國(guó)培心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的國(guó)培心得體會(huì),歡迎大家分享。
國(guó)培心得體會(huì)1
首先感謝國(guó)培計(jì)劃,感謝班主任彭老師,彭老師嚴(yán)謹(jǐn)而幽默的人格魅力,對(duì)學(xué)員的關(guān)愛(ài)讓學(xué)員無(wú)比感動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)員在輕松愉快的氛圍中培訓(xùn)學(xué)習(xí),透過(guò)這次國(guó)培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自我,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使自我在國(guó)培中成長(zhǎng)。
回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,理解了思想上的洗禮,受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自我的職責(zé)重大、知識(shí)貧乏。
在培訓(xùn)期間,我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的精彩報(bào)告,一線(xiàn)的優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)題講座,收獲受益匪淺,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長(zhǎng)培訓(xùn),從培訓(xùn)前期工作到時(shí)間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。通過(guò)學(xué)使是我拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí),更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解,現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的匯報(bào)如下:
一、反思總結(jié),做一名有思想的引領(lǐng)者:
。ㄒ唬⿲(zhuān)家引領(lǐng),更新理念。
在學(xué)習(xí)期間,我們聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教授和校長(zhǎng)的'報(bào)告。這些報(bào)告內(nèi)容博大精深,對(duì)于解決我們?cè)诮逃虒W(xué)及課改中的一些困惑,在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等,校園文化建設(shè)和樹(shù)立德育為先的理念,提高工作水平和管理層次,以及在今后的教育實(shí)踐中必將會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題突出了以提升理論知識(shí)為重點(diǎn),突出了對(duì)校長(zhǎng)們的理性思考以及宏觀(guān)思維能力的提高,具有指導(dǎo)性、針對(duì)性、方向性、實(shí)效性和操作性。
。ǘ┳鳛樾iL(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升管理能力。
俗話(huà)說(shuō):“當(dāng)好校長(zhǎng)容易,當(dāng)一名好校長(zhǎng)就很難”,那么我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提高我們自身的理論水平,學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn),提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累。多看看,多想想,一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí),就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)自身不發(fā)展,學(xué)校更無(wú)新容顏。因此,校長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以,校長(zhǎng)應(yīng)該具有引領(lǐng)力,對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)反思、事事反思,通過(guò)反思找準(zhǔn)差距,及時(shí)總結(jié)和改進(jìn),我們就能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己,向著引領(lǐng)型校長(zhǎng)步步邁進(jìn)。
2、作為一長(zhǎng)要具有管理才能。一個(gè)校長(zhǎng)如果沒(méi)有管理才能,就如同一個(gè)小說(shuō)家沒(méi)有想象力一樣。校長(zhǎng)只有理念,沒(méi)有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。
3、作為一長(zhǎng)應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲Я。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生,運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起,使教師產(chǎn)生極大的積極性,從而為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng)造性的工作。
4、作為一長(zhǎng)應(yīng)遵循對(duì)學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識(shí),根據(jù)辦學(xué)規(guī)律,運(yùn)用一定的手段和方法,消除管理障礙,創(chuàng)造多種條件,使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運(yùn)行之中,使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向
認(rèn)真學(xué)習(xí):教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。教育的改革任重道遠(yuǎn),校長(zhǎng)是帶頭人,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒(méi)有正確的引導(dǎo)方向,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育,為了中國(guó)教育的發(fā)展,作為一長(zhǎng),我發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一句:國(guó)培,你是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!
國(guó)培心得體會(huì)2
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真觀(guān)看了幾位專(zhuān)家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想
我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過(guò)硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀(guān)花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。
二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想。
作為一名新時(shí)代的教師,無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該運(yùn)用信息,積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生獲得能力的提高。
三、更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,具有目的性、計(jì)劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧
教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學(xué)習(xí),善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,從而起到事半功倍的.效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),搜集資源,并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),在今后的工作中,要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,評(píng)價(jià)課件。
五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。
隨著時(shí)代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,還要在以下幾個(gè)方面留意:一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學(xué)什么,如何學(xué)”,在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之,我們傳承中華文明,我們肩負(fù)歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪,充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī),把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階!
國(guó)培心得體會(huì)3
有人說(shuō):好課是“磨”出來(lái)的,我想是很有道理的。在上課之前,我已經(jīng)在心中試講過(guò),每次上過(guò)之后,都會(huì)自己反思一下:怎樣才能激發(fā)學(xué)生閱讀愛(ài)好?需不須要問(wèn)題引領(lǐng),而是這一節(jié)課就放手讓學(xué)生自己去讀吧!怎么才能做到少問(wèn)少將少干擾?語(yǔ)言是不是簡(jiǎn)潔?等等,每一個(gè)問(wèn)題都仔細(xì)地加以分析,進(jìn)一步完善。課前要做好充分的打算,心中要有譜,也就是要明確課堂上要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好,教給學(xué)生讀書(shū)方法,培育學(xué)生讀書(shū)實(shí)力。不同的'教學(xué)方法,會(huì)有不同的教學(xué)效果。通過(guò)磨課我深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)當(dāng)考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去,何愁教學(xué)水平和教學(xué)才智得不到提升呢?
