教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文合集15篇
我們心里有一些收獲后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
20xx年xx學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成,高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),對加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。
經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,教師成長是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點(diǎn)和需要,構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,是高校人力資源開發(fā)的要求,也是新教師成長與發(fā)展的需要。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會(huì)的典范,人格的楷模,父母的替身,學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。
俗話說說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己!彼宰鳛榻處熞杂X加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實(shí)地,樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。
二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流
在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學(xué)教育相比,高校教師與學(xué)生交流、溝通較少,這必然對教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo),或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),只會(huì)增加他們的焦慮,帶來妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關(guān)系,從而達(dá)到教育效果,了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三、端正教學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái),缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以,提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起:
(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課,廣泛閱讀教學(xué)資料,消除對課堂教學(xué)的膽怯,建立自信;
。2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo),對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中,還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的.事情緊密結(jié)合在一起,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。
四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究,提高科研能力
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會(huì)教書的教師是好教師,會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,作為一名高校教師,往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過大,教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心,無所適從的情緒,我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié),在提高科研能力上有如下的體會(huì):
(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會(huì)忍痛割愛。
。2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報(bào)課題,先下手為強(qiáng)。
(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會(huì)。
。5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
多年以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視教研員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,經(jīng)常組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)。為了提升學(xué)校教研員應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理念,提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平,促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展,3月4日下午,學(xué)校在四樓報(bào)告廳舉行了全體教研員計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。本次培訓(xùn),總計(jì)共36個(gè)學(xué)時(shí),3月4至6日下午集中培訓(xùn),其余學(xué)時(shí)為自我復(fù)習(xí)和提高階段。
本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:計(jì)算機(jī)的基本組成及其維護(hù)、Word、Excel和PowerPoint的操作技巧、格式轉(zhuǎn)換軟件和視頻編輯軟件的使用。為做好這次培訓(xùn),學(xué)校做了充分的組織、準(zhǔn)備工作,在啟動(dòng)儀式上,鄧輝校長作了培訓(xùn)動(dòng)員講話,要求教師抓住這次培訓(xùn)的大好機(jī)遇,重視自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的`提升,切實(shí)促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長。
副校長劉興軍對本次培訓(xùn)作了說明并強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)紀(jì)律。
學(xué)校電教主任楊聲擔(dān)任了本次培訓(xùn)的主講教師。在培訓(xùn)過程中學(xué)員們?nèi)褙炞⒌芈犞v,認(rèn)真地做筆記,聽完講座還進(jìn)行了現(xiàn)場演練,與計(jì)算機(jī)老師交流不明白的地方,整個(gè)培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
這次培訓(xùn)從教師的需求出發(fā),內(nèi)容由易到難,以實(shí)用為主,注重個(gè)人計(jì)算機(jī)使用能力的提高和實(shí)踐操作性,解決了教師在使用微機(jī)過程中遇到的困惑,提高了教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的熟練程度,全面提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),為進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教研中的巨大作用,提供了技術(shù)保障。
在以后的校本培訓(xùn)工作中,開原市教師進(jìn)修學(xué)校還將繼續(xù)根據(jù)教研員的要求,采用“菜單”式培訓(xùn),結(jié)合教育教研實(shí)際,按需開展扎實(shí)有效的校本培訓(xùn),努力提升全體教師專業(yè)素養(yǎng),打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
第二次教師培訓(xùn)是由李老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了論述,并相應(yīng)地羅列了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審閱自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。
