程序設(shè)計(jì)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編精心整理的程序設(shè)計(jì)心得,歡迎大家分享。
程序設(shè)計(jì)心得1
一、學(xué)習(xí)JAVA說難也不難,說易也不易,代碼不是重點(diǎn),思維才是首要的;
二、學(xué)習(xí)JAVA要多看看別人的代碼,多多練習(xí),有時(shí)候你覺得很難的問題,其實(shí)是你的思維短路了,看了一下別人的代碼,我擦原來這么簡單。
三、JAVA里面面向?qū)ο筮@章很重要,為后面的課程打基礎(chǔ)的,多線程,IO流是難點(diǎn);
隨著項(xiàng)目的一步步深入,clientlogin和chatserver的建立已經(jīng)告一段落,在這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,越來越多的新概念不停出現(xiàn),感覺自己學(xué)習(xí)起來已經(jīng)有了吃力感。唐大仕老師的慕課也開始了第一章的學(xué)習(xí),相信結(jié)合理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式可以讓我的`Java學(xué)習(xí)越來越好..
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去,在我們還沒覺得什么的時(shí)候,歲月的車輪無情的從我們的身上碾了過去,留給我們的只是無盡的回憶。回想我讀大學(xué)的時(shí)候,是多么的消遣自在,只要完成作業(yè),準(zhǔn)備好考試就行了。然而真正走上了社會(huì),才發(fā)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì),不努力就沒有存活的希望。
程序設(shè)計(jì)心得2
一、快速掌握一門語言:
1、語言概述:簡單的了解下歷史背景,對以后學(xué)習(xí)理論有好處,每種語言的誕生都代表著一個(gè)新的技術(shù)的產(chǎn)生,再什么需求下山生啦這種語言,基于什么條件,它的產(chǎn)生能為我們帶來什么用處及作用,功能。
2、關(guān)鍵字:了解本門語言的關(guān)鍵字。
3、語法:程序代碼的編寫規(guī)則要正確,如表達(dá)式與表達(dá)式之間的區(qū)分是一個(gè)“;”號,而且養(yǎng)成一個(gè)書寫規(guī)整的習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是寫注釋,不是給別人看,而是自己以后看,注意大小寫敏感度。
4、數(shù)據(jù):數(shù)據(jù)類型,變量的定義,運(yùn)算符,表達(dá)式,,函數(shù),數(shù)組,指針,結(jié)構(gòu)體。
5、文件的操作。
二、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
本門語言利用啦哪種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)。
三、語言類型
面向過程,面向?qū)ο,基于對象,編譯型,解釋型,腳本,的一種或幾種,各種類型有各種特征各種特征百度或Google,本人垃圾菜鳥,概括不出來。
四、工具
選擇目前比較前衛(wèi)且適合自己的IDE,因?yàn)殚_發(fā)效率快,避免錯(cuò)誤,開發(fā)出的程序?qū)嵱眯詮?qiáng),建立工后觀察,且分析工程每個(gè)文件的作用。
五、數(shù)據(jù)庫
熟悉SQL語言,選擇合適該門語言的數(shù)據(jù)庫程序,目前比較大型的.數(shù)據(jù)庫工具都有自己的API,直接調(diào)用即可。
六、英語
英語是重點(diǎn)。
七、算法:
程序的靈魂算法把。
八、補(bǔ)充
1、每天抽點(diǎn)時(shí)間打下自己學(xué)過的代碼,孰能手巧嘛。
2、入門之后找別人的代碼看看不懂可以打開搜索引擎對問題進(jìn)行提問或者找論到里面注冊個(gè)號。
3、有團(tuán)隊(duì)精神,網(wǎng)上找個(gè)開發(fā)團(tuán)隊(duì),因?yàn)檐浖皇且粋(gè)人開發(fā)出來的
4、快速網(wǎng)上查找到自己想要的資料也是一門學(xué)問,當(dāng)今兩大搜索引擎百度Google
5、資源:CSDNMSDN迅雷找到自己想要的資料
6、高薪程序員:C++J2EELINU_需熟悉平臺,找書看把......
程序設(shè)計(jì)心得3
當(dāng)我揉著干澀的眼睛,吃力的看者顯示屏,我已經(jīng)是不耐煩了,而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗,我的心在滴血,六月的天寫程序,苦不堪言也......
