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高考復(fù)習心得
當在某些事情上我們有很深的體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的高考復(fù)習心得，希望能夠幫助到大家。
高考復(fù)習心得1
在全面推進素質(zhì)教育的今天，生物學(xué)科在高考中重點考查基礎(chǔ)知識、解決實際問題的能力，重視檢測學(xué)生綜合運用知識的能力。因此，我認為生物學(xué)科的高考復(fù)習應(yīng)堅持以《考試說明》的要求為出發(fā)點，強調(diào)基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過在教學(xué)中不斷探索，下面就生物學(xué)高考復(fù)習談?wù)勎业囊恍┳龇ㄅc體會。
注重生物學(xué)表達能力
生物學(xué)表達能力就是指能用簡明準確的生物學(xué)語言(包括文字語言、符號語言、圖像語言、表格語言)來表達有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動規(guī)律等一系列生物學(xué)問題的能力。對生物學(xué)概念和原理等知識僅做到能“意會”，不能“言傳”是不夠的，如把“生長激素”寫成“生長素”等，必然會出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。另外近幾年的部分高考試題問題較新穎，答案相對開放，但學(xué)生不注意表達的準確性，答案往往并不理想，甚至出現(xiàn)截然相反的錯誤。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習過程中，要注重對學(xué)生生物學(xué)術(shù)語表達的訓(xùn)練，要求學(xué)生用自己的語言來解釋、復(fù)述某些概念，能正確理解相關(guān)概念間的區(qū)別與聯(lián)系，真正弄清概念的含義。
注重思維遷移能力
在復(fù)習時按照專題對圖表圖解進行復(fù)習，加強對學(xué)生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)為例說明（圖解見課本），復(fù)習時引導(dǎo)學(xué)生分析圖解：（1）生態(tài)系統(tǒng)和無機環(huán)境中的碳主要以什么形式循環(huán)，（2）無機環(huán)境中碳元素如何進入生態(tài)系統(tǒng)，（3）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的碳如何回到無機環(huán)境，（4）依據(jù)圖解寫出本題的合理的'食物鏈。
培養(yǎng)良好的思維方法
選擇運用比較法，把課本中教材前后知識放在一起進行比較，有利于學(xué)生將知識系統(tǒng)化，并形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。例如，原核細胞和真核細胞的比較、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)、育種（雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種）的比較等，這樣易于理解和掌握知識，有利于發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)
教學(xué)中我們不能忽視給材料題的復(fù)習，加強學(xué)生的閱讀和分析能力的培養(yǎng)，始終要求學(xué)生必須細心閱讀給出的材料，圍繞問題進行分析、歸納和解決問題，這種復(fù)習充分體現(xiàn)了認知規(guī)律，利于學(xué)生積極思維。
培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
復(fù)習教學(xué)中不斷總結(jié)近幾年高考的實驗設(shè)計題，加強了對學(xué)生實驗設(shè)計能力要求的專題研究，要求學(xué)生學(xué)會根據(jù)已知條件，自己設(shè)計實驗步驟。如，給一些必要的材料器具，請設(shè)計一個質(zhì)壁分離自動復(fù)原的實驗。這樣的專題復(fù)習，更具有開放性，讓學(xué)生順著題意發(fā)揮思維想象，進而得出相應(yīng)的答案，符合創(chuàng)新思維的要求和學(xué)生思維活動、認知水平，更有利學(xué)生個性的發(fā)展。
強調(diào)理論與實踐相結(jié)合
生物學(xué)理論知識來源于實踐，是與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)的一門科學(xué)。近年的高考中經(jīng)常出現(xiàn)關(guān)于關(guān)注熱點的試題，這類題型重在考查學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、社會三者關(guān)系理解方面的內(nèi)容，同時更是考查學(xué)生如何綜合運用生物學(xué)的原理、概念和規(guī)律來解釋、解決現(xiàn)實生活以及生產(chǎn)實踐中遇到的有關(guān)問題的能力。
因此在平時的復(fù)習中，教師應(yīng)該做到以下兩點:(1)從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題，如人體健康與疾病防治、干細胞技術(shù)、生物工程等，將生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問題融入生物復(fù)習教學(xué)中，以增強理論與實踐的有機結(jié)合;(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律，并用生物學(xué)知識來解釋，例如生長素可以作為除草劑的原理剖析、無子果實形成的分析等。
總之，高考復(fù)習是一個系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，復(fù)習也從無定法，不可能依據(jù)一個模式。教師只有根據(jù)自己的實際情況，在把握高考考核要求的基礎(chǔ)上，做到“抓本質(zhì)，正確理解理論;善提煉，理論聯(lián)系實際;找規(guī)律，活化深化理論;借實驗，探索驗證理論;聯(lián)實際，靈活運用理論”，扎扎實實地搞好復(fù)習工作，就一定能在高考中取得成功。
