教子有方心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的教子有方心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教子有方心得1
一、多與孩子溝通、共處
現(xiàn)代的父母由于工作忙碌與孩子相處及互動(dòng)的時(shí)間比較少,許多父母在與孩子相處時(shí)很容易陷入一種模式,當(dāng)孩子在與父母分享生活的點(diǎn)滴時(shí),父母的心卻不斷地盤(pán)算著生活中的瑣事,事實(shí)上,孩子在外面遇到煩心事和開(kāi)心事,目的是想得到父母的理解與支持,父母此時(shí)的任務(wù)是放下手中的瑣事,專心傾聽(tīng)孩子的點(diǎn)滴,理解孩子的感受,用適應(yīng)的語(yǔ)言給孩子以感情上的回應(yīng)。
其實(shí),我們的工作也很忙,有時(shí)晚上也要加班工作,但為了兒子的成長(zhǎng),也不得不抽出時(shí)間來(lái)陪兒子做作業(yè),傾聽(tīng)他一天的所見(jiàn)所聞,了解他的學(xué)習(xí)情況,問(wèn)一問(wèn)老師講課能不能聽(tīng)明白,作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方,鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn);雖然簡(jiǎn)單的幾句說(shuō)話,但卻讓他知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí),從而使他不敢放松,讓孩子知道我們對(duì)他的期望,從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
二、用賞識(shí)的眼光看待孩子
調(diào)皮的兒子常常會(huì)給我招惹一些小麻煩,但有時(shí)也會(huì)主動(dòng)做些好事;兒子放學(xué)后看見(jiàn)有小朋友跌倒了會(huì)過(guò)去幫忙扶起來(lái),有時(shí)還主動(dòng)去幫鄰居阿姨提東西,看到兒子幫助人的時(shí)候,我總會(huì)充滿喜悅地表?yè)P(yáng)他,“包景瑞真懂事這么小就知道幫助別人,將來(lái)一定了不起”,有一次兒子費(fèi)了很大的勁在家做了一個(gè)很夸張的手工游戲,很高興地跑到我們跟前,拉著我們的手“你們看,看看我多聰明,做得多好看”,“是。≌娴暮苈斆,將來(lái)一定是個(gè)模型專家!眱鹤勇(tīng)了很開(kāi)心,繼續(xù)去研究他的成果了;老師在學(xué)校表?yè)P(yáng)了他,他放學(xué)后也會(huì)很開(kāi)心回來(lái)告訴我,以后,兒子每次放學(xué)回來(lái)我都會(huì)問(wèn):今天有沒(méi)有受到老師的表?yè)P(yáng)(盡管他受到了批評(píng)),兒子聽(tīng)多了,覺(jué)得再不受到表?yè)P(yáng)就會(huì)使家長(zhǎng)失望,自然而然地也會(huì)使他改變了一些壞習(xí)慣。
反思自己以前的教育方式,那時(shí)兒子放學(xué)后沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)很磨蹭,我不是善意的提醒、關(guān)心地詢問(wèn),而是很生氣地批評(píng)教育,這樣,兒子寫(xiě)作業(yè)時(shí)情緒更糟糕,進(jìn)而形成惡性循環(huán),后來(lái),我從育兒雜志上了解到,孩子在學(xué)習(xí)時(shí)候的情緒狀態(tài)直接決定了他的'學(xué)習(xí)效果,自此以后,遇到同樣的情況,我就耐心和細(xì)心地關(guān)心詢問(wèn),隨之學(xué)習(xí)的狀態(tài)好了,寫(xiě)作業(yè)變得積極主動(dòng)起來(lái)。(如:只要看到有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),他認(rèn)真做作業(yè),我就表?yè)P(yáng),今天你很認(rèn)真,所以字寫(xiě)得很好)。
每個(gè)孩子都是喜歡受到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),只要我們多用賞識(shí)的眼光看待孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并加以肯定與贊賞,這樣,孩子就會(huì)產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn),內(nèi)心充滿美好愉悅的感覺(jué),逐漸增強(qiáng)自信心,當(dāng)然,講鼓勵(lì),講欣賞并不是不能批評(píng),正確的地方得到真正的肯定,得到欣賞,他的不足之處再指出來(lái),他自然而然能夠接受。
三、許諾的事一定要落實(shí),做到言傳身教
家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸,家長(zhǎng)就是孩子行為塑造的第一任教師,孩子會(huì)通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活,有時(shí)父母不經(jīng)意的言行,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,所以言傳身教尤為重要,有一次,我答應(yīng)了兒子,星期六晚上會(huì)陪他玩電腦游戲,盡管工作很忙,但還是放下手中的工作去履行給兒子的承諾。家長(zhǎng)許諾的事,一定要落實(shí),這是對(duì)孩子誠(chéng)信教育的最好教材,兒子看到家長(zhǎng)都能誠(chéng)信,自然而然,我們對(duì)他提出的要求,也能兌現(xiàn),否則就會(huì)失去孩子的信任。
