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沙龍心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編幫大家整理的沙龍心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
沙龍心得體會(huì)1
為了切實(shí)落實(shí)班級(jí)管理,20xx年11月30日下午,我們學(xué)校舉行了今學(xué)期以來的第一次班主任沙龍,本次班主任沙龍以“班級(jí)管理”為主題。張麗英校長(zhǎng)、德育處領(lǐng)導(dǎo)以及全體班主任聚在一起,分享了楊柳班主任對(duì)班級(jí)能本崗位建設(shè)的做法和管理措施。讓我這個(gè)老班主任看到了自己的不足、差距,特別是張校長(zhǎng)的總結(jié),讓我明白了工作的方向。
首先,作為班主任應(yīng)該提高對(duì)能本崗位的認(rèn)識(shí),并要重視。利用一切機(jī)會(huì)給學(xué)生滲透崗位意識(shí),讓學(xué)生從心底里覺得崗位管理和吃飯一樣重要。
其次,用欣賞的`眼光去關(guān)注孩子,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)孩子都希望被老師欣賞、表?yè)P(yáng),所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子在能本崗位管理中的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也要及時(shí)表?yè)P(yáng),培養(yǎng)孩子的自信心及表現(xiàn)欲望。
再次,要完善崗位管理的評(píng)價(jià)機(jī)制,做到時(shí)時(shí)評(píng)價(jià),人人參與評(píng)價(jià)。把能本崗位管理與班級(jí)的捆綁式評(píng)價(jià)結(jié)合起來,將學(xué)生在崗位管理中的的表現(xiàn)與小組整體表現(xiàn)捆綁在一起,這樣組內(nèi)人員互相提醒、互相幫助,組與組之間互相競(jìng)爭(zhēng)、互相監(jiān)督。真正落實(shí)班級(jí)崗位管理,提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。
作為一個(gè)教師要“多用情,少用氣”,要以情感人、親切和藹、心平氣和。教無定法,貴在得法。課堂中的突發(fā)事件層出不窮,我們應(yīng)以“尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、體貼學(xué)生”的原則來謹(jǐn)慎、恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件。同時(shí)我們又要應(yīng)對(duì)好班級(jí)里的各種常規(guī)教育,一刻都不能松懈。所以,我一定會(huì)在以后的工作中更加努力,讓班級(jí)管理變得更加完善。
沙龍心得體會(huì)2
為了切實(shí)落實(shí)班級(jí)管理,20xx年9月23日下午,我們學(xué)校舉行了今學(xué)期以來的第一次班主任沙龍,本次班主任沙龍以“班級(jí)能本崗位建設(shè)”為主題。滕校長(zhǎng)、德育處領(lǐng)導(dǎo)以及全體班主任聚在一起,分享了周琳琳、李曉輝、劉春玲、劉偉偉、孫希芹、王詠梅六位班主任對(duì)班級(jí)能本崗位建設(shè)的做法和管理措施。讓我這個(gè)新加入的班主任看到了自己的不足、差距,特別是滕校長(zhǎng)的總結(jié),讓我明白了工作的方向。
首先,作為班主任應(yīng)該提高對(duì)能本崗位的'認(rèn)識(shí),并要重視。利用一切機(jī)會(huì)給學(xué)生滲透崗位意識(shí),讓學(xué)生從心底里覺得崗位管理和吃飯一樣重要。
其次,用欣賞的眼光去關(guān)注孩子,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)孩子都希望被老師欣賞、表?yè)P(yáng),所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子在能本崗位管理中的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也要及時(shí)表?yè)P(yáng),培養(yǎng)孩子的自信心及表現(xiàn)欲望。
再次,要完善崗位管理的評(píng)價(jià)機(jī)制,做到時(shí)時(shí)評(píng)價(jià),人人參與評(píng)價(jià)。把能本崗位管理與班級(jí)的捆綁式評(píng)價(jià)結(jié)合起來,將學(xué)生在崗位管理中的的表現(xiàn)與小組整體表現(xiàn)捆綁在一起,這樣組內(nèi)人員互相提醒、互相幫助,組與組之間互相競(jìng)爭(zhēng)、互相監(jiān)督。真正落實(shí)班級(jí)崗位管理,提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。
沙龍心得體會(huì)3
讀書交流《班主任工作漫談》今天,在這里召開“讀書沙龍”,其目的不僅是讓老師自己讀書,而在于大家相互交流,分享,欣賞。下面我就談?wù)勎业囊恍┳x書體會(huì)。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,相信很多老師們都仔細(xì)閱讀過,這本書涵蓋了以班主任為主題的班級(jí)管理的方方面面,內(nèi)容豐富、通俗、生動(dòng)、易行,每一章,每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫談》這本書里,我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己,少埋怨環(huán)境”這一觀點(diǎn),我認(rèn)為這不僅適用于班級(jí)管理而且對(duì)我的工作和生活更加起到了及時(shí)點(diǎn)撥提醒的作用。
魏書生先生在書中提到“人總要面對(duì)一個(gè)不盡如意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面去改變一絲改變一毫。這使我深刻明白,面對(duì)隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變的環(huán)境,我們最需要做的就是從自己改變,自身做起。只有這樣,才能更好地適應(yīng)一切。以自身的例子來說,我們班級(jí)上學(xué)期因父母工作調(diào)轉(zhuǎn),從班級(jí)轉(zhuǎn)出一名學(xué)生到汪清三小。依依惜別之后的平靜,被一個(gè)電話打破了。我接到轉(zhuǎn)出這位同學(xué)媽媽的電話。她說:不好意思,叢老師,你那么忙還打攏你。話語(yǔ)中滿是焦慮不安,還隱約聽到孩子的哭聲。我趕緊問明原因:原來是我班的這位同學(xué)轉(zhuǎn)到新的學(xué)校,不習(xí)慣老師的講課風(fēng)格,不習(xí)慣新班級(jí)的同學(xué),而且學(xué)校的.課外活動(dòng)的組織和開展和我們進(jìn)學(xué)小學(xué)相差甚遠(yuǎn),加上也沒太熟悉新環(huán)境,所以特別的孤獨(dú),心情低落,這就更加增添了對(duì)我們?cè)瓉戆嗉?jí)老師和同學(xué)們以及幾個(gè)要好朋友的思念,同時(shí)學(xué)習(xí)積極性也不高,成績(jī)直線下降。我聽完家長(zhǎng)的
一番話,馬上讓我班的這個(gè)孩子接電話。我心里想著魏書生老師的話不但對(duì)于象我們這些一線的教師有所點(diǎn)撥,面對(duì)這樣一個(gè)五年級(jí)的孩子來說,作用更是不容輕視。我在電話里重復(fù)了一遍魏書生老師的話:人總要面對(duì)一個(gè)不盡如意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲改變一毫。又用他容易理解的例子打了一個(gè)比方。我問他還記得叢老師上的《恐龍的滅絕》一課嗎?能告訴我恐龍為什么滅絕的嗎?他脫口而出:因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境的變化。我說對(duì)了,那你想做恐龍還是做偉大的人類?他沉默了一會(huì)兒說,老師我懂了。我要做偉大的人類。我非常高興。順勢(shì)激勵(lì)他說,好樣的,進(jìn)學(xué)出去的學(xué)生,五年八班出去的學(xué)生,叢老師教出來的學(xué)生,可不是一點(diǎn)困難就能打敗的,不能丟臉,加油。我跟他那樣說了之后,他好像也明白了許多,后面的日子里他進(jìn)步了不少?梢姡丝傄鎸(duì)一個(gè)不盡人意的環(huán)境,總要從改變自己做起。才能適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫。