有人說:一個(gè)人經(jīng)常有甚么樣的行為,就會(huì)有甚么樣的習(xí)慣,有甚么樣的習(xí)慣,就有甚么樣的態(tài)度,有甚么樣的態(tài)度,就有甚么樣的習(xí)慣,有甚么樣的習(xí)慣,就有甚么樣的性情,有甚么樣的人生。從這個(gè)意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最好時(shí)期.不管從任何意義上講,父母都必須承當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推辭的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只重視幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世記要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛故鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒老實(shí)、英勇、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和賞罰來對幼兒進(jìn)行德育,他們經(jīng)常是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、熟悉或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒應(yīng)用聰明和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的熟悉,意圖動(dòng)搖,不牢固。
本次培訓(xùn)使我重新熟悉了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的容器,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的`、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不單單使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決題目的能力,更有我們無可相比的大膽的想象力和創(chuàng)造力!重新熟悉幼兒:從一個(gè)容器到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一進(jìn)程中我取得了更多更好的教育靈感和教育聰明
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
9月12日上午,有幸聆聽了縣研訓(xùn)中心教研員王泰期的精彩講座,受益匪淺,下面淺談幾點(diǎn)心得。
一、確定聽課、評課對象
一般來說,每次聽課都有一定的目的,任務(wù),為完成一定任務(wù)而確定聽課對象。聽課是為了了解教師的教學(xué)情況,例如教學(xué)水平、教學(xué)能力、駕馭課堂的實(shí)際能力等,根據(jù)課題研究的實(shí)際情況,選取聽課對象,總之每一次聽課,都力圖達(dá)到一定的目的。
二、怎樣去聽課
(1)課前要有一定準(zhǔn)備,準(zhǔn)備包括理論的儲(chǔ)備、信息的收集。理論的儲(chǔ)備靠平時(shí),信息的收集需要教師在聽課前對聽課學(xué)校、教師、學(xué)生等情況盡可能通過各種方式進(jìn)行了解,另外對教材特別是新教材的相關(guān)內(nèi)容在聽課前突擊閱讀,要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的新要求,否則你就不知道教師的觀念是否有改變,就不一定能聽出教師是否進(jìn)步了,教師是否抓住了重、難點(diǎn)等,聽課也就缺乏針對性,評價(jià)也難保證客觀性和公正性。
。2)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄
聽課,聽什么,記什么,是仁者見仁,智者見智的問題,但在新課程課堂教學(xué)評價(jià)理念下,我覺得首先要確立一個(gè)指導(dǎo)思想,然后依據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想再去聽課或評課就不會(huì)偏離方向。這個(gè)指導(dǎo)思想體現(xiàn)在三方面,一是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二是促進(jìn)教師成長。三是“以學(xué)論教”,以學(xué)生的“學(xué)”來評價(jià)教師的“教”。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考,來聽或是評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的'高低。聽課既要看教師的教,又要看學(xué)生的學(xué),同時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓P錄。
二看學(xué)生的學(xué)。課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,因此課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,通過創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情感組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,體現(xiàn)學(xué)生主體,尊重學(xué)生個(gè)性和人格,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。我們在評課中,主要評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)中的四種狀態(tài):
參與狀態(tài),看學(xué)生是否主動(dòng)參與,是否全員參與、參與的面有多大;
交往狀態(tài),看課堂上是否有多向信息聯(lián)系與反饋、學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間是否充足、人際交往是否有良好的合作氛圍、交往過程中學(xué)生的合作技能(合作的方式,合作的態(tài)度,合作的成果)怎樣;
認(rèn)知狀態(tài),看學(xué)生是否具有問題意識(shí),敢于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,發(fā)表自己的見解,看學(xué)生提出的問題是否有價(jià)值,探究問題是否積極主動(dòng),是否具有獨(dú)創(chuàng)性;
情緒狀態(tài),看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感、能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒。有時(shí)課堂會(huì)突然爆出笑聲戛然而止,有時(shí)會(huì)從激烈的討論轉(zhuǎn)入冷靜專注的聆聽,這就是一種良好的情緒狀態(tài)。
三是要適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)記錄和教學(xué)評點(diǎn)。
聽課記錄:我們一般把“課堂教學(xué)案例記錄本”分為三大部分:一是教學(xué)步驟(教學(xué)流程),二是板書設(shè)計(jì),三是總評(又分特色評述和改進(jìn)建議兩部分)。根據(jù)上課實(shí)況著重做好記錄,同時(shí)還要記錄學(xué)生的發(fā)言人次,占全體學(xué)生的百分之幾,從而得知學(xué)生的參與率。
聽課過程中我們還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等活動(dòng)觀察學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成,教師平時(shí)的訓(xùn)練是否有效,學(xué)生的接受程度的高低,是啟而不發(fā),或啟而難發(fā),還是一啟而憤發(fā)。
(3)聽課后要思考和整理。
課后要對記錄進(jìn)行整理,要思考:教師為什么要這樣處理教材,換個(gè)角度行不行;如果是自己來上這節(jié)課,應(yīng)該怎樣上,進(jìn)行換位思考;新課程的理念、方法、要求到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中,并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為等。如果我是學(xué)生,我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容。
三、怎樣評課
(一)評課應(yīng)遵循的基本理念
有利于改進(jìn)課堂教學(xué),有利于教師的不斷反思,有利于促教師專業(yè)水平的不斷提高,有利于校本教研的發(fā)展?傊欣诮處煹慕逃虒W(xué)能力的全面提升。
。ǘ┰u課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容
。1)評教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā),依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。包括:教師面向全體的思想,培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的思想,運(yùn)用現(xiàn)代教育觀樹立學(xué)生主體地位的思想等。
。2)評教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,評誶教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
。3)評教法運(yùn)用。即從教師對教學(xué)方法處理的角度,評議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。
。4)評學(xué)法指導(dǎo)。即對教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評議。
(5)評教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
。6)評教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn),受益匪淺,感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對維護(hù)心理健康有重要意義。