五、創(chuàng)造環(huán)境,給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍
有人說(shuō)過(guò),一個(gè)人的家里,有沒(méi)有書(shū)柜、書(shū)架有多大,可以看出這個(gè)人的品位,同樣道理,你家里的床頭,書(shū)本是否隨手可取,也可以看出你的孩子能夠受到多少書(shū)香的浸染,試想,整個(gè)家里連一本適合孩子讀的書(shū)都找不到,孩子怎會(huì)喜歡上讀書(shū)呢?我就有意識(shí)地帶他多接觸書(shū),比如周末假期,盡量多帶他去書(shū)店,然后讓他自己選擇買(mǎi)一些他喜歡的書(shū),兒子選擇的書(shū)多是卡通畫(huà)冊(cè)和童話,這樣我就幫他把把關(guān),選擇該買(mǎi)哪些,不該買(mǎi)哪些,由圖畫(huà)書(shū)籍逐步向文字占多的書(shū)籍過(guò)渡。
孩子良好閱讀習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,除了家長(zhǎng)以身作則,言傳身教的引導(dǎo)外,也需要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,甚至需要采取些非常手段“逼”他愛(ài)上閱讀,要他明白,凡事應(yīng)該依靠自己,在自己動(dòng)手中才能真正獲得知識(shí),增長(zhǎng)本領(lǐng),得到樂(lè)趣。
六、多與老師交流,配合學(xué)校教育
教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任,作為和孩子朝夕相處的家長(zhǎng),更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸,所以我們會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的情況,通過(guò)每天檢查他的作業(yè),并附上評(píng)語(yǔ):寫(xiě)上孩子在家的不良習(xí)慣和點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)反饋給老師,這樣相互溝通,互相補(bǔ)充,使孩子能得到更全面的教育。
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的,但同時(shí)也感覺(jué)到自己教育方法的單一和不足,看到了自己的不足之處,要積極的作出調(diào)整,才能正確地教育好孩子;但我覺(jué)得作為父母,望子成龍的心情是好的,但千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng),孩子能幸福,平安,健康的成長(zhǎng),作為父母本身就是一種成功!
教子有方心得2
人們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,此話道出了家庭教育的重要性。是的,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母的責(zé)任是“哺育”,如果說(shuō)“哺”主要是指給孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件的話,那么“育”則是指父母要成為孩子精神成長(zhǎng)的引路人,即幫助他樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,告訴他做人的道理,培養(yǎng)健全而獨(dú)立的人格,塑造豐富而深刻的精神世界。
在教育孩子的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常重要的,一個(gè)有責(zé)任心的人,是能把任何事情做好的。記得兒子上小學(xué)一年級(jí)的第一天,我們就告訴他,學(xué)習(xí)既是你的任務(wù),也是你的責(zé)任,學(xué)習(xí)好是應(yīng)該的,成績(jī)不好是要挨批評(píng)的,每天只有把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,才能做其他的事。我們還告訴他,把工作做好是爸爸、媽媽的責(zé)任,如果我們工作沒(méi)做好,在單位也會(huì)挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),我們這樣說(shuō),就是告訴他,每個(gè)人都有自己應(yīng)該負(fù)的責(zé)任,并不只是要求他,而放松我們自己。事實(shí)上,我們工作也的確十分努力,盡職盡責(zé)把自己的事情做好。有時(shí),我正陪孩子玩,玩得正開(kāi)心時(shí),突然接到醫(yī)院的急癥電話,我會(huì)毫不猶豫趕到醫(yī)院,孩子不理解,我便告訴他,救死扶傷是媽媽的責(zé)任。他爸爸也經(jīng)常在學(xué)校加班,工作到很晚才回來(lái),我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地告訴他教書(shū)育人是爸爸的責(zé)任。樹(shù)立起了責(zé)任心,他就學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。從小學(xué)到高中,孩子獲得了無(wú)數(shù)榮譽(yù),但我們從沒(méi)有給過(guò)他一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),就是讓他明白一個(gè)道理:這些都是做學(xué)生的本分,你只不過(guò)做好了你應(yīng)該做的事情!