高考復(fù)習心得2
語文：注意經(jīng)常和老師交流
李欣：在距離高考只剩三個半月時間時，語文的復(fù)習就不應(yīng)該只把重點放在語文素養(yǎng)的提升，還應(yīng)重視應(yīng)試技巧能力的訓(xùn)練。知識積累固然重要，技巧鍛煉不容忽視，二者不可偏廢。尤其基礎(chǔ)知識客觀選擇題需要大量練習來摸索套路方法，閱讀鑒賞也應(yīng)學(xué)會答題角度、方式、答案分層等等。
語文復(fù)習還有一點非常重要的就是無論基礎(chǔ)知識還是作文，都需要經(jīng)常與老師交流，請老師評價自己的試卷、作文，找清發(fā)展方向，制定合理計劃。尤其作文訓(xùn)練，務(wù)必做到勤練勤問，在已有基礎(chǔ)上不斷修改補充，實現(xiàn)自己最好水平的展現(xiàn)。
趙楚然：到了高三，尤其是高三下學(xué)期，同學(xué)們應(yīng)該對字音字形及熟語應(yīng)用進行進一步的歸納整理，經(jīng)常翻閱鞏固，做到熟練。例如，可以將各次考試中相關(guān)的題目進行歸納，找到自己的易錯點。文言文閱讀部分，同學(xué)們可以對常用的實詞虛詞的詞義及用法進行記憶，并對一些文言文中的特殊用法進行總結(jié)。
數(shù)學(xué)：做題要學(xué)會舉一反三
李欣：習題訓(xùn)練的重要性自然無需贅述，關(guān)鍵是在融會貫通。考題不可能重復(fù)，面對陌生題面，如何運用已知方法，如何梳理思路，如何引入公式轉(zhuǎn)換，正是制勝的訣竅所在。數(shù)學(xué)學(xué)習，一定避免出現(xiàn)做一題會一題的死套，重要的不是練習中個別出現(xiàn)的答案，而是具有普適性的思路方法，舉一反三，人盡皆知。
趙楚然：數(shù)學(xué)做題不是越難越好，因為每一道大題都是建立在若干基礎(chǔ)的小問題之上，需要提高綜合的能力，只有綜合能力提高以后，才能在面對各種問題時從容應(yīng)對。在高三下學(xué)期，同學(xué)們可以根據(jù)考試情況找到自己在哪個知識點部分比較薄弱，然后進行專題的訓(xùn)練。同時，也應(yīng)該通過歷年高考真題的訓(xùn)練提高答題的技巧，并分析考試重點和命題規(guī)律，從而在考試中取得高分。
英語：多讀多聽多說練語感
李欣：加快做題速度、提高正確率、提升口語水平，關(guān)鍵全在語感。那應(yīng)如何培養(yǎng)語感?無他，多讀多聽多說。
多讀，重在閱讀材料，應(yīng)來源于生活�，F(xiàn)在找閱讀材料絕非難事，關(guān)鍵是如何運用，建議平時細讀，同時記錄好詞好句，剪貼精彩文章，這像小學(xué)生學(xué)習語文的方法，但這是學(xué)習語言的不二法門。多聽，建議在平時練習高考聽力之外，選擇有意義的聽力材料在空閑時間多聽。經(jīng)常將自己置于英語環(huán)境，不知不覺，英語語感得到提高，口語也自然上來了。多說，在很多人更是難以實現(xiàn)，不光是條件限制，怎樣說出口也是一大問題。
趙楚然：可以經(jīng)常閱讀一些短小精悍的英語短文，進行朗讀和背誦，從而擴大詞匯量，也可以從中積累一些語言優(yōu)美的句子和生動形象的用法，將這些語言應(yīng)用到作文中，會使我們的'作文增色不少。
針對聽力，應(yīng)該保證每天一定時間的英語聽力訓(xùn)練。
理綜：提升應(yīng)用技能和思維方式
李欣：理綜在考查三個科目基礎(chǔ)知識應(yīng)用之外，重在知識點聯(lián)想和遷移，后者的能力顯然又與基礎(chǔ)的穩(wěn)固程度相關(guān)。在高一高二的學(xué)習中，所有內(nèi)容基本已經(jīng)存入腦海，高三下學(xué)期需要的就是把這些內(nèi)容分條分區(qū)梳理一遍，把所有內(nèi)容平行排列而不是按學(xué)習先后縱向回憶，做到得心應(yīng)手，信手拈來。
理綜精讀課本非常重要，題目中的圖表、細節(jié)、暗示、語言性表達等最終都來源于課本，尤其生物和化學(xué)，精讀課本前后解題別是一番天地。我的方法是在進入高三下學(xué)期后每周安排一定的時間閱讀課本，適時調(diào)整進度，留意課本上的知識擴充，尤其生物;在閱讀的同時用活頁紙抄下自己覺得非常有用又記憶不牢固的內(nèi)容，經(jīng)常提醒自己，加強記憶;在考前最后兩周的獨立復(fù)習階段，再閱讀一遍，盡量做到重要點滴水不漏，所有內(nèi)容在腦海中成網(wǎng)緊密相連，不留盲區(qū)。
無論哪一個科目，進行考前訓(xùn)練時都應(yīng)注意以下幾點：一，平衡各科各板塊時間，不偏科，盡量不留弱項;二，強勢科目仍應(yīng)每天練習，多少可調(diào)，做到高效率仍兼顧全體;三，保持充分練習量但不陷入題海式盲目填塞，練習可以鞏固基礎(chǔ)、提高運用技能、提升思維方式;四，切忌盲目模仿他人練習方式，個人情況不同，完全照搬他人方法往往造成時間浪費、效率下降，必須冷靜制定自己的復(fù)習計劃。
文綜：盡可能細化知識點
趙楚然：例如歷史事件的記憶，地理地圖的記憶，政治答題的要點，等等，都需要大量的記憶，當然這些需要記憶的部分應(yīng)該盡可能地提前完成，從而為答題技巧的提高留下足夠的時間。
同學(xué)們應(yīng)當盡可能將所掌握的知識點細化，使知識體系在具有了大的框架的同時，內(nèi)部的各個部分的知識點清晰明確。文綜需要多做訓(xùn)練，學(xué)會分析材料，從而提高解題技巧。此外，還應(yīng)當注意課本，重視細節(jié)，這也對取得高分有重要的作用。
值得注意的一點是，在高三復(fù)習的后期，記憶部分和做題部分應(yīng)該同時進行，并根據(jù)自己的實際情況決定更偏重哪一邊。畢竟，答題是建立在已有知識的掌握之上，如果這些基礎(chǔ)部分記憶不熟，是很難答出符合要求的答案的。
高考復(fù)習心得3
填志愿確實很重要，好在現(xiàn)在是知道分數(shù)了再填志愿。知道成績后，根據(jù)你的排名和目標院校的專業(yè)進修匹配。通常采取沖、平、保的策略，但我建議對你中意院校的專業(yè)采取保的策略，即留3-5分的保險分數(shù)。我是湖南考生，去年分數(shù)線變化比較大，我特意建立了一個分析模型來填志愿，雖然考分不太理想，但我正好選到了理想學(xué)校的好專業(yè)。浙江今年的情況我不了解，高考后你也可以試試建模分析。大眾填志愿的心理具有一定的穩(wěn)定性，是分析可信的前提。
