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見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-20 08:59:01 心得體會(huì) 我要投稿

見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)

見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)1

  剛來(lái)到xx第一中學(xué)前,就查閱了很多關(guān)于這所聞名學(xué)校的資料,所以倍感壓力和激動(dòng)。緊張是:這凈出清華北大的名校,我能不能教好這些孩子?這的老師會(huì)不會(huì)看不起我們?激動(dòng)是:是因?yàn)榭梢杂H眼目睹這所學(xué)校的風(fēng)光,與眾多有名教師一起共事,學(xué)習(xí)是一件多么難的事我也是清楚地。所以我就更想珍惜和好本分工作。

  剛一來(lái),我就被分配到599班做見(jiàn)習(xí)班主任。做班主任的第一件事,就是網(wǎng)上所報(bào)道的壯觀的跑操,剛一得知跑操時(shí)間是早晨五點(diǎn)四十,我眼前一片迷茫,我已經(jīng)不記得這么早起床是什么時(shí)候了。第一天,我訂好鬧鐘,害怕起不來(lái)還早早就關(guān)掉手機(jī)做好早睡的準(zhǔn)備。;可是想法是一說(shuō),生物鐘可沒(méi)承認(rèn),果斷是翻來(lái)覆去睡不著,最后還是打開(kāi)手機(jī)看到十二點(diǎn)才睡,我承認(rèn)大學(xué)的黑白顛倒的生活習(xí)慣害慘了我,當(dāng)我覺(jué)得剛剛睡著時(shí),鬧鐘就開(kāi)始玩命的.叫喊我,十分鐘的生離死別真不是鬧著玩的。好不容易清醒過(guò)來(lái),看看時(shí)間快要遲到了就穿好衣服就往外跑,跑到班級(jí)地點(diǎn),學(xué)生們很乖的拿著課本津津有味的讀著,在看看我這睡眼惺忪的自己,著實(shí)有點(diǎn)不好意思,跑步開(kāi)始了,孩子們跑的很緊湊、有序。我也朦朧的跟著孩子們,想想六個(gè)月的早起跑操,我就一點(diǎn)力氣也沒(méi)有?墒乾F(xiàn)在看看,我還是這樣堅(jiān)持下來(lái)了。為什么?因?yàn)橛羞@些孩子們,孩子們有我。就這樣互相鼓勵(lì)著。每當(dāng)我早晨邪念起來(lái)時(shí),都會(huì)想沒(méi)事,就這一次時(shí),腦子里都會(huì)浮現(xiàn)孩子們努力追求向上團(tuán)結(jié)的眼神。我就起來(lái)了。不管是淅淅瀝瀝的小雨天,還是嚴(yán)重的伸手不見(jiàn)五指的霧霾天氣,或是現(xiàn)在五點(diǎn)多還是夜晚的季節(jié),我們?nèi)匀槐舜瞬浑x不棄。我和學(xué)生之間從開(kāi)始的不說(shuō)話(huà),到他們喜歡親切的喊我桃子姐,之間有著不可言表的艱辛、堅(jiān)持和不可傾倒的信念。漸漸喜歡那種清早伴著初升的太陽(yáng)一起高喊口號(hào)時(shí),喜歡他們一致的步伐,喜歡他們拿著書(shū)抓緊時(shí)間背書(shū)的樣子,喜歡他們怕掉隊(duì)即使鞋子掉了也不管不顧的卡愛(ài)的樣子,當(dāng)然,還有他們信任我的樣子。相信我在身后和他們一起高喊口號(hào)、一起早起迎接清晨的陽(yáng)光,相信我,即使掉了東西,我會(huì)幫他們撿起,那種不用言語(yǔ)的默契和信任。對(duì)我而言是珍貴的。

見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)2

  我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行了為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容,在原班主任的指導(dǎo)下,學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧,體會(huì)了作為一名班主任的辛苦。對(duì)如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任,我從中得到許多啟迪,并從中積累了許多經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)作以下總結(jié)。

