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班主任工作心得

時(shí)間:2023-08-26 18:02:22 心得體會(huì) 我要投稿

班主任工作心得【經(jīng)典15篇】

  我們從一些事情上得到感悟后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作心得,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任工作心得【經(jīng)典15篇】

班主任工作心得1

  根據(jù)上次的月考成績(jī),與班上的同學(xué)開(kāi)展了一個(gè)短暫的會(huì)議。了解不同層次的學(xué)生對(duì)目前學(xué)習(xí)狀態(tài)上所遇到的問(wèn)題,并幫助他們加以解決。與此同時(shí),還積極與各科老師交流,了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),以及教師在教學(xué)上忽略的問(wèn)題。對(duì)不同層次的學(xué)生要采用不同的教育方法,對(duì)成績(jī)沒(méi)那么優(yōu)秀的學(xué)生,要讓他們從自身尋找原因,將失敗歸因于努力上;而對(duì)于成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生,則應(yīng)加強(qiáng)他們的挫折教育,加強(qiáng)他們的抗擊打能力。

  對(duì)于即將到來(lái)的媒體采訪,學(xué)生們對(duì)學(xué)校進(jìn)行了徹底的大掃除。在掃除過(guò)程中,學(xué)生們都積極認(rèn)真的對(duì)待。這主要取決于他們?nèi)粘5牧己眉o(jì)律習(xí)慣。平時(shí)對(duì)學(xué)生多教育,交流,是為了在遇到問(wèn)題時(shí),能夠應(yīng)對(duì)自如。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律約束,才能讓他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而一旦這種習(xí)慣形成后,班主任所要操心的事情就會(huì)大大減少,工作量也會(huì)減少許多。

  在班級(jí)管理中,建立健全班委機(jī)構(gòu),正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下,不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育,好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成,對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之,就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)相悖。

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的品德、他的.行為、他對(duì)每一件事的態(tài)度,都影響著全體學(xué)生。

  學(xué)生難免犯錯(cuò)誤,老師也常常把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育。但教育的方式十分重要。不能只是以一種高高在上的態(tài)度去批評(píng)學(xué)生,這樣可能只是讓學(xué)生明白了一件事,哪就是犯錯(cuò)誤要受到懲罰。而對(duì)于學(xué)生的內(nèi)心世界,則很難觸及到。更有甚者,若老師批評(píng)時(shí)不注意自己的言辭,不顧及學(xué)生的自尊,很可能激起更深的矛盾。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我們要循循善誘,發(fā)掘他們內(nèi)心真實(shí)的想法,才能從根源上解決問(wèn)題。

  講課心得

  多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,都值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,每次都能有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西。

  重視課堂40分鐘的教學(xué)過(guò)程。備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。在教學(xué)的過(guò)程中要盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,還要特別留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

  對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的學(xué)生的具體情況,制定不同的計(jì)劃和目標(biāo),利用課余時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性

  認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。只有備課充分,才能實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的最大把握,才能讓新教師在上課時(shí)做到游刃有余,從容應(yīng)對(duì)。

  作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:首先是熱愛(ài)學(xué)生,給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等;其次是不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

班主任工作心得2

  昨天、今天兩天的培訓(xùn),有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當(dāng)然也讓我們看到了希望,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注,并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴(yán)的工作,更體面的工作。

  第一位是北師大教授老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛(ài)、以及他老人家工作的激情,連講3小時(shí)沒(méi)有坐下,他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴。最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定,如沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我也非常同意這些觀點(diǎn),說(shuō)這些話的人,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人。

  今天上午非常榮幸地聽(tīng)了老師的講座,那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書(shū)上看到。她給我有這幾種的感受:

  第一、她的知識(shí)非常地淵博,醫(yī)學(xué)、保健研究比較深,對(duì)宗教也有研究。

  第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻,觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用。

  第三、對(duì)生活的熱情,對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光。心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度。

  第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩,讓我覺(jué)得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人,不管在什么時(shí)候......

  班主任工作心得體會(huì)五

  自3月5日起,在老師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,至今已有三月余,所得所感頗多,今作總結(jié),僅從以下三方面說(shuō)起。

  一、與學(xué)生相處心得

  記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō),與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。

  這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的,開(kāi)頭就很重要,也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近,以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合,對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人,性格差異十分巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超,待人熱心,誠(chéng)懇。記得剛來(lái)第二天,他就和我說(shuō):“張老師,我叫鄧超超,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我!钡秩菀准痹辏f(shuō)話心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的溝通,進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,她不但對(duì)我們班學(xué)生的'個(gè)性,成長(zhǎng)背景了如指掌,而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師,并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè)的老師;要做一個(gè)快樂(lè)的老師先要做一個(gè)快樂(lè)的人。只有快樂(lè)的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂(lè)的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考,總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。

班主任工作心得3

  今年的暑期政治學(xué)習(xí),讓我深有體會(huì),尤其使我感受到了做班主任的快樂(lè)。

  我做了8年教師,也做了8年的班主任。都說(shuō)班主任是世上職位最低,但事最多的“官”。同時(shí),大家又說(shuō),只有做了班主任,才能真正體會(huì)到做老師的快樂(lè)與幸福。正如老師們一邊在抱怨做班主任辛苦,一邊卻又對(duì)班主任工作樂(lè)此不疲一樣。這是為什么呢?最近,我學(xué)習(xí)了《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》中的有關(guān)文章,豁然開(kāi)朗。正如鎮(zhèn)海中學(xué)的嚴(yán)明磊老師,他喜歡著學(xué)生的喜歡,悲傷著學(xué)生的悲傷,正如他所講的:“愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔”。我自己也是深有感受,因?yàn)閻?ài)班主任工作,因?yàn)閻?ài)學(xué)生,那些繁瑣小事在無(wú)限的愛(ài)面前,都不值得一提了。學(xué)生們也因此對(duì)自己特別親,既像自己的孩子,更像朋友,無(wú)論大事小事都可以一起分享。我找到,原來(lái)“愛(ài)”就是我們班主任工作的幸福源泉。這能不使我開(kāi)心嗎?

  一直以來(lái)都在說(shuō),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,自然也是班級(jí)的主人,道理很明白。但是,作為班主任,我總是不由自主地把班級(jí)看成自己的領(lǐng)地,把學(xué)生當(dāng)成自己的所有。無(wú)形中就把自己與學(xué)生拉開(kāi)了距離,忙著做學(xué)生無(wú)所不知的嚴(yán)師,無(wú)微不至的保姆,無(wú)所不管的居委會(huì)主任。卻忘了最重要的——老師是學(xué)生的朋友,是和他們共同成長(zhǎng)的伙伴。就拿培養(yǎng)班干部出黑板報(bào)這件小事來(lái)說(shuō)吧。記得我上半年所帶這個(gè)班級(jí)的學(xué)生,在剛讀一年級(jí)時(shí),我就讓學(xué)生自己出黑板報(bào)。我知道學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)字,就讓學(xué)生自己在黑板上畫(huà)畫(huà),畫(huà)自己最拿手的,最喜歡畫(huà)的畫(huà)。學(xué)生們興趣盎然,畫(huà)得非常好,我也由衷地為孩子們畫(huà)中的童真童趣所感動(dòng)。隨后,慢慢地讓他們開(kāi)始寫(xiě)拼音,寫(xiě)簡(jiǎn)單的兒歌,那時(shí),我們師生一起出黑板報(bào)是多么開(kāi)心。隨著年級(jí)的增長(zhǎng),學(xué)生的水平高了,我也提高了要求,要求每期黑板報(bào)要有主題,注意版面等等。本來(lái)這是好事,但是我也開(kāi)始把學(xué)生當(dāng)成自己的下屬,把出黑板報(bào)當(dāng)成了任務(wù),學(xué)生出不好時(shí),就批評(píng)學(xué)生不認(rèn)真,怪他們太懶,F(xiàn)在我看了《新課程下班主任工作十要》一文,才明白自己犯了一個(gè)多大的錯(cuò)誤,出黑板報(bào)為了什么?是為了豐富學(xué)生的精神生活,為了美化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也培養(yǎng)一部分學(xué)生的能力。我不可以簡(jiǎn)單地把出黑板報(bào)當(dāng)成任務(wù),而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)學(xué)生,你們喜歡怎樣的黑板報(bào),喜歡怎樣出黑板報(bào),只要沒(méi)有原則問(wèn)題,我都應(yīng)該讓學(xué)生自己去發(fā)揮,我只做他們的顧問(wèn),需要時(shí)給點(diǎn)參考意見(jiàn),精彩時(shí)給點(diǎn)掌聲,灰心時(shí)給點(diǎn)鼓勵(lì)。我相信一定能讓學(xué)生喜歡出黑板報(bào)的,也能出好黑板報(bào)。自然班級(jí)中的其他事情也是一樣的,我們首先要明確教育的目的,相信學(xué)生,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,學(xué)生就一定能做好。深刻領(lǐng)悟到了這些,怎能不使我感到高興呢?

