信息技術(shù)能力培訓心得體會 15篇
我們得到了一些心得體會以后,馬上將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編收集整理的信息技術(shù)能力培訓心得體會 ,希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 1
我有幸成為xxxx年海南省小學鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力提升培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓、有專家進行講座、有學員間的互動交流。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是王紅晨教授的《多媒體課件開發(fā)》。我深刻地認識到教師必須更新教育觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領域廣泛運用。當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了,這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。
通過聆聽黃秀蘭教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,讓我認識到教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的.事業(yè),也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。
短短的十天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。特別是觀看了一些優(yōu)秀學員的研修成果展示匯報,我記憶深刻,這些勤懇敬業(yè)的老師在發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 2
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓,我了解信息技術(shù)中的多媒體技術(shù),知道了現(xiàn)代社會的信息不僅包括文本、語音,還包括圖形、圖像、動畫、視頻等多種豐富多彩的媒體信息,多媒體技術(shù)還能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動、形象、具體、直觀的內(nèi)容。通過這些多媒體所承載的信息加大了知識的信息量和知識的豐富性。使得教師在獲取資料時不再單一、枯燥,而易于掌握,并且獲取效率高。
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓,還明白了作為一個現(xiàn)代化的老師來說,光掌握基本的專業(yè)知識還是不夠的,還要掌握基本的現(xiàn)代化教育技能,才能實施好一個活動。這些技能包括Windows的操作方法,能夠熟練的進行文檔的編輯處理;掌握信息檢索、加工與利用的方法,會使用搜索工具進行瀏覽、下載;掌握教學媒體選擇與開發(fā)的方法;掌握教學系統(tǒng)設計的一般方法,如制作電子教案,利用PPT制作課件等;熟練使用音頻、視頻、動畫的制作與編輯等等。信息技術(shù)整合利用于各個領域的活動,形成專門的信息化的教學能力,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源,科學合理的安排教學過程中的各個環(huán)節(jié)和要素,實現(xiàn)教學過程的形象化、最優(yōu)化。
本次學習的`亮點還在于通過測試,系統(tǒng)給每個人安排的學習內(nèi)容都是不一樣的,都是大家需要學習的,是當下欠缺或者急需進行提升的學習內(nèi)容。就我個人來說,視頻的剪輯、編輯,動畫的制作以及一些案例的分析都給我?guī)砹藢嵸|(zhì)性的收獲,讓我對于多媒體技術(shù)有了更深層次的了解,也讓我在使用多媒體的技術(shù)中,有了更多的方式,有了與他人不一樣的先進技能,真所謂收獲多多。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 3
我有幸參加了湘西州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。通過這次培訓,給了我深深地震撼,F(xiàn)在的我們生活在信息化時代,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,已不只停留在課本知識課件的制作上。讓我認識到作為一名教師,更應該更新陳舊的教學觀念,積極主動吸納當今新科技,并致力于把它們應用于課堂的教與學活動中。這幾天的培訓時間雖短,但我的收獲頗多。
1、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個全新的認識。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們需要積極采用信息技術(shù)與各學科的整合,特別是現(xiàn)在班班通的安裝,可以說信息化教學已經(jīng)正式啟動。相信這對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。當然在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,改變我們的教學策略,提高我們的教學質(zhì)量。
2、通過培訓學會了許多的信息技術(shù)實踐操作知識。老師給我們上了一些學以致用的信息化教程。比如ps軟件,它可以對一些圖片進行處理,science word操作起來更加地方便,還介紹
了一些軟件可以進行微課錄制,例如class6。0、goldwave,還有Adobe premiere對微課錄制的聲音和視頻可以進行匯合。也讓我知道了微課錄制是以學生為主體,真正做到了一對一教學的模式。
3、通過培訓領略到優(yōu)秀教師上展示課的風采。這些上展示課的教師都進行了精心的'準備,教學方法讓我耳目一新。精美的課件,活躍地課堂教學氣氛,教師扎實地基本功,讓教學和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。特別是有一位來自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課,讓我有身臨其境的感覺。教師鏗鏘有力地語言深深感染了我,聽她的課簡直就是一種美妙的享受。
培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,提高課堂教學效率, 做一名讓學生、家長、社會滿意的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 4