顯示是殘酷的,人情是冷暖的,C程序還是要交的,我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機(jī)房內(nèi),繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好,還不是一路走過來了,我只有無奈,這C程序也是如此,認(rèn)了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁,那它在做夢。此刻的我,正如98年的時(shí)候喬丹最后時(shí)刻持球,哪平靜的了啊。等我的論文完成了,老爺子的球也進(jìn)了。
言歸正轉(zhuǎn),這個(gè)程序的完成過程是跌跌撞撞,曲折的。即便沒有紅軍兩萬五,也有個(gè)一萬兩千五。不過,咱值!你說為什么?咱學(xué)到東西唄。
查書,查資料,請教同學(xué)的'過程就是我提高的過程,久違的認(rèn)真又體會(huì)了一次。
真正的收獲更多是思想上的,讓我認(rèn)識程序的復(fù)雜,自己的微不足道,“學(xué)無止境”頭一次認(rèn)識的這么深刻,察覺自己的不足。在這次編程中,同學(xué)幫了我很多,我一個(gè)人是不能完成的。以后的學(xué)習(xí)生活真的要踏踏實(shí)實(shí),自己的計(jì)算機(jī)生涯必定是坎坷的,信心受挫了。
【隨想】相比之下,原來籃球是那么好學(xué)。
程序設(shè)計(jì)心得4
自從記事以來就聽過了電腦這個(gè)高科技,現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的一個(gè)小小愿望——成為了計(jì)算機(jī)系的一名學(xué)生,這學(xué)期我們學(xué)的c語言,以前就聽過這個(gè)名字,打開書一看簡直一竅不通,學(xué)好這門科簡直就是一個(gè)挑戰(zhàn),課前課后
都要把書啃一遍,要不然上課就跟不上,終于學(xué)期快結(jié)束了,我們有一個(gè)課程設(shè)計(jì),在兩個(gè)星期內(nèi),完成一個(gè)復(fù)雜的程序,我們的題目是做一個(gè)計(jì)算器,計(jì)算器從小就見過但讓我自己設(shè)計(jì)一個(gè)出來就有點(diǎn)困難了。
第一天,我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計(jì)算器的外貌,但發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)畫實(shí)在是太煩瑣,后來在老師的點(diǎn)撥下,我們采取了for語句,果然很快地畫出來了,接下來的事就是計(jì)算了,用什么函數(shù)?怎么用?那個(gè)上午就坐那發(fā)呆,沒有什么新突破,自性心嚴(yán)重受到打擊,下午立馬找了份材料到圖書館去研究,還專門找了位高手教我,研究了一個(gè)下午終于有眉目了,第三天我們成功地把計(jì)算功能搞定了,但還有閃爍的功能沒有搞,這確實(shí)是一個(gè)問題,這時(shí)團(tuán)結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn),大家齊心協(xié)力,有的找資料,有的幫忙改錯(cuò),有的'??俗話說:“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮!痹诖蠹业墓餐ο,我們勝利了。
感謝劉金平老師的諄諄教誨,感謝同學(xué)的積極幫忙,我的程序終于順利完成了,接下來的就是寫報(bào)告收尾了,看著自己的勞動(dòng)成果寫起報(bào)告來特有勁,特有靈感。
很感謝這次的課程設(shè)計(jì),它使我更加深刻地體會(huì)到多看專業(yè)書的重要性,只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題;另外,做任何事都要有耐心,不要一遇到困難就退縮;在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記“團(tuán)結(jié)”二字,它好比通向成功的鋪路石,不可或缺。
人生的道路是曲折的,但正是因?yàn)榍廴松殴獠蕣Z目,在人生的路上,總遇到重重困難,但正是因?yàn)槔щy我們才變的更堅(jiān)強(qiáng)。今后的路還很長,面對困難,讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧!
程序設(shè)計(jì)心得5
當(dāng)?shù)弥幰挥?jì)算器的程序時(shí),覺得不是很難,但后來仔細(xì)一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易,越想越覺得復(fù)雜.當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后,我看到了希望.再經(jīng)過兩個(gè)星期的仔細(xì)構(gòu)想,我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進(jìn)了機(jī)房,手指在鍵盤上不停的跳躍,不一會(huì)就一部分寫好了,真的蠻興奮的于是又開始第二部分的編寫,又好了,當(dāng)我按下ALT+F4+回車時(shí),沒得到我預(yù)想的結(jié)果,有點(diǎn)意外.于是移動(dòng)光標(biāo)上下掃描,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯(cuò)誤,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題,再仔細(xì)的將程序看了遍,想了想.結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運(yùn)行.接下來我對疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分,當(dāng)然不可能一切非常順利,其中的曲曲折折是很難說清楚的
當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿足.其中的.感覺真是難以用言語來表達(dá),即使是一個(gè)小小的程序運(yùn)行成功那也要比打游戲打死一個(gè)大BOSS要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆,同學(xué)之間的互相幫助精神在這時(shí)體現(xiàn)的淋漓浸漬。
程序設(shè)計(jì)心得6
在編寫計(jì)算器這個(gè)程序過程中,遇到不少麻煩!一開始,就碰到了沒有學(xué)過的圖形函數(shù),雖然課上老師反復(fù)重復(fù)著:“畫圖不難的,It’s so easy!”但是當(dāng)自己實(shí)際操作時(shí),感覺并不是那么容易。課上筆記拿來上機(jī),發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯~改了又改,還是“ERROR”,那時(shí)真的要多郁悶有多郁悶——但老師過來,只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方,程序就OK了,說明一個(gè)問題:上課記錯(cuò)東西了~汗——
接下來的輸入,顯示,閃爍,都是不小的難題。翻閱了一本又一本參考書,也借鑒了一個(gè)類似的`計(jì)算器程序,并在同學(xué)的幫助下,才最終搞定了一個(gè)簡單的計(jì)算器程序!