  做班主任的都很愛(ài)自己的學(xué)生,哪怕學(xué)生再怎么調(diào)皮,等畢業(yè)后,就只會(huì)記著學(xué)生的好,而忘了學(xué)生的不足。但是我認(rèn)為,教師的愛(ài)要理智,要與親子之愛(ài)有所區(qū)別。為什么這么說(shuō)呢?那是因?yàn)橛H子之愛(ài)是不利于教育的,那是一種盲目的愛(ài),望子成龍,望女成鳳的'愛(ài)。恨不得每個(gè)學(xué)生都是尖子生,都能考上名牌大學(xué)。有時(shí)我們就是把角色搞錯(cuò)了,在對(duì)待中等生,特別是學(xué)困生時(shí),才會(huì)出現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)誤,就嘮叨個(gè)沒(méi)完,常常恨鐵不成鋼,結(jié)果學(xué)生還不領(lǐng)情,錯(cuò)誤一犯再犯。其實(shí),我們靜下心來(lái)想一想,學(xué)生都是有個(gè)性的,智力、能力也是各不相同的,我們所要做的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,在原有基礎(chǔ)上盡可能多的更高,學(xué)到更多的知識(shí),最好能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)發(fā)揮他的特長(zhǎng)。這樣我們就不會(huì)再給學(xué)生提過(guò)高的要求,也不會(huì)做拔苗助長(zhǎng)的事了。我們就會(huì)為學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興,會(huì)由衷地欣賞他們的閃光點(diǎn),相信他們經(jīng)過(guò)努力會(huì)進(jìn)步的。也就再不會(huì)把他們成績(jī)考不到優(yōu)秀與不努力劃上等號(hào)。只要我們有了這種正確的愛(ài),我相信學(xué)生就會(huì)愉快地學(xué),老師就會(huì)愉快地教,人人都能健康成長(zhǎng),都是社會(huì)的有用之才,誰(shuí)又能說(shuō)他們不是優(yōu)秀的呢?循著教育規(guī)律辦事,那是令人多么愉悅的事呀!

  與家長(zhǎng)的關(guān)系,對(duì)班主任來(lái)說(shuō),真是太重要了。做好了家長(zhǎng)的工作,學(xué)生就會(huì)更聽(tīng)話,反之,學(xué)生則會(huì)非常難教。不過(guò)和家長(zhǎng)溝通是要講究技巧的,要注意方式方法。對(duì)此,我是頗有體會(huì)的。以前,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就找家長(zhǎng),一開(kāi)口就像是告狀。而當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步,卻從沒(méi)想過(guò)應(yīng)該立即告訴家長(zhǎng)。結(jié)果,家長(zhǎng)就怕見(jiàn)老師,自然與老師疏遠(yuǎn),也容易與老師產(chǎn)生隔膜,F(xiàn)在我是多報(bào)喜少報(bào)憂,要報(bào)憂先報(bào)喜,特別是對(duì)于一些屢教不改的學(xué)生,更是要多報(bào)喜,哪怕今天掃地積極也要讓家長(zhǎng)知道,要讓家長(zhǎng)留下這么一個(gè)印象:老師是真為我們孩子好,我們一定要好好配合;老師都這么關(guān)心我們的孩子,我們更要好好教育孩子。我們班有一個(gè)學(xué)生,他是外來(lái)民工子女,父母在本地打工,平時(shí)非常忙,對(duì)孩子的教育不是很關(guān)心,疏于管教。一段時(shí)間后,這個(gè)孩子,不做作業(yè),整天只知道玩,成績(jī)一落千丈。我教育了好幾次,天天關(guān)晚學(xué)補(bǔ)作業(yè),還不見(jiàn)成效。最后只好找家長(zhǎng)配合了。家長(zhǎng)一來(lái),第一句話就是:“老師,他是不是做錯(cuò)事了?”也不等我開(kāi)口,就瞪著眼睛罵孩子:“回去,看我不打你!蔽医屑议L(zhǎng)坐下來(lái),讓他耐心點(diǎn)。然后,我也不直接說(shuō)孩子的缺點(diǎn),而是和家長(zhǎng)談這個(gè)孩子的聰明,以及了解他們父母在本地的工作情況,孩子在家的表現(xiàn)。最后我才說(shuō),你們這么遠(yuǎn)帶孩子出來(lái),也是為了讓孩子在自己身邊更好地成長(zhǎng),可是現(xiàn)在這個(gè)孩子心野了,不愛(ài)學(xué)習(xí),其實(shí)也不能全怪孩子,家長(zhǎng)也是有責(zé)任的,這個(gè)年齡的孩子貪玩,又得不到家長(zhǎng)足夠的關(guān)注,才會(huì)亂跑的。希望你們家長(zhǎng)為孩子多著想,多點(diǎn)時(shí)間陪陪他,同時(shí)要耐心,孩子畢竟是孩子。這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)了以后,變得冷靜了,說(shuō)回去會(huì)管好孩子的。隨后幾天,這個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真完成了,我立即打電話告訴家長(zhǎng)。那位家長(zhǎng)也很高興,后來(lái)還經(jīng)常來(lái)學(xué)校接孩子,那位學(xué)生也有了可喜的進(jìn)步。事實(shí)證明,只有站在孩子的角度,家長(zhǎng)的角度去和家長(zhǎng)溝通,才能取得良好的效果。和家長(zhǎng)的交流就會(huì)是非常愉快的。學(xué)生的進(jìn)步,家長(zhǎng)的信任,這難道不是老師最大的成功嗎?想到這些,我常常為之欣喜不已。

  做班主任是一門(mén)大學(xué)問(wèn),有許許多多要學(xué)習(xí)的。讀了暑期學(xué)習(xí)材料以后,我更加相信只要多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多反思。以學(xué)生為本,用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的成長(zhǎng),就一定能在新的形勢(shì)下,做個(gè)快樂(lè)的班主任,和學(xué)生一起共同成長(zhǎng)!。

班主任工作心得4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  下午好!

