參觀學(xué)校心得（精選29篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的參觀學(xué)校心得 ，希望能夠幫助到大家。
參觀學(xué)校心得 1
20xx年4月3日，我們有幸到寧陽(yáng)市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵(lì)志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育。這使我對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的'啟迪。
走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見(jiàn)一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴;提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要;上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語(yǔ)：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標(biāo)語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足。考察時(shí)間很短暫，只有短短的一天，然而對(duì)這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來(lái)，研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要思考的問(wèn)題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，我們沒(méi)有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我們今后的工作有一個(gè)長(zhǎng)期的指導(dǎo)過(guò)程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝!
參觀學(xué)校心得 2
這次學(xué)校組織班主任老師赴臨澤參觀學(xué)習(xí)，既放松了心情，又有了許多收獲和體會(huì)，真是一舉兩得！
一、幾所學(xué)校辦學(xué)方面明顯的共同特點(diǎn)
1.科學(xué)決策，促進(jìn)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。
幾所學(xué)校均非常重視管理、師資、教學(xué)、科研、文化等軟件方面的發(fā)展。將學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力放在內(nèi)涵建設(shè)上，保持強(qiáng)大的生命力，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度，才能真正創(chuàng)出品牌。他們利用自己在教育教學(xué)上的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和人力資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)抓課堂、建隊(duì)伍、做科研促進(jìn)整體教育教學(xué)質(zhì)量和效益的不斷提高。
2.抓課堂質(zhì)量，唱好教學(xué)主旋律。
加強(qiáng)課堂教學(xué)是推進(jìn)教育發(fā)展的“主旋律”，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)中的“壘土”之功，在教學(xué)管理上做到明實(shí)情、出實(shí)招、收實(shí)效。
3.辦特色校園。
臨澤縣平川鎮(zhèn)蘆灣小學(xué)內(nèi)設(shè)立的幼兒園，給我留下了很深的印象。走進(jìn)校園，倍感溫馨！在孩子們的手中，一切東西都可以生出各種新的造型，讓我真真切切感受到了什么是“變廢為寶”，什么是“智慧”，什么是“創(chuàng)新”。
二、關(guān)于我校工作的幾點(diǎn)思考
1.從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，營(yíng)造積極向上、和諧進(jìn)取的'校園文化。
一是繼續(xù)抓好學(xué)生行為規(guī)范、文明禮儀、誠(chéng)信、感恩等內(nèi)容教育，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，力求實(shí)效并長(zhǎng)期堅(jiān)持。二是發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，發(fā)揮特長(zhǎng)，全面發(fā)展。
2.積極對(duì)外宣傳和推介學(xué)校，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的理解和支持。
3.如何更好地發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)勢(shì)，使之成為“特色”？使我校成為“特色學(xué)�！�？
總之，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)上有了較大的提高，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)的，應(yīng)該是人家的智慧，人家的作風(fēng)，人家的精神和人家的意識(shí)。
參觀學(xué)校心得 3
為進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)，加快我校示范學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程，提升我校示范校建設(shè)質(zhì)量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學(xué)校副校長(zhǎng)張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗(yàn)交流高級(jí)研修班”。八天以來(lái)我們參觀學(xué)習(xí)了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗(yàn)。我主要談一下這一方面的感想和體會(huì)。
一、先進(jìn)的校企合作理念;
這三所學(xué)校在當(dāng)?shù)囟际敲＃诼殬I(yè)教育中取得了可喜的成績(jī)。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認(rèn)為：技工學(xué)校必須緊跟時(shí)代的的步伐，培養(yǎng)時(shí)代亟需的人才。而人才不是用理論教出來(lái)的，而是要用“真槍實(shí)炮”練出來(lái)的�！罢鏄寣�(shí)炮”是什么？就是校企合一。但是，現(xiàn)在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓(xùn)練到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)這樣的低水平階段，而對(duì)于一個(gè)技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想走向現(xiàn)代化，必須是自己有技術(shù)水平的'研發(fā)、有實(shí)踐教學(xué)的能力，才能打破同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導(dǎo)下，這幾所學(xué)校在實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐上進(jìn)行了創(chuàng)新，成立實(shí)踐中心，引入企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中心不但學(xué)習(xí)操作技能，而且學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實(shí)施時(shí)，在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過(guò)程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實(shí)”，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
二、校企合作切入點(diǎn)高
（一）學(xué)校積極主動(dòng)地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對(duì)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)立科研課題,并將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,最大限度上實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
�。ǘ⿲W(xué)校利用自身的設(shè)備、師資的優(yōu)勢(shì),成立了技術(shù)中心,吸引了一批國(guó)1
內(nèi)有實(shí)力的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu),使其成為企業(yè)工藝改進(jìn)的天然場(chǎng)所。如浙江信息工程學(xué)校，目前,由浙江大學(xué)博士導(dǎo)師王迪生教授領(lǐng)銜的“壓縮機(jī)工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)工作室等進(jìn)駐該校機(jī)電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)搭建校企研究平臺(tái),讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法從“模擬”到“真實(shí)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練水平實(shí)現(xiàn)從“技能”到“技術(shù)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練角色實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。
三、校企合作，管理科學(xué)
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書(shū)處是一個(gè)新成立的部門，主要負(fù)責(zé)學(xué)校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)負(fù)責(zé)“紹興縣機(jī)電校企合一職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”、“先進(jìn)制造工藝技術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟”、及機(jī)械技師分會(huì)的日常管理工作，以及負(fù)責(zé)與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調(diào)工作。有了這個(gè)機(jī)構(gòu)，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓(xùn)的前沿，更好的為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù)。
參觀學(xué)校心得 4
20xx年12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下乘坐大巴車，從社旗出發(fā)，奔赴焦作市沁陽(yáng)永威學(xué)校。我們懷著一顆虔誠(chéng)、敬仰之心，來(lái)到這所早已名揚(yáng)四面八方的永威名校，親自感受“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的精髓。這次聽(tīng)了七年級(jí)《余角和補(bǔ)角》和八年級(jí)《分式的加減》兩節(jié)課以及三個(gè)報(bào)告會(huì)，下面是我的心得體會(huì)：
一、對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí):
我總是認(rèn)為，教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會(huì)更高。但是這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始根據(jù)自學(xué)提示完成自學(xué)檢測(cè)，不會(huì)的再回頭看例題或相互討論，最后完成當(dāng)堂測(cè)試。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高，真正地突出了學(xué)生的主體地位。通過(guò)聽(tīng)永威老師兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過(guò)程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由原來(lái)的講授者變成了組織者，不但解放了學(xué)生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學(xué)生聽(tīng)得苦，老師滿堂灌、學(xué)生不想學(xué)的問(wèn)題。
2、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。以前我們總是惟恐學(xué)生學(xué)不會(huì)，就細(xì)講、細(xì)講、再細(xì)講，重復(fù)了一遍又一遍，耽誤了許多時(shí)間，效率當(dāng)然談不上。而讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測(cè)，就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué)，自己去找出解決問(wèn)題的辦法，辦法找到了，知識(shí)也學(xué)會(huì)了。
3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要自己做出練習(xí)題，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書(shū)自學(xué)就會(huì)落后，只有爭(zhēng)先恐后地動(dòng)腦學(xué)習(xí)。
4、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生，針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識(shí)就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會(huì)更愿意努力學(xué)習(xí)。
5、有利于減輕學(xué)生的課下負(fù)擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)，理解深刻，就能當(dāng)堂完成作業(yè)，課下不需要進(jìn)行大量的.題海戰(zhàn)術(shù)，就能夠舉一反三，運(yùn)用自如，節(jié)省出的時(shí)間還可以進(jìn)行其它方面的練習(xí)
二、“四清”（即堂堂清、日日清、周周清、月月清）落實(shí)到位
“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過(guò)關(guān)，人人滿分。把老師講學(xué)生聽(tīng)變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線，教師、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān)，認(rèn)真對(duì)待每天沒(méi)學(xué)好的知識(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)不注意，考試時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)重，積重難改。行知識(shí)傳授時(shí)，實(shí)行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴(yán)格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過(guò)關(guān)，人人滿分。把老師講學(xué)生聽(tīng)變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線，教師、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān)，認(rèn)真對(duì)待每天沒(méi)學(xué)好的知識(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)不注意，考試時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)重，積重難改。
總之，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆�、運(yùn)用，不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。
參觀學(xué)校心得 5
栟茶中學(xué)是江蘇省四星級(jí)高中，她座落于江蘇省如東縣栟茶鎮(zhèn)，古老的京杭運(yùn)河從她旁邊靜靜地流過(guò)，孕育了這所學(xué)校不朽的栟茶精神。這就是堅(jiān)毅、樸實(shí)的作風(fēng)；勤奮、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)；嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教風(fēng)。
走進(jìn)這所名校，你的第一感覺(jué)是樸實(shí)無(wú)華。隨著走馬觀花的參觀，你會(huì)被師生的精神風(fēng)貌所感染，為學(xué)校的精致管理所陶醉，更會(huì)被那輝煌的高考成績(jī)所折服！
此時(shí)的你，自然而然地會(huì)探究她高考致勝的秘袂，秘袂是什么呢？姚止平校長(zhǎng)概括為：精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神；永不停步的攀登意識(shí)；關(guān)愛(ài)人人的平民情結(jié)。這確實(shí)是這所名校致勝的法寶。但我更有感受的是這么一句話：“寧可教師多費(fèi)時(shí)，不可學(xué)生做廢題”。
據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這句話首先是本校一位高三語(yǔ)文組長(zhǎng)說(shuō)的`。后來(lái)校行政在全校提出并要求教師必須做到。這句話的關(guān)鍵是：學(xué)生不做廢題。前提就是教師多費(fèi)時(shí)，即每個(gè)教師要花大量的時(shí)間和精力去研究教材，研究考綱，研究學(xué)生，保證每題以一當(dāng)十，練出能力，練出成效。與此同時(shí)強(qiáng)調(diào)考練的計(jì)劃性（在墻上可以看到一個(gè)學(xué)期的考練安排表），增強(qiáng)考練的針對(duì)性，提高考練的實(shí)效性，杜絕考練的隨意性和盲目性。因時(shí)間關(guān)系，我們無(wú)法了解個(gè)中細(xì)節(jié)，下面只能結(jié)合我校實(shí)際談一點(diǎn)體會(huì)和具體做法，也算是交個(gè)差吧。
首先是加強(qiáng)考練的計(jì)劃性，杜絕考練的盲目性。借鑒栟茶經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本屆高三實(shí)際，我們作如下規(guī)定：
