物理“國培”學習心得范文

　　我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的物理“國培”學習心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

物理“國培”學習心得范文1

　　通過國培，使我們進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我的學習心得：

　　一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

　　1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛學生，誨人不倦。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的`主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學絡學習的優(yōu)越條件，還要感謝輔導老師的耐心指導。國培這種高效網(wǎng)絡培訓模式為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。在培訓期間，每天都感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，感觸甚深。

　　(一)國培為農(nóng)村教師搭建了自主學習的平臺

　　“知識也有保質(zhì)期”。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的匱乏。作為以教書育人為天職的教師，我們應該成為學習的時代先鋒，讓我們的專業(yè)知識常學常新。國培給我們搭建了自主學習的平臺，為教師提升專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造了條件。本次國培提供了快捷高效網(wǎng)絡平臺，并聘請資深的網(wǎng)絡教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對物理教學相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座視頻和優(yōu)秀教師的教學實錄，使我大開眼界，為我的物理教學指明了新方向，提出了新目標。

　　(二)國培為農(nóng)村教師拓展了合作研修的空間

　　以前的教師交流，往往局限于集中校本研修、聽課評課活動范圍內(nèi)，而國培突破了時空局限性，打破了文化層次、年齡結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，實現(xiàn)了的立體化的交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師都能感受到學習帶來的快樂。

　　(三)國培為農(nóng)村教師開辟了自由交流的沙龍

　　國培猶如為我打開了一扇吸納新鮮空氣的窗戶，這里匯集了八方英才的精華，讓我有幸領(lǐng)略到同仁們深刻的反思和獨到的見解，不僅理論上得到加強和提高，而且具體的教學方法也受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。我在一次次的感悟中豁然開朗，我的心靈產(chǎn)生了強烈的震撼。我深刻認識到，反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再讓反思成為一種形式，一種負擔，而要讓它成為一種動力，一種習慣。

　　總之，這次國培使我頗受教益，不僅拓寬了知識視野，還豐富了實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。我要把培訓中所學的新理念、新知識運用到教學實踐中去，不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

物理“國培”學習心得范文2

　　以愛護、鼓舞及展露，這將極大地滿意同學心理的體驗，在任何課堂中，這個過程都是詳細可操作的。在科學史上，我們之所以說某些物理思想宏大，就是由于她的消失超出了那個特定的歷史條件，奇妙解決了現(xiàn)實問題，對后來規(guī)律的發(fā)覺和解決新問題具有深遠的指導意義，所以在科學史上成為一個又一個里程碑。譬如電磁感應現(xiàn)象是電磁學的重大發(fā)覺之一，這個發(fā)覺進一步提示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的親密聯(lián)系，為后來麥克斯韋建立完整的電磁理論奠定了基礎(chǔ)，這個發(fā)覺開拓了電氣化時代。同樣，同學創(chuàng)新思維的點滴發(fā)覺，對主動探究的學習實踐活動的開展，將起到主動的作用，在課堂教學過程中應注意發(fā)覺;并予以確定，也應當成為教學過程情感目標的重點。

　　在同學主動探究的過程中，如何在學習前人解決該問題的方法時，有不壓抑同學思維的創(chuàng)新，如何展現(xiàn)前人的思路，提示蘊含的思想，將負載著的深刻學科思想剖析出來，又讓同學在學習過程中自身的力量得以提高，這應當是同學主動探究的引導策略中重點思索的問題。立足于教材，把方法論寓含在學問的形成過程中，使學問與方法相互依存，相互滲透，促進力量的提高，不但方法論的教學有所依托，力量的培育也不再顯得空洞，達到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