大學(xué)能不能學(xué)到真東西一定程度上是由校風決定的。有的�？茖W(xué)校對學(xué)生太松，不太管理，導(dǎo)致孩子在幾年時間里過得太無紀律性，荒廢了。再者，有的孩子進了�？茖W(xué)校后，自己也就放縱自己了，學(xué)到很多不好的'東西，如果學(xué)校不嚴加管理，其他孩子肯定也會受到影響。為甚么要選擇技術(shù)類的專業(yè)或?qū)W校呢?是因為如果一個�？粕绻豢急镜脑�，學(xué)習一些理論性的專業(yè)，找工作時，很沒有優(yōu)勢的。而在一所依托于正規(guī)高校的自考本科，你不僅能夠享有學(xué)校的名聲在社會上的影響力，更能夠和學(xué)校的同學(xué)享有同樣優(yōu)質(zhì)的資源。
一般而言，自考講求寬進嚴出，所以即使分數(shù)比較低依然可以進入較為有名的院校所辦的自考本科。不僅如此，學(xué)校良好的學(xué)習氛圍會對自考的學(xué)生產(chǎn)生積極有利的影響，這將幫助他們改掉學(xué)習上的壞毛病。這對于升學(xué)或者求職都是有好處的。
低分報好學(xué)校，關(guān)鍵是要看準學(xué)校的情況，選擇正規(guī)的自考本科或者是相關(guān)院校的分校。分數(shù)只是一時的限制，但是不會成為你一生的束縛。
高考復(fù)習心得4
1、基礎(chǔ)知識平時的訓(xùn)練一定認真、按部就班，一定要攢人品
(1)字音、字形(第一題)雖總說是必拿分題，但高考還錯的學(xué)生并不少，只要平時訓(xùn)練跟著認真走、考前掃一眼就夠了。(2)文學(xué)常識一般不會出得太刁鉆，每次大考前從頭至尾過一遍就差不多了。(3)成語沒事翻就行了，不要花費大量時間，因為成語是少有的沒有范圍的一題，很有可能高考出的有你復(fù)習一年也沒見過的，很不值。(4)語基幾種新題型，明年也可能再有其他變化，千萬別慌，一般新題型都不會太難。
2、默寫——更要攢人品
高三一年中要練無數(shù)次默寫，一定要認真對待，默寫前你一定要自己默一遍(很難做到)我因為總會忘記周四早讀是默寫，所以總打無準備之仗，結(jié)果次次都錯一堆，也不太認真改錯，總覺得到了最后肯定沒問題，而事實是高考還扣了一分!
3、文言文
類似于英語閱讀的CD篇，從頭到尾都要讀。最重要的就是多讀，讀多了就知道了更多文言實詞虛詞的意思，也就更有古文的語感了，這和英語閱讀是一樣的。文言文一共四五道選擇，其中有的是錯誤明顯的送分題，但也會有的是比較難的，哪怕錯一道也沒關(guān)系。從今年起可能加入了翻譯題，老師會具體講翻譯的要點，翻譯挺難的，一定要多練，掌握技巧，即便扣分也無所謂。
4、詩歌
無外乎“愛國”“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說理”等，看好是哪類，按老師教的套路答即可。
技巧：注意答題的題目上面可能會有朝代等提示。如：“讀下面一首唐詩/宋詞/宋詩”等。
5、小閱讀
有科技說明文或者一些較新穎的文章，一定要仔細讀，題目不會太難，基本上都是從文章中概括總結(jié)出答案，但會出現(xiàn)一些你沒聽說過的名詞，貌似強大，但不能被嚇到，要從頭到尾讀完，總結(jié)段意中心意，找清答題區(qū)間即可。
6、大閱讀
北京一直沒出過小說，如果老師考前沒有過分強調(diào)就有可能還不出。北京一般都會出抒情散文，或是借物喻理的文章，這是語文卷子中相當難的一道大題，但其中還是會有一些是給分的題。語文沒有哪道題是難題，每道題都會按點設(shè)分，其中有一半或以上的點是簡單的，但總會有你想不到的點，所以拿不滿也很正常，但要盡量爭取多拿。答題的技巧還是根據(jù)問題文的內(nèi)容確定答題區(qū)間，然后在區(qū)間中分出層次，一層出一個點，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答，要用自己的語言。還有，語文和文綜一定要記住多答不扣分!在有時間的的情況下一定要盡可能地寫滿(當然要把最重要的寫在前面)。
7、作文
作文是所有人最頭疼的一部分了，但要注意作文想拿高分很難，想拿低分也不容易，結(jié)論就是作文并拉不開什么差距!所以不用太有心理負擔~如何準備?——一定要多積累論據(jù)!各種論據(jù)!論據(jù)來源：1、平時在看新聞報紙雜志或是英語語文閱讀時都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的。記住幾個讓自己印象深刻的例子，才能用的得心應(yīng)手!2、語文書20xx年年級合出了一本集語文書精華的例子大全，所有事例均出自我們學(xué)過的語文課文，但不一定是每個班都會發(fā)的，向老師借一本自己復(fù)印一下，非常有用。語文書中的例子以古代文人為主，善于寫詩人事跡的同學(xué)可以好好研究一下。3、文科生特有資源——歷史書(高三的`那本海淀區(qū)發(fā)的指導(dǎo)，高考范圍)歷史書簡直是個太好的東西了!我最后幾個月時意識到了它的強大，然后就在考試時給了自己一個心理暗示——我一定能從歷史書中找到論據(jù)!結(jié)果是這是很可行的~因為那本書是每個文科生都必須盡量爛熟于心的，所以里面的故事在背歷史時就已經(jīng)記得很熟了，也就不用再花時間記例子了，而且，高三的這本指導(dǎo)，即歷史高考的考試范圍，是融匯了古代、近現(xiàn)代的中外歷史的精華之作，事件都是短小精悍的，也比較好記，考場上可以根據(jù)字數(shù)需要簡寫或者加入一些畫面描寫性的語言擴寫~所以，高三生能早點了解到這個問題，歷史課好好聽講~~4、時事由于我不太會用華麗的辭藻，對古代文人也沒太多了解，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時事評論類的，像我一樣的同學(xué)就可以多看看新聞，關(guān)注一下最近發(fā)生的大事、社會熱點，自己沒什么想法的就可以看看各大網(wǎng)站的評論員都有什么觀點，寫了什么文章，自己認同的就可以用在自己作文里，是能發(fā)現(xiàn)點與別人不同的角度觀點，這樣文章就會更出彩。怎么能出彩：(1)就是上面說的，同樣的例子，但有與別人不同的角度觀點，這樣就會讓考官覺得你思想獨到新穎(2)同樣的例子，大部分人寫了表面的問題，如果你能再深入一步，寫出小問題反映出的大道理，會讓考官覺得你思想有深度�？梢圆捎靡稽c“上綱上線”的寫法，即這個事情本身沒那么嚴重，但為了配合你的論點，就可以把它寫的危害社會、國家、人類、反映了人性丑惡的一面之類的，即“小題大做”。但如果把握不大就不要這么寫了~(3)文體可以新穎些我最后幾次的作文都用了書信體，即用第二人稱寫，這就是個與眾不同的亮點了~還有很多其他的文體，都可以嘗試(4)平時的作文統(tǒng)練還是挺多的，這是個嘗試的好機會，如果哪次統(tǒng)練有了什么好想法，即便不確定是能得特高的分還是特低的分，還是要嘗試一下，如果不敢的話就再寫一篇交給老師，總之一定要勇于嘗試。當然，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些，高考也是要求穩(wěn)的!!(5)一定要養(yǎng)成改作文的好習慣。一篇作文不是寫完就完了的，我的想法就是，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊，所以，只要完成了一篇，就一定要改到48分以上才行，這樣才有背的的價值，也就是說，這樣，以后才有可能會再用到這篇，如果是個40出頭的作文，以后肯定永遠都用不上了~雖然，改作文和寫作文一樣痛苦，但是，改完一篇也會對以后寫作文有很大的幫助，同時也是個給作文攢RP的好機會!!
