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教師學習心得體會

時間:2023-08-05 09:04:12 心得體會 我要投稿

教師學習心得體會匯總(2篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的教師學習心得體會,希望對大家有所幫助。

教師學習心得體會匯總(2篇)

教師學習心得體會1

  我作為一名教師,最近通過師德修養(yǎng)的學習,感觸頗深,我在學習后認為,教師作為社會的一分子,其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。

  我在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師,決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,決不會成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

  師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

  這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的.污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣?梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風

  誠然,教師的職業(yè)是平凡的,教師的生活也是清苦的,但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任,就會以教書育人為崇高的職責,并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實,兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,在實踐中實現(xiàn)自身的價值,實現(xiàn)人格的升華,具有高尚的師德修養(yǎng),從而適應(yīng)時代的要求,完成教書育人的重任。

  熱愛學生是教師的美德,是教育教學的前提。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,愛護學生,信任學生。只有尊重學生,愛護學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實效,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣!皣涝谠搰捞,愛在細微處!

  只有熱愛學生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學生的學習熱情,實現(xiàn)教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。

教師學習心得體會2

  學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,我覺得老師的觀念需要更新,提高自己的道德水平。只有認真學習政治理論,樹立正確的人生觀,才可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關(guān)系,形成正確科學的人生觀和世界觀。教師還要學習教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,通過學習,教師能進一步明確自己在教育教學中的主導(dǎo)地位,對學生的身心發(fā)展起重要作用。教師還應(yīng)學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務(wù),認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。

  教師不是神,愛情婚姻,子女家庭,經(jīng)濟收入,名譽地位等種種人生瑣事必然會影響教師的情緒。但教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì),修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,廉潔從教,精心育人,團結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重,互相愛護,善于交流,及時溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。作為一名教師,應(yīng)具備刻苦鉆研,嚴謹治學的態(tài)度,要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟,影視文化,網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所,是書籍的王國。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界,不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應(yīng)該清楚,作為教師,必須要堅持讀書。 我們只有不斷的學習,不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,做到愛崗,敬業(yè),團結(jié),向上。

  我國著名教育家蔡元培先生指出,道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實行。職業(yè)道德規(guī)范,在于形成良好的師德素質(zhì),提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導(dǎo)自己的行動,培養(yǎng)自己的良好的品行。職業(yè)道德規(guī)范的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想,把它作為一面旗幟,為教師如何作人,如何勝任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目標,并成為教師生活的重要精神支柱,推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進。 教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè),是用靈魂塑造靈魂、用品格培養(yǎng)品格的工作,教師職業(yè)道德水平的高低,不僅反映在他本人的工作態(tài)度、工作成果上,而且對學生的心靈也會產(chǎn)生巨大且深遠的影響。樹立良好的師德是我們作好一切工作的前提!敖處煛边@個職業(yè)的定義決定:社會賦予了我們神圣的使命和責任,其實,把它理解為一種崇高的精神境界也毫不為過。 從古至今,“職業(yè)道德”一直是人類工作的行為準則,在世界飛速發(fā)展的今天,更是得以發(fā)揚光大,并成為成就大事所不可或缺的重要條件。當“職業(yè)道德”深植于我們腦海中的時候,我們工作起來就會積極主動,并會從中得到快樂。作為一名小學教師,我們應(yīng)該承受由責任所帶來的一切挑戰(zhàn)。我們要平和自己煩躁的心態(tài),不斷的探索與家長和孩子相處的藝術(shù)。經(jīng)常與家長溝通,悉心掌握本班每一位學生家長的心理狀態(tài),說話時站在他們的角度,讓家長感到,老師是真誠為他們分憂的姐妹和朋友。我們要以寬容的心態(tài)對待每一個孩子,避免用成人的眼光來衡量他們。承認他們的'個體差異,允許他們在原有水平上獲得自己的收獲和進步。不要給他們造成任何的心理壓力,使他們真正的喜歡老師,把老師當成自己親密的、值得信賴和依靠的人。對學生們說:“老師最愛你們,愛你們當中的每一個人,老師的批評是希望你們更完美、更進步。你們的收獲就是老師的收獲,你們的快樂就是老師的快樂。”