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來編個(gè)程序這么復(fù)雜——
通過一個(gè)學(xué)期對C語言的學(xué)習(xí),逐漸對寫程序有了興趣,從剛開始的編譯出現(xiàn)N多個(gè)ERROR,然后根據(jù)提示,可以自己把錯(cuò)誤改出來,心里有了一點(diǎn)小小的成就感。不僅如此,劉老師上課的風(fēng)格,也給我留下了深刻的印象,讓我也學(xué)到了C程序以外的東西——
程序設(shè)計(jì)心得7
C語言是一門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)語言,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),對于它的一些特點(diǎn)和算法有了一定程度的了解,并能夠做一些中等的題目,但并沒有完全掌握。這兩周的課程設(shè)計(jì)正是讓我們鞏固以前的知識并在此基礎(chǔ)上能夠有所突破。
這次做的是計(jì)算器,對于我來說有一定困難,因?yàn)槲业腃語言基礎(chǔ)并不是很過硬,所以在第一周我的程序并沒有太大的進(jìn)展,除了一個(gè)框架外并無其他任何功能,每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的時(shí)候,我都會(huì)看著自己寫的框架發(fā)呆,或者做一些與課程無關(guān)的事情,那一個(gè)禮拜過的蠻無聊,蠻郁悶的,心情也不是很好。一個(gè)禮拜的煎熬終于過去了,終于有了讓我喘息的機(jī)會(huì)。周末的時(shí)候,拿出了網(wǎng)上找到的計(jì)算器的程序,靜下心來認(rèn)真的研究別人的算法,終于初步看懂了那些在我看來深?yuàn)W的一塌糊涂的語言。第二周又要上機(jī),不過這次情況有所改善,畢竟有了一點(diǎn)小頭緒了,當(dāng)然趁熱打鐵,把那個(gè)程序中有用的部分COPY了一下,就變成了自己的計(jì)算器程序啦。運(yùn)行了一下也成功了。雖然程序有的是COPY的,外形也不如別人的美觀,可其中包含了我的心血,應(yīng)該并不算盜用吧。
C語言是一門較難的語言,我感覺學(xué)的蠻累的,尤其是這兩周的課程設(shè)計(jì),我更體會(huì)到了這一點(diǎn),雖然我們是在同一條起跑線上學(xué)習(xí)的',可每個(gè)人的能力都是不同的,有人掌握的好,也有人掌握的不是很好。而我屬于后者,因此,在做設(shè)計(jì)的時(shí)候,單單靠我自己的能力是不行的,需要靠大家的幫忙,需要運(yùn)用集體的智慧,需要大家團(tuán)結(jié)合作。所以,通過兩個(gè)禮拜的努力和同學(xué)的幫忙,我終于做出了比較傳統(tǒng)的計(jì)算器,在此過程中,我體會(huì)到了失敗后的失落,同時(shí)也體會(huì)到了成功后的喜悅,也許在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)更加體會(huì)到這一點(diǎn)。
程序設(shè)計(jì)心得8
剛開始學(xué)習(xí)C語言的時(shí)候覺得他很無聊,但是隨著不斷的學(xué)習(xí)還是越來越感興趣了。
通過這次的程序設(shè)計(jì),我學(xué)到了很多,首先就是能夠更加熟練的使用和深入的了解C語言這門通用的計(jì)算機(jī)語言,還有就是可以自己編寫程序了,還是很有成就感的。同時(shí)還讓我們學(xué)會(huì)同學(xué)之間的相互合作,共同完成一個(gè)任務(wù)。
C語言是一門深?yuàn)W的語言,我從一開始的懵懂到現(xiàn)在的有點(diǎn)理解可以說和老師的教導(dǎo)分不開的'。雖然俗語說師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師,還是我們的朋友。和他在一起的時(shí)候沒有那種隔閡感,這也是我們能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吧。不過有時(shí)開小差是不可避免的,但也只是偶爾啦。
光書本的知識的確不行,還是要理論聯(lián)系實(shí)踐才行。因此不斷的練習(xí)是必要的,上機(jī)實(shí)踐更重要。有時(shí)理論是對的,但是實(shí)踐起來就不行了啊。所以通過這次的程序編寫讓我對C語言產(chǎn)生更大的興趣了,我相信以后會(huì)越來越好的。
程序設(shè)計(jì)心得9
在科技高度發(fā)展的今天,計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言,我們學(xué)習(xí)它,有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī),與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,因此,c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。
在這個(gè)星期里,我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,對其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對里面的好多東西還是很陌生,更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手,畢竟,萬事開頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系,我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹,只是給我們簡單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),特別是c語言靈活、簡潔,更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力,這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此,我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的`目的可以概括為如下幾個(gè)方面:
1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則,聽起來十分枯燥無味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題,又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí),對于語法知識有了感性的認(rèn)識,加深對它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了,但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),缺乏程序設(shè)計(jì)的 C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)(3篇)來自程序中的錯(cuò)誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),可能有很多你想不到的情況發(fā)生,通過解決這些問題,可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行,都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂 環(huán)境 就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí),在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫,決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序,實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤,也能夠順利運(yùn)行,但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,對于初學(xué)者來說,盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí),我們了解了一些關(guān)于c語言的知識,理解鞏固了我們c語言的理論知識,著對我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會(huì)太難。
程序設(shè)計(jì)心得10
