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合唱的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-21 09:49:58 心得體會(huì) 我要投稿

合唱的心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的合唱的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

合唱的心得體會(huì)

合唱的心得體會(huì)1

  “唱山歌山歌好比春江水 這邊灘險(xiǎn)灣有多 ”回憶著這熟悉的旋律,不知不覺(jué)我們合唱團(tuán)披荊斬輒,走向了成熟。

  還記得,合唱團(tuán)是大一下學(xué)期成立的,由我們聲樂(lè)與合唱班的部分同學(xué)和其他班的部分同學(xué)組成,我們所有同學(xué)都是完全沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的,可以說(shuō)全都是從“0”開(kāi)始學(xué)起!所謂“萬(wàn)事起步難”,在加上一開(kāi)始同學(xué)們的積極性都不好,得過(guò)且過(guò),這時(shí)可把我們的張老師急壞了,梁老師是一位年輕而又有才華的音樂(lè)老師,她一個(gè)人帶起我們合唱團(tuán),不管是練聲;教唱;彈琴;擺動(dòng)作,全是她一個(gè)人包辦。其實(shí)大家都知道老師辛苦,老師把希望都放在我們身上,還為我們帶潤(rùn)喉片,老師真的很偉大。

  對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)合唱的人來(lái)說(shuō),初學(xué)合唱時(shí),總以為經(jīng)常在卡拉ok里練嗓子,唱歌應(yīng)該是一件駕輕就熟的事,合唱也無(wú)非就是很多人一起唱著同一首歌,而真正投入到合唱的訓(xùn)練當(dāng)中,才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡(jiǎn)單的!

  只有當(dāng)全身心的投入,一直到每個(gè)細(xì)胞都充滿著音樂(lè)感時(shí),歌聲才能產(chǎn)生作用。其次,合唱是集體性的聲樂(lè)藝術(shù),統(tǒng)一和諧是合唱的要求,所以合唱要求音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn),要求各個(gè)聲部不僅要唱準(zhǔn)自己的聲部,還要傾聽(tīng)其他聲部。每個(gè)聲部的合唱隊(duì)員都必須有奉獻(xiàn)精神,為了合唱的“合”,要根據(jù)聲部的要求壓住自己洪亮、過(guò)癮的演唱,服從整體的聲音,也就是做到心安。最后,合唱隊(duì)全體成員要齊心合力,通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲,將優(yōu)美的音符,用激情“串”起來(lái),使聲音具有穿透力和感染力,引起聽(tīng)眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事,近半年的時(shí)間里,每一位合唱隊(duì)員都放棄了大量的個(gè)人休息、娛樂(lè)時(shí)間,不但每周工作日要進(jìn)行二至三次加班加點(diǎn)的訓(xùn)練,甚至周末都要進(jìn)行辛苦地練唱,一練就是近三個(gè)小時(shí)。嗓子啞了,就含一粒清涼糖,仔細(xì)地聆聽(tīng),低聲地跟唱。工作繁忙,漏了一次訓(xùn)練,就回家看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出,正是這樣的積極參與,認(rèn)真排練,唱出了激情和精神,才能鑄就合唱隊(duì)的成功。

  也就在此時(shí),才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的.喜悅,更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂(lè)活動(dòng)中“凝聚力”最有效的手段,不僅發(fā)展了人的靈魂、精神,也發(fā)展了民族性的教育,這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓(xùn)練的是藝術(shù)鑒賞能力,音樂(lè)表現(xiàn)力,同時(shí)還培養(yǎng)著我們的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力。

  合唱的魅力不單是讓我們體會(huì)到合唱中的忘我投入所創(chuàng)造的和諧之美,更為重要的是使平時(shí)一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說(shuō)“成敗的關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)”,一首合唱曲目能否成功,關(guān)鍵就在于幾個(gè)音符是否到位,取勝就在這些細(xì)節(jié)音符的準(zhǔn)確把握上,在平時(shí)的練唱中老師講的最多的是這幾個(gè)音符,我們唱得最多的就是這幾個(gè)音符。而最終打動(dòng)聽(tīng)眾心靈的也是這幾個(gè)音符。比如說(shuō)“團(tuán)隊(duì)精神”,合唱是一種群體藝術(shù),需要具備很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任心。日本nhk少年合唱團(tuán)的教學(xué)口號(hào)叫作“合唱團(tuán)里沒(méi)有我只有我們”,參加合唱 隊(duì)之前真的沒(méi)有這樣的體會(huì)。但當(dāng)我們的歌聲回蕩在學(xué)校上空,帶給聽(tīng)眾強(qiáng)烈震撼力的時(shí)候,我才真正體會(huì)到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊(duì)員們非常默契的配合,是團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現(xiàn)。

  人們常說(shuō):精神的力量是無(wú)窮的。一個(gè)民族要發(fā)展、要強(qiáng)盛,必須要有一種民族精神作為支撐。同樣,作為一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)要發(fā)展、要提高,也必須要有一種團(tuán)隊(duì)精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個(gè)人的思想都在歌聲中自由翱翔,體會(huì)著音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè),讓我們每個(gè)人都擁有一筆寶貴的精神財(cái)富,提升了個(gè)人的素質(zhì),讓我們每個(gè)人的心靈產(chǎn)生了共鳴,用共同的責(zé)任心鑄就起團(tuán)隊(duì)精神。 七月份了,大家都急著試了,還有很多同學(xué)都想著回家,張老師卻加長(zhǎng)了我們的訓(xùn)練時(shí)間。天氣燥,同學(xué)們心情也燥,頂著酷暑,長(zhǎng)大喉嚨,有種嘶叫的感覺(jué),我們最終把老師氣火了,老師說(shuō)不唱了,坐下來(lái)吧。這下我們可沉默了。不過(guò),原來(lái)老師是與我們談心,我們最后也明白了,大家積極起來(lái),把歌排下來(lái)了。

  老師,這一段時(shí)間辛苦你了,我們太不懂事了,希望老師愿諒,謝謝你一路以來(lái)對(duì)我們的嚴(yán)格教育,讓我們不斷成長(zhǎng),謝謝你! 這次合唱,讓我們明白了許多,更深刻地體會(huì)到“一分耕耘,一分收獲”團(tuán)結(jié)就是力量的道理!希望在接下來(lái)的匯演中表現(xiàn)出色再接再厲,為合唱團(tuán),為老師,為班級(jí),學(xué)校爭(zhēng)取更多榮譽(yù)!

合唱的心得體會(huì)2

  摘 要:人的聲音是所有音色中最美的聲音,任何一種樂(lè)器都不能和它媲美。童聲是人聲的極致,似天籟之音。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的合唱,不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界,而且還能使他們得到感情的滿足,獲得美的熏陶,進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感覺(jué)和高尚的藝術(shù)情操。

  關(guān)鍵詞:音色;技巧;綜合能力

  一、在合唱隊(duì)的組建上,應(yīng)注重合唱隊(duì)員的音色統(tǒng)一

  良好的音準(zhǔn)是使合唱隊(duì)的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。在合唱隊(duì)的組建上,應(yīng)選音準(zhǔn)好、音色較美的學(xué)生作為合唱隊(duì)員。

  1.訓(xùn)練學(xué)生會(huì)“輕唱法”

  指導(dǎo)學(xué)生用“輕唱法”發(fā)聲練習(xí)和演唱歌曲,使學(xué)生初步獲得和諧、統(tǒng)一的音色,養(yǎng)成自然歌唱的習(xí)慣,使兒童體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調(diào)活動(dòng)的,并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時(shí)對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要。

  2.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)合唱音量大小的控制

  可先做連音練習(xí),再做跳音練習(xí),由淺入深,由易到難,再將這種力度感覺(jué)逐步帶到歌曲的強(qiáng)弱需要中去。那么他們演唱歌曲的表現(xiàn)力也就大大地加強(qiáng)了。

  二、在聲音訓(xùn)練上,應(yīng)注重技巧性和專業(yè)化

  1.氣息的訓(xùn)練

  (1)聞花香

  讓學(xué)生兩手叉腰,兩腳分開(kāi)和肩平,模仿聞花香。要領(lǐng):腰部、胸腔像皮球一樣充滿氣息,變寬,這就是唱歌時(shí)吸氣的狀態(tài)。

 。2)吹嘴皮

  保持聞花香的吸氣狀態(tài),像蠶吐絲一樣吹嘴皮。要領(lǐng):力量不要過(guò)大,嘴皮動(dòng)就可以,要節(jié)約氣息地吹,吹的次數(shù)越多越好。

  (3)狗哈氣

  像小狗伸長(zhǎng)舌頭在哈氣。要領(lǐng):胸腔不要?jiǎng),腰部橫膈膜要抖動(dòng)起來(lái)。

  2.發(fā)聲方法的訓(xùn)練

 。1)“咪”的練習(xí)

  讓學(xué)生通過(guò)發(fā)聲練習(xí)曲唱“咪”來(lái)找眉心的亮點(diǎn)。要點(diǎn):聲音不是從嘴里出來(lái)的,是從眉心出來(lái)的,聲音集中有穿透力。

  (2)“綠”的練習(xí)

  利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱,來(lái)找共鳴。要點(diǎn):在正確的氣息和亮點(diǎn)下感受“綠”共鳴。

  (3)“啊”的練習(xí)

  先將口腔打開(kāi),再做“啊”的.口型。要點(diǎn):聲音很容易散,唱“啊”時(shí),心里想“咪”,做到腔圓而不散。

  (4)把發(fā)聲練習(xí)的感覺(jué)用到歌唱中

  當(dāng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有初步成效以后,一定要告訴學(xué)生:我們做發(fā)聲練習(xí)的最終目的是把歌曲唱好,所以將發(fā)聲練習(xí)的感覺(jué)用到歌唱中是我們唱好歌的關(guān)鍵。