《班主任工作漫談》這本書里,《多改變自己,少埋怨環(huán)境》無論對(duì)我還是對(duì)于我的學(xué)生,都能起到及時(shí)有效的點(diǎn)撥啟發(fā)。魏老師在書中還寫道:一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好生活,生活不能沒有理想,但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境,多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí),新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我眼里就總是新的。這是多么純樸而富有哲理的話語(yǔ)。因此,教師必須不斷更新自己的知識(shí),常教常新。這就需要我們多讀書,做一條常流常新
的小溪,做與時(shí)俱進(jìn)的教育者。然而教師的工作負(fù)擔(dān)日益加重是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),“兩眼一睜忙到熄燈”是班主任生活的真實(shí)寫照。繁重的工作負(fù)擔(dān)限制了讀書的自主性,因此,現(xiàn)在一提到讀書,學(xué)習(xí),立馬掛在嘴邊的一句話就是:“太忙了,一天到晚備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話、還要應(yīng)付這檢查、那檢查,根本就沒有時(shí)間看書。!”這種有讀書念頭,無讀書主動(dòng)性的情況一直伴隨著我。我們學(xué)校開展的讀書交流活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,喚起我們讀書的熱情,起到了推波助瀾的作用,使讀書習(xí)慣在我們進(jìn)學(xué)小學(xué)蔚然成風(fēng)。作為班主任,我們更要多讀經(jīng)典,經(jīng)典是經(jīng)過歲月沉淀下來的人類智慧的結(jié)晶,
回首這學(xué)期的讀書學(xué)習(xí)過程,我感受著讀書帶給我的希望;領(lǐng)略著讀書帶給我的激情;品味著讀書帶給我的喜悅。我想說,面對(duì)讀書,我是快樂的,充實(shí)的。曾經(jīng)在一本書中讀到一段話,深感充滿正能量,我個(gè)人非常喜歡,就用這一段話,來結(jié)束我今天的讀書交流:教書和讀書生活,會(huì)使我們感悟出人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠(chéng)實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,雖偶遇不公平的誤解,但我們?nèi)詴?huì)以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn)。我們進(jìn)學(xué)的全體老師一定會(huì)把這次讀書沙龍活動(dòng)作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn),一定會(huì)把讀書和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課!
沙龍心得體會(huì)4
作為教師,從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)文化知識(shí),提升綜合素質(zhì)。
一、時(shí)刻警醒自我
對(duì)于教師來說,愛是不可須臾成缺的,只有以摯愛奠基,才會(huì)傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情,甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。教師們都有一顆不泯的童心,他們總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂觀和積極,他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng),一起游戲,一同歡笑,一同煩惱,才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。“多改變自己,少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。
二、在合作交流中,不斷提高自我
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,樂于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流,同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助,團(tuán)結(jié)的力量大,集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
三、立足本職,做好工作
由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的.基石。
既然選擇了教師這一職業(yè),就要無怨無悔,對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo),對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們樹立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能百尺竿頭,更進(jìn)一步!
沙龍心得體會(huì)5
假前,學(xué)校就給每個(gè)教師買了本《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》一書,要求大家假期認(rèn)真閱讀,寫一篇讀書體會(huì),開學(xué)后要進(jìn)行教師讀書沙龍交流活動(dòng)。
于是,假期里,教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(huì)(有近60名教師寫了近70篇讀后感),我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會(huì)都“回復(fù)”到自己的那篇體會(huì)下面,便于統(tǒng)計(jì),更便于大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎(chǔ)上,學(xué)校安排了區(qū)級(jí)骨干教師讀書沙龍展示活動(dòng)。
在總結(jié)會(huì)上,我是這樣和大家交流的:
“在參與大家的讀書沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書體會(huì)(具體名字和篇數(shù)略)中,我感覺到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語(yǔ)句、不同角度,聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書體會(huì),有很多教師的見解很獨(dú)到,很深刻,使我自愧不如,但同時(shí)我因?yàn)榇蠹以谧x書方面超過了我,而感到萬(wàn)分欣慰。
“區(qū)級(jí)骨干教師的讀書體會(huì)交流比較精彩,尤其是主持人吳玉梅老師,認(rèn)真梳理了書的內(nèi)容,寫了5篇體會(huì)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,在主持中能抓住重點(diǎn),自然調(diào)控,深入淺出,真可謂老當(dāng)益壯,虛心學(xué)習(xí)的'態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)!
