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培訓(xùn)教育的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-27 07:28:52 心得體會(huì) 我要投稿

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)(15篇)

  從某件事情上得到收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)教育的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)(15篇)

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)1

  我這幾天參加了英特爾未來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),短短六天的培訓(xùn),卻給我?guī)砹怂枷肷系囊淮胃镄,讓我認(rèn)識(shí)到了未來教育發(fā)展模式的強(qiáng)大震撼力,感悟到了教育教學(xué)的新理念。大家知道,社會(huì)在飛速地發(fā)展進(jìn)步中,計(jì)算機(jī)不斷地更新,人們的觀念也不斷地在變,這個(gè)就必然會(huì)導(dǎo)致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。

  作為一名小學(xué)教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任.面對(duì)學(xué)生一張張渴求知識(shí)的臉龐,就會(huì)忍不住思考關(guān)于他們的未來是什么.他們需要掌握更多的知識(shí)和面對(duì)更激烈的挑戰(zhàn),要想培養(yǎng)出符合時(shí)代需求,具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質(zhì)教育.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的'飛速發(fā)展,以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)技術(shù)已進(jìn)入教育領(lǐng)域,正在成為愈來愈有效的教學(xué)手段.作為一名青年教師,我能非常幸運(yùn)的成為培訓(xùn)項(xiàng)目的受益者,使我能夠掌握這項(xiàng)技能所包含的教育技能和教育思想,對(duì)我來說將是一個(gè)非常好的機(jī)遇。

  第一次走進(jìn)英特爾未來教育培訓(xùn)的課堂,聽了主講老師上的課,讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。在這次培訓(xùn)中,我們從不明白什么是“基本問題、單元問題”……到后來設(shè)計(jì)教師演示文稿,扮演學(xué)生角色設(shè)計(jì)學(xué)生演示文稿,自己動(dòng)手建立網(wǎng)站,上網(wǎng)查閱下載資料,終于理解因特爾未來教育培訓(xùn)本身就是讓我們不僅要洗腦,還要身體立行一種全新的教育理念

  我們每天在網(wǎng)上探索時(shí),甚至是下載一幅圖片,一段文字等等,都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備。也可以說,我是在不知不覺中完成作業(yè)的,也是在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西。其實(shí)剛開始做作品時(shí),也存在好多困惑,作品也在不斷的修改,最慘的是,我在第一天完成的介紹我的單元這個(gè)演示文稿,竟然在修改過程中不小心被刪掉,急得我直發(fā)脾氣,但因?yàn)橛辛艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ),再加上放棄休息時(shí)間,我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個(gè)教學(xué)理念,教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)都在牽動(dòng)著我們,我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進(jìn),雖然學(xué)習(xí)很累但我也要克服困難堅(jiān)持學(xué)完

  通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂勢在必行。是啊,人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。我堅(jiān)信,我們今天的艱辛和痛苦,一定能換取明天的快樂和幸福!努力吧,同學(xué)們,勇敢地接受挑戰(zhàn),明天會(huì)更好!

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)2

  一場及時(shí)的秋雨驅(qū)走了酷暑,也預(yù)示著暑假即將結(jié)束。而此刻揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的老師們也沒有閑著,為了更好的迎接新的學(xué)期,全體教師參加了區(qū)內(nèi)組織的一場促進(jìn)教師能力提升的專項(xiàng)培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但收獲滿滿。無論是束玉良專家的《人文精神——教師專業(yè)素養(yǎng)的核心》專題講座,還是邗江中學(xué)金龐校長的《做新時(shí)代下的“好”班主任》的案例分享,都讓我受益匪淺,感慨良多。

  束主任的講座從“教育的現(xiàn)實(shí)之痛”的一個(gè)個(gè)鮮活的案例切入,媒體報(bào)道的各個(gè)地區(qū)許多老師的不當(dāng)行為,不僅深深刺痛了我們的內(nèi)心,也引發(fā)了我深深的思考:這些老師們究竟怎么了?束主任順勢引導(dǎo)出教師人文精神的探究。何謂教師的人文精神?那就是強(qiáng)烈的教育使命感責(zé)任心,積極維護(hù)教育的公平公正,能以寬容慈愛之心善待學(xué)生……束主任娓娓道來,臺(tái)下教師如沐春風(fēng),醍醐灌頂。從兩千多年前偉大教育家孔子提出的仁愛,到今天教育家們所說的寬容慈愛,讓我真正明白了當(dāng)代教育者應(yīng)常懷仁愛之心,尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。

  邗江中學(xué)金龐校長的講座質(zhì)樸自然,更接地氣。一位五十多歲的名校校長還兼著高三的班主任,這份情懷令人欽佩。金校長理論結(jié)合實(shí)際,深入淺出的講述了在新時(shí)代如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任。講座中金校長提出了“甘于平淡,執(zhí)著目標(biāo),善于行動(dòng),與學(xué)生共成長”理念,值得深思。聆聽專家的聲音會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)自身的不足,因此作為新時(shí)期的教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。

  在以后的教學(xué)中,我將從以下幾個(gè)方面努力去做,不斷充實(shí)自我,完善自己。

  首先要增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。教師是太陽下最光輝的職業(yè),面對(duì)著這份神圣,我們必須把它當(dāng)做自己的事業(yè)來完成,這是作為教師最基本的準(zhǔn)則,否則一切都是空談。二十多年的從教生涯,也曾經(jīng)迷茫過,失落過,但每到關(guān)鍵時(shí)內(nèi)心深處總有一種聲音在時(shí)刻提醒自己:不能忘了自己的責(zé)任和使命。

