教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文匯編15篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通這幾門(mén)課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
首先、教師是文化的傳遞者。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。
學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。
作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。
所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等。
其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的`聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只有具備克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識(shí),只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。
人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用,把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng),來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,真正做到為人師表、教書(shū)育人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身素質(zhì),豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育工作,向老教師學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之,通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
我有幸參加了,在黔東南廣播電視大學(xué)舉行的黔東南州農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間從x月x日到8月x日。很快培訓(xùn)就要結(jié)束,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,由于班主任老師和學(xué)院的精心安排,讓我們得以與凱里學(xué)院的張捷老師、凱里七小陳靜老師、凱里八小楊奕、鄭若梅、周秋嘉等小學(xué)著名高級(jí)數(shù)學(xué)教師、專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、 專家引領(lǐng),思想振蕩
本次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一個(gè)水庫(kù)。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、同行交流,教學(xué)相長(zhǎng)
本次培訓(xùn),匯聚了我們劍河縣各個(gè)小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,我們之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各個(gè)學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
四、要有善于反思的習(xí)慣,做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的`工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多,如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客,不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝臵,它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。
五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
最后感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這次培訓(xùn),我一定會(huì)在以后的工作中學(xué)以致用,充分運(yùn)用自己在本次培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)、新方法,把教育教學(xué)工作做得更好。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
十分有幸參加了xxx班的學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)已有x個(gè)星期,認(rèn)識(shí)了來(lái)自省內(nèi)它市的各位學(xué)員,也粗粗了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽(tīng)了許多名家講座,有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”,熟悉是因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)?匆(jiàn)他們的名字,陌生是沒(méi)有和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī),聆聽(tīng)了他們的成功之路,體會(huì)著他們的教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合自己,有了許多感想,挑些簡(jiǎn)單的記錄在此。
體會(huì)一:要多讀書(shū),要讀好書(shū)
說(shuō)實(shí)在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書(shū),平時(shí)讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的,這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失。總感覺(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎,瑣事種種,沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服,起點(diǎn)原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說(shuō)了。比如:特級(jí)教師xxx,在參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間,一有空就去看書(shū),甚至勞累過(guò)度,引起了脫發(fā),還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的x老師,在進(jìn)修時(shí)最離不開(kāi)的就是讀書(shū),回xx時(shí)沒(méi)有帶什么“好東西”,卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書(shū)。與他們比,自己真是算的上不求上進(jìn),以后也要多讀讀書(shū)了,否則,真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū),則面目可憎。