“從《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》中,我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來有以下幾點(diǎn)原因:
一、社會(huì)大形勢(shì)所迫。如知識(shí)信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。
二、因?yàn)槲覀兌际前l(fā)展中的人。“發(fā)展性”一詞充分說明我們每個(gè)教師同學(xué)生一樣,都是發(fā)展中的教師,需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你,更不是幾個(gè)月之前的你”。也許你的外在并沒有太大的變化,但如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話,那么你的內(nèi)在一定不同。
活動(dòng)中,我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非!罢痼@”、“覺醒”、“害怕”,認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí),會(huì)落后”,覺得自己“面臨下課的危險(xiǎn)”,雖言語(yǔ)樸實(shí)無華,但我知道緊迫感來自心底;博文里,我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開始自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的發(fā)展之路,開始規(guī)劃自己的時(shí)候,就欣慰不已。我知道這個(gè)過程就充分說明大家在“發(fā)展”。
四、因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對(duì)象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,掌握了發(fā)展的方法,了解了評(píng)價(jià)的方式,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式,理解了管理思想,知道了該怎么形成良好的人際氛圍,那么就會(huì)自然將自己所感受到的“遷移運(yùn)用”到我們的學(xué)生管理中。因此,教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進(jìn)步,關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展,而絕不是教師個(gè)人的事情,教師不能對(duì)個(gè)人的發(fā)展放棄要求,那將是非常不負(fù)責(zé)任的事情。
“但外因通過內(nèi)因起作用,在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下,關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體,需要自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃自我發(fā)展的每個(gè)細(xì)節(jié);同時(shí)教師也是發(fā)展的受體,需要在外界及自我的條件下,接受自我發(fā)展。
“如果大家讀這本書時(shí),能激發(fā)自我發(fā)展的意識(shí),產(chǎn)生自我發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感,并開始學(xué)著自我設(shè)計(jì)和規(guī)劃,認(rèn)真地開始對(duì)待發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié),那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了。
“交流是暫時(shí)的,但讀書是永久的;意識(shí)到自我發(fā)展的必要性是暫時(shí)的,但自我發(fā)展是永久的,更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅(jiān)持始終,保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情!
沙龍心得體會(huì)6
昨天下午,我校開展了一場(chǎng)新穎、獨(dú)特的讀書沙龍活動(dòng)。走進(jìn)階梯教室,首先聽到的是舒緩的音樂,然后躍入眼簾的是一張張漂亮的紙張,這些都是全校老師用心書寫的“心香一瓣”看到那一行行娟秀的字跡,和一幅幅美麗的背景圖畫,從內(nèi)心感受到一種幸福。
主辦者真是用心良苦啊!接著,吳校長(zhǎng)用甜美的聲音主持活動(dòng)。一場(chǎng)主題為“傾聽生命的拔節(jié)”讀書沙龍活動(dòng)正式開始。聽著,聽著,我驚呆了。其中有一句話讓我十分喜歡。這句話是這樣的:人生的進(jìn)階,有時(shí)候“竟一個(gè)‘逼’字了得”!氨啤边@個(gè)字,是長(zhǎng)了腳的“一口田”!耙豢谔铩迸赃呌猩竦谋S,就是“!。“一口田”上面加個(gè)屋頂,表示有房有田,就是“富”。一切成功皆與“逼”字有緣。眾“逼”之下,必有“文”夫。不想讀不想寫的時(shí)候,自己或者朋友“逼”一下,或許會(huì)峰回路轉(zhuǎn)。敢于“逼”,善于“逼”,我們才能超越自己。這是多么富有哲理的`一句話,是。『芏鄷r(shí)候我們都是在“被逼”的條件下完成了一個(gè)又一個(gè)任務(wù),在“被逼”的環(huán)境下自己的身心不斷堅(jiān)強(qiáng)起來,“逼”讓我們的思想和心志逐漸成熟,是它讓我們感受到肩上的責(zé)任如此重大,是它讓我們明白我們有不斷超越自己的能力,是它讓我們清楚地看到自己身上的潛能。剛開始,總認(rèn)為批改作業(yè)和家務(wù)活占去了看書的時(shí)間,但是在“被逼”的情況下,我們也克服了困難,擠出很多時(shí)間來看書,從而發(fā)現(xiàn)這些書對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活大有益處,是書改變了我們的世界觀和價(jià)值觀,是“逼”讓我們走進(jìn)書的懷抱,與它深情相擁,有時(shí)真的感覺“被逼”的感覺其實(shí)也挺好!
在讀書沙龍的尾聲,吳校長(zhǎng)也用了一些話給我們極大的激勵(lì),其中有一句話我也很喜歡,它給我?guī)砗芏嗟乃妓,讓我茅塞頓開,“其實(shí),人生也一樣要經(jīng)歷拔節(jié)的過程。此時(shí),我們都能聽見一個(gè)聲音,它充滿堅(jiān)定,又伴著彷徨,它充滿自信,又伴著迷惘;它充滿熱情,又伴著浮躁。這是生命拔節(jié)的聲音。讀書吧!”相信讀書會(huì)我讓我彷徨、迷惘、浮躁的心漸漸平靜下來,讓我感悟到生命的意義,讓我們?cè)谧x書中傾聽生命的拔節(jié),感受書的無限魅力!
