欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

科研實(shí)踐心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-16 11:18:55 心得體會(huì) 我要投稿

科研實(shí)踐心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編整理的科研實(shí)踐心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

科研實(shí)踐心得體會(huì)15篇

科研實(shí)踐心得體會(huì)1

  經(jīng)過(guò)幾天的簡(jiǎn)單培訓(xùn),xx護(hù)豚小藍(lán)分隊(duì)于xx年8月1日到達(dá)xx中華白海豚保護(hù)區(qū),開(kāi)展了為期24日的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這24天中,我們一起工作,一起玩耍,一起體驗(yàn)艱苦的滋味,一起享受奮斗的樂(lè)趣。我真的很慶幸自己是其中一員。而開(kāi)始的開(kāi)始,純粹是被余sir的介紹所吸引,抱著一種“好好玩啊”的心態(tài)去報(bào)的名。但,真的萬(wàn)萬(wàn)想不到,那一時(shí)的貪玩竟能帶給我如此多的意外收獲。

  開(kāi)始幾天的日記中反復(fù)出現(xiàn)這么一句話:一切的一切都是那么新鮮!是的,24天里經(jīng)歷了太多的“第一次”。第一次接近大海,發(fā)現(xiàn)海水真的很咸很咸;第一次爬那么真實(shí)的山,以前爬的山都是有人造階梯的!第一次睡在石頭,爛木板上,還完全不覺(jué)得別扭;第一次接觸這么高大上的儀器;第一次認(rèn)識(shí)么高大上的人·然而,從第六天開(kāi)始,日記中不再是純粹的贊美,我開(kāi)始出現(xiàn)一些負(fù)面情緒。抱怨自己為什么要拿這么多數(shù)據(jù)來(lái)做,12點(diǎn)多還沒(méi)能洗澡,每天只能睡5—6個(gè)小時(shí)。沒(méi)有新鮮感的支撐,越來(lái)越不知道自己在干嘛。直至江教授的那席話,驚醒了迷懵的我。那天下午,因?yàn)橹挥幸粋(gè)稱,所以所有的網(wǎng)都是我跟洪軒測(cè)量。加上漁獲量很多,我跟洪軒的速度非?,這一幕被教授看到了。晚上開(kāi)會(huì),他問(wèn)我們這種做法跟流水線上的工人有什么分別。只知道怎么做,卻不知道為什么要這樣做。只會(huì)付出勞動(dòng),卻不會(huì)享受勞動(dòng)成果,面對(duì)龐大的數(shù)據(jù)都不以為然。然后教授又舉出很多例子,告訴我們要勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)。每一個(gè)現(xiàn)象都隱藏著許許多多的原因,我們做調(diào)查就是要把原因找出來(lái)。而找原因,就要通過(guò)大量的數(shù)據(jù),找出規(guī)律,再?gòu)囊?guī)律中發(fā)現(xiàn)特例,從特例中去尋找這個(gè)原因。曾經(jīng)那些被我定義為大而空的話,在加以例子說(shuō)明后,我才覺(jué)悟,原來(lái)是自己水平不夠,領(lǐng)略不了這些話的內(nèi)涵。于是一切又都變得明朗起來(lái)。每次跟高手們一起開(kāi)會(huì)討論,心里都會(huì)默默地想:對(duì)喔,為什么我想不到呢?頓覺(jué)自己腦袋裝的是草,可是又非常喜歡這樣的討論,因?yàn)榭梢詮膭e人的話語(yǔ)中感受別人的思維方式,一種更為全面,更為新穎的邏輯。另外,做事一向粗心大意的我確確實(shí)實(shí)感受到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。師兄師姐們對(duì)待數(shù)據(jù)好認(rèn)真啊,細(xì)致到一個(gè)字的差距都不會(huì)放過(guò),因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)不僅僅是今年的成果,可能更會(huì)影響幾年的觀察。這讓我學(xué)會(huì)了要帶著責(zé)任去做事,并要把事情做到極致。

  其實(shí),最讓我糾結(jié)的是做社區(qū)調(diào)查,并不是說(shuō)害怕與陌生人接觸,而是連我自己都無(wú)法說(shuō)服自己為什么要這樣做。記得一個(gè)被訪大哥說(shuō),我們大學(xué)生做的這些調(diào)查根本起不了作用,也阻止不了核電站要建在那里的事實(shí),出來(lái)做調(diào)查也只是給我們玩玩,體驗(yàn)一下,積累一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)罷了。雖然他的態(tài)度有點(diǎn)偏激,但說(shuō)的話未嘗也沒(méi)有一點(diǎn)道理。而且從很多被訪人的口中聽(tīng)到了他們的無(wú)奈,這也很讓我失落;痣娬荆穗娬緦(duì)環(huán)境,對(duì)人體有危害,誰(shuí)都知道,但又有什么方法呢?政府說(shuō)要這樣做,作為普通市民的他們又能做點(diǎn)什么呢?然而,我們又能做點(diǎn)什么呢?晚上開(kāi)會(huì)也有說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題。勉強(qiáng)能接受的一個(gè)說(shuō)法就是,我們要從經(jīng)濟(jì)和環(huán)保兩方面來(lái)考慮。核電站對(duì)白海豚生活環(huán)境多多少少會(huì)有一點(diǎn)負(fù)面影響,但如果核電站可以給當(dāng)?shù)貛?lái)非常顯著的經(jīng)濟(jì)效益,那就不能只顧環(huán)保,而不考慮當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)開(kāi)展,所以我們要權(quán)衡這個(gè)輕重。另外,雖然我們不能改變這個(gè)事實(shí),但我們能做到的就是拿出數(shù)據(jù),真真切切地說(shuō)明核電站對(duì)周圍環(huán)境確實(shí)產(chǎn)生不良影響,從而要求核電站做出賠償或者采取改進(jìn)措施。社會(huì)生活本來(lái)就存在著很多復(fù)雜的關(guān)系,稚嫩的我也會(huì)慢慢學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,不得不說(shuō)的還有情感收獲。記得第一天過(guò)來(lái)保護(hù)區(qū),就驚訝于他們的熱情。加上多天的相處,對(duì)他們也多了一些了解。非常具有個(gè)人魅力的xx;樣子憨憨但超級(jí)好人的劉哥;說(shuō)話幽默的多情男發(fā)哥;勤勞的一等一好男人澤哥;溫柔漂亮,堪稱女人典范的xx···其實(shí),這些又怎能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)概括呢?反正想起他們來(lái),自己都笑了。還有與隊(duì)友們的感情也是杠杠的'。喜歡直呼師兄師姐的名字;喜歡大家常說(shuō)的那句“我有空,誰(shuí)要幫助”;喜歡飯后和大家散步;喜歡自己可以毫無(wú)形象,經(jīng)常出糗,像小朋友那般天真的玩耍···雖然與研究生師兄們接觸不多,但對(duì)他們印象還是不錯(cuò)的。3號(hào)開(kāi)總結(jié)大會(huì),江教授分享了很多他個(gè)人的感受,教給我們不僅科研的知識(shí),還有做人的道理。聽(tīng)著聽(tīng)著,就有種想哭的心情,害怕以后再也聽(tīng)不到他的發(fā)言。因?yàn)橛錾弦粋(gè)好老師真的不容易,更何況是一位這么有思想深度的老師呢?轉(zhuǎn)眼間,關(guān)于該課題工程的研究已經(jīng)歷時(shí)將近一年,從20xx年5月份到現(xiàn)在我與工程研究組的小伙伴們經(jīng)過(guò)申請(qǐng)立項(xiàng)、收集資料、分析相關(guān)數(shù)據(jù)到提交立項(xiàng)報(bào)告和科研論文各個(gè)階段最終經(jīng)《法制博覽》雜志社編委會(huì)初審,擬被采用,將在20xx年《法制博覽》三月中旬刊出版發(fā)表,這無(wú)疑是對(duì)全體科研課題研究組的小伙伴們將近一年的辛苦付出最好的回報(bào);當(dāng)然在此不得不感謝武漢東湖學(xué)院文法學(xué)院理論法學(xué)教研室主任杜慧老師在百忙之中利用工作之余對(duì)該科研工程的細(xì)心指導(dǎo)。

科研實(shí)踐心得體會(huì)2

  感謝科研立項(xiàng)給了我們一個(gè)近距離接觸科學(xué)研究的時(shí)機(jī),也感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)施展和鍛煉自己的能力的舞臺(tái),希望學(xué)校在以后會(huì)繼續(xù)開(kāi)展科研系列活動(dòng),加強(qiáng)科研人才的培養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,千里之行始于足下,這條路任重道遠(yuǎn)。