　　當然，學問不等同于力量，力量的形成需要一個過程，而這個過程就是同學主動探究的`過程，反映在物理學科上，就是在物理概念和規(guī)律的形成過程中，達到力量的培育和提高。所說的物理學科力量，就是在實際物理場景中進行識模、建模，并運用科學的思維方法，以數(shù)學工具這手段解決實際問題的力量。在力量提高的過程中，不僅包含著科學討論方法的習得，還包含科學思維的培育，一旦形成，不僅將有利于學科內(nèi)部學問的同化，還將促進不同學科之間，學問和力量的相互融合，這個過程是良好思維品質(zhì)形成的重要渠道，所以，在加強物理學科力量的培育過程中，運用同學主動探究的學習方法和態(tài)度來指導，注意學問的獵取過程，通過過程達到力量的提高。同學主動探究的學習過程具有明確的探究目標和探究目的，不是對遇到的全部問題都討論，其向外擴展與發(fā)散是有限制的，是為達到某種結(jié)果而細心設計的。注意科學自然和生活實際，立足教材，以解決問題為形式，以教材中蘊含的科學方法和學科思想為核心，注意同學在學問獵取過程中的情感體驗，以及良好思維品質(zhì)的培育，尤其是思維的深刻性、敏捷性和發(fā)散性。

　　傳統(tǒng)的物理教學強調(diào)的是在“把握中運用”，由于機械性重復和效仿，挫傷了學習的主動性，從而丟失了學習的興趣，制約了思維的締造性進展，它實質(zhì)上是應試訓練的產(chǎn)物。而“同學自主探究”強調(diào)的是“在運用中把握”，以激發(fā)同學學習興趣，從而激發(fā)締造性思維，形成了良好的共性品質(zhì)，促進后天進展的可持續(xù)性�！巴瑢W自主探究”的學習不僅轉(zhuǎn)變老師的教學思想和教學觀念，更從教學主體的角度強調(diào)同學的主觀能動性和締造性，盡可能締造更多的機會，在締造中感受勝利的體驗，在勝利中感受到學習的樂趣，從而激發(fā)思維的敏捷性和締造性，創(chuàng)新性地設計出解決新問題的方法，培育創(chuàng)新力量。

物理“國培”學習心得范文3

　　這次，我有幸參與農(nóng)村中學校老師遠程培訓。這次培訓讓我覺得充實而開心。我學到了很多課本上學不到的學問，熟悉了許多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

　　一、聽從管理，仔細學習

　　在學習期間，我仔細履行培訓要求，嚴格要求自己，鞭策自己，主動主動的做了許多相關(guān)的工作，如學習訓練理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、參預論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入到討論，讓我重新端詳我的同學和我的育人理念：老師真誠的愛更會影響、感染、愛惜每一個同學，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干枯的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間，使我更加深刻地熟悉到當一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不簡單的事。

　　二、內(nèi)容豐富，形式多樣

　　培訓期間，我參預了五個模塊的學習，每個模塊里都有專家訓練科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。還有優(yōu)秀老師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線老師應有的面貌和方法，使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。

　　三、在學習中相互溝通

　　我特別珍惜這一次的培訓機會，也感謝領(lǐng)導給我們偏遠老師供應了一次這樣的學習方式，讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的訓練理念。培訓中我學到了許多自己欠缺的學問，這其中有訓練教學方面的學問，還有師生間溝通的技能技巧等，同時特別感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據(jù)老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

　　在學習中，也結(jié)識了許多專業(yè)上的伙伴，我們也進行了許多溝通相互溝通。我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲學問的同時，也收獲了寶貴的友情。總之，這次培訓對于我將有很大的關(guān)心，有付出才有回報，有工作才有歡樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

　　這次國培給我留下了深刻的印象。收獲的是對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要可以看到來自一線老師的不同感受，每一天都能聽到老師們的點滴心得，每一天都能感受到思想火花的沖擊。大家在網(wǎng)上暢所欲言，點滴之感碰撞出一個個漂亮的.火花。通過學習收獲如下：

　　1、解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近同學生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、訓練理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、相互溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了訓練理論，豐富了教學閱歷,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。

　　2、老師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事訓練教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，連續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)力量和業(yè)務素養(yǎng)，以勝任自己的訓練教學工作。