我們還十分重視培養(yǎng)孩子的'自理能力,教育他要學(xué)會(huì)思考,要有主見(jiàn),學(xué)會(huì)選擇,懂得取舍。要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,培養(yǎng)他的自理能力很重要,“自己的事情自己做”,是我們常對(duì)他說(shuō)的一句話。他讀小學(xué)時(shí),就一個(gè)人坐公交車上學(xué),幾乎是那條線路上獨(dú)立乘公交車的最小乘客。每年暑假,我們一般都要帶他外出旅游,每到一地,首先便讓他買(mǎi)來(lái)當(dāng)?shù)氐貓D,由他設(shè)計(jì)每天的游玩線路。去年7月,他爸爸在上海學(xué)習(xí),他提出想去上?词啦﹫@。我們商量,在他爸爸課程快結(jié)束時(shí),讓他獨(dú)自一人乘火車到上海。當(dāng)他爸爸在上海的旅館見(jiàn)到遠(yuǎn)道而來(lái)的兒子時(shí),不由地感嘆道:兒子真的長(zhǎng)大了。在一些大事上,我們從來(lái)讓他自己拿主意,不越俎代庖,只是幫他分析利弊,為他的決策做好參謀。小學(xué)畢業(yè)時(shí),他面臨著上哪所初中的選擇,我們認(rèn)為他正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,想就近找一所初中上算了,但他不干,說(shuō)非外校或金東方不上。我們便說(shuō),你先去考吧。結(jié)果兩所學(xué)校都考取了。究竟上哪所學(xué)校,我們給了一些建議,他最后選擇了金東方學(xué)校。初中三年,他在金東方發(fā)展得很好,過(guò)得很愉快。中考后,他又面臨著上哪所高中的選擇,我們告訴他,要理性對(duì)待高中學(xué)校的招生宣傳,學(xué)會(huì)用自己的頭腦分析問(wèn)題。他爸爸找來(lái)近幾年教育部門(mén)的高考成績(jī)分析表,讓他通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的比較、分析后,再做出判斷和選擇。后來(lái),他在填志愿時(shí)毫不猶豫寫(xiě)下了夷陵中學(xué)。上高中后,他常跟我們講班上和學(xué)校發(fā)生的一些新鮮事,“我們學(xué)校獲得北大實(shí)名推薦制資格啦”,“我們校長(zhǎng)受邀到人民大會(huì)堂參加清華大學(xué)百年校慶了”,“德國(guó)朋友今天到我們班了”從那充滿自豪的眼神中,我們看出了他對(duì)夷陵中學(xué)由衷的喜愛(ài)。
兒子從小到大,一直很聽(tīng)話,我們很省心,許多朋友、同事都很羨慕,說(shuō)我們兩口子在教育上根本沒(méi)操心。其實(shí)不然,在教育孩子上,我們一直堅(jiān)持“有所為,有所不為”的原則,寬嚴(yán)并濟(jì),松弛有度,努力為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭氛圍。
教子有方心得3
隨著孩子的一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,看著她從咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在能在學(xué)校里活蹦亂跳,我和孩子他爸都非常感恩。幸運(yùn)的是,我們不僅讓孩子健康成長(zhǎng)了,還總結(jié)了一些家庭教育心得體會(huì)。
我們用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)著我們的孩子,希望她能長(zhǎng)成一個(gè)獨(dú)立健康自由的人格。其實(shí)我和孩子他爸平時(shí)在家的時(shí)間并不多,我們都有工作,一般日常的生活都得切割成好幾塊,比如說(shuō)孩子他爸早上送孩子上學(xué),外婆外爺接孩子中午回家吃飯,我的工作相對(duì)自由,所以下午6點(diǎn)以后的時(shí)間我都會(huì)留給家庭,我的'周圍有很多朋友都或多或少和老師這個(gè)職業(yè)沾點(diǎn)關(guān)系所以我也經(jīng)常和她們討論關(guān)于家庭教育心得體會(huì)的事兒。
從我自己的角度來(lái)說(shuō),我覺(jué)得孩子的教育的事是不分大小的,因?yàn)榻逃鞘聼o(wú)巨細(xì)的,小事可以教育大事兒也可以,這一點(diǎn)孩子他爸和我意見(jiàn)相同,我倆積累的教育心得體會(huì)大多不成文,都是在實(shí)踐中慢慢磨練出來(lái)的,都需要用日積月累的引導(dǎo)讓孩子習(xí)慣一種健康的生活模式,而且我們必須得接受孩子應(yīng)該有優(yōu)缺點(diǎn),我們不能要求她是一個(gè)完美得人,因?yàn)槲覀円沧霾坏。我們要學(xué)會(huì)用一顆寬容的心對(duì)待孩子,不要去和別人家的孩子攀比,肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn),并且注重對(duì)她自身特點(diǎn)的培養(yǎng),她喜歡什么就給她機(jī)會(huì),不要一味地限制孩子的生活,這樣只能過(guò)早地泯滅孩子的天性。
對(duì)于我們的孩子,教育是讓你的未來(lái)有無(wú)限可能的希望。學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),跟上這個(gè)時(shí)代的脈搏,是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),從知識(shí)的海洋尋求心靈的救贖和文化的洗禮,也許是你一生最寶貴的財(cái)富。下面是由小編為大家整理的“幼兒好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范例五篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教子有方心得4