沙龍心得體會(huì)7
通過幼兒園舉辦的此次讀書沙龍活動(dòng),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家、園教育同步性、協(xié)調(diào)性、互補(bǔ)性的必要性,也為我們今后教育孩子打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),我們始終認(rèn)為思想是行動(dòng)的先導(dǎo),方向?qū)α,認(rèn)識(shí)到位了,教育起孩子來才會(huì)受到事半功倍的效果。
我們?cè)诖舜巫x書沙龍活動(dòng)中,根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),有針對(duì)性的看了些關(guān)于幼兒教育方面的書籍和相關(guān)知識(shí),將學(xué)習(xí)到的幼教知識(shí)加以吸收與總結(jié),在對(duì)孩子的教育中進(jìn)行正確、合理引導(dǎo),并在實(shí)踐中作出相應(yīng)調(diào)整與修改。比如在刷牙等生活小細(xì)節(jié)問題上,確實(shí)受到了很好的'效果,但我們?nèi)狈σ环N漸進(jìn)式教育,后來我們也有意識(shí)的加強(qiáng)了漸進(jìn)式的教育。
如果說幼兒園教育側(cè)重點(diǎn)是普遍性的話,我們家長(zhǎng)的教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是個(gè)性化,因?yàn)橛變簣@老師教育針對(duì)的是全班的孩子,我們家長(zhǎng)針對(duì)的是自己一個(gè)孩子,應(yīng)結(jié)合自己孩子自身的特點(diǎn),正確、合理引導(dǎo)教育;要求孩子做到的我們家長(zhǎng)首先要做到,確實(shí)做到言傳身教。并且,在為孩子提供必要的物質(zhì)需求同時(shí),注重孩子的精神需求,豐富孩子的內(nèi)心世界,努力培養(yǎng)孩子良好的情趣、興趣、習(xí)慣、能力等,促進(jìn)孩子的全面、健康成長(zhǎng)。
在幼兒教育中,我們也有自己的兩句話,與大家分享。
一句是:"再窮不能窮孩子(是指在孩子教育上);再富不能富孩子(是指在孩子生活物質(zhì)享受上)。"
另一句是:"先費(fèi)事,后省事;先省事,后費(fèi)事。"
以上,就是我們?cè)诖舜巫x書沙龍活動(dòng)中和在孩子教育上的一點(diǎn)兒心得與體會(huì),拿來與大家分享,因?yàn)槲覀兯伎紗栴}的角度,出發(fā)點(diǎn)等不同原因,肯定具有一定的局限性和片面性,不足之處,希望各位老師與各位家長(zhǎng)多提出寶貴意見,這有助于我們教育孩子水平的提高,能促進(jìn)我們今后教育孩子的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。
沙龍心得體會(huì)8
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓,能打仗的隊(duì)伍離不開賞罰嚴(yán)明的紀(jì)律,內(nèi)部各項(xiàng)制度的完善,是保障隊(duì)伍長(zhǎng)期具備戰(zhàn)斗力的有效措施,這樣就不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橐粌蓚(gè)人的離開,而影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的局面,學(xué)習(xí)沙龍學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
近兩個(gè)月來,我一直在致力于公司的各項(xiàng)規(guī)章制度的修改完善工作。個(gè)人認(rèn)為,只有建立了一套完整的制度,明確了公司的要求是什么,什么該做,什么不該做,做完了如何評(píng)價(jià)考核、誰(shuí)來評(píng),評(píng)完之后如何獎(jiǎng)懲,然后“依法辦事”,才能保證公司的發(fā)展實(shí)力,保證鐵打的營(yíng)盤不因流水的兵而受影響。
恰在此時(shí),王樺宇先生為我們帶來精彩的課程,這對(duì)于我來說可是一場(chǎng)及時(shí)雨,心得體會(huì)《學(xué)習(xí)沙龍學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。在這次課上,我在工作中遇到的一些問題不僅得到了答案,王老師深入淺出的講解、案例的分析和悉心的點(diǎn)撥,還讓我深受啟發(fā)。
制度既然是人為的,就不可能完美,我們?cè)谥贫ㄖ贫鹊臅r(shí)候,所要追求的并非是制度的絕對(duì)完美,重要的是它的實(shí)用性、可行性和風(fēng)險(xiǎn)防范性。尤其是風(fēng)險(xiǎn)防范性,值得注意,通過合理合法的手續(xù)和程序,既是對(duì)公司的保護(hù)也是對(duì)員工的保護(hù)。
另一方面,優(yōu)秀的人才是任何一家成功的企業(yè)的必勝法寶,招兵買馬是HR的'家常便飯,我們常說找到合適的優(yōu)秀的人才真不容易,但如果招進(jìn)來的每一個(gè)人都能夠經(jīng)過隊(duì)伍內(nèi)培養(yǎng)機(jī)制的鍛煉,迅速成長(zhǎng)起來,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮作用,這是不是就達(dá)到了儲(chǔ)備人才的目的呢?也就是說通過制度化加強(qiáng)機(jī)制管理,合理安排人員,確保其各盡其職,不僅可以解決招人問題,還能提高現(xiàn)有員工的工作效能。
以上是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的小感悟,現(xiàn)與大家分享,僅作拋磚引玉。
非常感謝我們?nèi)肆ㄍ瑢W(xué)會(huì)組織的這次活動(dòng),感謝王老師的耐心細(xì)致的講解,感謝葵花的志愿者們的辛苦付出。我心依舊,永遠(yuǎn)支持人力葵花。
沙龍心得體會(huì)9
孩子所在幼兒園對(duì)先進(jìn)的教育理念的踐行力總是不會(huì)讓人失望,當(dāng)又發(fā)現(xiàn)一個(gè)將學(xué)校與家庭教育相互配合則教育效果事半功倍的有效渠道后,便迅速反應(yīng),只用了不到一個(gè)月的時(shí)間,便完成了從家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)、理念傳達(dá)、名師公開課、第一次家庭教育沙龍的運(yùn)作,這是對(duì)幼兒園及老師工作高效的首要認(rèn)知。