  在實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中,我體會(huì)到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易,對(duì)班主任這一角色有了更深的理解。班主任對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)猶如父母,在這兩個(gè)月時(shí)間里,我感受到了原班主任的用心良苦,我從一名學(xué)生的身份逐漸過(guò)渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開(kāi)始我就有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的角色,以盡早適應(yīng)實(shí)習(xí)生活,為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過(guò)渡的過(guò)程中的適應(yīng)期是艱難的,我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份,注意自己的言行舉止,盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我努力做好自己,用心為學(xué)生,最后也終能收獲到學(xué)生真誠(chéng)的悅納,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)比珍貴的財(cái)富,是對(duì)我最大的肯定,學(xué)生的支持讓我對(duì)教育充滿(mǎn)了信心。

  從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中,我得到了許多啟迪,我明白了要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的,受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特魅力的。對(duì)此,我也總結(jié)了一些心得經(jīng)驗(yàn)。

  一、制定詳盡的工作計(jì)劃,做到繁而不亂。

  古語(yǔ)有云、“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作,就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況和特點(diǎn)。接下來(lái)我通過(guò)班委會(huì)了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些具體情況。

  二、深入調(diào)查研究,全面摸清班底。

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外,我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過(guò)以上方法,不到一個(gè)星期,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  三、要以身作則,以情動(dòng)人。

  班主任要讓學(xué)生信服,首先要以身作則,并通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任,無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了規(guī)范學(xué)生的.行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們要早到,我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。

  四、注重師生的情感交流。

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在實(shí)習(xí)中,我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想,了解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了,我組織學(xué)生去看望他,送鮮花;學(xué)生之間鬧矛盾了,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴,我真誠(chéng)待學(xué)生,用心愛(ài)學(xué)生,最后也得到了學(xué)生的愛(ài)戴。

  五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級(jí)管理方法。

  由于我是實(shí)習(xí)老師,經(jīng)驗(yàn)尚淺,在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中,也存在很多問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間,除了找原班主任請(qǐng)教外,我盡量找班干部談心開(kāi)會(huì),讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng),在各種活動(dòng)的具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我,發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累,但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學(xué)有效的班級(jí)管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。

  八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),借鑒各班主任的教育智慧,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。

見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)3

  今天是當(dāng)是我當(dāng)十一班班主任的第二天,但是發(fā)生的事絕對(duì)比我們辦公室其他老師一年間的事還要多的一天。請(qǐng)?jiān)试S我依據(jù)時(shí)間來(lái)講述這一天到底發(fā)生了什么。

  首先是早上的早操這件事。學(xué)校有規(guī)定每天只要沒(méi)有下雨學(xué)生們就必須跑早操,而且還得喊口號(hào)。我想這個(gè)在衡水地區(qū)都是一樣的吧。由于我們班的體育委員不讀了,所以導(dǎo)致我們班沒(méi)有整隊(duì),沒(méi)有喊口號(hào)的人。于是我就選了一個(gè)人,這是昨天晚上選的。當(dāng)時(shí)我們是講的好好的,他也是一口答應(yīng)了下來(lái)。但是奇了怪了,今天他竟然不干了。這樣我當(dāng)然就很生氣了,于是我就對(duì)他吼了幾句。但是還是不跑。這是廣播已經(jīng)下來(lái)了,沒(méi)有辦法只能是我?guī)е麄兣芰艘蝗。由于?duì)伍并不是很整齊,導(dǎo)致我們十一班的男生有得被罰跑一圈。剛開(kāi)始我還想沒(méi)事,大不了就再跑一圈唄。哪里知道這些男生盡然不跑了。集體造反了,由于我是剛到這個(gè)班,所以也沒(méi)有很大的威懾力。無(wú)論我是怎么講他們就是不動(dòng)。我也就沒(méi)有法了,當(dāng)然也就導(dǎo)致我發(fā)火了!安慌苁前桑銈兘裉炀投疾灰o我上課了。今天給我站一上午,誰(shuí)也不能回教室。”我扔下一句這個(gè)話(huà)就走了。而且我還刻意給年級(jí)主任打了電話(huà),向他和校長(zhǎng)都請(qǐng)示了。誰(shuí)知道我剛走了還沒(méi)有十分鐘,他們這群男生就都上來(lái)了。問(wèn)他們誰(shuí)讓上來(lái)的竟然都沒(méi)有人回答。我真的是什么都想講了。