  10月9日至14日,我有幸參加了參加了欽州市中學(xué)科研主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí),享受了感謝科研立項(xiàng)給了我們一個(gè)近距離接觸科學(xué)研究的時(shí)機(jī),也感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)施展和鍛煉自己的能力的舞臺(tái),希望學(xué)校在以后會(huì)繼續(xù)開(kāi)展科研系列活動(dòng),加強(qiáng)科研人才的培養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,千里之行始于足下,這條路任重道遠(yuǎn)。 10月9日至14日,我有幸參加了參加了欽州市中學(xué)科研主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí),享受了一次科研盛宴。通過(guò)了五天的.科研培訓(xùn),讓我更深的認(rèn)識(shí)了科研的內(nèi)涵,培訓(xùn)中對(duì)科研工作中的許多問(wèn)題進(jìn)行了解釋,為我們以后科研工作的順利進(jìn)行起到了十分重要的作用。欽州市教科所副所長(zhǎng)梁和禮《“三級(jí)聯(lián)動(dòng)、分類分層”中小學(xué)教師培訓(xùn)體系的實(shí)踐與研究》的開(kāi)題報(bào)告,讓我明白了課題研究包括哪些內(nèi)容,課題有哪些形式和怎樣寫研究報(bào)告。廣西教育科學(xué)研究所將國(guó)平副所長(zhǎng)的《科研處的作用與使命》,讓我了解了科研處主任職責(zé)及使命。上海市教育科學(xué)研究院王潔教授《基干課堂的教師專成長(zhǎng)——以課例為載體的教學(xué)研究》報(bào)告、北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院教授《真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研》的報(bào)告語(yǔ)言生動(dòng),與學(xué)員互動(dòng),適合我們實(shí)際情況,容易操作。特別是帶題授課;讓我們體會(huì)到科研并不是高不可攀的,科研就在我們身邊,科研就在我們的課堂中,只要我們抓住一點(diǎn),窮追不舍,必定收到良好效果。這次培訓(xùn)讓我明白:別人的先進(jìn)教學(xué)模式,要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,自己加以學(xué)習(xí)、借鑒并形成自己特有教學(xué)模式,這才叫有特色。要質(zhì)量,就要搞科研,搞科研,就要想方設(shè)法提高課堂有效性,核心研究學(xué)生的學(xué)而不是老師的教,教學(xué)相長(zhǎng)。帶題進(jìn)課堂,把自己在課堂出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)、反思并作為自己的課題研究回歸課堂去解決,實(shí)踐這一過(guò)程你就走向成長(zhǎng)的過(guò)程。態(tài)度決定一切,心動(dòng)不如行動(dòng)。無(wú)論理論上說(shuō)得多好,別人的教學(xué)模式有多好,假設(shè)我們老師沒(méi)有改變傳統(tǒng)授課模式,沒(méi)有想盡方法如何去改變學(xué)生的學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量這一人生態(tài)度,最終還是一句空話。個(gè)人反思:為什么我們的教育教學(xué)質(zhì)量與先進(jìn)學(xué)校差距越來(lái)越大,很重要一點(diǎn),就是不重視科研,不重視課改,外出學(xué)習(xí)心動(dòng),回來(lái)教學(xué)不動(dòng)。滿堂灌現(xiàn)象課課可見(jiàn),放羊式教學(xué)比比皆是。作為教導(dǎo)主任,科研理論缺乏,科研意識(shí)淡薄,上不能為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,下不能為教師指導(dǎo)培訓(xùn),我之過(guò)也。

  這次科研培訓(xùn),不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教育學(xué)提供"源頭活水",而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,開(kāi)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué),必將提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)根底。

科研實(shí)踐心得體會(huì)3

  一直以來(lái),走在教育科研的邊緣,偶爾會(huì)有幾篇文章在縣、市及以上獲獎(jiǎng),為了應(yīng)付職稱評(píng)定,不得已想方設(shè)法發(fā)了幾篇文章,于是被領(lǐng)導(dǎo)誤認(rèn)為是個(gè)教科研的人才來(lái)看待,真是讓我囧透了。聯(lián)系這次會(huì)議上聽(tīng)到的領(lǐng)導(dǎo)講話和看到的同仁們的科研白皮書,想到了自己自參加工作以來(lái)的所謂科研之路,感慨頗豐。自20xx年參加工作以來(lái),一直沒(méi)有搞科研的概念,偶爾上級(jí)有征文的任務(wù),我總會(huì)東拼西湊的,東借西抄的整出那么一篇來(lái)完事,每學(xué)期也會(huì)有幾篇文章獲獎(jiǎng)。就這樣渾渾噩噩的過(guò)了幾年教書匠的日子,直到拿到了小學(xué)一級(jí)教師資格證書,我知道,接下來(lái)的目標(biāo)是小學(xué)高級(jí)教師,評(píng)定時(shí)是需要文章發(fā)表的,我該努力研究研究了。

  06年3月的最后一天,我第一次在敏思開(kāi)博,那時(shí),博客是我業(yè)余生活的全部,我隔三差五的想著更新,幾乎天天去朋友們家里串串門兒,由于不知道好好利用每天面對(duì)活生生的孩子這個(gè)有利資源,不知道作為一線教師,課堂就是最好的素材,所以博客里更多的是些生活瑣碎,認(rèn)真經(jīng)營(yíng)了幾個(gè)星期之后,變成了斷斷續(xù)續(xù),漸漸的似乎快遺忘了,借口有時(shí)是孩子,有時(shí)索性就只是太忙了,但努力也沒(méi)有白費(fèi),那其間寫的幾篇文章,經(jīng)過(guò)潤(rùn)色修改,陸續(xù)在《中國(guó)教師報(bào)》、《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》、《教育案例》等報(bào)刊雜志上發(fā)表了,然而我沒(méi)能持之以恒。其中是有一些外在的原因,如任教兩門主科,工作忙,學(xué)校任務(wù)太多等等,但魯迅先生說(shuō)過(guò):時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。仔細(xì)想來(lái),更多的是自己缺乏恒心。這次開(kāi)博持續(xù)到07年12月,就再也沒(méi)更新過(guò),現(xiàn)在連密碼也不知道了

  在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動(dòng)之后,在與其他同行的零間隔接觸中,我深刻認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的匱乏,深深感受到了自己與他們的差距,差距在理念,差距在學(xué)習(xí),差距在實(shí)踐,同時(shí)又欣喜的.發(fā)現(xiàn)成功就在身邊,機(jī)遇就在身邊,只要我們真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí),深入自己的課堂,多寫教育隨筆,成功就會(huì)不經(jīng)意地降臨在你身上。

  09年1月,借助南通教育博客舉辦南通市首屆成長(zhǎng)杯教師個(gè)人博客大賽的時(shí)機(jī),我第二次開(kāi)博了,我更多是沖著大賽去的,在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后,我再一次懈怠了,但老天爺卻再一次眷顧了我,在獲獎(jiǎng)中,我看到了自己的名字,二等獎(jiǎng),雖不是很好,但是我滿足了,因?yàn)槲蚁鄬?duì)于那些一等獎(jiǎng)的人來(lái)說(shuō),我真的沒(méi)有全心全意的去經(jīng)營(yíng),心中有愧啊!

  xx年的新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響,受新教育模式探索的浪潮沖擊,我開(kāi)始積極反思我的每一節(jié)課。在堅(jiān)持了一個(gè)星期之后,我參加了這次全縣教育科研工作會(huì)議,會(huì)上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂(lè)的必然,三位局長(zhǎng)的講話也點(diǎn)燃了我內(nèi)心成為一個(gè)真正的科研人的熱情,知新、做真、吃苦唐局長(zhǎng)的講話更堅(jiān)決了我堅(jiān)持寫博的決心,我將苦心經(jīng)營(yíng),爭(zhēng)取早日苦盡甘來(lái)!

科研實(shí)踐心得體會(huì)4

  我今天的演講沒(méi)有華美的辭藻,沒(méi)有沖動(dòng)人心的豪言壯語(yǔ),我只會(huì)向大家講述發(fā)生在我們自己身邊一些非常樸實(shí)的故事。從我正式進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室到現(xiàn)在已有一個(gè)多月了,在此期間我的科研實(shí)踐生活中發(fā)生了很多有趣的事情,我覺(jué)得也很有意思,所以愿意在這里和大家分享。

  我在實(shí)驗(yàn)室的第一個(gè)感觸是我在選擇進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中以及我在正式進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的第一天與我的科研導(dǎo)師楊老師交流的過(guò)程當(dāng)中獲取的。那就是:用心去做事,用心對(duì)待一切。

  其實(shí)我在選擇進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)有一段曲折而痛苦的過(guò)程。我不是直接進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一直工作到現(xiàn)在的。我先是在楊老師的實(shí)驗(yàn)室工作了一個(gè)星期然后轉(zhuǎn)到普通實(shí)驗(yàn)室,一個(gè)星期后再次回到楊老師的實(shí)驗(yàn)室工作的。在最終選擇進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之前我進(jìn)行了一場(chǎng)劇烈的思想斗爭(zhēng)。因?yàn)橐坏┻x擇重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室就意味著我將不可能再有足夠的時(shí)間去做其他的事情。我到底是選擇去做我從大一就開(kāi)始做的培訓(xùn)業(yè),語(yǔ)言學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)方面的事情呢,還是選擇做科研實(shí)踐方面的事情呢?我當(dāng)時(shí)是很難作出抉擇的。一方面是自己和合作伙伴們花費(fèi)了很大的精力和心血一起作出來(lái)的一個(gè)機(jī)構(gòu),一個(gè)小公司。另一方面是自己本專業(yè)的一個(gè)非常難得的實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),我是不能放棄自己的專業(yè)的,而這次科研實(shí)踐對(duì)我本專業(yè)的學(xué)習(xí)具有重大的意義。在那個(gè)時(shí)候我是很苦悶的。而當(dāng)時(shí)普通實(shí)驗(yàn)室的事情相對(duì)較少,我就透過(guò)人際關(guān)系在普通實(shí)驗(yàn)室找了一個(gè)事情做。在接下來(lái)的一個(gè)星期,我一直都在思考如何作出選擇。最后我決定暫時(shí)放下創(chuàng)業(yè)及其相關(guān)的一些事情,然后又再次回到楊老師的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。我清晰的記得,在我第一次進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室時(shí),我是人在實(shí)驗(yàn)室而心卻在外面,所以做起事來(lái)老是心不在焉。我當(dāng)時(shí)做的是藥理局部的實(shí)驗(yàn),記得蔣老師第一次帶我去給小白鼠灌胃時(shí),我連如何正確地使用灌胃注射器抽取試劑,如何抓取小白鼠都不會(huì)!更糟糕的是,我在第一次灌胃前由于腦子里想著其他事情而把蔣老師的一個(gè)玻璃灌胃針給打碎了!

  我的一些經(jīng)歷有時(shí)侯如戲劇般得偶然,我再次進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的那天是中秋節(jié),剛好是與大家團(tuán)圓的日子。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很不好意思去面對(duì)那一張張熟悉的面孔。然而大家的熱情卻淹沒(méi)了我所有的不適。我們一起開(kāi)心地慶祝中秋,一起高歌起舞,歡聲笑語(yǔ)中讓我們每一個(gè)身在他鄉(xiāng)的人感受到了家的溫暖!而我正好又是在那天重返實(shí)驗(yàn)室,心中百感交集,一陣陣感動(dòng)油然而生!我感動(dòng)于大家的真誠(chéng)和熱情,感動(dòng)于實(shí)驗(yàn)室在那一刻給我家一般的溫暖,更感動(dòng)于我的導(dǎo)師楊老師對(duì)我的寬容,正是他的博大胸懷才讓我有時(shí)機(jī)再次重返體驗(yàn)到這些讓我刻骨銘心的感動(dòng)!記得當(dāng)天楊老師接過(guò)我的申請(qǐng)書后,在接下來(lái)與我的交流中最讓我感受深刻的就是那句:一定要用心地做事,用心地對(duì)待一切!