體會(huì)二:當(dāng)教師要學(xué)會(huì)反思
一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實(shí)可行的。縱觀許多名家,沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō):備十年課不一定能成為名師,但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話雖不一定對(duì),但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。老師認(rèn)為:伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終是反思,真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)一事,不是偶一為之,而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。也像培訓(xùn)時(shí),老師說(shuō)的,研究課題不是為了獲獎(jiǎng),而是在研究的過(guò)程中讓教師得意成長(zhǎng)。不論何學(xué)科,不論何事,其實(shí)我想成功應(yīng)該是相通的。
體會(huì)三:我的學(xué)生在我眼中是最好的
聽(tīng)完老師的講座我們心情澎湃,激動(dòng)了好久。我們聽(tīng)到了國(guó)外教師的專業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大,他們的高度我們也許近年來(lái)還是難以達(dá)到。但是老師有一個(gè)觀點(diǎn)卻可以讓我們每個(gè)老師受用:我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績(jī),不論家庭背景,不論貧富,我的學(xué)生在我眼中始終是最好的`,在以后的教學(xué)中,我將以此為教學(xué)堿言,努力踐行。運(yùn)用老師“綿羊的道德”,處理好師生關(guān)系。
體會(huì)四:成功要從點(diǎn)滴做起,從基礎(chǔ)做起
機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人。有些人可能準(zhǔn)備了一個(gè)月,有些人可能準(zhǔn)備一年,更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個(gè)故事:一位老教師臨時(shí)接到任務(wù),外地來(lái)了許多教師,一定要聽(tīng)他講課。此時(shí),離上課只有短短的一個(gè)課間。上課了,這節(jié)課非常精彩,贏得在場(chǎng)每一位教師的掌聲。后來(lái),一位青年教師請(qǐng)教老教師:這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久?老先生想了想說(shuō):這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘,我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。xx省特級(jí)教師老師的講座給我留下了深刻的印象,他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù),這些例子我平時(shí)并不陌生,只是兩人的理解水平卻相差太多。
x個(gè)禮拜的培訓(xùn)中,讓我感動(dòng)的地方實(shí)在太多,每位老師的講座都給了我許多體會(huì),如作為教師要有更為廣博的知識(shí)、要有多才藝更能打動(dòng)學(xué)生等等。勤思善做,路在腳下。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
20xx年x月,我懷著一顆激動(dòng)又緊張的心從大學(xué)校園走到了中學(xué)校園,面臨著從學(xué)生到初為人師的角色轉(zhuǎn)換,就此開(kāi)始了我夢(mèng)想中新的征程。
對(duì)于剛接觸社會(huì)的新人來(lái)說(shuō),一切都很陌生,有著目標(biāo)但無(wú)從計(jì)劃,更是對(duì)新的工作環(huán)境有很大的期待和憂慮,期待的是入職后能夠更快的融入這個(gè)大家庭,而憂慮的是學(xué)校對(duì)新入職教師的培養(yǎng)是否重視,該如何更有效的管理班級(jí)以及促進(jìn)學(xué)生快速成長(zhǎng),自己規(guī)劃的創(chuàng)新課堂能否順利實(shí)驗(yàn)與實(shí)現(xiàn)等等。在這種種不安的氛圍中,迎來(lái)了在開(kāi)始教學(xué)生涯之前的xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)新教師崗前培訓(xùn)。
在培訓(xùn)里通過(guò)學(xué)校資歷深厚的教師生動(dòng)的`講述任教經(jīng)歷與分享寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我初步認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教育是什么,教師應(yīng)該做什么,如何做一名好教師以及很多新的教學(xué)理念和研究問(wèn)題的方法,受益匪淺。
黃校長(zhǎng)介紹了學(xué)校概況和發(fā)展歷程,分析探討了學(xué)校幾經(jīng)波折的各個(gè)時(shí)期和當(dāng)時(shí)的教學(xué)理念的關(guān)系,并確定未來(lái)學(xué)校的發(fā)展方向的重要戰(zhàn)略方針與強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)、態(tài)度、知識(shí)能力和方法。對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),認(rèn)清形勢(shì),正確定位自己至關(guān)重要。
