日記的格式記載的，這讓我覺(jué)得很新穎，眼前一亮，津津有味地讀了下去。讀完這本書，我才發(fā)現(xiàn)起先的想法是多么愚蠢。此書以安利柯的眼光審視周圍的一切，并用日記體記載了發(fā)生在學(xué)校、家里以及其他場(chǎng)所的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，體現(xiàn)了人世間的真善美。字里行間還包含了許多偉大的愛(ài)，有父母對(duì)子女的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)、相互之間的關(guān)愛(ài)，還有對(duì)祖國(guó)那神圣的愛(ài)。盡管這些愛(ài)并不那么的驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑，催人淚下。整部小說(shuō)的中心緊緊扣著愛(ài)這個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗麄兺耆谟脨?ài)去感受生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
讀《愛(ài)的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在閃閃淚花中，我發(fā)現(xiàn)“愛(ài)“中包含著對(duì)生活的追求。從古到今，有著無(wú)數(shù)個(gè)有關(guān)愛(ài)的真情故事，可見(jiàn)愛(ài)是無(wú)處不在的，但它終究是無(wú)私的、純潔的。愛(ài)在空氣中融合，成了無(wú)形的透明物，有著酸甜苦辣咸五種不同的味道，不管你身邊的人是批評(píng)你，還是關(guān)心你，這都是愛(ài)！不論你是回報(bào)還是本能，同樣要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。這本書使我深刻地體會(huì)到，人與人之間要和諧相處，在這個(gè)基礎(chǔ)上還要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我堅(jiān)信，只要人人彼此關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)充滿愛(ài)的氣息！��！愛(ài)，偉大的愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感7
《愛(ài)的教育》這本書采用日記的寫作方式，講述了一個(gè)名叫恩里科的小男孩的成長(zhǎng)故事。我最喜歡的是每月的故事——撒丁島的鼓手。
時(shí)間大約是1848年7月24日意大利古斯托戰(zhàn)役的第一天，一個(gè)步兵團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)被派往高地占領(lǐng)一間小屋。然而，他們?cè)獾搅藬橙说拿土乙u擊，于是他們派了一個(gè)14歲的小鼓手去傳音求援。小鼓手下屋求援，被敵人發(fā)現(xiàn)，腿中彈，還是送了字條。援兵打敗了敵人，讓他送紙條的上尉也負(fù)了傷。他們?cè)谲娽t(yī)辦公室見(jiàn)面。令船長(zhǎng)吃驚的是，小鼓手的腿不見(jiàn)了。船長(zhǎng)說(shuō)：“我只是一個(gè)船長(zhǎng)，而你是英雄！”
他雖然只是一個(gè)普通的鼓手，卻勇敢地挽救了60多人的生命。敵人邪惡的.子彈擊中了他。由于失血過(guò)多，他的臉色慘白，身體極度虛弱，但他還是堅(jiān)持完成了任務(wù)。戰(zhàn)友得救了，卻少了一條左腿……看到這里，一種從未有過(guò)的敬佩之情從心底升起。果然，小鼓手不愧是英雄！
雖然他是意大利人，但他的精神是所有國(guó)家、所有地區(qū)、所有人民都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，那就是：愛(ài)國(guó)主義，把國(guó)家和人民的利益放在首位！雖然是和平的，但是，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，陶冶情操，堅(jiān)定愛(ài)心，長(zhǎng)大后多做一些對(duì)國(guó)家和人民有用的事，也是一種愛(ài)國(guó)的方式。
《愛(ài)的教育》讀后感8
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯的作品，是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著，被各國(guó)公認(rèn)最富有愛(ài)心和教育性的讀物，這樣親切感人的話語(yǔ)就能讓人感受到愛(ài)的偉大。