  三、在學(xué)習(xí)合唱作品中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

  1.從聽(tīng)賞合唱作品入手,培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣

  聽(tīng)賞訓(xùn)練包括“聽(tīng)”和“賞”兩方面的內(nèi)容。“聽(tīng)”就是在排練時(shí),把隊(duì)員的演唱聲音用錄像機(jī)錄下來(lái),然后放給隊(duì)員聽(tīng),這樣做的好處就是讓隊(duì)員從一個(gè)旁觀者和欣賞者的角度去聽(tīng)自己演唱的聲音,在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)隊(duì)員自己在演唱時(shí),有些毛病是不易察覺(jué)的,而用這種方法再加上老師的指導(dǎo),就能很快找出毛病,“對(duì)癥下藥,及時(shí)診治”,并以此幫助學(xué)生逐步建立正確的聲音感覺(jué)!百p”就是欣賞,但這里說(shuō)的欣賞,是有針對(duì)性的,在排練合唱作品時(shí),為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調(diào),可找一些和所排作品藝術(shù)風(fēng)格相類似的合唱作品和器樂(lè)作品讓學(xué)生欣賞,并指導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí),注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法,并運(yùn)用到排練中去,這不僅能提高排練的質(zhì)量,而且還能培養(yǎng)和提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)。

  2.要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀歌詞

  個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來(lái)反復(fù)詠誦,糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,直到完全滿意后為止。

  3.合唱歌曲的分析要言簡(jiǎn)意賅,準(zhǔn)確精當(dāng)

  合唱歌曲聲部雖多,但各聲部都是互相補(bǔ)充、相輔相成的,它們既豐富了旋律,又加強(qiáng)了氣氛。

  4.不急于學(xué)唱合唱部分的歌詞

  根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn),分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上

  “啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一,咬字、吐字方便,即使是較復(fù)雜的旋律,學(xué)生練唱起來(lái)也不會(huì)感到吃力。

  5.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行意境想象

  在排練過(guò)程中,根據(jù)作品的風(fēng)格、內(nèi)容、要求等,用簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、感人的語(yǔ)言來(lái)描述作品的內(nèi)容,啟發(fā)隊(duì)員進(jìn)行意境想象,引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入“角色”,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的真情,讓他們能夠十分投入地演唱,以便獲得比較理想的演唱效果。

  合唱藝術(shù)代表著一個(gè)國(guó)家民族的文化藝術(shù)素質(zhì),體現(xiàn)著時(shí)代的精神風(fēng)貌。在新課改著力強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的今天,我們更應(yīng)注重學(xué)生的合唱能力的培養(yǎng)。

  (作者單位 陜西省漢中市陜飛一。

合唱的心得體會(huì)3

  即使是一片樹(shù)葉,也能傾倒一個(gè)季節(jié),而無(wú)數(shù)片樹(shù)葉伴著優(yōu)美的旋律漫天飛舞的時(shí)候,將傾倒整個(gè)世界。合唱作為一門(mén)藝術(shù),它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)的音樂(lè)普及程度和發(fā)展水平。在過(guò)去的一年里,作為合唱團(tuán)團(tuán)員,我學(xué)到了很多東西。這一路走來(lái),有不少的收獲,我想這些都將成為我大學(xué)生活中難得的寶貴財(cái)富,不斷指導(dǎo)著我前進(jìn)。

  對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)合唱的我來(lái)說(shuō),初學(xué)合唱時(shí),總以為經(jīng)常在卡拉ok里練嗓子,唱歌應(yīng)該是一件駕輕就熟的事,合唱也無(wú)非就是很多人一起唱著同一首歌,而真正投入到合唱的訓(xùn)練當(dāng)中,才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡(jiǎn)單的!

  在成為合唱團(tuán)的一員的一年里,首先學(xué)到了合唱的一些基礎(chǔ)知識(shí),包括發(fā)聲方法、呼吸技巧、識(shí)譜等等。作為女高音,發(fā)聲要充實(shí)、圓潤(rùn),不能太白,并且女高音的特點(diǎn)是要明朗、輕柔、柔和。呼吸換氣的時(shí)候,要做到和全體合唱人員同時(shí)呼、同時(shí)吸、同時(shí)換氣,數(shù)十人如一人。其次,學(xué)會(huì)了要用耳聽(tīng)、用心聽(tīng)。唱不準(zhǔn),唱不好,人們往往只會(huì)怪“嘴巴”——“喉嚨不好”。其實(shí),錯(cuò)不在嘴巴,首先錯(cuò)在耳朵,耳朵不準(zhǔn),聲音就不準(zhǔn)。節(jié)奏要靠耳朵聽(tīng),氣息、感情的強(qiáng)弱起伏、自然流暢也要靠耳朵聽(tīng),合唱中各聲部的默契配合、歌聲與伴奏的默契配合更是離不開(kāi)耳朵聽(tīng)。老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要多聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么唱的,要把自己的聲音跟他們的聲音融合,不要一個(gè)人弄得聲音很突出?梢哉f(shuō),不會(huì)用耳朵的人就不會(huì)唱歌——至少唱不好歌。而我們平時(shí)學(xué)習(xí)中,往往犯這樣一種錯(cuò)誤:只想唱,不想聽(tīng)。這恰恰是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的大忌。鐘情于歌唱,這無(wú)可厚非,但不重視“聽(tīng)”,就不是真正的愛(ài)歌唱。鋼琴?gòu),不?tīng);老師講,不聽(tīng);別人唱,也不聽(tīng)。老師示范時(shí),要求還沒(méi)聽(tīng)清楚,還沒(méi)聽(tīng)到“心”里去,就自以為懂了,急急忙忙跟著唱,一錯(cuò)再錯(cuò),反反復(fù)復(fù),結(jié)果卻是“鞏固了錯(cuò)誤”,離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。還有,須知聽(tīng)老師分析別人的得失,對(duì)自己的提高極有好處,不聽(tīng),不但是自己的大損失,也干擾了他人的學(xué)習(xí)。老師個(gè)別指導(dǎo)別的聲部時(shí),要認(rèn)真傾聽(tīng),其他聲

  部訓(xùn)練時(shí)低聲跟著合一合。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),既是對(duì)自己的一種提高,更是對(duì)他人的一種尊重。

  合唱是集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類,是一項(xiàng)全身的工作,它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào),每一位合唱團(tuán)員都必須做到心到。合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平,而需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成,是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程。只有當(dāng)全身心的投入,一直到每個(gè)細(xì)胞都充滿著音樂(lè)感時(shí),歌聲才能產(chǎn)生作用。其次,合唱是集體性的聲樂(lè)藝術(shù),統(tǒng)一和諧是合唱的要求,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的合唱訓(xùn)練,也培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)精神和合作精神。合唱要求音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn),要求各個(gè)聲部不僅要唱準(zhǔn)自己的聲部,還要傾聽(tīng)其他聲部。每個(gè)聲部的合唱隊(duì)員都必須有奉獻(xiàn)精神,為了合唱的“合”,要根據(jù)聲部的要求壓住自己洪亮、過(guò)癮的演唱,服從整體的聲音,也就是做到心安。最后,合唱隊(duì)全體成員要齊心合力,通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲,將優(yōu)美的音符,用激情“串”起來(lái),使聲音具有穿透力和感染力,引起聽(tīng)眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事,近一年的時(shí)間里,每一位合唱隊(duì)員都放棄了大量的個(gè)人休息、娛樂(lè)時(shí)間,不但每周要進(jìn)行訓(xùn)練,甚至周末都要進(jìn)行辛苦地練唱,一練就是近三四個(gè)小時(shí)。嗓子啞了,就含一粒清涼糖,仔細(xì)地聆聽(tīng),低聲地跟唱。學(xué)業(yè)繁忙,漏了一次訓(xùn)練,就自己看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出,正是這樣的積極參與,認(rèn)真排練,唱出了激情和精神,才能鑄就合唱團(tuán)的成功。

  合唱活動(dòng)真正讓我體會(huì)到了什么叫“態(tài)度決定一切”。從開(kāi)始的不協(xié)調(diào)、不動(dòng)聽(tīng)到現(xiàn)在的和諧優(yōu)美的歌聲,我想這是和我們每個(gè)合唱團(tuán)團(tuán)員端正的態(tài)度分不開(kāi)的,從思想上重視了某件事情,并能持之以恒,這是我們達(dá)到既定目標(biāo)的首要條件,我想我們做到了。

  也就在此時(shí),才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅,更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂(lè)活動(dòng)中“凝聚力”最有效的手段,不僅發(fā)展了人的靈魂、精神,也發(fā)展了民族性的教育,這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓(xùn)練的是藝術(shù)鑒賞能力,音樂(lè)表現(xiàn)力,同時(shí)還培養(yǎng)著我們的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力。合唱活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō)這不僅僅是使歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)那么簡(jiǎn)單,更是對(duì)我們意志力的一種磨練。如若能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持,一定會(huì)讓我們的意志變得更加堅(jiān)強(qiáng),使我們?cè)诰窬辰绲靡藻憻捥嵘?/p>

  合唱的魅力不單是讓我們體會(huì)到合唱中的忘我投入所創(chuàng)造的和諧之美,更為重要的是使平時(shí)一些抽象的.概念變得極為“鮮活”。比如說(shuō)“成敗的關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)”,一首合唱曲目能否成功,關(guān)鍵就在于幾個(gè)音符是否到位,取勝就在這些細(xì)節(jié)音符的準(zhǔn)確把握上,而最終打動(dòng)聽(tīng)眾心靈的也是這幾個(gè)音符。比如說(shuō)“團(tuán)隊(duì)精神”,合唱是一種群體藝術(shù),需要具備很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任心。“合唱團(tuán)里沒(méi)有我只有我們”,參加合唱隊(duì)之前真的沒(méi)有這樣的體會(huì)。但當(dāng)我們的歌聲回蕩在學(xué)校上空,帶給聽(tīng)眾強(qiáng)烈震撼力的時(shí)候,我才真正體會(huì)到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊(duì)員們非常默契的配合,是團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現(xiàn)。

