90學(xué)時培訓(xùn)心得體會15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家整理的90學(xué)時培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會1
這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的"單打獨斗"變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為已充電；時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的`教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實。 "簡約語文"那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把"語文素養(yǎng)"凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的"一個教師的十二項修煉"：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了"吟安一個字，捻斷數(shù)莖須"的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的"語文味"。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以，我們要更加珍惜"海西培訓(xùn)"給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個性。
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過："語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是"月上柳梢情"，是"清泉石上流"；是李清照的"人比黃花瘦"，是蘇東坡的"千里共嬋娟"；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……"熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會2
這學(xué)期，我有幸參加90學(xué)時的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分組實踐，有專家講座，有名師課堂展示。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，專家們呼吁閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)型，要和“閱讀分析”式的閱讀教學(xué)說再見，要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的'改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名語文 教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會3
非常榮幸參加了由縣發(fā)展中心組織的初中數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)，內(nèi)心感慨許多:為這次培訓(xùn)的收獲激動著,也對照著因平時的不足反思著。
通過在新紀(jì)元學(xué)校 許益權(quán)老師及同組老師上課評課磨課等實踐活動中,我深深體會到：在課堂教學(xué)中，應(yīng)該更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教,提高教學(xué)的質(zhì)量及課堂的有效性。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。平時上課應(yīng)從學(xué)生生活的熟悉的情景作為切入點，吸引學(xué)生的注意力，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；教學(xué)中教師還應(yīng)通過安排學(xué)生動手的`環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練，加深對所學(xué)知識的理解與運用，讓學(xué)生走進生活數(shù)學(xué)，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷探究與再現(xiàn)。
在這短短幾天的理論培訓(xùn)時間里，讓我深深敬佩專家們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我意識到高人不是一日之事,是長期不斷追求.我也回顧了自己的日常課堂教學(xué)，似乎思考太少，也常以工作忙為借口疏于反思、總結(jié)，通過這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我竟發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間錯失了許多。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，讓我深知在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會4
暑假里，連續(xù)五天的集中培訓(xùn)，給本學(xué)期的小學(xué)語文90學(xué)時培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，沈大安老師帶來的20xx年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，俞國平老師的精彩課堂《文成公主進藏》及講座《文本解讀的視野和途徑》，方斐卿老師帶來的講座《教學(xué)要素》和《習(xí)作教學(xué)應(yīng)用閱讀教學(xué)》，金曉潤老師聲情并茂的《兒童文學(xué)走進課堂》，名師張化萬老師《讓閱讀教學(xué)對話更有效》，以及將軍晶老師的《從課堂到課程》都讓人印象深刻�？芍^精彩紛呈，名家薈萃，讓我直呼過癮。每個老師都在各個方面有自己獨特的教育見解，有自己特別的教育方法，對于我們這些一線的語文教師，就是一碗碗內(nèi)容豐富的心靈雞湯，給我們無盡的思考和猜想。
在本次培訓(xùn)中我印象最深的是金曉潤老師那聲情并茂的《兒童文學(xué)走進課堂》講座，我被金老師對兒童課外閱讀的理解深深地折服了。閱讀，是語文學(xué)習(xí)的核心，是一個人精神成長的重要渠道。讀書的過程是孩子認識人生、發(fā)現(xiàn)自我、超越自我的過程。許多事實證明，在童年時代形成良好的閱讀習(xí)慣會使孩子終身受益。然而，在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們也清醒地看到，現(xiàn)代孩子與書本的距離越來越遠。另外由于家長的眼光聚焦在“學(xué)習(xí)成績”上，擔(dān)心孩子看課外書會影響學(xué)習(xí)，課余時間花費在大量機械重復(fù)的練習(xí)上，使本來屬于他們的閱讀時間變得非常有限。部分學(xué)生為了應(yīng)付考試，開始懷著功利的'目的看書。讀書并非是他們心靈深處的渴望與沖動。即使在閱讀，卻不會獲得較深的閱讀體驗，很難提高閱讀素養(yǎng)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。但是，平時的教育實踐中，我們教師重視過他們的閱讀需要嗎?關(guān)注過他們的閱讀選擇嗎?在上完語文課后，指導(dǎo)過學(xué)生課外閱讀嗎?我們老師們在抱怨孩子知識面不廣，文化底蘊淺的時候，是不是該反省自己：你關(guān)注過孩子的課外閱讀嗎?
讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是作為師長送給孩子們的一件終身受用的禮物。在他們閱讀背誦的“黃金”季節(jié)，作為我們教師一要善于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)他們走進課外書。二要用新課標(biāo)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，少講多讀，注重讀書方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的課文有方向性的選擇讀物，達到多讀多積累的目的。三要保證學(xué)生有充足的課外閱讀時間。布置的作業(yè)要精當(dāng)，嘗試將課外閱讀的時間滲透進學(xué)校。四要身先士卒，帶頭勤于讀書。五要減少課外閱讀的功利目的。教育學(xué)生莫把讀書當(dāng)成“苦差使”，閱讀初期以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主，讓他們有成功的滿足的感受，不應(yīng)強調(diào)做多少摘抄，寫多少讀書筆記。讓他們在書中與歷史對話、與高尚交流、與智慧撞擊，久而久之，就能為將來積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
總之，此次的培訓(xùn)給我?guī)淼氖且淮呜S盛的營養(yǎng)大餐，我咀嚼著，回味著，幸福著，收獲著。這次培訓(xùn)也使我明確了今后的奮斗目標(biāo)，這將會使我在今后的工作中少走很多彎路。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是這并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的開始。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會5
俗活說：“活到老，學(xué)到老�！薄袄蠋煵粌H要有一桶水，還要有多余的水�！�4月18號，我有幸參加了以“基于學(xué)情的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)能力提升”為主題的90學(xué)時培訓(xùn)。這次培訓(xùn)開設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩，有一線專家教師的精彩講座，講座過程以互動的形式，還有深入課堂的聽課和學(xué)員的上課實踐。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到許多好的教學(xué)方法，而且還進一步增加了對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，解決了一些在日常生活中常見的疑難困惑，收到了很大的啟發(fā)。
首先是魏巍老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心詞的解讀》，她的平實，泛泛而談的上課經(jīng)驗讓我著實對她倍感佩服。她的講座中大多穿插著她平實的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法，聽她的講座能讓人意識到自己平實課堂的很多不足，心中的很多疑問在聽了她的講座之后都能豁然開朗。接著是劉松老師的《DT時代教與學(xué)的新常態(tài)——兼談?wù)n堂教學(xué)的供給側(cè)改革》，幽默風(fēng)趣的他讓我明白：真正的好課，不是老師的出彩，而是學(xué)生的出彩，簡言之，出彩要出在學(xué)生的學(xué)上；最精湛的`教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生提出自己的問題；還有黃擁軍老師的《新課程理念，關(guān)鍵詞的解讀》主要講“運算能力”。他的講座是完全采取互動形式，內(nèi)容豐富，形式多樣，接近課堂教學(xué)的理念，讓人回味無窮。也是他的講座讓我知道，原來數(shù)學(xué)也有很多要記憶的知識，比如：表內(nèi)乘法、分小數(shù)互化、單位轉(zhuǎn)化、素數(shù)表、平方數(shù)、л表等。通過這些特殊值的記憶同時也可以增強學(xué)生的數(shù)感。葉立軍老師的《現(xiàn)代教學(xué)論視角下數(shù)學(xué)課程有效教學(xué)的研究》，博學(xué)多才的他給我印象是他像一個作家，寫過很多的論文與課題，并且還寫了很多關(guān)于數(shù)學(xué)方面的書籍并已出版。他的講座讓我明白：作為一位大氣的數(shù)學(xué)教師必須具備高觀點，理解教材，了解學(xué)生，上課時大氣，具備獨立思考的能力，充滿自信，會反思，上課充滿激情，放下架子，善于啟發(fā)誘導(dǎo)。當(dāng)然除了講座還有走進課堂聽課，盧新云老師的《探索圖形》，鄭莉老師的《三角形內(nèi)角和》，汪麗芳老師的《運算定律的整理與復(fù)習(xí)》等等的課堂展示，都讓我感覺像是吃了一頓精神飽餐，足矣。
雖然培訓(xùn)的時間并不長，但專家們的講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，我喜悅的收獲著專家們的思想精華、理論精髓，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，明確了目標(biāo)和方向，提高師德修養(yǎng)，夯實了專業(yè)知識技能。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我將一如既往的憑著對教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛，通過各種渠道學(xué)習(xí)新的教育理念，夯實自己的專業(yè)知識和技能。通過課堂教學(xué)，不斷的改進的自己的教學(xué)方法，讓自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路上走的更扎實。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會6