  上面這件事還過(guò)了沒(méi)有三個(gè)小時(shí),我們十一班又來(lái)事了。早操不跑,課間操竟然也不跑了。這不是反了天了。我下操的時(shí)候我們班到的人竟然只有九個(gè)人,四個(gè)女生,五個(gè)男生。這是明擺著要和我作對(duì)呀。我干脆也就不管了,說(shuō)你們九個(gè)人也別跑了,都會(huì)教室吧。等會(huì)我又事宣布。那里知道,我們班這么少的人還被校長(zhǎng)和級(jí)部主任看到了。于是就來(lái)問(wèn)我到底是怎么回事。我只好如實(shí)交待了。校長(zhǎng)和主任都覺(jué)得他們這樣很過(guò)分。作為學(xué)生那里有就連教育部規(guī)定的兩操都不跑的道理。于是校長(zhǎng)就決定對(duì)我們十一班來(lái)一場(chǎng)大的整頓。主任叫來(lái)三個(gè)學(xué)生把在上面不跑操的四十多個(gè)人都叫了下來(lái)。一個(gè)個(gè)每人間距一米站好了。開(kāi)始先是讓他們站了一節(jié)課。我們五個(gè)人看著。其中來(lái)了三個(gè)校長(zhǎng)一個(gè)主任再就是我,真的是我們五個(gè)人輪流來(lái)給他們訓(xùn)話(huà)。問(wèn)他們到底是誰(shuí)帶的頭。其中用了很多方法,好說(shuō)歹說(shuō)但是就是沒(méi)有人講。實(shí)在是沒(méi)有辦法了。還是主任厲害,讓他們每人那張紙。分為四部分,第一部分寫(xiě)自己的名字,第二部分寫(xiě)到底是誰(shuí)帶的頭,第三部分寫(xiě)你為什么參與其中,第四部分寫(xiě)你還想不想讀書(shū)。果然這個(gè)辦法很有效,當(dāng)他們四十多人寫(xiě)完的時(shí)候。帶頭人出來(lái)了,就是王亮。也就是我們班最難搞定的學(xué)生。真的'是一顆老鼠屎,打壞一鍋湯。這種學(xué)生一定得嚴(yán)懲,經(jīng)過(guò)我們的一致討論,讓他回家一周。我們辦公室的老師問(wèn)我,為什么不直接開(kāi)除他。我說(shuō)開(kāi)除了他對(duì)他今后的人生影響太大了,F(xiàn)在的孩子如果高中都沒(méi)有讀到真的是在社會(huì)上都不好混下去。于是這件事就這樣處理了。

  哎,現(xiàn)在的孩子呀!真的都是不讓人省心。

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  班主任的工作是很繁忙的,其中有很重要的一項(xiàng)就是是批閱班級(jí)同學(xué)的周記。出于想了解班級(jí)情況和學(xué)生情況的目的,我向我們班主任指導(dǎo)老師要來(lái)了班級(jí)的周記進(jìn)行批閱。

  這次我們班主任狄老師給出的周記題目是“打造英才成就計(jì)劃”,在瀏覽了五十幾位同學(xué)的日記之后,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們圍繞這個(gè)主題分別寫(xiě)了兩類(lèi)文章,一類(lèi)是關(guān)于學(xué)習(xí)方面問(wèn)題的,一類(lèi)是關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的,還有一小部分的同學(xué)則是向老師反映任課老師情況的,還有極個(gè)別就是屬于自我創(chuàng)新型。

  學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題大致可以分為9類(lèi)。

  1、上課走神,注意力不集中

  2、不記筆記,不會(huì)記筆記,記了不用筆記

  3、目標(biāo)過(guò)大或者不詳細(xì),還沒(méi)做就怕

  4、不敢提問(wèn)或者多問(wèn)

  5、喜歡自學(xué),上課不聽(tīng)

  6、作業(yè)無(wú)法獨(dú)立完成

  7、做事沒(méi)恒心,心理脆弱,沒(méi)有自信

  8、計(jì)劃次于行動(dòng)9、偏科還有各類(lèi)學(xué)科上的方法問(wèn)題

  學(xué)習(xí)計(jì)劃方面主要有3類(lèi)。

  1、小高考計(jì)劃

  2、每天空余時(shí)間安排計(jì)劃

  3、短期學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃

  可以說(shuō)剛開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間,大家總體的精神狀態(tài)還是很不錯(cuò)的,但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問(wèn)題。作為一個(gè)實(shí)訓(xùn)老師,鑒于以往的一些親身經(jīng)歷,我給出下面一些建議。