磨課是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程。在磨課中,先通過(guò)自己的學(xué)習(xí),吸取精華,加以改造,敏捷運(yùn)用于該課教學(xué)及教研之中。對(duì)自己的說(shuō)課、講課仔細(xì)回憶、思索,向大家簡(jiǎn)析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)某些重要問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō)明,提出某些問(wèn)題請(qǐng)大家探討,并虛心聽(tīng)取參加老師的評(píng)議,對(duì)參加老師提出的問(wèn)題和看法作必要的說(shuō)明,要作好記錄,發(fā)覺(jué)失誤,吸取教訓(xùn),避開(kāi)重蹈覆轍。
趙老師緊密結(jié)合教材,與學(xué)生互動(dòng)很默契,運(yùn)用最高級(jí)綻開(kāi)最佳電影院這一話(huà)題的探討。問(wèn)題設(shè)計(jì)有的放矢,但頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)未能做到詳略得當(dāng),且不典型,層次不清楚。李老師也以不同話(huà)題,用比較級(jí)綻開(kāi)素材,學(xué)生成果展示也驚喜疊現(xiàn)。當(dāng)然,我們每個(gè)人都是學(xué)到老教到老。四節(jié)課中我有贊同,有沖突,有驚喜,有領(lǐng)悟,也有疑問(wèn)。我的領(lǐng)悟是老師有方向的引領(lǐng),學(xué)生才能有收獲。講者實(shí)踐課堂,領(lǐng)先嘗試新思路;觀(guān)者諦視他人,反思自己;議者從他山之石引以為鑒。
倆天的工作支配井然有序,倆天的聽(tīng)課任務(wù)同課異構(gòu),集結(jié)了參訓(xùn)老師的辛苦與才智,融合了團(tuán)隊(duì)成員奇妙的合理化建議,收到了良好的效果,著實(shí)掀起了一場(chǎng)共同促進(jìn),共同成長(zhǎng)的教學(xué)熱潮。這次磨課研課活動(dòng)是一次思想的碰撞,是才智的溝通,老師們溝通自己的見(jiàn)解的同時(shí),也在不斷提升自我,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。
國(guó)培心得體會(huì)4
本周六、日,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”長(zhǎng)沙師范學(xué)院“送培到縣”的研討活動(dòng)。首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天,但這次的培訓(xùn)我受益匪淺。培訓(xùn)中長(zhǎng)沙的4名幼教專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,讓我領(lǐng)略到教學(xué)活動(dòng)中不能觸及到的問(wèn)題。
一、讓我更加熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)
這次的講座和以往有些不同,是省內(nèi)的一些知名專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)“送培到縣”的研討活動(dòng)。從專(zhuān)家的自我介紹里和描述一路欣賞過(guò)得美景,絲毫沒(méi)有感覺(jué)到他們疲憊的痕跡,反而讓我感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)工作充滿(mǎn)著激情。在講座中,專(zhuān)家不僅精心的準(zhǔn)備了豐富的資料,還提供了許多的案例分析,耐心的解答我們?nèi)魏我幻蠋熖岢龅膯?wèn)題。為了使我們聽(tīng)得更加透徹還以圖文并茂的形式展示出來(lái)。我覺(jué)得,我們就應(yīng)該想這些對(duì)幼教工作充滿(mǎn)激情的專(zhuān)家們學(xué)習(xí),她們的行為讓我更加熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)。
二、在理念上的到了更新,在研討活動(dòng)中的到提升
兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我收獲了很多知識(shí)也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),因?yàn)槲也粌H可以聽(tīng)取省內(nèi)的有名的從一線(xiàn)走過(guò)來(lái)的老師的豐富經(jīng)驗(yàn),而且還聽(tīng)到了專(zhuān)家們不同課程的講座。例如:張思雁專(zhuān)家《幼兒園集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、觀(guān)摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言活動(dòng)、王霰主任的《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、王翠華書(shū)記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》等精彩課程。
通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)他們的講座,使我的觀(guān)念和教學(xué)理念得到了更新。比如:王翠華書(shū)記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》的講座中,使我明白了單調(diào)的集體教學(xué)已不能夠滿(mǎn)足當(dāng)前的幼兒學(xué)習(xí)需要,游戲是孩子的主體活動(dòng),游戲才是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的途徑,開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)和將教育教學(xué)活動(dòng)到戶(hù)外與游戲相結(jié)合,是符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。以前,我總認(rèn)為孩子只要在游戲中玩的開(kāi)心就好,不讓孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題就行。但現(xiàn)在我從王書(shū)記的課里明白了,游戲要有目的性,要有教育價(jià)值。我也不知道開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的重要性,在聽(tīng)取了王書(shū)記的講座后,使我明白了幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),還能有效預(yù)防和糾正小學(xué)化傾向。
長(zhǎng)沙市教育局幼兒園王霰主任的《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》講座的內(nèi)容很實(shí)用、很細(xì)致,能夠結(jié)合實(shí)際,她不像有的專(zhuān)家一樣“紙上談兵”,既有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),在理論知識(shí)的講解中,讓我進(jìn)一步的了解了保教結(jié)合的意義,知道了保教之間有區(qū)別,但又是緊密結(jié)合的,即保中有教,教中有保,在“!焙汀敖獭敝卸紳B透著教育,做一名細(xì)致又有智慧的老師。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,給我印象最深的就是她用錄像的形式展示保育員一日工作的流程,抹桌椅的技能、照顧孩子的簡(jiǎn)單方法以及消毒液的投放比例,講的既專(zhuān)業(yè)又詳細(xì)。她的這種方式非常直觀(guān),很容易讓大家印象深刻,記得牢。我想:也許是她在一線(xiàn)從事過(guò)幼教工作的原因吧,使我以后在班級(jí)中的保教該如何相結(jié)合解決了很多專(zhuān)業(yè)難題,她不像有的專(zhuān)家一樣“紙上談兵”我想:也許是她在一線(xiàn)從事過(guò)幼教工作的原因吧。
三、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想
通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向
雖然專(zhuān)家講的內(nèi)容我不能完全消化吸收,但他們先進(jìn)的.教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、我都以拍照和用筆記錄下來(lái)了。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步,努力做得更好。