光陰荏苒，3月5日—17日總共90學(xué)時的小語第二期專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)業(yè)將結(jié)束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結(jié)，90學(xué)時專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)。
一、體驗了教學(xué)的新理念。
杭州外國語學(xué)院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，鮮艷無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比喻得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學(xué)應(yīng)該遵循自然規(guī)律，體現(xiàn)天然面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學(xué)的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！
二、享受了特級教師的大餐。
聽紹興縣實驗小學(xué)校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學(xué)，深感特級教師上課的到位，更為突出的.一點，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉(xiāng)的熱愛之情，讓我敬佩！聽杭州綠苑小學(xué)校長魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合的教學(xué)，讓我敬佩！聽寧海城中小學(xué)校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務(wù)教材課標(biāo)本五下第四單元習(xí)作》，讓我進一步明白了作文教學(xué)該重視平時的“說”的練習(xí)和寫作時的正確、科學(xué)的指導(dǎo)，即重視寫作方法的指導(dǎo)。
三、嘗到了基地實踐的美味。
一個星期的基地實踐，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。
教無定法，但必有法。15位教師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進一步懂得的如何導(dǎo)課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個重點教學(xué)課文，不要面面俱到效果更好，等等。
評課中，領(lǐng)路vl15為教師的評課風(fēng)采，尤其是指導(dǎo)老師的精彩點評，讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課。
總之，一周的基地實踐，收獲多多，味道美美。
古語有云：“聽君一席話，勝讀十年書�！边@是對有才學(xué)的人所說之話的高度評價。這次市小語第二期專業(yè)發(fā)展90學(xué)時的培訓(xùn)，我的收獲改用這古語為：培訓(xùn)兩星期，勝讀十年書，并作為這個總結(jié)的結(jié)束語。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會7
很榮幸我參加了“90”學(xué)時的培訓(xùn)，分理論和實踐兩大版塊，每一天的活動都讓我充實著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的12天，使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界�，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)作如下總結(jié)：
一、現(xiàn)場觀摩教學(xué)，實踐研討促成長。
本次學(xué)習(xí)我共參加課堂實踐活動6天：即參加平湖市百花藝術(shù)幼兒園的“整合藝術(shù)課堂的有效性研究”、行知幼兒園朱冬春教師為我們培訓(xùn)“幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與交流”、海鹽縣實驗幼兒園、乍浦天妃幼兒園的“幼兒園游戲活動的展示與研討”、實驗幼兒園“在教學(xué)游戲與環(huán)境中關(guān)注幼兒發(fā)展”以及參觀了幼兒園的環(huán)境布置。
為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢，促進學(xué)員之間的相互合作與交流，切實提高培訓(xùn)的針對性與實效性，實踐培訓(xùn)為每位學(xué)員提供了課堂展示和評課的機會。一次次的課堂展示，一次次的交流討論、一次次的分組學(xué)習(xí)，使學(xué)員間彼此產(chǎn)生了默契，活動中的交流研討有時會撥開圍繞我很久的云霧見天明，有時一個“突發(fā)奇想”會解開我們心中很多疑團。與她們結(jié)識，我感到無限的幸福與快樂。通過多次課堂實踐，我深深地體會到：1、活動生活化：幾乎每節(jié)課都是提取了孩子生活中的元素，經(jīng)過教師的藝術(shù)梳理讓活動變得有藝術(shù)，因為孩子有經(jīng)驗，不難，有臺階。2、因為游戲所以快樂：游戲是幼兒喜歡的.天性，因此教學(xué)活動中有了游戲的參與讓孩子變得更快樂。3、有思想：每一位教師都帶來了自己的一種思想，重在有思維的碰撞，如：美術(shù)活動也體現(xiàn)了與繪本相結(jié)合;語言活動體現(xiàn)了整合以及情感的激發(fā)。所以我們每設(shè)計一個活動都要帶著思想去探究。注重幼兒積極性的激發(fā)。教師注意觀察幼兒，并且每個孩子都得到了尊重。尊重孩子自身的體驗對孩子的發(fā)展非常重要。課堂教學(xué)要講究藝術(shù)性。
二、專家引領(lǐng)，充實理論知識。