我校是隸屬于“中國一航沈陽黎明航發(fā)(集團(tuán))公司”下的一所高職院校,目前社會(huì)發(fā)展對高職畢業(yè)生要求越來越高,為了跟上時(shí)代的步伐,為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。通過《C語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的教學(xué)創(chuàng)新努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)創(chuàng)新的觀念
。ㄒ唬﹦(chuàng)新全面教學(xué)觀
創(chuàng)新全面教學(xué)觀。一是即要注重教書,又要注重育人,二是在教學(xué)中研究各門課程之間的聯(lián)系,研究同一課程不同章節(jié)之間的聯(lián)系,研究同一章節(jié)不同知識點(diǎn)之間的聯(lián)系!禖語言程序設(shè)計(jì)》課程具有語言的特點(diǎn),學(xué)習(xí)語言要先會(huì)字、詞、句然后構(gòu)成段落寫出文章。C語言也具有C語言的字、詞、句構(gòu)成功能編寫程序。各章是對C語言的字、詞、句的詳細(xì)講解,前一章為后面章節(jié)打基礎(chǔ),后一章應(yīng)用前面章節(jié)的知識。全面教學(xué)觀培養(yǎng)出來的學(xué)生,理論系統(tǒng),實(shí)踐能力強(qiáng),學(xué)的知識較實(shí)用,且具有應(yīng)變能力。
。ǘ﹦(chuàng)新內(nèi)動(dòng)教學(xué)觀
創(chuàng)新內(nèi)動(dòng)教學(xué)觀。從高職教學(xué)的對象看,學(xué)生都是經(jīng)過普高畢業(yè)或職高畢業(yè)高考后錄取的,這些學(xué)生具有一定的文化基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)也有一定的自覺性。內(nèi)動(dòng)教學(xué)觀要求教師在施教時(shí),要從分析研究學(xué)生心理活動(dòng)入手,采用適合于學(xué)生心理特點(diǎn)和適應(yīng)能力的教學(xué)模式和教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性!禖語言程序設(shè)計(jì)》課程是一門能開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件的語言,實(shí)踐性較強(qiáng),要有一定的英文基礎(chǔ),一定的邏輯思維的能力。青年人好學(xué)心勝,只要教師由淺入深,循循善進(jìn),一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)教師創(chuàng)新意識觀
創(chuàng)新師資是高職教學(xué)創(chuàng)新的基本條件,教師的強(qiáng)烈創(chuàng)新意識,是教學(xué)創(chuàng)新必要保證,創(chuàng)新師資要具有對教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的欲望。才能進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新師資要具有勇敢的創(chuàng)新精神,不僅意識到教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,而且積極投身于教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng),在這一活動(dòng)中,他們勇于排困克難,開拓進(jìn)取,不達(dá)目的,誓不罷休。創(chuàng)新師資具有全面的創(chuàng)新能力,這些教師不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,以及很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,而且還具有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。他們往往是教學(xué)創(chuàng)新的探索者和先行者。
二、教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)用的教學(xué)方法及內(nèi)容
在教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)用了三步教學(xué)法:課堂教學(xué)―機(jī)房教學(xué)―實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以課堂教學(xué)內(nèi)容為主線,機(jī)房授課講解實(shí)例歸納總結(jié),機(jī)房實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對主題的理解和學(xué)生的動(dòng)手能力。每步驟教學(xué)的具體內(nèi)容如下:
。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
課堂教學(xué):講理論知識點(diǎn),按照教學(xué)大綱提煉出要講授內(nèi)容的主線,通過分析主要實(shí)例規(guī)納總結(jié)知識點(diǎn),用問題引出法要求學(xué)生獨(dú)立思考,提高學(xué)生的邏輯思維能力、理解問題的能力及解決問題的能力。
。ǘC(jī)房教學(xué)
機(jī)房教學(xué):通過課件講授,減少寫板書的時(shí)間。進(jìn)入C語言編輯環(huán)境,通過演示實(shí)例,直觀、形象地看知識點(diǎn)的應(yīng)用過程,每條語句功能的實(shí)現(xiàn),加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。討論講授知識點(diǎn)的應(yīng)用范圍,提出問題進(jìn)行互動(dòng)。根據(jù)不同的層次的學(xué)生提出的多個(gè)問題,讓學(xué)生根據(jù)老師提出的問題,不同的層次讓學(xué)生做不同理解性的、邏輯性的編程練習(xí)。提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,學(xué)生可根據(jù)自己能力練習(xí)。
(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué):實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為二部分:分析程序和獨(dú)立編程。要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前一定要預(yù)習(xí),對于分析程序部分,學(xué)生寫出分析程序的功能、程序執(zhí)行過程中各變量值的變化,程序的運(yùn)行結(jié)果。對于獨(dú)立編程部分,學(xué)生根據(jù)問題要求給出解決問題的方法做編程練習(xí)。
三、教學(xué)創(chuàng)新中教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
(一)講授教學(xué)設(shè)計(jì)
無論是在教室講課,還是機(jī)房講課,每次上課開始,先講本次課重點(diǎn)主線,抓學(xué)生的注意力,對重點(diǎn)內(nèi)容一次講授,多次強(qiáng)調(diào),多次練習(xí),給出學(xué)生一些思考時(shí)間、練習(xí)時(shí)間、理解時(shí)間。對于難點(diǎn)內(nèi)容的分析講解,根據(jù)學(xué)生理解情況和時(shí)間安排決定深度。對于非重點(diǎn)內(nèi)容,為了使所傳授的知識有個(gè)完整性,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,要抓住基本概念講,高職教育按照專業(yè)學(xué)習(xí)的要求,以必須和夠用為度,以實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)。
機(jī)房授課先講授知識點(diǎn)的應(yīng)用,每次還要提出一個(gè)問題及要求,讓同學(xué)們上機(jī)實(shí)踐,時(shí)間要靈活掌握。有時(shí)課堂教學(xué)講的重點(diǎn)內(nèi)容,同學(xué)難理解的,也應(yīng)在機(jī)房授課時(shí)抽出一定的時(shí)間演示講解。