  針對(duì)上課走神的情況,我給了三點(diǎn)建議。

  首先,我認(rèn)為在課前花幾分鐘預(yù)習(xí)一下即將上課的內(nèi)容是十分有益的,這不僅幫你熟悉課文內(nèi)容,還能讓你很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  其次,上課效率是很關(guān)鍵的一部分。我覺(jué)得學(xué)會(huì)讓自己的思維圍繞老師轉(zhuǎn)能夠集中注意力。上課時(shí)如果能勤于思考,積極回答老師提出的問(wèn)題,不僅課堂氣氛活躍了,整個(gè)人也會(huì)更投入學(xué)習(xí)中。提升上課效率的另一個(gè)好方法是適當(dāng)?shù)挠浌P記。在聽(tīng)好老師的課的基礎(chǔ)上,記錄好重點(diǎn)和難點(diǎn),明白的可以少記些,不懂的想不明白的也認(rèn)真記下方便課下再思考。

  還有很重要的是要記錄課堂上同學(xué)們的回答,這是因?yàn)橥瑢W(xué)們的思維比較相似,犯的錯(cuò)誤也會(huì)類(lèi)似,所以從同學(xué)們的回答中我們也可以查漏補(bǔ)缺,當(dāng)然也要記錄好同學(xué)們那些創(chuàng)意的想法,那些都是值得學(xué)習(xí)的。

  目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃也是成功的好方法。目標(biāo)太低,實(shí)現(xiàn)以來(lái)就沒(méi)有成就感,而太高又容易打擊自己的`自信。所以說(shuō)中強(qiáng)度的學(xué)習(xí)目標(biāo)是最能激發(fā)出自己學(xué)習(xí)的激情的。我建議大家定目標(biāo)時(shí),既不可狂妄自大也不能妄自菲薄,可以有與他人相同的大目標(biāo)比如小高考,但更要關(guān)注自己切身的小目標(biāo),比如每天的學(xué)習(xí)安排,單科考試的成績(jī)要求等等,學(xué)會(huì)因地制宜,方能有所收獲。

  所謂“善問(wèn)者多思”,在問(wèn)問(wèn)題方面,我覺(jué)得大膽去問(wèn)才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,我尤其給他們強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。老師喜歡多提問(wèn)題的學(xué)生,因?yàn)檫@說(shuō)明他們?cè)谒伎紗?wèn)題。而通過(guò)這種教學(xué)反饋,不僅學(xué)生問(wèn)題可以很好的解決,也能幫助老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,這在另一方面也是更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。提問(wèn)題,讓教學(xué)更能相長(zhǎng)。

  有同學(xué)在周記中說(shuō)道這樣一句話(huà):“自學(xué)的人都是天才”,更有同學(xué)就親身來(lái)實(shí)現(xiàn)這句話(huà),上課不聽(tīng),下課自學(xué)。我卻不以為然。天才是少數(shù)的,我們很多都是平凡人,但平凡不代表我們就是庸才。雖然說(shuō)自學(xué)代表你有一定的吸收知識(shí)的能力,但學(xué)習(xí)方法的積累更多的是在課堂的潛移默化中形成的,而且老師畢竟學(xué)問(wèn)比你深,很多難點(diǎn)你自己很難深刻透徹地明白,但老師一講你就能茅塞頓開(kāi)。還有學(xué)習(xí)方面的細(xì)節(jié)知識(shí),自己自學(xué)也是很容易就忽略掉?偠灾詫W(xué)是可以的,但不是主要的,關(guān)鍵還是課堂的學(xué)習(xí)。

  同學(xué)們提到的作業(yè)獨(dú)立完成應(yīng)該是大部分人都存在的問(wèn)題。我認(rèn)為作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)阏n堂學(xué)習(xí)效果的,能及時(shí)反映你學(xué)習(xí)的掌握程度和不足,所以應(yīng)該獨(dú)立完成。我的建議是首先要端正自己態(tài)度,要相信自己能行,盡全力解決作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。如果實(shí)在不會(huì)做,把大量時(shí)間浪費(fèi)在這些題目上也是不可取的。你可以向老師說(shuō)一下你不會(huì),也可以和同學(xué)討論,經(jīng)過(guò)自己的思考后再獨(dú)立完成這些問(wèn)題。但這并不意味著你可以不交作業(yè),也不是說(shuō)你可以抄襲同學(xué)的作業(yè)。只有經(jīng)過(guò)思考,你才能真正掌握你不明白的知識(shí),下次才不會(huì)再被打倒。