1、每節(jié)課講授新課前用5~8分鐘時(shí)間檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（每個(gè)學(xué)生每一個(gè)學(xué)科都有一個(gè)專用本子），每周不得少于4次，其中2次以上要全批全改（一個(gè)班的必須全批全改）余下次數(shù)由各班各小組的學(xué)科組長(zhǎng)批閱。此環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生做到“節(jié)節(jié)清”。
2、每周雙休日各科用45~90分鐘時(shí)間進(jìn)行考練，檢查落實(shí)本周所學(xué)知識(shí)，要求全批全改，卷子在星期一與學(xué)生見(jiàn)面，這就是“周周清”。
3、每個(gè)學(xué)月舉行一次月考，時(shí)間安排在每一學(xué)月的最后一個(gè)雙休日。其余時(shí)間嚴(yán)格控制考練，確屬需要需經(jīng)年級(jí)主管批準(zhǔn)。
其次是確保每次考練的針對(duì)性和實(shí)效性， 把好考練的命題關(guān)， 答（解）題關(guān)，講評(píng)關(guān)。具體要求如下：
（一）練習(xí)：
1、平時(shí)考練，各備課組必須組織教師精心自主命題，每套練習(xí)要確定合理的量（時(shí)量和思維量），選題要有針對(duì)性、適度性、有效性，注意合理整合教材。原則上不允許脫離教材基礎(chǔ)知識(shí)，不允許引用外地外校成套試卷，不得讓學(xué)生做重復(fù)題。
2、自主命題的練習(xí)和試卷必須在年級(jí)組有記錄，所有試卷須取得主管校長(zhǎng)同意后才可付印。
3、所有下發(fā)給學(xué)生的考練題，要求做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講”�！案摹币笞龅饺�，“講”要求做到有針對(duì)性和選擇性。其它教輔資料督促學(xué)生落實(shí)，并定期檢查和批改。
4、雙休日各學(xué)科在各自規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行周考。要求考試內(nèi)容與復(fù)習(xí)同步，且選題必須具有典型性，不宜有太多的學(xué)科內(nèi)綜合題。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生做到知識(shí)點(diǎn)的“周周清”。
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1、每一次月考除非年級(jí)組統(tǒng)一安排，否則不得引用外地外校成套試卷。
2、各備課組必須集體研究和確定每一次月考的范圍，月考試卷的考點(diǎn)分布，難度系數(shù)。擔(dān)負(fù)命題任務(wù)的老師，必須根據(jù)考點(diǎn)分布和難度系數(shù)，精心選題、編題、命題、審題。同時(shí)命題老師在本科開(kāi)考之前要保證本科試卷的絕對(duì)保密。
3、月考試題要有導(dǎo)向性（緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，錘煉能力，瞄準(zhǔn)高考）、診斷性（反饋信息，查出問(wèn)題，提供經(jīng)驗(yàn)，利于教學(xué)）、激勵(lì)性（樹(shù)立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功）。同時(shí)試題要注重正確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。
4、大型考試中，監(jiān)考、裝訂試卷、閱卷、登分、統(tǒng)分等各環(huán)節(jié)均要嚴(yán)格按年級(jí)組要求，做到及時(shí)、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)。
5、每次月考后兩天之內(nèi)各備課組和各位老師必須按年級(jí)組要求進(jìn)行試卷分析，挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。（每一位老師至少要選擇一個(gè)班的試卷對(duì)學(xué)情進(jìn)行細(xì)化量化分析）。
6、每次月考后一周之內(nèi)各班召開(kāi)班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，由班主任主講，全體任課教師參與。年級(jí)主管下到理科各班參與分析會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)下到文科各班參與分析會(huì)。目的爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生做到知識(shí)點(diǎn)的“月月清”。
（三）講評(píng)：
1、講評(píng)前作好試卷的得分統(tǒng)計(jì)，明確學(xué)生存在的問(wèn)題。
2、講評(píng)時(shí)要有選擇性。原則上正確率≥60%的試題，任課老師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，<60%的試題才進(jìn)行普遍講評(píng)。
3、重點(diǎn)生、對(duì)象生必須當(dāng)面點(diǎn)評(píng)。
再次健全學(xué)生的考試心理，熟練掌握考試技巧。
1、要求學(xué)生“沉著、認(rèn)真、細(xì)心、守紀(jì)”，把平時(shí)考練當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)考練，易題不失分，難題多得分。杜絕非智力性失分，減少非知識(shí)性失分。
2、細(xì)致分析，弄清題意，不漏讀、誤讀題目信息（包括顯性的、隱性的條件）。如文科答題時(shí)，要抓主要因素，抓直接因素。理清因果關(guān)系和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，力求簡(jiǎn)明扼要，思路清晰。
3、考試作答要求：規(guī)范、準(zhǔn)確、周密、快速。特別強(qiáng)調(diào)答題解題時(shí)，動(dòng)用學(xué)科思維破譯，啟用學(xué)科語(yǔ)言作答。
4、教師試卷講評(píng)之后，要求學(xué)生對(duì)自己各學(xué)科的考練情況作出分析。以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，明確今后努力的方向。
高考，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要方方面面的合作與努力。我們堅(jiān)信：只要教師付出了，學(xué)生一定會(huì)有收獲；只要我們盡力了，就一定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)局。就算不圓滿，我們也問(wèn)心無(wú)愧！
參觀學(xué)校心得 6
20xx年11月6日上午，冒著大霧下了山，來(lái)到樂(lè)清市特殊教育觀摩學(xué)習(xí)。小雨淅淅瀝瀝下，看著這群特殊的孩子，我的心里也跟下雨似的。這群孩子是可憐的，受著170多名的注目，他們樂(lè)意嗎？在參觀的時(shí)候，我覺(jué)得自己是難堪的，因?yàn)槲覀兊哪抗饪偸峭Ａ粼谧钆c眾不同的身上，大家總是他們指指點(diǎn)點(diǎn)的。雖沒(méi)有惡意，但這比常人要多的注視，他們不會(huì)生氣嗎？我想他們這幫孩子，有的連自己的憤怒要如何表達(dá)都不清楚。這樣組織去參觀意義在哪里呢？我想任何有同情心的人即使是不去參觀也是充滿愛(ài)心的，而那些沒(méi)有同德心的人，即使去了，也不見(jiàn)得能有什么感悟。我們這將近200的魚(yú)貫而入我是不情愿的，寧可在某個(gè)晴朗的午后，兩三位老師安靜地拜訪，也不愿隨著大眾，將本來(lái)就小的學(xué)校擠滿。
我們也不能否認(rèn)，特殊教師的'意義重大，特殊學(xué)校的課程設(shè)置也比較合理。生活數(shù)學(xué)課、園藝、手工課程的設(shè)置都比較合理，學(xué)生之間分層教學(xué)也頗具針對(duì)性。而那些把一輩子都獻(xiàn)給特殊教育的老師們，更是值得我們尊敬和愛(ài)戴的。教師職業(yè)的快樂(lè)之一，莫不在于看到自己教授的學(xué)生取得了進(jìn)步。希望在特殊教育學(xué)習(xí)生活的孩子都能逐步適應(yīng)社會(huì)，都能感受到這個(gè)社會(huì)的善意，更希望不要有人借著關(guān)愛(ài)之名來(lái)踐踏他們的人格。
或許我的體會(huì)過(guò)于直白和極端，但我希望在中國(guó)片土地上，不要向韓國(guó)的特殊教育學(xué)校那樣發(fā)生一些難以承受的生命之痛，但愿這群沒(méi)有能力保護(hù)自己的孩子們可以在這個(gè)和平時(shí)代度過(guò)他們安靜而快樂(lè)的一生。
參觀學(xué)校心得 7
20xx年11月9-10日，教體局組織的學(xué)前義務(wù)教育階段教育工作會(huì)隆重召開(kāi)，9號(hào)，我們第一組在副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參加了柳樹(shù)、太乙、太和三個(gè)片區(qū)六所學(xué)校。各校主題鮮明的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氛圍，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動(dòng)給我們留下了深刻印象。時(shí)隔一年，本次也重走了一些去年參觀過(guò)的學(xué)校，然而，他們?cè)诒刑厣幕A(chǔ)上不斷推陳出新，給我諸多感悟和觸動(dòng)。
一、鮮明的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校前行的方向
這次觀摩的學(xué)校，都有鮮明的辦學(xué)理念。柳樹(shù)三小以“陽(yáng)光柳三，魅力無(wú)限”為主題，構(gòu)建“人品為先、能力為重、合力為上、實(shí)效為準(zhǔn)”的建設(shè)理念，打造陽(yáng)光校園，構(gòu)建陽(yáng)光班級(jí)、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光學(xué)生體系，可謂目標(biāo)明確。萬(wàn)林小學(xué)的“動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)生命都精彩”，讓師生明白生命的精彩在于運(yùn)動(dòng)、思動(dòng)、能動(dòng)。太和五小“立慣樹(shù)人”，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)文明人”。太和一小立足“發(fā)展為本，和諧育人”，秉承“教育學(xué)生六年，影響學(xué)生六十年”的育人理念，以扎實(shí)的素質(zhì)教育、豐富的課程教育，培養(yǎng)健康、陽(yáng)光、有發(fā)展力的現(xiàn)代人。太和一幼偏居城市一隅，地處鬧市之中，惠竹器市場(chǎng)之靈氣，“竹韻潤(rùn)澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨(dú)具。從這些學(xué)校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學(xué)校的興旺和發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的未來(lái)。
二、特色校園文化彰顯教育的智慧
創(chuàng)新的學(xué)校文化，校園處處皆景，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中，師生意氣風(fēng)發(fā)，美的育人環(huán)境熏陶浸染，潤(rùn)物無(wú)聲，師生凝神，形成合力。參觀的這些學(xué)校中，柳樹(shù)三小走“陽(yáng)光校園”特色文化建設(shè)之路，用“陽(yáng)光”所包含的”積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、自信自強(qiáng)”等思想內(nèi)涵，作為學(xué)校的核心文化，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，而“陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)”的開(kāi)辟和建設(shè)，卻讓教育者在書(shū)本中開(kāi)拓出一方“世外桃源”的自然與清新，讓人耳目一新。瞿和學(xué)校的三“雅”(優(yōu)雅校園、儒雅教師、文雅學(xué)生)建設(shè)成效明顯，以版畫(huà)為特色的少年宮活動(dòng)體現(xiàn)出學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。太和一小以“和樂(lè)”為核心文化，著力打造“兩級(jí)三類”校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個(gè)校園，立柱上的'多彩繪畫(huà)，梯道上的三字經(jīng)語(yǔ)，圍墻上的版畫(huà)雕刻，大處入眼，細(xì)節(jié)入心，無(wú)不浸透著教育人的“和樂(lè)”文化理念。太和一幼集地利之靈，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個(gè)角落。環(huán)境打造顯“竹之風(fēng)韻”，課程建設(shè)顯“竹之特色”，活動(dòng)開(kāi)展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”。教育家蔡元培先生說(shuō)：“欲知明日之社會(huì)，須看今日之校園”，可見(jiàn)學(xué)校文化的重要性�！拔幕且环N包含精神價(jià)值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過(guò)積累和引導(dǎo)，創(chuàng)建集體人格�！边@些學(xué)校，無(wú)論鄉(xiāng)村還是縣城，通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，提升學(xué)校文化品味，身處在這些校園中，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學(xué)校的文化品味不言而喻。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化建設(shè)到內(nèi)部的教育布局，無(wú)一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。
三、多彩的校本活動(dòng)豐富師生的生活
在義務(wù)教育階段，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平的核心標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)校教育能否滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展的需求，能否為學(xué)生的成長(zhǎng)提供廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生的將來(lái)做好準(zhǔn)備。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程，多彩的課間活動(dòng)給我們?cè)忈屃巳绾巍皠?dòng)起來(lái)，讓生命更精彩”。瞿和學(xué)校、萬(wàn)林小學(xué)的大課間活動(dòng)，四個(gè)樂(lè)章：集體跑操氣勢(shì)恢宏、廣播操整齊有序、器械操靈巧柔和、自由操歡快活潑，老師們無(wú)論年輕年長(zhǎng)，參與其中，給學(xué)生做好了榜樣示范。太乙學(xué)校因材施教，特色訓(xùn)練落實(shí)：剪紙作品點(diǎn)綴校園、籃球隊(duì)生龍活虎、排球隊(duì)激烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂(lè)課程鼓樂(lè)升平、體育課程對(duì)抗激烈、棋類課程硝煙無(wú)聲、美術(shù)課程心靈手巧、科技課程張揚(yáng)個(gè)性。太和一幼結(jié)合“竹韻”特色，開(kāi)展幼兒滾竹圈、鉆竹席、師生家長(zhǎng)制竹器、演竹藝，通過(guò)說(shuō)、唱、跳、畫(huà)等多種形式，激發(fā)孩子的探究欲望，體驗(yàn)竹之趣，享受竹之樂(lè)。課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的藍(lán)圖和依據(jù)，課程決定著學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的方向，課程是一所學(xué)校辦學(xué)水平最重要的標(biāo)志。這些學(xué)校根據(jù)各自工作的特點(diǎn)，構(gòu)建校本多元化課程體系，因地制宜，開(kāi)展豐富多彩的課程活動(dòng)，使學(xué)校提檔升級(jí)，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒。
四、感悟：有一個(gè)好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校
這次觀摩學(xué)習(xí)，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽(yáng)光、瞿和雅致、萬(wàn)林活潑、太乙博大、一小深厚、一幼清韻，我感受到校長(zhǎng)的辦學(xué)理念至關(guān)重要，校長(zhǎng)角色定位至關(guān)重要，校長(zhǎng)與教師同心協(xié)力至關(guān)重要，有一個(gè)有信念、肯實(shí)干、能謀劃、會(huì)服務(wù)的好校長(zhǎng)，就會(huì)有一所有特色、優(yōu)質(zhì)量、顯活力的好學(xué)校。學(xué)校建設(shè)需要校長(zhǎng)智慧，要有大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、服務(wù)水平的思想，以不拘一格的方式，辦不拘一格的學(xué)校，培養(yǎng)不拘一格的人才。一長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)創(chuàng)新的規(guī)劃，能讓師生理解、接受、為之奮斗。從參觀的這些學(xué)校來(lái)看，校長(zhǎng)們都能準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展方向，明確辦學(xué)理念，整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景，實(shí)施精細(xì)化管理。同時(shí)，校長(zhǎng)們也找準(zhǔn)了自己的角色定位，不是“干事為當(dāng)官”，而是“當(dāng)官為干事”。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展努力“干事”“干實(shí)事”，而且充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)的積極性，建立共同的價(jià)值觀和奮斗方向。參觀中，校長(zhǎng)們雖都已外出，但領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準(zhǔn)備、熱情接待、細(xì)致解說(shuō)，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力，無(wú)不說(shuō)明了他們對(duì)學(xué)校價(jià)值的認(rèn)同和接納，充分顯示自己對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)教育的深情。
我相信，心系教育，銳意創(chuàng)新，教育的今天在起步，教育的明天更美好。
參觀學(xué)校心得 8
11月16日下午，老師帶我們幾個(gè)學(xué)生代表去參觀學(xué)校食堂。
食堂正門上面有兩個(gè)A級(jí)單位的獎(jiǎng)牌。我們來(lái)到食堂后門，看見(jiàn)食堂的工作人員在精心準(zhǔn)備住校生的晚飯。老師告訴我們：他們從中午11點(diǎn)要忙到晚上10點(diǎn)，早晨五點(diǎn)半就有兩位工作人員去菜場(chǎng)買菜，他們真是辛苦！
走進(jìn)食堂備餐間，只見(jiàn)有六臺(tái)大鍋整整齊齊地排著隊(duì)。鍋上的.鏟子可真大，就像一個(gè)個(gè)芭蕉扇。旁邊放著兩個(gè)像冰箱一樣的東西，老師告訴我們，這是用來(lái)蒸飯和消毒餐具的。