幼兒教育是啟蒙教育,在一個人一生的教育中發(fā)揮著基礎性的作用。新時期,廣大家長對孩子越來越關(guān)心和愛護,因此對幼兒教育的重視程度也不斷提高。在家長和社會的廣泛關(guān)注和重視下,幼兒教育也不斷改善教育形式和提高教育水平,在幼兒教育中逐漸融入了現(xiàn)代信息技術(shù),它生動的表現(xiàn)形式改變了教師陳舊的教學觀念及教學手段,大大提高了教學效率,F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中,打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長會、家長開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式,為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑,提供了更為廣闊的空間。
一、信息技術(shù)對幼兒發(fā)展的影響
《幼兒園教育指導綱要》指出:“幼兒教育既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又要有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而計算機教育責任利用它豐富多彩、有趣、悅耳、生動的畫面和聲音,循序漸進的智力游戲架構(gòu)和平等對話對話式的'交流,能使幼兒主動參與的積極性被充分調(diào)動起來,增強幼兒探索的欲望。同時,也能培養(yǎng)幼兒的主動參與精神和創(chuàng)新精神,使幼兒在操作過程中去自然的認知事物、感知事物。以達到學習各種知識的目的,從中獲得更多的樂趣和成就感。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)改變的幼兒園教師的思想理念
信息技術(shù)的運用,改變了教師的思想理念。首先,教師從陳舊的教學觀念中走了出來,樹立了以幼兒為主體的教育教學理念,確立了現(xiàn)代人才觀和科學教育質(zhì)量觀,在教學中尊重幼兒個體差異,訓練幼兒的創(chuàng)新思維,從而取得了事半功倍的教學效果。其次,教師掌握了基本的現(xiàn)代信息技術(shù),學會了利用網(wǎng)絡查找資料,學會了制作網(wǎng)頁,建立網(wǎng)站,撰寫自己的博客等,并具備在教育教學工作和教育管理工作中熟練運用信息技術(shù)的能力,包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次,教師學會了利用先進的信息技術(shù)彌補教學中感興趣材料不足的缺陷,讓幼兒充分感受到了學習的興趣。
三、多媒體推動了家長與學校的及時溝通
我們知道,幼兒教育階段的學生年齡通常比較小,學生的一切活動都要在家長或老師的監(jiān)督下開展。因而,家長會或家訪等活動是幼兒教育中重要的不可或缺的環(huán)節(jié)。但是由于各種理由,家長總會有缺席的情況,為了避開這種理由,建立學校與家長之間的緊密聯(lián)系,讓家長及時了解學生的狀況。這時候我們通過運用計算機信息技術(shù),在老師和家長之間建立一個班級QQ群或微信群,這樣在很大程度上,方便了老師與家長之間的及時交流和溝通,同時老師也可以上傳一些幼兒教育資源,幼兒一日活動的圖片,從而家長能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教育資源的共享和了解幼兒在園內(nèi)的生活狀況?傊矛F(xiàn)代信息技術(shù)應用到幼兒教育中,對幼兒的成長和發(fā)展具有重要作用。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 5
本月,我進行了“教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的學習,學習過程中的每一天我都過得非常充實。這次的培訓我學習到了很多,每一個視頻的內(nèi)容都非常有意義、有價值。所以,這段時間,我很認真的學習了此次的培訓內(nèi)容,總結(jié)下來受益匪淺。
經(jīng)過培訓,我發(fā)現(xiàn),我所掌握的信息技術(shù)能力還遠遠不夠。所以,有這樣的機會,學習借鑒到這么多的優(yōu)秀案例,我感到很幸運。
通過此次培訓,我感悟到,我們的社會已經(jīng)進入了非常發(fā)達的信息時代,飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學校的教學環(huán)境,有了新的突破和發(fā)展;信息技術(shù)也將成為輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇,學生硬性的學習;其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上,學習形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受,而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù),多元化的獲取學習知識。
信息環(huán)境下的教學模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標的教學觀念,體現(xiàn)“以學生為主體”,培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,將學生的學習心態(tài)由“因任務而學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學習”。體現(xiàn)學生在學習過程中的主導地位,加強學生在學習中的主動性;同時也豐富了學生的學習途徑和學習內(nèi)容。
學生的學習能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的,這其中不僅僅是學生自己需要努力,老師和學校的環(huán)境都要全力的配合。
我認為這其中學校應該盡量為學生提供一個現(xiàn)代的、先進的、數(shù)字化的學習環(huán)境,在學校條件允許的情況下,盡可能的建設多媒體教室,將學校的學習系統(tǒng)(例如:圖書館系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)等)盡可能的數(shù)字化,智能化,從基礎上打造信息環(huán)境,培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。在文化方面:開設穩(wěn)定的信息技術(shù)課程(這里的穩(wěn)定指:按計劃的,分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程,而不是用自習課或其他學科的課程占用、時而上時而不上。)安排教師進行信息技術(shù)課程培訓,因為教師是學習過程的引導者,教師的信息素養(yǎng)是否達到標準,關(guān)系著全體學生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量。
教師應該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓,或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性,從而主動的,多接觸、多學習現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等;做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學當中;在教學過程中,大力滲透信息技術(shù)的必要性,為學生的建立自主學習的心境。
