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求是學(xué)校班主任培訓(xùn)心得
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XX年2月21日求實(shí)在東校進(jìn)行班主任培訓(xùn),先后有八位優(yōu)秀的班主任代表發(fā)言,給我的感受很深收獲頗多下面我重點(diǎn)談一下對(duì)求實(shí)南校孫江曼老師發(fā)言的感想。
孫老師主要談的是班主任管理,她從三個(gè)方面進(jìn)行;1 愛字當(dāng)先2 細(xì)為根基 3 夸作動(dòng)力
總體感覺是孫老師的工作發(fā)言實(shí)用性非常強(qiáng),工作投入精力非常多否則不會(huì)有這樣精辟的發(fā)言,而且往往是一針見血指明很多我在工作中的困惑。
首先“愛',這是駕馭著永恒不變的話題和要求,我認(rèn)為:”愛“是教育的基礎(chǔ),更是教育的靈魂,教育沒有的愛便成了行尸走肉,毫無靈氣毫無生機(jī),只是冷冰冰的應(yīng)試們只是生搬硬套的灌輸而已。
其次,”細(xì)“為根基,孫老師把全班學(xué)生分成6人為小組,共10部,每個(gè)部抓一塊內(nèi)容,這種方法非常值得借鑒,拿來主義即可使用,它可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生每個(gè)組的班級(jí)榮譽(yù)感,既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,也在很大程度上減輕了班級(jí)的工作壓力。
對(duì)學(xué)習(xí),孫老師是通過表格把日常成績(jī)形成績(jī)效,這樣做把抽象的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生的進(jìn)步或退步過程通過數(shù)字對(duì)比,形象的展示出來。是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)一目了然,更有利于明確今后努力的方向。
最后”夸'作動(dòng)力,欣賞是一種動(dòng)力,有意或無意的贊賞往往比批評(píng)的力量大很多,對(duì)學(xué)生促進(jìn)作用更為明顯。正如孫老師所言,她會(huì)利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生,精英小組、精英個(gè)人、最佳團(tuán)隊(duì)、最佳團(tuán)干部、在教室墻壁上、在晨會(huì)期間、、在和學(xué)生的點(diǎn)滴時(shí)間里都是她毫不吝嗇的表揚(yáng)學(xué)生的舞臺(tái),這樣的班級(jí)怎能不充滿活力,怎么不一天比一天更優(yōu)秀呢?
總之,正是想孫老師這樣對(duì)求實(shí)教育的熱愛人才會(huì)有如此境界的認(rèn)識(shí),這是深思熟慮的結(jié)果,既有對(duì)教育的理想化的追求,也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈,但畢竟有了嘗試,盡管仍在應(yīng)試教育的陰影下,但卻有了一絲亮光,溫暖了學(xué)生,溫暖了唯分?jǐn)?shù)論的冷冰冰的應(yīng)試教育。
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