我們來(lái)到平時(shí)吃飯的地方，這里一排排桌椅干干凈凈，排列得整整齊齊，地面也是一塵不染。
最后，老師帶我們?nèi)タ戳丝次覀兂允５娘埐�，真多��！足足�?00千克，太浪費(fèi)了！
我們?nèi)熒灿?000多人，一頓要吃掉700千克的飯菜，食堂的工作人員每天要準(zhǔn)備這么多人的飯菜，還要清洗、消毒餐具、打掃食堂的衛(wèi)生……真辛苦！
我們都知道“粒粒皆辛苦”，糧食種出來(lái)不容易，燒出來(lái)也不容易，所以我們更要珍惜每一粒米飯，每一份菜。
參觀學(xué)校心得 9
今天我們來(lái)到了爸爸上的大學(xué)，位于江蘇省徐州市。在校門口，老遠(yuǎn)就可以看到郭沫若先生題的幾個(gè)大字――江蘇師范大學(xué)。
我們進(jìn)入校內(nèi)，右邊是幾棟古香古色的建筑，已經(jīng)非常陳舊了。左邊是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有許多人在那打籃球呢。再往前面走，來(lái)到了圖書(shū)館前。爸爸說(shuō)圖書(shū)館還是以前的老樣子。爸爸上學(xué)時(shí)，徐州的冬天非常冷，氣溫經(jīng)常是零下十幾度。只有圖書(shū)館有暖氣，爸爸經(jīng)常在課余跑去圖書(shū)館搶座位，一邊坐著，一邊看書(shū)，還有暖氣，簡(jiǎn)直是舒服得不得了。
再往前走，來(lái)到飯?zhí)�。爸爸說(shuō)他們一上到第四節(jié)課時(shí)，就早已饑腸轆轆，一等老師宣布下課，就朝飯?zhí)蔑w奔而來(lái)。那時(shí)爸爸的食量也特別大，特別愛(ài)吃那肥肥的豬頭肉，不過(guò)吃肉的機(jī)會(huì)很少。因?yàn)闋敔斈棠碳冶容^貧困，能供爸爸上學(xué)就已經(jīng)很吃力了，爸爸只能從生活費(fèi)中節(jié)約，以減輕家里的負(fù)擔(dān)�，F(xiàn)在一聽(tīng)爸爸說(shuō)起豬頭肉那幸福的滋味，那時(shí)是爸爸最好的美味了，我多希望我也能有這樣的`經(jīng)歷，而現(xiàn)在只能從爸爸的話語(yǔ)中去感覺(jué)了，我好羨慕爸爸。透過(guò)飯?zhí)玫牟ＡчT，我看到幾張圓桌子，爸爸說(shuō)以前的飯桌跟這差不多。但飯?zhí)梅浅ｋs亂，可能是要裝修了吧。
我們又往前走，來(lái)到一處低矮的房子前。爸爸說(shuō)這里是他最忘不了的，這是他們以前看電影的地方。一到周末，這里就開(kāi)始放映電影，有時(shí)爸爸會(huì)和幾個(gè)朋友一起去看電影，那時(shí)看一場(chǎng)電影只要兩毛錢呢。接著我們來(lái)到一片草坪上，爸爸指著一處凳子，他經(jīng)常在那讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)。爸爸回想起那時(shí)候，就像是昨天發(fā)生的事情。草坪中佇立一座雕像，雕刻的是兩名學(xué)生正在專心致志的看書(shū)呢。我指了指雕像，問(wèn)爸爸：“你們那時(shí)候就是這個(gè)樣子吧”。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后我們來(lái)到了宿舍，爸爸指著一個(gè)窗口對(duì)我說(shuō)：“那是我的宿舍，宿舍共有六個(gè)人，分成上下鋪，我睡上鋪。一到冬天，我就和下鋪的同學(xué)睡在一起，墊兩層，又蓋兩層，擠在一起很暖和�！卑职趾退南落伋闪朔浅：玫呐笥�，畢業(yè)了還經(jīng)常保持聯(lián)系，上次我們?cè)谀暇�、這次在西安都相聚了。爸爸還跟我講了發(fā)生在他們宿舍許多趣事，讓我捧腹大笑。我好向往大學(xué)生活呀！
我和爸爸參觀完畢，走出校門。我們都回頭望了望，這就是爸爸的母校，他也許會(huì)有割舍不開(kāi)的情感吧。也許只有等我長(zhǎng)大后，經(jīng)歷過(guò)，才能理解爸爸對(duì)母校的情感。
參觀學(xué)校心得 10
道口鋪中學(xué)，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，成為農(nóng)村教學(xué)改革的先進(jìn)典型。上周二我們一行人帶著激動(dòng)、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑赴道口鋪中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)深入課堂聽(tīng)課，對(duì)道口鋪中學(xué)教學(xué)模式有了一個(gè)大致的了解，本人深受啟發(fā)。下面，就我的所見(jiàn)、所聞、所感作一簡(jiǎn)單的總結(jié)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校環(huán)境優(yōu)美，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
道口鋪中學(xué)充分全體師生的智慧和力量，在節(jié)省資金的前提下，將校園建設(shè)成一個(gè)花園式學(xué)校，使全體師生生活在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，充滿文化氛圍和氣息的校園，使全體師生愛(ài)學(xué)校如愛(ài)自己的家園。這點(diǎn)很是令人羨慕和敬佩。
�。ǘ┳寣W(xué)生“動(dòng)”起來(lái)
為使教學(xué)質(zhì)量在起點(diǎn)很低的情況下得到快速提高，何智輝校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)借鑒“成功教育”、“合作學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的教育理論，最終達(dá)成共識(shí)：要想大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量，只有解放學(xué)生、喚醒學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。而要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的具體辦法，就必須改變“一言堂”，就要讓學(xué)生在課堂上“唱主角”，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，要求教師切實(shí)尊重學(xué)生的發(fā)展主體地位。學(xué)生怎么學(xué)好，教師就應(yīng)該怎么教。改革教學(xué)方式，變指令式為超市式，變注入式為發(fā)動(dòng)式，變被動(dòng)式為互動(dòng)式。崔校長(zhǎng)常年深入課堂聽(tīng)課近千節(jié)，并及時(shí)評(píng)課指導(dǎo)。他不僅用自己的“心動(dòng)”使得教師們的“心動(dòng)”了，而且把自己的“心動(dòng)”變成了全校教師實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
（三）讓課堂“活”起來(lái)
把課桌對(duì)起來(lái)。在教學(xué)形式上實(shí)行分組教學(xué)，每班分成六至八個(gè)學(xué)習(xí)“互助組”，每組由一名學(xué)生當(dāng)互助組長(zhǎng)，相當(dāng)于一個(gè)小“班主任”或承包人，負(fù)責(zé)本組學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)的檢查、監(jiān)督、組織。教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)多以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，以利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。讓黑板多起來(lái)。在教室墻壁上盡量多的'增加黑板面積，使更多的學(xué)生能“爬黑板”、上講臺(tái)，展示自己的“勞動(dòng)成果”或“杰作。這樣比傳統(tǒng)的授課模式成倍增了學(xué)習(xí)反饋的有效信息量，顯著提高了反饋矯正的效果，使教學(xué)目標(biāo)得以更扎實(shí)的落實(shí)。
讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)。改變過(guò)去“我講你聽(tīng)、我說(shuō)你做”的授課方式，教師成為教學(xué)過(guò)程的策劃者、組織者、合作者，當(dāng)“導(dǎo)演”。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)當(dāng)“演員”、當(dāng)“先生”，或講解、或糾錯(cuò)、或爭(zhēng)辯、或表演、或操作，人人都有機(jī)會(huì)展示自己的“風(fēng)采”。圍繞著教學(xué)目標(biāo)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生的注意力高度集中起來(lái)，主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)主體地位落到了實(shí)處。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了，學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)好了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也減輕了，“知、能、情”三維教學(xué)目標(biāo)也真正得到了有機(jī)達(dá)成。
對(duì)我的啟發(fā)：
作為教師，我應(yīng)學(xué)習(xí)道口鋪中學(xué)教師一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，保持艱苦奮斗的精神，“靜專思主”的用心教學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，主動(dòng)參與新課程改革，自主探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子。不僅要“心動(dòng)”，而且要付諸行動(dòng)，立足實(shí)際，改革創(chuàng)新，勇于探索。唯如此，才能在改革開(kāi)放日益深入、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下勇立于教育改革的潮頭。
參觀學(xué)校心得 11
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)
致化，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十
本不同類別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記；其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的'準(zhǔn)則。如”今日事今日畢，我們決不拖延”，
“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅” ，”腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢啤� 。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，
做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細(xì)化的學(xué)校管理
俗話說(shuō)的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位
教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
參觀學(xué)校心得 12
20xx年12月1日至4日，在學(xué)校的組織下，作為班主任的我有幸到深圳翠茵學(xué)校、水田小學(xué)、紅嶺小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們受到三所學(xué)校師生的熱烈歡迎，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備，引領(lǐng)我們參觀校園、享受校園文化，組織我們觀看活動(dòng)，及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、感受學(xué)校辦學(xué)特色，使我們大開(kāi)眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中，我感嘆著深圳教育的精致與卓越。
12月2日上午，我們一行到翠茵學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)翠茵學(xué)校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。這天，正遇上翠茵學(xué)校向喀什二十一中捐贈(zèng)儀式。整個(gè)操場(chǎng)非常地安靜，學(xué)生們站著整齊的隊(duì)伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻(xiàn)愛(ài)心的那種溫馨。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，師生聆聽(tīng)著那首《感恩的心》，共同做著手語(yǔ)，那神態(tài)，那動(dòng)作，這感動(dòng)的場(chǎng)面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。
在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級(jí)的教室和部分教師辦公室�！敖淌疫吷系倪@排儲(chǔ)物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報(bào)真好，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好，既省時(shí)又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍，教師與學(xué)生的照片，翠茵芳草地上對(duì)老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色，翠茵的老師工作是快樂(lè)的，翠茵的學(xué)生成長(zhǎng)是快樂(lè)的。
在小會(huì)議室里，鄧小華校長(zhǎng)和我們侃侃而談，主要把平時(shí)德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長(zhǎng)”的評(píng)選，引領(lǐng)家長(zhǎng)素質(zhì)提升，改善家�；�(dòng)的積極作用，以及“小天使行動(dòng)”計(jì)劃落實(shí)以來(lái)，學(xué)校精神面貌的變化，一一進(jìn)行介紹。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)一些問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領(lǐng)。一時(shí)間問(wèn)答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會(huì)議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長(zhǎng)的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個(gè)老師都大開(kāi)眼界，都感到新奇不已。
“翠茵學(xué)校的德育措施對(duì)我們開(kāi)展班級(jí)管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助�！边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲。
下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校， 走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué)。水田小學(xué)師生在操場(chǎng)上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項(xiàng)目。首先是繩操隊(duì)的表演，這些來(lái)自二到六年級(jí)的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長(zhǎng)所提出的“跳出健康、跳出堅(jiān)強(qiáng)、跳出競(jìng)爭(zhēng)、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念。
接下來(lái)是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場(chǎng)觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國(guó)乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，簡(jiǎn)單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚(yú)躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開(kāi)眼界，全場(chǎng)掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動(dòng)，不同年級(jí)的學(xué)生、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹(jǐn)，一起投入到這項(xiàng)愉悅身心、有益健康的活動(dòng)中來(lái)，全場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮。
在隨后的座談會(huì)中，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的`問(wèn)題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長(zhǎng)為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展，其中“以特色發(fā)展帶動(dòng)整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。翠茵小學(xué)的鄧校長(zhǎng)表示，通過(guò)此次參觀，對(duì)進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā)，抓住一個(gè)點(diǎn)，持之以恒，以點(diǎn)帶面，最終會(huì)創(chuàng)下不凡的成績(jī)。
此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問(wèn)題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個(gè)清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室，對(duì)新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任，我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢(mèng)想，和他們一同見(jiàn)證播種、生長(zhǎng)、開(kāi)花的爛漫過(guò)程;作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個(gè)孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。
回想過(guò)去，我們花費(fèi)的時(shí)間不少，我們的工作做得也不少�？墒菃�(wèn)問(wèn)自己我的業(yè)務(wù)水平真的提高了嗎?我的學(xué)生真的受益了嗎?顯然，我們可以做得更好：把那些做無(wú)用功的時(shí)間節(jié)約下來(lái)，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生!