  人們常說(shuō):精神的力量是無(wú)窮的。一個(gè)民族要發(fā)展、要強(qiáng)盛,必須要有一種民族精神作為支撐。同樣,作為一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)要發(fā)展、要提高,也必須要有一種團(tuán)隊(duì)精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個(gè)人的思想都在歌聲中自由翱翔,體會(huì)著音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè),讓我們每個(gè)人都擁有一筆寶貴的精神財(cái)富,提升了個(gè)人的素質(zhì),讓我們每個(gè)人的心靈產(chǎn)生了共鳴,用共同的責(zé)任心鑄就起團(tuán)隊(duì)精神。

合唱的心得體會(huì)4

  大學(xué)三年一直在合唱團(tuán)學(xué)習(xí),有很多收獲體會(huì)。讓我增長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)也讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)。但通過(guò)這幾個(gè)學(xué)期的合唱指揮課讓我感覺(jué)合唱的樂(lè)趣所在,看到自己通過(guò)同學(xué)自己的努力展現(xiàn)出來(lái)的成果心里還另有一番滋味。也知道了合唱排練多么不容易和排練過(guò)程的艱苦。由于每個(gè)同學(xué)每天不一樣的作息時(shí)間,不一樣的想法,看待問(wèn)題的不同在排練過(guò)程中也發(fā)生了很多沖突。但站在臺(tái)上看到自己通過(guò)努力的成果覺(jué)得那些小矛盾都不算什么了,心里最多的還是高興與興奮。下面就說(shuō)說(shuō)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)合唱指揮的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)心得。

  合唱指集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類,常有指揮,可有伴奏或無(wú)伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào),是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具,有著其獨(dú)特的優(yōu)越性,能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感,激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具,有著其獨(dú)特的優(yōu)越性,能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感,激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴。由于合唱是多聲部音樂(lè),不同的和弦、不同的和弦轉(zhuǎn)位、不同的聲部組合、不同的`力度級(jí)別、不同的音色變化等等,都會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果和層次。合唱可以表現(xiàn)各種種類的作品,不論主調(diào)音樂(lè)還是復(fù)調(diào)音樂(lè)、不論任何歷史時(shí)期、不論任何情緒、不論任何風(fēng)格的作品,都可以通過(guò)合唱來(lái)進(jìn)行完美的表現(xiàn)。

  合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹,合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平,而需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成,是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程。

  首先,從各歌曲的選擇到最后一天的演出,我們都保持著十分認(rèn)真的態(tài)度,從授課老師到學(xué)生干部,到每個(gè)合唱團(tuán)成員,都非常認(rèn)真,目的就是為更好的展示我們。老師堅(jiān)持給我們排練,給我們提意見(jiàn)使作品更具有表現(xiàn)能力。老師的這種認(rèn)真地態(tài)度感染了我們每一個(gè)人,課堂上的每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程中都非常認(rèn)真、非常虛心,我們的隊(duì)員每個(gè)都虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們的隊(duì)員的這種態(tài)度是我們最后能夠取得好成績(jī)的最有力的保證。

  其次,同學(xué)們都能克服很多困難按時(shí)參加排練,我們練習(xí)的時(shí)間很少,為了能在最后音樂(lè)會(huì)上取得一個(gè)好的成績(jī),我們都是在周六、周日以及每天晚上的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),而且練習(xí)的時(shí)間都很長(zhǎng),同學(xué)們都很辛苦,但是沒(méi)有一個(gè)人叫苦,盡管這樣同學(xué)們?nèi)耘f毫無(wú)怨言,充分體現(xiàn)了我們學(xué)校學(xué)生吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。

  最后,用我們的努力和堅(jiān)持展現(xiàn)了一場(chǎng)很精彩的音樂(lè)會(huì)。雖然還有很多問(wèn)題及不足之處,但是我們虛心學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,老師的耐心教誨。我們會(huì)把合唱這種和諧統(tǒng)一的藝術(shù)形式繼續(xù)下去。促進(jìn)我們的學(xué)習(xí),增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

合唱的心得體會(huì)5

  所謂合唱,即至少有兩個(gè)聲部,每個(gè)聲部至少有三個(gè)或三個(gè)以上的人演唱。前面所講的很多人一起唱同樣的旋律應(yīng)該叫“齊唱”。了解了什么叫“合唱”,在演唱過(guò)程中,他們就會(huì)清楚自己應(yīng)該是哪個(gè)聲部的,應(yīng)該唱那條旋律。即使“唱跑”了,糾正起來(lái)也有個(gè)努力的`方向。

  識(shí)譜的注意事項(xiàng)

 、.音準(zhǔn)問(wèn)題是關(guān)鍵對(duì)于音高概念模糊的合唱隊(duì)員來(lái)講,在多聲部合唱中唱準(zhǔn)自己聲部的音高,并且排除其他聲部的干擾,是一件很不容易的事。這里,我想到一種行之有效的辦法,較好地解決了聲部間互相干擾的問(wèn)題。例如,排練《在太行山上》時(shí),先帶領(lǐng)每個(gè)聲部的隊(duì)員把自己聲部的旋律唱熟,做到人人能準(zhǔn)確視唱。這樣分聲部練習(xí)之后,由音樂(lè)老師來(lái)唱一聲部,其他隊(duì)員唱二聲部,雖然剛開(kāi)始還有些人會(huì)受老師的影響而無(wú)法正常視唱二聲部,但畢竟他們中有人旋律音高已經(jīng)建立了,且“人多勢(shì)眾”,經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)磨合,也能較好的和音樂(lè)老師配合,從而將歌曲“合唱”出來(lái)了。然后,我們?cè)賹⒙暡空{(diào)過(guò)來(lái),由音樂(lè)老師來(lái)唱二聲部,其他人唱一聲部。這種干擾隊(duì)員們扛得住以后,接下來(lái)就要加大干擾的力度,方法是將視唱的聲部由一半合唱隊(duì)員來(lái)?yè)?dān)任,另一半人視唱另一聲部,多次練習(xí)唱準(zhǔn)確以后,再將聲部交換過(guò)來(lái),如此這般多次強(qiáng)化訓(xùn)練后,合唱就基本成型了。

  ②.節(jié)奏把握要準(zhǔn)確有些歌曲在演唱時(shí),節(jié)奏的把握難度會(huì)大一些。利用一些較生動(dòng)的語(yǔ)言或許能解決問(wèn)題。

合唱的心得體會(huì)6

  12月上旬我有幸在省會(huì)石家莊參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn),自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采,開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂,相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。

  一、河北省合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距,加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大

  從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出,很少有河北省的合唱團(tuán)體參加,即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加,但成績(jī)平平,這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多,但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓,那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng),培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此,我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。

  二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色

  這次給我們授課的先后有邱孝胥和曹丁兩位大師。

  邱孝胥:國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情,手勢(shì)清晰,線條準(zhǔn)確,極富樂(lè)感;對(duì)作品的分析和理解深刻,處理細(xì)膩,有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。20xx年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng),20xx年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎(jiǎng)”。 1996年至20xx年,率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié);第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老

  年合唱節(jié);第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié);第四屆世界合唱比賽;第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽;第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中,共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì),文藝晚會(huì),大型綜藝晚會(huì),音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。

  曹。簢(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”,他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作,而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家,成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng),與香港HNH唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇,如《阿伊達(dá)》、《卡門(mén)》、《雷雨》等,但是在工作之余,他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方,都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō),合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談,其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣,有著很強(qiáng)的藝術(shù)性,一個(gè)成熟的合唱團(tuán),除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外,還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。

  通過(guò)上面兩段的介紹,說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧(可從網(wǎng)上查到上述介紹)。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。

  邱老師給我們上了三天的課,他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手,一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐,可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo),使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出;課下平易近人,他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。

  曹丁老師和邱老師比起來(lái)就顯得不擅言談了,說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)

  有真才實(shí)學(xué)呢,結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采,特別是最后半天,加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì),使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。

  兩位大師風(fēng)格各異,各有特色,成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。

  三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足

  通過(guò)培訓(xùn),比照自己,使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升,從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。

  自己的長(zhǎng)處:有激情,對(duì)作品能夠有深入的把握,能夠較好的.給合唱隊(duì)員以預(yù)示,動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。

  自己的不足:自己的綜合素質(zhì)不夠全面,如聲樂(lè)、讀譜等;鋼琴伴奏技巧不夠好;過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張;多聲部的合唱實(shí)踐較少等。

  四、理論與實(shí)踐相結(jié)合,從本職工作做起

  對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手,快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手,組織一支約30人的混聲合唱隊(duì),進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí),使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升,使學(xué)校的合唱水平得以提升,為河北省乃至全國(guó)的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)!