。ǘ⿲(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)證學(xué)生的分析能力、邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。對難理解的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過演示相似例子講解,通過演示和練習(xí),力求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程重點(diǎn)抓輔導(dǎo)到位和檢查監(jiān)督到位。提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
(三)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)真制做生動(dòng)活潑、重點(diǎn)突出的教學(xué)課件,對學(xué)生作業(yè)詳細(xì)批改,重點(diǎn)總結(jié),統(tǒng)一解答與各別輔導(dǎo)相結(jié)合,要求學(xué)生一定要各章的知識點(diǎn)。
四、教學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)過程舉例
。ㄒ唬┲v授教學(xué)重點(diǎn)主線
課堂講授教學(xué)重點(diǎn)主線,例如:講C語言程序設(shè)計(jì)的第五章:函數(shù)。先講授本次課的主線:函數(shù)的定義,函數(shù)的調(diào)用、函數(shù)的聲明。這三點(diǎn)為本次課主線,展開講函數(shù)的定義格式并做具體說明;函數(shù)聲明的作用及位置,通常什么情況下可以省略函數(shù)聲明;函數(shù)的調(diào)用的三種形式,通過分析例題,分析主函數(shù)中調(diào)用子函數(shù)采用的.調(diào)用方式、及傳遞的參數(shù)。講函數(shù)的具體應(yīng)用過程等內(nèi)容。
。ǘ└鶕(jù)主線提出問題
給出問題:定義一個(gè)比較二個(gè)數(shù)大小的函數(shù),解決輸入多個(gè)數(shù)據(jù),完成輸出最大值的問題。用什么樣的調(diào)用方式實(shí)現(xiàn)從輸入的三個(gè)數(shù)或四個(gè)數(shù)中找出其中的最大值并輸出?要求學(xué)生自己去定義一個(gè)函數(shù),自己決定采用什么方式去調(diào)用函數(shù),實(shí)現(xiàn)程序功能。
。ㄈ⿲W(xué)生對問題的求解及驗(yàn)證
根據(jù)不同層次的學(xué)生,給出不同的問題,提出不同的要求,讓學(xué)生們自己選擇解決問題的方法,練習(xí)編寫程序。對于理解能力強(qiáng)的學(xué)生,完成從輸入的四個(gè)數(shù)中找出其中的最大值并輸出。差一點(diǎn)的完成從輸入的三個(gè)數(shù)中找出其中的最大值并輸出。再差一些學(xué)生的完成從輸入的二個(gè)數(shù)中找出其中的最大值并輸出。并要求上機(jī)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生一定要掌握函數(shù)的定義,函數(shù)的調(diào)用的正確形式及使用。
五、總結(jié)
高職學(xué)院的教學(xué)創(chuàng)新不但要有創(chuàng)新觀念,必須具有創(chuàng)新師資。創(chuàng)新師資是高職教學(xué)創(chuàng)新的必要條件,沒有創(chuàng)新師資,高職教學(xué)創(chuàng)新將是一句空話。教學(xué)活動(dòng)是由教師來完成的,教學(xué)創(chuàng)新理所當(dāng)然地要由教師來進(jìn)行的。因此,作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師,我深深的體會(huì)到要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,必須從我們每個(gè)教師做起,教師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,勇敢的創(chuàng)新精神,全面的創(chuàng)新能力,還要積極實(shí)踐,才能全面實(shí)現(xiàn)高職院校的教學(xué)創(chuàng)新。才能盡快培養(yǎng)出具備一定專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能,面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)的高技能應(yīng)用型人才。
程序設(shè)計(jì)心得11
在剛聽到這個(gè)課程設(shè)計(jì)的題目時(shí),我頓感那時(shí)一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的難題,就光在tc中畫圖,對我來說就難于上青天了,畢竟那個(gè)我一無所知;老師上課對于課程設(shè)計(jì)的講解還能聽懂,不過理論與實(shí)踐之間是有鴻溝的。
看著筆記上機(jī),發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯,改了又改,還是“ERROR”,就在我焦頭爛額的時(shí)候,身邊一陣清風(fēng)襲過,熟悉的身影出現(xiàn)在眼前,趕緊舉手求助,老師過來了,只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方,程序就OK了。我寒!
這人怎么就這么大的差距呢??幾時(shí)我才有他那種水平!
開始的一周就這樣毫無頭緒的度過了,沒有老師的幫忙修改,根本沒辦法做下去,我不可能總依靠老師,得自己想辦法的。
后來從圖書館和網(wǎng)上找到了一些資料,從中收獲不少,同時(shí)在同學(xué)的幫助下,逐漸學(xué)會(huì)了對圖形的操作。后面幾天逐漸完成了計(jì)算器的基本界面和功能設(shè)計(jì)。這其中老師的幫助也是不可或缺的。
在實(shí)踐過程中不但提高了對已知知識的認(rèn)知度,更令我們掌握了不少新知識。知道了要學(xué)的還有很多。在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力.
ALT+R按下后,千萬不要在意“ERROR”有多少,平靜的對待,錯(cuò)誤才是提高的'前提。
在上機(jī)操作過程中,得到了不少同學(xué)的幫助,集體的力量的確很大!但在必要的時(shí)候還是得依靠自己!
兩周的時(shí)間,挺快!喜怒哀樂,喧鬧后,一切歸于平靜。
當(dāng)寫完了后,喜悅,快感,滿足,安慰;凝凍的空氣,悶熱的天,流動(dòng)的汗,平靜中我繼續(xù)前進(jìn),該學(xué)的還有很多很多……
最后,還得要謝謝劉金平老師及同學(xué)在這過程中對我的指導(dǎo)幫助。
程序設(shè)計(jì)心得12
在老師第一次說,我們的課程設(shè)計(jì)是一個(gè)具有界面操作的計(jì)算機(jī)時(shí),說實(shí)話當(dāng)時(shí)的確沒有底,似乎有一些害怕,應(yīng)為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過,但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù),了解一部分,更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分,是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計(jì)時(shí)充分體會(huì)到自己的自學(xué)能力,并發(fā)揮它,以及在設(shè)計(jì)過程中的團(tuán)隊(duì)作用,提高自己解決問題能力.
在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力.
從接觸c語言,到達(dá)了解c語言,是一個(gè)過程,是自身學(xué)習(xí)的過程,熟話說,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自身.在編寫過程中也認(rèn)知了自身的不足,這些有的是上課時(shí)小漏動(dòng),也有是自己容易出錯(cuò)的地方,在這放面的認(rèn)知,只有實(shí)打時(shí)的多練習(xí),也希望老師能在以后的`學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo),這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個(gè)小插曲,但讓我認(rèn)識到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步.
最后,謝謝老師在學(xué)習(xí)中對我的指導(dǎo).