  在我接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中楊老師再次用行動(dòng)讓我更深刻的體會(huì)了這話。記得有一次,我用旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀做濃縮浸膏的實(shí)驗(yàn)操作。在我做了兩天后,楊老師到我的實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行指導(dǎo),他站在我的面前成心用身體當(dāng)住我的視線,然后問(wèn)我正在使用的儀器的名稱是什么,哪個(gè)廠家生產(chǎn)的。見(jiàn)我答不出,楊老師繼續(xù)問(wèn)我旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀上的兩個(gè)大的玻璃儀器局部的容積各是多少,我還是答不上。之后又問(wèn)我,我每天飼養(yǎng)的小白鼠是哪個(gè)品種的,我依然無(wú)言以對(duì)!最后楊老師問(wèn)我現(xiàn)在是否明白兩個(gè)受過(guò)同樣的教育的大學(xué)生,同一天進(jìn)入一家公司,一年后一個(gè)成為經(jīng)理而另一個(gè)依然原地踏步的道理。雖然這個(gè)故事我很久前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多遍,但這一遍卻讓我的感觸最深!楊老師再次用簡(jiǎn)單明了的方式深刻的向我詮釋了同一個(gè)道理:用心去做事!

  如果用心去做事是我在實(shí)驗(yàn)室深刻體驗(yàn)到的第一個(gè)感觸,那么我在實(shí)驗(yàn)室第二點(diǎn)深刻的體會(huì)就是:細(xì)節(jié)決定成!

  汪中求先生曾寫過(guò)一本書,書的名字也叫細(xì)節(jié)決定成敗,這本書向我們大家講述了細(xì)節(jié)在工作中的重要性以及如何注重細(xì)節(jié)。其實(shí)我們每個(gè)人都知道細(xì)節(jié)決定成敗這個(gè)道理,我們都知道不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海,千里之提潰于蟻穴的千古名訓(xùn),然而我們又是否在自己的身邊真真切切的感受到了呢?以前我以為我對(duì)細(xì)節(jié)決定成敗這句已經(jīng)有了深刻的理解,我認(rèn)為注重細(xì)節(jié)是一件非常重要的事情,可是當(dāng)我到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一段時(shí)間的科研實(shí)踐之后,我發(fā)現(xiàn)我的理解是錯(cuò)誤的!細(xì)節(jié)是非常重要的事情這句話是錯(cuò)誤的,因?yàn)榧?xì)節(jié)就是一切!

  我并非在此威言聳聽(tīng),接下來(lái)我想和大家分享幾個(gè)發(fā)生在我們實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)故事,借此和大家一起回憶我對(duì)細(xì)節(jié)決定成敗這一感觸的體驗(yàn)過(guò)程。前面我已向大家提到過(guò),我是做藥理這局部的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是小白鼠,所以我?guī)缀趺刻於紩?huì)和非?蓯(ài)的昆明小白鼠相依相伴。但由于實(shí)驗(yàn)需要,每一批小白鼠在實(shí)驗(yàn)室的生存時(shí)間都不會(huì)超過(guò)十天,由此也就引發(fā)了一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,就是每當(dāng)一批小白鼠被我飼養(yǎng)得有點(diǎn)感情的時(shí)候,由于實(shí)驗(yàn)的要求,我就得親手把這些可愛(ài)的家伙給處死。一批批小白鼠被我殘忍的殺死,雖然我因此而獲得了一項(xiàng)殊榮的稱號(hào):小白鼠的職業(yè)屠夫。但我每次殺小白鼠的時(shí)候都會(huì)很難受。更糟糕的是,老鼠是通人性的!我的搭擋呂懿平有一次看到我們隔壁實(shí)驗(yàn)臺(tái)的一只大白鼠饑渴難忍,于是就給它喂了一些食物和水。沒(méi)想到這只大白鼠竟然把呂懿平的救命之恩銘記在心,后來(lái)只要它的救命恩人一到飼養(yǎng)室,這只老鼠就會(huì)一直看著它的救命恩人,不知道是為了表示感謝還是希望得到更多的食物。這只老鼠這種舉動(dòng)讓我的伙伴從此有了一種救死扶傷的偉大使命感!一般來(lái)說(shuō),我們?cè)谔幩烂恳慌“资笾岸家骋欢螘r(shí)間,記得有一次蔣老師要我去給小白鼠禁食,我覺(jué)得覺(jué)得是輕車熟路,在指定時(shí)間迅速得撤水撤食,感覺(jué)一切搞定。直到第二天我和蔣老師到飼養(yǎng)室準(zhǔn)備開(kāi)始給小白鼠灌胃時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)巨大的錯(cuò)誤!由于無(wú)視了一個(gè)細(xì)節(jié)我竟然沒(méi)有把飼養(yǎng)盒的木屑撤掉!這一疏忽導(dǎo)致小白鼠在禁食期間可以用木屑充饑,最后造成禁食失敗!一個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我們當(dāng)天所有的實(shí)驗(yàn)操作全部推遲一天!

  接下來(lái)我要和大家分享的一個(gè)故事是有關(guān)灌胃操作的。每一批小白鼠的實(shí)驗(yàn)過(guò)程都要進(jìn)行上百次的灌胃操作。而每一次操作的失敗都會(huì)造成一只小白鼠的死亡。而每一批小白鼠的實(shí)驗(yàn)只要有超過(guò)五次的灌胃操作失敗就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果造成嚴(yán)重。所以灌胃操作可以算做我們實(shí)驗(yàn)的.一項(xiàng)重要的技術(shù)。從蔣老師手把手得教會(huì)我怎么灌胃到我進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)的操作之后,我已進(jìn)行了近千次灌胃操作,然而我卻沒(méi)有失手一次。于是我就自以為自己在這一操作上沒(méi)有什么很大的問(wèn)題了。在一次我獨(dú)立灌胃的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,我突然發(fā)現(xiàn)我的塑料灌胃針筒的內(nèi)壁的摩擦系數(shù)極不均勻,導(dǎo)致藥劑輸出速率有明顯差異。我當(dāng)時(shí)雖然感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì),但卻沒(méi)有重視這個(gè)細(xì)節(jié),結(jié)果一路灌下來(lái),完了后不到十五分鐘就死了好幾只老鼠。經(jīng)過(guò)對(duì)老鼠的尸體的解剖分析,原來(lái)是由于試劑進(jìn)入小白鼠胃的速率過(guò)大,使胃腸受損而導(dǎo)致死亡。對(duì)此蔣老師雖然沒(méi)怎么責(zé)備我,但這次事故的發(fā)生讓我感到非常難過(guò)。我甚至開(kāi)始疑心我的操作技術(shù)。過(guò)了好一段時(shí)間我才恢復(fù)自信。每次和蔣老師一起灌胃時(shí)我都會(huì)在私底下默默地和他較勁,總想和蔣老師比一比看誰(shuí)灌胃灌得又快又好,但一直到現(xiàn)在都沒(méi)能趕上他,每灌三十個(gè)只小白鼠就會(huì)和他拉開(kāi)三四只老鼠的差距?赡苁窃(jīng)的失手對(duì)我幼小的心靈造成了嚴(yán)重的傷害,讓我的心里一直都留有陰影的緣故吧!當(dāng)然還有一些故事,也關(guān)系到細(xì)節(jié)。我的一個(gè)朋友由于在水浴鍋上加熱試劑時(shí)蒸汽的溫度過(guò)高,一不小心燙著差點(diǎn)把他們幾個(gè)月來(lái)辛辛苦苦做的單體樣品給打碎了。萬(wàn)一真的給打碎了,浪費(fèi)了大量的時(shí)間精力且不算,關(guān)鍵的是打掉的單體樣品不一定能夠再一次提煉出來(lái)。一個(gè)小小的細(xì)節(jié),一個(gè)小小的失誤,有時(shí)候給人在精神和物質(zhì)上造成的創(chuàng)傷是無(wú)法估量的!以前聽(tīng)到細(xì)節(jié)決定成敗這句話我總有點(diǎn)覺(jué)得老生常談,每當(dāng)自己犯點(diǎn)小錯(cuò)誤也常常會(huì)為自己找很多的借口,直到當(dāng)細(xì)節(jié)決定成敗這種事情發(fā)生在自己的身邊時(shí),我才真正地理解汪中求先生的那句話:細(xì)節(jié)決定成敗。因?yàn)榧?xì)節(jié)就是一切!

  在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐一段時(shí)間,當(dāng)我們深刻理解要用心去做事,懂得細(xì)節(jié)決定成敗的道理之后,有一個(gè)原那么一定會(huì)經(jīng)常閃現(xiàn)在我們的腦海:在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)!其實(shí)當(dāng)我們對(duì)一些道理有了深刻的理解之后,并不代表我們就不會(huì)犯錯(cuò),它只能幫助我們盡量少犯錯(cuò)。一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事就可以說(shuō)明這個(gè)道理。曾經(jīng)有一個(gè)年輕人詢問(wèn)一位經(jīng)驗(yàn)豐富充滿智慧的老者,他的成功和智慧哪里,老者說(shuō)于正確的判斷,年輕人又問(wèn)老者正確的判斷哪里,老者卻說(shuō)錯(cuò)誤的判斷。可見(jiàn)一個(gè)人在變的得很聰明很智慧之前是需要在很多的嘗試中獲取經(jīng)驗(yàn),不斷從自己和身邊的人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。而這正是我在科研實(shí)踐當(dāng)中獲取的第三點(diǎn)感受。

  我們會(huì)在小白鼠無(wú)辜的死亡中反省我們的操作技術(shù),我們會(huì)在模糊的紫外相片中改進(jìn)我們的制板點(diǎn)樣技術(shù),我們會(huì)在開(kāi)裂的柱子和無(wú)法別離的樣品中尋求更好的別離技術(shù),我們會(huì)在藥效不佳的試劑中思索配藥的最正確方案,我們會(huì)在倒吸的錯(cuò)誤中更加了解操作的流程,我們會(huì)在打的玻璃儀器中形成良好的習(xí)慣從而更加謹(jǐn)慎******我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們一直在犯錯(cuò),而我們也一直在成長(zhǎng),然而我們更應(yīng)關(guān)注不是犯了什么錯(cuò),而是我們從這些錯(cuò)誤當(dāng)中領(lǐng)悟什么,學(xué)到了什么!