  其次心中要有愛,要有大愛。沒有愛就沒有教育,教師要關(guān)愛學(xué)生,這是每個(gè)教師應(yīng)有的信念。教師這種愛不同于父母的愛,但更甚于父母的愛,這種愛是對(duì)民族,對(duì)祖國的一種責(zé)任,它是一種無私的、不求回報(bào)的愛。假如每位教師心中有愛,就不會(huì)做到厚此薄彼,如果心中有愛,課堂教學(xué)就不會(huì)有所保留。作為一名合格的教師,不僅要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,還需要不斷地充實(shí)自己,引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展。一方面我們需要有愛的情感,另一方面更要有愛的能力。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更要充滿深深的愛的情感。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師,才能孕育出胸懷天下、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生,也許這就是束主任所講的'教師的人文精神的所在吧。

  最后,努力提升自我,實(shí)現(xiàn)角色成功轉(zhuǎn)變。社會(huì)發(fā)展了,科技進(jìn)步了,如果我們的老師還停留在已有的知識(shí)水平上,毫無疑問,必將淘汰。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新知識(shí),才能更好的勝任自己的角色。同時(shí),我們也該放下所謂的師道尊嚴(yán)的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與他們平等的對(duì)話。

  兩天的培訓(xùn),讓我身體在流汗的同時(shí),心靈也經(jīng)歷了一次煅燒,讓我明白了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)3

  本人有幸參加了紅圪垯小學(xué)舉辦的全鄉(xiāng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)暨電教管理員培訓(xùn),通過培訓(xùn)自己收獲頗多,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了更全面地了解,同時(shí)也感覺自己在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面還有太多的空白,在今后的學(xué)習(xí)中還應(yīng)積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平。

  感謝輔導(dǎo)站組織這次培訓(xùn),這次培訓(xùn)對(duì)我來說非常及時(shí),雖管理電教多年還未曾參加過任何形式的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),作為一位電教管理員應(yīng)該儲(chǔ)備哪些計(jì)算機(jī)知識(shí),掌握哪些技巧,以前不是很明白,好多時(shí)候都是遇到問題臨時(shí)抱佛腳,請(qǐng)教別人,通過培訓(xùn)我了解到作為學(xué)校計(jì)算機(jī)管理員應(yīng)儲(chǔ)備的簡單的常用的知識(shí)為我今后學(xué)習(xí)提供了方向。本次培訓(xùn)班課程設(shè)置實(shí)用簡單、易學(xué)易掌握,授課教師認(rèn)真負(fù)責(zé),張老師介紹了很多經(jīng)驗(yàn)和方法,使我意識(shí)到基礎(chǔ)很重要,如“幻燈片”制作的能力是計(jì)算機(jī)課件的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)幻燈片,需要一定的操作桌面的知識(shí)和能力,需要一定的工具操作能力。 張老師授課循序漸進(jìn)整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式,先了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),如計(jì)算機(jī)的.起源、發(fā)展、WINDOWS98、XP的桌面操作、電子表格等,使自己能由淺入深,由簡到繁地掌握培訓(xùn)內(nèi)容。本著學(xué)以致用的原則,學(xué)習(xí)了一些電教管理中的常見問題的解決辦法。還有一些實(shí)際操作中的小技巧小竅門等,使我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更加強(qiáng)烈和濃厚的興趣,也對(duì)電教工作有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于電教管理員也有了新的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)班組織井然有序,制定了嚴(yán)密的培訓(xùn)方案,上課一絲不茍,張老師的認(rèn)真敬業(yè)為我今后的工作樹立了良好的榜樣。

  通過培訓(xùn)從思想上改變了以往電教工作刻幾張光盤,制作幾個(gè)課件,上幾節(jié)課就算完成任務(wù)的心理,通過學(xué)習(xí),讓我知道了在今后的工作應(yīng)做哪些方面的工作,做好哪些事,怎么才能做好。從中也讓我切實(shí)感受到了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的的樂趣所在,增強(qiáng)學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心。同時(shí)認(rèn)識(shí)到了一位專家級(jí)的同事,經(jīng)常向張老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高大有幫助。希望輔導(dǎo)站能再次舉辦這樣的培訓(xùn),全面提高我鄉(xiāng)教師的計(jì)算機(jī)水平。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)4

  在中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)的過程中,我不但能夠零距離聆聽著名專家的講座,而且也從中汲取了許多知識(shí)營養(yǎng),下面就淺談一下這一年多來學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴心得:

  一、親身感受專家的風(fēng)采——睿智、儒雅、博學(xué)

  點(diǎn)擊開每一個(gè)學(xué)習(xí)視頻,映入眼簾的總是專家們精彩的講座,豐富的知識(shí)底蘊(yùn),滔滔不絕的講解總是精彩溢呈,扣人心弦,通過教育部部長周濟(jì)所做的專題報(bào)告“關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問題的思考”的視頻學(xué)習(xí)后,要求我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要,是推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的根本要求;要求我們?yōu)檗k好人民滿意教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國,奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明確提出以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育”為載體,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強(qiáng)烈的突出矛盾,著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的能力。每一個(gè)專題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現(xiàn)象,猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。

  二、培訓(xùn)形式新穎、獨(dú)特

  足不出戶,坐在電腦前就能直接接受到來自全國著名教育專家的培訓(xùn),實(shí)屬榮幸!如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓(xùn),這還是第一次,通過視頻講座了解到與科學(xué)發(fā)展觀要求不符的“四個(gè)普遍性問題”分別是:

  一、一些黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思想不夠堅(jiān)定、觀念較為落后、思想解放不夠,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解不夠深入不夠透徹,落實(shí)的積極性、自覺性、主動(dòng)性不夠高。