望子成龍,望女成鳳,希望自己的子女出人投地,本是天下做父母的共同期盼,但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉。怎樣才能愛(ài)的得法,愛(ài)得恰到好處?以下四條教育法則供你參考。
1、魚(yú)缸法則
養(yǎng)在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú),三寸來(lái)長(zhǎng),不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間,始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(zhǎng)。然而,將這種金魚(yú)放到水池中,兩個(gè)月的時(shí)間,原來(lái)三寸的金魚(yú)可以長(zhǎng)到一尺。
對(duì)孩子的教育也是一樣,孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚(yú)缸一樣,孩子在父母的魚(yú)缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚(yú)。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng),一定要給孩子自由活動(dòng)的空間,而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步,知識(shí)的日益增加,父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng),給孩子自由成長(zhǎng)的空間。
2、狼性法則
狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物,他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然,而傾向于親身研究和體驗(yàn),大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣,因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物,了解危險(xiǎn),從而有力的生存下來(lái)。
因此,要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心,讓他仔細(xì)觀察生活,用興趣來(lái)作為他學(xué)習(xí)的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上,就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見(jiàn)和新靈感。
3、南風(fēng)效應(yīng)
北風(fēng)與南風(fēng)打賭,看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大,他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈,行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng),人們就熱得敞開(kāi)大衣。
南風(fēng)效應(yīng)告訴人們:寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此,那些一味批評(píng)自己孩子的父母,最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤,父母要容忍孩子的缺點(diǎn),客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,體諒孩子的同時(shí),從自身入手做好修養(yǎng)工作,這樣才能更好地教育孩子。
4、羅森塔爾效應(yīng)
羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家,1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后,羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí),名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單,因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。
每個(gè)孩子都可能成為非凡天才,但這種可能的實(shí)現(xiàn),取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛(ài)護(hù)、期望和珍惜這些孩子。
孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說(shuō),你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人,孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。
你是這樣批評(píng)孩子的嗎?