  以上三點(diǎn)是我在科研實(shí)踐當(dāng)中獲取的主要心得體會(huì),希望我的分享能給大家?guī)?lái)些許幫助。

科研實(shí)踐心得體會(huì)5

  首先感謝學(xué)院能給我們這么一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們親身參與到科研實(shí)踐中去,在此我對(duì)關(guān)心和指導(dǎo)我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師致謝!在這段科研實(shí)踐期間,我覺(jué)得自己真的學(xué)到了很多。

  在此之前,我們都是學(xué)一些理論性的知識(shí),缺乏親自動(dòng)手實(shí)踐的能力,對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程也不是很了解,在大腦里也許就只是僅限于代碼的編輯。而且對(duì)文獻(xiàn)的檢索、查詢也不知道不知道從何下手,以前查詢資料只會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò),現(xiàn)在了解到書籍的借閱也是很重要的。

  通過(guò)這個(gè)學(xué)期的科研實(shí)踐的學(xué)習(xí),讓自己真正的了解到開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的具體流程,而且明白開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目,需求分析起到非常重要的作用。一個(gè)項(xiàng)目的好壞、成功與否和項(xiàng)目的需求分析有沒(méi)弄清楚、搞明白有著最直接的關(guān)系。如果一個(gè)項(xiàng)目你沒(méi)有把需求分析做好,你的這個(gè)項(xiàng)目一定不會(huì)是個(gè)成功的'作品。俗話說(shuō)磨刀不誤砍柴工,所以,在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)之前,先不要急著寫代碼。你應(yīng)該先把項(xiàng)目的需求弄懂、弄好來(lái)是重要的,弄好需求之后再慢慢來(lái)寫代碼。要不然縱使你代碼寫的再怎么好也是枉然的。

  而且科研實(shí)踐一般講究的是自己動(dòng)手能力,所以怎樣找到自己需要的資料是很重要的,要學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑去找對(duì)自己有用的信息,而不能過(guò)分的依賴?yán)蠋煟挥羞@樣,才能發(fā)揮科研實(shí)踐真正的意義和內(nèi)在本質(zhì)?蒲袑(shí)踐也提高了自我約束的能力,因?yàn)榇蟛糠值臅r(shí)間安排都得靠自己,老師并不會(huì)每天去約束你,只是定時(shí)的給我們?nèi)蝿?wù),所以怎樣合理的安排好自己的時(shí)間也是相當(dāng)重要的。

  這次的科研實(shí)踐也讓我知道了項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人就能完成的,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作;蛟S在此之前,很少有過(guò)跟同學(xué)一起合伙完成一個(gè)什么項(xiàng)目。通過(guò)這學(xué)期的科研實(shí)踐,讓我明白了軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)是團(tuán)隊(duì)之間精誠(chéng)合作、相互協(xié)調(diào)共同完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程。在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)成員之間要合理分配任務(wù),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到什么問(wèn)題相互探討,共同攻克難關(guān)。

科研實(shí)踐心得體會(huì)6

  活學(xué)活用才是真的學(xué),書本上的知識(shí)是死的運(yùn)用到實(shí)際是活的。我們?cè)谶@種實(shí)踐中覺(jué)得自己成長(zhǎng)了很多,回到同學(xué)中覺(jué)得自己也成熟了很多。會(huì)做人、會(huì)處事、會(huì)學(xué)習(xí)這些如果僅僅依靠學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新一代的大學(xué)生想與時(shí)俱進(jìn)就必須學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。我們通過(guò)這次的實(shí)踐深深體會(huì)到了這一點(diǎn),也為我們今后能更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)也可以說(shuō)是一個(gè)預(yù)熱。十分的感謝學(xué)校、老師給我們提供的這次機(jī)會(huì)。

  大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是直接面向大學(xué)生立項(xiàng),注重自主性、探索性、過(guò)程性、協(xié)作性和學(xué)科性的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)在項(xiàng)目實(shí)踐中逐漸學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,鍛煉其解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的素質(zhì),逐步形成有利于大學(xué)生自主成才、自主創(chuàng)新的體制機(jī)制,努力建設(shè)有利于激發(fā)大學(xué)生靈感和創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)體系。

  盡管在途中遇到的一系列的困難,有時(shí)候想放棄,有時(shí)候彷徨有時(shí)候浮躁,有時(shí)候迷茫,太多的難題擺在我們的面前甚至有時(shí)候讓我們不知所措,比如一些專業(yè)軟件大家不熟悉,有些同學(xué)需要加強(qiáng)動(dòng)手操作能力等,還好通過(guò)老師的指導(dǎo)幫助,同學(xué)們的支持下,朋友們的鼓勵(lì)下,最重要的是大家不懈努力之下大多數(shù)難題(不管在技術(shù)上得還是在心里上)大家都克服了。最終,經(jīng)過(guò)一年周期的`學(xué)習(xí),實(shí)踐提高了我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,并了解向相關(guān)知識(shí)的重要性,增加了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的了解,使我們對(duì)自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,更好的為創(chuàng)新增添想法。并加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步理解,同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。

科研實(shí)踐心得體會(huì)7

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我受益匪淺。了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處,具體有下面幾方面。

  教師參與教育科研,可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程,實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力,歸納和概括研究資料的能力,等等。這些能力,對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí),教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè),認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究,提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊?觀念,確立教師的專業(yè)地位。

  術(shù)的層面,明顯地違背了教育規(guī)律,也是對(duì)教育規(guī)律的極不尊重,更是對(duì)小學(xué)教師勞動(dòng)的不公正評(píng)價(jià)。從這個(gè)角度看,教師也必須進(jìn)行教育科研。

  再者,教育科學(xué)也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué),大量的應(yīng)用性研究課題是教育科研的重要組成部分,學(xué)校根據(jù)實(shí)情本身就存在不少需要迫切解決的問(wèn)題。找到解決這些問(wèn)題的答案,處在教育教學(xué)第一線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師最有發(fā)言權(quán)。而且,教育科研成果一旦形成還必須得到教育實(shí)踐的檢驗(yàn)并在更大范圍內(nèi)推廣,就更離不開(kāi)廣大教師的積極參與。那種由專家教授研究出來(lái)的科研成果,一方面是在教育教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)得出,另一方面也需要廣大教師在實(shí)踐中改進(jìn)和完善!盁o(wú)源之水”,“無(wú)本之木”的科研成果焉能有生命力;束之高閣,又何嘗不是一種“浪費(fèi)”,也影響了教育改革實(shí)踐的深化和發(fā)展,制約教育理論自身的發(fā)展。而教師則處于最佳的研究位置,擁有最佳的研究機(jī)會(huì),當(dāng)教師把教學(xué)與研究交融在一起,教師的教學(xué)與反思有機(jī)結(jié)合,教師的教學(xué)

  才具有了教育哲學(xué)的意義,教師的行為也才有了更富理性的內(nèi)涵?梢哉f(shuō),教師正是在研究中提高,在研究中發(fā)展,進(jìn)而增強(qiáng)教育科研意識(shí)的。而教育科研也因?yàn)橛辛私處煹膮⑴c才能發(fā)展更快,更充滿靈性。顯然,教育科研與教師及其能力有相互相承關(guān)系,兩者互相促進(jìn),共同發(fā)展提高。

  綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要,是培養(yǎng)人才的需要,是發(fā)展教育科學(xué)的需要,也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來(lái)看待教師的教育研究,消除浮燥心情,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)教師自身的特點(diǎn),開(kāi)展好教育科研工作。

科研實(shí)踐心得體會(huì)8

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我受益匪淺。了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處,詳細(xì)有下面幾方面。

  教師參與教育科研,可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程,實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)展研究實(shí)踐的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,收集文獻(xiàn)資料和篩選信息資料的能力,歸納和概括研究資料的能力,等等。這些能力,對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí),教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè),認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究,提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力,適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展對(duì)教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念,確立教師的專業(yè)地位。使教師工作和律師、醫(yī)生一樣成為一種專業(yè),受到人們的尊敬。

  教師參加教育科研,也是教育科學(xué)事業(yè)開(kāi)展的需要。我國(guó)的教育科學(xué),歷來(lái)不很開(kāi)展,長(zhǎng)期都是引用外國(guó)的

  教育學(xué),沒(méi)有自己的符合我國(guó)國(guó)情的教育學(xué),創(chuàng)立我國(guó)自己的有民族特色的教育學(xué),是我國(guó)教育界先驅(qū)歷來(lái)的夢(mèng)想,這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),不僅要有教育科研的專職研究人員辛勤工作,也需要廣闊教師的參與。教師參與教育科研,不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)歷,為教育學(xué)提供

  另外,談到小學(xué)教師的研究能力及專業(yè)水平,存在這樣的誤區(qū):在一般人眼里,教小學(xué)生是不需要什么高深的知識(shí),只要不是文盲,似乎就可以去教小學(xué)生讀、寫、算。甚至在一些教師眼里,教小學(xué)生也確實(shí)不需要很高的學(xué)問(wèn),只要懂得一些教學(xué)的技藝,誰(shuí)都可以當(dāng)老師,誰(shuí)都可以上講臺(tái)。而且外界對(duì)教育和教師的指責(zé)也比擬多,誰(shuí)都可以對(duì)教育評(píng)頭論足,說(shuō)三道四,誰(shuí)都有資格批評(píng)教師,這種狀況使得教師的專業(yè)形象和社會(huì)地位受到很大的`影響。

  殊不知,兒童年齡越小,對(duì)他們進(jìn)展教學(xué)就越難,單純從傳遞知識(shí)由易到難的順序來(lái)衡量教師專業(yè)水平的上下,而拋棄教育藝術(shù)的層面,明顯地違背了教育規(guī)律,也是對(duì)教育規(guī)律的極不尊重,更是對(duì)小學(xué)教師勞動(dòng)的不公正評(píng)價(jià)。從這個(gè)角度看,教師也必須進(jìn)展教育科研。