  二、一些明顯影響和制約科學(xué)發(fā)展觀的問題還比較突出,難點(diǎn)熱點(diǎn)問題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)發(fā)展、如何科學(xué)發(fā)展等問題。

  三、保障科學(xué)發(fā)展觀的體制機(jī)制不夠健全,黨的自身建設(shè)、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰(zhàn)。

  四、一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、能力素質(zhì)、思路方法與推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀的要求不相符合,認(rèn)識(shí)水平、黨性修養(yǎng)不夠高,與黨風(fēng)黨紀(jì)的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹啵I(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力素質(zhì)不夠高。

  “啟迪領(lǐng)導(dǎo)智慧、憧憬教育未來、拓展干訓(xùn)時(shí)空、打造全新平臺(tái)”,的確,時(shí)空縮小了,平臺(tái)搭建得很及時(shí),也很有必要,從中受益多多。

  三、通進(jìn)培訓(xùn),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)

  培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的.方式,是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),也是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì),一個(gè)人,要適應(yīng)跟上現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個(gè)平臺(tái),在開班儀式上,李書記就已經(jīng)著重闡述了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義,通過網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),就是要接受新思維、新方法,通過網(wǎng)上培訓(xùn),還要不斷地創(chuàng)新新思維、以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)!

  總之,通過中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的視頻學(xué)習(xí),多層次、多角度地學(xué)習(xí)到了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,并將結(jié)合本校實(shí)際,以此為指導(dǎo),扎實(shí)有效地推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高!

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)5

  一、有關(guān)概念的內(nèi)涵

  1、什么是“素養(yǎng)”——素是素質(zhì),即本色、本質(zhì);養(yǎng)是修養(yǎng)、教養(yǎng)、培養(yǎng)。素,側(cè)重在先天稟賦和個(gè)性特征;養(yǎng),側(cè)重后天教育和生命歷練!八仞B(yǎng)”一詞,說的是個(gè)體在遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)上,受后天培養(yǎng)而獲得的能力和修養(yǎng)。

  從廣義上講,素養(yǎng)包括道德品質(zhì)、外表形象、知識(shí)水平與能力等方面。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天,人的素養(yǎng)還包括政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等等。素養(yǎng)不只是知識(shí)與技能,它是在特定情境中、通過調(diào)動(dòng)心理與社會(huì)資源(包括技能和態(tài)度)以滿足復(fù)雜需要的能力。一般認(rèn)為包括:社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解,人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣,身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等九大素養(yǎng)。

  2、什么是核心素養(yǎng)——學(xué)生應(yīng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)反映了個(gè)體需求和社會(huì)需要,核心素養(yǎng)是關(guān)鍵素養(yǎng),不是全面素養(yǎng);是高級(jí)素養(yǎng),不是低級(jí)素養(yǎng),甚至也不是基礎(chǔ)素養(yǎng);核心素養(yǎng)是全球化與本土性的雙重要求。

  3、什么是語文核心素養(yǎng)——語文學(xué)科之中適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

  二、有關(guān)語文的學(xué)科核心素養(yǎng)組成

  最新《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個(gè)維度:語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)。有人把它具體闡述為以下四方面的內(nèi)容。

  (1)語言建構(gòu)與運(yùn)用。即學(xué)生在具體的語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力。它是其它幾個(gè)維度的基礎(chǔ)。

 。2)思維發(fā)展與提升。語言的發(fā)展與思維的發(fā)展相互依存。漢語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、包含的各種信息都很復(fù)雜,這項(xiàng)工作的進(jìn)行離不開思維的發(fā)展。

 。3)審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生在語文活動(dòng)中體驗(yàn)、欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力及品質(zhì)。

 。4)文化傳承與理解。能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力;以及在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的文化視野、文化自覺的意識(shí)和文化自信的態(tài)度。語言文字是文化的載體,又是文化的重要組成部分。

  此四者并非孤立的存在,它們之間相互聯(lián)系。其中,語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文學(xué)科所特有,也是其他三項(xiàng)的基礎(chǔ),并在學(xué)生個(gè)體言語經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)。新課標(biāo)指出,語言是重要的交際工具,也是重要的思維工具;語言文字是文化的載體,又是文化的重要組成部分,學(xué)習(xí)語言文字的過程也是文化獲得的過程;語言文字作品是人類重要的審美對(duì)象,語文學(xué)習(xí)也是學(xué)生審美能力和審美品質(zhì)發(fā)展的重要途徑。

  針對(duì)上述的四個(gè)維度,也有人認(rèn)為“核心素養(yǎng)”一定是最基礎(chǔ)、最主要、最本質(zhì)的素養(yǎng),它是具有生長力的素養(yǎng),是種子素養(yǎng)。“語文核心素養(yǎng)”可提煉為語言能力和人文修養(yǎng)。

  三、語文老師的自身素養(yǎng)提升

  身為語文老師,對(duì)語文學(xué)科教學(xué)中“核心素養(yǎng)”有較深的感受。語文核心素養(yǎng),就是學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”,具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。包括語文知識(shí)、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,以及思維能力、人文素養(yǎng)等。他們貫穿于語文教育的方方面面,從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)接觸到漢字,到現(xiàn)在進(jìn)入高中進(jìn)行更高層次的語文學(xué)習(xí),語文素養(yǎng)都伴隨著他們所有的學(xué)習(xí)活動(dòng),是一種隱性的存在。語文教育不可忽視的一個(gè)重點(diǎn),就是語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。語文教育的目的之一,就是提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生情與理同步發(fā)展。