參觀學(xué)校心得 13
這次，我有幸到中西文化合璧的交融地—香港去參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。參觀了耀中國(guó)際英文學(xué)校、英華小學(xué)、啟基小學(xué)的校園，聽(tīng)了三位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，與香港一線教師們的短暫溝通，領(lǐng)會(huì)了學(xué)生大使的的文質(zhì)彬彬、侃侃而談，使我的心靈經(jīng)受了一次洗禮。對(duì)陶行知的名言——“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”有了更深刻的理解。三所學(xué)校之所以能在香港的教育界脫穎而出，與個(gè)性鮮明突出、管理智慧高超的“靈魂”校長(zhǎng)是緊密相連的�？偨Y(jié)他們成為學(xué)�！办`魂”的成功經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)有三：
一、辦學(xué)思想要正確，真正實(shí)施素質(zhì)教育
兩所學(xué)校的在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，是真正按照德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展塑造學(xué)生，去組織教育教學(xué)活動(dòng)。德育方面的特色——重品行的.培養(yǎng)，活動(dòng)貼近于學(xué)生的生活實(shí)際，重實(shí)踐反思，輕空洞說(shuō)教；智育方面的特色——重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，與社會(huì)需要緊密結(jié)合，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、生動(dòng)、活潑；體育方面的特色——重心理健康的引導(dǎo)，體育活動(dòng)因地制宜開(kāi)展，不強(qiáng)調(diào)千篇一律，耗費(fèi)精力；美、勞育方面的特色——重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，場(chǎng)室設(shè)備齊全，師資配備充足、專業(yè)（每所學(xué)校常識(shí)課專業(yè)老師達(dá)7——9人）。
二、辦學(xué)理念要先進(jìn)，注重辦學(xué)特色的創(chuàng)建
追求辦學(xué)特色，是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的一大趨勢(shì)。這幾位校長(zhǎng)辦學(xué)理念先進(jìn)，注重從社會(huì)發(fā)展、教育改革和學(xué)校及本人的實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校特色目標(biāo)，如英華小學(xué)的學(xué)生大使的創(chuàng)立、啟基小學(xué)童子軍的建隊(duì)，充分發(fā)揮特色辦學(xué)目標(biāo)的感召力。
三、人格魅力要突出，善于樂(lè)于做學(xué)生的校長(zhǎng)
在日常工作中，校長(zhǎng)的事務(wù)很多很雜，內(nèi)部管理、會(huì)議檢查、迎來(lái)送往、社會(huì)公關(guān)，樣樣事情都要親自出馬、多方招呼，以爭(zhēng)取方方面面對(duì)學(xué)校的關(guān)心和支持。盡管如此，英華和啟基兩位校長(zhǎng)還是堅(jiān)持跟學(xué)生打成一片，每天上學(xué)校門口的熱情問(wèn)候，認(rèn)真閱讀和回復(fù)學(xué)生的信件，與學(xué)生的溝通談心，深入教育教學(xué)第一線，了解學(xué)生需要怎么樣的校長(zhǎng)、老師和校園……她們幾十年如一日，默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出，贏得了家長(zhǎng)們的贊譽(yù)，贏得了孩子們的愛(ài)戴。校長(zhǎng)言傳身教的積淀，自然成為了全體教職工的一面鏡子、一面旗幟。
參觀學(xué)習(xí)的目的，自然是希望學(xué)有所獲，并善于學(xué)以致用。我將立足校本，內(nèi)化所學(xué)，學(xué)做“靈魂”校長(zhǎng)。
參觀學(xué)校心得 14
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長(zhǎng)的帶著下一同參觀調(diào)查了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中，關(guān)于這些教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和理解。為此我在這里特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)特別大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)備、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。下面是我這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得：
一、硬件設(shè)備建立給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
學(xué)校占地面積盡管不是特別大，但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)備一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊清晰，總體規(guī)劃一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室蜻蜓點(diǎn)水的參觀和隨意提咨詢中理解到，其教育教學(xué)設(shè)備的`時(shí)代性和教育投入的力度確實(shí)值得我們感慨和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來(lái)看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認(rèn)為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)絡(luò)，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭(zhēng)取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)備，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建立好學(xué)校，為學(xué)校的長(zhǎng)足開(kāi)展打好根底、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃重的文化氣氛，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。
關(guān)于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞，但并沒(méi)有去過(guò)。那天我步入校園，心情是無(wú)比的激動(dòng)。處處可見(jiàn)的雕塑、誠(chéng)信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、平安防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細(xì)微處著眼，使校園文化氣氛一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的德育氣氛不能不令人折服。這一點(diǎn)上，特別值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建立，堅(jiān)決“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
在阿陽(yáng)中學(xué)與教師們交流時(shí)，談到有效課堂教學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就蒙了，不明白這有什么夸耀的。“先學(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來(lái)去聽(tīng)七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來(lái)這確實(shí)是真正的先學(xué)后教：
教師先把教學(xué)目的拋給學(xué)生，學(xué)生按照目的自行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把全部處理不了的咨詢題暴露出來(lái)后，教師才去引導(dǎo)去教。我想如此做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還真正表達(dá)了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。教師不用擔(dān)憂學(xué)生學(xué)什么，如何學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，明白學(xué)什么了自然也就歡樂(lè)了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)歡樂(lè)了自然成績(jī)也隨之提高，成績(jī)提高了教師也跟著輕松歡樂(lè)了。
參觀學(xué)校心得 15
20xx年3月11日我有幸在樺甸教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下到河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但是感觸頗深。永威學(xué)校能夠在短短的幾年里成為河南省內(nèi)外遠(yuǎn)近聞名的名校，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展我有了新的理解和認(rèn)識(shí)。作為一線教師的我關(guān)注的還是它的教學(xué)模式，下面我就此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“四清”打造了永威。“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。感覺(jué)“先學(xué)后教”教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，沒(méi)有過(guò)多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分達(dá)高分，是全市第一。我的理解是:如果把我們的英語(yǔ)課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開(kāi)課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日，卻往往對(duì)日常教學(xué)隨意對(duì)待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問(wèn)題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在，有效甚至高效。
在教學(xué)過(guò)程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略�！跋葘W(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒(méi)有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。
“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開(kāi)門見(jiàn)山直接開(kāi)講，而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對(duì)于英語(yǔ)而言，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的`。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開(kāi)學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)英教學(xué)之趣。
先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無(wú)目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問(wèn)題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)。后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，
自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而教師要少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。我的體會(huì)是，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”，爭(zhēng)分奪秒，需要教師對(duì)課堂有更高的駕馭能力。同時(shí)我覺(jué)得“兵教兵”這一模式就值得借鑒�！氨瘫保恰昂蠼獭边@個(gè)環(huán)節(jié)上通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對(duì)學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師只做評(píng)定、補(bǔ)充、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺(jué)對(duì)于英語(yǔ)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講詞匯課可以匯記憶，對(duì)話課可以提問(wèn)。并要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時(shí)間。
正所謂教必有法，而教無(wú)定法，對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目的!