黃校長(zhǎng)主講了如何做一名好老師和相關(guān)細(xì)節(jié),為我們將來(lái)成為優(yōu)秀的教師指明了方向,他強(qiáng)調(diào)了“四聲課堂(讀書(shū)聲、激勵(lì)聲、笑聲、掌聲)”的課堂宗旨和教師應(yīng)奉行的“五字真言(研、思、實(shí)、衡、思)”的治學(xué)理念。并通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典例子方法相結(jié)合,重點(diǎn)要求了“教學(xué)反思”的重要性與必行性,使我在培訓(xùn)后有種對(duì)教育教學(xué)通透的感覺(jué),更需要我在實(shí)踐中去反思和借鑒。而后下達(dá)了“一三六九(一年做合格教師,三年做熟練教師,六年做優(yōu)秀教師,九年做名師)”的教師培養(yǎng)任務(wù),樹(shù)立了我目標(biāo)和發(fā)展方向,在前進(jìn)的道路上增加了自信。
從王老師的三十多年的教學(xué)經(jīng)歷,那種對(duì)教育完全付出的責(zé)任感和奉獻(xiàn)心,是我們?nèi)w教師的最值得學(xué)習(xí)的地方,讓我對(duì)教師的職業(yè)道德崇拜達(dá)到了一種職業(yè)信仰的高度。態(tài)度決定一切,想做一名受學(xué)生認(rèn)可、喜歡、愛(ài)戴甚至擁戴的好教師,必須付出努力的汗水,做一個(gè)虛心的人,一個(gè)遇到挫折時(shí)堅(jiān)韌的人。他對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)心,為我樹(shù)立了一個(gè)教師職業(yè)道德模范,點(diǎn)燃著我對(duì)教師職業(yè)的激情。
王老師的高品質(zhì)課堂教學(xué)組織方法為我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上可能遇到的問(wèn)題做了一些反思和探討,這些都為我們提供了很好的參照和借鑒。他們強(qiáng)調(diào)要教好每一堂課必須有良好的素質(zhì)并持之以恒地做好教學(xué)反思,這樣才能通過(guò)日積月累形成一種有題必研、有錯(cuò)必改的教育完善心態(tài),為做一名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)一整天的培訓(xùn)講座,讓我了解到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)力度,校長(zhǎng)更是喜歡教師進(jìn)行課堂創(chuàng)新教學(xué)、快樂(lè)教學(xué),不局限教師的思維和教學(xué)方法,這樣的管理理念促使我增加了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)新的體育課堂模式的勇氣和信心。學(xué)校給我提供了一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái),讓我們這些充滿著激情和熱血的年輕教師可以在這個(gè)舞臺(tái)上展示風(fēng)采,書(shū)寫(xiě)屬于自己教師行業(yè)新的篇章。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
我和本校其他兩名體育教師參加了森工系統(tǒng)體育教師崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們集中并認(rèn)真系統(tǒng)地聽(tīng)了優(yōu)秀體育教師的教學(xué)實(shí)踐課以及專家的講座。隨著改革開(kāi)放的發(fā)展,人們的教育觀念也發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái),作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色,怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè),一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題,通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),頗有些感悟與收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉,對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)"。
在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比,從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計(jì)到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng),把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn),對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的`教材內(nèi)容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強(qiáng)體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣,也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力
總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神的本領(lǐng),養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6
他們,是一群被稱作“園丁”的人;他們,勞作在太陽(yáng)底下最光輝的職位上;而他們究竟付出了多少——只有自己知道。
他們辛勞,卻樂(lè)此不!?yàn)橹挥兴麄儾拍苷嬲w會(huì)“人類靈魂工程師”的真諦;他們清貧,卻不以為然——因?yàn)樗麄兤诖、收獲著桃李滿天下的喜悅。他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個(gè)月,但今年的暑假,他們卻沒(méi)有在家休息,很多熟人見(jiàn)了都會(huì)這樣問(wèn):“怎么還沒(méi)放假?”——是啊,本是該休息的時(shí)候了!他們卻迎來(lái)了“暑期全員培訓(xùn)”。
老師的`辛勞,不走近他們誰(shuí)也體會(huì)不到,好容易能歇歇了,可——是的,我們?yōu)榇吮г惯^(guò),郁悶過(guò)。而當(dāng)我們走進(jìn)這里——有各校代表精心準(zhǔn)備的講授、專家團(tuán)隊(duì)的精彩講座、國(guó)內(nèi)名師帶來(lái)的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)的交流和思想火花的碰撞!還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的,經(jīng)典的,還有京劇和呂劇,最難忘的還是那句句說(shuō)到咱們心坎兒上的“三句半”!
這是我們“窮”老師的“富”聚會(huì)!十二天,沒(méi)有周末,馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細(xì)數(shù)著這些天的收獲,勞累一掃而光——值得!