  就語文學(xué)科來說,語文關(guān)鍵能力就是語言能力,一個(gè)人能說會(huì)道,出口成章,下筆成文,語言生動(dòng),感染力強(qiáng),我們就可以說此人具有很強(qiáng)的`語文素養(yǎng)。就像魯迅先生所說:“嬉笑怒罵皆成文章!彼季S能力可整合到語言能力中,因?yàn)檎Z言是思維的物質(zhì)外殼,是思維的載體。如果一個(gè)人語言條理性強(qiáng),語言深刻犀利,那么我們就可以說,此人思維具有條理性和深刻性。如果語言混亂,顛三倒四,前言不搭后語,我們就可以說此人思維混亂,沒有條理。語言是思維的表現(xiàn),是思維的外在特征,它們倆密不可分。審美情趣和文化修養(yǎng)可整合為人文修養(yǎng)。如果說語言能力是語文關(guān)鍵能力的話,那人文修養(yǎng)就是語文的必備品格。人文修養(yǎng)為語言能力導(dǎo)向,為語言能力提供不竭的力量源泉。

  作語文老師,文化底蘊(yùn)顯得格外重要。一位具有語文核心素養(yǎng)的人,必然具有深厚的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是個(gè)大概念,就語文學(xué)科來說,所謂文化底蘊(yùn),就是一個(gè)人對(duì)古今中外一切經(jīng)典文化的積累程度。

  語文本就不是一門功利性很強(qiáng)的學(xué)科,更多的,是素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。當(dāng)語文學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)著越來越重要的地位時(shí),語文的核心素養(yǎng)也顯的越發(fā)重要。在教學(xué)實(shí)踐中,我們要以學(xué)生為主體,立足課堂,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,將語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升貫穿于語文教學(xué)活動(dòng)中,提高自己的教學(xué)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)6

  通過這次學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》,使我進(jìn)一步明確了教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、對(duì)象范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、隊(duì)伍建設(shè)、工作原則、工作程序、行政責(zé)任等,為促進(jìn)教育督導(dǎo)的制度化、規(guī)范化、法制化建設(shè),強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作提供了保障。

  教育督政與督學(xué)相結(jié)合是中國教育督導(dǎo)制度的特色。之所以如此,是因?yàn)橹袊A(chǔ)教育在普及小學(xué)教育、實(shí)行義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育、深化農(nóng)村教育的實(shí)踐過程中條件不足,要求監(jiān)督、強(qiáng)化政府責(zé)任的結(jié)果。因此。準(zhǔn)確理解教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行政主體資格及其權(quán)利能力和行為能力,是有效實(shí)施教育督導(dǎo)制度的重要基礎(chǔ)。

  這次學(xué)習(xí),不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法,破解了我心中的困惑、工作中的難題,更讓我深深認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)工作的重要性和艱巨性。

  首先,教育督導(dǎo)工作肩負(fù)著神圣使命,關(guān)乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展,決不是可有可無的工作。百年大計(jì),教育為本,教育對(duì)國計(jì)民生和對(duì)實(shí)施“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的重要性。讓《教育督導(dǎo)條例》的精神首先深入到教育一線管理者的頭腦,教育界學(xué)習(xí)宣傳《教育督導(dǎo)條例》作好了組織準(zhǔn)備,通過學(xué)習(xí)和研討,提高了教師的素質(zhì),加強(qiáng)了教育督導(dǎo)隊(duì)伍的自身建設(shè),為科學(xué)規(guī)范督政與督學(xué)提供了保證。

  其次,這項(xiàng)工作要求督導(dǎo)者必須是教育教學(xué)工作的行家里手,熟知教育的法律法規(guī),熟知督導(dǎo)工作流程,還應(yīng)及時(shí)掌握當(dāng)前教育教學(xué)的新理念、新動(dòng)態(tài),對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問題進(jìn)行不斷的研究和探索。從這個(gè)意義上說,教育督導(dǎo)工作是一個(gè)永無止境的學(xué)習(xí)過程。不僅如此,要做好這項(xiàng)工作,還要善于協(xié)調(diào)處理好方方面面的關(guān)系,講究工作的方式、方法。由于教育督導(dǎo)工作牽涉到政府及教育系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)部門的工作,處理不好各種關(guān)系,督導(dǎo)工作將很難順利開展,即便是對(duì)下面學(xué)校的督導(dǎo)工作,也并非輕而易舉。僅以對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)為例,既要把問題說到位,不回避矛盾,還要讓受檢單位心悅誠服,不講究點(diǎn)說話的藝術(shù)性,只是板起面孔教訓(xùn)人,效果顯然是不能盡人意的'。所謂“督從嚴(yán),導(dǎo)從誠”,說起來容易,做起來分寸的把握、拿捏何其難也!