  再者,教育科學(xué)也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué),大量的應(yīng)用性研究課題是教育科研的重要組成局部,學(xué)校根據(jù)實(shí)情本身就存在不少需要迫切解決的問(wèn)題。找到解決這些問(wèn)題的答案,處在教育教學(xué)第一線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊教師最有發(fā)言權(quán)。而且,教育科研成果一旦形成還必須得到教育實(shí)踐的檢驗(yàn)并在更大范圍內(nèi)推廣,就更離不開(kāi)廣闊教師的積極參與。那種由專家教授研究出來(lái)的科研成果,一方面是在教育教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)得出,另一方面也需要廣闊教師在實(shí)踐中改良和完善!盁o(wú)源之水”,“無(wú)本之木”的科研成果焉能有生命力;束之高閣,又何嘗不是一種“浪費(fèi)”,也影響了教育改革實(shí)踐的深化和開(kāi)展,制約教育理論自身的開(kāi)展。而教師那么處于最正確的研究位置,擁有最正確的研究時(shí)機(jī),當(dāng)教師把教學(xué)與研究交融在一起,教師的教學(xué)與反思有機(jī)結(jié)合,教師的教學(xué)

  才具有了教育哲學(xué)的意義,教師的行為也才有了更富理性的內(nèi)涵?梢哉f(shuō),教師正是在研究中提高,在研究中開(kāi)展,進(jìn)而增強(qiáng)教育科研意識(shí)的。而教育科研也因?yàn)橛辛私處煹膮⑴c才能開(kāi)展更快,更充滿靈性。顯然,教育科研與教師及其能力有相互相承關(guān)系,兩者互相促進(jìn),共同開(kāi)展提高。

  綜上所述,教師參與教育科研,是教育開(kāi)展的需要,是培養(yǎng)人才的需要,是開(kāi)展教育科學(xué)的需要,也是我們教師自身開(kāi)展的需要。我們要用這種正確的觀念來(lái)看待教師的教育研究,消除浮燥心情,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)教師自身的特點(diǎn),開(kāi)展好教育科研工作。

科研實(shí)踐心得體會(huì)9

  首先感謝大家給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家分享我的一些科研實(shí)踐心得,同時(shí)也非常感謝學(xué)校能夠?yàn)槲覀?5中藥班提供在校進(jìn)行科研實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  我今天的演講沒(méi)有華麗的辭藻,沒(méi)有激動(dòng)人心的豪言壯語(yǔ),我只會(huì)向大家講述發(fā)生在我們自己身邊一些非常樸實(shí)的故事。

  從我正式進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室到現(xiàn)在已有一個(gè)多月了,在此期間我的科研實(shí)踐生活中發(fā)生了很多有趣的事情,我覺(jué)得也很有意思,所以愿意在這里和大家分享。

  我在實(shí)驗(yàn)室的第一個(gè)感觸是我在選擇進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中以及我在正式進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的第一天與我的科研導(dǎo)師楊老師交流的過(guò)程當(dāng)中獲取的。那就是:用心去做事,用心對(duì)待一切。

  其實(shí)我在選擇進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)有一段曲折而痛苦的過(guò)程。我不是直接進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一直工作到現(xiàn)在的。我先是在楊老師的實(shí)驗(yàn)室工作了一個(gè)星期然后轉(zhuǎn)到普通實(shí)驗(yàn)室,一個(gè)星期后再次回到楊老師的實(shí)驗(yàn)室工作的。在最終選擇進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之前我進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的思想斗爭(zhēng)。因?yàn)橐坏┻x擇重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室就意味著我將不可能再有足夠的時(shí)間去做其他的事情。我到底是選擇去做我從大一就開(kāi)始做的培訓(xùn)業(yè),語(yǔ)言學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)方面的事情呢,還是選擇做科研實(shí)踐方面的事情呢?我當(dāng)時(shí)是很難作出抉擇的。一方面是自己和合作伙伴們花費(fèi)了很大的精力和心血一起作出來(lái)的一個(gè)機(jī)構(gòu),一個(gè)小公司。另一方面是自己本專業(yè)的一個(gè)非常難得的實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我是不能放棄自己的專業(yè)的,而這次科研實(shí)踐對(duì)我本專業(yè)的學(xué)習(xí)具有重大的意義。在那個(gè)時(shí)候我是很苦悶的。而當(dāng)時(shí)普通實(shí)驗(yàn)室的事情相對(duì)較少,我就透過(guò)人際關(guān)系在普通實(shí)驗(yàn)室找了一個(gè)事情做。在接下來(lái)的一個(gè)星期,我一直都在思考如何作出選擇。最后我決定暫時(shí)放下創(chuàng)業(yè)及其相關(guān)的一些事情,然后又再次回到楊老師的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。我清晰的記得,在我第一次進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室時(shí),我是人在實(shí)驗(yàn)室而心卻在外面,所以做起事來(lái)老是心不在焉。我當(dāng)時(shí)做的是藥理部分的實(shí)驗(yàn),記得蔣老師第一次帶我去給小白鼠灌胃時(shí),我連如何正確地使用灌胃注射器抽取試劑,如何抓取小白鼠都不會(huì)!更糟糕的是,我在第一次灌胃前由于腦子里想著其他事情而把蔣老師的一個(gè)玻璃灌胃針給打碎了!

  我的一些經(jīng)歷有時(shí)侯如戲劇般得偶然,我再次進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的那天是中秋節(jié),剛好是與大家團(tuán)圓的日子。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很不好意思去面對(duì)那一張張熟悉的面孔。然而大家的熱情卻淹沒(méi)了我所有的不適。我們一起開(kāi)心地慶祝中秋,一起高歌起舞,歡聲笑語(yǔ)中讓我們每一個(gè)身在他鄉(xiāng)的人感受到了家的溫暖!而我正好又是在那天重返實(shí)驗(yàn)室,心中百感交集,一陣陣感動(dòng)油然而生!我感動(dòng)于大家的真誠(chéng)和熱情,感動(dòng)于實(shí)驗(yàn)室在那一刻給我家一般的溫暖,更感動(dòng)于我的導(dǎo)師楊老師對(duì)我的寬容,正是他的博大胸懷才讓我有機(jī)會(huì)再次重返體驗(yàn)到這些讓我刻骨銘心的感動(dòng)!記得當(dāng)天楊老師接過(guò)我的申請(qǐng)書后,在接下來(lái)與我的交流中最讓我感受深刻的就是那句:一定要用心地做事,用心地對(duì)待一切!

  在我接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中楊老師再次用行動(dòng)讓我更深刻的體會(huì)了這話。記得有一次,我用旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀做濃縮浸膏的實(shí)驗(yàn)操作。在我做了兩天后,楊老師到我的實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行指導(dǎo),他站在我的面前故意用身體當(dāng)住我的視線,然后問(wèn)我正在使用的儀器的名稱是什么,哪個(gè)廠家生產(chǎn)的。見(jiàn)我答不出,楊老師繼續(xù)問(wèn)我旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀上的`兩個(gè)大的玻璃儀器部分的容積各是多少,我還是答不上。之后又問(wèn)我,我每天飼養(yǎng)的小白鼠是哪個(gè)品種的,我依然無(wú)言以對(duì)!最后楊老師問(wèn)我現(xiàn)在是否明白兩個(gè)受過(guò)同樣的教育的大學(xué)生,同一天進(jìn)入一家公司,一年后一個(gè)成為經(jīng)理而另一個(gè)依然原地踏步的道理。雖然這個(gè)故事我很久前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多遍,但這一遍卻讓我的感觸最深!楊老師再次用簡(jiǎn)單明了的方式深刻的向我詮釋了同一個(gè)道理:用心去做事!

  如果用心去做事是我在實(shí)驗(yàn)室深刻體驗(yàn)到的第一個(gè)感觸,那么我在實(shí)驗(yàn)室第二點(diǎn)深刻的體會(huì)就是:細(xì)節(jié)決定成。

  汪中求先生曾寫過(guò)一本書,書的名字也叫細(xì)節(jié)決定成敗,這本書向我們大家講述了細(xì)節(jié)在工作中的重要性以及如何注重細(xì)節(jié)。其實(shí)我們每個(gè)人都知道細(xì)節(jié)決定成敗這個(gè)道理,我們都知道不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海,千里之提潰于蟻穴的千古名訓(xùn),然而我們又是否在自己的身邊真真切切的感受到了呢?以前我以為我對(duì)細(xì)節(jié)決定成敗這句已經(jīng)有了深刻的理解,我認(rèn)為注重細(xì)節(jié)是一件非常重要的事情,可是當(dāng)我到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一段時(shí)間的科研實(shí)踐之后,我發(fā)現(xiàn)我的理解是錯(cuò)誤的!細(xì)節(jié)是非常重要的事情這句話是錯(cuò)誤的,因?yàn)榧?xì)節(jié)就是一切!