  單位:XXXXXXXXXXXXXX

  姓名:

  日期:20xx年12月

合唱的心得體會(huì)7

  童聲合唱是一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式,它愈來(lái)愈被人們所喜愛(ài)。誰(shuí)著少年兒童文化生活的活躍以及美育的需要,童聲合唱藝術(shù)在我國(guó)得到了蓬勃的發(fā)展。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的合唱,不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界,而且還能使他們得到感情的滿足,獲得美的熏陶,進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感和高尚的藝術(shù)情操。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練,不僅有利于對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感的培養(yǎng),更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。

  一、合唱隊(duì)員需音準(zhǔn)好,音色美。

  1、良好的音準(zhǔn)是使合唱隊(duì)的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)先從中聲區(qū)開(kāi)始,再逐漸向高音區(qū)兩邊擴(kuò)展。在發(fā)聲練習(xí)中,采用半音移調(diào)法讓學(xué)生接觸十二個(gè)音,為以后合唱曲中變化的音準(zhǔn)打基礎(chǔ)。

  2、音色是受發(fā)聲方法影響的,合唱隊(duì)要求有統(tǒng)一的音色。指導(dǎo)學(xué)生歌唱,用“輕唱法”使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。如“u”能使聲音集中,利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱,由于口形收攏,能夠改變叫喊、緊壓的聲音習(xí)慣。

  3、合唱隊(duì)音量控制的大小,主要體現(xiàn)在歌曲演唱時(shí)的力度表現(xiàn)上?上茸鲞B音練習(xí),再做跳音練習(xí),由淺入深,由易到難,再將這種力度感覺(jué)逐步帶到歌曲的強(qiáng)弱需要中去。其實(shí)歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比,也是演唱者音量大小的對(duì)比,我們的學(xué)生若能較好地控制音量大小,那么他們演唱歌曲的表現(xiàn)力也就大大地加強(qiáng)了。當(dāng)然,這需要持之以恒地

  練習(xí)。在音量這個(gè)問(wèn)題上,絕對(duì)不是音量大就好、音量小就不好,而是看一個(gè)合唱隊(duì)是否真能夠按歌曲表現(xiàn)的需要與指揮的意圖將演唱的不同類型、不同風(fēng)格的作品表現(xiàn)得完美。

  在了解學(xué)生們的音準(zhǔn)、樂(lè)感和表現(xiàn)力的同時(shí)進(jìn)行挑選、物色,并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中注意這方面的訓(xùn)練、再篩選。

  二、在童聲音域擴(kuò)展方面,解決自然聲的局限。

  1、童聲是發(fā)音穩(wěn)定的時(shí)期,男女的音色相同,我們應(yīng)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),經(jīng)“輕聲帶假聲”,以“假聲找頭生”,擴(kuò)大共鳴腔,去解決自然聲的局限,尋找共鳴位置,逐步擴(kuò)大到兩個(gè)八度,為變聲期解決方法上的困難,也能為他們成年后修聲樂(lè)感到方便或具有基礎(chǔ)。

  2、童聲合唱訓(xùn)練的第一個(gè)目標(biāo),是獲得干凈、柔和的聲音,而不是追求音量和力度。當(dāng)然,訓(xùn)練輕聲歌唱不是目的,而是養(yǎng)成自然歌唱的習(xí)慣,提高演唱水平的手段。堅(jiān)定、積極地用輕聲歌唱,就能使兒童自然地體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調(diào)活動(dòng)的,并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時(shí)對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要,切不可忽視。

  3、輕聲歌唱要求學(xué)生有良好的氣息支持,穩(wěn)定的喉頭狀態(tài),絕不是那種消極的漏氣聲音。它的好處在于:能使學(xué)生安靜下來(lái),頭腦冷靜,精力集中,隨時(shí)能聽(tīng)到教師的提示,并按要求和提示去做;便于消除不必要的緊張,放松喉肌,正確打開(kāi)喉嚨,減少聲帶負(fù)荷,避免損傷嗓音;便于找到明亮、輕柔的頭聲,有助于伸展音域,輕輕地唱出高音;只有輕聲練習(xí),才能體會(huì)“假聲”的感覺(jué),放開(kāi)喉嚨大唱大叫,

  是永遠(yuǎn)也找不到“假聲”的;在合唱中,既能聽(tīng)到自己的聲音,使各聲部同時(shí)又能聽(tīng)到其它聲部的進(jìn)行,并隨時(shí)調(diào)整自己的聲音,使各聲部在音量、音色、音準(zhǔn)等方面協(xié)調(diào)、平衡。

  4、輕聲與大聲是相對(duì)而言的。當(dāng)兒童獨(dú)自一人邊走邊唱時(shí),他的歌聲總是自然、輕松、愉快的。如果將這樣的聲音用力度記號(hào)標(biāo)明的話,高水平是p與mp這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行。

  5、“u”或哼鳴找柔和、豐富的頭聲。兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲,必須是高位置的頭聲,這是一條重要的教學(xué)原則,也是指導(dǎo)教師首先要解決的課題。所謂頭聲歌唱,就是以頭腔共鳴為主的歌唱發(fā)聲發(fā)法。人體的共鳴腔有口咽喉腔、鼻腔、頭腔、胸腔,各共鳴腔都是一個(gè)完整的、有機(jī)的統(tǒng)一體,缺一不可。但由于聲區(qū)的不同,共鳴腔的調(diào)配比例高水平有不同。而頭腔共鳴則對(duì)伸展音域,美化音色,使聲音明亮,輕柔,和諧有著及其重要的作用。因?yàn)檫@種聲音不論高低、強(qiáng)弱都具有穿透力。

  6、先說(shuō)后唱、用“念”帶“唱”,找明亮集中的頭腔共鳴。讓學(xué)生用“打噴嚏”的感覺(jué)吸氣,再用“打呵欠”的感覺(jué)唱歌;也可以用向遠(yuǎn)方人召喚的方法。“說(shuō)”對(duì)再“唱”,且要保持“說(shuō)”的感覺(jué)與聲音的位置。用“念”帶“唱”實(shí)際上是用“假聲”帶“真聲”,達(dá)到一假聲為主,真聲、假聲糅合在一起的訓(xùn)練方法。我們不需要向兒童闡述什么是“假聲”,以及“假聲”發(fā)聲的生理狀態(tài),只要在訓(xùn)練的過(guò)程中先讓學(xué)生像京劇中的.韻白那樣“念”,唱的時(shí)候輕一點(diǎn)、柔一點(diǎn)、暗一點(diǎn)、直一點(diǎn)便可。堅(jiān)定不移地要求兒童做到“輕、柔、暗、直”的歌唱,既能保護(hù)兒童的聲帶不受傷,嗓音不損壞,又能達(dá)到用假聲獲得頭聲歌唱的發(fā)音方法。

  此外,下行音階的練習(xí)也是使兒童體會(huì)頭唱法的有效途徑。從頭聲發(fā)出來(lái)的高位音開(kāi)始,逐步下到低音,盡可能保持高位置的頭聲來(lái)唱下行音階的音列。因?yàn),在演唱高、中、低各種聲音時(shí),都要有頭腔共鳴位置的感覺(jué),這叫做位置高低同型。

  三、學(xué)習(xí)合唱作品上,要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  1、首先從欣賞合唱作品,培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣入手,運(yùn)用聽(tīng)賞的訓(xùn)練方法。聽(tīng)賞訓(xùn)練包括“聽(tīng)”和“賞”兩方面的內(nèi)容!奥(tīng)”就是在排練時(shí),把隊(duì)員的演唱聲音用錄象機(jī)錄下來(lái),然后放給隊(duì)員聽(tīng),這樣做的好處,就是讓隊(duì)員從一個(gè)旁觀者和欣賞者的角度,去聽(tīng)自己演唱的聲音,在教師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出差距。當(dāng)隊(duì)員自己在演唱時(shí),有些毛病是不易察覺(jué)的,而用這種方法再加上老師的指導(dǎo),就能很快找出毛病,“對(duì)癥下藥,及時(shí)診治”。并以此幫助學(xué)生逐步建立正確的聲音感覺(jué)!百p”就是欣賞,但這里說(shuō)的欣賞,是有針對(duì)性的,在排練合唱作品時(shí),為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調(diào),我找來(lái)一些和所排作品藝術(shù)風(fēng)格相類似的合唱作品和器樂(lè)作品讓學(xué)生欣賞,并指導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí),注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法,運(yùn)用到排練中去,這不僅能提高排練的質(zhì)量,而且還能培養(yǎng)和提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)。

  2、要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀歌詞,個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來(lái)反復(fù)詠誦,糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,直到完全滿意后為止。

  3、合唱歌曲的分析要言簡(jiǎn)意明,準(zhǔn)確精當(dāng)。合唱歌曲聲部雖多,但各聲部都是互相補(bǔ)充,相輔相成的,它們既豐富了旋律,又加強(qiáng)了氣氛。訓(xùn)練合唱時(shí)重點(diǎn)放在副聲部上,要求聲部均衡,音量平衡,換氣統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)員務(wù)必熟悉合唱歌曲的每一聲部,即唱此聲部的學(xué)生又要學(xué)會(huì)唱彼聲部,并使各聲部自然靠攏,配合默契,做到速度一致,力度一致,強(qiáng)弱一致,感情一致。這樣,聽(tīng)起來(lái)就聲部和諧,歌聲優(yōu)美,感人至深。

  4、將合唱部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)樂(lè)句提出來(lái),抄寫(xiě)在譜板上,作為課前練聲曲進(jìn)行重點(diǎn)練唱。學(xué)生集中精力攻其一點(diǎn),合唱難關(guān)就較容易突破了。

  5、先不要急于學(xué)唱合唱部分的歌詞,教師可根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn),分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一,咬字、吐字方便,即使是較復(fù)雜的旋律,學(xué)生練唱起來(lái)也不會(huì)感到吃力。

  6、分組重點(diǎn)練唱副聲部,擔(dān)任高聲部的同學(xué)跟著低聲部默唱(心唱)自己的聲部。各聲部用mf或p音量互相輪換練唱,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)合唱效果,感受合唱的無(wú)窮樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。當(dāng)然,合唱中音色力度的統(tǒng)一,和聲感覺(jué)的培養(yǎng),咬字吐字的訓(xùn)練,均非一日之功,而要使學(xué)生將合唱歌曲演唱得聲情并茂,生動(dòng)感人。