一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個個報告的深入闡述，讓我的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。特別是徐流芳教師的“《指南》解讀：活動區(qū)活動中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”，內(nèi)容既有理論的，又有案例分析，值得反思的和現(xiàn)場互動。作為幼兒，游戲永遠是幼兒最喜歡的活動。我們應(yīng)主動與自主性游戲融合于日常教育活動，能夠使幼兒在積極主動的參與過程中獲得發(fā)展;主動與自主性活動貫穿于活動區(qū)活動，在活動區(qū)豐富各種與活動相宜的材料，在活動區(qū)游戲時，幼兒根據(jù)自己的興趣選擇區(qū)域后，教師依據(jù)活動目標(biāo)有目的的引導(dǎo)幼兒游戲，并參與到游戲中進行有效的指導(dǎo);主動與自主性游戲滲透于平等寬松的活動環(huán)境，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，最主要的就是應(yīng)該尊重和信任幼兒。
人生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，只有在提高自我的過程中才能讓自己進步。在這次90課時培訓(xùn)中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并親身經(jīng)歷，進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應(yīng)用與教學(xué)的創(chuàng)新方面都得到了提升。因此，本次培訓(xùn)受益匪淺。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我開闊了視野，同時對照自己的教學(xué)活動，找出了工作中的不足。在今后的工作中我會不斷努力、不斷鉆研，把學(xué)到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學(xué)實踐中去，不斷完善自己，超越自己。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會8
杭州師范大學(xué)為期12天的90學(xué)時集中培訓(xùn)即將結(jié)束，這些天的培訓(xùn)開闊了我的視野，我受益良多。在這次的培訓(xùn)中，我接受到了各位專家睿智、深邃的熏陶，感受到了物理學(xué)者對科學(xué)研究的嚴(yán)謹態(tài)度，再次回到了勤于思考、真心提問的學(xué)生時代，同時，通過培訓(xùn)我認識了許多名校的一線教師，為我今后的教育及科研積累了豐富的.資源。
這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教20多年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。
這次培訓(xùn)中，z老師、z老師、z老師、z老師、z老師、z老師等的講課嚴(yán)謹、風(fēng)趣、科學(xué)，讓我對講座徹底改觀，也對培訓(xùn)的意義有了新的評價。教師只有愛崗敬業(yè)，才能潛心研究學(xué)問、探求知識與技能傳授的方法與技巧、深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。愛崗敬業(yè)才能產(chǎn)生激情，一個充滿激情的教師給學(xué)生帶來的是陽光、雨露，給自己帶來的是快樂、幸福，它能使自己在繁重的工作中找到樂趣。
另外這次培訓(xùn)的z教研員展現(xiàn)了很多寶貴的教育教學(xué)資料，為我們今后的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。真心感謝湯老師的精心策劃和安排，讓我在90學(xué)時培訓(xùn)中真正有所成長。我將努力成為一個勤于思考、潛心專研的物理教師，進一步延伸這次培訓(xùn)對我的影響。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會9
人道是課難上，復(fù)習(xí)課更難上。此話著實不假，我在日常教學(xué)過程中也深有體會。毋庸諱言，本人在日常教學(xué)過程中抑或自以為是——重復(fù)知識點加練習(xí)，習(xí)題加點評，抑或面對復(fù)習(xí)課一臉茫然，尤其是面對如何上出高效、新穎、有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課更是不知所措。正當(dāng)我面對如何上好復(fù)習(xí)課而苦苦思索無果，近乎臻達山窮水盡之時，薛老師組織的暑假專題培訓(xùn)為我提供了解決問題的契機！于是我滿懷期待、滿腔熱情地投入到暑期的專題學(xué)習(xí)之中。
通過為期半個月的專題培訓(xùn)，對于如何上好復(fù)習(xí)課一直茫然失措的我，猶如撥開迷霧見青天，收獲頗豐。尤其是各位專家的現(xiàn)身說話，傳經(jīng)送寶，任務(wù)驅(qū)動，傾情引領(lǐng)，令人豁然開朗，大有柳暗花明之感！各位專家的講座猶如八仙過海、各顯神通，令人大開眼界！瞧！李孝昂老師的“新授課如栽活一棵樹，復(fù)習(xí)課如育成一片林”，“新授課是解決知識從哪里來，而復(fù)習(xí)課則是解決知識到哪里去”，這一觀點，讓人眼前一亮，總結(jié)得深刻到位，給人以無盡的啟迪。尤其是其所呈現(xiàn)的案例，清新、典型、實用，形式多樣，精彩紛呈，可操作性強，讓人過目不忘！夏旭初老師的關(guān)于概念圖在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用，這一講座把零散的知識點通過巧妙的聯(lián)結(jié)，從而以概念圖的形式構(gòu)建起完善的知識體系。體現(xiàn)了要把書教薄，讓學(xué)生達到提綱挈領(lǐng)，舉一反三觸類旁通的境界。所列舉的案例，均讓知識織線成網(wǎng)，全面縝密，滴水不漏，邏輯性強，令人印象深刻。胡玫老師關(guān)于《課題研究之我見》的講座，理論精深，高屋建領(lǐng)，猶如航標(biāo)燈塔，為我們的在教科研領(lǐng)域指引了航向，并提供有效的理論支撐。陳鋒老師對科學(xué)有效復(fù)習(xí)教學(xué)的思考與探索發(fā)自肺腑，理論新穎，高瞻遠矚，讓人耳目一新！薛士靜老師所總結(jié)的'科學(xué)復(fù)習(xí)課的幾種模式全面細致，真實管用，幾乎囊括了迄今為止人們所呈現(xiàn)的所有的復(fù)習(xí)課模式，讓我們對如何上好科學(xué)復(fù)習(xí)課有一個全面徹底的了解，且具有很強的借鑒作用。還有其他各位專家的真知灼見也是字字珠璣，令人茅塞頓開！汲取了專家們的真知灼見后，薛老師還及時地組織全體學(xué)員加以消化，及時要求全體學(xué)員運用專家的觀點設(shè)計復(fù)習(xí)方案，做到學(xué)以致用。并要求全體學(xué)員開展合作交流，分組討論，大家在合作中集思廣益，精益求精。在交流合作中思維激烈交鋒，并碰撞出耀眼的智慧之花，讓人受益匪淺！