我很榮幸參加這次20xx國(guó)培計(jì)劃幼兒園骨干教師(優(yōu)秀教研員)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),感謝沈陽(yáng)師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無(wú)微不至的照顧下傾心聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家生動(dòng)精彩的報(bào)告,使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足,幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然,不知如何去組織教師開(kāi)展這方面的活動(dòng)。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施教》、李云翔教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲課程實(shí)施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計(jì)與實(shí)施》、劉焱教授的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線(xiàn)亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計(jì)》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實(shí)踐——談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》《幼兒園課程實(shí)施中有效的教與學(xué)》等專(zhuān)家的報(bào)告。參觀(guān)了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動(dòng)區(qū)觀(guān)摩與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng),聽(tīng)了大連名師引領(lǐng)式教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。給我奠定了理論基礎(chǔ),指點(diǎn)了迷津,明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、提高認(rèn)識(shí),努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水,甚至是一條河!边@是現(xiàn)在常說(shuō)的一句話(huà),要求我們教師要不斷給自己充電,豐富自己的知識(shí)。是的,學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題,作為一名教研員,學(xué)習(xí)尤為重要,教研員只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身水平,才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師,身正為范”,以己服人,使自己真正成為老師們值得信賴(lài)的參謀部。所以平時(shí)要多讀書(shū)、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論,還要多看報(bào)、聽(tīng)廣播、看新聞,汲取政治營(yíng)養(yǎng),了解國(guó)家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面,要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教研員學(xué)習(xí),經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學(xué)信息,觀(guān)看教學(xué)光盤(pán),并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。,
二、做一名甘于奉獻(xiàn)的教研員
奉獻(xiàn)是一種責(zé)任,是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠(chéng)的、發(fā)自?xún)?nèi)心的無(wú)怨無(wú)悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的,不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出,唯恐天下不知,大肆宣揚(yáng)、到處吹噓。無(wú)私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者,我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛(ài)的教育教研事業(yè),在教研工作中尋找和品嘗快樂(lè)人生。
三、求真務(wù)實(shí),深入一線(xiàn)解決問(wèn)題。
教育科研離不開(kāi)老師,離不開(kāi)學(xué)生,離不開(kāi)課堂,因此,教研員要走進(jìn)課堂,走近教師,走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線(xiàn),才能傾聽(tīng)他們的困惑,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,了解薄弱環(huán)節(jié),汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后,評(píng)課指導(dǎo)才能一針見(jiàn)血,教學(xué)研究才能有的放矢。因此,教研員不能遠(yuǎn)離一線(xiàn),閉門(mén)造車(chē),也不能應(yīng)付差事,走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研,而要面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線(xiàn)教師,扎到學(xué)校課堂中去,以參與者、合作者的身份,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、問(wèn)卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式,及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題,傾聽(tīng)他們的困惑,并采取多元互動(dòng)的方式,與教師平等交流,共同切磋解決問(wèn)題的方法,并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議,雪中送炭,切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
四、聽(tīng)課評(píng)課要心中有學(xué)生,眼中有老師
聽(tīng)課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中,往往有許多欠缺,常常就坐在教室的后面去聽(tīng)老師講課,學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無(wú)所知。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我才懂得這樣做的壞處,我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間,心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀(guān)課時(shí),我們是信息的收集者,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者,同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
在和講課教師一起評(píng)課時(shí),要做到“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話(huà),不要只針對(duì)授課教師提問(wèn),要學(xué)會(huì)相互提問(wèn)。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢(xún)問(wèn),要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊,向觀(guān)課教師提問(wèn)。議課時(shí),不是去建議別人怎么教,而是主動(dòng)說(shuō)“如果我來(lái)教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足,而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問(wèn)題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問(wèn)題:不僅要提出問(wèn)題,而且要思考如何解決問(wèn)題。讓授課老師感覺(jué)到你是在幫他,而不是在挑他的毛玻