培訓(xùn)已結(jié)束,討論仍在繼續(xù)。十二天,那些感動(dòng)于反思,在心里反復(fù)涌動(dòng)。應(yīng)了那八個(gè)字,咱這個(gè)暑假——“一路歡歌,一路收獲”!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文7
幼兒園開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程,首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園屢次組織教師開(kāi)展禮儀培訓(xùn),也讓我從中受益頗深。
中國(guó)有“禮儀之邦〞之美稱,這次通過(guò)觀看宋芳老師的禮儀講座,她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的根本禮儀問(wèn)題,并作出了正確的指導(dǎo),使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué),人文學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較適宜;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較適宜等非常的'注重細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打應(yīng)注意時(shí)間,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,并且舉實(shí)例說(shuō)明,講解的非常細(xì)致。
與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以表達(dá)一個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng),而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō),無(wú)非教師的一舉一動(dòng),一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語(yǔ)言文明,舉止大方,為他人做出典范。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,提高自己的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長(zhǎng),做孩子、家長(zhǎng)敬愛(ài)的老師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文8
夯實(shí)教學(xué)基本功,落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn),完美收官。
10月17日,由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn),玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng),更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。
Day1:10月15日,小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開(kāi)班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),做好記錄。希望通過(guò)本次培訓(xùn),能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,走向卓越。
接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。
緊接著,呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。
下午場(chǎng),李老師又做了“如何專業(yè)聽(tīng)評(píng)課”的'講座,讓我們明白,“對(duì)于教師,聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”,“對(duì)于學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。
Day2:10月16日,在大家充滿期待的熱烈氛圍中,大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開(kāi)始,趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。
邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解,并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。
下午一開(kāi)始,來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課,路老師首先解讀的新課標(biāo),然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng),說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述,并提出具體建議。
Day3:10月17日上午,為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊,要求高,但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),PPT以及說(shuō)課稿。
下午,每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
Day4:10月18日,上午在教研室趙靜紅老師的主持下,在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。
下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課,怎樣去說(shuō)課,說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。
Day5:10月19日上午,來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題,向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),貼合學(xué)生實(shí)際,從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。
接著,來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀,向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì),并通過(guò)展示優(yōu)秀課例,形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。
雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專業(yè)上得到了很大提高,同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識(shí)視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考,有效的改進(jìn),在今后的教學(xué)中破繭成蝶,獲得成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文9
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),與其說(shuō)是職業(yè),不如說(shuō)是一種精神--無(wú)私,奉獻(xiàn)和愛(ài)。因此,對(duì)于教師而言,擁有高尚的師德就顯得彌足珍貴。此次僅幾天的教師師德培訓(xùn),卻使我受益匪淺。