學生應該做到:認真學習。從學習動機、學習心態(tài)上建立主動探索的求知欲,主動了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù),自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學習方法。在出學校環(huán)境以外的場所,挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)的能力。當然,這些是離不開學校和老師的引導和傳授,所以是否能利用好信息技術(shù)提升學生的自主學習能力,學校和教師占據(jù)著至關(guān)重要的位置。
所以作為學校,我們要充分了解和利用教育技術(shù),據(jù)學生的'學習特點,營造一個共同進步的學習環(huán)境:
(一)具有每時每刻運用信息技術(shù)的概念
教學過程中應時刻想著將信息技術(shù)應用在各個教學階段。教學過程是否全面優(yōu)化,關(guān)系著教學結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學中,由于課堂的教學媒體單調(diào),無法完全吸引學生的注意力,容易導致學習效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限,為學生創(chuàng)造一個多樣的、豐富的、生動的學習環(huán)境,調(diào)動了學生學習的積極性,提高了學生的注意力,激發(fā)學生自主學習的興趣。
。ǘ├矛F(xiàn)代信息技術(shù),輔助學生提高自身的學習水平
信息技術(shù)教學環(huán)境為我們提供了生動形象展示知識內(nèi)容的平臺,使學生們接受更加具象的知識內(nèi)容,擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念,加深了學生的理解,使學生學的有興趣,直觀易懂,從而,激發(fā)了學生的學習欲望,大幅度提升了學生的學習效率。
。ㄈ├眯畔⒓夹g(shù)的優(yōu)勢挖掘?qū)W生的求知欲,是學生感興趣而主動學習
信息技術(shù)是社會進步的產(chǎn)物,它將先進的科學知識融入了教育中,彌補了傳統(tǒng)教育的諸多不足,對于成長在新世紀的學生們來說,現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來的新鮮感和認知感相較于傳統(tǒng)教育都是無法比擬的,這也給了學生更多的學習樂趣,使學生擺脫了枯燥的課堂,幫助學生將自己的注意力高度集中,從內(nèi)心愛好學習、快樂學習、享受學習。
。ㄋ模┲匾晫W生信息技術(shù)方面的技能培養(yǎng)
想要利用信息技術(shù)教學環(huán)境提升學生的自主學習能力,學生應該從一開始就培養(yǎng)準確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學生最大限度的使用信息技術(shù)處理問題。所以,我們應從最開始就積極培養(yǎng)學生的處理信息的能力,這可以使學生避免走很多彎路,浪費不必要的時間,幫助學生更有效率的學習。
。ㄎ澹┳⒅貙W校以外的其它細節(jié)灌輸信息技術(shù)學習環(huán)境建設概念
學生的學習環(huán)境不應該只是學校,他們的家庭和休息環(huán)境亦是學習的環(huán)境,知識是無處不在的。所以,使各個場所都都成為有效的信息技術(shù)學習環(huán)境是一種能力,也是一種習慣,這個習慣需要很多的外在因素幫助養(yǎng)成,所以,我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環(huán)境,那么學生所能接觸到的一切因素,都應在我們的研究范圍內(nèi)。
。┲敢龑W生學會應用信息技能改善和形成一生受用的學習方法
我們應在教授知識的過程中,要不斷告訴學生信息技術(shù)在學習過程中的無限價值,鍛煉學習者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學習的能力,并學會對自主學習結(jié)果進行評價等,形成一套適合自身的,終身有效的學習方法。還要培養(yǎng)學生在學習以外的情境下,利用信息技術(shù),豐富自身知識層面,拓展思維能力,提高學習能力,鍛煉學生自己的思維能力、創(chuàng)新能力及探索能力。
經(jīng)過此次的學習,我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,我會在日后的生活中繼續(xù)學習,不斷加強自己的教學能力,做一名合格的教師。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 6
暑假我們學校組織學習關(guān)于powerpoint模版制作方法和郵件的發(fā)送,進行了母版設計方法的指導,相信這次學習,會讓我在今后的`工作中運用電腦制作課件時更能夠得心應手.為了提高大家的認識,不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會,雖然時間緊迫但我感到受益匪淺。
當然,通過這次學習我更真正體會到了計算機知識更新的迅速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 7
通過這次培訓學習,有助于進一步提升一線教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應用能力,使信息技術(shù)與教育教學深度融合,也更深層次的提高了教師的教育教學創(chuàng)新,為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義的建設者和接班人打下了堅實基礎,也使我受益匪淺。
這次信息技術(shù)應用培訓,使我們認識到要從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展,作為一名小學教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。具有現(xiàn)代化的教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和手段,熟練運用信息工具等新型教學工具。這些就要求教師要不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
通過線上學習,使我們充分認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,以及掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。
在今后的教育教學過程中,我們一定扎實工作,努力學習,把所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,扎實做好基本功,學習各種關(guān)于信息技術(shù)的'專業(yè)知識,并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,爭取做一名新時代的小學教師!