心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對任何一個(gè)人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。
例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無名小卒,一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活,是一個(gè)躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動(dòng),感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。
這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會(huì),對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。
因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的`人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當(dāng)"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學(xué)習(xí)做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來,更好的促進(jìn)教育工作。
以上,是我的體會(huì),收獲是巨大的,體會(huì)可能膚淺,一點(diǎn)建議僅給同行們參考,當(dāng)然,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問題,看到自己的優(yōu)勢,找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境,良好的心態(tài)!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6
聽說下午要進(jìn)行新教師培訓(xùn),我以為會(huì)是別的老師給我們上課,分享教學(xué)以及管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),但是集會(huì)地點(diǎn)在跆拳道室,我心里感覺很奇怪。
到了集會(huì)地點(diǎn),聽老師介紹,我才知道我們要學(xué)習(xí)簡單的拉丁舞。做為新上崗的老師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,在日常教學(xué)以及學(xué)生管理上會(huì)有這樣那樣的困難,因此我們經(jīng)常一整天都扎在班里,與學(xué)生多溝通加強(qiáng)了解,每天都累的不行,忽略了日常的鍛煉。
教體局意識(shí)到教師的健康直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,因此在給我們進(jìn)行大量的理論經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)外,還教我們簡單的形體動(dòng)作,讓我們鍛煉身體,培養(yǎng)氣質(zhì),成為新時(shí)代的農(nóng)村新教師。
一個(gè)小時(shí)多的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過去了,可能是由于第一次練習(xí),很多動(dòng)作都做不到位也跟不上節(jié)奏。做為一個(gè)成人,平時(shí)偶爾還跳跳健身操,自我感覺肢體還是蠻協(xié)調(diào)的,學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作還遇到大問題,想想班里的.孩子,他們還那么小,很多知識(shí)都是第一次接觸,不會(huì)是很正常的,怎么能因?yàn)樗麄儾粫?huì)嫌棄他們笨那,以后我要更加耐心的對待我的孩子們。
想想班里會(huì)跳舞的孩子,突然很佩服他們,才七八歲就可以跳的很好,這除了老師的指導(dǎo),更多的是孩子不斷的練習(xí)。有句話說的很好:熟能生巧。相信經(jīng)過我不斷的練習(xí),今天學(xué)習(xí)的動(dòng)作我也可以跳的很好。同時(shí)老師相信每一個(gè)孩子,今天不會(huì)的題只要你敢問,認(rèn)真思考,一定可以解決的掉,每天都不要留下任務(wù)的小尾巴,這樣,你一定能踏實(shí)的成長。
真希望以后還能多參加這樣別開生面的培訓(xùn),讓老師能夠放松身心,提升自我。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文7
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、讀書,幼師生命成長的必須
在培訓(xùn)過程中,老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是XX老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的XX,寫好讀書筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的'五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文8
作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因?yàn),教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿!捌渖碚涣疃;其身不正,隨令不行!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的`培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文9
我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦的為期兩個(gè)月的 “清華大學(xué)機(jī)械加工骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝國家教育部,市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì);同時(shí)也要感謝培訓(xùn)部的各位老師周到細(xì)心地工作,使我們在清代華大學(xué)學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實(shí),收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么,雖然天很熱,也很辛苦,但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)企業(yè),聽北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見不到的另一面……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了清華的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,李政濤教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師;見到了對教育發(fā)展深入研究,見解獨(dú)到的清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授,我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代,使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng),這些都是我們在學(xué)校當(dāng)中不可能見到的;在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀,我們找到了自己的差距,做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校,我們還有很多的路要走……在此期間,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的`辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識(shí)的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面:
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
作為一名職業(yè)學(xué)校的老師。所以總是很放松自己?偸沁M(jìn)行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛,上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。張老師有一句話講的非常好!笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)” 李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。聽到了張教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平。張教授特意在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生生么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要。看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì),F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生,要有學(xué)生立場。
