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教學(xué)大比武聽課心得體會

時間:2023-02-24 17:24:06 心得體會 我要投稿
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教學(xué)大比武聽課心得體會

  當(dāng)我們積累了新的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的教學(xué)大比武聽課心得體會,希望對大家有所幫助。

教學(xué)大比武聽課心得體會

教學(xué)大比武聽課心得體會1

  為了打造高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長,我校根據(jù)本學(xué)期工作的安排,以課業(yè)革命理念為指導(dǎo),以構(gòu)建高效課堂為主旨,舉辦了青年教師評優(yōu)課活動。參賽教師深入研究教材,領(lǐng)會融合新課標(biāo)和課業(yè)革命理念,均做了精心充分的準(zhǔn)備工作。在比賽中教學(xué)理念先進(jìn),現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用得當(dāng),教學(xué)方法靈活新穎,課堂設(shè)計使人耳目一新,教學(xué)效率有了明顯提高,學(xué)生的主體地位也得到進(jìn)一步凸現(xiàn)。教師們表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象,使我了解到自己在教學(xué)過程中的許多不足之處,真可謂受益匪淺。

  1、良好的開始是成功的一半。

  新課導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,學(xué)生集中注意力,互動效果也很好。如用游戲來導(dǎo)入,讓學(xué)生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律,感知規(guī)律的美,學(xué)生的積極性很快被調(diào)動起來,為學(xué)習(xí)新知做了很好的鋪墊。

  2、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。

  教師只有認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住每節(jié)課的重難點(diǎn),才能有的`放矢,通過精心的教學(xué)設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,真正體現(xiàn)出我們教師的靈活有效的“導(dǎo)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引”。

  3、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種開放式的情景,培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如楊柏良老師在教學(xué)例題時,出示自學(xué)提示,大膽放手,讓學(xué)生自己探究解決方法,再小組交流,總結(jié)規(guī)律;在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后,讓學(xué)生自己提問題,自己解決問題,這樣,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,學(xué)生都積極主動地參與到解決問題之中。

  通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新年輕教師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,勤鉆研新課標(biāo),多與年級組教師交流溝通,制定切實可行的教學(xué)方法。

  3、多與生活實際相聯(lián)系,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野。

  4、上課時大膽放手,嘗試培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

教學(xué)大比武聽課心得體會2

  這次湘鄂邊部分省級示范高中青年教師教學(xué)研究活動只有短短的三天,我雖然沒有參加此次比賽,但僅僅是聽課就令我受益匪淺,賽前各位參賽老師的磨課過程、比賽時不同學(xué)校老師的精彩教學(xué)和賽后各科評委的獨(dú)到點(diǎn)評都給了我很大的啟發(fā)。

  比賽前,我是班團(tuán)活動這一科負(fù)責(zé)聽課的老師,所以我主要聽了劉嘉楠老師對班團(tuán)活動課的修改過程。因為時間有點(diǎn)緊,所以整個磨課過程安排的很緊湊,從課開始成型后,就每天都在不同的班級磨課,每節(jié)課都有老師提出各種意見,而劉老師則每天都要改教案、改課件改到很晚。在聽課過程中,看著劉老師的課不斷地改進(jìn)、逐漸地完善,我感受很深,為聽課老師耐心的聽課和毫不吝惜的指點(diǎn)而深深感動,很多時候磨課的時間都是晚自習(xí)時間,但是瞿秀健等聽課老師每天從不缺席。從他們身上,我明白了什么是敬業(yè)。從劉老師身上,我看到了他的努力與堅持,而這正是我在*時的工作中也應(yīng)該有的態(tài)度。