信息技術(shù)能力培訓心得體會 8
從趙主任布置學習2.0開始,就充滿了抵觸心理,因為它對我們來說是一個全新的領域,學校又對我們?nèi)w教師進行了培訓,聽得糊里糊涂,仿佛一個新生的嬰兒,僅會睜大瞳孔,四處張望,想拼命抓住一些稻草,卻總是空空如也,內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來,硬著頭皮開始了第一階段的工作—網(wǎng)絡研修。一一點開,全是似乎離自己很遙遠的電腦知識,提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候,也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據(jù)教學需要自行設計學情問卷,組織學生作答,有效分析學生已有基礎、學習需求、學習困難。1-2結(jié)合學情分析,根據(jù)教學需求,從網(wǎng)絡中獲取各類教學資源,有效篩選并修改,設計出有針對性的教學設計,并依據(jù)教學設計制作課件。1-4有效使用信息化教學設備和方式創(chuàng)設課堂情境,激發(fā)學生學習興趣。
在繁重的課業(yè)任務中,透過縫隙擠出僅有的時間,開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心,那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來;谢秀便遍g就完成了第一階段的學習,談不上收獲,只有些許的感受,頓時覺得自己被時代拋棄了。
研修開始進入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作,她細細講明工作要點,上交材料,還點到了一些軟件的操作,那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散,終是有了一些頭緒。但,實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料,都涉及到信息技術(shù)與學科教學的深度融合,都要求我們會運用信息技術(shù)來輔助教學,一連串的軟件應用讓你暈頭轉(zhuǎn)向,無從下手。此時,學習便是最好的老師。于是,重新登入系統(tǒng),重新聽課,進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的.操作,都是一邊看視頻演示,一邊自己操作,不會的,就重復看,反反復復的看。那些日子,熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作,開始按照能力點的要求,完成作業(yè)。遇到問題,要么回看視頻,要么百度,要么就四處打電話請教別人。下載成功之后卻不會使用,一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙,在她的耐心指導下才得以完成工作。
經(jīng)歷了第一階段的摸索,第二階段的實踐,到了第三階段才開始看到了希望。經(jīng)過反復的備課、磨課,才有了教案的成品。再運用所學的信息技術(shù)知識,開始制作課件。
時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦,但此刻回想起來,更多的卻是甜蜜,以及小小的成就感。忽然覺得,很喜歡那個努力的自己,能夠在一個全新的領域,憑著一顆持之以恒的心,一顆謙虛好學的心,能夠堅持學習下來,并且還學到了很多新的技能。所以,不積跬步無以至千里,往后的日子,繼續(xù)用力奔跑吧,向著陽光,迎著微風,跑出最美的自己。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 9
參加“20xx年湖北中小學教師信息技術(shù)應用能力省級培訓”,因為本次培訓內(nèi)容的安排非常豐富,都是我們在實際教學工作中能夠運用,并能指導我們實際工作的一些知識與理論,真的是給我們補充了能量,也開了眼界,也讓我們感觸頗深。每個人都在努力地學習。通過傾聽教授、專家們的經(jīng)驗傳授,使我對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的'教育教學過程中積極運用。在這次學習中,讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變:
1、在學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦,從而達到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。培訓使我更深刻地認識到了英語學科與信息技術(shù)整合的重要性,深深地感悟到在英語教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學生的學習興趣,充分地調(diào)動起學生的學習熱情,使學生積極、主動投入學習,幫助學生理解學習內(nèi)容,強化學習效果,起到事半功倍的作用。
2、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學習的目標。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,作為一名教師,本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習,不斷地充實自己,才能適應時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里,只有樹立了終身學習的目標與觀念,才會激勵自己去努力學習,不斷進步。
3、學習讓我認識到,雖身處農(nóng)村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后,應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源,讓它服務于學生,服務于教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
在以后的教學實踐中,我要真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中,使之轉(zhuǎn)化為教學工具,以進一步吸引學生、激勵學生,在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學科教學之中,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 10
通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內(nèi)容非常實用,專家們分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的`信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師