  很榮幸能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),幾年的班主任工作一路跌跌撞撞走到現(xiàn)在,有數(shù)不盡的酸甜苦辣,但更多的是感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任能給我一個(gè)展示提高的平臺(tái),感謝各位前輩不吝賜教讓我收獲頗豐,也感謝的我的學(xué)生帶給我的滿滿的幸福感和純粹美好的小世界,F(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)小體會(huì)提出來(lái)和大家分享,不當(dāng)之處還請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)。

  我想先和大家分享一個(gè)小故事:上帝給我一個(gè)任務(wù),叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?我催它,我唬它,我責(zé)備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我,流淚說(shuō)“人家已經(jīng)盡力了”,我拉它,我扯它,甚至想踢他它。蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬......真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?天上一片安靜。好吧,不管了,讓蝸牛在前面爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到了花香,我感到了微風(fēng),慢著!我聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫,我聽(tīng)到了蟲(chóng)鳴,我看到了滿天的星斗多亮麗,我忽然明白了,是上帝叫一只蝸牛牽我去散步啊!

  之所以選擇這個(gè)故事,是因?yàn)樗昝赖膶?xiě)出了我這幾年做班主任工作的心路歷程并給我以啟示。從最開(kāi)始的急躁、煩悶到后來(lái)的失望,再到后來(lái)重新出發(fā),放慢腳步,用欣賞的眼光去看待學(xué)生,靜待花開(kāi),我發(fā)現(xiàn)我看到了一個(gè)個(gè)閃光的小天使。與我而言,也是一份成長(zhǎng)。

  班級(jí)管理工作很瑣粹,我從學(xué)習(xí)、德育、家校溝通幾個(gè)方面談起。

  首先,學(xué)習(xí)得讓學(xué)生打心眼里想學(xué),因?yàn)橹挥锌释砷L(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力才會(huì)激發(fā)學(xué)生的無(wú)限可能。我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、理想教育。每天固定時(shí)間觀看《超級(jí)演說(shuō)家》、《朗讀者》等有營(yíng)養(yǎng)的節(jié)目,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,知道什么樣的人生才是有意義的人生;會(huì)舉行勵(lì)志班會(huì),讓學(xué)生想象落榜那一刻并用文字描述彼時(shí)的心理和家庭面臨的窘境。會(huì)搜集親子照片在班里張貼幫助他們迅速成長(zhǎng)明白自己承擔(dān)的家庭和社會(huì)責(zé)任等等。但千萬(wàn)不要指望一次的勵(lì)志教育就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生醍醐灌頂?shù)淖饔,就能讓孩子們從此痛下決心頭懸梁、錐刺股,學(xué)不成誓不見(jiàn)江東父老。他還只是孩子,一點(diǎn)點(diǎn)小的誘惑就足以使他偏離原來(lái)的方向,所以要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),不間斷的加油。其次,有了想學(xué)的欲望,還要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握各學(xué)科正確的學(xué)習(xí)方法。字體差的讓家長(zhǎng)每天在微信里打卡;在寢室住的家長(zhǎng)無(wú)法監(jiān)督的親自檢查各科作業(yè);做題快容易錯(cuò)的不厭其煩的一遍遍的提醒等等。有時(shí)候甚至?xí)悬c(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”,有一次在上數(shù)學(xué)課的.時(shí)候,透過(guò)窗戶,看到整個(gè)校園籠罩在霧蒙蒙之中顯得格外的靜謐,突發(fā)奇想,學(xué)生寫(xiě)作文總是照搬照抄,沒(méi)有真實(shí)情感,為何不讓學(xué)生去用心的觀察,把這個(gè)情景描述出來(lái)呢。結(jié)果孩子們的語(yǔ)言讓我頗為吃驚。這件事也給了我提示,教育無(wú)處不在,我們要有更敏銳的眼睛。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一天天不間斷的積累,班主任還要輔助各任課老師完成監(jiān)督檢查任務(wù),配合各任課老師,要求課代表每天早上制定當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)并張貼上墻,今日事今日畢,讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)有事可做。

  古人云:成才先成人。德育的基礎(chǔ)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,從見(jiàn)面伊始,我就對(duì)學(xué)生表明了自己的觀點(diǎn),老師希望你們將來(lái)都能有更多更好的選擇,去過(guò)有意義的一生,但老師更希望你們能成為一個(gè)正直、善良、充滿正能量的人。所以,我利用一切我能發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。講幾件班里發(fā)生的小事:

  班里有些同學(xué)體育不好,于是我在班里成立了“一對(duì)一”幫扶小組,跑得快的去帶跑的慢的,我的初衷很好,但是沒(méi)想到執(zhí)行的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,一些跑的快的同學(xué)面對(duì)他的幫扶對(duì)象,行為上也幫了,可態(tài)度上總是一副盛氣凌人的態(tài)度,時(shí)不時(shí)還譏諷嘲笑他的隊(duì)友。跑的慢的同學(xué)剛開(kāi)始還只是不領(lǐng)情,后來(lái)終于爆發(fā),就在我的眼皮子底下,兩個(gè)血?dú)夥絼偟纳倌昃筒铧c(diǎn)互掐起來(lái)。我壓制住內(nèi)心的怒火,也讓兩個(gè)孩子冷靜一會(huì)兒,之后我把所有的同學(xué)召集到一塊兒,就地開(kāi)展教育,我告訴他們應(yīng)該用怎樣的方式去幫助別人才更能讓別人接受,而得到別人幫助的人也應(yīng)該心存感恩,更加努力。當(dāng)我看著剛剛還差點(diǎn)打起來(lái)的孩子們又摟著肩膀、成對(duì)立面的兩撥孩子又相互陪伴著跑向賽道的時(shí)候,我的內(nèi)心如釋重負(fù)。

  另一件事是中午配餐的事。為了在班里發(fā)揚(yáng)主動(dòng)奉獻(xiàn)精神,中午配餐的一系列流程我都沒(méi)有安排專門(mén)的人去做,而是遵循自愿原則,班里的孩子們也很自覺(jué),這一點(diǎn)我頗為感動(dòng),當(dāng)然,一件事做久了便成了順理成章,有的女孩們慢慢的開(kāi)始不領(lǐng)情,甚至?xí)г故⒌奶烊錾砩狭,?huì)說(shuō)男孩們態(tài)度不好催促了,我也一直在教育說(shuō)盛飯的辛苦,大家應(yīng)該體諒。但說(shuō)教的作用并不大,有一天,當(dāng)一個(gè)女孩兒因?yàn)楸淮叽儋氣不吃飯時(shí),我覺(jué)得該換一種方式了。從第二天開(kāi)始,所有的流程全部女孩兒接手,第一次孩子們還很新鮮,頗有一種自己打的飯自己吃得香的感覺(jué),到第二次第三次的時(shí)候,女孩兒們就受不住了,老師,抬飯?zhí)哿,老師,我的腰都斷了,老師,到最后我都沒(méi)得吃了...這個(gè)時(shí)候我順勢(shì)對(duì)女孩兒們進(jìn)行了教育,當(dāng)然也讓男孩們注意態(tài)度,此后,再也沒(méi)有人去抱怨了,大家都相互體諒,心懷感恩,吃完飯爭(zhēng)相打掃。

  總之,要善于思考,抓住一切可利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。還要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn),就是多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)去夸他,我有一個(gè)體會(huì),可能剛開(kāi)始只是刻意的去夸,后來(lái)就變成真的想去夸他,因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)鼓勵(lì)真的會(huì)做的非常好。

  孩子們來(lái)自于不同的家庭,雖然家長(zhǎng)們對(duì)孩子的愛(ài)和期盼是一樣的,但是家庭環(huán)境千差萬(wàn)別,家長(zhǎng)的教育理念和教育方式更是大有不同,如果我們一味地對(duì)家長(zhǎng)要求很高,失望的只能是我們自己,所以,有的時(shí)候我們不僅要對(duì)孩子有耐心,更要對(duì)家長(zhǎng)有耐心,經(jīng)常去了解孩子在家的表現(xiàn),同時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的情況,向家長(zhǎng)們們建議合適的教育方法,推薦值得看的教育影片。而且,我一直認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)水到渠成的事情,如果我們把他周圍的一切思想障礙都清除了,再加上正確的學(xué)習(xí)方法,孩子們的成績(jī)自然會(huì)提高,所以每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,我不會(huì)只談成績(jī),我會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子真正的“富養(yǎng)”,即不是問(wèn)“有錢(qián)沒(méi)錢(qián)”,而是問(wèn)“有事沒(méi)事”,多去陪伴孩子,多花一些時(shí)間和精力讓孩子們真正的打開(kāi)內(nèi)心,傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心。其實(shí)孩子很簡(jiǎn)單,他們需要關(guān)注和肯定,不管是家長(zhǎng)的還是老師的。

  以上就是我這幾年做班主任的一些心得,跟大師相比,自覺(jué)淺薄,越成長(zhǎng),越發(fā)現(xiàn)教育是一門(mén)事業(yè),是一項(xiàng)需要窮盡一生為之努力的事業(yè)。自勉!