  比賽時,我聽了3節(jié)班團(tuán)活動課、2節(jié)數(shù)學(xué)課、1節(jié)語文課和1節(jié)音樂課,共7節(jié),每一節(jié)課都給了我不同的感受。三節(jié)班會課中,常德一中老師在課堂上讓班長作為小記者,隨機(jī)采訪班里同學(xué)對苦難和成功的看法,這一形式令我耳目一新,這種讓學(xué)生成為課堂主體的形式無論在哪一科目的課堂中都是實用的;岳陽縣一中老師班會課,是我聽過的與學(xué)生互動最多的一堂課,首先讓學(xué)生以小品的形式表演《下課了》,使學(xué)生說出高中生活的苦,接著讓每位同學(xué)在紙上寫下心中的苦,并將紙條收集起來,之后隨機(jī)抽取幾張紙條,讓班上同學(xué)分小組幫助解決這幾張紙條上的苦,最后還讓學(xué)生將自己的理想以一定的格式寫好貼在黑板上,整堂課以學(xué)生的活動串聯(lián)起來,活動的設(shè)計令我佩服,也使我對以后自己的教學(xué)設(shè)計有了一定經(jīng)驗;劉嘉楠老師的課,最令我震撼的是他的視頻資料的選取,尤其是同寢室同學(xué)兩種截然不同的選擇導(dǎo)致的不同結(jié)果對學(xué)生的觸動很大。

  數(shù)學(xué)課的授課形式也給我很大的啟發(fā):首先是導(dǎo)入部分,形式多樣,岳陽縣一中的老師讓學(xué)生猜參考書的價格、我校曹宏亮老師讓學(xué)生玩猜數(shù)字的游戲,都極大的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時流暢的導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容——二分法求方程的近似值;其次是對課堂內(nèi)容的拓展,有的老師補(bǔ)充了計算器的使用方法,使學(xué)生的參與積極性得到了很大提升;最后是導(dǎo)學(xué)案的使用,逐步引導(dǎo)學(xué)生的思路,使學(xué)生自己出二分法的步驟。作為一名生物教師,數(shù)學(xué)和生物都是理科類的課程,這兩節(jié)課使我明白理科類的課程一樣可以上出新意,一樣可以引起學(xué)生的興趣。

  音樂課和語文課聽得不是很多,給我最大的感受就是教師在提問過程中設(shè)問的精妙和過渡的流暢。尤其是語文老師在對作者巴金的情感進(jìn)行分析時,不斷設(shè)問,使學(xué)生一步步自己歸納總結(jié)出情感變化的曲線,這一點(diǎn)我可在自己以后的`課堂中加以運(yùn)用,按照理科的思維方式逐步引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生自己得出結(jié)論,而不是靠我自己不斷的給學(xué)生灌輸一些結(jié)論性的知識點(diǎn)。

  比賽后,各科評委的精彩點(diǎn)評使我對幾天來的收獲,有了清晰的認(rèn)識。各科的評委都對本學(xué)科的課進(jìn)行了點(diǎn)評,從小組合作的方式及效果、課堂的細(xì)節(jié)、與課堂的科學(xué)性等方面進(jìn)行了點(diǎn)評,有值得學(xué)習(xí)的地方,也有不足之處,比如對課堂細(xì)節(jié)的把握不是很準(zhǔn)確,小組合作的效果不好等,這些也是我要以后要改進(jìn)的地方。

  雖然只有短短3天,但是我收獲的經(jīng)驗很多,就像沙市一中的校長說的:每一屆學(xué)生相同的內(nèi)容只上一次,參加一次比賽相當(dāng)于教了很多屆學(xué)生。收獲的經(jīng)驗當(dāng)然相當(dāng)多。

教學(xué)大比武聽課心得體會3

  5月14日,我聽了五峰莊莊小學(xué)杜娟老師、常春藤小學(xué)*婷老師的語文課,聽了杜娟老師上的《棉花姑娘》這堂課,感觸頗多,這節(jié)樸實,生動有趣的課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。

  一、語文的魅力

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽熊老師的課時,她的語言親切,自然,簡潔,準(zhǔn)確。她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的'情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。二.教師教學(xué)藝術(shù)