合唱的心得體會(huì)8

  12月上旬我有幸在省會(huì)參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn),自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采,開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂,相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。

  一、合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距,加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大

  從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出,本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加,即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加,但成績(jī)平平,這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多,但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓,那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng),培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此,我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。

  二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色

  這次給我們授課的先后有_兩位大師。

  _:國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情,手勢(shì)清晰,線條準(zhǔn)確,極富樂(lè)感;對(duì)作品的分析和理解深刻,處理細(xì)膩,有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。20xx年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng),20xx年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“指揮獎(jiǎng)”。1996年至20xx年,率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié);第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老年

  合唱節(jié);第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié);第四屆世界合唱比賽;第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽;第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中,共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì),文藝晚會(huì),大型綜藝晚會(huì),音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。

  _:國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”,他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作,而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家,成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng),與香港HNH唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇,如《阿伊達(dá)》、《卡門(mén)》、《雷雨》等,但是在工作之余,他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方,都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō),合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談,其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣,有著很強(qiáng)的藝術(shù)性,一個(gè)成熟的合唱團(tuán),除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的.發(fā)聲方法之外,還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。

  通過(guò)上面兩段的介紹,說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧(可從網(wǎng)上查到上述介紹)。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。

  X老師給我們上了三天的課,他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手,一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐,可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo),使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出;課下平易近人,他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。

  _老師和X老師比起來(lái)就顯得不擅言談了,說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)有

  真才實(shí)學(xué)呢,結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采,特別是最后半天,加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì),使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。

  兩位大師風(fēng)格各異,各有特色,成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。

  三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足

  通過(guò)培訓(xùn),比照自己,使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升,從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。

  自己的長(zhǎng)處:有激情,對(duì)作品能夠有深入的把握,能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示,動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。

  自己的不足:自己的綜合素質(zhì)不夠全面,如聲樂(lè)、讀譜等;鋼琴伴奏技巧不夠好;過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張;多聲部的合唱實(shí)踐較少等。

  四、理論與實(shí)踐相結(jié)合,從本職工作做起

  對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手,快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手,組織一支約30人的混聲合唱隊(duì),進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí),使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升,使學(xué)校的合唱水平得以提升,為河北省乃至全國(guó)的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)!

合唱的心得體會(huì)9

  4月15日,我參加了區(qū)音樂(lè)教師的童聲合唱與指揮的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,音樂(lè)教研員趙琦老師認(rèn)真負(fù)責(zé)系統(tǒng)的進(jìn)行著培訓(xùn),她的精神感動(dòng)了在座的每一位學(xué)員,她由講述傾聽(tīng)楊鴻年、田曉寶教授講座后的心得體會(huì)以及播放錄像——秋里教授的精彩講座,使我們?nèi)w音樂(lè)教師受益匪淺,現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  一、首先,我們歌唱訓(xùn)練中氣息是最重要的。楊鴻年老師在合唱團(tuán)訓(xùn)練的開(kāi)始就利用“s“的吐音進(jìn)行氣息訓(xùn)練,分別通過(guò)①自然吸自然吐②慢吸慢吐③急吸慢呼進(jìn)行氣息訓(xùn)練,在氣息的訓(xùn)練中要求身體雙肩放松,不含胸,要求“吸氣一大片,吐氣一條線”,學(xué)生可以通過(guò)叉腰的方式尋求吸氣的感覺(jué)。多做無(wú)樂(lè)音的哼鳴練習(xí)。演唱要求則為高而不擠、低而不壓、強(qiáng)而不大、弱而不虛。楊鴻年教授還說(shuō)不要把半音想得太小,多做半音音階練習(xí)和全音符練習(xí),越到高音越弱。在聲音教學(xué)中聲音要求不抖動(dòng),歌曲的演唱中通過(guò)掐喉的方式演唱直聲。

  二、其次,田曉寶教授及秋里教授告訴我們每個(gè)指揮者應(yīng)具備足夠的基本素養(yǎng),如:指揮技術(shù)、文化修養(yǎng)、音樂(lè)修養(yǎng)及創(chuàng)造性;其次要有足夠的分析作品的能力,指揮的原則則為“省、準(zhǔn)、美”;最后就是合唱團(tuán)訓(xùn)練:訓(xùn)練時(shí),熱身很重要,身體的放松,氣息的練習(xí),發(fā)聲狀態(tài)的準(zhǔn)備,如嘴巴張得最大,最好四個(gè)手指豎著都能放下。吸氣時(shí),冷的.感覺(jué)一下到肚子里。然后,再把這個(gè)感覺(jué)一下子掏出來(lái),同時(shí)要想真正做到聲情并茂,就必須做好二度創(chuàng)作,一個(gè)優(yōu)秀的合唱隊(duì)員,在具備音樂(lè)知識(shí)和較高的演唱技巧以外,還應(yīng)當(dāng)具有豐富的文化內(nèi)涵和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),在搞好技能訓(xùn)練時(shí),還要注重合唱隊(duì)員的情感培養(yǎng)和啟發(fā)。指揮要耐心細(xì)致地激發(fā)合唱隊(duì)員全身心地投入,忘掉自我,進(jìn)入音樂(lè)情感的境界。并且,還要讓隊(duì)員經(jīng)常欣賞各類音樂(lè)作品來(lái)開(kāi)闊視野,提高自身對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感悟能力和鑒賞能力。合唱的“統(tǒng)一”就是聲音的統(tǒng)一,情感的統(tǒng)一。其中聲音的統(tǒng)一是手段,情感的統(tǒng)一是目的,是歌唱藝術(shù)的靈魂。

  以上所述只是我在這次合唱培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)習(xí)到的部分知識(shí)?傊(xùn)練一支聲音和諧配合默契的合唱隊(duì),不是件容易、簡(jiǎn)單的事情,輔導(dǎo)教師不僅要有相當(dāng)?shù)氖聵I(yè)心和責(zé)任心,而且還要提高自己的音樂(lè)素質(zhì)多方面地充實(shí)自己,為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍,只有這樣,合唱隊(duì)才能更快更好的向前發(fā)展!我將會(huì)盡自己的努力朝著這個(gè)方向不斷努力!

合唱的心得體會(huì)10

  一、重視興趣的激發(fā),培養(yǎng)合唱的意識(shí)。

  俗話說(shuō):興趣是最好的老師。有了興趣,不僅給學(xué)生帶來(lái)極大的歡樂(lè),而且會(huì)使他們對(duì)合唱發(fā)生濃厚的興趣,,使“要他唱”變爲(wèi)“他要唱”,使“唱得多”變爲(wèi)“唱得好”。我在教學(xué)中首先讓學(xué)生欣賞各種類型的合唱曲來(lái)擴(kuò)大視野,提高他們自身對(duì)合唱的感受能力和鑒賞能力。一般情況下,欣賞一些高水準(zhǔn)的合唱曲能夠使學(xué)生心情愉快,心曠神怡。學(xué)生可以從那優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、勻稱的樂(lè)句中得到美的享受。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好合唱聲音的向往。其次,教師的示範(fàn)是非常重要的。因爲(wèi)歌唱藝術(shù)是一門(mén)靠意會(huì)的學(xué)問(wèn),有時(shí)侯說(shuō)得越多越煳涂。于是老師的示範(fàn)顯得尤爲(wèi)重要。爲(wèi)了營(yíng)造一種歌唱的氛圍,我呢經(jīng)常在課間或引吭高歌或拉拉嗓子,學(xué)生會(huì)自然地被我吸引過(guò)來(lái),跟著哼唱。

  二、抓好基本能力的訓(xùn)練,提高合唱能力。

  首先談?wù)劯璩倪。大家都知道,唿吸是發(fā)聲與歌唱的動(dòng)力。從人的生理角度來(lái)說(shuō),歌唱的塬動(dòng)力本身就是氣息。要使學(xué)生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì),良好的音準(zhǔn)以及清晰的咬字吐字,無(wú)一不是以正確的唿吸方法爲(wèi)基礎(chǔ)的。如何掌握好正確的唿吸方法呢?我在教學(xué)中採(cǎi)用了他們能理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí):

 。1)上身保持直立姿勢(shì),兩眼平視前方,雙肩放鬆,挺胸收腹。

 。2)用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣。在訓(xùn)練過(guò)程中可形象地去啓發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花,吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗,讓它晃動(dòng)而不熄滅,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和唿氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力,這樣有興趣、有步驟、有規(guī)律的方法,學(xué)生還是比較容易接受的'。

  其次談?wù)劽篮寐曇舻慕y(tǒng)一。在合唱教學(xué)中,學(xué)生掌握了正確的唿吸及氣息的控制后,怎樣使學(xué)生唱出來(lái)的聲音做到自然、流暢、圓潤(rùn)。而不是矯揉造作、僵硬、刺耳、聽(tīng)起來(lái)不舒服呢?