程序設(shè)計(jì)心得13
通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),我認(rèn)識到C語言是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力,使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能,提高了我適應(yīng)實(shí)際,實(shí)踐編程的能力。
剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候,感到完全無從下手,覺得讓我完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的,于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn):譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)(第二版).北京:清華大學(xué)出版社,1999;徐金梧、楊德斌、徐科著oC實(shí)用大全.北京:北京機(jī)械工業(yè)出版社,1996。之后便開始著手寫程序,寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題,如輸入的數(shù)據(jù)總是覆蓋之前的數(shù)據(jù),在做按鍵的閃爍時(shí),閃爍后的'按鍵不能變回原來的顏色等,后來花了很長時(shí)間才解決了這些問題。我的程序有許多值得改進(jìn)的地方,如可以增加一些函數(shù):cos、sin、ln、sqrt等;在畫界面矩形的時(shí)候可以使用for語句。
總的來說,這次程序設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺,對C語言也有了進(jìn)一步的認(rèn)識:C語言功能高、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高。
C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語言,我相信除了以上優(yōu)點(diǎn)之外還有許多,希望能在以后的學(xué)習(xí)中有更深入的認(rèn)識。
程序設(shè)計(jì)心得14
我接觸C語言真的是從我開學(xué)開始的,在這之前我從來沒有想過我會(huì)與寫程序代碼有淵源,這一學(xué)期,準(zhǔn)確的說我是從零基礎(chǔ)的程序設(shè)計(jì)者一步一步走下來的,剛開始接觸C語言的時(shí)候,我感到了無助,因?yàn)樵谲娪?xùn)預(yù)習(xí)的時(shí)候我看到代碼就頭疼,在開學(xué)初我第一個(gè)學(xué)會(huì)的代碼就是“hello,world!”。我開始對C有了一點(diǎn)點(diǎn)的好奇,為什么能夠編譯成功呢?因此,我努力的從開始學(xué)起,然后我又學(xué)會(huì)了“a+b”等等的簡單的運(yùn)算,頭文件等等的內(nèi)容在我的心里逐漸變得清晰,從開始的一寫程序就羅列所有的頭文件來使用到現(xiàn)在有選擇性的使用用的到的頭文件我又體會(huì)到了自己小小的成就感,也許我是真的有點(diǎn)笨,在別人輕易可以接受的問題上我還要花一點(diǎn)時(shí)間再思考一下才可以,但是我愿意一點(diǎn)一點(diǎn)的去努力學(xué)習(xí)。后來,在逐漸學(xué)的多了之后我還是會(huì)翻以前不懂的東西,我卻發(fā)現(xiàn)目前學(xué)的內(nèi)容總是比以前學(xué)的難得多,在我看以前的程序題的時(shí)候,我會(huì)覺得簡單,我覺得這就是我的'收獲。
但是隨著學(xué)習(xí)的東西越來越多,我還是好多次感到壓力,感到難辦,剛開始學(xué)循環(huán)結(jié)構(gòu)的時(shí)候,我搞不懂while,do_while,for循環(huán)的區(qū)別,不會(huì)有效的使用他們,后來我又學(xué)了循環(huán)嵌套,感覺難度更大了,令我印象最深的是輸出空心矩形和實(shí)心矩形的那個(gè)題,還有菱形的題主要是靠找規(guī)律得出結(jié)論,這兩種題大體上是一樣的,但是小結(jié)構(gòu)上又有些區(qū)別,所以找準(zhǔn)規(guī)律很關(guān)鍵。
然后又學(xué)習(xí)了數(shù)組,關(guān)于數(shù)組這一章,最關(guān)鍵的是弄懂題,openjudje上的題讓我感到非常的迷茫,因?yàn)樘y了,有很多題我無法獨(dú)立的一次性完成,所以尋求同學(xué)們的不少幫助,雖然做題的過程相當(dāng)?shù)目部,但是幸好結(jié)果不算太差,我走了許多收獲,每一次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容都會(huì)給我造成不小的難度,我需要的就是靜心沉思,這樣才會(huì)有收獲。
在最近的復(fù)習(xí)中,我又學(xué)會(huì)了不少之前看似不起眼但是不掌握又做不出正確答案的小內(nèi)容,比如素?cái)?shù)的個(gè)數(shù)的題,_=2的定義必須在for循環(huán)內(nèi)部,否則數(shù)據(jù)會(huì)從第一次循環(huán)完成的_值繼續(xù)往下加,還有求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的題里,我知道了最大公約數(shù)_最小公倍數(shù)=倆數(shù)的乘積,這樣就不會(huì)造成超時(shí)問題,我覺得我在這個(gè)題里發(fā)現(xiàn)我對超時(shí)問題和程序優(yōu)化這兩個(gè)方面做的還不夠好。
我在老師發(fā)的100題中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的題,叫做斐波那契數(shù)列,我先用函數(shù)的方式解決了這個(gè)題,然后又用同樣的函數(shù)解決了Pell數(shù)列的問題,所以我感到程序設(shè)計(jì)還是有一些相同之處的,關(guān)鍵在于多做題多了解多方面的知識,有時(shí)候你學(xué)會(huì)了一個(gè)題的解法說不定在另一個(gè)題中你也可以用同樣的方法解決不一樣的問題。
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我感到了我對寫程序的了解非常的少,所以我還需要多做題,多學(xué)習(xí)解決問題的方法,在腦子里形成框架,看題想到方法才是我最后要做到的,所以我還需要繼續(xù)努力,挖掘程序設(shè)計(jì)語言的精髓!