不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入WTO后,需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、六天的培訓雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。
通過培訓,使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。
通過培訓,使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 11
通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的'發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設,運用網(wǎng)絡技術(shù)貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源,從而豐富自己的學習經(jīng)驗。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 12
通過此培訓,才真正的認識到自我在信息技術(shù)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
通過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉(zhuǎn)變教學方法,才能講出好課,才能講出學生喜歡的課。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學生如何去學”的問題。如果教師在教學中的'表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。 轉(zhuǎn)換人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之,這是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 13
感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。 這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓,通過培訓學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、重新樹立教學觀念
1、以往教育教學,僅僅是對照教案,給予傳統(tǒng)性的灌輸教學。此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡教學在小學數(shù)學教育中的重要性,反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點,補充知識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名數(shù)學教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的數(shù)學教師。
二、新的教學模式
通過聆聽專家教授對中小學幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀的解讀學習,使我充認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養(yǎng)
這次學習中的很多現(xiàn)場課程,他們通過專題講與案例分析和演示操作的'方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),在這方面,確實是自己的不組,以往只是注重數(shù)學領域的鞏固,但導師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng),在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。
在今后的教育教學過程中,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,扎實做好基本功,學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 14
今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應用能力”集中培訓。在此期間,我用心聆聽了海南中學高級教師王連誠、海南廣播電視大學副教授刑谷若、海南師范大學副教授王紅晨等老師的知識講座,以及進行了上機實踐活動,使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談談本次培訓的心得體會:
一、對教學前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開班儀式上,海南電大繼續(xù)教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
二、更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合。
積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學模式。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點,沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
三、依據(jù)文體進行教學。
在本次培訓中,國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學設計”的知識講座令我印象深刻,我們學習了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練,不同的文體的閱讀教學應該是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學方法是不同的,如何把握不同文體的閱讀教學目標,關(guān)乎到閱讀教學的過程和走向,關(guān)乎到閱讀教學最終去向哪里。有的語文老師習慣于用一種方式來教閱讀。所謂的一種方式教閱讀是指,習慣于用某一種文體的閱讀方式教學生,無論是小說還是散文都是一樣的教法,不符合課程標準的要求。所以,有人會說:“就算一個月不上語文課,也不會有影響!
方仁艷老師說:“讓我們抓住語文課上的‘語文’,我們就能詩意地站在講臺上!
四、提高了信息技術(shù)運用的`能力。