鄭建海老師提出的“三感”“三力”“三心”,是對(duì)教育教學(xué)最好的總結(jié)。所謂的“三感”即對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感,對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)職業(yè)的自豪感。在此三感中,我認(rèn)為相對(duì)重要的應(yīng)該是對(duì)職業(yè)的自豪感,因?yàn)閷?duì)這份職業(yè)的尊重和愛(ài),我們才會(huì)領(lǐng)悟到它的價(jià)值,才能感知它的'幸福,從而不斷的創(chuàng)造激情。觀其三感,歸根結(jié)底都來(lái)源于對(duì)教師職業(yè)的熱忱。當(dāng)然,只有熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為教師,還必須不斷的提升自己,提升自己的學(xué)習(xí)力,創(chuàng)造力和引導(dǎo)力,每天充實(shí)自己,這樣才能將終身學(xué)習(xí)的觀念落到實(shí)處,為更好的教書(shū)育人奠定基礎(chǔ)。而所謂的三心--愛(ài)心,耐心和細(xì)心。愛(ài)心帶來(lái)公平,尊重和寬容;耐心帶來(lái)陪伴;細(xì)心換來(lái)學(xué)生不斷的健康成長(zhǎng)。細(xì)細(xì)體會(huì)鄭老師的話,才明了當(dāng)一名合格的教師已非常不易,更何況要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。但每為教師都該去追求更加完美的自己,不斷的在教育教學(xué)中改進(jìn)教育方式和感受幸福。鄭建海老師的話就像一盞燈塔,讓我在嶄新的教師生涯中起航不迷失,我會(huì)努力成為一名合格的優(yōu)秀教師。
余國(guó)平老師對(duì)“先生”一詞做了解釋,他口中的先生是一種稱謂更是一種修為。而他口中的孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的可愛(ài)的生命體,他們有思想有個(gè)性,有閃觀點(diǎn)當(dāng)然也有缺點(diǎn)---正像孔子說(shuō)的“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”教師和學(xué)生雖然在教學(xué)上是授受關(guān)系,但是在道德上是平等的,在生活中更是應(yīng)該相互學(xué)習(xí)的。新型師生關(guān)系分為以下四點(diǎn):尊師愛(ài)生,相互平等,教學(xué)相長(zhǎng),心里相容。作為教師,我們應(yīng)該真誠(chéng)的去接納每個(gè)孩子,正像有時(shí)候孩子敞開(kāi)心接納我們一樣余國(guó)平老師口中的課堂是要把課上到孩子心里去。他心中的追求是育人本真,正如余老師說(shuō)的“我們是在養(yǎng)孩子,而不是在做產(chǎn)品。”其實(shí)每個(gè)孩子都是教師自身的鏡子,所以我們應(yīng)該在這些小鏡子中不斷的去改進(jìn)自己的缺點(diǎn)和彌補(bǔ)自己的不足。
教育事業(yè)是一種高尚的服務(wù),這便要求教師應(yīng)該具有高尚的人格----為人豁達(dá),與人為善。善良是一個(gè)人的選擇,也是孩子身上最容易發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),而我們要做的就是教會(huì)孩子如何辨別黑白,保護(hù)孩子的善良和純真。教會(huì)他們?yōu)槿颂幨,?dāng)然在此過(guò)程中自己也在不斷的成長(zhǎng)。既然選擇了教育事業(yè),也就選擇了責(zé)任和挑戰(zhàn),也許會(huì)迷失,也許會(huì)迷惘,也許有時(shí)候會(huì)有“恨鐵不成鋼”的氣憤,但只要做到臣服,做到平心靜氣的去接納,卻也能深深體會(huì)這份職業(yè)的魅力所在。
教師是人類靈魂的工程師,它神圣,偉大卻又不易。而每位教師需要做到的應(yīng)是擇高處立,就平地坐,向?qū)捥幮,朝深處潛。不斷的?jīng)歷,即便遇到了困難,我們也要有堅(jiān)守的毅力和突圍的勇氣,我始終相信“一切發(fā)生在我們身上的都是最好的!辈粩嗟姆此迹挥胁粩嗟姆此,才能不斷的進(jìn)步。不斷的學(xué)習(xí),楊絳說(shuō)過(guò)---你的問(wèn)題只要是讀書(shū)不多,但想的太多。在閱讀中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的答案。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文10
7月5日至11日連續(xù)一個(gè)星期,我參加了南湖區(qū)教齡五年內(nèi)青年教師暑期培訓(xùn)。對(duì)我來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,都是教師自身提高的需求。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,在7天的培訓(xùn)中,有專家報(bào)告《以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心—基于“學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)”的教學(xué)改革》、《怎樣觀課評(píng)課》,名師說(shuō)課示范,專家傳授如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),如何命制試卷以及說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)戰(zhàn)演練等。
7天的培訓(xùn),時(shí)間不是很長(zhǎng),但是對(duì)于新教師的我來(lái)說(shuō),這是一次非常及時(shí),非常有意義的培訓(xùn),對(duì)我自身的發(fā)展有著十分重要的促進(jìn)作用,我感到收獲很大。
教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,隨后與其他教師相互交換,這是我認(rèn)為的聽(tīng)課與評(píng)課。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向別人學(xué)習(xí),吸取他人的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己之短。在學(xué)期末的學(xué)部會(huì)議上,我曾講到,一年的教學(xué)實(shí)踐,讓我成長(zhǎng)了不少,但還有許多方面有欠缺,比如當(dāng)聽(tīng)名師或者同事授課時(shí),只能粗淺的知道哪個(gè)地方講的不錯(cuò),有特色;或者哪個(gè)地方處理的不夠好。不能系統(tǒng)的對(duì)這節(jié)課做一個(gè)評(píng)價(jià),不知道從哪個(gè)角度入手,講不出頭頭道道。當(dāng)我拿到培訓(xùn)安排表,看到有專家報(bào)告:怎樣觀課評(píng)課時(shí),我的心里一動(dòng):太好了,沒(méi)想到我的困難這么及時(shí)地就能解決掉,真是太好了。在這次培訓(xùn)中,先是聽(tīng)取了專家的報(bào)告,知道了觀課評(píng)課的一些理論知識(shí)及技術(shù),而后又進(jìn)行了了實(shí)戰(zhàn)演練:觀課以及評(píng)課比賽。雖然這次的.評(píng)課評(píng)比我沒(méi)有取得好的成績(jī),但是我認(rèn)為對(duì)于自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一定的進(jìn)步,至少知道了評(píng)課的角度及技巧,我想經(jīng)過(guò)一定的積累,我一定能很好的把握聽(tīng)課與評(píng)課。