程序設(shè)計(jì)心得15
剛放假不久,我們組的積極分子們就張羅著要開始編寫程序了,編寫這個(gè)程序我們經(jīng)歷了討論選題,編寫代碼,調(diào)試,寫設(shè)計(jì)報(bào)告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料,曾盯著課本發(fā)呆過,我們成員之間也曾進(jìn)行過激烈的口舌論戰(zhàn)。經(jīng)過這個(gè)暑假來的實(shí)踐學(xué)習(xí),使我們對C++語言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,要想學(xué)好它,則重在實(shí)踐,要通過不斷的上機(jī)操作及實(shí)例運(yùn)用才能更好地深入體會(huì)它,當(dāng)然通過實(shí)踐,我們也發(fā)現(xiàn)我們的好多不足之處。就比如我們對C++語言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解,還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉,一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不能很好地處理。我們編寫這個(gè)程序使用的是比較簡單的函數(shù)及結(jié)構(gòu),由于我們的水平有限,還不能很好的`使用一些效率高的方式來編寫,所以也沒有突出的創(chuàng)新點(diǎn)。在做題的時(shí)候我們都是分工合作。分工完成結(jié)構(gòu)體、函數(shù)設(shè)計(jì)、算法分析等,這些過程中總是有很多錯(cuò)誤出現(xiàn),有好多的小問題都是我們粗心大意造成的,所以設(shè)計(jì)程序一定要仔細(xì),不容一點(diǎn)的馬虎。當(dāng)然也有大問題,關(guān)于文件的操作,類的使用等等這些使用我們都琢磨了很久,在解決錯(cuò)誤時(shí)我們有時(shí)幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊(duì)友之間都會(huì)不斷的相互鼓勵(lì)、支持,彼此都努力維護(hù)著將作業(yè)寫完。雖然這設(shè)計(jì)有點(diǎn)枯燥無味,但是當(dāng)最后我們大功告成時(shí),回味起來還是美滋滋的?偟膩碚f我們真的是在設(shè)計(jì)的過程中受益匪淺。
程序設(shè)計(jì)心得16
計(jì)數(shù)器是windows的一個(gè)附加功能,給使用者帶來極大的方便。通過近兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì),我完成了一個(gè)簡單計(jì)數(shù)器的程序。雖然其中不乏他人的幫助,但我自己還是收獲頗多。
首先,我學(xué)會(huì)了利用函數(shù)畫矩形,橢圓;用for語言做循環(huán);如何輸出一個(gè)多位數(shù),怎樣在閃完之后鍵上的數(shù)字不消失;
其次,如何在矩形和橢圓中填充顏色,以及如何定義鍵的閃動(dòng);
再次,如何添加運(yùn)算功能。
C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語言 。語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、既具有高級語言的優(yōu)點(diǎn),又具有低級語言的許多特點(diǎn),適合編寫系統(tǒng)軟件。同時(shí),我覺得C語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程,在不斷地編寫中去思考,兩者是不可分割的。我們在編寫一個(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開成幾個(gè)小程序來看,這樣會(huì)容易得多。
編寫程序需要牢固的理論基礎(chǔ),同時(shí),上機(jī)實(shí)踐也是至關(guān)重要的一環(huán)。想要學(xué)好C語言,一定要培養(yǎng)自己認(rèn)真、塌實(shí)、細(xì)心的性格。
最后,感謝劉老師對我們的教導(dǎo)。
程序設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇雖然在上個(gè)學(xué)期中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C語言程序設(shè)計(jì)》這門課,但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到,平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì),這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思,和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì),不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識,還讓我對c語言有了更深一步的了解,掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ),在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言,僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的,還要經(jīng)常自己動(dòng)手,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手,經(jīng)常編寫程序,才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足,并在實(shí)踐中解決這些問題,不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時(shí),我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料,或向其他同學(xué)詢問,這不僅豐富了我們的知識,還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性,需要用文件來存儲(chǔ)信息,由于我們在上課時(shí)不注重對文件的運(yùn)用,所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍,又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解,終于,經(jīng)過我們的不懈努力,我們小組的程序有了突破,成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計(jì)中,我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法,并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候,我畫流程圖很是困難,需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來,后來畫多了,就更加了解它的功能,十分得心應(yīng)手,能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi),通過我們小組各成員之間的相互討論和合作,我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì),更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛,在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成績。
在參考書上,我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》,還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然,我們的程序還有一些不完善的.地方,比如說,當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候,程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運(yùn)行中,只能行使一種權(quán)限,要想再行使另一種權(quán)限,就只能退出程序,然后再運(yùn)行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束,時(shí)間雖短,但是我收獲了很多。最后,謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo),更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設(shè)計(jì)中,我們首先對系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思,然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析,將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊,再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分,最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中,我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句,還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼,最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣,所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難,但經(jīng)過我們耐心的修改,終于功夫不負(fù)有心人,我們成功了!
程序設(shè)計(jì)心得17
二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的世紀(jì),是一個(gè)全新的世紀(jì),計(jì)算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候感覺很新奇,那時(shí)覺得計(jì)算機(jī)很神秘,于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計(jì)算機(jī)的念頭。懷著這個(gè)愿望,我選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為專業(yè),有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔(dān)憂,興奮的是以后可以經(jīng)常接觸和了解計(jì)算機(jī)了,擔(dān)憂的是我?guī)缀鯖]有任何基礎(chǔ),怕跟不上大家的步伐。有死黨說我杞人憂天,結(jié)果證實(shí)我“憂”得不無道理。依然清楚地記得第一學(xué)期的上機(jī)課,每次上機(jī)老師都計(jì)分,所以經(jīng)常手忙腳亂,用“慘不忍睹”來形容是最適合不過了。
緊張的一個(gè)學(xué)期過后,我們迎來了C語言的學(xué)習(xí)和一位風(fēng)趣博學(xué)的老師。雖然剛開始學(xué)習(xí)C語言的時(shí)候大家都一籌莫展,但在老師的鼓勵(lì)和教育下一步步地往前邁,很令人欣慰。在這之后的學(xué)習(xí)中仍然困難重重,然而“堅(jiān)持到底就是勝利”這個(gè)堅(jiān)定的信念激勵(lì)著我們勇往直前。C語言課本的學(xué)習(xí)總算結(jié)束了,多么崎嶇的一條學(xué)習(xí)之路。
大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同,從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道,但是獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)和寫論文這種任務(wù)對我們來說無疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。十七周開始進(jìn)行課程設(shè)計(jì),老師要求我們寫一個(gè)計(jì)算器的程序,起初大家都被難倒了,然后開始一步步地摸索,先查找有關(guān)資料,畫計(jì)算器的圖形,寫了好長一段程序才把圖形搞定,可老師一看都不滿意,要求我們用循環(huán)來做,“師”令如山,不得不聽從,改吧,這一改又讓大家死了好多腦細(xì)胞,感覺有點(diǎn)殘忍。