班主任工作心得5

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

  一、親近學(xué)生

  要通過(guò)各種活動(dòng)親近學(xué)生,來(lái)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的'過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我非常重視小干部的培養(yǎng):其一,我大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,來(lái)幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即"以面帶面"。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,我班調(diào)皮的學(xué)生多,這樣就影響了集體形象,如一個(gè)學(xué)生有調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。讓學(xué)生按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)去做。同時(shí)注重其他常規(guī)的培養(yǎng),如衛(wèi)生、參觀、勞動(dòng)等,使學(xué)生形成一種習(xí)慣。

  四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

  我很注重每次主題活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如針對(duì)學(xué)生當(dāng)中有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,開(kāi)展《誠(chéng)實(shí)守信人人夸》主題隊(duì)會(huì)。使每名學(xué)生都深切地感受到如果失去誠(chéng)心就將失去人格,學(xué)生的感觸很深,尤其是一些學(xué)困生。

  總之班主任工作要有愛(ài)心、誠(chéng)心、恒心、決心。只有這樣才能很好勝任這一工作。

班主任工作心得6

  在此,我想談一談班級(jí)的細(xì)節(jié)管理問(wèn)題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,班級(jí)管理會(huì)避免許多失誤。

  一、見(jiàn)微知著,從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生

  古人云,閱人以微,說(shuō)的是看人要從細(xì)策之處去認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼,說(shuō)明他熱情好交際;一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來(lái)獨(dú)往,一定有什么心事或者來(lái)自一個(gè)氣氛壓抑的家庭;一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整,說(shuō)明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆,所謂山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓,班主任要能見(jiàn)微知著,才能因勢(shì)利導(dǎo),管理好班級(jí)。

  二、言傳身教,用細(xì)節(jié)教育學(xué)生

  捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展,教師必須致力于塑造自己的高尚人格。要照亮別人,自己身上必須要先有光明;要點(diǎn)燃別人,自己心中必須要有火種。教師的勞動(dòng)就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的.勞動(dòng)。而一個(gè)教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上,更多的是表現(xiàn)在平時(shí)的一言一行,表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中,這些細(xì)節(jié)可以說(shuō)是一絲絲隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春夜喜雨。

  三、潛移默化,用細(xì)節(jié)感染學(xué)生

  細(xì)節(jié)管理是行動(dòng)的學(xué)問(wèn)。要把班級(jí)管理好,除了縝密的思考和周全的計(jì)劃,最終還是要落實(shí)到行動(dòng)上。班級(jí)管理者要把細(xì)節(jié)管理的精神貫徹到執(zhí)行中,重視執(zhí)行的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  要提高班級(jí)決策的執(zhí)行力,班主任要學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)去感染學(xué)生,讓學(xué)生心服口服地按照要求去做。

  面對(duì)一個(gè)個(gè)個(gè)性炯異的孩子,望著孩子們純真的笑臉,聽(tīng)著他們單純的話語(yǔ)我時(shí)常會(huì)有一種莫明的感動(dòng),被孩子們的天真感動(dòng),被孩子們的無(wú)邪感動(dòng)于是在心里我總會(huì)默默的問(wèn)自己,我該為孩子們做些什么?我的每一個(gè)行為是否也能被孩子感動(dòng)?我是那么真誠(chéng)的希望孩子們一路走來(lái)家長(zhǎng)們所做的一切,我所做的一切,學(xué)校所做的一切都將是沒(méi)有點(diǎn)滴的功利和虛偽,孩子們也像我一樣體驗(yàn)的是感動(dòng),學(xué)會(huì)去感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。就讓我們從關(guān)注行為細(xì)節(jié)開(kāi)始吧!

  班級(jí)管理沒(méi)有什么奧秘之處,它不過(guò)是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問(wèn),細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個(gè)過(guò)程中,并且要從班主任自身做起。班主任講求細(xì)節(jié)不一定能使班級(jí)管理成功,但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。但愿我們都能從細(xì)節(jié)做起,干好一日工作!

班主任工作心得7

  工作一年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下,雖然沒(méi)有取得值得驕傲的成就,但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下面把我的一些做法說(shuō)出來(lái)供大家討論:

  一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干大隊(duì)伍。

  我是初次接觸城區(qū)學(xué)生,雖說(shuō)不是大城市,但這里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別,再加上我家住的較遠(yuǎn),有些時(shí)候到校不是很及時(shí),所以我根據(jù)本班的實(shí)際情況,決定讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確責(zé)任到人,并且互相幫助,相互補(bǔ)足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,效果不錯(cuò)。上學(xué)期我班的早讀比較出色,這主要是班長(zhǎng)張倩蕓的功勞,她是住校生,每天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生趕緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7:05分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始早讀,并且每天堅(jiān)持,時(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。

  副班長(zhǎng)吳堯雨,在我不到位的情況下,她多次主持召開(kāi)班會(huì)課,將班中的紀(jì)律維持的比較好,上周三下午的開(kāi)學(xué)典禮,正趕上我晉級(jí)考試,整個(gè)一下午我很著急,打了好幾個(gè)電話詢問(wèn)班級(jí)的情況,回來(lái)后馬上召集學(xué)生了解情況,說(shuō)紀(jì)律非常好,在評(píng)比中得分是初二年級(jí)最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。所以我覺(jué)得一支優(yōu)秀的班干大隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。

  二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)系。

  有比較就有差別,這么多的老師上課,不管你教的水平如何,學(xué)生心中肯定有個(gè)等級(jí),甚至?xí)霈F(xiàn)對(duì)某一個(gè)老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時(shí)了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài),讓他們正確面對(duì)自己的認(rèn)識(shí)缺陷,一個(gè)班級(jí)只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識(shí),不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好,其中一個(gè)原因就是在考試的前一天下午。當(dāng)時(shí)是我的`作文課時(shí)間,呂老師告訴我我班政治課沒(méi)有了,學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),我就讓學(xué)生用作文課的時(shí)間背了政治,并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36,其中政治考了91分,全校第一。這可是她的最好成績(jī)。

  三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,做到人盡其才。

  每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有的天資聰慧,有的勤學(xué)苦干,當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣,能學(xué)好的讓他盡量學(xué),爭(zhēng)取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管,上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生,從入學(xué)到初一結(jié)束,他一次完整的作業(yè)也沒(méi)有交過(guò)。學(xué)習(xí)讓每個(gè)老師都很頭疼,在這種他對(duì)學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下我讓他管理班級(jí)的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力,并多次尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他工作不錯(cuò),他越干越有勁,后來(lái)我又讓他管理門(mén)窗的開(kāi)關(guān),他也愉快的接受并努力的干好。有一次趙書(shū)記親自看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門(mén)窗有沒(méi)有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來(lái)沒(méi)有忘了關(guān)門(mén)窗的現(xiàn)象。由此可見(jiàn),差生有差生的長(zhǎng)處,好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,讓他們八仙過(guò)海、各盡其能。