　　3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變同學的學習方式，轉(zhuǎn)變老師的教學方式，轉(zhuǎn)變訓練教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養(yǎng)訓練，堅持以同學的進展為核心，以老師的專業(yè)進展為支撐，進一步關(guān)注同學的主體地位，就可以實現(xiàn)同學的素養(yǎng)進展和教學成果的雙贏。

　　4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，仔細聽取同學的看法和聽課老師的評課建議，準時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業(yè)進展和力量提高是特別必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。通過網(wǎng)絡這個平臺與本次“國培”的老師一起相互溝通與學習，在這次培訓中我熟悉了很多伴侶和老師，通過和他們相互溝通，我學到了許多東西。通過培訓提高了我的理論水平，在這次培訓中，我有扎扎實實地當了一回同學，每天我先看公告，準時了解老師布置的作業(yè)和有關(guān)狀況，然后仔細地閱讀每一份學習材料，急躁地觀看每一段視頻，仔細地完成每一次作業(yè)。通過自己不斷地努力學習，我的訓練理論水平比以前有了很大提高。

物理“國培”學習心得范文4

　　通過參與遠程培訓，本人的收獲很大，感受也許多，結(jié)合本人多年教學閱歷談談中學物理教學如何來引導同學自主探究。

　　現(xiàn)代訓練論討論指出：“當學問的獵取是在體驗與探究中進行時，獵取學問的過程，就是力量開發(fā)的過程。”事實上，同學有一種與生俱來的，以自我為中心的探究性的學習方式，他們的學問閱歷是在與客觀世界的相互作用中漸漸形成的。因此，教學過程中老師應當供應給同學充分進行物理實踐活動和相互溝通的機會，讓同學通過試驗、操作等探究活動，從中獲得體驗和感悟，在這種自主探究的實踐活動中獵取學問、進展力量。

　　物理學科的傳統(tǒng)教學方式是通過學問的講解和剖析，來學習物理學問，構(gòu)建物理學問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，通過實際運用達到力量的提高，從而實現(xiàn)方法論的形成和物理思想的培育。整個過程是以學問的獵取過程為依托，用機械性地重復和反復操作來實現(xiàn)教學目的。而歷來也有“物理難教難學”的說法：一些物理老師深入到鉆研教材，細心設計課堂，急躁細致地講解以及含辛茹苦地輔導，然而同學的物理成果和對物理的喜愛并不與老師的投入成正比，反而有一些同學懼怕和疏遠物理。因此，物理教學方法必需改革，從而提高物理教學的質(zhì)量。

　　一、探究式是提高物理教學質(zhì)量的有效方式

　　葉圣陶先生說：“教是為了不教。”這句話說明白“不教之教”是訓練的最高境界，是通過同學自己訓練自己。物理教學要以同學為主體，老師就要轉(zhuǎn)變角色，要成為同學學習的引導者、關(guān)心者。在課堂中老師要堅持“少講多學”，即老師少講，同學多學。堅持放手原則，凡是同學能說的就讓同學說，凡是同學能想的就讓同學想，凡是同學能爭論的就讓同學爭論，凡是同學能做的就讓同學親自做。給同學充分的自學時間、提問時間、讀書時間和練習時間。為此我們應提倡運用探究式教學模式，使同學把握討論性學習的方法。雖然這種模式使教學過程前移，與舊有模式相比，占用了同學較多的課余時間，但老師設置問題情境、引導同學主動探究問題，并將教學內(nèi)容與生活實踐緊密地結(jié)合起來，能充分調(diào)動同學的思維，使同學有意識地在觀看、分析、的過程中自己提出疑問，并在老師的指導下，自己發(fā)覺解決問題的方法。這對于培育同學的推理、推斷力量和試驗與發(fā)覺的力量等新的、適合于社會進展的學習力量是有主動的促進作用的。