8、語文平時學(xué)習注意
語文是個很靠平時功底的學(xué)科，所以，突擊是不行的，就只能靠一整年的積累、努力才行，從頭至尾都不能偷懶，老師讓干什么就盡可能都做完，如果哪個方面是弱項就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。語文成績有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或壞蒙蔽，要認真積累，最后才能有好結(jié)果。
9、考試時間安排
基礎(chǔ)五題10分鐘以內(nèi);文言文20分鐘;詩歌斷句20分鐘;大小閱讀40分鐘;作文至少60分鐘。
高考復(fù)習心得5
為了幫助高三思想政治學(xué)科教師切實提高今年高考復(fù)習教學(xué)的質(zhì)量，對廣大奮斗在一線的高三政治教師提出參考指導(dǎo)意見和建議，我市于20xx年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20xx年思想政治高考復(fù)習研討會。
會議是緊張而疲憊的，但也是充實而有收獲的，概括起來主要是以下幾個方面：
一、學(xué)習了許多寶貴的高考復(fù)習方法與經(jīng)驗。
20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活，注重基礎(chǔ)，強化能力——20xx年高考全國文綜課標卷政治試題分析》，讓我看到了新課標試卷的特點和大概模式，對指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（政治）高考復(fù)習方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復(fù)習的幾點想法》及《20xx屆高三政治新課程第一輪復(fù)習策略》講座讓我了解了后高考政治復(fù)習的一些寶貴經(jīng)驗。
二、研讀《考綱》和《考試說明》，明確基礎(chǔ)考點
《考綱》和《考試說明》，是高考命題的框架和依據(jù)，也為高考的復(fù)習指明了方向，是高考的風向標。三所中學(xué)對20xx年高考目標的`研讀，使我明確20xx年常用考點的分布狀況、熱點范圍、特點、作用、意義及復(fù)習方法。這對我尤如醍醐灌頂、受益匪淺，它指明了高考復(fù)習的方向和范圍，明確了復(fù)習的精力安排，重點安排。
三、夯實基礎(chǔ)，整合知識，提高能力，關(guān)注熱點，精練精講，規(guī)范答題。
給我們做的《高考政治各個板塊復(fù)習對策》讓我清晰而深刻的了解了知識、能力、熱點之間的關(guān)系。
1、關(guān)注時政熱點，在高考時政熱點復(fù)習過程中，我們不應(yīng)糾纏于微觀、陷入為復(fù)習熱點而復(fù)習的誤區(qū)，而應(yīng)強調(diào)對時政熱點的宏觀把握，致力于挖掘熱點與基礎(chǔ)知識的結(jié)合點，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分析、解決和評價有關(guān)問題的能力。講究策略，提高效益：
�。�1）一輪中滲透：細水長流
�。�2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián)
�。�3）練習中點撥：潛移默化
�。�4）專題中強化：舉一反三
2、夯實基礎(chǔ)知識，認清形勢，走出誤區(qū)，講究策略，回歸課本：
�。�1）前提：思想上引導(dǎo)，使學(xué)生“要”讀；
�。�2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo)，讓學(xué)生“會”讀；
（3）重點：能力上輔導(dǎo)，令學(xué)生“善”讀
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調(diào)動和運用知識能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問題能力。高考復(fù)習能力培養(yǎng)也要講究策略：
�。�1）能力是“練”出來的——處理好練習與反思的關(guān)系
（2）能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系
�。�3）能力是“積累”起來的，做好熱點問題歸類，做好解題方法歸類，做好基本題型歸類。
此次高考復(fù)習會議，內(nèi)容是充實的，時間是緊張的，對我的高考復(fù)習指導(dǎo)意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習中，期望能取得更大的進步。
高考復(fù)習心得6
學(xué)習語文這門學(xué)科多多少少要有點天賦和興趣的，因為有了興趣，才會自覺自愿地閱讀和積累。但進入高三，已經(jīng)沒有多余的時間來建設(shè)這些“基礎(chǔ)工程”了。面對高考150分，對于語文的答題思路和技巧的掌握是十分必要的。
對于現(xiàn)代文，考卷中的文章篇幅一般都較長，如果有時間有能力的話，從頭到尾看一遍是必要的，并且在閱讀的過程中劃出關(guān)鍵的詞句，有助于我們了解文章的主題、結(jié)構(gòu)以及猜想出題老師的思路。如今現(xiàn)代文的考題除了主觀題外，對文章的剖析其答案一般都在原文當中能夠找到，所以只要仔細尋找適當歸納，拿分并不難。但如果時間能力有限，自己無法看完文章的話，仔細閱讀首尾段以及每一段的開頭與末尾一句是最基本的，然后再讀題目，順著題目的思路看文章。不過這樣的效果沒有前者好，所以盡量在平時的訓(xùn)練中練習閱讀速度，一般是15分鐘完成一篇練習。