學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,要有學(xué)生立場。對學(xué)生說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后,我們還要做一個(gè)幸?鞓返娜。你會(huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,當(dāng)然重要,每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短兩個(gè)月培訓(xùn),走進(jìn)了教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來,給自己留個(gè)紀(jì)念,愿我也能拾級(jí)而上。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文10
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期一周的暑期音樂教師培訓(xùn)結(jié)束了,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我雖然很熱愛中學(xué)音樂教育事業(yè),但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課,感覺受益匪淺,并把我的心得與體會(huì)記錄下來,與各位音樂教師共勉。
一周的學(xué)習(xí)是短暫的,但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和把握了教育的方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、聆聽專家講座,感受名師風(fēng)采。
xxx老師教會(huì)了我們怎樣做課題,xxx老師教會(huì)了我們教師的基本禮儀,特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀,xxx老師讓我學(xué)會(huì)了怎樣組織一堂課,方德順老師教我們怎樣過“三關(guān)”,讓我受益匪淺,xxx老師教會(huì)我們怎樣制作多媒體課件,讓我在制作媒體課件過程中遇到的困惑得到解決,xx老師的心理課程使我知道健康心理的重要性,xxx老師對時(shí)代需要什么樣的教師做了透徹的分析,讓我們要與時(shí)俱進(jìn)。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
二、體驗(yàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說:在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程。
三、努力鉆研,不斷充實(shí)自己。
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識(shí),多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為音樂教學(xué)做出自己的'貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識(shí)真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),來充實(shí)自己的大腦!
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開闊了我們的視野,增長了我們的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文11
一、學(xué)校初印象——小而精致
20xx年12月2日,我們英語培訓(xùn)班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一跨入校門,第一眼看到這所學(xué)校,正如張莉老師上課時(shí)所說:It is not big, but it is very nice. 處在市中心,在上海這個(gè)寸土寸金的城市,校園并不很大,但無處不透露著精致及用心,所有的資源和空間都被最大的利用好,而反映在教學(xué)上,他們的教學(xué)效率也是非常之高!熬(xì)化”這個(gè)詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn)。習(xí)題本,補(bǔ)充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā),統(tǒng)一收,統(tǒng)一進(jìn)行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業(yè),15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對于家長工作也很細(xì)致,老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長使用,并且這些資料是不斷更新,不斷完善的。
二、意識(shí)決定行動(dòng)——小公民意識(shí)
在上海做地鐵時(shí),發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早,內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵,人也更多。但是有一個(gè)很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然,嚴(yán)格遵守先下后上,反倒速度更快。我想這些公民意識(shí)與學(xué)校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學(xué),一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市,餐廳等各種小房間,學(xué)生通過自己努力獲得“積分點(diǎn)”數(shù)可以兌換商品,或是在相關(guān)場合購物娛樂,甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定,養(yǎng)成公民意識(shí),也能享受到更重服務(wù),學(xué)生努力獲得“積分點(diǎn)”的'同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣。這種將公民意識(shí),文化教育潛移默化的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)校園生活中,我想對學(xué)生的影響將是受益終生的。
三、我們走在大路上
這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時(shí)說的話。兩位老師的課行云流水,讓我學(xué)到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時(shí),話題的核心語言是大路,任何訓(xùn)練都要指向這條大路。核心語言下面的各種練習(xí)是小路,小路下面的分支是弄堂,但是每個(gè)點(diǎn)所需時(shí)間要掌握好。內(nèi)容多少可以選擇,難易深淺可做選擇,甚至有的時(shí)候可以丟棄。但時(shí)刻要有目標(biāo)性,要讓學(xué)生學(xué)完了會(huì)圍繞這個(gè)話題去說,而不僅僅是不?春诎逯皇沁M(jìn)項(xiàng)文本的復(fù)述。
其實(shí)不僅上課要堅(jiān)持走在大道上,作為一名教師,教學(xué)教育這項(xiàng)事業(yè)也是一條大道,而平時(shí)所關(guān)注的每一項(xiàng)工作,每一次努力就是通往大路的一條條小路,在今后的工作中,我也會(huì)帶著這次培訓(xùn)的收獲,繼續(xù)堅(jiān)定地走在這條大路上。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文12
為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建立,我校組織了教師禮儀培訓(xùn),使我對教師禮儀有了新的熟悉。我以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的進(jìn)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上,為了給孩子制造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求教師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面對現(xiàn)代化,面對世界,面對將來”;其次,不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問,更重要的還是品德。教師在傳播學(xué)問的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。統(tǒng)一的'標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。
嚴(yán)峻并不是苛刻,教師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要肯定聽從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)敬重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