  (1)改變用脖子喊歌的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在唱歌時(shí)把聲音放在小腹上輕聲唱,目的是讓他們把注意力集中到小腹,鬆開(kāi)咽喉

  (2)找高位置的頭聲。讓學(xué)生想象太陽(yáng)穴和眉心間形成直線相交的點(diǎn),在點(diǎn)上發(fā)出自然放鬆的聲音,即使唱到較低的音時(shí),在氣息的支援下也要保持同樣的頭聲的共鳴感。不僅做到喉頭穩(wěn)定,而且下巴放鬆。教師呢范唱給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生懂得和辨別音的高低和聲音的共鳴位置的高低是不同的,要努力做到發(fā)聲時(shí)都能從一個(gè)位置上發(fā)出自然、圓潤(rùn)的聲音。唱低音要防止擠壓,唱高音時(shí)要防止大喊大叫,要求每個(gè)同學(xué)演唱時(shí)的聲音好象從眉毛中間發(fā)出似的,并做到臉部肌肉放鬆,盡可能露出上牙,這樣發(fā)出的聲音就比較明亮。

 。3)練習(xí)唱“U”音,這音容易使喉頭下沈,找含了一口水的感覺(jué),把咽喉打開(kāi),如練習(xí)曲:要求唱得連貫、流暢,喉頭不動(dòng),位置要統(tǒng)一,感覺(jué)對(duì)了,再逐漸練習(xí)“a、e、I、o、u”,唱“e”、“I”音時(shí)容易擠扁,因此讓學(xué)生儘量找“o”音的感覺(jué)與口型,用“o”音的口型唱“e”、“I”,聲音比較容易豎起來(lái)。

  再次,爲(wèi)了唱好合唱曲,視唱練耳的能力必須得到加強(qiáng)。這是解決音準(zhǔn)、節(jié)拍感的重要途徑。每當(dāng)學(xué)生能較快地唱準(zhǔn)自己的聲部,同時(shí)又能很快地熟悉其他聲部時(shí),合唱訓(xùn)練就能快速、順利地進(jìn)行。所以,一定要抓好視唱技能。

  三、探索合唱效果,培養(yǎng)協(xié)作精神。

  在合唱中求共性、去個(gè)性。讓學(xué)生明確在集體歌唱時(shí)只能聽(tīng)到整體的音響時(shí)刻注意自己的聲音是否“冒”出來(lái),即使你的獨(dú)唱聲音再優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),合唱時(shí)必須注意要把你的聲音融入到集體中去。從中讓他們明白合唱是集體努力的結(jié)果。只有大家的聲音統(tǒng)一和諧了,才會(huì)給人以美的享受。在具體教學(xué)時(shí)我一般讓低聲部的同學(xué)先學(xué)唱(高聲部聽(tīng)),低聲部學(xué)好后高聲部學(xué)(低聲部聽(tīng))。在大家掌握好自己聲部的旋律后再合唱。一般低聲部難唱準(zhǔn),就請(qǐng)低聲部的同學(xué)先唱這段旋律,然后唱第二遍時(shí)高聲部就一起唱起來(lái)。這樣,低聲部單獨(dú)唱后印象較深,唱第二遍時(shí)就容易記住旋律。我還經(jīng)常用“唱得更好一些”這句話來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,合唱藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)膩。對(duì)演唱者的聲音、聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)表現(xiàn)力諸方面都有一定要求。這句話就是以一種激勵(lì)的方式,既可以是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),也可以是學(xué)生對(duì)自己的要求,既給予學(xué)生自信心的暗示,又飽含老師對(duì)他們的熱切希望。它讓學(xué)生不能滿足現(xiàn)狀,是以一種積極的狀態(tài),竭盡全力向“更好”攀登。

  合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要組成部分。這種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式,它給人們以旋律美、和聲美和情感美的美感熏陶。它又能使學(xué)生受到集體主義的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生克服意志,陶冶學(xué)生的高尚情操,并有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的形勢(shì)下,抓好合唱教育顯得尤爲(wèi)重要。

  為了有效落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,防止小學(xué)化,推進(jìn)幼兒園課程游戲化,促進(jìn)幼兒園自主游戲、區(qū)域活動(dòng)和集體教學(xué)等活動(dòng)的有效開(kāi)展,進(jìn)一步彰顯自己辦園的特色,市教育局組織部分幼兒園長(zhǎng)參加了xx名園學(xué)習(xí)與專家研討培訓(xùn)活動(dòng)。作為高級(jí)中學(xué)附屬幼兒園的園長(zhǎng),我有幸參加這次活動(dòng),倍感榮幸。同時(shí),這次培訓(xùn)也讓我對(duì)幼教工作有了更深的了解和感悟,真正的開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提升了理念。

  為期五天的浸入式培訓(xùn),主要是專家講座、園長(zhǎng)介紹,教師活動(dòng)展示及區(qū)域環(huán)境觀摩,學(xué)習(xí)名園園本課程體系基礎(chǔ)上的日常管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)組織辦法和家長(zhǎng)工作的有效開(kāi)展,學(xué)習(xí)名園教科研的方法和思路,還與與xx專家零距離接觸,聆聽(tīng)相關(guān)專家關(guān)于教育教學(xué)的見(jiàn)解,讓我收獲頗多,受益匪淺。

  活動(dòng)中,分別在xx省辦園水平最高的省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園、以美術(shù)教育見(jiàn)長(zhǎng)的xx市第三幼兒園、以數(shù)學(xué)教育見(jiàn)長(zhǎng)的xx市中華路幼兒園、以語(yǔ)言教育見(jiàn)長(zhǎng)的xx市珠江路小學(xué)附屬幼兒園和以民間藝術(shù)教育見(jiàn)長(zhǎng)的xx市梅花山莊幼兒園觀摩了自主活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示、區(qū)域環(huán)境教育和每所幼兒園兩節(jié)名師教學(xué)活動(dòng)展示,并與示范課老師進(jìn)行了交流;先后聆聽(tīng)了xx省特級(jí)教師、省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園教研室主任、省園長(zhǎng)培訓(xùn)中心講師、xx藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)教師焦騰飛,特級(jí)教師、xx市第三幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)xx,特級(jí)教師、xx市中華路幼兒園園長(zhǎng)xx,特級(jí)教師、xx市珠江路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)xx和特級(jí)教師、xx市梅花山莊幼兒園園長(zhǎng)xx等專家的專題報(bào)告,領(lǐng)略了大師級(jí)幼教工作者的風(fēng)采,真正學(xué)到了不少東西,也更感覺(jué)到了幼教天地的廣闊和潛在的作為。在培訓(xùn)期間,讓我感觸最深的是她們把各項(xiàng)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合,真正做到了活動(dòng)的延伸。

  為期一周的學(xué)習(xí)結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。作為一名幼兒園的園長(zhǎng),面對(duì)現(xiàn)狀,深感壓力巨大,感到真正搞好幼教工作還需要我們做多的努力。在今后的工作中,我要更加盡力,正視不足,創(chuàng)新工作,克服困難,努力讓我園的各項(xiàng)工作向更高一層邁進(jìn)

合唱的心得體會(huì)11

  最初接觸12.9合唱時(shí)或多或少還是有一些抵觸情趣的。因?yàn)榇笠坏谝粚W(xué)期是比較關(guān)鍵的一個(gè)適應(yīng)期,自己并不想在不是學(xué)習(xí)的事上投入太多的時(shí)間,因此在獲知12.9合唱的事后情緒并不是很好,甚至一度有些煩躁,不理解學(xué)院的安排,更是經(jīng)常的與同學(xué)在一起抱怨。

  但是隨著12.9合唱的慢慢開(kāi)始,自己的態(tài)度也開(kāi)始漸漸有所轉(zhuǎn)變?粗粋(gè)個(gè)師兄師姐們把自己有限的'業(yè)余時(shí)間,甚至一部分學(xué)習(xí)時(shí)間都投入到給同學(xué)們培訓(xùn)合唱的工作中時(shí),自己的那些煩躁與不滿也開(kāi)始慢慢減少,甚至開(kāi)始對(duì)自己開(kāi)始的情緒有了一絲慚愧。

  而且隨著合唱慢慢的由易變難,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都開(kāi)始變得格外認(rèn)真。你會(huì)不時(shí)在宿舍樓的盥洗室,習(xí)題課的教室中聽(tīng)到同學(xué)們輕輕的哼唱那漸漸熟悉的旋律。這時(shí)我才開(kāi)始漸漸明白數(shù)院精神的真諦——不做則以,要做就做到最好!

  比賽的日子一天天的迫近,同學(xué)們也開(kāi)始練得更加刻苦和頻繁,合唱開(kāi)始由一星期的兩次變成三次,四次,最后變成天天都練。而同學(xué)們的怨言也漸漸消失了,取而代之的是一種團(tuán)結(jié)的精神風(fēng)貌。大家一遍一遍的練習(xí)難唱的部分,難做的動(dòng)作,直到熟悉每一個(gè)細(xì)節(jié)………

  終于到了比賽那天,在舞臺(tái)上的鎂光燈下同學(xué)們展示了我們自己最好的一面,大家用心去合唱,在大禮堂里的那段時(shí)間中,大家似乎融成了一個(gè)整體,一同為 興奮,歡呼,喝彩。雖然最終的比賽的最后結(jié)果不是很理想,但是更為珍貴的是我們心中的那份有關(guān)12.9的回憶………或許正如普希金的那首《假如生活欺騙了你》所寫(xiě)的: 假如生活欺騙了你,

  不要悲傷,不要心急

  憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜:

  相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

  心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái);現(xiàn)在卻常是憂郁。

  一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去;

  而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。

  而全體級(jí)同學(xué)在的12.9合唱也會(huì)成為每一個(gè)人心中美好的回憶,隨著時(shí)間的沉淀永遠(yuǎn)的留在記憶的深處………

合唱的心得體會(huì)12

  自從我們班的孩子參加了少年宮學(xué)習(xí)活動(dòng),我受到了強(qiáng)烈的感染,受益匪淺,收獲頗多,以下談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

  小學(xué)生主要以童聲為主,音色比較清亮,聲音清脆男女生聲音區(qū)別不大。小學(xué)生天真活潑選擇的歌曲最好也輕松活潑,如何選擇適合的歌曲,如何訓(xùn)練小學(xué)生的歌聲,發(fā)揮小學(xué)生的聲音特點(diǎn)是門(mén)非常深的學(xué)問(wèn)。合唱是一門(mén)高雅的藝術(shù),它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,音樂(lè)表現(xiàn)能力,還能增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和群體意識(shí),集體觀念以及團(tuán)體協(xié)作的能力?梢哉f(shuō),它既能培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)情操和文化素質(zhì)又能垃圾學(xué)生的良好道德品質(zhì)。小學(xué)生的合唱由簡(jiǎn)到繁可以分為:齊唱,輪唱(卡農(nóng)訓(xùn)練),二聲部,甚至還有三聲部四聲部不過(guò)小學(xué)階段接觸較少。