今年的語文考題中古文的分值有所增加。而古文恰恰是我認為高三一年最值得我們花時間花功夫的部分。詩歌的.基本常識和文言文的基礎(chǔ)知識必須認真地整理，并通過一定量的練習熟記一些常考的知識點，如一詞多義、基本句式、通假字等。相信這些內(nèi)容在高三老師會進行有針對性的強化練習。詩詞背誦在今年的語文考試中也增加了，建議先把初中到高中語文書上所有要求背誦的篇目，尤其是其中的名言名句名段熟背熟默，然后再挑一些經(jīng)典篇目進行有選擇的背誦。背誦詩詞名篇不僅是應(yīng)付默寫的那幾分，這對于詩詞鑒賞以及作文都是有巨大幫助的。
每一年對考生在作文上的要求都略微不同，今年練了散文，明年就考議論文，今年練了議論文，明年又要考你記敘文的功底。況且近幾年作文題目越來越抽象，變化也尋不到規(guī)律，所以猜題目的方法極不可取，最好的方法是以不變應(yīng)萬變。批卷老師既然無法認認真真一字一句地讀考生的文章，那么還不如寫一篇好的“應(yīng)試作文”：通常題目起得讓人眼前一亮，開頭華美結(jié)尾深刻，觀點前兩段內(nèi)醒目地提出，中間每一段的開頭句之間有并列或是層進的關(guān)系，讓批卷老師一目了然，凸現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)。內(nèi)容方面運用多種表達方式，并有些技巧地聯(lián)系引用古今中外天南地北的詩詞和事例，這樣的文章只要不偏題，主題明朗，應(yīng)該不會得低分。當然這只是我高三一年在老師的點撥下得出的個人經(jīng)驗，僅供參考。
其實，大多數(shù)考生在語文復(fù)習方面花的功夫相對其他幾門是較少的，那么怎樣在有限的時間里達到最好的效果，建議針對語文考卷，在基礎(chǔ)扎實的前提下作技巧上的訓(xùn)練。當然，能夠遇到好的老師進行有效的指導(dǎo)是再好不過的了，我很慶幸在高三一年遇到幾位對我?guī)椭鷺O大的語文老師。相信如果這樣有計劃有目的地復(fù)習語文，一定也能像我一樣在語文高考中拿到高分!
高考復(fù)習心得7
分析試卷：將存在問題分類
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類，可如下分類：
第一類問題—遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題;比如說，“審題之錯”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的;“計算之錯”是由于計算出現(xiàn)差錯造成的;“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。
第二類問題—似非之錯。記憶的不準確，理解的.不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。
第三類問題—無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。
制訂策略：將問題各個擊破
建議策略是：分步打好三個戰(zhàn)役，即：消除遺憾;弄懂似非;力爭有為。
第一戰(zhàn)役：
消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快�！坝嬎沐e誤”，是否由于草稿紙用得太亂，計算器用得不熟等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習計算器使用技巧以提高使用的準確率。“抄寫之錯”，可以用檢查程序予以解決�！氨磉_之錯”，注意表達的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴格按照規(guī)范書寫表達，學(xué)習高考評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題。
第二戰(zhàn)役：
弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點，夯實基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò);全面、準確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);體會數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當然數(shù)學(xué)的學(xué)習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。
第三戰(zhàn)役：
力爭有為在高三復(fù)習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會做，要做好。
鞏固成果：不斷調(diào)整目標
每次測試都要確立自己本次改錯的目標，考后要檢查目標實現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進步，問題會越來越少，成績會越來越好，這時離你的理想也越來越近。
高考復(fù)習心得8
一、兩個根本——閱讀和寫作
1.閱讀，是語文學(xué)習的根。
抓住了閱讀，也就抓住了語文學(xué)習的根本，從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學(xué)習習慣，從而成為一種生活常態(tài)。
措施：
�、僮ズ谜n外閱讀，繼續(xù)讀書文化節(jié)活動，做好課外閱讀指導(dǎo)，上好閱讀課，拓寬學(xué)生眼界，提升思想高度。
�、诼鋵嵳n內(nèi)閱讀，通過專題訓(xùn)練，掌握做題技巧，規(guī)范答題步驟，提高閱讀理解能力。
2.寫作，是語文學(xué)習的最終目的之一。
措施：①兩周一次大作文，第一周寫作，第二周升格，可以整體升格，也可針對某個點升格。
�、诿恐軆纱涡侣劧淘u，跨界閱讀，跨界寫作，訓(xùn)練學(xué)生思辨能力。
③每月一篇讀書感悟，讀寫結(jié)合，加深理解，增加思想厚度。
二、兩個階段——前期和后期
1.前期9月：繼續(xù)復(fù)習課本文言文必修五、中國古代詩歌散文欣賞系統(tǒng)梳理教材，落實背誦默寫，掌握文言實詞推斷、文言虛詞應(yīng)用、文言斷句、文言文翻譯等考點。
2.后期10月——1月底：根據(jù)《考試說明》和高考命題方向，按專題復(fù)習高考考點。具體見附表
三、雙線推進——明線和暗線