總之，通過暑期的專題培訓(xùn)，讓我這只經(jīng)常閉門造車的井底之蛙真正地體會到山外有山，真切地體會到“他山之石可以攻玉”，它將為我今后的教學(xué)過程增添新鮮的血液，成為本人教學(xué)過程中不竭的源泉。同時，各位專家嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，日積月累、遺海拾貝、堅持不懈從而厚積薄發(fā)的業(yè)務(wù)精神讓人深有感觸，也深刻體會到同行之間合作交流的重要性。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會10
5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時培訓(xùn)。這個培訓(xùn)既有理論培訓(xùn)48學(xué)時，又有實踐培訓(xùn)42學(xué)時。它以學(xué)員提出的實際問題聘請專家和優(yōu)秀教師來講座、指導(dǎo)。我覺得自己在培訓(xùn)中獲益匪淺。
金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20xx年12月修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認為“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)�！睌�(shù)學(xué)課程教學(xué)總體目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了兩個變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕�，二是從“兩能”變�(yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識、基本技能，“四基”是指基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗�！八哪堋� 是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
特級教師俞正強介紹了他轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實際故事。他那來自自己教學(xué)實際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產(chǎn)生共鳴，深受啟發(fā)。他說如果優(yōu)秀的原因是相同的話，困難的原因是不相同的。很多對學(xué)生的`傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來訓(xùn)練學(xué)困生的計算能力。但他也說，能否轉(zhuǎn)化學(xué)困生也要看緣分，補課并不是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最好辦法。
蘭溪市教研員倪新璐介紹了復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀。他說現(xiàn)在有許多老師把復(fù)習(xí)課上成(1)單純地疏通知識點，忽視方法能力的培養(yǎng)，
(2)局限于認知，忽視情感、態(tài)度、價值觀，
(3)忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念，
(4)教學(xué)模式單一，上成練習(xí)課。
他提出復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則有四條：
(1)突出自主性，
(2)體現(xiàn)系統(tǒng)性，
(3)注重針對性，
(4)追求發(fā)展性
我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進行了分析評課。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在理論上搞清了正確方向，在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學(xué)實踐中努力加以實施，追求更好的教育教學(xué)效果。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會11
冒著酷暑，我們幼兒園一批人來到教室進修學(xué)校參加幼兒園90課時的培訓(xùn)。聽以前培訓(xùn)過的老師講述，90課時的培訓(xùn)非常嚴(yán)謹，非常辛苦。雖然如此，我還是懷著無比期待的心情加入了這個龐大的隊伍。第一天報到，我們認識了顧老師，也就是我們這期的班主任。當(dāng)時，我感到很激動，培訓(xùn)居然還特地安排了一位班主任，看來這個面向全市老師的培訓(xùn)是有組織、有系統(tǒng)、有規(guī)模的一次全面培訓(xùn)，我可以借此機會好好學(xué)習(xí)了。在培訓(xùn)前期，我們聽了很多名師的講座、報告，包括包園長、楊園長、顧園長等等，還有嘉興特級老師彭小元老師。在專家的報告和互動中，我們體會到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。
在教育過程中要多一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責(zé)任與關(guān)心，多一點修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經(jīng)驗為我們設(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的`影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路.