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利的小學(xué)男孩安利柯的眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。在這些故事中我們認(rèn)識(shí)了政治善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤勞的科蕾蒂，活波可愛(ài)的小泥瓦匠。他們給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶，當(dāng)然還有慈愛(ài)寬厚的父母，以及令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。讓我印象最深刻的一個(gè)小故事就是卡羅納母親去世的故事，卡羅納那天來(lái)到學(xué)校就沒(méi)有開(kāi)心過(guò)，因?yàn)樗哪赣H在這天去世了，老師和同學(xué)們一直在安慰他，但是直到放學(xué)的時(shí)候卡羅納還是沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)。這時(shí)安利柯看到了他的媽媽，正準(zhǔn)備要投入她的'懷抱，可是媽媽卻示意讓他不要過(guò)來(lái)，安利柯剛開(kāi)始還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但他看到了卡羅納孤零零的看著，他這時(shí)才明白了媽媽的用意，便自己走出了校門。這真是讓我感動(dòng)�。“怖戮褪沁@個(gè)有愛(ài)心，關(guān)心同學(xué)的人，還有他的媽媽同樣也富有愛(ài)心，并且善解人意的好媽媽。因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài)卡羅納才不會(huì)孤單，作為一名小學(xué)生最重要的就是有愛(ài)心，我們要學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)人的品質(zhì)，冰心奶奶也曾說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切�！睂�(duì)！我們就要把愛(ài)看作一種平常自然的事。
愛(ài)能感動(dòng)一切，愛(ài)是這么美好，讓我們一起讓世界都變得更美好，更有愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感9
《愛(ài)的教育》主要講的是：十二歲的男孩安利克在父母的愛(ài)心引導(dǎo)下，通過(guò)自己的眼睛看到了別人的優(yōu)點(diǎn)。小主人公很有同情心，喜歡幫助別人。他是一個(gè)非常有上進(jìn)心的難得的年輕人。作者以日記的形式，在情感和愛(ài)情的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起自己的家庭、社會(huì)和學(xué)校�；旧�。
本書充滿了19世紀(jì)從意大利引進(jìn)的風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情，講述了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)中的感人故事。
這本書是一部風(fēng)靡全球的名著。它是以日記的形式寫成的。每篇文章都不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。
《倫巴第的小哨兵》是老師在課堂上朗讀的.故事。故事講述了一個(gè)流浪少年為騎兵隊(duì)當(dāng)哨兵的故事。樹(shù)梢上，終于為祖國(guó)獻(xiàn)出了生命。故事弘揚(yáng)了普通人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了赤子之心。 《愛(ài)國(guó)》是父親寫給恩里科的一篇文章。父親在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國(guó)故事后，就用這個(gè)故事的內(nèi)容來(lái)教育和激勵(lì)恩里科。
《愛(ài)的教育》這本書讓我受益匪淺：只要那個(gè)人愛(ài)你，關(guān)心你，幫助你，那個(gè)人就是愛(ài)你。無(wú)論何時(shí)何地，都應(yīng)該把它們掛起來(lái)。在心上。這讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：“感恩的心感恩有你，用感恩的心勇敢做自己，感恩緣分，花開(kāi)花落我都會(huì)珍惜。” “
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》是意大利的阿米西斯寫的。這本書主要講述了三年級(jí)同學(xué)們的故事，包括堅(jiān)強(qiáng)的卡納爾、友善的'克里迪、勇敢的羅伯托……一些同學(xué)。
其中，我最佩服炮兵的孩子——Robodi：一天早上，我（Anico）看到所有的路人都聚集在校門口，把校門圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我心想：一定是出事了。
我好不容易才擠進(jìn)了學(xué)校。大廳里人頭攢動(dòng)，老師進(jìn)出都非常困難。突然我聽(tīng)到：“可憐的孩子，可憐的羅伯特！”。