1.明線：上面兩個階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設(shè)計》，根據(jù)高考命題方向，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
2.暗線：基礎(chǔ)、默寫、素材積累。
�、倩A(chǔ)：基礎(chǔ)知識重在平時積累。字音、字形、詞語利用早自習背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設(shè)計》上的'相關(guān)知識;病句、標點通過專題講解與訓(xùn)練，形成知識網(wǎng)絡(luò);通過老師們自己精心編制的“天天語文”，每天對所積累的基礎(chǔ)知識進行鞏固檢測。
�、谀瑢懀簩⒖季V規(guī)定的必背篇目印制給學(xué)生，每天早自習背誦并當堂檢測。
③素材積累：首先，上好閱讀課，督促學(xué)生做好讀書筆記。每讀一本書，學(xué)生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù)，寫一篇讀后感并能積累幾個好句子。其次，看《新聞周刊》，寫好新聞短評。再次，早讀時間，教師投放好句、好段，學(xué)生朗讀背誦，并能化為己用。
四、四種課型
文言文復(fù)習課
專題復(fù)習課
習題、試卷講評課
作文指導(dǎo)課
閱讀課：閱讀方法指導(dǎo)課、優(yōu)秀書籍推薦課、作品賞析課、閱讀成果展示課等。
五、五個時間段
早讀：定時定量定內(nèi)容，先背誦，再檢測，變慵懶散為緊勤聚，提高早讀課堂效率。
課堂：少講精講，以生為本，適當點撥，提升能力。
自習：作業(yè)適量，檢查跟上。
周末：精心設(shè)計測驗題，有針對性，有計劃性。
假期：精選練習題，有目的地訓(xùn)練提升;推進閱讀計劃，讀寫結(jié)合提高閱讀寫作能力。
高考復(fù)習心得9
孫徑舟，合肥一中理科學(xué)霸，曾獲全國中學(xué)生生物競賽銀牌。在高三年級理科前十名中，他穩(wěn)占一席。
學(xué)會總結(jié)各種解題方法
初見記者，孫徑舟有點緊張。坐在會議室沙發(fā)上，他雙手不停來回揉搓。老師們都夸你成績好，物理還經(jīng)常拿滿分，真厲害。聽到記者的夸贊，孫徑舟露出了靦腆的笑容，也不是那么牛，有時候也會丟個一兩分。
問及離高考還剩兩個月，如何備考物理時，他表示，注重基礎(chǔ)知識的積累和總結(jié)各類題型的解題方法尤為重要。
把各類題型歸納在一起，研究做題套路，總結(jié)解題方法。不僅物理，我覺得理科學(xué)科都是這樣，復(fù)習起來更有效率，也能提高審題能力。孫徑舟說，在總結(jié)題型時，還可以標注易錯點。經(jīng)常翻看題型，一目了然，也能增進理解和對自己多一些提醒。
不松懈也不要透支精力
現(xiàn)在離考試越來越近，我會繼續(xù)跟著老師的`節(jié)奏復(fù)習。孫徑舟說，除了緊跟老師節(jié)奏，他計劃花些時間對所有科目的知識點再統(tǒng)一梳理一遍，在最后沖刺階段多做模擬題和沖刺題，尤其留意自己易錯的地方。
考試緊張很正常，我也一樣。但要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，靜下心來復(fù)習。孫徑舟說，他現(xiàn)在每天6點30分左右起床，為了確保學(xué)習效率，晚上11：30就會睡覺。
身體是學(xué)習的本錢。吃好喝好睡好，才有充足的精力。孫徑舟說，疲勞戰(zhàn)術(shù)不一定能保證學(xué)習效率，高三的學(xué)生還是不要熬夜或透支精力。不能松懈，也不要透支精力。做好準備，以最好的狀態(tài)迎接高考。
高考復(fù)習心得10
語文的一輪復(fù)習，最好的方法，就是分模塊打牢基礎(chǔ)。
首先是選擇題，這些客觀題要分類擊破。字音字形，多積累，多記憶;病句標點，學(xué)會抓典型矛盾，尋找常見錯誤，切不可鉆牛角尖。選詞填空靠組詞分析，要記得分析整句啊。社科文，嘿嘿，這個我就不多說了，一輪復(fù)習自己先總結(jié)錯誤原因，積累了足夠多的人品和經(jīng)驗，堆哥再教你們怎么干掉它。
文言文閱讀，先把課本上的文章，都搞明白，該記記，該背背，該總結(jié)總結(jié)。不僅要讀懂每句話，還要小到細扣某一個重點字詞要扣典型實詞、虛詞，大到分析整段的意思作用，以及整篇文章的寫作思路與中心主旨。由課本到課外，舉一而反三，大體上搞定文言文，不是問題，只在于時間和積累。
詩詞默寫，廢話不說，背背背，如果基礎(chǔ)特別薄弱，不求高分，那就背典型的，其實差不了幾分。
現(xiàn)代文閱讀，要學(xué)會分體裁分題目分點作答，自己多總結(jié)答題模板，把模板的一般形式，與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，再加上分析得分點、分點作答的方式，無往而不利。舉個例子：
小說中環(huán)境描寫的作用：
1.交代故事發(fā)生的時間地點，揭示作品的時代背景;2.渲染……的氣氛，烘托……的心情，表現(xiàn)……的心理狀態(tài)，……的人物形象;3.推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……的情節(jié)埋下伏筆看看有沒有線索的作用4.……樣的環(huán)境，暗示主人公什么樣的結(jié)局;或者表現(xiàn)、深化……樣的主題同時注意一下開頭的景物描寫與結(jié)尾的有么有對比，襯托什么的。關(guān)于答題技巧，要學(xué)會分點作答，把想到的可能的答案都寫上，不過要注意詳略得當，感覺一定對的多寫一寫，可能是答案的.也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!重要的事說三遍。還有，不同的小說，景物描寫的作用是不同的，要有所側(cè)重，而且你說渲染環(huán)境，深化主旨要說渲染……樣的環(huán)境，深化……樣的主旨一般這個什么什么樣的就是關(guān)鍵詞，得分點。
作文，一輪的時候，多總結(jié)素材，總結(jié)審題經(jīng)驗，嘗試不同的議論文論證套路。高中主要是議論文啊，別的文體現(xiàn)在也可以嘗試嘗試，不過最好以議論文為主。
至于其他主觀題，仿寫，提取關(guān)鍵詞，題目太多太雜，提高起來效果也不是很明顯，所以先抓主要矛盾，把上面的東西先做好，搞定主干，枝枝葉葉的問題。
就先說這么多，希望能對大家有所幫助。
高考復(fù)習心得11