前期的培訓(xùn)在大家掩不住的興奮中結(jié)束了，留給我們的是一聲聲的贊嘆、滿足，這樣的培訓(xùn)真的太受益匪淺了，給了我們成長、給了我們進步與領(lǐng)悟。當(dāng)時看著培訓(xùn)目錄單，我傻眼了，民辦教師因為沒有交培訓(xùn)費而停止了我們之后的一系列培訓(xùn)。也就是說，在之后的實踐培訓(xùn)中，我們民辦教師被剔除了，我們沒有資格和別的公辦老師一起去現(xiàn)場觀摩教學(xué)活動，沒有資格和大部隊一起去參觀優(yōu)秀班級的環(huán)境布置和之后的所有有意義的活動。我失望了，我原以為這是一個公平公正的培訓(xùn)項目，我以為這是面向所有奮戰(zhàn)在一線的教師的一次提升，到最后還是逃不過“民辦”二字。
我們民辦的教師難道不是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的嗎?我們民辦的教師難道不是在用心培育祖國的下一代嗎?我們民辦教師難道沒有夢想沒有追求的嗎?我無語了。
之后的之后，也就是這個學(xué)期快結(jié)束了，我們該寫培訓(xùn)總結(jié)了，我回顧這次培訓(xùn)給我的啟示與啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)是模糊的。因為離培訓(xùn)的時間太遠了，之后沒有任何一次的集中培訓(xùn)。對我們民辦教師來說，只有一個開頭，過程與結(jié)尾都是空白的，我不知道怎么來寫我這次總結(jié)，我也不想編造一些不實。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會12
本次為期一周的小學(xué)英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有課堂觀摩、專家講座、教學(xué)設(shè)計、評課、上課、研討等形式。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多針對小學(xué)英語教學(xué)的新知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了界，為今后的小學(xué)英語教學(xué)有了新的感悟，并相信自己會有一定的提升。
感悟一：充分鉆研教材，理念指導(dǎo)行動
此次培訓(xùn)，有幸觀摩了溫州市小學(xué)英語教師教學(xué)評優(yōu)暨研討培訓(xùn)活動。通過課堂觀摩，發(fā)現(xiàn)做課老師都把更多的時間投入到了怎樣鉆研教材，吃透教材，讓學(xué)生愛上英語了！他們精心備課，認真研讀英語名著、繪本……一切的一切，目的只有一個，那就是讓學(xué)生愛上英語，能得到持久的發(fā)展。
活動結(jié)束后，老師們紛紛表示將抽更多時間鉆研教材，研讀課外資料，為自己的課堂注入新的活力！相信，有了不斷努力的我們，孩子們一定能在前進的路上走得更遠！
感悟二：充分肯定學(xué)生，搭建表演舞臺
每個人都希望得到別人的肯定，有時，一個微笑、一個眼神就能給予我們無限的力量。我想：我們的學(xué)生也能在我們鼓勵的眼神中由平凡走向成功！我們只有充分地肯定學(xué)生，哪怕一點一滴的進步，才能幫學(xué)生逐步樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心！只要我們愿意相信我們的孩子，他們能體驗到文本要表達的情感。只要我們愿意堅持，愿意給他們一個表演的舞臺，他們將還我們一份精彩！
感悟三：細化情境創(chuàng)設(shè)，弱化語言訓(xùn)練
“有生命的課堂教學(xué)不是盲目的給予、索取、苛求、空想！有生命的課堂教學(xué)是對話，是交流，是探討，是感悟！”的確，在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)眾多老師成功的課堂無一不在驗證一個真理：只有細膩的處理才能創(chuàng)設(shè)有效的情境；只有有效的情境才能帶學(xué)生真正“入境”，學(xué)生才能體會到文本核心及背后要告訴我們的真諦！
傳統(tǒng)的課堂是基于語言訓(xùn)練的英語教學(xué)。它關(guān)注的.是知識的識記、再現(xiàn)，它注重了知識點的提取，卻忽視、割裂了文本；而有深度的課堂應(yīng)當(dāng)是基于語篇的課堂。它所關(guān)注的是孩子們是否理解、內(nèi)化，它把文本作為一個整體來呈現(xiàn)。基于語篇的教學(xué)法就需要我們通過創(chuàng)設(shè)有效情境帶領(lǐng)學(xué)生感知、理解。情境的創(chuàng)設(shè)可以通過音樂導(dǎo)入、圖片切換及語言導(dǎo)入等多種形式來進行！總之，只要是能為學(xué)生裝的感悟、體驗服務(wù)的，都可以作為有效情境的創(chuàng)設(shè)手段！
回想一下我自己平時的教學(xué)設(shè)計，倍感慚愧。一拿到教材，第一關(guān)注的就是重點句型、四會單詞等，有時為了實現(xiàn)教學(xué)的需要，往往會設(shè)置多個并不相關(guān)的情境，把一系列有機的內(nèi)容割裂開來教學(xué)。到最后，學(xué)生的確學(xué)會了句型，但卻不知該在何種情境下自然運用。我想：這就是過分強調(diào)了語言訓(xùn)練，而忽視了情境本身也是教學(xué)的有機組成部分。在今后的教學(xué)中，我會通過多種手段，創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生更快“入境”，更好輸出！
感悟四：多處設(shè)置空白，拓展思維空間