  再次,進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)我國教育督導(dǎo)工作的信心!督逃綄(dǎo)條例》是新時(shí)期教育督導(dǎo)工作的綱領(lǐng)性文件,是新中國成立以來教育督導(dǎo)領(lǐng)域的第一步法規(guī),《教育督導(dǎo)條例》的頒布實(shí)施,為教育督導(dǎo)工作提供了法律依據(jù),指明了方向,對(duì)于促進(jìn)教育督導(dǎo)的制度化,規(guī)范化,法制化建設(shè),強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作,完善教育管理體系,全面推進(jìn)依法治校,依法治教,促進(jìn)教育健康持續(xù)發(fā)展具有十分重大的意義。

  這次學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》,對(duì)于從事教育教學(xué)工作的我,讓我長了見識(shí),開闊了視野,受益匪淺。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)7

  通過參加我校組織的教師法制教育培訓(xùn),使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在學(xué)習(xí)過程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、注重職業(yè)道德。真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現(xiàn)代教育的根本要求,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為世范,每位教師應(yīng)在教書育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。堅(jiān)決不搞有償家教。

  二、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師,要做到依法施教、依法育人,必須自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然,前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法,在教育教學(xué)過程中,認(rèn)真履行職責(zé),不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),堅(jiān)持做到“為人師表”,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象

  三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,嚴(yán)格依法辦事。這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提,用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來,才能做好教書育人工作,使學(xué)生健康成長。因此,在今后的工作中,要堅(jiān)持依法解決問題。學(xué)生出問題是正常的事情,一旦問題出現(xiàn),必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生明白是非曲直,做到防微杜漸。

  四、加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。青少年正處于青春期時(shí),生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜,社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多,對(duì)青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的`東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價(jià)值觀等。

  所以如果沒有正確得法的引導(dǎo),他們很容易走上歧途,甚至違法犯罪。

  作為教師,我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂的成長,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí),使學(xué)生將來成為一名遵紀(jì)守法的公民。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)8

  根據(jù)當(dāng)前教育環(huán)境面臨的新形勢新任務(wù),教育部對(duì)原有《綱要》進(jìn)行了修訂,印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,提出了“十六字工作方針”,全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展,以及“四個(gè)結(jié)合”基本原則,科學(xué)性與時(shí)效性結(jié)合,發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合,面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)體差異相結(jié)合,教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。

  該指導(dǎo)綱要主要陳述了五個(gè)方面的內(nèi)容:

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

  二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

  三、心理健康教育的主要內(nèi)容

  四、心理健康教育的途徑和方法

  五、心理健康教育的組織實(shí)施。

  通過該綱要的學(xué)習(xí),我充分意識(shí)到了當(dāng)前學(xué)校心理教育重要性和必然性,作為一個(gè)老師尤其作為一個(gè)班主任,必須加大對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的學(xué)習(xí)和關(guān)注,唯有如此,才能更好地開展教育工作,才能為國家和社會(huì)真正培養(yǎng)身心健康的棟梁之才。

  學(xué)校固然也有不定時(shí)開展的心理健康教育講座,但是由于場地、經(jīng)費(fèi)等等各方面的原因,畢竟很少,而全體學(xué)生都能參與的機(jī)會(huì)少之又少,即使參加,群體活動(dòng),起到的作用也是微乎其微的。

  綜合來看,真正能夠?yàn)閷W(xué)生心理發(fā)展挑起重?fù)?dān)的責(zé)任還要落到班主任肩上,還要落到班級(jí)管理的方方面面,班主任在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生開展心理教育才是有效引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展的最可行最有意義的方式。而班主任班級(jí)管理的重要任務(wù)之一是班會(huì)的組織和開展,班主任在班會(huì)組織中積極開展心理教育課,合理加入心理素質(zhì)拓展活動(dòng),包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理訓(xùn)練、情景設(shè)計(jì)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲、心理情景劇,等等,將空泛的心理教育化為實(shí)實(shí)在在的學(xué)生親身參與其中,真實(shí)感受,自我內(nèi)化提升的真正有助于學(xué)生身心發(fā)展的心理教育,同時(shí),對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的意義是深刻深遠(yuǎn)的。

  今天我們在線上參加了中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn),受益匪淺。

  上午先聽了陳老師的《心理健康教育理念和實(shí)踐》講座,下午是徐老師講授的《如何在學(xué)校開展心理健康教育》。

  通過學(xué)習(xí),我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言談舉止、待人接物的'方式,都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。小學(xué)階段學(xué)生的。心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,有學(xué)習(xí)方面,也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明,當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”,給予學(xué)生鼓勵(lì),幫他們重拾信心。

  這是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí),無論在理論知識(shí)還是方法技巧上我對(duì)心理健康教育都有了進(jìn)一步了解。為了讓學(xué)生健康快樂的成長,我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)充實(shí)相關(guān)知識(shí),并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中!

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)9

  安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作是貫徹企業(yè)經(jīng)營方針和目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、提高員工安全素質(zhì)、減少人為失誤的重要途徑。

  一、安全教育的內(nèi)容

  安全教育的內(nèi)容可概括為安全態(tài)度教育、安全知識(shí)教育和安全技能培訓(xùn)三個(gè)方面。

  1、安全態(tài)度教育

  安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個(gè)方面內(nèi)容。

  思想政治教育,包括勞動(dòng)保護(hù)方針政策教育和法紀(jì)教育。通過勞動(dòng)保護(hù)方針政策的教育,使員工提高對(duì)安全生產(chǎn)意義的認(rèn)識(shí),深刻理解生產(chǎn)與安全的辯證關(guān)系,糾正各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀點(diǎn),從而提高員工安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性。法紀(jì)教育的內(nèi)容包括安全生產(chǎn)法規(guī)、安全規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律等。通過法紀(jì)教育,使員工認(rèn)識(shí)到自覺遵章守法,是確保安全生產(chǎn)的保障條件。具體的安全態(tài)度教育是一項(xiàng)經(jīng)常的、細(xì)致的、耐心的教育工作,應(yīng)該建立在對(duì)員工的安全心理學(xué)分析的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地、聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行。

  2、安全知識(shí)教育

  安全知識(shí)教育包括安全管理知識(shí)教育和安全技術(shù)知識(shí)教育。安全管理知識(shí)教育,包括勞動(dòng)保護(hù)方針政策法規(guī)、組織結(jié)構(gòu)、管理體制、基本安全管理方法等知識(shí)。