　　二、物理教學中運用探究式的實踐

　　以同學主動探究為教學思想的課堂，通過實際問題的解決過程，探尋教與學的切入點，把方法的獲得、力量的提高融入到獵取學問的過程中。例如，同學在學習了電磁感應的學問后，對電磁感應中電能的來源產(chǎn)生懷疑。我就在《電磁感應中的能量轉(zhuǎn)化》一節(jié)的教學中設計了這樣一些問題：為什么線框在非勻強磁場中的搖擺會很快減弱?同學們就去探究，從而得出：安培力做負功,機械能削減,機械能轉(zhuǎn)化為電能。接著我又問:能量又是如何轉(zhuǎn)化的呢?然后同學們一起爭論、探究洛侖茲力的兩個分力的.作用。通過這些問題的層層設問和探究，不斷激發(fā)同學思維火花，突出同學主體和老師的主導。在探究式教學中老師要擅長把教材中既定的物理觀點轉(zhuǎn)化為問題，以呈現(xiàn)學問的發(fā)生進展過程，借助具有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的問題設計，促使同學思索，逐步培育同學自己發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量，使同學成為真正意義的主動建構(gòu)者。例如，我在《自由落體運動》的教學中，依據(jù)伽利略反對亞里斯多德的觀點，設計成這樣的問題：假如越重的物體下落得越快,越輕的物體下落得越慢,那么將這個重物和這個輕物拴在一起，快慢狀況又如何呢?有的同學說，兩物相加更重了，應當下落得更快;有的同學說，重物的下落由于受到輕物的牽制,下落確定要比原來慢。同學經(jīng)過探究，逐步探尋正確的答案。這樣通過挖掘教材，設置問題，讓問題在同學新的需要與原有水平之間產(chǎn)生沖突，激發(fā)了同學的學習動機，不斷切入同學思維的最近進展區(qū)，不斷地縮短同學原有水平與學習目標之間的距離，使同學成為學問的主動建構(gòu)者。通過對問題探究和解決達到心理深層次的勝利體驗，從而獲得情感上的滿意，實現(xiàn)心理品質(zhì)的良好進展，為主動探究、解決新問題培育良好的意志品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

　　三、運用探究式提高教學質(zhì)量的體會

　　物理基礎(chǔ)學問包括：基本的物理現(xiàn)象、試驗，基本的物理概念和規(guī)律，以及基本的物理原理和理論的論述與表達等。任何物理學問的背后都隱含著豐富而深刻的物理思想，而這些思想是在學問的傳授、方法的習得、力量提高的過程中形成的，這種力量一旦形成，將有助于同化新學問，通過解決問題培育學科力量，形成物理思想。所以類似在課堂的問題中和課后的作業(yè)中，同學點滴的創(chuàng)新以及獨特的思維方式(如新的解題方法等)都應予

物理“國培”學習心得范文5

　　雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。在這里也感謝安慶師范學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培方案”為我們提供這么難得的學習時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

　　通過本次物理國培的學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣設計好、備好、上好、評好一節(jié)課以及課后反思的重要性，針對班級學生的差異如何構(gòu)建物理思維。歷時近一個月的學習，感受深刻，學習收獲很大。下面談談我對參加培訓的幾點感想：

　　進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識。學習期間，有幸聆聽了教育開展研究中心主任張力的講座，對深化教育改革的認識得到了進一步的升華。課程是關(guān)注我們實施教育教學中“教什么？”的問題，教學內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學內(nèi)容的一個重要組成局部而已，不是唯一的。教學內(nèi)容還應該包括學生學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所無視的問題。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持。

　　課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學生的`學習上來，學習興趣才是學習的動力，而首先老師得讓學生學得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標是到達熱愛的程度，能思考，并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學生；課堂應利用生動有趣的情景導入吸引學生，要注意關(guān)注學生的根本素養(yǎng)，不接觸聯(lián)系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的。教師需要了解自己的學生，真正做到“因材施教”。

　　一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生。從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識根底和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。此外，我認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，表達物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。抓住此次培訓機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，捕捉教育良機，開掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

　　通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

物理“國培”學習心得范文6

　　十天的物理國培轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，在培訓期間，我每天堅持認真聽講，做筆記，積極參與討論，同時直接與專家交流，取得了較好的學習效果；并按照學習進度完成了學習任務，現(xiàn)場觀摩了專家和老師講課及視頻。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。