  中國古代偉大的思想家、教育家孔子早就提出“有教無類”,“因材施教”,“培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木印钡乃枷。作為一名小學教師,我們要以此時刻鞭策自己,平等地對待每一個學生?鬃訜釔劢逃聵I(yè),敏而好學,具有豐富的實踐經(jīng)驗,重視道德修養(yǎng),因而具備作為優(yōu)秀教師的品質(zhì)和條件。他回答子貢提問時說:“圣則吾不能,我學不厭而教不倦也。”他曾在學生面前公開作自我評價說:“若圣與仁,則吾豈敢。抑為學之不厭,誨人不倦,則可謂云爾已矣!逼鋵嵾@就是他所主張的作為老師應(yīng)具備的基本條件:學而不厭,溫故知新,誨人不倦,以身作則,愛護學生,教學相長。

  我們要吸取孔子思想中的精華。教師要盡自己的社會職責,應(yīng)重視自身的學習修養(yǎng),掌握廣博的知識,具有高尚的品德,這是教人的前提條件。要保持一種“學如不及,尤恐失之”的積極精神狀態(tài)!耙o學生一杯水,教師自己就要有一桶水!边@是人們通常對教師提出的要求。教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,知識需要不斷更新,并不是"一桶水"就夠了,應(yīng)該具有源源不斷的"活水"。有的教師滿足于自己已有的學歷,放松了業(yè)務(wù)上進一步提高的要求,缺乏對工作精益求精的精神,沒有終身學習的意識。有的教師缺乏遠大目標與理想,僅僅把教師工作當作一個職業(yè),而不是當作一項事業(yè)來看待!奥殬I(yè)”與“事業(yè)”表面上看是一字之差,而在實際工作中,把教育當作職業(yè)與當作事業(yè)的人卻會有很大的差別。以教育為職業(yè)者,基本上還沒有脫開把教育只是當作謀生的手段。這樣的教師中,也不乏有一些人熱愛自己的工作,愛護自己的學生,具有一定的教學水平,能夠得到學生與家長的認可。

  教育是崇高的事業(yè),需要對學生有高度責任心,對社會有高度責任心的人來為其服務(wù)。教師以教為業(yè),也要以教為樂,要樹立“誨人不倦”的精神。另外教師對學生的教育方式不僅有言教,還有身教。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。教師身教的示范,對學生有重大的感化作用,因此身教比言教更為重要。

  我們?nèi)嗣窠處熕鶑氖碌穆殬I(yè)是以品德培養(yǎng)品德、以靈魂塑造靈魂的崇高事業(yè),這就要求教師一定要首先凈化自己的心靈,應(yīng)當有一種健康向上的積極精神,有一種熱愛生活的樂觀情緒,用光明的形象去鼓舞、感染學生,不能用灰色理論、灰色情調(diào)去影響學生。為人師表,要教會學生學會做人,首要的是自己先要學會做人。“未正人,先正己”,這是古代先賢們的訓(xùn)誡,對我們今人依然是有教育意義的。以己之昏昏,要想使人昭昭,那是不可能的。教師還要樹立愛事業(yè)、愛崗位、愛學生的敬業(yè)精神。既然選擇了教師職業(yè),就要無怨無悔地、心甘情愿地把自己的一生交給三尺講臺。要愛這個崗位,把這項工作當作自己的事業(yè),而不僅僅當作職業(yè);不是以此為謀生手段,而是以此作為自己人生的追求。要對自己的學生有滿腔的愛,要象愛自己的子女一樣去愛學生,不體罰、變相體罰、侮辱學生人格。正如一位老校長對他的青年教師所講的:“我們都是從學生時代過來的人,回憶自己的學生時代,我們都能記起幾位老師,你喜歡什么樣的老師?你就照那樣的老師去努力,你就一定能成為一名受學生歡迎的好教師。偉大的教育家陶行知有一句著名的座右銘:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。如果缺乏無私奉獻的精神,教育是無法成功的。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,今天教師隊伍的素質(zhì)如何,在一定程度上決定著我們明天的教育事業(yè)發(fā)展如何,關(guān)系著我們的國家、民族的前途如何。而對于我們小學教師來說,我們的責任更是無法取代的,我們必須樹立正確的學生觀,教師觀,價值觀,世界觀,為我國的教育事業(yè)奉獻一生!

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