  安全管理知識(shí)教育主要是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員的,目的是使之能夠更好地做好安全管理工作。安全技術(shù)知識(shí)教育,包括基本的安全技術(shù)知識(shí)和專業(yè)性的安全技術(shù)知識(shí);镜陌踩夹g(shù)知識(shí)是企業(yè)內(nèi)所有員工都應(yīng)該具有的。專業(yè)性的安全技術(shù)知識(shí)是指進(jìn)行各具體工種操作時(shí)所需要的專門安全技術(shù)知識(shí)。 ’

  3、安全技能培訓(xùn)

  僅有了安全技術(shù)知識(shí),并不等于就能夠安全地進(jìn)行作業(yè)操作,還必須把安全技術(shù)知識(shí)變成進(jìn)行安全操作的本領(lǐng),才能取得預(yù)期的安全效果。有的新員工有安全操作的愿望,也學(xué)習(xí)了公司基本的安全技術(shù)知識(shí),但在實(shí)際操作時(shí)卻出了事故,就是因?yàn)槿狈Π踩寄埽Σ粡男牡木壒。要?shí)現(xiàn)從“知道”到“會(huì)做”的過程,就要借助于安全技能培訓(xùn)。

  安全技能培訓(xùn)包括正常作業(yè)的安全技能培訓(xùn)和異常情況的處理技能培訓(xùn)。進(jìn)行安全技能培訓(xùn)應(yīng)預(yù)先制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或異常情況時(shí)的處理標(biāo)準(zhǔn)(作業(yè)程序、作業(yè)方法、作業(yè)姿勢等),有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行培訓(xùn)。要掌握安全操作的技能,就是要多次重復(fù)同樣的`符合安全要求的動(dòng)作,使職工形成條件反射。要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)程度,不是通過一兩次集體講授就能做到的。

  二、安全教育的類型

  按照教育的對(duì)象把安全教育培訓(xùn)可分為五大類型。

  1、領(lǐng)導(dǎo)人員的教育

  領(lǐng)導(dǎo)人員的教育培訓(xùn),主要是進(jìn)行勞動(dòng)保護(hù)方針、政策、法規(guī)、體制、安全規(guī)章制度、基本的安全技術(shù)知識(shí)和基本的安全管理知識(shí)的教育。

  2、技術(shù)干部的教育

  對(duì)工程技術(shù)人員的安全教育是安全教育的薄弱環(huán)節(jié)。工程技術(shù)人員一般不直接參加生產(chǎn),受到生產(chǎn)中傷害的可能性較小,他們又不承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)干部那樣的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,因此往往缺乏接受安全教育的迫切要求。但事實(shí)證明工程技術(shù)人員與安全生產(chǎn)有著密切的關(guān)系,參加安全教育培訓(xùn)是十分必要的。

  3、專兼職安全干部的教育

  他們從事具體的安全管理、安全技術(shù)和勞動(dòng)衛(wèi)生方面的工作,應(yīng)該具有系統(tǒng)全面的安全知識(shí)。為此,應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們接受系統(tǒng)的專門教育。

  4、新員工的教育

  新員工要接受三級(jí)的安全教育。教育內(nèi)容主要是勞動(dòng)保護(hù)方針、政策、法規(guī)、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律、基本安全技術(shù)知識(shí)、安全防護(hù)知識(shí)以及安全生產(chǎn)狀況、危險(xiǎn)場所、設(shè)備、塵毒等情況和事故報(bào)告制度等。教育應(yīng)著重安全技能培訓(xùn),即結(jié)合本崗位的具體情況和特點(diǎn),學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程,訓(xùn)練安全操作技能,掌握安全防護(hù)方法等、

  5、特種作業(yè)員工的教育

  對(duì)特種作業(yè)的員工必須進(jìn)行專門培訓(xùn),并經(jīng)過有關(guān)部1—]的嚴(yán)格考試,取得特種作業(yè)安全操作證后,才準(zhǔn)其上崗操作。特種作業(yè)員工的培訓(xùn)一般采用短訓(xùn)班的形式進(jìn)行,而且持證后須按規(guī)定的年限進(jìn)行年審。

  三、怎樣搞好安全教育

  搞好安全教育涉及的因素很多,現(xiàn)著重提出下列各點(diǎn):

  1、要建立和發(fā)展安全教育的陣地

  有條件的公司和施工單位應(yīng)該建立安全教育部門,條件差的至少應(yīng)該有一間教室和一間資料室。要逐步添置積累安全教育所需的資料、圖書、教材和設(shè)備。有了安全教育陣地,就能為安全教育創(chuàng)造有利的條件。

  2、安全教育要堅(jiān)持經(jīng);

  要重視經(jīng)常性的安全教育,做到警鐘長鳴,防患未然。要有計(jì)劃地把集中教育和經(jīng)常教育有機(jī)地結(jié)合起來。

  3、教育方式方法要靈活多樣

  結(jié)合事故案例進(jìn)行教育,使人觸目驚心、印象深刻,給人以啟示警戒,久久難忘;模擬性的安全訓(xùn)練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能;競賽性質(zhì)的教育方法能激勵(lì)人進(jìn)取,而且生動(dòng)有趣。總之,要根據(jù)各個(gè)單位的實(shí)際情況,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新,才能取得好的教育效果。

  4、要研究人的心理、個(gè)性特點(diǎn)

  對(duì)個(gè)別容易出事的人要從心理上、個(gè)性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因。有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別的教育和引導(dǎo)。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)10