這次培訓,我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學設計、教育技術(shù)下語文教學組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學習,我提高了課件制作的能力,學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
總之,通過這次培訓,我的信息技術(shù)有所提高,特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術(shù),并致力把它們應用于課堂教學活動中,努力提高教育質(zhì)量,讓學生快樂成長。
信息技術(shù)能力培訓心得體會 15
5月18日,我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進會及培訓者高級研修班。本次研修班的舉辦,主要是對提升工程2。0試點實施以來的工作進行總結(jié),交流經(jīng)驗,明確任務,夯實責任,推進工程順利實施,促進中小學教師信息技術(shù)教學應用融合創(chuàng)新發(fā)展,為我省構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅實基礎。研修班既是一次業(yè)務培訓會,也是對提升工程2.0實施進行再動員、再部署的工作會。在為期五天的學習當中,我聆聽了專家講座、案例分享,進行了現(xiàn)場觀摩以及能力點的實境測評。通過學習,我對2。0工程的實施目標、實施路徑、考核方法、考核流程、考核細則及考核組織實施有了清晰的`認識。
2.0工程實施的總體目標是:到20xx年,構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應用能力培訓,基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標。(“三提升一全面”是指校長信息化領導力,教師信息化教學能力,培訓團隊信息化指導能力顯著提升,全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。)
實施的路徑是:省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負責、學校自主、全員參與。
學習的方式是:采用線上線下相結(jié)合方式,線上培訓25學時,線下實踐研修25學時,線下實踐研修主要是依據(jù)教育部制定的《中小學教師校本應用考核規(guī)范》進行,校本考核規(guī)范設置了三種教學環(huán)境(多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境、智慧學習環(huán)境)四個考核維度(學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價),以及30項微能力點。教師在參加完不少于25學時的線上培訓任務后,依據(jù)學校制定的研修目標和任務,至少選擇兩個微能力點作為線下實踐活動的主要內(nèi)容,通過研課磨課,授課評課等環(huán)節(jié),最終將線下實踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應用考核系統(tǒng)。
考核的流程是:先進行校級初評,再進行縣級復核,然后省級復審?己诉_標后發(fā)放證書。
通過試點學校的案例分享、現(xiàn)場觀摩,我對如何推進我校信息技術(shù)應用能力提升工程2。0工作,有了明確的思路和方向。我覺得要做好全員參與、整校推進,必須做好以下幾個方面:
一、基于校情制定整校推進計劃
首先要仔細研判學校、教師、學生現(xiàn)狀,在此基礎上,學校根據(jù)實際制定《提升工程實施規(guī)劃》,在《規(guī)劃》中明確學校的發(fā)展愿景及目標,強化信息技術(shù)與教學融合,不斷提升教師信息化應用能力,推動課堂教學模式改革。明確信息化發(fā)展年度目標,劃好時間節(jié)點和目標任務。
二、組建一支強有力的隊伍
1、信息化管理團隊
我校組建由校長領銜,教務、科研、信息化主任、信息技術(shù)骨干教師參與的學校信息化管理團隊,準確評估學校信息化教學狀況,制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案,建立健全有利于教師應用信息技術(shù)的各項制度,構(gòu)建教師信息化發(fā)展自覺成長的新機制,確保學校提升工程2。0培訓與應用得到有效落實。
2、信息化培訓團隊
學校精選教學能力強,信息技術(shù)優(yōu)的教師,組建校級信息技術(shù)融合創(chuàng)新培訓團隊,采用混合研修相結(jié)合的培訓方式,線上線下相結(jié)合,以觀課議課、學案例研討、課堂實錄分析等為主要內(nèi)容,引領學科教師學技術(shù)、用技術(shù)、用好技術(shù),服務于學校發(fā)展的總體目標。
3、信息化研究團隊
組建信息化研修共同體,通過組建“骨干引領、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體,圍繞學科課程標準、專業(yè)教學標準,以問題為導向,以專題研修為抓手,推進相關(guān)教學設備和學科軟件應用,通過推門聽課,引領課,示范課,微型課等信息化教學校本研修,打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”。
三、基于學的課堂選擇好微能力點與1。0時代的任務驅(qū)動、技術(shù)學習、個體學習不同,2。0時代我們的任務是整校推進,應用考核,靶向?qū)W習。
全部學習涉及30個微能力點,如何選擇能力點十分重要,選擇能力點低,教師提升空間小,選擇能力點過高,一部分教師難以完成,學校技術(shù)設施跟不上,會使學習達不到效果。根據(jù)學校教師的年齡結(jié)構(gòu),建議50歲以上的教師選擇A能力點(基礎能力點)兩個,40————49歲的教師至少選擇一項A和兩項B(提升能力點)能力點,35至40歲的教師選擇兩項B和一項C能力點(發(fā)展能力點),35歲以下教師至少選擇一項B和兩項C能力點學習培訓,信息技術(shù)骨干教師和特長教師選擇三項C能力點進行學習培訓。四、出臺激勵機制,實現(xiàn)有效監(jiān)管評估出臺學校教師信息技術(shù)能力培訓激勵措施和管理辦法,明確學校的信息技術(shù)應用能力考核與測評工作辦法,及時記錄信息技術(shù)應用能力培訓必修學分。通過各種競賽活動表彰先進個人,將教師信息技術(shù)應用能力作為骨干教師認定等條件,將信息技術(shù)應用能力培訓納入教師培訓學分管理。對教師信息技術(shù)應用能提升工作進行過程監(jiān)督和質(zhì)量評價,并將評價結(jié)果納入學校量化考核和評先選優(yōu)工作。把2。0提升工程工作納入教師業(yè)務考核,在評優(yōu)樹模方面優(yōu)先推選。
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