　　社會在開展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新開展。在此次國培學習中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更鼓勵我發(fā)奮向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

　　隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中物理知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程改革進行了解讀，開闊視野。

　　通過此次國培學習，讓我認識到怎樣讓學生成為課堂的主體，同時我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，以后我會將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，以取得好的效果。

　　通過此次培訓的平臺，讓我結(jié)識了省教學一線的骨干教師，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣闊同行們的.投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加鼓勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。

　　通過此次國培，我的教學理念有了較大的提高，教學技能得到了改善；

　　當然，培訓只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于教師的稱謂。

　　今年我非常有幸的參加了初中物理“國培方案”培訓學習，雖然只有10天的培訓，但是聽了很多專家學者的精彩講座，與很多川內(nèi)的同仁交流探討，在這個平臺中收獲和學習到了很多很多，再一次的充實和完善了自己。

　　其中感觸最深的有以下兩個方面。

　　術(shù)得到廣泛引用，時代在呼喚一大批合格的科技人才去適應現(xiàn)今的社會，課改是必要和必須的。全面推進課改中，我們必須對新課程標準有一個根本的了解，作為一名物理教師，要樹立正確的教育觀和人才觀。在講學中，要“以人為本”作為教學中心的思想，開展學生的全面性，讓學生主動去學習，學會學習，并形成正確的價值觀，而不僅僅只是學習成績這一個方面注重。我們需要轉(zhuǎn)變自身的角色，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者。

　　作為一名初中物理教師，我們不但教給學生知識，而且?guī)椭鷮W生尋找獲得知識的方法，我們應該成為學生學習的激發(fā)者、促進者，授人以魚，更要授人以漁。我們在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和教學理論與教學實踐，讓課堂教學變成有效的教學，實際上，現(xiàn)今提了很多年的課改就是讓現(xiàn)今的學生更能適應社會，更能在學習中完全的自己的潛能。以學定教，先學后教，以學為主，從學生的心理出發(fā)，讓課堂具有人性化，充分的利用課堂的四十分鐘，讓我們的教學成為有效性的教學。

　　在課堂中，根據(jù)教學內(nèi)容靈活采用多種的教學方式方法，而不僅僅局限于某一種。在課堂中，積極調(diào)動學生的學習積極性，盡可能的面向全體學生，適應學生的個體差異，落實課標的三維目標，提高教學質(zhì)量，促進學生全面開展。

物理“國培”學習心得范文7

　　這次國培給我留下了深刻的印象。收獲的是對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要可以看到來自一線教師的不同感受，每一天都能聽到老師們的點滴心得，每一天都能感受到思想火花的沖擊。大家在網(wǎng)上暢所欲言，點滴之感碰撞出一個個美麗的火花。通過學習收獲如下：

　　1、解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的`教育教學工作。

　　3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

　　4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

　　通過網(wǎng)絡這個平臺與本次“國培”的老師一起交流與學習，在這次培訓中我認識了許多朋友和老師，通過和他們交流，我學到了很多東西。通過培訓提高了我的理論水平，在這次培訓中，我有扎扎實實地當了一回學生，每天我先看公告，及時了解老師布置的作業(yè)和有關(guān)情況，然后認真地閱讀每一份學習材料，耐心地觀看每一段視頻，認真地完成每一次作業(yè)。通過自己不斷地努力學習，我的教育理論水平比以前有了很大提高。

物理“國培”學習心得范文8

　　這次“國培方案”的培訓只是一個手段，一個開端，教師的工作本身就是一項持久深入的工作，10天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力。

　　理清自己的思路，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓是暫時的，但進取是終生的，今后我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的開展。我有幸參加了“國培方案”中小學教師初中物理國培學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習時機，與全省各地的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學習和交流，聆聽各大高校的專家、博導的精彩講座。