  周一下午第三節(jié),是全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,可昨天下午學(xué)校邀請(qǐng)河南省全民健康促進(jìn)會(huì)健康教育專業(yè)委員會(huì)委員、專家講師團(tuán)主任卓玉梅,來給我們學(xué)校教師開展健康教育專題講座。她的講座主圍繞如何應(yīng)對(duì)健康突發(fā)事件的處置,環(huán)境污染對(duì)健康來帶的危害和預(yù)防對(duì)策,職業(yè)病的預(yù)防措施以及中醫(yī)養(yǎng)生保健等,既有針對(duì)性,又有實(shí)用性。

  在講座中,卓主任通過大量的事例讓大家認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前的環(huán)境污染是多么嚴(yán)重,提醒每一個(gè)人要保護(hù)環(huán)境并做好防護(hù),給大家介紹了一些防護(hù)措施,比如:過濾法,采用空氣凈化器進(jìn)一步凈化室內(nèi)空氣中的PM2.5;水吸附法,利用水循環(huán)來濕潤空氣;植物吸收法,養(yǎng)一些綠色植物,改善室內(nèi)空氣等等。還給大家舉了一些實(shí)例,提醒大家注意身體健康,記憶尤為深刻的是浙江商界巨子王均瑤英年早逝的事件,還有一個(gè)比方:車上的里程表去掉了之后還可以跑,安裝里程表的目的在于提醒車主要定時(shí)保養(yǎng)車輛,而且每年車主都要花費(fèi)一些錢來給愛車做保養(yǎng),可大家每年有沒有花錢為自己保養(yǎng)身體呢?

  同時(shí)還給大家介紹了一些身體學(xué)位知識(shí),讓大家了解了一些傳統(tǒng)的中醫(yī)治療方法,尤其是對(duì)于教師這種職業(yè)容易患的.職業(yè)病,如何去防治,還現(xiàn)場給老師做起了中醫(yī)理療。聽課的老師熱情也都比較高漲,不時(shí)的和講課老師進(jìn)行著互動(dòng),應(yīng)該說這場講座受到了老師的歡迎。美中不足的一點(diǎn)就是,在報(bào)告臨結(jié)束的時(shí)候,講課的老師開始為一些中醫(yī)理療設(shè)備做起了宣傳和推銷,給大家了一些優(yōu)惠。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)11

  中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的。中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革。面對(duì)當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢,作一名現(xiàn)代教師3該何去何從,應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值?通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始。一個(gè)現(xiàn)代教師只有不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,才能成一名合格的現(xiàn)代教師。而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,二是自己廣博的學(xué)識(shí)。那么怎樣樹立新時(shí)期的師者形象,本人認(rèn)有以下幾點(diǎn):

  一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  信息時(shí)代的到來,電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,我們每一個(gè)人提供了更廣闊的學(xué)習(xí)天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到”教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)。我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。

  二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的.榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長。

  三、完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù)。

  教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行,教育行是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

  蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶走他對(duì)未來社會(huì)的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情,必將帶來教育的春天。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)12

  為期十天的遠(yuǎn)程安全培訓(xùn)結(jié)束了,在培訓(xùn)中聆聽專家們的精彩講解真是受益匪淺,感慨良多,本人從以下幾點(diǎn)來談?wù)勛约旱捏w會(huì):

  一、正確對(duì)待,明確目的

  現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì)時(shí)代。做為一所學(xué)校的校長必須做到依法辦學(xué),用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表__等,在網(wǎng)上交流互動(dòng),充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

  二、培訓(xùn)形式豐富多彩

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我還是第一次參加的。首先,我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究。就拿我來說,我對(duì)校園傷害事故處理上比較迷茫,也很感興趣。我反復(fù)聽了教授的講座,我深刻領(lǐng)會(huì)的傷害處理的原則方法,從中我提出了新的課題,就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒有一個(gè)很好的法律法規(guī)做依據(jù),如何介定學(xué)校責(zé)任大小,賠償多少的問題?有時(shí)和家長發(fā)生爭端,無能為力。其次,通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái),能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時(shí)間,完成規(guī)定的學(xué)時(shí),有時(shí)看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有,平臺(tái)軟件的設(shè)計(jì)十分先進(jìn)、科學(xué)。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)形式,方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流,也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合,既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗(yàn),又有他人對(duì)你的__或帖子有不同的見解,我們可以相互交流,相互提高。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)。

  三、培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面,指導(dǎo)性強(qiáng)。

  從縱向看,本次安排了《安全政策與管理》,《安全預(yù)防與應(yīng)對(duì)》,《安全教育技能》三個(gè)模塊,系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作,而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單,供學(xué)員選用。從每個(gè)主題內(nèi)容看,專家能站在中國的最搞處,審視全國大的范圍,匯集大量的`典型安全事故案例,分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因,總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法,指出了當(dāng)前我國中小學(xué)安全工作存在的問題,也提出了個(gè)人的建議和要求。我想,這對(duì)于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。

  四、培訓(xùn)成效顯著,影響深遠(yuǎn)。

  一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀,令人心痛。為我們每個(gè)校長敲響了警鐘,更改變了過去認(rèn)為,安全工作“說起來重要,干起來次要,干完了不要”的錯(cuò)誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。

  二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如:有的專家告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,提出了很多具體方法和要求;有的專家告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理;有的專家講做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作的基本要求;有的專家為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn)。這些專家為我們分析了當(dāng)前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因?梢哉f,這些報(bào)告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí),思考了一定會(huì)有所收獲的。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)13

  今天我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了,關(guān)于暑假八月十八日《新教育》的培訓(xùn)的心得體會(huì)交流。其中我們組上的成員都積極的進(jìn)行了討論。學(xué)習(xí)海門的課堂實(shí)際以后,我們覺得我們在教學(xué)上需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多!