在這次培訓(xùn)中,專家名師給我們講述了“如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”及“如何進(jìn)行說(shuō)課”。我認(rèn)為這些都為上好課起著舉足輕重的作用。特別是說(shuō)課中提到的制定學(xué)習(xí)三維目標(biāo)及教學(xué)方法和學(xué)法的選擇,對(duì)我的幫助尤為重要。備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí),還要備教法。只有在教法上狠下功夫,教學(xué)才能成效顯著,F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是:教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,由書(shū)本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn),由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面,要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì),大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。
在說(shuō)課示范中,名師也提到對(duì)于我們選擇的教法學(xué)法或者制定的重難點(diǎn),要有理論知識(shí)的支撐。同時(shí)我也明白,要加快成長(zhǎng)步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文11
7月13、14、15日,在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),在這短短的三天培訓(xùn)中,經(jīng)過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思等一系列的活動(dòng),通過(guò)小組研討、集中觀摩、大組交流與獨(dú)立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式,使我受益匪淺。
先后有幸聽(tīng)到三位優(yōu)秀教師上的三節(jié)精彩的示范課,深受啟發(fā),尤其是7月14日上午由邵老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——替換》讓我印象最深,一支粉筆,一塊黑板,樸實(shí)而精彩,很有學(xué)習(xí)、借鑒的價(jià)值。
一、 合理安排、優(yōu)化重組
有道是:“書(shū)是死的,人是活的。”教材的大范圍統(tǒng)一,則意味著其針對(duì)性的減弱,所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù),而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來(lái)看,學(xué)生要學(xué)的是知識(shí)體系的某些方面,而不是何種版本的教材。因而,備課時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況,將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。
邵老師大膽地把課本中的.大小杯改成長(zhǎng)短彩帶,直觀又容易操作,比較有效,而彩帶也類似于線段圖,為其他題目提供了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關(guān)系的替換,練一練替換的是兩個(gè)相差關(guān)系的兩,兩題是相對(duì)獨(dú)立的,而邵老師首先出示“2根長(zhǎng)彩帶和6根短彩帶,一共長(zhǎng)72厘米,每根短彩帶和長(zhǎng)彩帶各長(zhǎng)多少厘米”這樣一個(gè)不完整的題目,讓學(xué)生通過(guò)添加“每根短彩帶的長(zhǎng)度是長(zhǎng)彩帶的1/3”得到例1,再通過(guò)更改條件“每根長(zhǎng)彩帶比每根短彩帶長(zhǎng)4厘米”引出練一練。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來(lái),便于比較他們的相同與不同之處。
二、經(jīng)歷策略的形成過(guò)程
邵老師在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生開(kāi)展畫(huà)圖、敘述、推想、驗(yàn)證、比較、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),完整地經(jīng)歷了替換策略的形成過(guò)程。尤其是在學(xué)生經(jīng)歷了替換的具體過(guò)程之后,讓學(xué)生及時(shí)回顧與反思,著力思考“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關(guān)系有何變化”等問(wèn)題,在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。特別需要指出的是,當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了兩種類型的替換之后,組織學(xué)生觀察比較,使學(xué)生初步明白:倍數(shù)關(guān)系替換的結(jié)果總量不變,杯子的總數(shù)變了,而相差關(guān)系替換的結(jié)果總量變了,杯子的總數(shù)不變。
三、 體驗(yàn)策略的價(jià)值。
回顧與反思是小學(xué)生解決問(wèn)題必備的能力之一,通過(guò)反思解決問(wèn)題的過(guò)程,能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升認(rèn)識(shí),將解決問(wèn)題的策略融入學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成策略意識(shí)。
當(dāng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)圖、列式計(jì)算、檢驗(yàn)結(jié)果之后,邵老師并沒(méi)有結(jié)束例題教學(xué),而是組織學(xué)生反思和比較,使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系。在這之后的變式練習(xí)和鞏固應(yīng)用中,都讓學(xué)生在解決問(wèn)題之前或之后,不斷體驗(yàn)到替換策略的優(yōu)勢(shì)——使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我豁然開(kāi)朗!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知道!惫湃肆攘葦(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了;顒(dòng)雖然結(jié)束了,但我們還在思考著,今后,我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文12
這是第一次參加雙師型培訓(xùn),有這樣的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我很高興。通過(guò)參加這次濟(jì)南的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過(guò)“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識(shí),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。
一、聆聽(tīng)精彩講座師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理中職教師培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。
二、更新教學(xué)觀念通過(guò)學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的`發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍
三、培訓(xùn)期間,教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應(yīng)用的上的一些軟件,拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野令我欣慰的是,我從老師的身上學(xué)會(huì)了很多。每一次講座后,我都會(huì)和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn)后,我認(rèn)為在今后的教學(xué)過(guò)程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識(shí)水平。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過(guò)程中,要多學(xué)習(xí)一些教育新理念,開(kāi)拓思路,不斷探索,為專業(yè)課的課改,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文13
作為即將上崗的新教師,我參加了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):
幼兒時(shí)期是人生的起步階段,同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育,不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的,而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,在愉快的游戲?qū)W習(xí)中,在豐富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
做為幼兒園老師,在幼兒的教育過(guò)程中,應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人,說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
還有一種情況,孩子說(shuō)話雖然不帶臟字,但說(shuō)話的態(tài)度不好,語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想,一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野,或者舉止得體,卻出口不遜,這都是不和諧的。因此,教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),如何與伙伴相處,還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵,要讓幼兒有集體榮譽(yù)感,鼓勵(lì)他們幫助別人,或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí),幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下,幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣,同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯,可常常是飯菜灑了滿桌,就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小,勞動(dòng)能力有限,在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替,把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久,孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì),理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性,F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng),認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”,進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差,離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好,這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面,一是健康的飲食習(xí)慣,一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,按時(shí)進(jìn)餐,不暴飲暴餐,少吃零食,不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣,將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段,要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣,以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段,不僅要注意孩子的`早期教育,更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明,如果在學(xué)前階段,孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展,那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下,跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過(guò)這短暫的五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我還明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書(shū)育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛(ài)自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類,這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者,是文明之樹(shù)的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精。
對(duì)于我這樣一名剛剛走出校門(mén)的新任教師來(lái)說(shuō),還有許多要學(xué)習(xí)的地方,無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué),還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。但這次培訓(xùn),我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì),一聲輕輕地問(wèn)候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員!
我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文14
隨著暑假的結(jié)束,我們迎來(lái)了第二年的新教師培訓(xùn)。對(duì)于我一個(gè)剛工作一年的新教師而言,今年的新教師培訓(xùn)顯得格外重要。一年的工作,我只是大致的熟悉了教學(xué)流程和一些處理課堂的膚淺的方法而已,遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以達(dá)到高效課堂的效果,甚至有時(shí)未能達(dá)到有效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。今天我校骨干教師龍主任精彩且實(shí)用的培訓(xùn)使我受益匪淺。