十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,時(shí)間雖然短暫,但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員,壓力很大,但我不會(huì)退縮,在教研員工作的主陣地上,腳踏實(shí)地,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),竭盡全力彰顯自己的工作特色,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
國(guó)培心得體會(huì)5
本次培訓(xùn)收獲頗多,有感悟也有感動(dòng),有感嘆也有感慨。悟有所得,動(dòng)有所獲,嘆有不足,慨有所為。
下面僅就教師培訓(xùn)方面談一些感受:
1.教師國(guó)家培訓(xùn)的時(shí)代特色。
從李教授、陳教授以及其他幾位老師的講座中,我體會(huì)到,教師培訓(xùn)要體現(xiàn)出學(xué)科的時(shí)代特色。這既包括了學(xué)科發(fā)展的時(shí)代特色,也包含學(xué)生發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵。作為培訓(xùn)教師,要把握教育發(fā)展在國(guó)家層面的要求,吃透文件意思,理解文件精神,做到培訓(xùn)計(jì)劃制定的有的放矢、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施的有效落實(shí)、培訓(xùn)環(huán)節(jié)的有張有弛。同時(shí),在陳輝教授的講座中,我體會(huì)到了教師培訓(xùn)要把握學(xué)科素養(yǎng)、高階思維訓(xùn)練與學(xué)生深度學(xué)習(xí)的關(guān)系。這些是歷史教師教育的方向,更是教師培訓(xùn)者在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)需要注意的方面。
2.教師培訓(xùn)的跨界聯(lián)動(dòng)。
每一項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的`制定與實(shí)施都是需要教師的跨界聯(lián)動(dòng)。陳輝教授著重指出這一點(diǎn)。這是對(duì)教師培訓(xùn)很有意義的認(rèn)識(shí)。教師培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)性工程,從需求診斷中的多項(xiàng)調(diào)研以及數(shù)據(jù)的整理和分析,到歷史教師不同專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的結(jié)合,再到不同資源的跨界運(yùn)用,這些都是一個(gè)培訓(xùn)師應(yīng)該關(guān)注的層面。
3.教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效追蹤。
我之所以提出這一點(diǎn),也是基于對(duì)幾位教授講座的反思。教師培訓(xùn)的目的歸根到底就是為了教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,而非謀一時(shí)。因此,在教師培訓(xùn)中如何提升教師的發(fā)展能力從而達(dá)到長(zhǎng)效、長(zhǎng)遠(yuǎn)、長(zhǎng)存的培訓(xùn)作用,這是培訓(xùn)者應(yīng)該關(guān)注的話(huà)題。因此,我認(rèn)為,幾位教授的講座都提到了培訓(xùn)計(jì)劃的制定要關(guān)注實(shí)實(shí)在在的效應(yīng),切實(shí)能夠從每一環(huán)節(jié)的制定中看到受訓(xùn)教師成長(zhǎng)的路徑。
總之,通過(guò)本次培訓(xùn),我切實(shí)感受到了自己認(rèn)識(shí)上的提升,當(dāng)然更大程度上還有認(rèn)識(shí)上的不足。在享受豐盛的培訓(xùn)大餐后,如何消化、吸收并將之運(yùn)用到未來(lái)的工作中,這是每一位受訓(xùn)教師應(yīng)該正視的問(wèn)題。
感謝為培訓(xùn)工作辛苦付出的所有老師和同學(xué)!
國(guó)培心得體會(huì)6
20xx年10月起,我有幸參加國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升,F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理,切合實(shí)際,是教學(xué)工作的及時(shí)雨。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專(zhuān)家們的解惑都是針對(duì)我們教師的心頭病,是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說(shuō)是萬(wàn)眾所向。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂(lè)觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為,保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的'實(shí)施者,無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該搶先一步,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)的更新?lián)Q代非常必要。
學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠,對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課程來(lái)說(shuō),新課改給數(shù)學(xué)課帶來(lái)新的思想。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師,要不斷地增加、更新自己的知識(shí),活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。是用教材教,還是教教材?作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重視學(xué)生的動(dòng)手操作,重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
國(guó)培心得體會(huì)7
通過(guò)這次高中教師國(guó)培學(xué)習(xí)。專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗,在聽(tīng)講座的過(guò)程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象:
xx教授讓我了解了什么叫“高中教育的行動(dòng)研究”,他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō),他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長(zhǎng),從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,隱含著許多的問(wèn)題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了,聽(tīng)了這個(gè)講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識(shí)到:如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話(huà),就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。
學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與高中發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的.缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì)令人信服,才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊,才會(huì)有堅(jiān)持的力量,才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重高中的原則,堅(jiān)持以高中為本、以高中發(fā)展為本,不再偏離。