1、低聲:
父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子,“低而有力”的'聲音,會(huì)引起孩子的注意,也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話,這種低聲的“冷處理”,往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
2、沉默:
孩子一旦做錯(cuò)了事,總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他,如果正如他所想的,孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué),對(duì)批評(píng)和自己所犯的過(guò)錯(cuò)也就不以為然了。相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而會(huì)緊張,會(huì)感到“不自在”,進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。
3、暗示:
孩子犯有過(guò)失,如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子,不直接批評(píng)他的過(guò)失,孩子會(huì)很快明白父母的用意,愿意接受父母的批評(píng)和教育,而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。
4、引導(dǎo):
當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí),往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上,此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人,你會(huì)怎么解釋?”,這就會(huì)使孩子思考:如果自己是別人,該說(shuō)些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過(guò)錯(cuò),并會(huì)促使他反省自己,把所有責(zé)任嫁禍他人是錯(cuò)誤的。
5、適時(shí):
幼兒的時(shí)間觀念比較差,又天性好玩,注意力易分散,剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此,父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵,不能拖拉,否則,就起不到應(yīng)有的教育作用。
三、美國(guó)孩子教育成長(zhǎng)的啟示
長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)孩子接受的是灌輸教育,考試中國(guó)孩子勝過(guò)美國(guó)孩子,但美國(guó)孩子動(dòng)手或研究能力往往比中國(guó)孩子強(qiáng)。
1、美國(guó)孩子是在無(wú)憂無(wú)慮中長(zhǎng)大的
孩子小的時(shí)候功課很少,回家主要是以玩為主,到了該上大學(xué)之時(shí),也不必像國(guó)內(nèi)高中生那樣必須走那道高考獨(dú)木橋,美國(guó)孩子要想上大學(xué)只需憑學(xué)校的積點(diǎn)、老師的推薦以及社會(huì)活動(dòng)的表現(xiàn),就可申請(qǐng)大學(xué)。錄不錄取,全憑大學(xué)對(duì)人才的需要。孩子用不著為上大學(xué)而擔(dān)心,因?yàn)檫@所大學(xué)不錄取,那所大學(xué)也能錄取。
美國(guó)孩子的成長(zhǎng)似乎是順理成章的事,但事實(shí)是美國(guó)父母在如何讓孩子盡早具有獨(dú)立性和智力的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)方面獨(dú)具匠心,下了很大的功夫。有人說(shuō)中國(guó)孩子是抱大的,而美國(guó)孩子則是爬大的,這種說(shuō)法一點(diǎn)也不為過(guò)。在美國(guó)無(wú)論在哪里,都可看到蹣跚學(xué)步的孩子。如果孩子跌倒了,父母一般不會(huì)主動(dòng)跑上前去,彎腰伸手扶起孩子,而只是叫一聲起來(lái),小孩看到?jīng)]有大人扶,就只好自己站起來(lái),除非摔得個(gè)頭破血流。無(wú)論在公園里,還是在街頭抑或是飛機(jī)的過(guò)道上,都可以看到小孩在前面搖搖晃晃地走,父母在后跟著跑的驚險(xiǎn)鏡頭。
2、美國(guó)父母十分注意與孩子的交流
當(dāng)孩子呱呱落地時(shí),做父母的就試著與呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交流,將父母的感情傳給孩子。美國(guó)報(bào)章,有鼓勵(lì)父母與孩子交流的文章,稱美國(guó)的父母已達(dá)成共識(shí),想要培育出一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,首先應(yīng)學(xué)會(huì)從孩子一出生就開(kāi)始和寶寶交流。父母不用擔(dān)心這種交流會(huì)變成單方面的意愿,因?yàn)閷殞氁怀錾陀辛伺c人交往的能力,而且愿意和你們交往。
媽媽是寶寶第一個(gè)和接觸時(shí)間最多的交流對(duì)象,母子間目光相互注視就是交往的開(kāi)端。母親還可利用一切機(jī)會(huì)與寶寶交流,如:喂奶、換尿布或抱寶寶之際都會(huì)和他說(shuō)話,并展出微笑的面容,說(shuō)一些諸如“看看媽媽”“寶寶真乖”等親密的話語(yǔ)。如果寶寶在吃奶時(shí)聽(tīng)那些話,就會(huì)減慢甚至停止吸吮的速度,說(shuō)明寶寶在聽(tīng)媽媽講話。
交流的方式可以是多樣化的,除了和寶寶“交談”,還可以和寶寶逗樂(lè),比如摸摸寶寶的頭、輕輕撓寶寶的小肚皮,以引起寶寶的注意,并逗引他微笑。當(dāng)嬰兒微笑時(shí),要給予夸獎(jiǎng),更別忘了媽媽那輕輕一吻也是給寶寶的美好獎(jiǎng)勵(lì)。