  善于生活的人必然關(guān)注生活的每一個(gè)小細(xì)節(jié)。成功來(lái)自點(diǎn)滴的奮斗,學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于每門(mén)課的掌握。心思正言行才不輕,做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天曬網(wǎng)只能一事無(wú)成。只有堅(jiān)定的心才能走好踏實(shí)的路。我很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中恒心的培養(yǎng),如果能堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按時(shí)完成每天自己制定的計(jì)劃,做事豈會(huì)無(wú)恒心?學(xué)習(xí)的路途是艱苦的,要相信自己我能行,平穩(wěn)心態(tài),集中心思,成績(jī)必然有提高。

  千里之行,始于足下。所謂百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一練,很多知識(shí)都是在實(shí)踐中才能消化掌握的。我們有些同學(xué)喜歡寫(xiě)很多的計(jì)劃但卻不去實(shí)行,這樣是很不好的。實(shí)踐出真知,如果我們總是渾渾噩噩度過(guò)每天,告訴自己說(shuō)今天沒(méi)完成任務(wù)沒(méi)關(guān)系這些事可以等到明天,那只能是萬(wàn)事成蹉跎。所以,言輕于行,實(shí)不可取。

  至于偏科,是很多同學(xué)都存在的問(wèn)題。通過(guò)分析同學(xué)們的周記,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的偏科原因有兩個(gè)。一是因?yàn)槔蠋煟幸徊糠謱W(xué)生認(rèn)為換了老師以后對(duì)這門(mén)課就沒(méi)有了興趣,還有一個(gè)主要原因就是自己興趣與特長(zhǎng)。在給他們的建議中,我告訴他們不要因?yàn)槔蠋煻鴮?duì)課程產(chǎn)生厭煩,因?yàn)槔蠋煯吘故峭庖,他在你的學(xué)習(xí)生活中只是起指導(dǎo)作用,更關(guān)鍵的是內(nèi)因,也就是你自己。只有自己想學(xué)好這門(mén)課,你才能全身心投入。至于學(xué)生自身在處理偏科問(wèn)題方面,總的來(lái)說(shuō)就是一句話(huà);優(yōu)勢(shì)科目要穩(wěn)中求進(jìn)、精益求精;弱科的話(huà)則要加強(qiáng)深入,掌握好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  其實(shí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的這些問(wèn)題,在我們還是高中生時(shí)的階段也遇到過(guò),所以給他們提些小建議,希望有所幫助。作為實(shí)訓(xùn)生的我們,除了本門(mén)課的教學(xué)之外,也應(yīng)該盡力在其他方面給予學(xué)生支持和鼓勵(lì),我們渴望的,應(yīng)該也是這樣的實(shí)訓(xùn)生活。

見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)5

  當(dāng)了兩個(gè)周見(jiàn)習(xí)班主任的我,從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,是聯(lián)系各科教師的紐帶,是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。因此,一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。

  我見(jiàn)習(xí)期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè),改了兩個(gè)周,對(duì)班上的同學(xué)的基本學(xué)習(xí)情況還是有一定的了解,有一個(gè)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確率不是很高,但是書(shū)寫(xiě)很工整,于是我就多留意了一下他,我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺認(rèn)真的,要是準(zhǔn)確率高一點(diǎn)就好了,于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前,他像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子一樣在我面前低著頭,我摸了一下他的小腦袋,微笑地說(shuō):“你的作業(yè)很工整,如果正確率高一點(diǎn)就好了。”他看到作業(yè)本上的“優(yōu)”,即使是個(gè)羞澀的小男孩也掩飾不住他激動(dòng)的`心情,接著我問(wèn)他,作業(yè)時(shí)什么原因使他錯(cuò)那么多,他頓了頓才說(shuō)不會(huì)做,父母不在家,跟著爺爺奶奶,沒(méi)有人輔導(dǎo)作業(yè),又不敢問(wèn)老師。