  我并非在此威言聳聽(tīng),接下來(lái)我想和大家分享幾個(gè)發(fā)生在我們實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)故事,借此和大家一起回顧我對(duì)細(xì)節(jié)決定成敗這一感觸的體驗(yàn)過(guò)程。前面我已向大家提到過(guò),我是做藥理這部分的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是小白鼠,所以我?guī)缀趺刻於紩?huì)和非?蓯(ài)的昆明小白鼠相依相伴。但由于實(shí)驗(yàn)需要,每一批小白鼠在實(shí)驗(yàn)室的生存時(shí)間都不會(huì)超過(guò)十天,由此也就引發(fā)了一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,就是每當(dāng)一批小白鼠被我飼養(yǎng)得有點(diǎn)感情的時(shí)候,由于實(shí)驗(yàn)的要求,我就得親手把這些可愛(ài)的家伙給處死。一批批小白鼠被我殘忍的殺死,雖然我因此而獲得了一項(xiàng)殊榮的稱號(hào):小白鼠的職業(yè)屠夫。但我每次殺小白鼠的時(shí)候都會(huì)很難受。更糟糕的是,老鼠是通人性的!我的搭擋呂懿平有一次看到我們隔壁實(shí)驗(yàn)臺(tái)的一只大白鼠饑渴難忍,于是就給它喂了一些食物和水。沒(méi)想到這只大白鼠竟然把呂懿平的救命之恩銘記在心,后來(lái)只要它的救命恩人一到飼養(yǎng)室,這只老鼠就會(huì)一直看著它的救命恩人,不知道是為了表示感激還是希望得到更多的食物。這只老鼠這種舉動(dòng)讓我的搭檔從此有了一種救死扶傷的偉大使命感!一般來(lái)說(shuō),我們?cè)谔幩烂恳慌“资笾岸家骋欢螘r(shí)間,記得有一次蔣老師要我去給小白鼠禁食,我覺(jué)得覺(jué)得是輕車熟路,在指定時(shí)間迅速得撤水撤食,感覺(jué)一切搞定。直到第二天我和蔣老師到飼養(yǎng)室準(zhǔn)備開(kāi)始給小白鼠灌胃時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)巨大的錯(cuò)誤!由于忽視了一個(gè)細(xì)節(jié)我竟然沒(méi)有把飼養(yǎng)盒的木屑撤掉!這一疏忽導(dǎo)致小白鼠在禁食期間可以用木屑充饑,最后造成禁食失!一個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我們當(dāng)天所有的實(shí)驗(yàn)操作全部推遲一天!

  接下來(lái)我要和大家分享的一個(gè)故事是有關(guān)灌胃操作的。每一批小白鼠的實(shí)驗(yàn)過(guò)程都要進(jìn)行上百次的灌胃操作。而每一次操作的失敗都會(huì)造成一只小白鼠的死亡。而每一批小白鼠的實(shí)驗(yàn)只要有超過(guò)五次的灌胃操作失敗就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果造成嚴(yán)重的影響。所以灌胃操作可以算做我們實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要的技術(shù)。從蔣老師手把手得教會(huì)我怎么灌胃到我進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)的操作之后,我已進(jìn)行了近千次灌胃操作,然而我卻沒(méi)有失手一次。于是我就自以為自己在這一操作上沒(méi)有什么很大的問(wèn)題了。在一次我獨(dú)立灌胃的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,我突然發(fā)現(xiàn)我的塑料灌胃針筒的內(nèi)壁的摩擦系數(shù)極不均勻,導(dǎo)致藥劑輸出速率有明顯差異。我當(dāng)時(shí)雖然感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì),但卻沒(méi)有重視這個(gè)細(xì)節(jié),結(jié)果一路灌下來(lái),完了后不到十五分鐘就死了好幾只老鼠。經(jīng)過(guò)對(duì)老鼠的尸體的解剖分析,原來(lái)是由于試劑進(jìn)入小白鼠胃的速率過(guò)大,使胃腸受損而導(dǎo)致死亡。對(duì)此蔣老師雖然沒(méi)怎么責(zé)備我,但這次事故的發(fā)生讓我感到非常難過(guò)。我甚至開(kāi)始懷疑我的操作技術(shù)。過(guò)了好一段時(shí)間我才恢復(fù)自信。每次和蔣老師一起灌胃時(shí)我都會(huì)在私底下默默地和他較勁,總想和蔣老師比一比看誰(shuí)灌胃灌得又快又好,但一直到現(xiàn)在都沒(méi)能趕上他,每灌三十個(gè)只小白鼠就會(huì)和他拉開(kāi)三四只老鼠的差距?赡苁窃(jīng)的失手對(duì)我幼小的心靈造成了嚴(yán)重的傷害,讓我的心里一直都留有陰影的緣故吧!

  當(dāng)然還有一些故事,也關(guān)系到細(xì)節(jié)。我的一個(gè)朋友由于在水浴鍋上加熱試劑時(shí)蒸汽的溫度過(guò)高,一不小心燙著差點(diǎn)把他們幾個(gè)月來(lái)辛辛苦苦做的單體樣品給打碎了。萬(wàn)一真的給打碎了,浪費(fèi)了大量的時(shí)間精力且不算,關(guān)鍵的是打掉的單體樣品不一定能夠再一次提煉出來(lái)。一個(gè)小小的細(xì)節(jié),一個(gè)小小的失誤,有時(shí)候給人在精神和物質(zhì)上造成的創(chuàng)傷是無(wú)法估量的!以前聽(tīng)到細(xì)節(jié)決定成敗這句話我總有點(diǎn)覺(jué)得老生常談,每當(dāng)自己犯點(diǎn)小錯(cuò)誤也常常會(huì)為自己找很多的借口,直到當(dāng)細(xì)節(jié)決定成敗這種事情發(fā)生在自己的身邊時(shí),我才真正地理解汪中求先生的那句話:細(xì)節(jié)決定成敗。因?yàn)榧?xì)節(jié)就是一切!

  在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐一段時(shí)間,當(dāng)我們深刻理解要用心去做事,懂得細(xì)節(jié)決定成敗的道理之后,有一個(gè)原則一定會(huì)經(jīng)常閃現(xiàn)在我們的腦海:在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)!其實(shí)當(dāng)我們對(duì)一些道理有了深刻的理解之后,并不代表我們就不會(huì)犯錯(cuò),它只能幫助我們盡量少犯錯(cuò)。一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事就可以說(shuō)明這個(gè)道理。曾經(jīng)有一個(gè)年輕人詢問(wèn)一位經(jīng)驗(yàn)豐富充滿智慧的老者,他的成功和智慧來(lái)源于哪里,老者說(shuō)來(lái)自于正確的判斷,年輕人又問(wèn)老者正確的判斷來(lái)自哪里,老者卻說(shuō)來(lái)自錯(cuò)誤的判斷?梢(jiàn)一個(gè)人在變的得很聰明很智慧之前是需要在很多的嘗試中獲取經(jīng)驗(yàn),不斷從自己和身邊的人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。而這正是我在科研實(shí)踐當(dāng)中獲取的第三點(diǎn)感受。

  我們會(huì)在小白鼠無(wú)辜的死亡中反省我們的操作技術(shù),我們會(huì)在模糊的紫外相片中改進(jìn)我們的制板點(diǎn)樣技術(shù),我們會(huì)在開(kāi)裂的柱子和無(wú)法分離的樣品中尋求更好的分離技術(shù),我們會(huì)在藥效不佳的試劑中思索配藥的最佳方案,我們會(huì)在倒吸的錯(cuò)誤中更加了解操作的流程,我們會(huì)在打的玻璃儀器中形成良好的習(xí)慣從而更加謹(jǐn)慎******我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們一直在犯錯(cuò),而我們也一直在成長(zhǎng),然而我們更應(yīng)關(guān)注不是犯了什么錯(cuò),而是我們從這些錯(cuò)誤當(dāng)中領(lǐng)悟什么,學(xué)到了什么!

  以上三點(diǎn)是我在科研實(shí)踐當(dāng)中獲取的主要心得體會(huì),希望我的分享能給大家?guī)?lái)些許幫助。

科研實(shí)踐心得體會(huì)10

  從申請(qǐng)立項(xiàng)到現(xiàn)在的結(jié)題已經(jīng)歷經(jīng)了一年的時(shí)間,回想起那些討論,交流,查文獻(xiàn),搜資料,寫論文的日子,真的很讓人思念,對(duì)于這次的科研,我們組員都很認(rèn)真的對(duì)待,確實(shí)付出了不少努力和汗水,在整個(gè)過(guò)程中也嘗盡了酸甜苦辣,不僅僅學(xué)到很多,也留下了美好的回憶。

  我們所做的工程是垃圾桶的最優(yōu)投放方案。建模之初,我們團(tuán)隊(duì)各抒己見(jiàn),毫無(wú)保存地為工程出了自己的力量。雖然意見(jiàn)經(jīng)常不一致,但是,這也是完善工程進(jìn)展思路和方向的鑰匙。通過(guò)這段時(shí)間的科研,我們團(tuán)隊(duì)成員都得到了不同程度的進(jìn)步,我們從這個(gè)工程得到很多,將繼續(xù)努力。

  “不合理投放的資源就是垃圾”,垃圾桶也是,設(shè)計(jì)不合理的`垃圾桶擺放就是浪費(fèi)資源的表現(xiàn)。垃圾如果處理的好,不僅保護(hù)環(huán)境,還能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。類比長(zhǎng)春大投入的垃圾桶,卻沒(méi)有能適應(yīng)垃圾桶的處理方式出現(xiàn),這也告訴我們,后期工作的重要性。民眾對(duì)垃圾分類意識(shí)的薄弱是致使垃圾分類率過(guò)低的主要原因,查閱文獻(xiàn)給了我們很多啟示,也讓我們的模型更全面和具體。

  作為一個(gè)科研初學(xué)者,科研思想很重要。我們也通過(guò)多讀建模案例想以此增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),防止進(jìn)入更多的誤區(qū)和走彎路。通過(guò)一些數(shù)學(xué)軟件如Matlab的使用給我們的工程省了不少力,避過(guò)了很多雜亂的數(shù)據(jù),要多利用這些數(shù)學(xué)工具?茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科研對(duì)于經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展的作用也是不容無(wú)視的,當(dāng)初申請(qǐng)科研立項(xiàng)時(shí),我們也是本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的宗旨,希望運(yùn)用我們的專業(yè)知識(shí),科學(xué)理論以及實(shí)際調(diào)查為農(nóng)業(yè)的開(kāi)展探尋新的道路。在做研究的過(guò)程中,我們時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的心態(tài),每一個(gè)步驟我們都認(rèn)真的實(shí)行,并細(xì)致的總結(jié)。我們深知搞研究不可能一蹴而就,需要腳踏實(shí)地的去研究和探索。