  1、吃透教材是最根本的。杜娟老師整堂課給人的感覺用八個字來形容:豐富多彩、耳目一新,首先,課文導(dǎo)入時老師用猜謎語的方法來吸引學(xué)生,我們都知道一年級的孩子自制力差,注意力不集中,當(dāng)看到我們下面這么多人時,注意肯定不能集中,這時老師用了這個游戲一下子就把學(xué)生吸引住了,注意力自然就集中到這來了。其次,老師指導(dǎo)讀重點(diǎn)句的時候,引導(dǎo)得特別好。如:小朋友們,我就是棉花姑娘,我生病了,你們能幫幫我嗎?這樣,學(xué)生讀起來就更有興趣了。這位老師的引導(dǎo)也很巧妙,如:“如果你生病了,你會用什么語氣讀這句話?”“你病得更重了,該怎么讀?”讓學(xué)生感受到了棉花姑娘的焦急一次比一次重,讀的時候也越讀越快。最后,還有一處讓我記憶猶新,就識字的環(huán)節(jié),老師出示了生字引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法,讓學(xué)生在識字過程中順利闖關(guān)。這個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓枯燥無味的識字字也變有津津有味。

  2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。她們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

  3、活潑的課堂氣氛。杜老師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,快樂識字。特別是使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

  總之,這次課堂大比武聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

教學(xué)大比武聽課心得體會4

  在課堂教學(xué)大比武活動中,我聽了z老師執(zhí)教的《一面*》一課,覺得王芳老師的課思路清晰,層次分明。

  課剛開始,通過看運(yùn)動員獲獎,升*的錄象和自己在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的*,你會想到些什么?通過心靈對話:學(xué)生初步明白*是我們中華人民共和國的."象征,每個*人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。然后以“*”為切入點(diǎn),找出課文中描寫*的句子。

  在教學(xué)中,王老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句,感悟愛國情,體驗愛國情。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的*,趔趔趄趄地向外走去!钡戎攸c(diǎn)句子時,呈現(xiàn)典型的三個層次:讀出理解──說出感受──再讀體驗情感。首先學(xué)生自由讀重點(diǎn)段落,勾畫出表示”我“動作的詞句,自讀、自悟、自得;再讓學(xué)生默讀體會,說說自己對句中哪些詞有特別的感受?

  交流中,王老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”,從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意,為維護(hù)國家的尊嚴(yán),決不向饑餓低頭;接著,再給予學(xué)生閱讀的空間,讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情,自由感情讀重點(diǎn)語句,讀出自己的內(nèi)心真實的情感體驗來,切實地體驗到留學(xué)生身上濃厚的愛國情思。

  在這一學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生得到了“言”,感受到重點(diǎn)語句中每個字詞里所蘊(yùn)含的“愛國情”;也得到“意”,“我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體,使學(xué)生的情感價值觀得到凈化與升華。

教學(xué)大比武聽課心得體會5

  本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己*時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

  第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?吹嚼蠋焸儶(dú)特的教學(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。

  第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!

  第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的.必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

  第四,就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。

  人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。

  新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。

  作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,非?少F,老師想請你再響亮地說一遍”,“這個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)。”

  以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。

  總之,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我對自己*時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

教學(xué)大比武聽課心得體會6

  在課堂教學(xué)大比武活動中,我聽了z老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》一課,覺得王芳老師的課思路清晰,層次分明。

  課剛開始,通過看運(yùn)動員獲獎,升國旗的錄象和自己在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的五星紅旗,你會想到些什么?通過心靈對話:學(xué)生初步明白五星紅旗是我們中華人民共和國的象征,每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。然后以“五星紅旗”為切入點(diǎn),找出課文中描寫五星紅旗的句子。

  在教學(xué)中,王老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句,感悟愛國情,體驗愛國情。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去!钡戎攸c(diǎn)句子時,呈現(xiàn)典型的三個層次:讀出理解──說出感受──再讀體驗情感。首先學(xué)生自由讀重點(diǎn)段落,勾畫出表示”我“動作的詞句,自讀、自悟、自得;再讓學(xué)生默讀體會,說說自己對句中哪些詞有特別的感受?

  交流中,王老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”,從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意,為維護(hù)國家的尊嚴(yán),決不向饑餓低頭;接著,再給予學(xué)生閱讀的空間,讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情,自由感情讀重點(diǎn)語句,讀出自己的內(nèi)心真實的情感體驗來,切實地體驗到留學(xué)生身上濃厚的`愛國情思。

  在這一學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生得到了“言”,感受到重點(diǎn)語句中每個字詞里所蘊(yùn)含的“愛國情”;也得到“意”,“我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體,使學(xué)生的情感價值觀得到凈化與升華。

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