  四、多與家長(zhǎng)溝通,共同教育學(xué)生。

  去年剛來(lái)時(shí),我也不大主動(dòng)和家長(zhǎng)接觸,怕家長(zhǎng)忙,沒(méi)時(shí)間。甚至怕家長(zhǎng)不愿意老師找他們,但后來(lái)和家長(zhǎng)談話時(shí)得知,他們也有類似的想法,想和老師談?wù)労⒆,又怕老師不愿意,于是后?lái)我就主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話或家訪,了解孩子在家的行為,這么一做,還真發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決了不少問(wèn)題,比如我班王晨曦是一個(gè)單親家庭的孩子,媽媽經(jīng)常出差,有時(shí)她無(wú)人照顧,了解這一個(gè)情況后,為了解決晨曦媽媽的后顧之憂,讓孩子也有一個(gè)相對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每次她媽媽出差時(shí)我就讓她到我家住。再如我班中有一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生,我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)她有時(shí)非?鄲溃啻卧儐(wèn),她都不愿意說(shuō)明原因,我找到她的家長(zhǎng)才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對(duì)孩子成長(zhǎng)的考慮,我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸,把不該管的事也管了。的確,她的父母也認(rèn)真考慮了對(duì)孩子的影響,讓她在一個(gè)比較和睦的環(huán)境中通過(guò)了期末考試并取得了入學(xué)以來(lái)的最好成績(jī)。假期中,她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn),說(shuō)孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開(kāi)學(xué)的前一天晚上,有個(gè)家長(zhǎng)到我家串門(mén),我告訴她已經(jīng)分班了,她說(shuō):“我已經(jīng)知道了,要不我們還不來(lái)呢,撇開(kāi)孩子,咱們就不能是朋友么?”我當(dāng)時(shí)非常的意外和感動(dòng),這也算是一種額外的收獲吧。

  以上是我一年來(lái)的一點(diǎn)算不上是經(jīng)驗(yàn)的吧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。

班主任工作心得8

  這學(xué)期,我參加了羅湖區(qū)中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn),看了魏書(shū)生《如何當(dāng)好班主任》講座的錄像,魏老師做事講究效率,工作管理精細(xì),語(yǔ)言幽默生動(dòng)。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級(jí)管理。班主任不僅是學(xué)生的典范表率,更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主精神,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系,做一個(gè)民主型的班主任。那么,如何做一個(gè)民主型的班主任呢?魏老師的精辟見(jiàn)解為我們指明了方向:

  一、改變師生角色,建立平等關(guān)系。

  很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)天使,用贊賞的眼光看待他們。相比之下,覺(jué)得自慚形_。在平時(shí)的班級(jí)工作中,我總是努力讓學(xué)生“聽(tīng)話”:上課不能自由談話,下課不能大聲講話,課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申,遏制了學(xué)生天性的發(fā)展,也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。有時(shí)候覺(jué)得班主任像警察,嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為,不容許學(xué)生反抗自己的安排。有時(shí)候又覺(jué)得班主任像保姆,時(shí)刻注意著學(xué)生的變化,不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無(wú)論是警察還是保姆,都沒(méi)法達(dá)到師生平等共處的和諧畫(huà)面,只會(huì)讓班主任身心疲憊,讓學(xué)生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒(méi)改變,教師仍處于主導(dǎo)者的地位,而學(xué)生在班級(jí)管理中就顯得無(wú)足輕重。就像魏老師說(shuō)的,管理好班級(jí)不是一兩個(gè)人的事,而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué),天使與惡魔理論,這是學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有兩個(gè)自我,自我管理就是二者的決斗,充分體現(xiàn)人的敵人是自己的理念。按他所說(shuō),誰(shuí)能挑動(dòng)他們的斗爭(zhēng)誰(shuí)就是成功者。

  二、民主競(jìng)選干部,分層管理班級(jí)。

  魏老師在班級(jí)管理中,讓學(xué)生“人人有事做,事事有人做”。普通學(xué)生能做的事,班干部不做;班干部能做的事,班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的事,班主任不做。通過(guò)每位學(xué)生的積極參與,不但減輕了老師的工作壓力,而且提升了學(xué)生做事的能力,何樂(lè)而不為呢?每天工作總是被一大堆班級(jí)瑣事而頭疼,覺(jué)得班主任的工作真是千頭萬(wàn)緒,難以勝任,F(xiàn)在想想也很在理,學(xué)生們都能認(rèn)真主動(dòng)地做好份內(nèi)事了,反倒沒(méi)有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了,做班主任的不也省了一份閑心嗎?相信學(xué)生,讓學(xué)生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的體現(xiàn)。我想:一切交給學(xué)生去管,而且承包到個(gè)人頭上,事事有人做,人人有事做,事事有時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做,真的能落實(shí)下去,班主任真的沒(méi)事可做。

  三、集體商量對(duì)策,共同處理事務(wù)。

  班主任一直處于強(qiáng)勢(shì)的地位,學(xué)生也習(xí)慣了班級(jí)中的所有事務(wù)都等班主任來(lái)“發(fā)號(hào)施令”。久而久之,助長(zhǎng)了學(xué)生處理問(wèn)題的惰性,對(duì)班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小,遇到問(wèn)題缺乏理智的思考,做起事來(lái)還不成熟,倒不如直接做決策省心。但如果任由學(xué)生去干,班主任置之不理,又會(huì)陷入放任型管理的泥潭。的.處理辦法就是師生集體商量對(duì)策,先由學(xué)生自由發(fā)表各自的見(jiàn)解,然后教師對(duì)學(xué)生的想法分析利弊,提出自己的建議,大家一起商討各種方法的可行性,最后確定一套方案去實(shí)施。作為班主任,應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談,不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生去執(zhí)行,不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,相信眾人拾柴火焰高,商討出來(lái)的對(duì)策肯定會(huì)更合情合理、切實(shí)可行。

  魏老師教兩個(gè)班的語(yǔ)文,做兩個(gè)班的班主任,還有行政工作,又經(jīng)常出差去演講,他能把班級(jí)管理得井井有條,靠的就是民主,就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的高度責(zé)任感,真讓人驚嘆魏老師教書(shū)育人的過(guò)人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累,驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任原來(lái)可以如此輕松,悠然自得,這都是民主管理班級(jí)的成效。由于自己才疏學(xué)淺,沒(méi)法完全領(lǐng)會(huì)魏老師民主管理班級(jí)的精髓,但也樂(lè)于去嘗試,樂(lè)于去改變。我會(huì)不斷完善自己,達(dá)到的教育境界!