在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施新課程中，我們必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高自己教學(xué)水平。
參觀學(xué)校心得 16
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中，對(duì)于這些教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的'辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來(lái)看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認(rèn)為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭(zhēng)取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。
二、“德育立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。
對(duì)于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞，但并沒(méi)有去過(guò)。那天我步入校園，心情是無(wú)比的激動(dòng)。處處可見(jiàn)的雕塑、誠(chéng)信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細(xì)微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
參觀學(xué)校心得 17
xx年4月16、17日，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行8人應(yīng)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邀請(qǐng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，我們參觀了整體的校園環(huán)境，參加了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的國(guó)際交流中心的啟動(dòng)儀式，參觀了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際交流中心的各個(gè)功能室，觀看了各種教育教學(xué)成果展示，如外語(yǔ)節(jié)文藝匯演、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、模擬聯(lián)合國(guó)的國(guó)際會(huì)議，聽(tīng)了推門課、特色課、選修課等，讓我深深的體會(huì)到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所文化氛圍濃厚的學(xué)校，素質(zhì)教育貫穿于學(xué)習(xí)生活的每時(shí)每刻，注重學(xué)生良好行為品德的養(yǎng)成教育。
具體表現(xiàn)在：
1、在校園的美化中體現(xiàn)文化色彩
學(xué)校占地面積10萬(wàn)平方米，建筑面積6萬(wàn)3千平方米（包括教學(xué)樓、圖書(shū)館、禮堂、綜合樓、物理實(shí)驗(yàn)樓、化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學(xué)生公寓、學(xué)生公寓等）。校園布局合理，格調(diào)高雅，綠樹(shù)成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方。
校門口矗立著建校功臣張學(xué)良將軍的銅像，彰顯學(xué)校的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也無(wú)疑會(huì)被這樣的校園文化激起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生求知的熱情、探索的興趣、創(chuàng)新的潛能，是一個(gè)充滿文化科學(xué)底蘊(yùn)和體現(xiàn)育人功能的學(xué)府。
2、合理的教學(xué)設(shè)施中滲透文化氣息。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)合理的教學(xué)設(shè)施、先進(jìn)實(shí)效的教學(xué)儀器讓人嘆為觀止：功能教室齊全，圖書(shū)館整潔美觀，借閱方便；禮堂寬敞明亮，莊重大方；科技樓、實(shí)驗(yàn)樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來(lái)歷屆學(xué)生的畢業(yè)照，就像是一座歷史熒屏，抒發(fā)著實(shí)驗(yàn)學(xué)子對(duì)母校的濃濃情懷；每個(gè)班級(jí)的對(duì)面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學(xué)生了解世界，走向世界。
體育館、教師健身館凸顯對(duì)師生的人文關(guān)懷，國(guó)際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術(shù)，蘊(yùn)含著東西方的文化的友好交流，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的國(guó)際化發(fā)展提供了有效地途徑；科技樓的先進(jìn)設(shè)備提供給學(xué)生施展個(gè)性的平臺(tái)：通用技術(shù)的小制作，機(jī)器人制作，各種科技發(fā)明簡(jiǎn)介，無(wú)不展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)子的才華與智慧，也極大的激發(fā)每一屆學(xué)生的求知欲和探索精神。
3、樓道文化展示的校史精英，無(wú)疑又是奉獻(xiàn)給學(xué)生的一頓文化大餐
省實(shí)驗(yàn)建校將近60年，文化底蘊(yùn)深厚，文化氛圍濃烈，從省實(shí)驗(yàn)走出的社會(huì)精英很多，他們是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的財(cái)富，激勵(lì)和鼓舞著實(shí)驗(yàn)中學(xué)一屆又一屆的學(xué)子。把歷屆精英展示給學(xué)生，讓他們成為實(shí)驗(yàn)學(xué)子刻苦求學(xué)的不竭動(dòng)力。
4、班級(jí)單元的個(gè)性展示板，匯聚了班級(jí)師生的榮譽(yù)和戰(zhàn)績(jī)。
在每個(gè)班級(jí)門前都有個(gè)性展示板，通過(guò)展示板可以了解班級(jí)的班風(fēng)、班貌，班訓(xùn)，還展示了班級(jí)班徽的個(gè)性化設(shè)計(jì)及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽(yù)、更匯聚了班級(jí)的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰(zhàn)斗力。
5、學(xué)校的校訓(xùn)“明心知往，力行求至”更體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)人才的理念。
明心知往，力行求至是實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)新形勢(shì)設(shè)立的新校訓(xùn)：“明心知往”即明德立志，明確為學(xué)的目標(biāo)和方向�！傲π星笾痢保褪菫閷�(shí)現(xiàn)理想而努力實(shí)踐，從而達(dá)到極致之境。這是暗示學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為了目標(biāo)不斷努力奮斗的勵(lì)志之訓(xùn)！
6、學(xué)生的一言一行顯揚(yáng)文明的素養(yǎng)
文明的素養(yǎng)不是一朝一夕就能行成的。實(shí)驗(yàn)中學(xué)課間操場(chǎng)集合時(shí)，學(xué)生都能自覺(jué)的'繞過(guò)小路，從通道上走過(guò)。見(jiàn)到x都能主動(dòng)判斷是家長(zhǎng)、老師、還是外來(lái)客人，然后主動(dòng)問(wèn)好，彬彬有禮，落落大方。電視臺(tái)的學(xué)生記者們采訪x禮貌而從容，具備良好的社交素質(zhì)。這樣的行為習(xí)慣如果沒(méi)有一種長(zhǎng)久的持續(xù)性的教育，是不可能一蹴而就的�？梢�(jiàn)學(xué)校平時(shí)在文明行為方面的教育是很到位的。
7、課內(nèi)外活動(dòng)豐富多彩
實(shí)驗(yàn)中學(xué)每學(xué)期都開(kāi)設(shè)多門選修課，有模擬駕駛，有時(shí)裝設(shè)計(jì)，有機(jī)器人制作，其內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)生喜愛(ài)；選修課有固定時(shí)間，并專門聘請(qǐng)專業(yè)老師授課，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是一種本領(lǐng)，掌握是一種技能的辦學(xué)理念，也受到了社會(huì)各界的好評(píng)。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的固定活動(dòng)內(nèi)容豐富，有講座，綜合素質(zhì)展示等等。講座內(nèi)容有關(guān)于機(jī)器人的發(fā)展的、有交通安全法規(guī)教育的、有成長(zhǎng)心理的等等，這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展都起著不可估量的作用。綜合素質(zhì)展示活動(dòng)也是豐富多彩，有外語(yǔ)節(jié)表演，模擬聯(lián)合國(guó)，綜合才藝展示等等，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，又豐富了生活情趣。讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)會(huì)做人，逐步成長(zhǎng)、提高，真正成為社會(huì)的“領(lǐng)跑人”。
在各種活動(dòng)中滲透素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中增強(qiáng)自律性、組織能力、讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生心靈的震撼。他們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)不只是學(xué)習(xí)，只要有特長(zhǎng)，就能得到認(rèn)可。因?yàn)榕囵B(yǎng)的人才“不應(yīng)僅是社會(huì)的適應(yīng)者，而應(yīng)是社會(huì)的推動(dòng)著，領(lǐng)軍人物”。
8、課堂教學(xué)扎實(shí)高效
我聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)高二物理教師的一節(jié)物理課《全反射現(xiàn)象》，感覺(jué)課堂教學(xué)扎實(shí)高效，整堂課在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下循序漸進(jìn)，步步深入，從理論到實(shí)驗(yàn)，從知識(shí)到能力。同時(shí)也深感老師深厚的文化素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)教材的挖掘準(zhǔn)確到位。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)恰到適時(shí)。物理教學(xué)注重一個(gè)“實(shí)”字，復(fù)習(xí)、引課、啟發(fā)、演示、探究、互動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)樸實(shí)而緊湊，卻不失新課改的理念。實(shí)實(shí)在在的課堂，實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)。
同時(shí)我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發(fā)生命活力，碰撞激情的舞臺(tái)呢?怎樣讓我們的學(xué)生百聽(tīng)不厭呢?這堂課給了我很深的啟發(fā)：也許我們不能讓每一節(jié)課都像公開(kāi)課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，深挖教材，認(rèn)真研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，落實(shí)好課堂教學(xué)。
非常感謝學(xué)校給我這次參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一名物理教師，學(xué)習(xí)之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學(xué)習(xí)方方面面的知識(shí)，做一名學(xué)習(xí)型的老師，對(duì)學(xué)生的每一天負(fù)責(zé)。讓課堂永遠(yuǎn)成為學(xué)生放飛心靈，展示才華的舞臺(tái)。
參觀學(xué)校心得 18
5月18日，我校一行共30人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。一共到了三所學(xué)校，學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
第一站，文昌xx中學(xué)。一進(jìn)校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊？當(dāng)我們問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題時(shí)，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個(gè)校工在做這項(xiàng)工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我不得不提，該校的洗手間居然還有衛(wèi)生紙，要是放在我們學(xué)校，這衛(wèi)生紙能過(guò)夜嗎？隨后我們參觀的食堂，學(xué)生宿舍，操場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)室。
第一節(jié)課下課了，因?yàn)槲覀円S堂聽(tīng)一節(jié)課。大家也是看功課表來(lái)選合適自己的科目，我看了一下八年級(jí)有語(yǔ)文課的只有八（4）班。（老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了）。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書(shū)。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語(yǔ)。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒(méi)有追趕，打鬧的現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺(jué)就是這是一個(gè)勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個(gè)重點(diǎn)班，因?yàn)槲铱吹矫恳粋�(gè)同學(xué)都有書(shū)、練習(xí)本、筆，而且每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問(wèn)題上，我就了解了，這是一個(gè)普通班，后來(lái)也得到的證實(shí)。我想一個(gè)普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點(diǎn)班更是出色了。
這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見(jiàn)我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級(jí)管理工作。我們抓緊時(shí)間詢問(wèn)了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法，同時(shí)我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
當(dāng)聽(tīng)到要集合說(shuō)要到下一站時(shí)，我和同事們都深感遺憾：這時(shí)間太短了，我們還沒(méi)有問(wèn)完問(wèn)題啊。當(dāng)我們要走出語(yǔ)文組辦公室的時(shí)候，有一個(gè)年輕的老師對(duì)我們說(shuō)：你們這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)真敬業(yè)！（這句話我聽(tīng)到真的也很開(kāi)心）
第二站：瓊海xx中學(xué)。因?yàn)槭侵芰�，學(xué)校只有高三的學(xué)生還要上課。我們不忍打擾太多，大家都輕聲慢步的，只是通過(guò)觀看了該校的視頻了解該校的情況，當(dāng)視頻出現(xiàn)全校近3千學(xué)生在做操的這個(gè)鏡頭時(shí)，我被大家整齊劃一的動(dòng)作深感佩服。如果我們的學(xué)生也是這么認(rèn)真對(duì)待課間操就好了。隨后大家也著重選擇了參觀該校的實(shí)驗(yàn)室和教室的多媒體。大家都有這樣的想法：假如我們學(xué)校也有這樣的硬件設(shè)施就好了。
第三站：嘉積中學(xué)。當(dāng)我們的車駛進(jìn)嘉積中學(xué)，就聽(tīng)我們的.同事說(shuō)，這哪是一所高中學(xué)校啊，這分明是清華北大的校園�。∥沂堑谝淮翁と脒@所學(xué)校，宜人的景色一下子就映入我的眼簾。不同的樹(shù)種、不同的植被層次地植在校園當(dāng)中，高低起伏非常有立體感。高三的莘莘學(xué)子還在教室里拼搏。給我的感覺(jué)就是，要是我的孩子能在這樣的學(xué)校讀書(shū)那該多好啊。