校長(zhǎng)辦公室里擠滿了人，肩并肩。警察的頭盔和校長(zhǎng)的光頭清晰可見(jiàn)，過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生來(lái)了。我問(wèn)一位老師，“發(fā)生了什么事？”老師回答說(shuō)：“車輪碾過(guò)他�！绷硪晃徽f(shuō)，“他在去學(xué)校的路上經(jīng)過(guò)Torah Colossa大道，看到一個(gè)一年級(jí)學(xué)生離開(kāi)了他的車�！眿寢屌苋W(xué)校，因?yàn)榕艿锰焖ぴ诹笋R路中間。就在這時(shí)，一輛馬車迎面而來(lái)。羅伯特弟兄拼命跑過(guò)去接住他。到他的一只腳上�！�
這時(shí)，醫(yī)生把羅伯特哥放在了馬車上，馬車緩緩開(kāi)走了，我們都默不作聲地回到了老師身邊……
小學(xué)課本上的阮恒，雖然很陌生，但輸血的時(shí)候并沒(méi)有哭。后來(lái)有人問(wèn)大夫?yàn)槭裁床豢�，大夫也�?wèn)了阮恒同樣的問(wèn)題。他只說(shuō)了一句話：“他是我的朋友�！�
生活中有很多人為了別人而犧牲自己，我們要向他們學(xué)習(xí)。
《愛(ài)的教育》讀后感11
這本書叫愛(ài)的教育，我要寫的是愛(ài)的教育里面的爸爸的陪護(hù)者。一個(gè)“愛(ài)”字貫穿其間，將愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)一切正義之情，凝聚成一股愛(ài)的'泉流，潤(rùn)澤了我的心田。
一個(gè)男孩的爸爸從法國(guó)打工回來(lái)，突然生病了，男孩的媽媽要照看生病的小兒子，就讓男孩去看看父親。到了醫(yī)院，護(hù)士問(wèn)：“你要找誰(shuí)？”男孩說(shuō)了父親的名字，護(hù)士說(shuō)：“是五天前從法國(guó)打工回來(lái)的嗎？”“是�！蹦泻⒄f(shuō)。護(hù)士把他帶到一間病房里說(shuō)：“就是那位�！蹦泻⒉环謺円沟卣疹櫜∪�，時(shí)間久了，護(hù)士給病人藥和食物病人都不吃，要讓男孩親自喂他才行。一天晚上，男孩聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音說(shuō)：“護(hù)士再見(jiàn)了�！蹦泻⒙�(tīng)見(jiàn)后馬上跑出去，他看見(jiàn)了自己的爸爸，原來(lái)那位病人和男孩的爸爸，都是從法國(guó)打工回來(lái)的，而且和爸爸湊巧同一天進(jìn)醫(yī)院。男孩的爸爸要帶他回去，他卻說(shuō)：“那位病人要讓我喂藥和食物才吃，如果我走了他怎么辦？”爸爸聽(tīng)了后，就讓男孩留了下來(lái)，過(guò)了幾天這位病人斷氣了。
這個(gè)男孩為他人著想，讓這個(gè)病人死的不孤單、死無(wú)遺憾。如果我遇到這種事情，我想我也能這樣做。
《愛(ài)的教育》讀后感12
我讀了意大利著名兒童文學(xué)作家米亞奇斯的《愛(ài)的教育》一書。全書以短篇連載的形式，記錄了主人公安莉克小學(xué)四年級(jí)的經(jīng)歷。他經(jīng)歷的事情有同學(xué)之間的友情，師生之間的感情，還有父母對(duì)孩子的愛(ài)。
書中最打動(dòng)我的`是《小文士的故事》。這個(gè)小故事講述了小主人公胡里奧的父親雖然年事已高，但為了孩子們，不僅白天要在鐵路上辛勤勞作，晚上還要加班抄寫文章。掙錢。面對(duì)年邁的父親，胡里奧決定悄悄幫父親抄下訂單。他堅(jiān)持了下來(lái)，結(jié)果卻影響了他的作業(yè)。從一開(kāi)始的不解、憤怒、失望，到最后得知真相的父親，心中涌起無(wú)限的愛(ài)意。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個(gè)故事充滿了父親對(duì)兒子、兒子對(duì)父親的愛(ài)。讀到這里，我的眼淚奪眶而出，讓我想起了一件丟人的事。
那是去年夏天，媽媽帶我去游泳。為了讓我學(xué)會(huì)游泳，媽媽每次都教我，一直督促我，而我只關(guān)心和其他孩子一起玩。我覺(jué)得媽媽的要求太高了。給我自由發(fā)揮。我生氣了，一直在生氣，不理媽媽，無(wú)論她怎么解釋，我都無(wú)法理解媽媽的心情和期望。看完《愛(ài)的教育》，我才明白：媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，讓我多學(xué)點(diǎn)本事。是因?yàn)閶寢寣?duì)我深深的愛(ài)。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單平凡，并不驚天動(dòng)地，就像胡里奧的父親默默地愛(ài)著孩子們，就像胡里奧默默地為父親填著雜志的單子，就像我們的父母無(wú)私地愛(ài)著我們一樣。愛(ài)情，其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去感受。
《愛(ài)的教育》讀后感13
在這個(gè)暑假里，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育——中國(guó)孩子的情感日記》的書。這本書對(duì)我的幫助很大，它給我講述了在這個(gè)社會(huì)上，一個(gè)個(gè)感人的事跡。其中，最令我感動(dòng)的，就是《不平凡的20元錢》這篇文章。