班主任工作心得9

  1.點(diǎn)亮盞盞心燈魏書(shū)生老師班級(jí)的黑板右上角,每天都由學(xué)生寫(xiě)上一則格言。魏老師說(shuō):“我覺(jué)得格言警句像一盞盞心燈,倘在學(xué)生心中點(diǎn)燃,會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路,朝著自己理想的高峰攀登!闭(qǐng)看如下格言:“人生只有進(jìn)取,滿足就意味著死亡”;“最大的罪過(guò),莫過(guò)于自暴自棄”;“吃苦是人類的第一財(cái)富”;“你經(jīng)常和什么人在一起,那么,你就是什么人”;“九尺高臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下”等等。試想,從初中一年級(jí)到三年級(jí),天天點(diǎn)亮“心燈”,學(xué)生們會(huì)從不同的角度,天天受到“心燈”的照耀,會(huì)收到不可想象的效果。

  2.確立座右銘從1995年開(kāi)始,魏老師就要求全班同學(xué),必須根據(jù)自己的實(shí)際情況確立座右銘。座右銘上寫(xiě)清三部分內(nèi)容:第一,自己最崇拜的人的名字或照片。第二,自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三,針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫(xiě)一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”的作用,第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性,第三個(gè)內(nèi)容更重要,是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。

  3.自我“精神充電” 魏老師的學(xué)生心目中有一位自己崇拜的偉人,書(shū)桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。有時(shí),在語(yǔ)文課前三分鐘進(jìn)行“集體充電”,全班同學(xué)起立,各自想著自己最崇拜的人,自己就是這位偉人,自己的音容笑貌、

  4.主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)魏老師的班級(jí)是從1984年1月,經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后,開(kāi)始輪流主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)的。辦班級(jí)日?qǐng)?bào)有若干規(guī)定,如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面;主要設(shè)有班級(jí)新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄;必須設(shè)有文章病院專欄;對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況,必須及時(shí)報(bào)道;為昨天的值日班長(zhǎng)開(kāi)辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地,及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施;每期報(bào)紙必須有圖畫(huà)點(diǎn)綴,黑白的可以,彩色的更好;報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面,不能拖為晚報(bào)等等。辦班級(jí)日?qǐng)?bào),可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,如寫(xiě)作能力、書(shū)法繪畫(huà)能力、版面設(shè)計(jì)能力。

  5.堅(jiān)持“道德長(zhǎng)跑” 魏老師的學(xué)生每天都要寫(xiě)一篇日記,天天堅(jiān)持,魏老師稱之為“道德長(zhǎng)跑”。學(xué)生們的日記形式多樣,內(nèi)容豐富。有的是教師命題,大多是學(xué)生自命題,但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對(duì)準(zhǔn)生活的光明面,讓那些所見(jiàn)所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書(shū)、感人的事時(shí)刻影響著學(xué)生,激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取。

  6.加強(qiáng)體育鍛煉魏老師的學(xué)生每天要堅(jiān)持長(zhǎng)跑5000米,做仰臥起坐、俯臥撐100次,男女生同樣。這是多么大的運(yùn)動(dòng)量啊,對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是難以承受的。而魏老師卻認(rèn)為:“這樣做,不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì),而且磨煉了同學(xué)們的意志。在現(xiàn)代社會(huì),這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件!睂(shí)踐證明,魏老師的`學(xué)生無(wú)論是體質(zhì)還是意志,都是同齡學(xué)生中的佼佼者。

  7.撰寫(xiě)“自我教育說(shuō)明書(shū)” 魏老師的學(xué)生如果違犯了班規(guī),或者某項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有及時(shí)保質(zhì)保量完成,那么,這名學(xué)生就要寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)的字?jǐn)?shù)不固定,根據(jù)具體情況而定。說(shuō)明書(shū)不同于檢討書(shū),因?qū)W生所站的角度不同,所以,寫(xiě)的情感及其效果固然不同。魏老師的一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我愛(ài)淘氣,小學(xué)時(shí)常寫(xiě)檢討書(shū),越寫(xiě)越恨老師;現(xiàn)在寫(xiě)說(shuō)明書(shū),越寫(xiě)越恨自己!”寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的目的是說(shuō)明之所以違犯了班規(guī),或某項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有及時(shí)保質(zhì)保量完成的原因、過(guò)程、結(jié)果,讓同學(xué)、老師或家長(zhǎng)知道,以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過(guò)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)來(lái)達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫(xiě)說(shuō)明書(shū)是讓學(xué)生做自我心理裁決,讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾,學(xué)生“新我”與“自我”斗爭(zhēng),正是自我教育的最佳方式。

  8.行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。他常說(shuō),教師是學(xué)生的公仆,學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到自己是生活的主人、學(xué)習(xí)的主人,才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成種自己的“責(zé)任田”,而不是為老師或家長(zhǎng)“打工”。魏老師班級(jí)的學(xué)生,每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有:擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)、抄寫(xiě)每日格言、主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)、教唱每周一歌等。固定承包的有:收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚(yú)缸等等?傊總(gè)學(xué)生都有自己“說(shuō)了算”的田地,都是主人,都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。

  9.享受快樂(lè)人生魏老師經(jīng)常教育學(xué)生:“人世間有什么?有陽(yáng)光,有鮮花,有義,有善良,有勤奮,有自強(qiáng),有開(kāi)朗,有快樂(lè);有陰云,有毒草,有邪淫,有兇惡,有懶惰,有自卑,有狹隘,有憂慮。生活中原本有快樂(lè),你善于尋找,善于站在快樂(lè)的一方,堅(jiān)守快樂(lè)的心理陣地,不讓?xiě)n慮打進(jìn)來(lái),你便是快樂(lè)的人!彼寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè),暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)、吃苦的快樂(lè)。例如,讓學(xué)生寫(xiě)日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題,居然讓學(xué)生一直寫(xiě)到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。他就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂(lè)這根神經(jīng)的。在他的影響下,學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高,無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí),從不感到沮喪,始終保持歡快愉悅的心態(tài)。經(jīng)常用魏書(shū)生的話語(yǔ)教育學(xué)生:“生活中原本有快樂(lè),你善于尋找,善于站在快樂(lè)的一方,堅(jiān)守住快樂(lè)的心理陣地,不讓?xiě)n慮打進(jìn)來(lái),你便是快樂(lè)的人!弊寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)、吃苦的快樂(lè)。

  羅馬帝國(guó)的建立不是一日完成的,班主任的自身建設(shè)也絕非“短期工程”;它需要每一位班主任在信念、行動(dòng)、認(rèn)知、心態(tài)及理論上認(rèn)真錘煉。

班主任工作心得10

  對(duì)于班主任工作我始終認(rèn)為:只要肯傾情付出,定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。

  一、真心關(guān)愛(ài),以情感人,能獲得學(xué)生的真心回報(bào)

  我現(xiàn)在所帶的班級(jí)有個(gè)學(xué)生自制力很差,經(jīng)常的有事沒(méi)事請(qǐng)假,不請(qǐng)假私自外出更是時(shí)有發(fā)生。對(duì)此我雖然嚴(yán)格對(duì)他的要求但并沒(méi)有如我所愿的受到什么效果。后來(lái)我通過(guò)反思,通過(guò)與他真心的交流,了解到他所交往的朋友多為社會(huì)上的閑雜人員,往往犯錯(cuò)誤是因?yàn)槭艿剿麄兊恼T惑、唆使,于是我向他表示我首先會(huì)原諒他之前所犯的錯(cuò),其次我原意幫助他改正,同時(shí)我號(hào)召全班同學(xué)理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談,動(dòng)之以情、曉之以理,分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。這讓我堅(jiān)信了真心關(guān)愛(ài),以情感人,真的能獲得意想不到的效果。

  二、大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣,著手營(yíng)造誠(chéng)信、和諧的班級(jí)氛圍

  一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣,是否講誠(chéng)信,這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo),因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性,對(duì)此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來(lái)達(dá)此目的。

  1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來(lái)大力宣揚(yáng),很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真,一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生有的根本未動(dòng),二是有一種害羞的心理。針對(duì)這一情況,首先對(duì)學(xué)生談到做操是有益身心的運(yùn)動(dòng),又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對(duì)班級(jí)整體形象的影響和危害,利用這一鍥機(jī),一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心,也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑,起到了一石二鳥(niǎo)的作用。