短暫的三天之旅讓我收獲很大，我覺(jué)得這次收獲最大的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團(tuán)結(jié)，大家都是抱著一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的任務(wù)而出發(fā)，也滿載而歸。我想等我們學(xué)校的教學(xué)樓建好后，我們學(xué)校也可以像xx學(xué)校和xx學(xué)校那樣好。
參觀學(xué)校心得 19
人間芳菲五月天，局長(zhǎng)帶隊(duì)董家河。采擷教育新奇葩，平橋教育開(kāi)新篇。5月12日上午參觀后在與同行的同志交流中，我深深地感受到局主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)抓質(zhì)量、樹(shù)名校，創(chuàng)名牌，尋平橋教育與浉河教育差距，找準(zhǔn)自己定位，這是我20xx年任校長(zhǎng)以來(lái)真切感受到局對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重視。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)董家河鎮(zhèn)中心學(xué)校，我收獲頗多。帶著疑問(wèn):這所占地面積僅有14畝，硬件條件一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量多年連續(xù)保持浉河區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校首位？真是奇跡！結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：
一、調(diào)動(dòng)教職工積極性是質(zhì)量的關(guān)鍵
學(xué)校的中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，工作的主體是教師。然而，這次在董家河中心學(xué)校的學(xué)習(xí)中，學(xué)校亮點(diǎn)多多：
1、依靠組織謀發(fā)展。教師勞逸結(jié)合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共、凝心聚力，在校如家。
2、依靠制度求公平。落實(shí)素質(zhì)為先、比學(xué)趕幫、均衡發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，在家想校。
3、依靠師生求進(jìn)步：堅(jiān)持以人為本，服務(wù)師生，細(xì)心關(guān)懷，滿意和諧，校如家暖。
4、依靠成績(jī)穩(wěn)生源：近四年來(lái)考入信高分別為59人、70人、84人、87人，令兄弟學(xué)校刮目相看。
5、依靠訓(xùn)練奠基礎(chǔ)。如一日中的晨讀“文”、午練“理”、晚攻“英”等。
二、抓好畢業(yè)年級(jí)是質(zhì)量提升的法寶
董家河鎮(zhèn)中考成績(jī)優(yōu)異的寶貴做法是領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí)、積極備考。主要有：
1、提前謀劃，安排到位，責(zé)任到人；
2、目標(biāo)明確，制度保障，措施得力；
3、注重教師配備，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率；
4、校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，班主任配合，教師努力，學(xué)生加油，家長(zhǎng)支持，形成“教育合力”；
5、激勵(lì)機(jī)制健全，重獎(jiǎng)有突出成績(jī)教師。
6、時(shí)間保證，培優(yōu)扶弱，人文關(guān)懷等。
三、學(xué)以致用是這次參觀的'宗旨
本次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但可借鑒之處較多。結(jié)合我校實(shí)際，我在努力思考，積極應(yīng)對(duì)落實(shí)，以期取得實(shí)效。
1、完善制度。學(xué)校分管統(tǒng)籌，教代會(huì)牽頭，教師人人參與，盡快修改完善以下制度：《教職工績(jī)效考評(píng)方案》、《教師職稱推薦量化考核方案》、《中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。
2、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)教職工工作取得成績(jī)時(shí)，除了及時(shí)予以肯定、贊許外，在合規(guī)的前提下授予獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)金，提高福利待遇等等；反之，對(duì)不符合要求的行為除了批評(píng)、警告外，還可用降低福利、扣發(fā)績(jī)效工資等。
所需資金來(lái)源一是利用績(jī)效工資杠桿調(diào)節(jié)，二是向當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)撥付獎(jiǎng)勵(lì)，三是接受成功人士捐助發(fā)放。
3、榮譽(yù)鼓勵(lì)。在對(duì)教師進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，大力進(jìn)行榮譽(yù)激勵(lì)。如：公平、公正、公開(kāi)地評(píng)先表優(yōu)，開(kāi)展先進(jìn)事跡宣講。再如2018年推薦我校張國(guó)訓(xùn)老師評(píng)選省優(yōu)秀教師等。這樣讓這些先進(jìn)教師發(fā)揮示范和輻射作用，激勵(lì)全體教師人人爭(zhēng)先，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的改善，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。
4、目標(biāo)激勵(lì)。我校教學(xué)質(zhì)量在平橋區(qū)農(nóng)村學(xué)校，初中升學(xué)率、鞏固率、合格率、人均分等還算靠前。新時(shí)代新形勢(shì)下兄弟學(xué)校都在發(fā)力你追我趕，猶如逆水行舟。我校就要圍繞平橋區(qū)“名師、名校、名牌”工程，抓住初中質(zhì)量提升這個(gè)大目標(biāo)，制定、細(xì)化一系列的具體目標(biāo)，形成全校教職工人人心中有目標(biāo)，從而形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力。
在今后的教學(xué)及管理工作中，我要更新教育思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用心躬行實(shí)踐，向區(qū)教體局遞交五里鎮(zhèn)中心學(xué)校滿意答卷，讓董家河鎮(zhèn)中心學(xué)校之行成為我教育的最美遇見(jiàn)。
參觀學(xué)校心得 20
今天，我們有幸參觀了本市的中樞學(xué)校。這所學(xué)校是一所享有較高聲譽(yù)的學(xué)府，歷經(jīng)數(shù)代學(xué)子的耕耘和努力，成為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的一面旗幟。通過(guò)參觀，我深深感受到，這所學(xué)校的辦學(xué)理念、師資力量以及教學(xué)環(huán)境都非常優(yōu)秀，為全體學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。
在參觀中樞學(xué)校的過(guò)程中，我們身臨其境地了解到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)樓的教室里，我們看到了富有生機(jī)的班級(jí)氛圍，學(xué)生們肆無(wú)忌憚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，彼此尊重并包容著對(duì)方。同時(shí)，課程設(shè)置也相當(dāng)貼近現(xiàn)實(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)，營(yíng)造了良好的探究氛圍。這些實(shí)踐性課程既增加了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的興趣，也完善了他們的能力。
參觀中樞學(xué)校還讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到教師和教學(xué)理念對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。走進(jìn)教師辦公室，我們看到了許多教師在準(zhǔn)備課程，不辭辛勞地為學(xué)生探索更好的教學(xué)方式。他們都帶有飽滿的熱情，將自己從事的職業(yè)奉獻(xiàn)給學(xué)生，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。整個(gè)學(xué)校的`教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師通過(guò)寓教于樂(lè)的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，收到了積極的效果。學(xué)生們也表現(xiàn)出了極高的興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成果顯而易見(jiàn)，是這所學(xué)校教育質(zhì)量的體現(xiàn)。
在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、學(xué)生公寓等多個(gè)部門的參觀之后，我們確認(rèn)了中樞學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)施的高端性。在課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們披上科學(xué)實(shí)驗(yàn)服，在實(shí)驗(yàn)室里窺探科學(xué)的奧妙，在圖書(shū)館里沉靜思考。這些環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
參觀中樞學(xué)校是一次非常寶貴的體驗(yàn)，讓我領(lǐng)略到了教育的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的精髓。這所學(xué)校以其深邃的教育理念、優(yōu)秀的師資力量和使用先進(jìn)設(shè)備等方面的特點(diǎn)吸引了許多學(xué)生和教師的關(guān)注。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將以中樞學(xué)校為榜樣，不斷追求知識(shí)和進(jìn)步，為個(gè)人發(fā)展、社會(huì)貢獻(xiàn)做出自己的貢獻(xiàn)。
參觀學(xué)校心得 21
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中，對(duì)于這些教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的.確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來(lái)看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認(rèn)為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭(zhēng)取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。
對(duì)于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞，但并沒(méi)有去過(guò)。那天我步入校園，心情是無(wú)比的激動(dòng)。處處可見(jiàn)的雕塑、誠(chéng)信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細(xì)微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
參觀學(xué)校心得 22
近日，筆者有幸參觀了位于甘肅省蘭州市的甘肅電力學(xué)院。這次參觀，讓筆者不僅將書(shū)本上的知識(shí)變得更為具體而真實(shí)，也給了筆者更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和啟示。
一，學(xué)院的基本概況。
甘肅電力學(xué)院是一所以電力為主干，電氣工程、信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)等為重點(diǎn)拔尖人才培養(yǎng)的本科院校。學(xué)校占地面積2700畝，建筑面積60萬(wàn)平方米，擁有15個(gè)二級(jí)學(xué)院、66個(gè)本專科專業(yè)、57個(gè)碩士點(diǎn)和31個(gè)本科專業(yè)。學(xué)校下轄兩個(gè)校區(qū)，其中蘭州校區(qū)位于省會(huì)蘭州市城北區(qū)北環(huán)路，張掖校區(qū)位于自然資源豐富的祁連山麓，景色優(yōu)美壯觀。
二，體驗(yàn)電力專業(yè)教學(xué)技術(shù)。
參觀期間，電子信息工程專業(yè)的老師帶領(lǐng)我們對(duì)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了一番實(shí)地考察�？粗蠋焸�?cè)趯?shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的精密操作，我們不禁感嘆他們的高超技術(shù)和精湛的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)老師給我們分析每個(gè)設(shè)備的規(guī)格、參數(shù)和功能時(shí)，我們也有了更進(jìn)一步的了解，甚至知道了一些新的科技和理論。
三，了解科學(xué)研究成果。
在科研樓，我們看到了各種高科技產(chǎn)品和成果，如高壓隔離柜、電子信息測(cè)控系統(tǒng)、智能電網(wǎng)、高速列車等。這些產(chǎn)品和成果，讓我們認(rèn)識(shí)了電力行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)發(fā)展方向，也讓我們更加感受到甘肅電力學(xué)院在電力工程及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域推動(dòng)的.發(fā)展和進(jìn)步。
四，了解學(xué)院的校園文化。
參觀學(xué)院的時(shí)候，我們更能深入了解甘肅電力學(xué)院的校園文化，學(xué)院始終堅(jiān)持文化育人這一理念。在學(xué)院的各大活動(dòng)中，我們不斷感受到豐富的文化氛圍，如文藝匯演、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技比賽等。在自習(xí)室和圖書(shū)館等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，我們也感受到學(xué)院的寧?kù)o、恬靜和厚重的文化內(nèi)涵。
五，收獲和感想。
這次參觀甘肅電力學(xué)院，讓我感悟頗深。我深深地感受到這所學(xué)校在電力工程及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域取得了豐碩的成果，并且緊跟時(shí)代步伐，狠抓專業(yè)人才培養(yǎng)。學(xué)院的校園文化也是學(xué)生們成長(zhǎng)和發(fā)展的舞臺(tái)，多彩多姿，充滿活力。
總之，通過(guò)參觀甘肅電力學(xué)院，我充分了解了學(xué)院的發(fā)展歷程、師資實(shí)力、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)條件，更加理解電力行業(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)。這次參觀，讓我從中受益匪淺，堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)電氣工程的決心，也為我未來(lái)的職業(yè)生涯帶來(lái)了不少啟示和啟迪。
參觀學(xué)校心得 23
參觀學(xué)校館是拓寬視野、了解教育發(fā)展的好機(jī)會(huì)。最近我參觀了我所在學(xué)校的館，這次體驗(yàn)讓我深受啟發(fā)和教育。它展示了學(xué)校的演進(jìn)歷程，提供了關(guān)于我們教育系統(tǒng)的深入了解，同時(shí)也展示了學(xué)校為學(xué)生提供的各種支持和資源。在這次參觀中，我收獲良多。
一、學(xué)校館的內(nèi)部布置和展示
學(xué)校館內(nèi)部的布置充滿了創(chuàng)意和魅力。墻上掛滿了學(xué)校歷史的照片和學(xué)生的精彩瞬間。里面展示了學(xué)校的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)杯和證書(shū)，其中一面墻懸掛著學(xué)校的發(fā)展歷程，詳細(xì)講述了學(xué)校的創(chuàng)立者、學(xué)校重大事件、發(fā)展成果等。這些展示使我們更加清晰地了解了學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)愿景。
二、師資力量和學(xué)生支持