在整個(gè)家庭教育系列活動(dòng)中,尤為對(duì)教育沙龍這種參與感極強(qiáng)的形式感觸深刻,以此作為切入談些感觸:
1、家長(zhǎng)基本都沒有經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)的教育訓(xùn)練,都是依靠后天的閱讀,或是潛意識(shí)中模仿自己的父母曾經(jīng)的教育手法,可謂投石問路,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的雜牌軍,有了這么一個(gè)平臺(tái),大家有就可以集中發(fā)表一下當(dāng)下的困惑,聽聽各家的教育心得,再加之老師對(duì)每個(gè)孩子針對(duì)性的綜合表現(xiàn)分析,使家長(zhǎng)心里更有底,更知道自己應(yīng)當(dāng)扮演的角色和被賦予的責(zé)任,逐步了解、把握尺度的問題。簡(jiǎn)單一點(diǎn)講就是知道做到哪些方面才是有教育格局的,哪些是不會(huì)傷害到孩子又能達(dá)到正確教育目的的合格家長(zhǎng)的必備本領(lǐng)。所以作為個(gè)人而言是相當(dāng)感恩有這樣一個(gè)平臺(tái)可以答疑解惑、共鳴碰撞,進(jìn)而擦出令人振奮的火花。
2、第一次的小組討論,我們確定的討論題目是《如何減少爺爺奶奶帶孩子的副作用》,選擇此主題的原因有二:一這是大多數(shù)家庭均會(huì)面對(duì)的問題,父母工作忙碌,不得不向爺爺奶奶伸出緩手,可幫助照顧孩子的理念不同,卻引發(fā)了許多有關(guān)于孩子的、以至于婆媳間等兩代關(guān)系如何處理的問題,引發(fā)了許多剪不斷理還亂的困惑。第二個(gè)原因是當(dāng)晚沙龍中有四位奶奶參加,選這個(gè)題目也正好聽聽有發(fā)言權(quán)的雙方當(dāng)事人的觀點(diǎn),更為全面,更為客觀。討論過程如何精彩,如何熱烈就不多作贅述,只將大家的觀點(diǎn)提煉如下以供參考:
1) 家長(zhǎng)與爺奶在溝通時(shí)一定要在尊重的基礎(chǔ)之上,畢竟?fàn)斈谈冻隽嗽S多的精力與時(shí)間,對(duì)孩子滿腔的愛護(hù),在教育意見不統(tǒng)一時(shí),處理方式一定要智慧,絕不能太直接太武斷而傷了老人家的心,不僅孩子的教育問題依然存在,還會(huì)造成爺奶的精神負(fù)擔(dān),演變?yōu)榧彝ラg的負(fù)面問題,得不償失。作為子女要多哄哄,多孝順,看準(zhǔn)時(shí)機(jī)和緩的說出改善的意見,再看看爺奶的反應(yīng),決定是否進(jìn)一步深入。也可以在爺奶在場(chǎng)時(shí)用改善后的方法解決孩子的問題,讓爺奶有所思考,有所認(rèn)同,再跟之效仿,潛移默化,潤(rùn)物細(xì)無聲的將理念傳達(dá)至全家,從而進(jìn)行理念一致的家庭教育。
2) 家長(zhǎng)不能總以工作忙沒時(shí)間為理由,把孩子完全交給爺奶,在自己有時(shí)間的情況下,一定要克服一切困難陪伴在孩子身邊。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的足夠陪伴,才可以促進(jìn)孩子健康人格的形成,減少不安全感,增加自信,提高表達(dá)能力等正向發(fā)展素質(zhì),可以說父母陪伴長(zhǎng)大下的孩子與爺奶陪伴成長(zhǎng)下的孩子性格及綜合素質(zhì)有很大不同,所以一定不要給自己留下遺憾。
3) 作為爺爺奶奶的工作重點(diǎn)是保證孩子的健康安全,關(guān)于孩子的教育問題應(yīng)該不作太多的過問,當(dāng)父母與爺奶的'觀點(diǎn)不同將影響孩子的性格健康發(fā)展時(shí),兩方應(yīng)開誠(chéng)布公的溝通,以孩子的健康發(fā)展為宗旨,不能感情用事。
這次沙龍開辦的非常成功,一是讓大家暢談家庭教育中的難題與困惑,尋找明智的解決方案,二是給大家一個(gè)理念的形成:家庭教育是門功課,一門惠及孩子與家庭的功課,一門只要有心、有法就一定能出成效的功課。
當(dāng)看到孩子在我們科學(xué)的陪伴與呵護(hù)下日漸強(qiáng)大、理智、開放的時(shí)候,回想我們也曾出過一點(diǎn)綿薄之力,該是多么的有成就感。每當(dāng)想到此處,我便渾身抖擻,并開心的前行,與我的女兒、我的家人一同!
沙龍心得體會(huì)10
宋朝時(shí),身為官員與學(xué)者的蘇軾曾經(jīng)在贈(zèng)別友人詩(shī)中說過這樣的話:"故書不厭百回讀,熟讀深思子自知。"讀書,是一件發(fā)于表而入于心的精神活動(dòng),萬(wàn)人捧卷,便有一萬(wàn)種不同的認(rèn)知與體悟。竊以為,讀書有四喻。
一曰讀書如交友。出門在外,有閑時(shí)穿街走巷,尋訪書店。淘得一本好書,雙目放光,裹足不前,仿佛他鄉(xiāng)邂逅知己故人,如才子遇佳人,英雄得寶劍,俠士獲秘笈,大有相見恨晚之意。有一回,在書店里尋尋覓覓,挑好中意的一套《曾國(guó)藩全書》和《毛澤東評(píng)點(diǎn)廿四史》,一掏口袋,方知身無長(zhǎng)物,旋即腳下生風(fēng),急急返回住處。及至,目光警惕,發(fā)現(xiàn)書仍在原處,才稍稍心寬。顧不得汗流浹背,氣喘吁吁,付錢攜書吟唱而歸,置于案頭之上,閑而翻讀,心中大慰。歌德說,讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。書如摯友,以文會(huì)友,也成為古往今來增進(jìn)友誼的重要途徑,參加工作以來,我先后收到過幾十本鹽城本地朋友出版的各種文集,一本書就是一個(gè)朋友的美好影像,一個(gè)朋友的智慧結(jié)晶,擺在架上,似高朋滿座,看一眼,就會(huì)心平如鏡。
二曰讀書如吃藥。我的一位朋友,因病請(qǐng)假在家休養(yǎng),擺脫了繁瑣的日常事務(wù),靜下心來重新捧讀經(jīng)典的《唐詩(shī)三百首》和《宋詞三百首》,朗讀之,手書之,讀書與服藥并舉,每日樂此不疲,幾個(gè)月下來,病情大好,人看上去也更為優(yōu)雅從容。可見,書是調(diào)理心境的靈丹。漢時(shí)劉向說,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。信哉斯言!看書如服藥,藥多力自行。名言警句,富有哲理,可以醫(yī)心疾;小說散文,平和清逸,可以降肝火;詩(shī)詞曲賦,節(jié)奏通暢,可以舒脾胃;雜文評(píng)論,藥力猛厚,可以增鈣質(zhì)。無論帝王將相,抑或?qū)こ0傩,皆可以圣?jīng)賢傳對(duì)癥下藥,修身養(yǎng)性。然而,好書也是有副作用的,有時(shí)一氣呵成地讀,恨不得全知下文分曉,常常是手不釋卷,夜以繼日,不顧吃飯,睡眠也大打折扣,腦里殷實(shí),身子虛空,卻是一件不好的事情。書是一種如蒲公英般樸素的藥物,不能帶來萬(wàn)貫錢財(cái),卻能清心健腦,消閑去鬧,多食無妨。