  2、針對(duì)有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象,首先要及時(shí)與學(xué)生談心,指出其危害,然后還要利用班會(huì)等機(jī)會(huì)在全班中幫助學(xué)生分析其危害,宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處,使學(xué)生能分清什么是善與惡,懂得做人的`真諦,以關(guān)愛(ài)之心幫助學(xué)生,這樣既能弘揚(yáng)正氣,又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。

  三、班主任要以身正人,實(shí)行人性化管理

  一個(gè)老師的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響自己的學(xué)生,都會(huì)被學(xué)生效仿。因此,班主任必須用自身的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生的人格,其為人處事的態(tài)度,都會(huì)影響學(xué)生甚至一生。

  1、對(duì)待有缺點(diǎn)和問(wèn)題的學(xué)生首先要能寬容,容許其犯錯(cuò)誤,但一定要讓其知錯(cuò)并能改,還要適時(shí)提醒,切忌一味指責(zé),妄加批評(píng),給其改正的機(jī)會(huì),但不可一味地縱容。

  2、對(duì)待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊,如學(xué)生需打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí),假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī),學(xué)生缺錢(qián)時(shí)你能及時(shí)支援,這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動(dòng)力,他會(huì)為班主任分憂解難,成為你的得力助手,你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。

  四、多樹(shù)正面典型,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能,首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),用欣賞的眼光去贊美,這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。

  2、樹(shù)立正面典型,發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色,班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。

  五、抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣

  1、注重學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒,及時(shí)督促,堅(jiān)決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán)、男生留長(zhǎng)發(fā)等現(xiàn)象。對(duì)于某些頑固的學(xué)生,可利用“千分制”進(jìn)行考核,直到其改變?yōu)橹埂?/p>

  2、抓班級(jí)衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度,始終保持班級(jí)清潔衛(wèi)生,始終保持桌凳整齊,這不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成,更能培養(yǎng)學(xué)生做事一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的行為作風(fēng)。

  3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng),防止學(xué)生盲目的攀比手機(jī)、mp3等不良習(xí)氣。

  總之,班級(jí)工作要想開(kāi)展得有聲有色,就需要一個(gè)班主任能夠傾情付出,這樣,他一定能收獲甘甜。

班主任工作心得11

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī),就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):對(duì)不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯(cuò)怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

  二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

  每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她,說(shuō)她的.字寫(xiě)得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò),太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開(kāi)贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,要使集體有一個(gè)控制中心,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),而更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。而這樣能從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,亦能使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

  四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

  教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。而用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,這對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

班主任工作心得12

  管理好你的時(shí)間

  時(shí)間是最高貴而有限的資源,不能管理時(shí)間,便什么都不能管理,對(duì)時(shí)間的管理直接關(guān)系到工作效率的高低。——彼得魯克

  每日為工作而忙碌卻一無(wú)所獲的人,就像常怨嘆錢(qián)不夠用的人一樣,是"時(shí)間的窮人"。但事實(shí)上時(shí)間給予每人的資源都是相等的,誰(shuí)也沒(méi)有占便宜。如果你對(duì)上天公平給予每個(gè)人24小時(shí)的資源無(wú)法有效管理,不僅可能和時(shí)機(jī)失之交臂,人生甚至還可能終至一事無(wú)成。沒(méi)有合理安排時(shí)間的`人就好比無(wú)頭蒼蠅,沒(méi)有方向,也沒(méi)有任何成果。這些人一直都在被動(dòng)地承受,因?yàn)樗麄儾荒軌蚝芎玫毓芾頃r(shí)間。他們看睦駢工作很忙,很努力。因?yàn)樗麄兿胍瑫r(shí)做很多事情,卻不知道如何安排他們的工作。結(jié)果,盡管他們工作很努力,效率卻不高。相反那些合理安排時(shí)間的人可以很好地掌控生活。他們知道每天需要做的是什么,更重要的是,他們同樣很清楚明天和下個(gè)星期需要做什么。想向上帝"偷"時(shí)間既然不可能,那么學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間,把分秒都花在"刀口"上,提高效率,才是根本的途徑。

  管理時(shí)間比珍惜時(shí)間高出一個(gè)境界,因?yàn)榍罢卟粌H包含了珍惜時(shí)間的意識(shí),它還關(guān)注有效利用時(shí)間的方法。教師的工作十分煩瑣,如果不能有效地管理自己的時(shí)間,教師就很難在煩瑣的工作中從容應(yīng)對(duì)各種困難。但學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間并不是一朝一夕的事,它需要我們付出耐心、持之以恒,并在對(duì)自我的嚴(yán)格要求下慢慢把它提煉成一種良好的生活習(xí)慣。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成必然會(huì)促進(jìn)工作的進(jìn)一步發(fā)展。所以,教師不僅要在工作中注意管理自己的時(shí)間,更要在生活中養(yǎng)成這種習(xí)慣。

  時(shí)間管理與理財(cái)?shù)脑硐嗤,既?節(jié)流"還要懂得"開(kāi)源"。要"賺"時(shí)間的第一步,就是全面評(píng)估時(shí)間的使用狀況,找出所謂浪費(fèi)的零碎時(shí)間,第二步就是予以有計(jì)劃的整合運(yùn)用。首先列出一張時(shí)間"收支表",以小時(shí)為單位,把每天的行事記錄起來(lái),并且立即找出效率不高的原因,徹底改善。再來(lái),把每日時(shí)間切割成單位的收支表做有計(jì)劃的安排,切實(shí)去達(dá)成每日績(jī)效目標(biāo)。"時(shí)間是自己找的",當(dāng)你把"省時(shí)"養(yǎng)成一種習(xí)慣,自然而然就會(huì)使每天的24小時(shí)達(dá)到"收支平衡"的最高境界,而且還可以"游刃有余"的處于"閑暇"的時(shí)間,去從事較高精神層次的活動(dòng)!

班主任工作心得13

  不知不覺(jué)間我已經(jīng)陪伴著這群學(xué)生走過(guò)了四年的時(shí)間了,盡管四年級(jí)下學(xué)期才剛剛過(guò)去,孩子們也即將成為高年級(jí)的學(xué)生,但是一旦想到這學(xué)期的班級(jí)管理工作,我就不禁有些緬懷,緬懷和學(xué)生們一起在課堂上課的日子,不僅僅只有學(xué)生在學(xué)習(xí)著知識(shí),我也從中獲得了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

  學(xué)生們雖然處于四年級(jí)下學(xué)期,但總是喜歡問(wèn)一些比較幼稚的問(wèn)題,他們眼中的天真往往都是我教學(xué)的動(dòng)力源泉。還記得學(xué)期之初置辦的班級(jí)圖書(shū)角,捐書(shū)的學(xué)生有著很多,但也有著抱著書(shū)本略顯糾結(jié)的學(xué)生,看著他們想要為班集體做一些貢獻(xiàn),又不舍得手中的書(shū)本的樣子,還真是讓人感到忍俊不禁,不過(guò)這件事情辦的.還算不錯(cuò),至少大家借閱書(shū)籍的時(shí)候能夠自覺(jué)遵守秩序,更是從中拓展了思維與視野,了解了許多不同的課外書(shū)籍。另外在值日工作之中也是比較讓我放心的,除了喜歡嬉戲玩鬧之外,他們都能夠盡責(zé)地完成當(dāng)天屬于自己的值日工作,有些學(xué)生還一度為了怎么讓班級(jí)環(huán)境更好而低頭沉思。