　　能夠參加國培學習，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習時機。

　　俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義�！边@次培訓收獲最大的是專家和們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　通過培訓，使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學的新理念；通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權(quán)利和義務；通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習；通過觀摩教學，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設情景，如何進行試驗探究性學習；通過到名�？疾�，學習到兄弟學校的辦學理念和方法。下面就我的心得體會談以下幾點：

　　每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術(shù)等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的`高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。在聽東北師范大學博士生導師孔凡哲教授題為《中小學有效教研與有效培訓》的講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個人魅力和教學風格�？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活潑而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力到達的效果是，用最淺顯易懂的事例來說明我的深奧的理論�！蔽以谡n下學習筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當?shù)脑O置情境，可以活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的內(nèi)生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對中小學生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是很困難的，而孔教授在課堂上恰當?shù)脑O置情境，讓學生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題，學生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學形式不僅活潑了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生的學習興趣，有益于自主學習、合作學習、探究性學習。

　　在聽省教科院教研員楊思峰老師的《在實踐中學習和深化認識，不斷提高教育教學水平》和《說說如何實施初中物理教學》兩個專題講座中，楊老師屢次強調(diào)，實施中學物理教學，提高教育教學水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念；有扎實的、不斷開展的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。如何做到這一要求，就要深入學習和領(lǐng)悟《新課程標準》。一是要用虛心的態(tài)度去學習、理解《新課程標準》；二是在實踐過程中加以表達；三是結(jié)合實踐經(jīng)歷反思《新課程標準》；四是形成個人對《新課程標準》的個性化的認識；五是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和開展這一認識，包括改正和轉(zhuǎn)變。

　　通過楊老師的點撥，解開我心中的一個疑問，我們學習《新課程標準》，不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句，而是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和開展對《新課程標準》的個性化的認識。再從這一個性化的理解應用到教學實踐中去，更好的指導教學，提高教育教學水平。所以說這是一個“從實踐到理論，再用理論進一步指導實踐”的過程。

　　楊思峰老師還強調(diào)：在教學活動中，對教材的研讀和，用新的教學思想組織教學是多么重要。他說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢那就是備課時結(jié)合《新課程標準》認真教材，上課時注意語言的流暢，最重要是要有新的、好的教學思想和教學思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個知識點都講對了，學生都聽懂了，都學會了，而且學生在課堂上樂于合作探究，對學習的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標就根本到達了�！�

　　通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領(lǐng)略到許多教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些都有的共同特點：他們尊重學生的需求和開展特點，重視根底，為學生有個性開展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的時機，讓學生在寬松、的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。

　　專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位的風采。經(jīng)過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。

　　在這次培訓中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺。回憶這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過專家老師的指導解決了我的許多問題；得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧；在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學開展中，起到持續(xù)的指導作用。

物理“國培”學習心得范文9

　　這次，我有幸參加農(nóng)村中小學教師遠程培訓。這次培訓讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

　　一、服從管理，認真學習

　　在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關(guān)的工作，如學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間，使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。

　　二、內(nèi)容豐富，形式多樣

　　培訓期間，我參與了五個模塊的學習，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。

　　三、在學習中交流

　　我非常珍惜這一次的培訓機會，也感謝領(lǐng)導給我們偏遠教師提供了一次這樣的'學習方式，讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

　　在學習中，也結(jié)識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。

　　總之，這次培訓對于我將有很大的幫助，有付出才有回報，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

物理“國培”學習心得范文10

　　在培訓中我印象最為深刻的是有一個專家老師所說的他兒子對高中物理的感覺，對此我深有體會，作為一名物理教師我時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，可是在教學中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學生做題目，并且題目越難越好，越是能把學生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學生來說能喜歡物理嗎?同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學生是被教笨，當然這笨并不是指學生的智商而是指學生的各方面的能力。我前幾天在電視上看到的一個視頻文件對我的印象深刻、印象深刻的就是有一個專家說過的一句話：“我是研究機器人的，我希望機器人越來越象人，但是我不希望我們的學生越來越象機器人�！蔽覀儸F(xiàn)在好象就是在培養(yǎng)解物理題的機器人，這一直讓我很不安。因此我對于新課程是充滿期待的，我希望它能改變我們的教學模式，不要把學生教成解題的機器了。為了避免學生變成機器人、我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：

　　1、應深入研究教材為適應學生的探索性學習，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革.大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”.這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn).所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索.要對教材涉及的.實際問題進行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料.要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當?shù)仡A測有關(guān)探索對學生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果.總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索.