  1、齊唱

  合唱訓(xùn)練最重要的演唱方式,其實(shí)是齊唱,并且一定要唱到非常整齊的地步。直到齊唱可以唱得很穩(wěn)之后,才是真正可以開(kāi)始訓(xùn)練合唱的時(shí)候。如果帶到一個(gè)合唱基礎(chǔ)不佳的班級(jí),可以給他們練習(xí)很多齊唱的歌曲,慢慢地,聲音也開(kāi)始變美了,并且也習(xí)慣在簡(jiǎn)單的單一聲部歌曲中同時(shí)聆聽(tīng)別人的聲音,這時(shí)就可以開(kāi)始進(jìn)行合唱訓(xùn)練了。

  2、輪唱訓(xùn)練:輪唱是非常好的合唱訓(xùn)練,原因是:

 。1)所有人都唱同樣的旋律,不必因?yàn)樽约撼男珊蛣e人不同而分散注意力;

 。2)輪唱的形式只是前后錯(cuò)開(kāi)一個(gè)或兩個(gè)小節(jié),在不同的時(shí)間唱相同旋律,因此就形成了復(fù)音音樂(lè);唱的人享受自己的拍子與節(jié)奏和別人不一樣,但自己打的拍子又要和別人一樣,這是最基本的訓(xùn)練。

 。3)做輪唱訓(xùn)練時(shí),不太需要指揮,只要打拍子就好,因?yàn)榇虻氖枪餐呐淖樱@也是大家一起歌唱最基本的要求,將共同的拍感培養(yǎng)出來(lái),然后共同的旋律也讓他不會(huì)分心,老師只要在鋼琴按著極為簡(jiǎn)單的和弦,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,將會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子的合唱能力,已經(jīng)被培養(yǎng)得很好了。

  3、二聲部練習(xí)

  二聲部是在重唱訓(xùn)練相同旋律能夠輕松掌握的前提下的下一步驟。練習(xí)的方式,是先讓所有人都唱第一部,然后讓所有人都唱第二部。接下來(lái)分成兩群,分別唱不同聲部,然后再對(duì)調(diào)唱不同聲部。很重要的是,學(xué)生在唱自己聲部時(shí),要能與另一聲部的相關(guān)音或共同音,做為對(duì)照與確定。不要讓學(xué)生變成習(xí)慣性的從某個(gè)音高進(jìn)來(lái),而要讓他們?nèi)フ液土硪徊康囊舫剃P(guān)系。然后在和聲和弦里去核對(duì)。合唱要唱得好,一定要很有系統(tǒng)的去訓(xùn)練學(xué)生,而不是胡亂的帶曲子。每節(jié)合唱課花一點(diǎn)時(shí)間把卡農(nóng)和二聲部練習(xí)曲唱穩(wěn)了,讓他們學(xué)會(huì)去核對(duì)自己的聲部,再去核對(duì)另外一聲部,是否有和自己的聲部的相同音或相關(guān)音的音響,這樣他們就學(xué)會(huì)歌唱時(shí),能同時(shí)聆聽(tīng)別人的聲音,并且自己數(shù)拍,如此合唱的能力就無(wú)形中培養(yǎng)出來(lái)了。

  4、聲音概念

  讓生有一個(gè)正確的聲音概念是非常重要的,我在課上經(jīng)常強(qiáng)調(diào):所有人的聲音擰成一根繩子,像是一個(gè)人發(fā)出來(lái)的';聲音要豎起來(lái);演唱要有彈性有氣息流動(dòng);聲音要柔和等等這些都是對(duì)聲音概念的認(rèn)識(shí),讓生有一個(gè)正確的聲音概念是十分重要的。錯(cuò)誤的聲音會(huì)導(dǎo)致生聲音唱壞。

  5、歌曲選擇

  小學(xué)生合唱歌曲的選擇也是非常重要的。太成人的內(nèi)容比較深刻的不適合小學(xué)生演唱,因?yàn)樯y以理解。根據(jù)合唱團(tuán)的聲音和訓(xùn)練程度選擇合適的歌曲,如果生氣息較差就不能選擇速度非常緩慢的因?yàn)闅庀㈦y以支撐。如果生音色比較柔和可以選擇柔和優(yōu)美的曲子。另外唱過(guò)柔和的曲子還可以選擇活潑的歌曲,有不同的風(fēng)格體會(huì)。

  綜上所述,小學(xué)生合唱團(tuán)的訓(xùn)練有很多注意和值得研究的地方,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)總結(jié)。

合唱的心得體會(huì)13

  首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力,對(duì)學(xué)生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學(xué)時(shí)間。

  第二,要有計(jì)劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認(rèn)為至少需要2年時(shí)間才能說(shuō)有點(diǎn)象樣可以參加一些比賽。那么這兩年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點(diǎn)。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練,再慢慢的給予和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,多聲部的合唱訓(xùn)練,音準(zhǔn)訓(xùn)練和歌曲練習(xí)。由易到難,循序漸進(jìn)。

  第三,要有耐心,恒心。對(duì)學(xué)生的聲音要敏感,敏銳的聽(tīng)覺(jué),發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正,注意自己范唱的正確。因?yàn)閷W(xué)生的模仿力很強(qiáng),如果自己的聲音不正確,他們就不正確。不要急于求成,歌曲的練習(xí)要細(xì)致,完美,不要粗糙了事。

  第四,要增強(qiáng)自身的.音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。只有自己的修養(yǎng)高了,處理歌曲才會(huì)得心應(yīng)手,聲部聽(tīng)覺(jué)才會(huì)敏銳,才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊(duì)?梢远嗦(tīng)音樂(lè)會(huì),多看指揮家的處理。

  以上想到一點(diǎn),就先寫(xiě)一點(diǎn),未完待續(xù),請(qǐng)指教。

合唱的心得體會(huì)14

  童聲是美麗的,純潔的,是世界上其它聲音所無(wú)法比擬的或取代的。優(yōu)秀童聲合唱作品的演唱不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感,引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界,進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感和高尚的藝術(shù)情操。下面就結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的情況對(duì)童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練談?wù)剮c(diǎn)看法:

  一、基礎(chǔ)篇——姿勢(shì)的培養(yǎng)訓(xùn)練

  唱歌講究姿勢(shì),正確的姿勢(shì)是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。它對(duì)唱歌的呼吸能否通暢、唱歌的發(fā)聲能否正確有直接的影響。

  訓(xùn)練中我會(huì)要求學(xué)生站立時(shí)身體自然挺直,全身保持松弛,面部表情自然,雙肩下垂,雙腳稍微分開(kāi),雙眼平視,上胸敞開(kāi),小腹微微收攏,重心靠前,不要全部放在腳跟上,為了減少和避免疲勞,兩腳可以輪換支撐重心。訓(xùn)練過(guò)程中我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生保持正確姿勢(shì)的良好習(xí)慣,讓學(xué)生進(jìn)入合唱團(tuán)開(kāi)始就養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)。

  二、動(dòng)力篇——呼吸培養(yǎng)訓(xùn)練

  在對(duì)兒童歌唱呼吸的教學(xué)中,由于他們的理解能力有限,對(duì)孩子們最好不要講“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺(jué)到,吸氣像聞花,就是很好的比喻,吐氣像是血壓水銀柱慢慢下降,急吐氣,象秤砣掉下來(lái)。

  首先是呼吸練習(xí),用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣來(lái)讓學(xué)生感受腹部明顯的膨脹感,屏住呼吸,停頓幾秒種,然后站直,慢慢地呼氣,發(fā)出絲的.聲音,做到慢而長(zhǎng),來(lái)體驗(yàn)呼吸的感覺(jué)。呼氣時(shí)要注意提醒學(xué)生腹部的肌肉要有控制地向內(nèi)收縮,感覺(jué)就像搬重物時(shí)的感覺(jué),達(dá)到橫隔膜氣息的練習(xí)等。又如,讓學(xué)生模仿聞花,用聞花香味的體會(huì),用鼻子和口同時(shí)快速吸氣;再如用“往窗戶上哈氣”的訓(xùn)練來(lái)擴(kuò)展和鍛煉呼吸系統(tǒng)以及排空肺中的空氣。還有吃驚、冷卻熱湯、往傷口上吹氣等方式,來(lái)訓(xùn)練穩(wěn)定的吐氣。

  只要堅(jiān)持訓(xùn)練,他們的氣息會(huì)進(jìn)步飛快的,為發(fā)聲的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、關(guān)鍵篇——發(fā)聲培養(yǎng)訓(xùn)練

  任何一首歌曲都是通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)出來(lái)的,而童聲是這世間最美好、純潔的聲音,所以童聲合唱更要重視發(fā)聲的訓(xùn)練。學(xué)生的發(fā)聲方法不同于成年人,因?yàn)樗麄兊陌l(fā)聲器官?zèng)]發(fā)育成熟,所以學(xué)生發(fā)聲和成人發(fā)聲有著很大的差別。根據(jù)學(xué)生的生理特征,科學(xué)表明“頭聲發(fā)聲法”是最適合學(xué)生的歌唱方法,所謂“頭聲歌唱就是指以頭腔為主體帶動(dòng)口、咽、鼻腔整體混合共鳴的共鳴的歌唱方法!