利用一切機(jī)會(huì)和寶寶交往,讓孩子在和父母的交往中辨別不同人的人聲、語(yǔ)境,認(rèn)識(shí)不同人的臉、不同表情,維持愉快的情緒。平常注重與孩子進(jìn)行交流,對(duì)孩子有問(wèn)必答,同時(shí)母親也像一個(gè)循循誘導(dǎo)的教師一樣,與孩子促膝談心,非常平等,尊重彼此,沒(méi)有凌駕于孩子頭上的架勢(shì)。筆者認(rèn)為,美國(guó)孩子為何長(zhǎng)大上大學(xué)后獨(dú)立性強(qiáng)、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、可塑性大,這與父母對(duì)幼兒的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)是分不開(kāi)的。
3、美國(guó)父母從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力
據(jù)介紹,美國(guó)孩子很小就與父母分開(kāi)住,孩子單獨(dú)睡一個(gè)房間。當(dāng)然也會(huì)有孩子怕寂寞,這也好辦,就讓他從小與小狗為伍。無(wú)怪當(dāng)小狗失蹤或去世時(shí),很多孩子都哭得悲痛欲絕,因?yàn)楹⒆优c狗的感情勝過(guò)了父母!孩子到了18歲時(shí),就得自己掙錢(qián)解決生計(jì),這倒不是父母沒(méi)錢(qián),而是讓孩子自己掙錢(qián)早日獨(dú)立。美國(guó)孩子從小就經(jīng)常聽(tīng)到父母的口頭禪:“自己照顧好自己”、“讓你的生活明天變得更美好”。美國(guó)父母是這樣看的,讓孩子自己掙錢(qián),是讓孩子知道掙錢(qián)的辛苦和不易,以及掙錢(qián)的價(jià)值。
上大學(xué)后,孩子就可申領(lǐng)信用卡,這是學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牡谝徊,支付賬單,如果不及時(shí)付賬單,個(gè)人信譽(yù)就有污漬,以后就會(huì)遇到許多麻煩。在臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí),汽車銷售商就會(huì)到學(xué)校推銷汽車。孩子租車后,開(kāi)始自己租公寓,打零工,不過(guò)這時(shí)孩子還沒(méi)有固定工作,買(mǎi)大件得有人給你擔(dān)保,讓你知道這錢(qián)不是白掙的。畢業(yè)后可以找到固定的工作,隨著時(shí)間的流逝,收入增長(zhǎng),就會(huì)買(mǎi)房子、汽車,以及進(jìn)一步改善生活,這種體制可以讓孩子盡早地適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立的生活。
這種培養(yǎng)孩子成才的體制,對(duì)中國(guó)父母培養(yǎng)孩子不妨是一個(gè)良好的借鑒。
教子有方心得5
眾所周知,數(shù)學(xué)是一門(mén)研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué),它具有精確性、抽象性、邏輯性。所以這種來(lái)源生活并指導(dǎo)生活的學(xué)科卻往往被認(rèn)為是枯燥、深?yuàn)W的,因此人們也常常懷疑孩子是否能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。目前,我國(guó)已有很多關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)文章,而在家庭教育中激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇以及探索數(shù)學(xué)世界的興趣方面的文章卻相對(duì)較少。我嘗試著日常生活中教女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有了些心得體會(huì),與大家一起共享
一、讓幼兒在日常生活中感受數(shù)學(xué)
日常生活中每件物品都以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在,如玩具的類別、大小、形狀、空間位置;餐具數(shù)量的多少;樹(shù)木的高矮、粗細(xì)、排列的規(guī)律等。這些都包含了一定的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,能夠激發(fā)幼兒對(duì)各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣,引發(fā)幼兒的思考。因此,我們充分利用生活素材讓幼兒積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在無(wú)意、有意間,通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的種種數(shù)學(xué)信息。如:走在大街上,我會(huì)和女兒數(shù)一數(shù)共有幾盞路燈;去商場(chǎng)購(gòu)物,要問(wèn)女兒買(mǎi)了幾樣?xùn)|西,各多少;在家里吃點(diǎn)心,要問(wèn)女兒共有幾個(gè)人吃,每人吃了幾塊,一共吃了多少塊;摘豆角,要讓女兒按豆角的大小排列整齊,數(shù)一共有多少條。家里的東西也是女兒學(xué)習(xí)觀察的象,如我們將每個(gè)人的鞋子按數(shù)碼大小排列,引女兒發(fā)現(xiàn)尺碼越大,鞋子越大。在日常生活讓女兒了解數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)無(wú)處不在
二、讓幼兒在生活實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)能力