在眾多成功的課堂中，我還發(fā)現(xiàn)了這些老師的一個共性，那就是他們都十分注重學(xué)生思維空間的拓展！他們在設(shè)計和實施課堂教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)法內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，設(shè)置了一系列合理的思考問題，給學(xué)生留出了多處空白，供他們發(fā)散思維，并能留給學(xué)生裝適當(dāng)?shù)乃伎紩r間，而不急著出示標(biāo)準(zhǔn)答案。猜一猜、想一想這些方式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維，拓展了他們想象的空間。長期如此堅持下去，就能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，從而發(fā)展其思維能力。
回想我們以前的課堂，就遜色多了，很多時候，我只是從自身的角度出發(fā)設(shè)計課堂，有時完全不顧及學(xué)生的接受能力。而這樣的課堂往往不能真正引起學(xué)生的興趣，更不能激發(fā)他們思維的火花。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣所在，盡可能拓展學(xué)生的思維。不要為了預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)而打斷學(xué)生的激情。有時候，“等一等”往往能給我們帶來意想不到的收獲！
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會13
作為一名初中數(shù)學(xué)骨干教師，參加省市的培訓(xùn)也不少。唯獨這次數(shù)學(xué)90學(xué)時的培訓(xùn)令我收益非淺。20xx年5月15日—5月17日，我們參觀了舟山的兩所名校，聆聽了四位專家的四個講座，觀摩了三節(jié)高效的生本課。三天時間雖然短暫，但內(nèi)容詳實，與專家、名師零距離。經(jīng)過這一次90學(xué)時培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮。省師訓(xùn)中心的史美華教授作了《中學(xué)數(shù)學(xué)論文指導(dǎo)》的專題講座。史教授從教育科研論文撰寫時確定選題、設(shè)計定綱、廣集備料、論文創(chuàng)作、論文的發(fā)表五個基本步驟入手，配合一個個鮮活的有代表性的案例把初創(chuàng)階段論點、論據(jù)、論證的處理以及修改階段的方法注意點都作了一一介紹，特別是對于標(biāo)題選擇的六忌（忌大、忌俗、忌長、忌絕、忌隱、忌混）更是指出了我們在撰寫教育科研論文時的不足。
舟山教育學(xué)院師訓(xùn)中心的陳珍芬老師作了《教學(xué)的藝術(shù)與智慧》的講座。陳老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗、以生動形象的例子，用幽默風(fēng)趣的語言講述教育教學(xué)中所遇種種情況，引導(dǎo)教師要不斷尋找新的教育教學(xué)方法，充滿愛心，學(xué)會用藝術(shù)的眼光去欣賞孩子，她的教育理念先進和教學(xué)方法實在有效。如：教育培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是——人，是健康、活潑、自在、充滿靈性的人；課堂上應(yīng)展示學(xué)生的聰明才智和奇思妙想；教育不是灌輸，是點燃火焰。
省學(xué)科帶頭人舟山南海實驗學(xué)校副校長張宏政老師作了《夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維，提高能力—對初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的點滴思考》的專題講座。張老師以獨立的視角，深遂的思考，對當(dāng)前低效數(shù)學(xué)現(xiàn)象進行了反思，指出構(gòu)建高效教學(xué)的必要條件。重點闡述了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的三個內(nèi)容，即為什么而教、教什么、怎么教。張老師語言樸實，用豐富的課堂實例把他對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨到見解和教學(xué)理念演繹得淋漓盡致，聽者無不為之感嘆。
特級教師鄭偉君老師作了《對初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的認識和思考》的專題講座。鄭老師的報告高屋建瓴，從解題教學(xué)必須要讓學(xué)生“知其然，更知其所以然”，教師應(yīng)加強對波利亞解題思想的理解，解題教學(xué)要滲透與提煉數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生解題能力的要素分析，充分提高習(xí)題的教育價值，解題錯誤分析這六個方面為我們講解了在平時的教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣和技巧，鄭老師的講座為我們解題教學(xué)指明了方向。