近日讀《達州晚報》關(guān)于高考的報道，方才發(fā)現(xiàn)我的高考已過去近五年了，而對高考的記憶卻仿佛就在昨天。本人曾參加過兩次高考，并曾作為高校招生人員有幸參與xxxx年全國高招工作，對高考有種特別的感情也有一些個人看法。
平時緊張考試不慌
本人于xxxx年高中畢業(yè)，首次參加高考，無奈臨場發(fā)揮嚴重失常，名落孫山。
平時我的學(xué)習成績名列前茅，第一次參加高考自己就想讀重點大學(xué)。正是在這種思想支配下，我平時復(fù)習異常努力、勤奮，以求在高考中一戰(zhàn)定乾坤，而忽略了對平時模擬考試的重視。數(shù)次模擬考試我都輕松過關(guān)，平時的放松與優(yōu)異的成績換來的卻是考場上的緊張無比，在考場上，我無數(shù)次的告訴自己：這就是高考，自己朝思暮想的考試！改變自己命運的考試！一定要考好，不放過任何能得分的機會，一定要竭盡全力考好！在這種心理的支配下，我時時小心、處處謹慎，就連平時很熟悉的題型不敢輕易下結(jié)論，最終各科考試均失常發(fā)揮，最終連二本線都沒考過！
完善計劃從容備戰(zhàn)
首次高考失利，我把自己關(guān)在家里整整半個月，回想復(fù)習期間的點點滴滴，查找錯誤所在，最終將目標鎖定在心態(tài)上。重整旗鼓，再戰(zhàn)高考，我制定了一套完整的復(fù)習計劃，調(diào)整了備考戰(zhàn)略：一、復(fù)習上，不再片面注重學(xué)習時間的積累，更注重效率的提高；二、生活上，不能再像以前那樣毫無規(guī)律，而是安排好作息時間，保證有充足的'睡眠，確保上課時間有旺盛的精力；三、心態(tài)調(diào)整上面，不在高考中再去調(diào)整自己的心態(tài)，而把平時每一次考試都當作高考來對待，而把高考當成平時考試來對待；四、體育活動方面，積極參加體育活動，以一個健康的體魄來保證高強度的復(fù)習考試。有了上面的計劃，我在復(fù)讀時，大膽地接受了所在班級班長的重任，復(fù)讀期間我不再沉默寡言，在協(xié)助班主任做好班級工作的同時，積極和其他同學(xué)交流經(jīng)驗，向每一個比自己強的人虛心學(xué)習，在我的帶領(lǐng)下班級學(xué)習氣氛空前活躍，學(xué)習成績也穩(wěn)步提高。經(jīng)過一年努力，在20xx年高考中，我考出了600多分好成績。
調(diào)整心態(tài)臨場不亂
回想當時的情形，我覺得我最大的優(yōu)點就是自信心強、心態(tài)好。無獨有偶，在我參與xxxx年高招過程中，我所在的大學(xué)曾招過一批保送生，其中令我印象最深的是一位女生。在考試前，她一人從長春坐飛機到北京轉(zhuǎn)機再飛往重慶，自信心很強，同時她心態(tài)非常好，在考試過程中大膽放棄難題，力求穩(wěn)妥，最終以面試和筆試第一名的成績被學(xué)校錄取。我認為，老師在學(xué)生的復(fù)習過程中，在傳道授業(yè)解惑之外還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、自我控制能力、自我調(diào)節(jié)能力，畢竟臨場考試，心態(tài)最重要。特別是高考，考生碰到的不可能是熟悉的題目，需要考生把平時積累的知識變相運用，這就需要考生有良好的知識積累、很強的應(yīng)變能力以及良好的心態(tài)。
高考復(fù)習心得12
今天學(xué)校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復(fù)習專題講座，并與參會領(lǐng)導(dǎo)老師探討高考復(fù)習相關(guān)問題。會后，參會領(lǐng)導(dǎo)老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學(xué)過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
一、高考不會那么難，要降低平時練習題的難度
1、現(xiàn)在高中已經(jīng)不分專業(yè)，而到了大學(xué)，某一專業(yè)只面向5%的學(xué)生，而要讓另外95%的學(xué)生去學(xué)那5%的知識，顯然不人性化，所以單科試題不可能出得很專業(yè);
2、全國各省就廣東沒有設(shè)置學(xué)業(yè)水平測試(?我的理解：應(yīng)該是指理科生不用考理化生的學(xué)業(yè)水平考試)，所以廣東高考內(nèi)容設(shè)置和難度設(shè)置上需要承擔學(xué)業(yè)水平的內(nèi)容;
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度，而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點線(考生)區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內(nèi)容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大;
選擇功能：6科中有3.5個題(共70分)區(qū)分尖子生;
思考：二a線以下考生應(yīng)該承擔放棄這70分的心理，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學(xué)科，全卷62%的分數(shù)為80%的學(xué)生所能完成，換句話說80%的考生在化學(xué)這一科能及格。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi)，對于二a到二b的考生，化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分數(shù)，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數(shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢?這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓(xùn)練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數(shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢?大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了;二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經(jīng)驗主義的存在，更多的考生只是憑經(jīng)驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應(yīng)考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分;三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。