《不平凡的20元錢》里，講得是兩個(gè)孩子的父母，為了讓孩子體驗(yàn)人生，讓他們到街頭賣冰棍。兄弟倆賣冰棍賺來(lái)了20元錢，都很興奮。
《不平凡的20元錢》里的.孩子，由賣冰棍，知道了父母賺錢的辛苦。那兩個(gè)孩子的父母，懂得怎樣教育自己的孩子。讓孩子能夠在自己的實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)會(huì)一些道理。所以，在《不平凡的20元錢》里，那兩個(gè)孩子的父母是偉大的！
這本書，告訴了我們大家——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。還告訴了我們：一、家庭是愛(ài)的第一所學(xué)校。父母是孩子的第一任老師，所以，孩子的父母要以身作則；二、愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。老師如果能用“愛(ài)的教育”來(lái)教書，那，往往就會(huì)事半功倍；三、大愛(ài)無(wú)言，潤(rùn)物無(wú)聲。
《愛(ài)的逃亡》真像一篇關(guān)于愛(ài)關(guān)于理解和隔閡的美麗的寓言，《微笑》于質(zhì)樸中恰恰達(dá)出了人和人之間最為溫暖和基礎(chǔ)的那些東西，《“學(xué)校午餐有肉嗎？”》則證明了現(xiàn)在的孩子將自己的愛(ài)心與視野已經(jīng)投向了更為廣闊的社會(huì)生活……在美麗的文字背后是如此美麗的情感與心靈，愿這樣的文字和情感在孩子當(dāng)中更多一些，更多一些。
《愛(ài)的教育》讀后感14
什么是愛(ài)？有人說(shuō)，愛(ài)情是黑暗中照亮前路的燈；有人說(shuō)，愛(ài)情是一首詩(shī)，在寒冷中溫暖思念的心；有人說(shuō)，愛(ài)情是環(huán)環(huán)相扣的鏈條。讓人充滿溫暖，人與人之間充滿感動(dòng)；我說(shuō)，愛(ài)是一本書，書名是——《愛(ài)的教育》。
本書由意大利的埃德蒙托·德·阿米西斯（Edmonto de Amicis）撰寫。這部小說(shuō)介紹了意大利孩子安里科在一個(gè)學(xué)年里所寫的日記。它包含了同學(xué)之間的愛(ài)和手足之間的愛(ài)。愛(ài)，孩子與父母的愛(ài)，師生的愛(ài)，祖國(guó)的愛(ài)，讀來(lái)讓人仿佛在愛(ài)的懷抱中長(zhǎng)大。
“愛(ài)是冬日里的一縷陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人間感到溫暖；愛(ài)是沙漠中的一股清泉，讓處于希望邊緣的人看到生命的希望；愛(ài)是雨水大地，讓孤獨(dú)無(wú)助的人們得到心靈的'慰藉”。這是《愛(ài)的教育》中的一句話。我覺(jué)得愛(ài)就像空氣，就像陽(yáng)光，沒(méi)有愛(ài)會(huì)怎樣？
生活中處處有愛(ài)，有父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)……從古至今，關(guān)于愛(ài)的感人事跡很多�？梢�(jiàn)愛(ài)無(wú)處不在！自從我們出生以來(lái)，誰(shuí)也數(shù)不清我們沐浴過(guò)多少愛(ài)。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它讓灰心的人感到溫暖；讓人在危難時(shí)刻爆發(fā)出無(wú)窮的力量。
這本書讓我真正學(xué)會(huì)了如何將我的愛(ài)傳播給需要它的人；如何回報(bào)愛(ài)我的人。我們應(yīng)該從小事做起，學(xué)會(huì)理解和原諒別人。
《愛(ài)的教育》讀后感15
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。整本書有100個(gè)故事組成。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼、展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。
在這100個(gè)故事中最感動(dòng)我的是《女教師之死》。故事中在女教師病逝的時(shí)候，校長(zhǎng)對(duì)孩子們說(shuō):“你們當(dāng)中做過(guò)她學(xué)生的都知道她是一個(gè)多么好的人，她多么地愛(ài)孩子……”故事中的孩子對(duì)老師的離去，也個(gè)個(gè)都失聲痛哭。我讀到這兒，也忍不住流下了淚，這不由得讓我想起我最愛(ài)的老師——呂老師。
呂老師是我們二年級(jí)的班主任，我們?nèi)嗳硕枷矚g她，都親切地叫她媽媽。記得有一次我生病了，早上來(lái)上學(xué)，呂老師拉著我的'手，問(wèn)我頭痛不痛啊?又叫我有哪兒不舒服，一定要告訴她。中午的時(shí)候，呂老師給我泡我吃的藥，開(kāi)水很燙，她就用嘴一口一口地吹，直到變成溫水才停下來(lái)。我看了感動(dòng)得快哭了，心想?yún)卫蠋熣嫦駤寢屟?!她就像《愛(ài)的教育》里面的女老師。
《愛(ài)的教育》中像這樣善良的人，感人的故事還有很多很多，這本書真是一把打開(kāi)人們心扉的鑰匙。
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