  由于學(xué)生的理解能力有限,以上說(shuō)法他們是無(wú)法理解的,在實(shí)際訓(xùn)練中該如何運(yùn)用“頭聲發(fā)聲法”呢?在訓(xùn)練中我會(huì)形象地告訴學(xué)生:鼻尖以上的頭部是“樓上”,鼻尖以下是“樓下”,歌唱時(shí),聲音要往“樓上”送,感覺(jué)聲音在“樓上”響,再配合我的正確示范,學(xué)生立刻就能理解。

  在實(shí)際訓(xùn)練中,為了使童聲合唱的聲音統(tǒng)一、清澈、透明,我用了“!弊肿鳛榉兑糸_(kāi)始聲音練習(xí)。在訓(xùn)練時(shí),要求同學(xué)們自然放松,快速吸氣,張開(kāi)上口蓋,拉開(kāi)喉咽壁,上提笑肌,微夾兩腮,開(kāi)始發(fā)“!钡拈L(zhǎng)音練習(xí)。這個(gè)練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,從c音往上不斷地增加一些假聲的.成分,把聲音打在上口蓋稍靠前的位置,充分利用鼻腔和頭腔共鳴,并注意氣息的深度與壓力,音越高越要保持聲音的高位置。

  這個(gè)練習(xí)好之后,我都是讓同學(xué)們說(shuō)一下自己的感覺(jué),并要求大家記住這個(gè)“!弊质窃鯓映鰜(lái)的,在此基礎(chǔ)上保持音色和口腔位置。然后,慢慢向中音區(qū)擴(kuò)展。長(zhǎng)時(shí)間的練聲容易乏味無(wú)聊,可以用一首同學(xué)們熟悉的、音符簡(jiǎn)單的歌,用“!弊盅莩,剛開(kāi)始時(shí)注意速度要慢,熟練了再提速。

  發(fā)聲練習(xí)最終要與歌詞相結(jié)合,在范音“嚕”的發(fā)音基礎(chǔ)上,我選用了“啦、來(lái)、嘮、哩、嘿、啷”等元音字,并按次序進(jìn)行聲音過(guò)渡訓(xùn)練,“啦、來(lái)、嘮、哩、啷”的字頭都是“l(fā)”音,有利于把聲音打在上顎上,直沖嗅覺(jué)區(qū),雖然韻轍使口形有些變化,但能保持面罩音,使聲音掛住掉不下來(lái),“嘿”字能很快找到高位置,增加假聲成分。練習(xí)音階也有原來(lái)的由中音上行改為由高音跳躍的下行,并且速度要快。以上練習(xí)從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個(gè)字音的練習(xí)段,然后逐個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。

  這樣的練習(xí)就可以通過(guò)良好的練聲曲訓(xùn)練來(lái)拓展兒童合唱的音域,從而提高合唱團(tuán)的演唱能力。

  四、提高篇——和聲訓(xùn)練

  童聲合唱團(tuán)除了氣息訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí),還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲基本訓(xùn)練。我在訓(xùn)練時(shí)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練,這種訓(xùn)練可以按照從旋律音程到和聲音程,從分聲部模唱到視唱,從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化,就可以開(kāi)始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱作品。

  同時(shí),按照由簡(jiǎn)到繁、先易后難、循序漸進(jìn)的原則。在和聲訓(xùn)練時(shí)要先練二部和聲練習(xí),然后再練三部、四部和聲練習(xí)。在做這些練習(xí)時(shí),要先練長(zhǎng)音,輕聲練習(xí),也可以先“虛”著唱,找到那種深遠(yuǎn)朦朧的感覺(jué),使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點(diǎn)”上。只要找到了音質(zhì),聲音的力度變化、速度變化就都能通過(guò)訓(xùn)練很好地得到解決。

  總之,童聲合唱藝術(shù)有著博大精深的學(xué)問(wèn),需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿餮芯,為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。

合唱的心得體會(huì)15

  我很榮幸參加了在北京舉行的為期5天的“魅力校園合唱指揮高級(jí)研修班”和“德國(guó)合唱教學(xué)訓(xùn)練大師班”,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持,讓我有機(jī)會(huì)參加這個(gè)研修班。

  此次大師班的主講是我20xx年有幸認(rèn)識(shí)的著名指揮家、教育家陳國(guó)權(quán)教授,參加此次大師班也是陳教授推薦我去的。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)于指揮的技法有了更深層次的了解,可能很多人都認(rèn)為指揮就是打拍子,所以任何人都可以勝任指揮這個(gè)職務(wù),其實(shí)不然,指揮是一個(gè)合唱隊(duì)的靈魂,他的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到合唱隊(duì)員的演唱,一個(gè)指揮要具備1、對(duì)音樂(lè)的靈氣2、動(dòng)作的可視性3、指揮在動(dòng)作練習(xí)中尤其關(guān)注對(duì)拍點(diǎn)和預(yù)備動(dòng)作的掌握和對(duì)控制感的把握,作為一個(gè)指揮首先要有正確的姿勢(shì),如:正確的體位、正確的臂位、正確的手位,還有要有明確的指揮拍點(diǎn),因?yàn)橛辛伺狞c(diǎn)才會(huì)有控制感,掌握了拍點(diǎn)以后為了讓指揮的動(dòng)作不太呆板所以指揮要有多樣化的圖示,比如2|4拍根據(jù)第二拍落點(diǎn)的不同就可以分為同落點(diǎn)、外落點(diǎn)、內(nèi)落點(diǎn)、上落點(diǎn)、下落點(diǎn)打法,4|4拍根據(jù)第三四拍落點(diǎn)的不同可以分為同落點(diǎn)、外落點(diǎn)、內(nèi)落點(diǎn)、上落點(diǎn)、上上落點(diǎn)、下落點(diǎn)打法,單純的掌握了圖示以后還要注意圖示中點(diǎn)和線的結(jié)合,才會(huì)使得指揮更加富有變化。

  一個(gè)好的指揮必須做到能讓合唱隊(duì)員好開(kāi)口唱合唱,那么必須要學(xué)會(huì)正確的起拍,起拍又分為拍點(diǎn)起拍和后半拍起拍,起拍以后還要用正確的收拍提示合唱隊(duì)員結(jié)束演唱,這一切都做好以后,在對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作的時(shí)候還要掌握拍子不同類型的打法,如實(shí)拍、控制性虛拍、虛拍、直線拍和頓挫拍,還必須要打好分拍和合拍。這一切都做好的基礎(chǔ)上指揮還必須具備左右手分開(kāi)和配合,即兩只手必須分開(kāi)做不同的事,還要做到提示力度和速度變化。所以指揮的技法是很多的,當(dāng)一個(gè)指揮拿到作品的時(shí)候必須要分析作品,再進(jìn)行二度創(chuàng)作,根據(jù)具體的旋律來(lái)決定你所用的指揮圖示以及揮拍技法。

  參加完魅力校園合唱研修班以后,又參加了德國(guó)合唱教學(xué)訓(xùn)練大師班,此次來(lái)京的是德國(guó)非常出名的童聲合唱團(tuán)烏爾姆麻雀合唱團(tuán),合唱指揮漢斯。德。哥力德夫婦用非常詼諧、幽默的方式講解了童聲合唱中要注意的問(wèn)題以及如何應(yīng)對(duì),并且?guī)ьI(lǐng)老師們現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)了德語(yǔ)版合唱練習(xí)曲,上課休息之余我拜托翻譯老師跟漢斯教授聊了很久,他告訴我一個(gè)很重要的觀點(diǎn):童聲合唱的訓(xùn)練是很艱難的過(guò)程,因?yàn)槿寺暿亲铍y訓(xùn)練的,因?yàn)樗腔畹?,不像樂(lè)器那樣是固定不變的,人聲更具多變性,所以一定要堅(jiān)持不懈。感謝漢斯教授跟我的交流,讓我明白了童聲合唱排練的艱巨性。

  在北京的幾天時(shí)間里安排非常緊張,有時(shí)晚上還要上課,所以要做其他的事情必須充分利用晚上休息時(shí)間或者是中午休息時(shí)間,在北京的這幾天時(shí)間里我利用晚上和午休時(shí)間拜訪了中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院聲歌系教授、歷屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽評(píng)委、著名聲樂(lè)教育家糜若如老師,跟老師聊了很久關(guān)于聲樂(lè)演唱的問(wèn)題,臨走之前老師送了一本聲樂(lè)教材和一盤(pán)光碟給我要我回去好好研究民族聲樂(lè)唱法。

  休息時(shí)間還拜訪了曾旅居阿根廷男高音歌唱家、解放軍藝術(shù)學(xué)院特聘聲樂(lè)教授、碩士生導(dǎo)師晁浩建老師,到老師家以后老師先給我彈琴唱了首歌,隨后就聊到了如何突破高音的問(wèn)題,離開(kāi)時(shí)晁老師送了兩本光碟“突破高音聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與提高(男女聲篇)”讓我自己多多練習(xí)。二位老師是我在20xx年認(rèn)識(shí)的,但是一直保持了聯(lián)系,二位老師的藝德值得我學(xué)習(xí)。在以后的音樂(lè)教學(xué)生涯中我將更加努力的去學(xué)習(xí)、去研究。

  在北京的時(shí)間里有收獲也有遺憾,沒(méi)有足夠的時(shí)間去實(shí)踐指揮的技法,也沒(méi)有足夠的時(shí)間去拜訪各位京胡大師。

  參加完指揮的研修班對(duì)我而言將是一個(gè)新的開(kāi)始,我將會(huì)繼續(xù)努力的研究、學(xué)習(xí)合唱排練的技法和合唱指揮的揮拍技法,用最專業(yè)的知識(shí)、最新穎的方法、最科學(xué)的訓(xùn)練來(lái)指導(dǎo)童聲合唱排練。

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