  當(dāng)然這學(xué)期也有一些讓我感到苦惱的問(wèn)題,一個(gè)是學(xué)生上課吃零食的問(wèn)題,總有些學(xué)生喜歡在上課時(shí)偷偷吃零食,明明從我這個(gè)視角看下去什么都能看得清清楚楚,但總有些學(xué)生以為在頭上頂一本書(shū)就能讓我發(fā)現(xiàn)不了他們的小動(dòng)作了。另外一點(diǎn)則是他們作業(yè)的正確率以及字跡問(wèn)題,數(shù)學(xué)題目出錯(cuò)的地方很多,而且有些學(xué)生的字跡比較差,至少有些科任老師批改作業(yè)的時(shí)候反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我也針對(duì)這些問(wèn)題采取過(guò)一些措施,所幸這些措施的效果還是不錯(cuò)的。

  正因?yàn)閷W(xué)生從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始就正式進(jìn)入高年級(jí)的范疇了,因此在前不久召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)中我向家長(zhǎng)叮囑過(guò),要密切關(guān)注班級(jí)群里的消息,學(xué)生回家后要在家長(zhǎng)的監(jiān)督之下完成作業(yè),不一定非得要能夠幫助學(xué)生解決不會(huì)的題目,而是要讓學(xué)生在家長(zhǎng)的眼皮之下寫(xiě)作業(yè),讓學(xué)生將這部分壓力轉(zhuǎn)化為盡快完成作業(yè)的動(dòng)力,晚上監(jiān)督他們按時(shí)睡覺(jué)也是同樣的道理,有些時(shí)候?qū)W生是不怕老師的,但是他們偏偏對(duì)家長(zhǎng)顯得十分畏懼,因此有家長(zhǎng)監(jiān)督的話效果會(huì)好很多。

  在回顧這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作以后,我也應(yīng)該要為下學(xué)期的教學(xué)工作做一些準(zhǔn)備了,不過(guò)在這之前還是希望家長(zhǎng)們能夠在暑假之中好好監(jiān)督學(xué)生自主學(xué)習(xí),不要到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候遺忘了很多知識(shí),像這類的“假期綜合征”也是讓我感到有些困擾的。

班主任工作心得14

  我個(gè)人覺(jué)得,做好班主任工作離不開(kāi)三個(gè)字:“嚴(yán)”“勤”“愛(ài)”。

  首先,要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭。

  俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有嚴(yán)明的法律法規(guī),國(guó)家要亂套。同樣,一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有一套嚴(yán)明的規(guī)章制度。因此,我每接手一個(gè)班級(jí),首先和全班同學(xué)一起制定一套切合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)。這樣才能使學(xué)生明確什么可以做,什么不能做。在以后的班級(jí)工作中,就能做到有章可依,有規(guī)可行。例如,班級(jí)最基本的衛(wèi)生工作,班規(guī)明確規(guī)定:要保持教室的整潔干凈,不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學(xué)就能自覺(jué)的遵守,雖偶有發(fā)生,但經(jīng)批評(píng)教育后,他們也能樂(lè)意的接受并改正。當(dāng)然,班規(guī)是死的,在實(shí)際工作中也要靈活運(yùn)用,既要一視同仁,又不能死搬硬套,因?yàn)閷W(xué)生還是稚嫩的孩子,他們有很強(qiáng)的自尊心和可塑性。特別是對(duì)于差生,更應(yīng)該多給他們一點(diǎn)改進(jìn)的機(jī)會(huì),——本來(lái)他們就差嘛!只有這樣,死的班規(guī)才能夠靈活的運(yùn)用,才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  其次,要以“勤”為本。

  常言道:“一份辛勤,一份收獲!卑嘀魅喂ぷ骷榷嘤蛛s,同時(shí),我們從事的是人的工作,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、思想、家庭真是千差萬(wàn)別,特別是差生的思想動(dòng)態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰(shuí)是差生,不清楚每位差生各自差在何處,這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些,必須以“勤”為本。勤談心,勤家訪,勤下班,勤了解學(xué)生的情況,這些都是做好班主任工作的必要前提。當(dāng)然,你所付出的這一切,學(xué)生都是看在眼里,記在心里的。他們會(huì)為你的付出贈(zèng)以回報(bào)。

  再次,用愛(ài)心去感化學(xué)生。

  有道是:“人非草木,孰能無(wú)情。”我們的每一位學(xué)生都是有思想,有感情的活生生的人啊。他們都懂得什么叫愛(ài),什么叫恨;他們都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。記得一位學(xué)生在一篇題為《我心目中的好老師》一文中寫(xiě)道:“在我心目中,那些能關(guān)心學(xué)生,能和學(xué)生交朋友的老師才是好老師!币痪淙绱藰銓(shí)的話語(yǔ),卻道出了孩子們的心聲——他們都需要老師的關(guān)愛(ài)!不過(guò),對(duì)學(xué)生的愛(ài),并不一定都要給他們物質(zhì)上的幫助,有時(shí)一個(gè)燦爛的微笑,一句真誠(chéng)的問(wèn)候也會(huì)使他們感激不盡的。因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)學(xué)生的個(gè)性、思想、家庭、經(jīng)歷各有差別,所以他們各自的需要也是各有不同。有的`需要物質(zhì)幫助,有的需要心理上的慰藉,還有的需要老師的寬容。特別是部分雙差生,多數(shù)是家庭條件優(yōu)越,生活水平較高的學(xué)生。他們不需要你給他們物質(zhì)幫助,他們最需要的是老師善意的眼神和燦爛的微笑,在他們不經(jīng)意犯錯(cuò)時(shí)能得到老師的寬容。

  桃李不言,下自成蹊。說(shuō)句心里話,現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)我很有感情,但對(duì)我最好的學(xué)生不是那些優(yōu)秀生,而是那些曾與我交過(guò)心的雙差生。我覺(jué)得當(dāng)班主任真幸福。

  以上三點(diǎn),就是我?guī)啄陙?lái)做班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)心得,如有不妥之處,還請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指教。

班主任工作心得15

  來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已有三月之久,在擔(dān)任八年級(jí)的實(shí)習(xí)班主任老師期間,為了給學(xué)生做個(gè)好榜樣,每天早上六點(diǎn)早自習(xí)上課之前就要出現(xiàn)在班里,晚上十點(diǎn)才能回到寢室,心里依舊記掛著學(xué)生。不僅如此,要想與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,只有熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,多與學(xué)生溝通交流,尊重他們,深入細(xì)致了解他們才可能在師生之間搭建一個(gè)良好的橋梁。作為班主任,在班級(jí)管理上,每天都要打足十二分的精神去認(rèn)真對(duì)待班級(jí)里的每一件事情,從早自習(xí)的監(jiān)督,每位學(xué)生是否按時(shí)到校,是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律,課間紀(jì)律,通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等,都予以高度的責(zé)任,認(rèn)真做到細(xì)致入微,保證各項(xiàng)工作到位。

  做班主任是辛苦的,每天都要檢查學(xué)生的出操情況,自修課要維持班級(jí)紀(jì)律,好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué),自修課總是很安靜。同時(shí)做班主任又是幸福的,在接觸實(shí)習(xí)班主任工作的第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況,包括學(xué)生姓名及班委組成,學(xué)生們對(duì)我也很友好,在班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備學(xué)區(qū)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演,那近兩周的時(shí)間里每天中午與學(xué)生集合在一塊小的陰涼地里練習(xí)健美操,認(rèn)真研究每一個(gè)動(dòng)作使之做到準(zhǔn)確到位。兩周下來(lái)雖然瘦了幾斤,但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的'很好。尤其在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式那天學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)那種贊許的眼光更使我感到所有的努力都沒(méi)有白費(fèi)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性、維持班級(jí)紀(jì)律、學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育、學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃、學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)等等很多東西,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

  這次的實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,我知道,這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng),也是對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名實(shí)習(xí)班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們一起成長(zhǎng)成熟。

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