完成了計(jì)算器的圖形很有成就感,畢竟六月天坐在機(jī)子前不是令人愉快的事。接下來要進(jìn)行計(jì)算器內(nèi)部運(yùn)算程序的設(shè)計(jì),說實(shí)話,我根本就不知道要做,更不清楚如何著手,不是我妄自菲薄,獨(dú)立完成這個(gè)程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的事,可想而知只能尋求幫助了,但這個(gè)程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學(xué)從網(wǎng)上搜索了好多有關(guān)這方面的資料,拼拼湊湊,進(jìn)行了多次討論,終于完成了這部分的設(shè)計(jì),在同學(xué)的互相幫助下,大多數(shù)人都完成了最重要的一部分程序設(shè)計(jì)。
接下來就是用循環(huán)語句使按鍵上的.數(shù)字有閃爍的功能,這個(gè)因?yàn)橹袄蠋熡羞^提點(diǎn),所以相對簡單一些。
完成了整個(gè)程序設(shè)計(jì),這次課程設(shè)計(jì)就接近尾聲了,不過最后的課程報(bào)告著實(shí)讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應(yīng)該沒關(guān)系吧。
整個(gè)課程設(shè)計(jì)終于完成了,完成的好辛苦,好艱難,但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水,但我認(rèn)為我們得到的更多。如果沒有同學(xué)們的互相幫助,這次課程設(shè)計(jì)就不會(huì)這么順利,這種同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神深深震撼了我,《禮記學(xué)記》上也有講過:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤漏而寡聞”。同時(shí)有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧,他們所體現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)更令我折服。當(dāng)然這次程序設(shè)計(jì)也讓我看到了自己基礎(chǔ)的薄弱。古人有詩云:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續(xù)求索,學(xué)習(xí)之路也好,人生之路也罷。
總之我受益匪淺。
程序設(shè)計(jì)心得18
在設(shè)計(jì)打字游戲的過程中,通過我們小組各成員之間的相互討論和合作,我們完成了打字練習(xí)的程序設(shè)計(jì)。在這個(gè)學(xué)期中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C 語言程序設(shè)計(jì)》這門課,但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到,平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì),這次的設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思,和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì),不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識,還讓我對c語言有了更深一步的了解,掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ),在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言,僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的,還要經(jīng)常自己動(dòng)手,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手,經(jīng)常編寫程序,才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足,并在實(shí)踐中解決這些問題,不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在這次課程設(shè)計(jì)中,我們首先對系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思,然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析,將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊,再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分,最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中,我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句,還用到了函數(shù)之間的調(diào)用。由于我們是分工編寫代碼,最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總(gè)人寫的.函數(shù)的思想不都一樣,所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難,但經(jīng)過我們耐心的修改,終于功夫不負(fù)有心人,我們成功了!
一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,都體現(xiàn)在了這次打字游戲的設(shè)計(jì)過程中。這個(gè)學(xué)期,我學(xué)得不算認(rèn)真,一開始做感覺力不從心,但在幾個(gè)同學(xué)的幫助和努力下,我翻閱課本,詢問ACM大神,絞盡腦汁的情況下做完這個(gè)程序設(shè)計(jì),我的自信一下子提高了。盡管對于有些人這種程序會(huì)很簡單,可對我這個(gè)C語言初學(xué)者來說,已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們增強(qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙啊!
程序設(shè)計(jì)心得19
一、對工作的態(tài)度
“做一天就要做十天”,這是許多企業(yè)都在說的一句話,也是我對這句話的理解。工作,對每一個(gè)人來說,都是非常重要的,我們在學(xué)校學(xué)到的知識都是基礎(chǔ),沒有基礎(chǔ),不會(huì)很快的學(xué)會(huì)所以我們在工作中不斷的學(xué)習(xí),工作的時(shí)候我們必須做到學(xué)習(xí)專業(yè)課和實(shí)際操作相結(jié)合,不斷的提升自己,讓自己在學(xué)到專業(yè)課上學(xué)不到的知識,在實(shí)踐技能上不斷的提升,這樣才能在這個(gè)工作當(dāng)中,得到更多的成長。
二、工作方面
這些工作,讓我對工作和學(xué)校的學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識,對工作也有了更多的感悟,工作不僅是一項(xiàng)工作,更是一種責(zé)任,一名工作,我不僅在工作中要保持一個(gè)好的態(tài)度,還要做好一名工作人員,保持自己做好自己的工作。
三、工作中的'不足
在工作的過程當(dāng)中,我也會(huì)有一些缺點(diǎn),比如說不夠細(xì)心,經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤,這些都是應(yīng)該做好的,在今后的工作當(dāng)中我一定會(huì)更加的注意這些,在工作中要積累足夠多的經(jīng)驗(yàn),在工作當(dāng)中,我會(huì)保持一個(gè)好的心態(tài),我會(huì)保持這樣的一個(gè)態(tài)度,做一件事情是我現(xiàn)在應(yīng)該做好的,這些都是應(yīng)該要認(rèn)真做好的,在工作當(dāng)中,我一定會(huì)保持自己認(rèn)真的心態(tài),這xx年在工作當(dāng)中,讓自己做到了這些,我也一直都在認(rèn)真的做好相關(guān)的職責(zé),我也一定會(huì)繼續(xù)努力的提高自己,把自己的工作做的更加的好。
程序設(shè)計(jì)心得20
在這個(gè)星期里,我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵙?xí)學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,對其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對里面的好多東西還是很陌生,更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手,畢竟,萬事開頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系,我們的這次實(shí)習(xí)課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹,只是給我們簡單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),特別是c語言靈活、簡潔,更需要通過編程的實(shí)習(xí)來真正掌握它。對于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力,這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此,我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面:
1、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行,都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí),在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。
2、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫,決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序,實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤,也能夠順利運(yùn)行,但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,只能靠自己的'上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,對于初學(xué)者來說,盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí),我們了解了一些關(guān)于c語言的知識,理解鞏固了我們c語言的理論知識,著對我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會(huì)太難。
3、加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則,聽起來十分枯燥無味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題,又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí),對于語法知識有了感性的認(rèn)識,加深對它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了,但上機(jī)實(shí)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)所致。
學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則,而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序,解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具,描述解決實(shí)際問題的步驟,由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下,可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),可能有很多你想不到的情況發(fā)生,通過解決這些問題,可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
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