這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀(guān)念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:高中教育行動(dòng)研究記錄表的制作;高中生觀(guān)察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;高中生教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)高中心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研,如何利用園本教
國(guó)培,讓我收獲了快樂(lè),收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開(kāi)始了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
國(guó)培心得體會(huì)8
今年12月份,本人參加了江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合性培訓(xùn)班,負(fù)責(zé)這次主講的老師分別有:劉贛洪、胡三華、李志國(guó)、張立國(guó)、張衛(wèi)平、劉細(xì)華、項(xiàng)國(guó)雄,這七位專(zhuān)家的精彩講座讓我收獲頗多,其中令我印象最深的是李志國(guó)老師的《整合研修平臺(tái)建設(shè)與使用》。
他用幽默風(fēng)趣,通俗易懂的語(yǔ)言教我如何建立工作坊,如何屏蔽廣告,怎樣提高搜商,及分享了一些比較好的網(wǎng)絡(luò)資源,這些都讓我們學(xué)生輕松,有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。更讓我敬佩是他扎實(shí)的學(xué)識(shí),他提出:“為師者不能再只是獨(dú)自耕耘要實(shí)現(xiàn)心靈的交流,情智的碰撞,我們的教育理念應(yīng)變得更為先進(jìn),更關(guān)注發(fā)展,更趨向本真,正如英國(guó)的蕭伯納所言,朋友之間交流思想,那收獲是雙倍的!眹(guó)培學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要具備廣博的文化知識(shí) ,更要具備良好的教師職業(yè)素養(yǎng),因些樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)該把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為創(chuàng)新型教師,以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
作為新時(shí)代的人民教師,我們還應(yīng)掌握正確選擇教學(xué)媒體的技巧,教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于運(yùn)用,要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的作用,從而起到事半功倍的效果,要透視教學(xué)資源的`有效利用,審視教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)搜集資源,并創(chuàng)造性設(shè)計(jì),利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。
總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),及多媒體的建設(shè)與使用,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),爭(zhēng)做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
國(guó)培心得體會(huì)9
新課程一起成長(zhǎng)在這幾個(gè)炎熱的夏日里,我們滿(mǎn)懷著熱情和信心,學(xué)習(xí),寫(xiě)作業(yè),發(fā)評(píng)論,寫(xiě)文章,在線(xiàn)研討,收獲很多。
研修是苦的,研修是累的
同事們每天面對(duì)電腦看視頻,與各地的老師們交流心得,做作業(yè),發(fā)文章,還要忍受熱浪的侵襲。好多同事帶著寶寶來(lái)學(xué)習(xí),懷孕的媽媽在家學(xué)習(xí)的熱情更是高漲。苦點(diǎn)累點(diǎn),但是苦中有樂(lè),隨著心中的疑問(wèn)逐漸明朗,想到下一步的教學(xué)計(jì)劃,想著將來(lái)一節(jié)節(jié)將會(huì)充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué),自感樂(lè)在其中。
研修是必要的
通過(guò)這個(gè)平臺(tái),集中了全省老師的智慧,可謂八仙過(guò)海,各顯神通,看到大家用思維導(dǎo)圖、幾何畫(huà)板、flash等完成的作業(yè),我們都感到自身的學(xué)習(xí)不夠,不光專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,還有對(duì)課程的整體把握。只有著眼整體,螺旋上升,才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),必要的研修開(kāi)闊了我們的視野。
研修是成功的
聽(tīng)專(zhuān)家講課,我們明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研,或者鉆研所想不透的問(wèn)題,通過(guò)做作業(yè),也開(kāi)始對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考,一些課例給大家展示了不同的視角。有的教師認(rèn)認(rèn)真真的去完成自己的作業(yè),不放過(guò)
一點(diǎn)的瑕疵,不管推薦不推薦,他們知道,研修是提高自己的平臺(tái),是自己思考理順的過(guò)程,要對(duì)得起自己。他們認(rèn)真的態(tài)度感染著我們,我們也相信他們的人格魅力一定會(huì)常常感染他們的學(xué)生。
研修是及時(shí)的
我們現(xiàn)在正處在我省實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革的重要關(guān)頭。有關(guān)新課標(biāo)的質(zhì)疑和不解有很多。如果不及時(shí)解決,會(huì)嚴(yán)重影響下一步的教學(xué)質(zhì)量,特別是在實(shí)行素質(zhì)教育后的課時(shí)不足問(wèn)題,更是被很多老師提及,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的.培訓(xùn),使我們對(duì)新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識(shí),找到了問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有整體把握教材,沒(méi)有理清主線(xiàn)。只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,只想一步到位,教學(xué)效果甚微。通過(guò)及時(shí)的研修,很多問(wèn)題也就迎刃而解,更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)。
研修是難忘的
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,空間和距離都不是問(wèn)題的時(shí)代,我們收獲了知識(shí),收獲了智慧,也收獲了友誼。通過(guò)學(xué)習(xí),開(kāi)闊了自己的心胸和眼界,認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢的新朋友,并被他們的人格魅力所吸引,使自己不僅收獲了知識(shí)和能力,更收獲了友誼和心情。通過(guò)和大家的交流,也促使自己能更好的為自己定位,努力去提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。還有很多很多的工作等待著我們?nèi)ジ倪M(jìn),很多很多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟啤T趯?shí)踐中將素質(zhì)教育的理念落實(shí),需要我們不斷的學(xué)習(xí)和反思和調(diào)整,戰(zhàn)斗才剛剛開(kāi)始!