一個(gè)人的品德好壞往往能打算他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素養(yǎng)的培育。自由進(jìn)展不等于要無視共性素養(yǎng)。什么是共性素養(yǎng)?就是良好的共性。良好共性表達(dá)何在?那就是合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競爭,關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)勝利人士們都有很好的共性,他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)承受批判,受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不
教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必需“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名一般的人民教師,仔細(xì)備好每一堂課,仔細(xì)上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素養(yǎng)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純凈的靈魂。
通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文13
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解
剛進(jìn)入幼兒園,我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事,每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價(jià)值,感覺自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂成長。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法
很多人認(rèn)為,幼兒教師但是就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自我真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。之后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的'工作的時(shí)候,當(dāng)我們應(yīng)對不講道理的家長的時(shí)候,當(dāng)我們應(yīng)對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的狀況?但是,作為教師的我們,是離天使更近的人,應(yīng)對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎樣忍心不負(fù)職責(zé)?我們怎樣忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高,當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自我,時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文14
XX月25日,我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《XX班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自9月參加工作已有六個(gè)年頭了,但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí),非常的激動(dòng)。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座,讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午XX老師向我們作了《XX管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。XX老師結(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例,用樸實(shí)生動(dòng)的.語言詮釋自己提煉的教育理念,談了班級(jí)自主管理的具體做法:讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè),都為集體付出;用行政功能將班級(jí)重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位,根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論,解放了學(xué)生,解放了老師,解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午XX老師給我們帶來的是《XX》。“教育是有溫度的”,有溫度的教育,是在孩子們開心時(shí),陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,是在孩子們受傷時(shí),守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育,讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。
作為一名教師,萬老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源,她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度,萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí),我也為之感動(dòng)。萬老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師,年輕的班主任,需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多!
26日一整天的學(xué)習(xí)都是XX老師關(guān)于《XX德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報(bào)告。聽完XX老師的報(bào)告,讓我感受到XX老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化,如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵,教師不僅僅是教書育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如XX老師所說教師無小事,事事是楷模,做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文15
本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,我知道當(dāng)一個(gè)好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對象--孩子。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂教勤教,才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,我們要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
一、 以身作則,為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,總之,為人師表是教師的美德。
二、終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。
三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且是同樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
四、更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的'用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
五、培養(yǎng)師德,應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。
按照教師的思想品行,道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),做一個(gè)合格的教師。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí),要有一顆進(jìn)取的心,時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識(shí)在更新,昨天可能是一位好老師,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,不斷學(xué)習(xí),放眼世界,彌補(bǔ)不足,提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要,切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,使學(xué)生健康成長。
作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí),我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教,為人師表,讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
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