實(shí)踐、操作是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,物一數(shù)學(xué)符號(hào)的雙向感受是孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的主要途徑。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力不重在孩子計(jì)算題做了多少,不重在數(shù)學(xué)知識(shí)教會(huì)了多少,而重在通過(guò)教育達(dá)到開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)潛能。在生活實(shí)踐中,我十分注意引導(dǎo)女兒理解各種數(shù)學(xué)概念。一次,我和女兒一起收拾圖書(shū),將厚度基本相同的5本(大16書(shū)開(kāi))和5本小書(shū)(32開(kāi))分別放在一起。在往書(shū)櫥里放時(shí),女兒說(shuō)大書(shū)的一摞沉,小書(shū)的一摞輕。我趁機(jī)引導(dǎo)女兒用電子稱來(lái)稱每摞書(shū)的重量。結(jié)果女兒發(fā)體積大的大書(shū)重,體積小的小書(shū)輕。我又讓女兒找來(lái)乒乓球和差不多大小的鐵球來(lái)稱,女兒發(fā)現(xiàn)鐵球重,塑料做的乒乓球輕。女兒隨后稱了好多樣?xùn)|西,包括我們各自的拖鞋;顒(dòng)結(jié)束后,在我的引導(dǎo)下,女兒說(shuō)出了她的發(fā)現(xiàn):一樣的'東西,越大越重;不一樣的東西,雖然一樣大,重量卻不一樣。此外,我還和女兒一起種植豆芽,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程,用尺子測(cè)量豆芽的高度。在測(cè)量中,我引導(dǎo)女兒發(fā)現(xiàn)一些測(cè)量要領(lǐng):每次測(cè)量都要從0位開(kāi)始計(jì)量;所用計(jì)量單位有米、厘米、毫米等,并且讀數(shù)越大說(shuō)明越高;通過(guò),生活中的對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的感知,讓幼兒獲得初步的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),又逐步提高了幼兒解決現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
三、讓幼兒在游戲中激發(fā)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維
在家里,我經(jīng)常為女兒創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲的環(huán)境。家里來(lái)了比較熟悉的客人,我經(jīng)常讓女兒數(shù)出20塊或30塊糖,平均分給客人。我還經(jīng)常和女兒一起玩;湊數(shù)游戲,每次用不同的方法,打破了幼兒園教師的常規(guī)教法&用兩個(gè)數(shù)組合的傳統(tǒng)方法,教會(huì)女兒用多個(gè)數(shù)、多種方法湊成一個(gè)數(shù),如:4個(gè)1和一個(gè)2組成6:3個(gè)2組成6.1個(gè)1和1個(gè)2再加1個(gè)3組成6,1和5組成6。2和4組成6等。引導(dǎo)女兒思考問(wèn)題朝多解發(fā)散,變單向思維為多向思維,鼓勵(lì)女兒從多角度找出解決問(wèn)題的多種方法,培養(yǎng)思維的變通性。擺圖形”也是我和女兒經(jīng)常玩的游戲之一。我和女兒每人一套含有多種因素的圖形塊兒(圖形塊中包含大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等多種因素)。游戲前,我讓女兒看一看、比一比這些圖形有什么不同,當(dāng)她意識(shí)到材料的多種特征后,我們才進(jìn)行擺圖形比賽,比誰(shuí)速度快、方法多,如按大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等進(jìn)行擺放。我用多特征的材料具有多變性的特點(diǎn),促使女兒進(jìn)行多角度的探索,使女兒從小意識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都是可變的。培養(yǎng)女兒思維的靈活性、變通性,從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。
教子有方心得6
每一位父母都希望自己的子女出人頭地,本是天下做父母的共同期盼,但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子數(shù)不勝舉,怎么樣才能愛(ài)的得法,愛(ài)得恰到好處?以下是我在教育孩子中的心得,愿與各位家長(zhǎng)分享。
一、我們首先學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)母子間的感情,學(xué)會(huì)如跟他談心,孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì)引起反感。對(duì)孩子不要談什么大道理,光講大道理給孩子聽(tīng)未必有好的收效,甚至還會(huì)對(duì)你產(chǎn)生隔閡,導(dǎo)致無(wú)法溝通,這一點(diǎn)非常重要。讓孩子喜歡你,貼近你,什么事都會(huì)和你說(shuō),這就獲得了成功的第一步。
二、凡是孩子感興趣的,哪怕對(duì)她沒(méi)有明顯幫助的事,也不能輕易反對(duì),做為家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),做起來(lái)可不是那么容易,一忙起來(lái)時(shí),就是顧大人的威嚴(yán)了,我自己也常犯這樣的錯(cuò)誤。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生的,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抹滅他的好奇心和興趣。