學(xué)校館還特別展示了學(xué)校的師資力量和學(xué)生支持。學(xué)校給我們提供了一系列的教學(xué)資源和活動(dòng)，如課外輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等。此外，館內(nèi)還為優(yōu)秀學(xué)生的作品設(shè)置了展示區(qū)域，這不僅使學(xué)生的努力得到了認(rèn)可，也鼓勵(lì)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)校給予學(xué)生良好的教育資源和學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的理念。
三、學(xué)校館給我?guī)?lái)的啟示和反思
通過(guò)參觀學(xué)校館，我對(duì)學(xué)校的態(tài)度有了新的認(rèn)知。學(xué)校不僅僅是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)培養(yǎng)和塑造個(gè)人的場(chǎng)所。學(xué)校為學(xué)生提供了知識(shí)和技能的教育，同時(shí)也為學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣提供了廣泛的`支持和發(fā)展空間。在學(xué)校館中，我看到了學(xué)校為學(xué)生提供的各類資源和機(jī)會(huì)，這使我深感責(zé)任和求知欲的迫切。作為一個(gè)學(xué)生，我要更加珍惜時(shí)間，積極學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取取得更多的成績(jī)和進(jìn)步。
四、對(duì)學(xué)校館參觀的總結(jié)和感謝
這次參觀學(xué)校館讓我獲得了很多寶貴的啟示和教育。學(xué)校館的布置和展示讓我更加了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，明白了學(xué)校對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重視和承諾。這次參觀也激發(fā)了我更加積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校為學(xué)生提供的資源和機(jī)會(huì)是有限的，所以我要好好珍惜。最后，我要對(duì)學(xué)校感謝，感謝學(xué)校為我們提供了這次參觀機(jī)會(huì)，使我們更了解學(xué)校，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了有力的支持。同時(shí)，也要感謝學(xué)校的老師和工作人員，他們的辛勤付出為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、總結(jié)：
參觀學(xué)校館是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它讓我更加了解了學(xué)校的發(fā)展歷程和對(duì)學(xué)生的承諾，激發(fā)了我更積極地學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)參觀，我從中得到了許多啟發(fā)和反思，希望能夠?qū)⑦@些轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。感謝學(xué)校為我們提供了這次參觀的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝學(xué)校的老師和工作人員的辛勤付出。
參觀學(xué)校心得 24
我們初一初二年級(jí)全體教師于XX年4月21日上午帶著激動(dòng)、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴x中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。雖然以前曾聽(tīng)去過(guò)老師講過(guò)那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹教學(xué)的情況，但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲，確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出親赴x中學(xué)實(shí)地考察的機(jī)會(huì)現(xiàn)在我就將這次參觀學(xué)習(xí)后的感想作如下總結(jié)：
我聽(tīng)得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽(tīng)每個(gè)小組的代表的講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見(jiàn)、方法，有的同學(xué)還會(huì)對(duì)他提出疑問(wèn)，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對(duì)他們的解題方法提出評(píng)價(jià)或總結(jié)規(guī)律。學(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習(xí)的主體在這里得到了充分的詮釋。x中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)出很多知識(shí)，發(fā)散性思維得到很好的訓(xùn)練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動(dòng)，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們創(chuàng)設(shè)了充分展示自我的平臺(tái)。學(xué)生們積極參與，全身心投入，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的忘我境界，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂(lè)趣，一種享受。
教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因?yàn)楣Ψ蛟谡n外，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁(yè)紙，書(shū)寫(xiě)工整，項(xiàng)目全，且都用紅藍(lán)兩色筆作了標(biāo)記。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、預(yù)習(xí)過(guò)程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的`設(shè)想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個(gè)人的課堂教學(xué)，雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，也做過(guò)一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導(dǎo)，滿堂灌，對(duì)學(xué)生不放心，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習(xí)的真正主人，還是被動(dòng)的接受者，無(wú)論設(shè)計(jì)的課有多精彩，有多新穎，學(xué)生還是在你的引導(dǎo)下步入你所設(shè)的陷阱之中，你所設(shè)計(jì)的，并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的，學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。x中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的，就在于如何結(jié)合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機(jī)。當(dāng)然，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準(zhǔn)備工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
x中學(xué)的模式畢竟是x中學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況探索出的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不必全盤(pán)照搬，而必須結(jié)合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。
參觀學(xué)校心得 25
2月19日8：00，帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托，懷揣著一份沉甸甸的責(zé)任，我們?cè)诶钚ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下奔赴充滿神秘的河南x(chóng)x學(xué)校。
經(jīng)過(guò)近九個(gè)小時(shí)的顛簸，下午5點(diǎn)多鐘，我們終于來(lái)到了這所令人神往的教師學(xué)習(xí)基地——z學(xué)校。校園里隨處可見(jiàn)學(xué)期末各年級(jí)各班在z市的成績(jī)排名，幾乎科科排名第一，究竟是什么原因使得這所曾瀕臨倒閉的學(xué)校，在短短幾年的時(shí)間里取得如此輝煌的成績(jī)？晚上，在賓館里我們開(kāi)始迫不及待地研讀有關(guān)z教學(xué)理念的一些資料。
接下來(lái)的幾天，我們開(kāi)始奔波于課改的前沿——課堂。春寒料峭，但這卻絲毫阻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情，走往教室的路上，寢室里，餐廳里，處處留下了我們討論交流的身影。對(duì)比中反思著，幾天下來(lái)，感覺(jué)收獲還是挺多的。
一、先學(xué)后教，播種智慧和希望
這是在一條走廊里我記下的一條標(biāo)語(yǔ)，z人是這樣想的，更是這樣實(shí)踐的。這幾天聽(tīng)的十幾節(jié)課里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，老師的授課的全過(guò)程都圍繞著學(xué)生的學(xué)展開(kāi)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排也都是相似的：看書(shū)、檢測(cè)、更正、討論、作業(yè)。
比如一位四年級(jí)的語(yǔ)文老師在教授《自然之道》一課時(shí)，過(guò)程是這樣的：直接導(dǎo)入——出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)——第一次先學(xué)后教：比誰(shuí)能正確朗讀課文——第二次先學(xué)后教：劃分段落，理清課文思路——第三次先學(xué)后教：自主識(shí)記字，接下來(lái)就是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)時(shí)看到這里，我們心中對(duì)這種模式充滿了質(zhì)疑：沒(méi)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)字詞，沒(méi)指出易錯(cuò)的地方，沒(méi)給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，僅靠他們3分鐘的認(rèn)真觀察，學(xué)生會(huì)寫(xiě)嗎？結(jié)果完全出乎我們的意料，孩子幾乎都不大出錯(cuò)。
再對(duì)比我們的課堂，一篇課文學(xué)完，老師借助屏幕引導(dǎo)識(shí)記字詞，課下反復(fù)練習(xí)，但聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總有一些中下游的學(xué)生錯(cuò)誤百出。
z的法寶在哪里？我想：充分的相信學(xué)生的能力，擺正教師和學(xué)生在課堂上的地位，大膽地放手，先學(xué)后教，逐漸形成習(xí)慣和能力，這就是答案。
二、課堂上，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的'孩子。
在z的這幾天，我們聽(tīng)了十幾節(jié)課，包括各年級(jí)各學(xué)科，有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象引起了我們的注意，課堂40分鐘里，孩子們都精力高度集中，勾勾畫(huà)畫(huà)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的身影。
反思我們的課堂，臺(tái)上教師激情四射，講到精彩處，甚至是慷慨激昂，可是臺(tái)下總有那么幾個(gè)同學(xué)或交頭接耳的，或貌似神游的，或側(cè)倚，或凝神……一節(jié)課下來(lái)，有的學(xué)生課文沒(méi)讀熟，生詞不會(huì)寫(xiě)，問(wèn)題不會(huì)答，收獲寥寥。
究其原因，孩子們?nèi)狈Φ氖且环N責(zé)任意識(shí)。z學(xué)校的“先學(xué)后教”解決了這一難題，課上能讓學(xué)生像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)，就是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。而z學(xué)�！敖虝�(shū)育人的責(zé)任制”更是為學(xué)生提供了榜樣。開(kāi)始可能學(xué)生是迫于制度的約束，不得不“四清”，慢慢成了習(xí)慣后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)找老師“清”。
三、充滿激情的課堂氛圍
在z學(xué)校對(duì)教師有一項(xiàng)硬性要求，就是只要教師走上講臺(tái)，必須是滿腔激情，并且作為評(píng)課必評(píng)的內(nèi)容，目的是此來(lái)營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)的氛圍，從而感染學(xué)生。40分鐘一直保持精力的高度集中，學(xué)生們確實(shí)很累，但是因?yàn)橛辛死蠋煹募で橥度耄攀沟脮r(shí)間過(guò)得如此之快。
所以，只要我們走上講臺(tái)，就要要求自己通過(guò)語(yǔ)言、情感來(lái)激發(fā)學(xué)生。因?yàn)檎n堂上老師親切的目光、和藹的態(tài)度、緩緩的語(yǔ)調(diào)、微笑的面容，都會(huì)營(yíng)造一種激情的課堂�！拔⑿κ墙處熉殬I(yè)的需要”。如果我們的老師一進(jìn)課堂，臉繃得緊緊的，鐵青著臉，學(xué)生的心里也就覺(jué)得很恐懼，心里就像“十五只桶打水，七上八下的。還有什么激情可言呢？課堂上老師把微笑帶進(jìn)課堂，學(xué)生就會(huì)有一種親切感，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)感到快樂(lè)，氣氛就顯得活躍。面帶微笑的提問(wèn)，可以消除師生間的鴻溝；和藹的態(tài)度，可以縮短師生間情感的距離；緩緩的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感到親切而可敬。
四、四清的管理模式
四清是z最具有特色的地方，堂清的內(nèi)容是完成當(dāng)堂的學(xué)的內(nèi)容，三分之一的練習(xí)時(shí)間是堂清的時(shí)間保證，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是堂清的方式。z把學(xué)生自學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，自習(xí)課上都能積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自己看書(shū)，自己做練習(xí)，自己管理自己。“四清”的核心是周周清，要求做到熟能生巧、準(zhǔn)確無(wú)誤和靈活運(yùn)用，特別重視學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默和會(huì)表達(dá)。每周五下午開(kāi)始周周清，一是學(xué)生自查，二是同桌互查，三是教師復(fù)查，提出了“人人滿分，人人過(guò)關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定。也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“你查我，我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達(dá)到“隨你查，隨你問(wèn)，查哪問(wèn)哪都會(huì)答”的效果。周周清采用滾雪球的方式，以本周學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，上周學(xué)習(xí)內(nèi)容為輔，保證教學(xué)的時(shí)效性和延續(xù)性。
蔡z校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生能不能成才，不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的；教師走進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生學(xué)；什么叫完成教學(xué)任務(wù)?學(xué)生學(xué)會(huì)了才叫完成教學(xué)任務(wù)�！边@三句話的核心是：學(xué)生是自己學(xué)出來(lái)的，人人都能學(xué)好。
所以，課堂上少一些冗長(zhǎng)繁鎖的導(dǎo)入，少一些不切實(shí)際的拓展，少一些不必要的引導(dǎo)，多給學(xué)生一些思考的空間和時(shí)間，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教語(yǔ)文，才能真正地培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。
參觀學(xué)校心得 26