國(guó)培心得體會(huì)10
光陰似箭,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我有幸參加了中小學(xué)班主任國(guó)培學(xué)習(xí),學(xué)到了許多知識(shí)和理念,我受益匪淺 。通過(guò)此次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足,在今后的工作中,將用所學(xué)知識(shí)不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高教學(xué)能力,做學(xué)生所喜歡的新型班主任。在學(xué)習(xí)中,覺(jué)得自己的工作做得不夠細(xì)致,以后要不斷學(xué)習(xí),用所學(xué)知識(shí)教育學(xué)生。我克服時(shí)間不足、工作繁忙等諸多困難,在工作之余積極參加學(xué)習(xí)、研修及討論交流,并將所學(xué)所獲在實(shí)際教學(xué)工作中加以實(shí)踐、反思、總結(jié),使我的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,讓我不斷成長(zhǎng)。參加此次國(guó)培,讓我在學(xué)習(xí)中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長(zhǎng)。“國(guó)培,你”是一泓水,解我饑渴;“國(guó)培”,你是一座橋,連通你我;“國(guó)培”,你是一葉舟,伴我遠(yuǎn)航。
參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái),我每天進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái),聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、報(bào)告。培訓(xùn)視頻中,一些專(zhuān)家、學(xué)者或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,讓我今后的班主任工作,對(duì)自己教育的理想、對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展等等有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。專(zhuān)家們的講座、報(bào)告為我指明了努力的方向;同時(shí),我還積極和其他的學(xué)員一起互動(dòng)交流,發(fā)帖、回帖,學(xué)習(xí)各位學(xué)員的精彩觀(guān)點(diǎn),欣賞他們的文筆精華,分享著他們教學(xué)生活的快樂(lè)和歡喜,共同探討教學(xué)中遇到的各種困惑和疑難問(wèn)題。學(xué)習(xí)交流中,我也深深地被省市各地的教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服所震撼,更被各地市、各縣的學(xué)員們積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流的熱情所感動(dòng)和感染。俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一碗水,教師應(yīng)有一桶水,教師應(yīng)是長(zhǎng)流水,只有源源不斷而來(lái),才能滔滔不絕而去”。這次一個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到:教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜豐富的學(xué)問(wèn),還是一門(mén)高超完美的藝術(shù),需要我們不斷去探索和研究,不斷地去反思和實(shí)踐,不斷地去總結(jié)和提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快捷,走得更堅(jiān)實(shí),走得更成穩(wěn)!
當(dāng)我的作業(yè)被輔導(dǎo)老師批閱和推薦,當(dāng)我的.教學(xué)故事和培訓(xùn)日志被人分享和點(diǎn)評(píng),當(dāng)我的發(fā)帖、回帖有了更多的跟貼,……我的心里總會(huì)時(shí)時(shí)涌起一種奇異的感覺(jué),那一次又一次的激動(dòng)、欣喜分明是充實(shí)、愉快、激勵(lì)和感動(dòng)!那份驚喜與激動(dòng)不言而喻!壓力與動(dòng)力齊頭并進(jìn),激動(dòng)與緊張相繼而來(lái)……我的心情是那樣的豐富多彩,有喜有憂(yōu),有笑有淚,有思有得,有花有果……感謝“國(guó)培”,帶給我許多意想不到的精彩和收獲!
每天,我在這樣積極向上、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,心靈找到了一處棲息的好去處,我收獲的不僅是知識(shí),還有業(yè)務(wù)能力的提高……“網(wǎng)上存知己,天涯若比鄰”,感謝“國(guó)培”,給我的成長(zhǎng)搭建了這樣一個(gè)絕好的學(xué)習(xí)、反思、鍛煉、成長(zhǎng)的平臺(tái),給了我一個(gè)快速充電提升自我素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)!感謝“國(guó)培”,讓我的教學(xué)生活變得緊張而愉快,讓我的課余生活變得更加充實(shí)而豐富!感謝“國(guó)培”,給了我一種積極向上、努力進(jìn)取的壓力和動(dòng)力!
“國(guó)培”猶如一溪清泉,滋潤(rùn)著我干渴的心田;“國(guó)培”好似一縷陽(yáng)光,溫暖著我疲憊的心靈;“國(guó)培”恰似一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的道路……緣分讓我和“國(guó)培”走在一起,朝夕相處,形影不離;網(wǎng)絡(luò)讓我和“國(guó)培”一往情深,攜手奮進(jìn)!