  在整個(gè)過(guò)程中當(dāng)然也遇到了很多問(wèn)題和挫折,如五個(gè)功能區(qū)的垃圾總量及各街道現(xiàn)有垃圾桶的垃圾量很難真實(shí)統(tǒng)計(jì);清運(yùn)公司的具體負(fù)責(zé)區(qū)域劃分不確定;長(zhǎng)春市的城市規(guī)劃在進(jìn)行中,局部街區(qū)新投入了垃圾桶,以前的局部數(shù)據(jù)失效。我們通過(guò)屢次討論得出解決的方法。例如,參照與長(zhǎng)春GDP接近的其他城市的局部數(shù)據(jù);對(duì)長(zhǎng)春市清運(yùn)公司的進(jìn)行理想分區(qū);重新新的數(shù)據(jù),基于民眾的意識(shí)還是停留在原有垃圾桶設(shè)置上的,所以舊的數(shù)據(jù)也不能完全放棄。有時(shí)在討論的過(guò)程中,也會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧,經(jīng)過(guò)交流與探討,最后終于得出一致結(jié)論,我們也漸漸學(xué)會(huì)接納不同的觀點(diǎn),從而求同存異。很多時(shí)候,我們也會(huì)遇到資料不充足或者過(guò)時(shí)的問(wèn)題,這時(shí)我們就得保持耐心,積極搜集,就算有挫折也不能半途而廢,要相信自己,堅(jiān)持到底,然后努力去尋找原因解決問(wèn)題。事實(shí)上不僅僅是研究,生活往往也是如此,要學(xué)會(huì)如何解決矛盾,走出困境。這些不僅僅讓我們學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,也鍛煉了我們的心理素質(zhì),更成為我們一段美好的回憶。時(shí)光飛逝,回想起去年的這個(gè)時(shí)候,我們還處在科研立項(xiàng)的最初階段,正在忙著科研立項(xiàng)的申請(qǐng),而如今,我們已經(jīng)在做最后的收尾工作了。雖然不是什么偉大的工程,卻依然有點(diǎn)大功告成的感覺(jué),心里很是自豪和驕傲,因?yàn)檫@是我們一年來(lái)的勞動(dòng)成果。也許我們?cè)趯W(xué)術(shù)上并沒(méi)有多大的造詣,也沒(méi)有多大的創(chuàng)新,但是我們?cè)谶@一年的研究過(guò)程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,不僅豐富了我們的專業(yè)知識(shí),而且團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。

科研實(shí)踐心得體會(huì)11

  首先感謝學(xué)院能給我們這么一個(gè)時(shí)機(jī),讓我們親身參與到科研實(shí)踐中去,在此我對(duì)關(guān)心和指導(dǎo)我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師致謝!在這段科研實(shí)踐期間,我覺(jué)得自己真的學(xué)到了很多。

  在此之前,我們都是學(xué)一些理論性的知識(shí),缺乏親自動(dòng)手實(shí)踐的能力,對(duì)于一個(gè)工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程也不是很了解,在大腦里也許就只是僅限于代碼的。而且對(duì)文獻(xiàn)的檢索、查詢也不知道不知道從何下手,以前查詢資料只會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò),現(xiàn)在了解到書籍的借閱也是很重要的。

  通過(guò)這個(gè)學(xué)期的科研實(shí)踐的學(xué)習(xí),讓自己真正的了解到開(kāi)發(fā)工程的詳細(xì)流程,而且明白開(kāi)發(fā)一個(gè)工程,需求分析起到非常重要的作用。一個(gè)工程的好壞、成功與否和工程的需求分析有沒(méi)弄清楚、搞明白有著最直接的關(guān)系。如果一個(gè)工程你沒(méi)有把需求分析做好,你的這個(gè)工程一定不會(huì)是個(gè)成功的作品。俗話說(shuō)磨刀不誤砍柴工,所以,在工程開(kāi)發(fā)之前,先不要急著寫代碼。你應(yīng)該先把工程的需求弄懂、弄好來(lái)是重要的,弄好需求之后再慢慢來(lái)寫代碼。要不然縱使你代碼寫的再怎么好也是枉然的。

  而且科研實(shí)踐一般講究的是自己動(dòng)手能力,所以怎樣找到自己需要的資料是很重要的,要學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑去找對(duì)自己有用的信息,而不能過(guò)分的依賴?yán)蠋,只有這樣,才能發(fā)揮科研實(shí)踐真正的意義和內(nèi)在本質(zhì)?蒲袑(shí)踐也提高了自我約束的能力,因?yàn)榇缶植康臅r(shí)間安排都得靠自己,老師并不會(huì)每天去約束你,只是定時(shí)的給我們?nèi)蝿?wù),所以怎樣合理的安排好自己的時(shí)間也是相當(dāng)重要的。

  這次的科研實(shí)踐也讓我知道了工程的'開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人就能完成的,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作;蛟S在此之前,很少有過(guò)跟同學(xué)一起合伙完成一個(gè)什么工程。通過(guò)這學(xué)期的科研實(shí)踐,讓我明白了軟件工程的開(kāi)發(fā)是團(tuán)隊(duì)之間精誠(chéng)合作、相互協(xié)調(diào)共同完成工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程。在工程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)成員之間要合理分配任務(wù),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到什么問(wèn)題相互探討,共同攻克難關(guān)。

  在軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,我們要做好每個(gè)階段的文件。比方前期文獻(xiàn)閱讀的文獻(xiàn)綜述、需求階段要做好需求分析,設(shè)計(jì)階段的概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等各個(gè)階段的工作。將這些階段的重要文件從電子稿,條件允許的話可以打印成紙質(zhì)搞,裝訂成冊(cè),這樣方便以后對(duì)系統(tǒng)的查閱。這次的科研實(shí)踐同樣也加深了我對(duì)as語(yǔ)言的了解和認(rèn)識(shí),現(xiàn)在自己能將as語(yǔ)言真正的運(yùn)用到實(shí)例當(dāng)中去。

  總之,科研實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)了很多,也學(xué)會(huì)了很多。我覺(jué)得這樣的時(shí)機(jī)確實(shí)很有用,我們應(yīng)該好好珍惜。

科研實(shí)踐心得體會(huì)12

  大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是高等教育質(zhì)量工程的重要內(nèi)容之一,旨在鼓勵(lì)學(xué)生親身參與科研創(chuàng)新活動(dòng),提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是“十一五”期間教育部為推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作而實(shí)施的一項(xiàng)重要改革舉措,是教育部第一次在國(guó)家層面上實(shí)施的、直接面向大學(xué)生立項(xiàng)的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。

  大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的人才后備軍,其素質(zhì)高低對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展具有十分重要的影響。大學(xué)生的素質(zhì)可以劃分為4個(gè)大的方面,即身體素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備、做人的能力和做事的能力。長(zhǎng)期以來(lái),由于比較重視前3個(gè)方面,而對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生做事的'能力重視不夠。結(jié)果,我們國(guó)內(nèi)大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的人才,知識(shí)儲(chǔ)備很扎實(shí),但動(dòng)手能力不強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)和能力欠缺。這顯然不利于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。在傳統(tǒng)的教育觀念中,本科學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握知識(shí)為主,本科階段的教學(xué)方法以單向灌輸式為主,不強(qiáng)調(diào)研究型學(xué)習(xí),大學(xué)生在本科階段不能獲得科學(xué)研究的訓(xùn)練,結(jié)果使得學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)的傳輸,而不能主動(dòng)地獲取知識(shí)。

  從搬到xx校區(qū)開(kāi)始,我們xx院的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備也相對(duì)較完善,我參與了科研項(xiàng)目:“xxxxxxx系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系”,是在老師和師兄姐們的帶領(lǐng)下,我成為了著團(tuán)隊(duì)的一員。我們?cè)趧偨佑|這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候,以自己僅有的專業(yè)知識(shí)是無(wú)法滿足或者說(shuō)應(yīng)對(duì)的。我們需要在課余自我的充實(shí),畢竟書本上的知識(shí)和實(shí)際還是有差距的,但同時(shí)也離不開(kāi)書本。我們遇到問(wèn)題的第一反應(yīng)從起初的向老師求教逐步轉(zhuǎn)變成利用一切的資源自我的先思考先解決,這樣形成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。解決一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)也積累了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己學(xué)到了那么多。

科研實(shí)踐心得體會(huì)13

  個(gè)人此前對(duì)于科研事宜也知之甚少,關(guān)于《服刑人員未成年子女的監(jiān)督保護(hù)機(jī)制》也缺乏研究,經(jīng)過(guò)鄧興武同學(xué)的邀請(qǐng)參加該課題的科研工程團(tuán)隊(duì)中,方才對(duì)我國(guó)目前服刑人員未成年子女所處現(xiàn)狀有初步了解,在與科研團(tuán)隊(duì)的小伙伴們研究過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)服刑人員未成年子女在生存、受教育權(quán)、心里健康等方面都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),急需國(guó)家和社會(huì)幫助來(lái)使他們從食不果腹,自卑封閉的窘境中脫離出來(lái)并且和其他同齡人一樣享有平等的受教育權(quán),這樣由此可能衍生的其他才有可能胎死腹中,防止更多的激化。該科研論文最終獲得通過(guò)并出刊發(fā)行主要?dú)w功于科研工程負(fù)責(zé)人鄧興武同學(xué)對(duì)科研工程前后事宜的.費(fèi)心操勞,自己本人那么處于較為被動(dòng)的狀態(tài),但最終還是如期完成課題研究,在整個(gè)過(guò)程中提高了研究問(wèn)題的能力和方法,也更注重對(duì)的關(guān)注和團(tuán)隊(duì)合作精神的遵守,如此方能集思廣益并就某個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題發(fā)表真知灼見(jiàn),完成最終目標(biāo)。四年的大學(xué)時(shí)光也即將接近尾聲,然而對(duì)于專業(yè)知識(shí)的研究能力還有待提高,在課題研究過(guò)程中也更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),假設(shè)想在法制的圣土上有所建樹(shù)也必須提高對(duì)有關(guān)問(wèn)題思考和研究的敏銳度,為自己將來(lái)從事相關(guān)的職業(yè)添磚加瓦。

  有關(guān)《服刑人員未成年子女的監(jiān)督保護(hù)機(jī)制》的課題研究工作雖已漸近收尾,但囿于時(shí)間因素和雜志社版面要求,該課題主要就圍繞服刑人員未成年子女的三個(gè)主要問(wèn)題即生存、受教育權(quán)、心里方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析探討,并附帶提出了局部解決問(wèn)題的建議,深度和廣度都未能到達(dá)預(yù)期目標(biāo),此為缺乏之處。將從后續(xù)辯論中進(jìn)行必要補(bǔ)充,也會(huì)協(xié)同工程組小伙伴們共同為后續(xù)研究工作畫上圓滿句號(hào),給自己一份滿意答卷。