上午的培訓(xùn)主要是圍繞“如何打造高效課堂”這一主題展開(kāi)的。龍主任很巧妙地結(jié)合了實(shí)例告訴我們他是如何打造高效課堂的:第一,要有充分的課前準(zhǔn)備。知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。對(duì)于這一點(diǎn),我回想了自己上學(xué)年的教學(xué)工作,平時(shí)備課只是備個(gè)大概,總是著眼于將課本內(nèi)容講完,而并未多去思考如何備課能讓課堂更高效,使學(xué)生更容易接受新知識(shí)。第二,要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。這一點(diǎn),我覺(jué)得開(kāi)學(xué)初自己做的不大好,不過(guò)后來(lái)在老教師的建議和幫助下有了一定的進(jìn)步。我個(gè)人覺(jué)得這一點(diǎn)和第一點(diǎn)是緊密相連的。因?yàn)槿绻蠋煶浞值貍浜昧苏n,課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣,學(xué)生就很難找機(jī)會(huì)搗亂了。因此,充分備好課真的十分重要。第三,要有責(zé)任心。這是作為教師的最基本條件。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,隨隨便便上課,不管學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí),不僅得不到學(xué)生們的尊重而且自己也不能體會(huì)到工作所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。第四,高效課堂的四要素。1.這堂課讓學(xué)生掌握什么;2.如何掌握?3.這堂課要用多長(zhǎng)時(shí)間?4. 是否能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這就要求我們需要在上課前就設(shè)計(jì)好上課的流程,這樣才能突出重難點(diǎn),更順利地使學(xué)生掌握新的知識(shí)。
另外,對(duì)于新的學(xué)期新的開(kāi)始,第一節(jié)課該給新的學(xué)生們什么樣的第一印象也是非常重要的。如何去組織課堂語(yǔ)言及如何穿著打扮才能得到學(xué)生的尊重和肯定將會(huì)直接影響接下來(lái)一整學(xué)年的工作情況開(kāi)學(xué)初,盡快記住所有學(xué)生的.名字及盡快了解學(xué)生們各自的性格特點(diǎn)。上課時(shí)要有自己的原則,并多真誠(chéng)的贊揚(yáng)學(xué)生,課后多找學(xué)困生,多鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
通過(guò)一年的工作,我看到了自己取得了一定的進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。我會(huì)在新學(xué)年的教育教學(xué)工作中,做到嚴(yán)格要求自己,多實(shí)踐多總結(jié)與反思,不斷提升自己的工作能力,實(shí)現(xiàn)今年的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)路上能邁出更大的一步。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文15
今年我非常榮幸的成為了唐山市骨干教師培訓(xùn)班中的一員,因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,積極參加培訓(xùn)班的活動(dòng),認(rèn)真做筆記。 這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、自主研修、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,各級(jí)教育專家進(jìn)行講座。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。專家們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理輪上的提高;既有知識(shí)的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。 這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、 增強(qiáng)師德修養(yǎng)
作為一名人民教師,要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?王淑娟老師的《教師職業(yè)道德與學(xué)生發(fā)展》給我們做了深入細(xì)致的講解。王老師用自己獨(dú)特的人格魅力真正讓我體會(huì)到了什么叫做“學(xué)為人師,行為世范”。
二、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
作為一名人民教師,要與時(shí)俱進(jìn),隨著時(shí)代發(fā)展的步伐不斷的
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,黎加厚教授的《微課設(shè)計(jì)》講座不僅讓我們學(xué)習(xí)到了微課制作和應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法要與時(shí)俱進(jìn),在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展如此之快的今天,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變。
鄭素玲教授的《開(kāi)放課程和MOOCs介紹》讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)刻不容緩,《翻轉(zhuǎn)課堂》更是對(duì)老師們提出了更高的要求。
三、 提高教學(xué)技能
本次培訓(xùn)的課程安排非常實(shí)用有效,張淑偉老師的《初中生物疑難問(wèn)題辨析》,專門(mén)性的針對(duì)教學(xué)過(guò)程中老師們存在的問(wèn)題給予一一解答,這對(duì)我們以后的教學(xué)無(wú)疑有非常大的幫助作用。
王亞亞教授講授的《初中生物優(yōu)秀課例的比較分析》、《初中生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研討》,讓我們觀摩了很多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例,通過(guò)研討比較分析各自的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),找出自己平時(shí)教學(xué)中的不足。然后又學(xué)以致用,在《初中生物優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)實(shí)施》中讓我們每人都親自上陣講課,理論聯(lián)系實(shí)際,這讓我們的教學(xué)技能有了很大層次的提高。
張玉海老師的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)解讀》將新版教材的生物課程標(biāo)準(zhǔn)完整準(zhǔn)確的呈現(xiàn)給了我們,這讓我們以后能夠更精準(zhǔn)的把握教材。《命題技術(shù)》的講座讓我們對(duì)于試題的'選擇和把握有了更深入的認(rèn)識(shí)。
所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后
的教學(xué)中,我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐,在這些專家的指導(dǎo)下,我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步,會(huì)取得更大的成績(jī)。
四、 致力終身學(xué)習(xí)
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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