國(guó)培心得體會(huì)11
小學(xué)階段是孩子們意識(shí)萌發(fā)的階段,孩子們漸漸開(kāi)始成長(zhǎng),我校本著教書(shū)育人的職業(yè)精神,為養(yǎng)成孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)的生活習(xí)慣,勤奮努力的生活作風(fēng),特要求各年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)。
本次活動(dòng)根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)各自展開(kāi),這是為避免活動(dòng)方式為尋求各年級(jí)都能適應(yīng)而設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單且單一。孩子們正是處于低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡期,他們的意識(shí)開(kāi)始逐漸變得自主,走向獨(dú)立。我們就x年級(jí)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下三項(xiàng)活動(dòng)。
1、“我是小小勞動(dòng)者”
“我是小小勞動(dòng)者”是一項(xiàng)角色扮演的活動(dòng),在一整天去實(shí)施,孩子們抽簽決定自己的崗位,可扮演的崗位有:老師、護(hù)士、保安、保潔員、食堂工作人員等;顒(dòng)主要在校園里進(jìn)行以保障孩子們的安全。為了提高孩子們的積極性,增加孩子們的體驗(yàn)感,我們還特地為孩子們租借了角色扮演的服裝,讓孩子們更好的.進(jìn)入角色,去親身在校園各個(gè)角落體會(huì)各個(gè)崗位勞動(dòng)者的辛苦與不易。
活動(dòng)舉辦比預(yù)期的效果要好。孩子們都很認(rèn)真的參與,因?yàn)橛辛朔b,孩子們更加嚴(yán)肅的對(duì)待了這項(xiàng)活動(dòng),都成了一個(gè)個(gè)小老師、小保安,更重要的是孩子們都能在這次活動(dòng)中潛移默化的認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的艱辛與勤勞。
2、“我是小小歌頌者”
由各班班召開(kāi)“我是小小歌頌者”的主題班會(huì),一來(lái)讓孩子們?cè)诎鄷?huì)中暢所欲言,說(shuō)說(shuō)自己“我是小小勞動(dòng)者”的體驗(yàn)感受,二來(lái)引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)者們的辛苦之處與值得學(xué)習(xí)的地方,通過(guò)簡(jiǎn)單地引導(dǎo)孩子們贊美勞動(dòng)者,讓孩子們自主的去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。
孩子們通過(guò)班會(huì)做到了能及時(shí)總結(jié)自己的所見(jiàn)所聞所感,可以將“我是小小勞動(dòng)者”的活動(dòng)做一個(gè)完美的收尾,不是讓孩子們體驗(yàn)體驗(yàn)就過(guò)去了,而是讓孩子們真正發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者值得學(xué)習(xí)的品質(zhì),從而也能學(xué)習(xí)如何珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。
3、“我是小幫手”
讓孩子們回家?guī)蛬寢屪鲆淮渭覄?wù),可以做簡(jiǎn)單的打掃衛(wèi)生,洗碗筷、洗衣服等家務(wù)活,讓孩子們到媽媽的辛苦之處,讓孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的的同時(shí)還能學(xué)會(huì)感恩。
經(jīng)家長(zhǎng)們反饋說(shuō)孩子們都成長(zhǎng)了,懂事了,能學(xué)會(huì)去做一些力所能及的事情。整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,基本達(dá)到預(yù)期效果,孩子們都樂(lè)于參與并有所收獲,不足是有的班級(jí)在進(jìn)行“我是小小勞動(dòng)者”的活動(dòng)時(shí)組織性太差,有個(gè)別孩子們比較調(diào)皮,沒(méi)有認(rèn)真體驗(yàn),希望在以后活動(dòng)展開(kāi)的時(shí)候能改進(jìn)。
國(guó)培心得體會(huì)12
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)家培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,深感榮幸,在這里感謝專(zhuān)家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……我深深感到,這次學(xué)習(xí)對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助,讓我的思想有了質(zhì)的飛躍,收獲多多,感慨多多。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我聽(tīng)取了專(zhuān)家的講座,從中讓我懂得了如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,如何因材施教,如何讓情感走進(jìn)課堂,給兒童寬闊的思維空間,同時(shí)還解決了我們平時(shí)教學(xué)中所存在的很多疑難問(wèn)題。在講座中,專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,淵博的知識(shí),先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的.變化。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異常活躍,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,讓我們聽(tīng)課的老師在不同的程度上有了提高!