三曰讀書如還債。沒有書讀是犯愁的事,書多讀不完,也同樣是犯愁的事。一本書就是一筆債,買書的同時(shí),就賒下一筆新債。好書在手,倘不讀完,便如同拖欠他人之債。這邊舊債剛了,那廂新債又生,最后債臺(tái)高筑,就變成無限期的`心思。袁枚先生說,"寒夜讀書忘卻眠,錦衾香燼爐無煙",足以見其還債之苦。后來一想,古今中外,名家迭出,佳作紛呈,浩如煙海,即使讀到白發(fā)皓首,人老珠黃,終不能盡。于是反倒安心,債多不愁,慢慢還就是了。先前有一位好友,讀書不輟,文筆頗健,后步入仕途,常有公事涉獵酒宴,達(dá)官顯貴,迎來送往,亦是頻頻舉杯,笑傲酒場(chǎng),只喝得酒量大增,酒事嫻熟。然而他的文章也久久不寫,偶然為之,也似底蘊(yùn)失豐、鋒芒銳減。某日,該君欣欣然作東小聚,席間,與一干人大談官事,結(jié)識(shí)袞袞諸公關(guān)系鐵鐵云云。朋友問他,近日讀何書,寫何文。該君支吾,半晌無言。酒宴到中途,郁郁而散。
四曰讀書如服役。古來是役三分苦,讀書人之愛書、嗜書,或鑿壁借光,或聞雞起舞,抑或頭懸梁、錐刺股,都是甘服其役,甘守其苦。怕就怕?lián)碛性?shī)書千冊(cè),束之高閣,淪為"葉公好書"之舉。做富人難,做書生易,然而做一個(gè)純粹的讀書人,終究還是不容易。王國(guó)維先生的一首詞,從"獨(dú)上高樓"到"衣帶漸寬",再到"驀然回首",寫盡讀書思考、上下求索的個(gè)中滋味。坐擁書城,掃視天下,讀書人的底氣,是從一次次的苦雨孤燈、秉燭夜讀中累積起來的。我盼望擁有一間從上到下都堆得滿滿的木格子大書房,一張像床一樣寬寬大大的書桌。在這間工作室里,我的書桌上擺放著現(xiàn)代的辦公用具和傳統(tǒng)的文房四寶,在書桌的周圍,陳列著數(shù)千年來墨客騷人的文明結(jié)晶。讀書是一種吸納,寫作是一種釋放,我在兩者之間上下求索,努力尋求一種能量的平衡。在這樣的書齋內(nèi),我一抬頭,就可以與古人跨越時(shí)空交流;一俯首,就可以文思泉涌寫下洋洋灑灑的美文妙語(yǔ)。讀書如服役,服役雖苦,卻可換得寧?kù)o致遠(yuǎn),淡泊明志。算起來,服這個(gè)役,實(shí)在是投桃報(bào)李、有盈無虧的好買賣。
沙龍心得體會(huì)11
參加了南林幼兒園的讀書沙龍我有了以下體會(huì):
孩子是一個(gè)家庭的未來,也是國(guó)家的未來。讓他們能在一個(gè)健康、快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)是每一位父母的責(zé)任,所以家庭教育關(guān)系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。
首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全,要讓孩子知道他們對(duì)父母很重要。父母也要和孩子經(jīng)常交流,陪孩子玩耍,只有這樣才能讓孩子在愛中健康成長(zhǎng),才能讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界和思想,才能營(yíng)造和諧的親子關(guān)系。
其次就是父母不要把孩子捧得太緊,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就該學(xué)著放手。在日常生活中,父母要從尊重孩子的角度出發(fā),從孩子的`思想發(fā)展出發(fā),給予孩子足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,盡可能滿足他們的合理要求,讓他們自己去干,使他們的想象、創(chuàng)造、動(dòng)手能力得到充分地發(fā)揮;給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問題,促使孩子去關(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生,積累更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)。即使一時(shí)做錯(cuò)了,也不必橫加指責(zé),應(yīng)曉之以理,使其懂得什么是正確的、能做的,什么是錯(cuò)誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現(xiàn)了孩子的愛好與內(nèi)心的需要,是孩子用自己的思維支配自己的行為,這不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,還可以培養(yǎng)孩子自強(qiáng)不息,戰(zhàn)勝困難的精神。
對(duì)于家長(zhǎng)和老師談到的孩子“任性、淘氣”問題,第一,要擺正心態(tài),第二,要巧妙引導(dǎo)。我們應(yīng)該站在孩子的角度,理解孩子的行為,如果只會(huì)盛氣凌人地訓(xùn)斥、責(zé)罵、阻止,只會(huì)說“不準(zhǔn)”“不要”“不能”“不許”,那么,我們就扼殺了孩子的好奇心,也打擊了孩子由于主動(dòng)探索建立起來的自信心,孩子可能失去探索的勇氣和欲望。好奇心和探索欲是孩子優(yōu)秀的天性,我們要保護(hù)孩子的破壞力和創(chuàng)造力,而且,還可以陪孩子一起享受這個(gè)過程。還有就是我們談到的孩子的一些任性問題,其實(shí)中班的孩子正好處于強(qiáng)烈的“秩序敏感期”,也就是他內(nèi)心在建立一個(gè)完美的秩序,不允許別人打亂。比如,他非要自己獨(dú)立下車;比如,回到家里他要去開門;比如,他上車要自己投幣;比如,他非要自己扔垃圾……如果別人打亂,他就會(huì)哭鬧著要求重新來一次。處于秩序敏感期階段孩子需要的不是管教,而是尊重!除非是孩子在商店里,非要爸爸或媽媽買一個(gè)玩具,家長(zhǎng)不同意,孩子大哭,甚至在地上打滾撒潑,這屬于任性,不能縱容。
雖然父母是孩子的第一任老師,但是更離不開學(xué)校老師的教育、關(guān)愛。十年樹木,百年樹人,希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長(zhǎng),我們一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育,為孩子健康快樂的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