  在這次活動(dòng)中,我親眼目睹,親耳聆聽,親身感受,收獲了曾未有過的豐盈和充實(shí):我的教育理念得到了不斷的更新,我的視野得到極大的開拓,我的內(nèi)心受到了一次又一次的震撼。

  聽海門教師學(xué)習(xí)之前,我感覺新教育的確不錯(cuò),可以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展;可以使學(xué)校提升教育品質(zhì);可以使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園;可以使學(xué)校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“理想村落”,真好!可是內(nèi)心深處卻又感覺新教育離自己很遙遠(yuǎn),高不可及,不過是頻頻出現(xiàn)在書本上和報(bào)道中的名詞而已,跟自己好像沒有多大的聯(lián)系,但是經(jīng)過這幾天不斷地學(xué)習(xí)(聆聽報(bào)告和觀摩課堂教學(xué)),我的認(rèn)識(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變,原本那些既專業(yè)又深?yuàn)W的文字也仿佛都有了靈性,一下子變得親切、生動(dòng)、豐盈起來。于是我對(duì)“讀千卷書,行萬里路”這句話便有了更深刻的理解。忽然間,如醍醐灌頂,新教育原來是如此精彩,如此充滿魅力,足以讓你不顧一切愛上她,矢志不渝追隨她。這就是你啊,新教育!

  盡管經(jīng)過八個(gè)多小時(shí)酷熱中的聽課,我卻沒有想象中的疲勞,因?yàn)槲乙呀?jīng)與我日思夜想的“新教育”見面了,心中滿是歡喜,期盼盡快看到那個(gè)全新的'世界——過一種幸福完整的教育生活,這會(huì)讓我感到耳目為之一新,精神為之一振,心靈為之一顫的,去真切體會(huì)做教師的那種美妙感覺,走近自己為之不斷追尋的教育生活,想到這里,我心中積郁已久的苦悶消失了,我看到了前方的光明,明確了行進(jìn)的方向,眼前頓時(shí)豁然開朗起來。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)14

  27日進(jìn)行了師德培訓(xùn),與以往不同的是這次請(qǐng)了市最美教師給我們培訓(xùn),他們的教育之所以成功,有一個(gè)共同特點(diǎn)那就是“愛”!魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的!睈凼墙逃脑慈處熡辛藧,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認(rèn)為,作為教師不僅要有愛心,而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來,只有讓別人感受到,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,學(xué)生也才能從心底里接受。在多年的工作中,我以愛字做了以下幾點(diǎn):

  一、關(guān)心學(xué)生,做他們的良師益友

  現(xiàn)在的學(xué)生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑“階段了,而更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。班里有個(gè)學(xué)生從小失去了母親,由奶奶照顧,因此經(jīng)常不做作業(yè),上學(xué)遲到。我就經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她,要求她,慢慢她改變了,學(xué)習(xí)認(rèn)真了,期末也考出了好成績。

  二、動(dòng)之以情,做好防差轉(zhuǎn)差工作

  教師對(duì)好學(xué)生的愛,一般容易做到,而對(duì)后進(jìn)生就未必都能做到。這樣一來,后進(jìn)生被冷落,就失去了受教育的機(jī)會(huì),也就難以獲得提高和發(fā)展了。為了避免這種情況,我在教育中對(duì)學(xué)生一視同仁,力爭把愛的'陽光灑向每一位學(xué)生,有時(shí)甚至付出更多的愛心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學(xué)生,學(xué)習(xí)成績差,行為更是差。媽媽叫他補(bǔ)習(xí)功課,他不但不聽,還用臟話罵媽媽,他媽媽氣不過,只好到學(xué)校來告訴我。我立刻對(duì)她進(jìn)行教育,動(dòng)之以情,曉之以理。當(dāng)我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時(shí),他流淚了。于是我經(jīng)常找她談心,使她有所觸動(dòng),心誠所至,金石為開。慢慢地,他變了。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中,他竟一舉奪得兩個(gè)第一,我興奮極了,一把抱住他,連聲夸他:“你真了不起!你真了不起!”過后,我又在班中對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了表揚(yáng),最后說:“朱新鴻在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)揚(yáng)拼搏的精神,勇奪兩個(gè)第一,這多不容易啊!他為我班贏得榮譽(yù)。老師相信,在學(xué)習(xí)上她也一定會(huì)更努力!你們相信嗎?”我看到他臉紅而又高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,我也看出,他的眼睛里發(fā)出了異樣的光,從那以后,各科老師都感到了他的進(jìn)步。

  作為一名:“傳道、受業(yè)、解惑”的引路人,作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師,我們對(duì)孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實(shí)踐證明,從愛出發(fā),發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會(huì)有所進(jìn)步的。

培訓(xùn)教育的心得體會(huì)15

  4月1日至4月3日,我有幸赴平?jīng)鰠⒓恿擞墒∈薪逃块T組織、上海普陀教育學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體”教育培訓(xùn),這3天,緊張、充實(shí)而又快樂的,我感受了很多,也學(xué)到了很多,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助,聽了各位教授的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),通過理論聯(lián)系實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):

  一、教學(xué)思想有了新認(rèn)識(shí)

  通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  二、教學(xué)素質(zhì)有了新進(jìn)步

  通過觀摩專家的.教學(xué)技能、經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語課以語言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、教學(xué)水平有了新飛躍

  這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是各位專家的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候,我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

  四、教材把握有了新提高

  作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

  作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

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