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位語(yǔ)文教師,必須具有淵博的語(yǔ)文知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,教師不應(yīng)把語(yǔ)文知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不應(yīng)把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員。在問(wèn)題面前,教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究語(yǔ)文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在語(yǔ)文課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
國(guó)培心得體會(huì)13
今年我有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí),通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我大開(kāi)眼見(jiàn),學(xué)會(huì)了很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí),使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計(jì),教育為本。祖國(guó)的復(fù)興全在教育,我們教師責(zé)無(wú)旁貸。我將體會(huì)總結(jié)于下:
一、從思想上,徹底轉(zhuǎn)變對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。這是對(duì)老師的最高贊譽(yù),使我對(duì)當(dāng)初多選擇感到無(wú)怨無(wú)悔。一年樹(shù)谷,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?梢(jiàn)我們的工作是任重道遠(yuǎn)的。一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)著某一項(xiàng)工作,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,這是人之常情。但我們的工作,關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng),關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。是兒戲不得的,我們必須從思想上徹底改變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀(guān)念,以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當(dāng)中去。
二、學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,不斷更新自己的知識(shí)。
我們的工作不能兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書(shū)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)向,緊跟時(shí)代脈搏,從而使我國(guó)立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)的技能,使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。學(xué)習(xí)古今中外,上至天文,下至地理的知識(shí),懂得各科知識(shí)之間的聯(lián)系,形成游刃有余的教學(xué)技能。
三、充分了解學(xué)生,成為他們的良師益友,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。
我們工作的對(duì)象是活潑可愛(ài)的孩子們,在不同階段,他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的.樹(shù)葉,他們每個(gè)人的家庭環(huán)境和性格特點(diǎn)各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教學(xué)要因材施教,我們要經(jīng)常和孩子們談心,不斷地進(jìn)行家訪(fǎng)工作,了解他們的心聲,真正成為他們最知心的朋友,靈活運(yùn)用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧。多表?yè)P(yáng),少批評(píng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,進(jìn)行循循善誘地指導(dǎo)。曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)致以行,使錯(cuò)誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助,形成溫暖的大家庭,使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在必要的時(shí)候,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓他們培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型人才,真正成為社會(huì)的主人。
四、學(xué)以致用,使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。
我國(guó)的教育,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,孩子們?nèi)狈?chuàng)新精神,學(xué)生容易造成高分低能的現(xiàn)象,成為無(wú)用的書(shū)呆子。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,開(kāi)展豐富多彩的第二課堂,讓學(xué)生走進(jìn)生活,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力,交際能力,動(dòng)手操作的能力,讓他們多問(wèn)為什么,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。使他們?cè)谏钪胁粩嗟劐憻捵约,真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹,長(zhǎng)大以后才能投入社會(huì),進(jìn)行很好地工作,才能為人類(lèi)創(chuàng)造出更多的財(cái)富,成為一個(gè)有益于社會(huì)的人,從而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
五、真正使自己從教學(xué)匠轉(zhuǎn)變成為教育藝術(shù)家,贏(yíng)得桃李滿(mǎn)天下。
我們教師的職業(yè)是偉大的,在平凡的工作崗位上,做出不平凡的業(yè)績(jī)。真正成為人類(lèi)靈魂的工程師,嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的表率,兢兢業(yè)業(yè),把每天都當(dāng)成最后一天去過(guò),增加使命感,以陽(yáng)光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大,都要以積極的心態(tài)去工作,充分發(fā)揮自己作為女性的天性,像對(duì)待自己孩子一樣的,平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,用一片愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們都能茁壯成長(zhǎng),真正成為一名教學(xué)的藝術(shù)家,與孩子們?cè)谝黄鹫媸瞧錁?lè)無(wú)窮。
國(guó)培心得體會(huì)14
老師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單,但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的,這次培訓(xùn)我們有幸的請(qǐng)到王老師為我們培訓(xùn),在這短暫的培訓(xùn)中,我們傾聽(tīng)王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的`感悟中,我更進(jìn)一步了解和把握了進(jìn)展方向和目標(biāo),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了訓(xùn)練觀(guān)念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。
園本培訓(xùn)——為了建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍,我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,主動(dòng)開(kāi)展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際動(dòng)身,使老師更新觀(guān)念,提高訓(xùn)練教學(xué)力量、訓(xùn)練創(chuàng)新力量和訓(xùn)練科研力量,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展,以適應(yīng)訓(xùn)練改革與進(jìn)展需要,使不同層次老師的素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。
國(guó)培心得體會(huì)15
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新課標(biāo)增加了學(xué)問(wèn)的有用性,提高了學(xué)生的參加度,充分表達(dá)了以學(xué)生進(jìn)展為本的精神。新課標(biāo)在注意根底學(xué)問(wèn)與根本技能的根底上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,并增加了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培育。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),化細(xì)為粗,為教師教學(xué)供應(yīng)更寬闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變要求教師不能再只重視學(xué)問(wèn)的傳授,更要肩負(fù)起培育人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)公平的團(tuán)體,在學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,教師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、幫忙、輔導(dǎo),幫忙學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,為學(xué)生的進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo)。
(二)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平
教師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)展教學(xué)的過(guò)程中,教師必需自覺(jué)進(jìn)展,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探究,提高自己的課堂教學(xué)水平。
新教材中有許多問(wèn)題探究,要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了,那么這對(duì)教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣綻開(kāi)探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參加進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四非常鐘的時(shí)間,學(xué)生參加課堂的時(shí)機(jī)多了,教師的講授時(shí)間必定削減,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要把握的學(xué)問(wèn)學(xué)熟學(xué)透,這也是教師要思考的?傊畟鹘y(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些教師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面,結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí),要提高對(duì)STS的熟悉水平,擴(kuò)大擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面,提高信息獵取、加工和傳播水平。
。ㄈ┺D(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)定觀(guān)念
新課標(biāo)轉(zhuǎn)變了以往單一的`學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化,要多用鼓舞式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)過(guò)程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的力量,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正表達(dá)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。
總之,這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的熟悉。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展,課程構(gòu)造的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參加度和對(duì)科學(xué)的重視。我信任通過(guò)我們教師急躁,循序漸進(jìn)的引導(dǎo),學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂仆人的角色
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