沙龍心得體會(huì)12
老師們,今天我們聚在一起,舉行我校首次教師讀書沙龍活動(dòng),這種交流座談活動(dòng)的目的是為了要大家暢所欲言,談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟,同時(shí)也包括讀書時(shí)遇到的困惑與問題。共同切磋探討,交流讀書方法,增加讀書興趣,提高讀書效果,營(yíng)造書香校園。現(xiàn)在,我就利用這次機(jī)會(huì),就個(gè)人讀書的一些點(diǎn)滴來簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
南宋·陸游有詩(shī)云:書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難!秾W(xué)記》中說:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也!睂(duì)于老師而言,要學(xué)的東西實(shí)在太多。
《莊子·逍遙游》“且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上,則芥為之舟。置杯焉則膠,水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力!
《莊子·至樂》--顏淵東之齊,孔子有憂色。子貢下席而問曰:“小子敢問:回東之齊,夫子有憂色,何邪?”孔子曰:“善哉汝問。昔者管子有言,丘甚善之,曰‘褚小者不可以懷大,綆短者不可以汲深!蛉羰钦撸 以為命有所成而形有所適也,夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西,短繩子打不上深井水”。
教師如果沒有深深的.學(xué)養(yǎng)之水,是無法承載教書育人的大船的。水深者,如“百家講壇”之易中天,樸樸素素,自自然然,可是人莫與之爭(zhēng)。水淺者,或玩弄教法,常以專家自居,掩耳盜鈴,比如那個(gè)叫俞敏洪的,到處演講,就一個(gè)話題“生命”,實(shí)際上是把作家冰心的散文《生命》抄來,添鹽加醋,再進(jìn)行販賣;或心煩氣躁,現(xiàn)“萬(wàn)金油”之象,迎合庸人口味;更有甚者,自詡才高,作懷才不遇之狀,騙去學(xué)生同情。
有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。因此,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。所以,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是教學(xué)中最大的樂趣,把讀書與“端正教風(fēng)、增強(qiáng)素質(zhì)、提高能力”結(jié)合,使讀書應(yīng)該是我們的職業(yè)習(xí)慣,在閱讀中與大師對(duì)話,在閱讀中與哲人交流,我們教師的形象就會(huì)更厚重、更雅致。
沙龍心得體會(huì)13
我們曙光幼兒園舉行了讀書沙龍活動(dòng),我四月份主要針對(duì)《幼兒園角色游戲》一書進(jìn)行了閱讀學(xué)習(xí)。閱讀《幼兒園角色游戲》一書,無論從幼兒角色活動(dòng)教育的理念上還是在幼兒角色活動(dòng)工作指導(dǎo)策略上都給予了幼兒教師可操作性較強(qiáng)的引導(dǎo)。書中對(duì)幼兒園教育學(xué)的基本特征以及幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念、指導(dǎo)策略、教育活動(dòng)形式以及評(píng)價(jià)問題等均有詳細(xì)的介紹。在體例上,每章開始有內(nèi)容介紹,文中有給教師的反思與寫作,以幫助教師反思,以達(dá)到理論與實(shí)踐的真正結(jié)合、作者與讀者的有效互動(dòng)。從中使我對(duì)教育活動(dòng)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),更進(jìn)一步地完善了我的教育教學(xué)活動(dòng)。
書中第三章"幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略"中,以通俗易懂的知識(shí)與案例來讓我們知道教師為促進(jìn)幼兒發(fā)展,在與幼兒互動(dòng)活動(dòng)中所采取系列的指導(dǎo)方式、方法,是教育活動(dòng)科學(xué)性與藝術(shù)性的`統(tǒng)一。并根據(jù)具體活動(dòng)的情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法,即該如何對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為我們展現(xiàn)的是一幕幕生動(dòng)形象的教育情境和一個(gè)個(gè)有的放矢的指導(dǎo)策略。經(jīng)過學(xué)習(xí),我們清楚地認(rèn)識(shí)到,方式要隨著理念更新,來一次重新的定位,多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐操作層面,多關(guān)注游戲細(xì)節(jié),多關(guān)注游戲?qū)嵭В嚓P(guān)注幼兒的認(rèn)知程度和今后的發(fā)展,并將其作為自己游戲的出發(fā)點(diǎn),不斷創(chuàng)新自己的游戲智慧,提升自己創(chuàng)作角色游戲水平,才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展要求。學(xué)前教育關(guān)系到兒童一生的可持續(xù)發(fā)展和國(guó)之興盛,這對(duì)我們的幼兒教育工作提出了更高要求,也是對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)。