三、注重孩子的思想品德教育。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到周圍環(huán)境的負(fù)面影響,因此,我們要從正面教育孩子,幫助孩子辨別是非、真善、培養(yǎng)孩子的.善良,寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心,以及熱愛(ài)集體,尊敬師長(zhǎng)。培養(yǎng)他的良好行為習(xí)慣,好行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,孩子將終生受益。
四、做孩子的引路人。我們應(yīng)從自己做起,家長(zhǎng)是孩子的模仿人,言傳身教都在影響著孩子。不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露;在教育批評(píng)孩子時(shí),父母意見(jiàn)要統(tǒng)一,不能向左或相右,每天了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
教育好孩子是我們家長(zhǎng)的重大責(zé)任,好的教育方法是不斷在生活中探索出來(lái)的,讓我們共同努力把我們的孩子教育成國(guó)家的棟梁。
教子有方心得7
我是一年二班李婧軒的家長(zhǎng),關(guān)于教育孩子的問(wèn)題是一個(gè)值得我們每個(gè)家長(zhǎng)都深深思考的問(wèn)題,同樣在我的家庭中是非常重視子女教育的。
說(shuō)起教育孩子的好方法,我認(rèn)為最重要的還是家長(zhǎng)重視,人們常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子最好的老師,家長(zhǎng)的一言一行深刻影響著孩子的一生。要想教育好孩子,就要首先提高家長(zhǎng)的自身修養(yǎng),但很多家長(zhǎng)都做不到,都是一門(mén)心思的將很多希望寄托在孩子身上,這樣往往是期望越高失望越大。教育孩子不能是速成班的模式,而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,一點(diǎn)一滴逐步走向正確的軌道,要注重培養(yǎng)孩子的品行。
自從孩子上了一年級(jí)后,變化非常大,接受知識(shí)量越來(lái)越多,展現(xiàn)在孩子面前的世界是全新的,是未知的,是同以前在家中和幼兒園完全不一樣的。孩子剛來(lái)這里一定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程有的孩子很快就能夠適應(yīng),但有的孩子可能會(huì)用很長(zhǎng)時(shí)間。在這樣關(guān)鍵的時(shí)期,家長(zhǎng)一定要起到指引和輔助的作用,引導(dǎo)孩子盡快融入并接納新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏。
還記得在第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)第三天,我的孩子就得了嚴(yán)重的肺炎在赤峰住院長(zhǎng)達(dá)半月,回來(lái)后就擔(dān)心學(xué)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué),也不知道學(xué)校都學(xué)到了什么程度,就只能根據(jù)實(shí)際情況給孩子在家里補(bǔ)課,讓人高興的是,回到學(xué)校第二天參加班內(nèi)的語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)就得了她人生中的'第一個(gè)100分。由此可見(jiàn)家長(zhǎng)在這件事情中發(fā)揮了重要的作用,給我的啟發(fā)是:家長(zhǎng)在孩子的教育中絕對(duì)不能有僥幸心理,把所有困難和問(wèn)題推向?qū)W校和老師,那就是自欺欺人,本身就是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
今年已經(jīng)是來(lái)到小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,在這段時(shí)期孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)得益于老師的辛勤培養(yǎng),沒(méi)有老師的辛苦和正確引導(dǎo),孩子們就沒(méi)有今天的成績(jī)。所以說(shuō)家長(zhǎng)與老師的積極溝通也是促進(jìn)孩子進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)溝通可以了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)平時(shí)在家發(fā)現(xiàn)不了的缺點(diǎn),這樣就可以有針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)。顯然,作為最基礎(chǔ)的教育,家庭環(huán)境是人生最早接觸的,家庭環(huán)境的質(zhì)量與好壞對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著最直接的影響。因此,給孩子一個(gè)輕松安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。作為家長(zhǎng)也要盡量改正自身的壞習(xí)慣,樹(shù)立起在孩子心中的高大形象。當(dāng)然,家庭教育涵蓋了方方面面,比如讓孩子樹(shù)立自信心,確定目標(biāo),堅(jiān)持不懈,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等等。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,我們家長(zhǎng)也有些落伍了,這時(shí)也要跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步也是一個(gè)好的方法。
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