  聽(tīng)了他這樣說(shuō)我終于明白了,原來(lái)他是一個(gè)有點(diǎn)害羞加內(nèi)向的小男孩。我鼓勵(lì)他多去問(wèn)老師問(wèn)題,還可以向同學(xué)請(qǐng)教。此刻,我望了一眼回到座位的那個(gè)男孩,平時(shí)很內(nèi)斂的他,這時(shí)就像旗桿似的,坐得筆直,臉上有些疑惑與不解,然而,我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,這一切來(lái)得太快了,他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……

  在后來(lái)改作業(yè)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)那個(gè)害羞的小男生作業(yè)慢慢在進(jìn)步,并且每次都會(huì)對(duì)我笑。噢,我對(duì)他做了什么?猛然間,我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉,這是一個(gè)孩子用“心”寫(xiě)的,一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤,而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè),必須以自己的一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)……因?yàn)槎昧,所以也特別珍惜,我在他的作業(yè)本上工工整整寫(xiě)上了一個(gè)“優(yōu)”,蓋上了三顆鮮紅的“星”,還特意畫(huà)上一張遲到的笑臉。

  這件事對(duì)我觸動(dòng)很大,作為班主任我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生,而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。

  關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師,要熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生,好學(xué)生需要關(guān)愛(ài),但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài),教育就是播種愛(ài),一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  在班主任工作中,要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。愛(ài)心換真心,學(xué)生就會(huì)向你敞開(kāi)心扉,你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學(xué)生的心理需求,適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式,只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理,教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有,讓我們的教學(xué)工作每天都充滿(mǎn)創(chuàng)造,在自我超越中我們才會(huì)感到幸福。

  作為教育工作者,作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要,得到老師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子的心愿,它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策孩子,大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們都會(huì)很優(yōu)秀,只是需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生,都像天空中的星星,有的燦爛耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我們離它太遠(yuǎn),如果我們離它近些,多關(guān)心他們些,那么他們就會(huì)更好。

見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)6

  在這里實(shí)習(xí)已經(jīng)第十二周了。總寫(xiě)關(guān)于其他的沒(méi)有說(shuō)過(guò)班主任一事。我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間總結(jié)的就是。

  1、必須敬業(yè),奉獻(xiàn),做到了解班里的每一個(gè)學(xué)生。

  2、我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是首要的。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于性格形成期,自尊心特別的強(qiáng),還非常的叛逆。因此給予學(xué)生足夠的尊重是一件必須的事情。

  3、冰心說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)并有了一切”。愛(ài)學(xué)生,就要尊重學(xué)生的興趣,人格,愛(ài)好,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作習(xí)慣。幫助他們樹(shù)立正常健全的人格。

  4、及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性。

  做好一名班主任,還要善于組織和管理班級(jí)。班主任的工作是繁瑣的,比如每天檢查衛(wèi)生,檢查作業(yè),組織早讀,晚上查學(xué)生宿舍,還有各種紀(jì)律問(wèn)題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的,因?yàn)橐婚_(kāi)始接觸這些,我想把這些工作都做得盡善盡美,結(jié)果事與愿違,不但沒(méi)有管理的多么好,而且還把自己搞的'身心俱疲。我感覺(jué)要想管好一個(gè)班必須借助學(xué)生的力量,讓學(xué)生自己管自己,我起一個(gè)監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干,這樣不僅會(huì)讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上,還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自己的組織管理能力,一舉兩得,并且還能鍛煉學(xué)生的自覺(jué)能力和個(gè)人能力。

  我還要做到“嚴(yán)慈共存”,愛(ài)心是好的,是必須有的,對(duì)學(xué)生懷有足夠的愛(ài)心我們才能更好地教育學(xué)生,更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不論是學(xué)習(xí)還是生活上。但是,對(duì)學(xué)生付出愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),需要講究付出的分寸,何時(shí)付出,怎樣付出。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤的情況下我們必須適當(dāng)?shù)貞土P,讓他明白這是真的不對(duì),該嚴(yán)格的時(shí)就必須嚴(yán)格,不能讓學(xué)生太過(guò)隨意,自己還是要有一些原則上的威嚴(yán)的。否則學(xué)生會(huì)越來(lái)越不好管教。

  總之,班主任這一職務(wù)是比較難的,考驗(yàn)自己考驗(yàn)學(xué)生。也希望自己在這些時(shí)間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù),我自己以后打下基礎(chǔ)。

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