平時(shí)我們?cè)谟螒蛑薪?jīng)常采用的評(píng)價(jià)是教師在游戲活動(dòng)過程中的互動(dòng)性評(píng)價(jià)和游戲結(jié)束后的分享性評(píng)價(jià)。并且還有一些其他的方法,但這兩個(gè)是常用方法。在互動(dòng)性評(píng)價(jià)中教師很多的時(shí)候是隨時(shí)隨地介入其中直接對(duì)幼兒的作品和行為指出毛病或者對(duì)于幼兒提出的問題進(jìn)行直接解決,沒有給幼兒思考和探索的空間。根據(jù)書中的闡述,進(jìn)行互動(dòng)性評(píng)價(jià)時(shí),當(dāng)教師發(fā)起互動(dòng)時(shí),要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式,不要干擾幼兒的活動(dòng);當(dāng)幼兒發(fā)起互動(dòng)時(shí),教師要積極回應(yīng),并且把更多的思考問題,解決問題的權(quán)力拋給幼兒,可以運(yùn)用自然交流、情感激勵(lì)、角色互動(dòng)的具體方法進(jìn)行。
還有一種是分享性評(píng)價(jià),我們經(jīng)常是請(qǐng)幼兒來講述在游戲中獲得的游戲體驗(yàn),和大家一起分享。但在這個(gè)評(píng)價(jià)形勢(shì)中,其中還存在很多需要我們值得研究和深入的地方,把這個(gè)評(píng)價(jià)形式完善的更好。例如:在請(qǐng)幼兒講述自己的游戲經(jīng)驗(yàn)后,教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、延伸和發(fā)展,或者用一個(gè)更好的詞來形容就是"整合"。在這其中,包括幼兒的常規(guī)紀(jì)律、德育教育、幼兒的個(gè)體差異、幼兒的情感教育等一些無形教育可以整合在其中,教師從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)教育的價(jià)值,進(jìn)行提煉、升華,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
熱愛讀書的人,知識(shí)不會(huì)老化;善于閱讀的人,才思不會(huì)枯竭。讀書不僅可以讀懂知識(shí),還可以讀懂社會(huì),讀懂人生,更可以讀懂自己。只有多讀書、讀好書,擴(kuò)展自己的視野,用科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐,在教育科研工作中,才能夠有理性的思考、深刻的認(rèn)識(shí),并能游刃有余地解決實(shí)際問題。所以,我要讓讀書成為一種習(xí)慣,這樣,可以讓自己的生命活的更加精彩!
沙龍心得體會(huì)14
5月6日晚7:00,南師大班主任研究中心主辦的班主任沙龍“隨園夜話”第十七期如期在南師大隨園校區(qū)內(nèi)舉辦,我校戴俊老師和朱小朋、周華紅、沈六玉、笪慧敏、邱美玲等5名班主任參加了活動(dòng),這是本學(xué)期我校第二次組織班主任參加。
本期沙龍的主題是“班主任的角色和工作內(nèi)容”,主講人是來自南京市第十三中學(xué)的潘旭東老師,其他成員分別是南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分?蒲兄行睦楮Q齡主任、南京師范大學(xué)教科院班主任研究中心主任教育學(xué)博士齊學(xué)紅教授、南京六中的陳宇、建鄴高中的.袁子意、南京五里行知學(xué)校的楊校長(zhǎng)、南京24中的吳虹校長(zhǎng)和南京市其他學(xué)校的中小學(xué)班主任等,此外,沙龍的成員還有齊學(xué)紅教授的十幾名研究生。在主講人潘旭東老師的精彩主持下,沙龍從“如果可以用一個(gè)詞或短語(yǔ)概括班主任角色的主要特征”分小組展開了討論,通過暢所欲言了解班主任們對(duì)班主任這個(gè)角色的認(rèn)知和態(tài)度。接著潘老師通過自己教育學(xué)生的一些典型案例、學(xué)生的照片等深入淺出的探討了班主任的角色和工作內(nèi)容,包括了對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)、班級(jí)體&班集體這四個(gè)方面。接著黎鶴齡主任也發(fā)表了對(duì)于“班主任角色初探”方面一些看法,他通過調(diào)查征集到一百多條關(guān)于班主任角色認(rèn)知,并相應(yīng)對(duì)了分類。最后“老板老班”博客的主人南京六中的陳宇用“腳踏實(shí)地 仰望星空 守望成長(zhǎng) 面向未來”對(duì)這次活動(dòng)做了總結(jié)。齊學(xué)紅教授也做了精彩點(diǎn)評(píng),并確定了下次沙龍的時(shí)間、地點(diǎn)和主題。沙龍近10:00結(jié)束后,我校老師也表示“隨園夜話”班主任沙龍為他們搭建了一個(gè)交流、溝通和共享的平臺(tái),希望以后的沙龍主題更精彩。
沙龍心得體會(huì)15
其中,張老師的《深入課堂,組織教學(xué)讓學(xué)生愛上你的課》讓我感受頗深,張老師是一位學(xué)生會(huì)因她而喜歡上一門課的老師,所以她的教學(xué)效果也總是超出一般,這正是我所追求的方向。所以我想要想學(xué)生愛上你的課教者首先要做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;能適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí);憑借教師的語(yǔ)言魅力,像蜜牢牢粘住學(xué)生;借助激勵(lì)評(píng)價(jià),讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),為了不讓表?yè)P(yáng)變得單調(diào),我特意上網(wǎng)學(xué)習(xí)了激勵(lì)學(xué)生的不同語(yǔ)言,讓學(xué)生感覺自己與眾不同。 總之當(dāng)下,教師的工作面臨著許多挑戰(zhàn),教育理念不斷發(fā)展,教學(xué)方法在創(chuàng)新,教學(xué)技術(shù)更在改變,學(xué)生也在不斷地變化著,而有一點(diǎn)卻是不變的,那就是向課堂要效益,“有效”是我們教學(xué)的生命線。
由此,我們教師必須要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力,給學(xué)生一杯水,自己要有源源不斷的'自來水,在課堂上才能發(fā)揮自如。只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中多一意識(shí),多一點(diǎn)投入,我們可以做的更好。一個(gè)人或許會(huì)走得快,但是一群人才能走得更遠(yuǎn),感謝學(xué)校組織這樣的沙龍活動(dòng)會(huì)讓我們?cè)谟行Ы虒W(xué)的路上走得更快更好。
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