二、高三復(fù)習過程指導(dǎo)
第一階段(一模前)：對于中下層次的.班級，不要求進度一致，只在于每個學(xué)生每個知識點都有進步;
思考：對于甲中這樣基層高中，想復(fù)習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間(一般是廣州二模后)，所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段(二模后)：
1、進行題型專題訓(xùn)練;
2、縱向研讀主觀題;
3、查漏補缺，規(guī)范作答;
4、身體、心理調(diào)節(jié)。
指導(dǎo)過程中要注意作答時間的訓(xùn)練，答題順序的訓(xùn)練，優(yōu)差生的差別……
建議：理科拼重點線的學(xué)生要先做35題和36題，但需要在35-40分鐘內(nèi)完成;文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復(fù)查。
舉實例：讓理科生做800道學(xué)業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結(jié)果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系;二者訓(xùn)練學(xué)生嚴謹學(xué)科態(tài)度(挑錯);三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學(xué)習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學(xué)生對知識體系的掌握。針對化學(xué)學(xué)科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學(xué)生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結(jié)相同類型題的出題規(guī)律和方向。
第三階段(自學(xué)后返校)：老師在比較兩年內(nèi)廣東省高考題、廣州一二模題、各市模擬題之后，得到一兩套新題，有創(chuàng)意的題(不算猜題)給學(xué)生訓(xùn)……
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些陌生題型，加強了心理輔導(dǎo)。
三、高考出題信息
1、廣東省高考命題組在命題過程中一定會參考的資料：
(1)廣東省高考年報;
(2)廣東省高考學(xué)科試題分析;
(3)各版本教材;
(4)學(xué)科課程標準;
(5)考試大綱等。其中年報和試題分析所提供資料詳細，對于老師對高考的認識和復(fù)習方向的指導(dǎo)有很大的幫助
2、(理綜)選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結(jié)，及時整理成文，對自己以后的教學(xué)工作應(yīng)該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學(xué)生們帶來一些幫助。
高考復(fù)習心得13
在一片叢林中住著一只烏鴉。有一天，烏鴉決定要搬家，搬家時恰好被百靈鳥看到了，于是百靈問烏鴉：“你在這片林子住了很久了，為什么要搬家呢？”烏鴉回答說：“在林子里，大家都說我唱歌的聲音特別難聽，都討厭我�！卑凫`笑著說：“那也用不著搬家啊，你可以改變你唱歌的聲音，或者盡量不要唱歌，如果你還是像現(xiàn)在一樣唱歌，無論你搬到哪個林子里，大家都會討厭你呀！”
這個寓言說的就是，不要等環(huán)境改變來適應(yīng)你，而是要改變自己來適應(yīng)環(huán)境。那么，面對高考，如何去改變自己呢？這需要策略。
明確自己的目標
你希望考上的學(xué)校是什么？那應(yīng)該是需要跳起來才能夠得著的果子。順手就能摘到或跳得再高也不能夠得著的都不叫目標。學(xué)習目標也是一樣，目標不能太高，也不能太低。太高了，會覺得太難而喪失信心；太低了，會覺得太容易而喪失積極性。如果你目前是中下游水平，那么學(xué)習目標就應(yīng)該是進步，如果是上游水平，那么學(xué)習目標就應(yīng)該是穩(wěn)步。根據(jù)自己的情況制訂自己的目標，只有當你總想跳起來去摘學(xué)習果子的時候，才是找到了方向。
高考需要策略，盲目的.學(xué)習是要不得的，策略的第一步應(yīng)該是明確自己的目標，有目標才會有動力。
有一個故事，講的是一位父親帶著三個兒子到沙漠中去獵殺駱駝。到達目的地后，父親問大兒子，“你看到了什么？”大兒子回答：“我看到了父親、沙漠和駱駝�！备赣H又問二兒子：“你看到了什么？”二兒子回答：“我看到了父親、哥哥、弟弟、弓箭、沙漠和駱駝�！备赣H最后又問三兒子：“你看到了什么？” 三兒子回答：“我看到了駱駝。”父親滿意地回答道：“答對了�！�?
這則寓言說明確定目標的秘訣就是“明確”。確定、分解學(xué)習目標的要點有三：
1.大目標要細化到小目標，心里要有數(shù)。
高一要做什么，高二要做什么，高三要做什么，要具體到每一個年級。高三又可以劃分為幾個階段，每個階段要完成什么學(xué)習任務(wù)，甚至具體劃分到每個月，每個星期，每一天學(xué)習任務(wù)是什么
2.學(xué)習計劃要有針對性。
3.制訂計劃是為了堅持。
大目標短時間內(nèi)不能很快見效，但是你可以看到自己每天在努力，在完成每天制定的學(xué)習任務(wù)，距離成功又近了一步。基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵是要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但是不要放棄，堅持不懈，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。
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