近日，我有幸參觀了甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)。這是一所位于中國(guó)西北地區(qū)的著名農(nóng)業(yè)高等學(xué)府，擁有豐富的農(nóng)業(yè)資源和優(yōu)秀的教育條件。參觀期間，我深入了解了該校的教育理念、學(xué)科建設(shè)和科研成果等方面，不禁對(duì)其在農(nóng)業(yè)教育領(lǐng)域的輝煌成就和未來(lái)的潛力感到欽佩和期待。
第一天參觀，我們首先來(lái)到了甘肅農(nóng)大的綜合樓。這座現(xiàn)代化的建筑里面設(shè)有許多教室、實(shí)驗(yàn)室和研究室，以及各種先進(jìn)的科研設(shè)備。甘肅農(nóng)大以優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)環(huán)境和設(shè)施為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了一間氣象實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備先進(jìn)，儀器齊全，這使我對(duì)氣象學(xué)這門學(xué)科有了更深的`認(rèn)識(shí)。導(dǎo)游向我們?cè)敿?xì)介紹了甘肅農(nóng)大在此領(lǐng)域的研究成果，讓我對(duì)農(nóng)業(yè)氣象學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二天我們參觀的是甘肅農(nóng)大的農(nóng)業(yè)科技園，這是一個(gè)植物育種和研究的重要基地。在園區(qū)內(nèi)，我看到了各種農(nóng)作物的試驗(yàn)田和溫室，學(xué)校的教師和學(xué)生正在這里進(jìn)行不同作物的種植和研究。導(dǎo)游告訴我們，甘肅農(nóng)大在農(nóng)業(yè)科技方面投入巨資，研發(fā)了一系列的新品種和新技術(shù)，有效地推動(dòng)了西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。這一景象引起了我強(qiáng)烈的反思，我明白了農(nóng)業(yè)科技的重要性和未來(lái)的潛力。
第三天的參觀，我們來(lái)到了甘肅農(nóng)大的農(nóng)業(yè)機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院。這是一個(gè)擁有先進(jìn)設(shè)備和專業(yè)師資的學(xué)院，致力于培養(yǎng)農(nóng)機(jī)專業(yè)人才。在學(xué)院的指導(dǎo)下，我們親身體驗(yàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作和維修。通過(guò)親手動(dòng)手操作農(nóng)業(yè)機(jī)械，我深刻理解到了農(nóng)機(jī)裝備在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，并對(duì)農(nóng)機(jī)工程學(xué)這個(gè)專業(yè)的未來(lái)充滿了希望。
最后一天的參觀，我們參觀了甘肅農(nóng)大的農(nóng)村發(fā)展研究中心。該中心是甘肅農(nóng)大服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的重要平臺(tái)，通過(guò)科學(xué)研究和技術(shù)推廣，幫助農(nóng)民改善生活。導(dǎo)游介紹說(shuō)，該中心致力于推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，為農(nóng)民提供可行的技術(shù)和新模式。這一點(diǎn)讓我深刻感受到了甘肅農(nóng)大的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)農(nóng)村地區(qū)的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)這次參觀甘肅農(nóng)大的活動(dòng)，我不僅對(duì)該校的教育理念和學(xué)科建設(shè)有了更深的了解，還加深了我對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)科技的認(rèn)識(shí)。甘肅農(nóng)大以其卓越的教育質(zhì)量和科研成果在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。我相信，在甘肅農(nóng)大的精心培養(yǎng)下，未來(lái)的農(nóng)業(yè)將會(huì)迎來(lái)更好的發(fā)展。我為有機(jī)會(huì)參觀甘肅農(nóng)大而感到驕傲和榮幸，也將會(huì)努力為農(nóng)業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
參觀學(xué)校心得 27
近些年，高等教育的發(fā)展讓許多學(xué)生備受關(guān)注，有著不同素質(zhì)和訓(xùn)練的年輕人們蜂擁至各大高校，以求一個(gè)更加美好的未來(lái)。受到高校面臨的熱潮，許多學(xué)生和家長(zhǎng)們都意識(shí)到，高等學(xué)府的環(huán)境及經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生重要影響，選一個(gè)合適的學(xué)校超比較重要。因此，通過(guò)參觀學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)該是每一位正在規(guī)劃未來(lái)的學(xué)生及其家長(zhǎng)所要做的事情。
第一，去學(xué)校參觀時(shí)需帶上筆記本和筆，在參觀過(guò)程中記錄下自己的想法和感受。當(dāng)人們悠閑的漫步于校園時(shí)，總會(huì)有很多新奇的信息和思考涌上心頭，而記錄下來(lái)，才能讓自己的認(rèn)知更加清晰且有收獲。筆記可以幫助學(xué)生了解到關(guān)于學(xué)校的一系列細(xì)節(jié)，并能夠幫助他們記住游覽高校時(shí)看到的、聽(tīng)到的和感受到的經(jīng)驗(yàn)。
第二，參觀校園時(shí)需要看到、聽(tīng)到和感受到的信息，包括招生宣傳冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)、學(xué)生作品、圖書(shū)館藏書(shū)、課程和教授團(tuán)隊(duì)等等。它們都是學(xué)校的'學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要組成部分。而這些信息能夠幫助我們更加了解學(xué)校、課程、前途和畢業(yè)的未來(lái)。正如招生宣傳冊(cè)一樣，其中不但有學(xué)校的介紹、學(xué)雜費(fèi)用和校園地圖，還有專業(yè)介紹、畢業(yè)生就業(yè)情況等。這些細(xì)節(jié)都是選擇一個(gè)適合的大學(xué)的關(guān)鍵。
第三，參觀時(shí)要過(guò)去在校園中非常的開(kāi)放和主動(dòng)，意味著需要與校園游客中的許多不同的人交流、溝通和品嘗到許多美味的食物。根據(jù)許多學(xué)生講述自己的參觀經(jīng)歷，他們都講到了去學(xué)校旅游的過(guò)程中遇到了許多感興趣的朋友和志同道合者。同時(shí)，當(dāng)你漫步于校園時(shí)，你還可以品嘗到當(dāng)?shù)氐男@特色食物，了解文化以及和當(dāng)?shù)厝私⒙?lián)系。
第四，借著參觀的機(jī)會(huì)可以趁機(jī)了解學(xué)生們預(yù)計(jì)可獲得的學(xué)校支持是什么，無(wú)論是教育支持、咨詢支持還是財(cái)政支持。高等學(xué)府學(xué)生的支持是一種重要的資源，在學(xué)生的大學(xué)體驗(yàn)和未來(lái)的職業(yè)生涯上發(fā)揮著突出的作用。因此，去高校參觀不是只是體驗(yàn)大學(xué)生活的一種方式，還是了解大學(xué)如何為學(xué)生提供支持的好機(jī)會(huì)。有時(shí)，借助人工讓大學(xué)招生辦公室與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)面，并就招生結(jié)構(gòu)、學(xué)校支持和獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的方式與程序進(jìn)行討論，會(huì)讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)選大學(xué)有更好的了解。
第五，參觀學(xué)校結(jié)束后，適當(dāng)?shù)貙?duì)即將要選擇的學(xué)校進(jìn)行一些反思和陳述，這是整個(gè)參觀過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生和家長(zhǎng)需要詳細(xì)閱讀自己所記錄的信息，并綜合分析和思考，對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估和比較，以決定自己的最終選擇。參觀高校的過(guò)程程，不僅可以幫助學(xué)生了解到許多學(xué)術(shù)信息，還是整體學(xué)術(shù)決策中的一個(gè)重要部分，因?yàn)檎_地選擇自己的大學(xué)會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生極重要的影響。
總之，在高校的規(guī)劃中，參觀學(xué)校是體驗(yàn)與決策過(guò)程中最重要的部分，而不僅僅是參觀的一個(gè)步驟。通過(guò)記錄信息、了解學(xué)校支持和參加學(xué)校的招生會(huì)，可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠深入了解學(xué)校以及做出最優(yōu)的選擇。參觀學(xué)校時(shí)，一定要積極主動(dòng)、動(dòng)手記錄，這樣在你選擇適合你的大學(xué)之后，你就知道自己為什么要選擇這所大學(xué)，你的決策就會(huì)更加明確和有利于未來(lái)。
參觀學(xué)校心得 28
作為一個(gè)人，參觀校園無(wú)疑是一種難得的經(jīng)歷。尤其是在中學(xué)時(shí)期，這種體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)是十分有意義的。每到參觀校園，我總是感受到非凡的氣氛，這些經(jīng)歷還讓我感受到了許多人生的啟示。因此，本文將圍繞我在不同中學(xué)校園的參觀體驗(yàn)，分享我的體會(huì)與感受。
一、傳統(tǒng)文化的所在——鐘樓小學(xué)
前段時(shí)間，我們學(xué)校參觀了鐘樓小學(xué)，這是一所以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主導(dǎo)的小學(xué)。整個(gè)校園可以感受到一股厚重的文化氛圍。在小學(xué)生的“回音墻”旁，教師為我們講述著那些充滿著中國(guó)傳統(tǒng)文化的故事，比如《孔子傳》里面的故事：與弟子們一起行走時(shí)，孔子不停地解釋“四見(jiàn)”、“不逾矩”等長(zhǎng)詞——讓我們不由得感嘆孔子的聰明和博學(xué)，也感受到了教科書(shū)中前輩的生動(dòng)準(zhǔn)確。
二、創(chuàng)新教育的'范例——實(shí)驗(yàn)中學(xué)
上次我到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這是一所立足于教育創(chuàng)新的名校。在校園的一角，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寬敞的創(chuàng)客空間，里面有各種創(chuàng)新的設(shè)備。工程師向我們展示了如何使用兒童編程設(shè)備創(chuàng)新機(jī)器人設(shè)計(jì)。在培育學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，讓我們了解到了教育較新潮的方式，也更有信心將來(lái)被他們良好教育。
三、全人素養(yǎng)的培育——第二高級(jí)中學(xué)
我曾前往第二高級(jí)中學(xué)參觀。剛到學(xué)校門口，我們就看到許多正直自信的學(xué)生。在校園內(nèi)，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身材骨骼發(fā)達(dá)，身強(qiáng)體壯，氣質(zhì)高雅。細(xì)心觀察后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的文科和理科教育同時(shí)被注重，不僅如此，學(xué)校還為學(xué)生提供了各類選修活動(dòng)業(yè)務(wù)，學(xué)生成果可見(jiàn)其全人教育方面的了解，我們?cè)谶@里瞻仰到了校園文化和多元化教育的亮點(diǎn)。
四、堅(jiān)毅與城市文化的人才培養(yǎng)——南京高級(jí)中學(xué)
南京高級(jí)中學(xué)是我經(jīng)歷過(guò)的讓人印象深刻的學(xué)校之一。學(xué)校的課程設(shè)置和教育方針都十分有亮點(diǎn)。在南京高中期間，學(xué)生必須通過(guò)自己的努力，不斷提升他們的學(xué)術(shù)水平以及體育水平，而同時(shí)，為了著眼于社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)校還要求學(xué)生必須參加每年組織的社會(huì)活動(dòng)。在參觀過(guò)程中，我們也看到了學(xué)校堅(jiān)定不移的文化底蘊(yùn)之一，目睹了學(xué)生堅(jiān)毅面對(duì)壓力時(shí)，又是如何凝聚力量跨越困境的。
五、啟示與總結(jié)
每個(gè)學(xué)校的校園文化都不盡相同，每次參觀下來(lái)，我自己也都有著不一樣的收獲。文化緊貼教育時(shí)，學(xué)生和教師在共同努力中能夠創(chuàng)造出那些顯而易見(jiàn)的偉大事。這些不同的文化都啟迪了我，讓我在行為和個(gè)性中不斷完善自我。如今，我深深感到，參觀校園已經(jīng)不僅僅是看看樓房，看看設(shè)施，更是一次體驗(yàn)人文情懷的歷程。在未來(lái)的學(xué)校教育和人生的道路中，這些學(xué)校校園參觀帶給我啟示和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是永久的財(cái)富。
參觀學(xué)校心得 29
近日，我參觀了一所學(xué)校的保潔工作，深切體會(huì)到保潔工作的重要性以及對(duì)學(xué)生的積極影響。通過(guò)這次參觀，我對(duì)于保潔工作產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也更加理解了保潔員的辛苦和重要性。以下是我的心得體會(huì)。
一、介紹參觀學(xué)校情景
參觀當(dāng)天，我步入校園，便看到了整潔的學(xué)校大門。一位靦腆的保潔員姐姐正在打掃花壇，笑著向我問(wèn)候。我跟隨導(dǎo)游進(jìn)入學(xué)校，我們走過(guò)整潔的教室、干凈的走廊，目睹了保潔員們?cè)鷮?shí)的工作。
二、保潔工作的'重要性和付出
我注意到保潔員不僅僅是負(fù)責(zé)清掃衛(wèi)生，更是為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們每天清理教室，拖地、擦黑板、清理垃圾，確保學(xué)生能夠在一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境中學(xué)習(xí)。他們起早貪黑，默默付出，用辛勤的勞動(dòng)成就著我們的成長(zhǎng)。
三、保潔工作的積極影響
保潔員的工作不僅僅是清掃衛(wèi)生，還給學(xué)生們樹(shù)立了榜樣。當(dāng)我們看到保潔員們辛勤努力、樂(lè)觀向上的精神面貌時(shí)，會(huì)深深地被感染。他們告訴我們只要肯付出努力，就一定能夠收獲成功。同時(shí)，觀察到保潔員細(xì)心地為學(xué)生們打掃衛(wèi)生的過(guò)程中，我們意識(shí)到了自己要愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到自己動(dòng)手，保持衛(wèi)生。
四、心中對(duì)保潔工作的敬佩
這次參觀讓我深深地意識(shí)到保潔員的工作不僅僅是清掃衛(wèi)生，而是一份偉大的職責(zé)。他們用自己的雙手幫助保持學(xué)校美麗整潔，他們的辛勤努力是我們追求美好學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)。我心生敬佩，決心要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，幫助他人。
五、吸取保潔員精神，踐行自己的職責(zé)
參觀學(xué)校的保潔工作讓我受益匪淺。從保潔員身上，我深刻體會(huì)到了辛勤勞動(dòng)的力量和積極面對(duì)生活的態(tài)度。我決心從現(xiàn)在開(kāi)始，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，從小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，妥善處理垃圾。我也希望能將這一精神帶到未來(lái)的工作中，積極對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，努力工作，奮發(fā)向前。
通過(guò)參觀學(xué)校的保潔工作，我認(rèn)識(shí)到保潔員的辛勤付出和重要性。他們不僅為學(xué)生們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還給我們樹(shù)立了典范。同時(shí)也深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心，我將保潔員的精神帶入自己的成長(zhǎng)之中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，我都將以積極向上的姿態(tài)，為美好的明天而努力奮斗。
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