　　2、要為學生的探索創(chuàng)設有利的情境為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創(chuàng)設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面.例如-要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性.

　　3、應對學生的探索給予引導和幫助所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”;另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”.但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程.而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導和幫助.所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務.首先，對學生的探索要進行正確地導向.探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分.教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索.不宜信馬由韁，放任自流.對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒.其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價.新課程對學生學習的評價不光要評結(jié)果，還要評過程;不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標.所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價.通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心;也使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進學

物理“國培”學習心得范文11

　　一、改變山區(qū)落后的教育，是我培訓工作的原動力。

　　隨著國家對“普九”的縱深實行，學校的硬件設施已經(jīng)達標了，但是，作為年輕的教師，在課改的浪潮中，保持與時俱進的覺悟，爭取每一次學習培訓機會給自己“充電”，提升自己的綜合能力。，為改變山區(qū)落后的教育奉獻一生。

　　二、專家兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度

　　輔導老師不遲辛勞的工作，令我欽佩不已，在這次培訓中，無論是承擔通識培訓的李晶、伍芳輝、陳大偉專家，還是負責專業(yè)培訓的程嗣專家，對“國培”看得較重要。他們身上散發(fā)出治學嚴謹?shù)膽B(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風是我今后工作學習的不竭源泉。何濤老師，除了完成平時教學工作的.同時，還要夜以繼日地瀏覽、批改、篩選、推薦學員文章和作業(yè)，精心設計、編輯每一期培訓簡報。他們對工作的極大熱情，將永遠激勵著我。

　　三、培訓對我觀念上的沖擊和沖擊后的反思

　　通過觀看專家制作的音視頻資料、撰寫的電子講稿，各位同仁們在教學中的心得，使我思想又一次經(jīng)過洗禮、心靈產(chǎn)生震撼、觀念的革新。

　　如今，培訓即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐!也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。

　　四、培訓內(nèi)容豐富，緊扣學科特點，給人留下深刻印象

　　此次培訓，學習的平臺為我們展示了PPT文稿、課堂實錄、電子講稿、在線研討、我的提問、培訓心得體會、簡報等，這些知識窗口，內(nèi)容豐富、緊扣學科、見解精辟，給我留下了深刻的印象。

　　五、兩點不成熟的希望

　　俗話說：給學生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把自己吸的寶寶的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈，因此，我希望師資培訓中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當我們覺得知識匱乏之時，我們還會如饑似渴的踏進這里，繼續(xù)充實自己，修煉自己，提高自己，進而達到燃燒自己的境界。

　　以上是我參加培訓一個多月來的親身的感受、體會、和不成熟的想法。雖不成熟，但必竟是一個參訓學員心聲的真切表達，我想它或多或少會對以后的培訓事業(yè)奉獻一點具有參考價值的原始素材，因此，我真心希望培訓中心更加關(guān)注本次參訓學員的每一個反饋信息，加大培訓后的跟蹤指導力度，我們也將繼續(xù)向各位講課教師虛心請教，渴望與各位專家建立良好的可持續(xù)溝通、交流的發(fā)展態(tài)勢，相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導相碰撞、熔合，必將迎來小學科學教育的又一個春天，必將促進科學教育事業(yè)在貴州的騰飛，貴州的教育事業(yè)將在我們這一代的教育工作者的努力下，更加燦爛、更加輝煌，希望貴州的師資培訓事業(yè)蒸蒸日上，師資培訓中心的明天更美好!經(jīng)過各專家教授的精心打造之后，我們將如虎添翼，在中學教育這塊園地里，和諧共振、同筑共生、合作互信、實施新課程、踐行新理念、譜寫新詩篇

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