  最后在此一并感謝小伙伴們對(duì)課題整個(gè)研究過(guò)程中信息資料的搜集、提出的珍貴建議以及杜慧老師對(duì)缺乏之處的指正修訂。首先感謝大家給我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)在這里和大家分享我的一些科研實(shí)踐心得,同時(shí)也非常感謝學(xué)校能夠?yàn)槲覀?5中藥班提供在校進(jìn)行科研實(shí)踐的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

科研實(shí)踐心得體會(huì)14

  時(shí)間飛逝,又一年過(guò)去了,在這一年的學(xué)習(xí)與工作中我學(xué)會(huì)了很多也失去了很多。從一年前對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)這些領(lǐng)域的完全陌生到現(xiàn)

  在的初步入門,我很感謝在學(xué)生會(huì)的這份工作教會(huì)了我很多東西,給了我許多膽量去做一些事情。

  記得一年前我剛接任這個(gè)部門時(shí),還十分的擔(dān)心自己的能力與學(xué)識(shí)是非能勝任這份工作,于是不斷的督促自己去學(xué)習(xí),去補(bǔ)充這個(gè)領(lǐng)域的空白,在完全不懂的`情況下逼著自己開(kāi)始去做一些項(xiàng)目,隨著學(xué)習(xí)的深入,我發(fā)現(xiàn)這些原本沒(méi)有一點(diǎn)兒膽量去做的事情并不是想象中的那么難,一樣是要考自己用心去做,去發(fā)現(xiàn)。

  一年來(lái),部門沒(méi)有舉辦什么活動(dòng),都是在組織同學(xué)們?nèi)⒓右恍┵愂,也行是跟我沒(méi)有接觸到這個(gè)領(lǐng)域前的思想一樣,都不敢去嘗試,所以我們年級(jí)普遍都不是很積極,反而只有自己總在壯著膽試一下,而我發(fā)現(xiàn)這并沒(méi)有想象中的那么神秘,一些東西都是在做事情中邊學(xué)邊掌握的,而不是說(shuō)等把所有的知識(shí)都掌握全了再去做它,在實(shí)際操作中學(xué)東西會(huì)快得多,更有目的性,方向性,也可以彌補(bǔ)在理論學(xué)習(xí)中的諸多不足。

  大學(xué)是短暫的,剩余的時(shí)間已不多,我想應(yīng)該是時(shí)候做一些自己的事情了。這次歐氏杯的評(píng)比結(jié)果給我的打擊太大,我個(gè)人認(rèn)為評(píng)委存在著非常大的不公平因素,讓我很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)做項(xiàng)目心灰意冷。但我想我個(gè)人的力量是弱小的,看一些自己改變不了的事情也沒(méi)有辦法,想了很久想到了比爾.蓋茨先生說(shuō)過(guò)的一句話,“這個(gè)社會(huì)是不公平的”。同時(shí)也想到“物競(jìng)天擇,適者生存”,在這個(gè)不公平的社會(huì)里,是“適者”而不是“強(qiáng)者”能“生存”。這正像自由軟件運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖理查德.馬修.斯托曼與微軟帝國(guó)的比爾.蓋茨間的較量,最終

  斯托曼"退出"了舞臺(tái)而蓋茨創(chuàng)造了帝國(guó)。

  我屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn)。學(xué)會(huì)了思考,在這個(gè)有太多選擇而不是沒(méi)有選擇的時(shí)代,我也學(xué)會(huì)了選擇,學(xué)會(huì)了不能單純的做一個(gè)“強(qiáng)者”,而是要去做一個(gè)“適者”中的“強(qiáng)者”,那才是真正的“強(qiáng)者”。

  看到了自己的諸多不足,我想為自己擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)彌補(bǔ),所以我想在下個(gè)學(xué)期辭去這個(gè)部門的職務(wù),讓更有能力的同學(xué)來(lái)把這個(gè)部門做的更好,請(qǐng)張導(dǎo)考慮下我的請(qǐng)求.

科研實(shí)踐心得體會(huì)15

  從申請(qǐng)立項(xiàng)到現(xiàn)在的結(jié)題已經(jīng)歷經(jīng)了一年的時(shí)間,回想起那些討論,交流,查文獻(xiàn),搜資料,寫論文的日子,真的很讓人懷念,對(duì)于這次的科研,我們組員都很認(rèn)真的對(duì)待,的確付出了不少努力和汗水,在整個(gè)過(guò)程中也嘗盡了酸甜苦辣,不僅僅學(xué)到很多,也留下了美好的回憶。

  我們所做的項(xiàng)目是垃圾桶的最優(yōu)投放方案。建模之初,我們團(tuán)隊(duì)各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地為項(xiàng)目出了自己的力量。雖然意見(jiàn)經(jīng)常不一致,但是,這也是完善項(xiàng)目進(jìn)展思路和方向的鑰匙。通過(guò)這段時(shí)間的科研,我們團(tuán)隊(duì)成員都得到了不同程度的進(jìn)步,我們從這個(gè)項(xiàng)目得到很多,將繼續(xù)努力。

  “不合理投放的資源就是垃圾”,垃圾桶也是,設(shè)計(jì)不合理的垃圾桶擺放就是浪費(fèi)資源的表現(xiàn)。垃圾如果處理的好,不僅保護(hù)環(huán)境,還能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。類比長(zhǎng)春大投入的垃圾桶,卻沒(méi)有能適應(yīng)垃圾桶的處理方式出現(xiàn),這也告訴我們,后期工作的重要性。 民眾對(duì)垃圾分類意識(shí)的薄弱是致使垃圾分類率過(guò)低的主要原因,查閱文獻(xiàn)給了我們很多啟示,也讓我們的模型更全面和具體。

  作為一個(gè)科研初學(xué)者,科研思想很重要。我們也通過(guò)多讀建模案例想以此增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),避免進(jìn)入更多的誤區(qū)和走彎路。 通過(guò)一些數(shù)學(xué)軟件如Matlab的使用給我們的項(xiàng)目省了不少力,避過(guò)了很多雜亂的數(shù)據(jù),要多利用這些數(shù)學(xué)工具?茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科研對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的作用也是不容忽視的,當(dāng)初申請(qǐng)科研立項(xiàng)時(shí),我們也是本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的宗旨,希望運(yùn)用我們的專業(yè)知識(shí),科學(xué)理論以及實(shí)際調(diào)查為農(nóng)業(yè)的發(fā)展探尋新的道路。在做研究的過(guò)程中,我們時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的心態(tài),每一個(gè)步驟我們都認(rèn)真的實(shí)行,并細(xì)致的總結(jié)。我們深知搞研究不可能一蹴而就,需要腳踏實(shí)地的去研究和探索。

  在整個(gè)過(guò)程中當(dāng)然也遇到了很多問(wèn)題和挫折,如五個(gè)功能區(qū)的垃圾總量及各街道現(xiàn)有垃圾桶的垃圾量很難真實(shí)統(tǒng)計(jì);清運(yùn)公司的具體負(fù)責(zé)區(qū)域劃分不確定;長(zhǎng)春市的城市規(guī)劃在進(jìn)行中,部分街區(qū)新投入了垃圾桶,以前的部分?jǐn)?shù)據(jù)失效。我們通過(guò)多次討論得出解決的方法。例如,參照與長(zhǎng)春GDP接近的其他城市的部分?jǐn)?shù)據(jù);對(duì)長(zhǎng)春市清運(yùn)公司的進(jìn)行理想分區(qū);重新整理新的數(shù)據(jù),基于民眾的意識(shí)還是停留在原有垃圾桶設(shè)置上的,所以舊的數(shù)據(jù)也不能完全放棄。有時(shí)在討論的過(guò)程中,也會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧,經(jīng)過(guò)交流與探討,最后終于得出一致結(jié)論,我們也漸漸學(xué)會(huì)接納不同的觀點(diǎn),從而求同存異。很多時(shí)候,我們也會(huì)遇到資料不充足或者過(guò)時(shí)的'問(wèn)題,這時(shí)我們就得保持耐心,積極搜集整理,就算有挫折也不能半途而廢,要相信自己,堅(jiān)持到底,然后努力去尋找原因解決問(wèn)題。事實(shí)上不僅僅是研究,生活往往也是如此,要學(xué)會(huì)如何解決矛盾,走出困境。這些不僅僅讓我們學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,也鍛煉了我們的心理素質(zhì),更成為我們一段美好的回憶。 時(shí)光飛逝,回想起去年的這個(gè)時(shí)候,我們還處在科研立項(xiàng)的最初階段,正在忙著科研立項(xiàng)的申請(qǐng),而如今,我們已經(jīng)在做最后的收尾工作了。雖然不是什么偉大的工程,卻依然有點(diǎn)大功告成的感覺(jué),心里很是自豪和驕傲,因?yàn)檫@是我們一年來(lái)的勞動(dòng)成果。也許我們?cè)趯W(xué)術(shù)上并沒(méi)有多大的造詣,也沒(méi)有多大的創(chuàng)新,但是我們?cè)谶@一年的研究過(guò)程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,不僅豐富了我們的專業(yè)知識(shí),而且團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。

  感謝科研立項(xiàng)給了我們一個(gè)近距離接觸科學(xué)研究的機(jī)會(huì),也感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)施展和鍛煉自己的能力的舞臺(tái),希望學(xué)校在以后會(huì)繼續(xù)開(kāi)展科研系列活動(dòng),加強(qiáng)科研人才的培養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,千里之行始于足下,這條路任重道遠(yuǎn)。

【科研實(shí)踐心得體會(huì)】相關(guān)文章:

科研實(shí)踐心得體會(huì)08-17

科研實(shí)踐心得體會(huì)09-07

科研實(shí)踐的心得體會(huì)08-20

科研實(shí)踐心得體會(huì)范文09-28

科研實(shí)踐心得體會(huì)9篇03-09

科研實(shí)踐心得體會(huì)2篇04-20

關(guān)于科研實(shí)踐的心得體會(huì)(精選16篇)10-20

科研實(shí)踐心得體會(huì)范文(通用12篇)04-27

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合的探索與實(shí)踐12-11