南海實驗學(xué)校的李豐盛老師上的是新授課——《梯形》。李老師嘗試生本課堂的時間雖然不長，但整堂課舍得給學(xué)生最大的探究時間和展示空間，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，李老師的教學(xué)設(shè)計精巧，把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。整堂課下來自然、流暢，課堂生成豐富多彩，數(shù)學(xué)思想提煉應(yīng)用有方，學(xué)生小組互助有益，一題多解給我們帶來了很大的啟迪。
普陀二中的教研組長鄭勇老師上的是專題復(fù)習(xí)課——《軸對稱》。鄭老師課堂設(shè)計精心，以學(xué)生為本，他從一個基本圖形入手，揭示幾何模型，積極引導(dǎo)學(xué)生一題多解，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)方法，課堂容量大、思維含量高，體驗成功的喜悅，真正提升了學(xué)生的解題能力。尤其是引用了紹興市今年的中考試題，給我們紹興的聽課老師以莫名的親切感。
普陀二中的夏老師上的`是研究性學(xué)習(xí)課——《一只螞蟻的啟示》。整堂課設(shè)計新穎，通過螞蟻的故事，揭示問題本質(zhì)“兩點之間線段最短”，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上緊緊圍繞兩定點、一定線和兩定點、兩定線這兩方面展開，引導(dǎo)學(xué)生運用化歸思想，探索出解題策略：利用軸對稱變換和平移變換。在崇尚學(xué)生做小課題研究，推進微課堂的今天，無疑夏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的理解，有了新的感悟；教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高。聯(lián)系自己平時的教學(xué)找到了自我的不足，明確了改進的方向。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。我將會銘記這段培訓(xùn)的難忘時光，振奮精神、激勵自己，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會14
20××年4月9日至4月18日，我參加了衢江區(qū)教師進修學(xué)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時的集中的理論學(xué)習(xí)，感受頗深。教師進修學(xué)校為精心安排的這次培訓(xùn)，形式多樣。各位專家給我們進行各種層面的知識講座，闡述了他們對以及小學(xué)數(shù)學(xué)的獨特見解，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，撥開了我們學(xué)中遇到的重重迷霧，使我眼前豁然開朗。同時專家們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，都深深感染著我。
培訓(xùn)中，教研室主任吳彥老師的《數(shù)據(jù)驅(qū)動與效率課堂》講座，讓我頓悟：教師要發(fā)展自身的教育教學(xué)水平，體現(xiàn)數(shù)據(jù)在教學(xué)中的'作用；在特級教師朱志明的《影響學(xué)生“圖形與幾何圖形學(xué)習(xí)因素與對策”》，讓曾經(jīng)死板的教材勃發(fā)出生機，也讓我明白讀懂教材中蘊含的教學(xué)過程與關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗在教學(xué)中的重要性，為我以后的備課指點了一條明路；市數(shù)學(xué)教研員裴云姣老師的《試題的編制的基本要素例談》專題講座，進一步了解了，學(xué)生數(shù)學(xué)試題的編制方法及命題內(nèi)容所占的比例，學(xué)生考查后，如何進行卷面分析，為后繼的教學(xué)提供依據(jù)，讓我體會到教學(xué)時要揚長避短，如何突破學(xué)生的生活經(jīng)驗帶來的數(shù)學(xué)知識盲點的方法。六天的理論學(xué)習(xí)，讓疲勞的我也收獲著汲取養(yǎng)分的快樂，受益匪淺，也讓我有了付之于實踐的念頭。
4月18日，我在廿里小學(xué)開始了90學(xué)時培訓(xùn)的實踐活動，通過聽課、評課活動，解決了一些纏繞在我的教學(xué)實際中的難題，拓寬了我的教學(xué)思維，使理論學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中的內(nèi)化。
通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升；也讓我對如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。這次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。
90學(xué)時培訓(xùn)心得體會15
本次90學(xué)時的化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，是我走上教學(xué)崗位三十五年來，第一次參加的系統(tǒng)全面的繼續(xù)教育，通過聆聽專家們精辟獨到的講座，觀摩同行的優(yōu)秀精彩課堂教學(xué)，在多種形式中，理論與實際、學(xué)習(xí)與實踐有機結(jié)合，使我不僅學(xué)習(xí)到諸多新的教育教學(xué)理念與先進科學(xué)的教學(xué)方法，也提高了自己對當(dāng)前化學(xué)教學(xué)形勢的認識，為更好地提高教育教學(xué)水平起到了很好的促進作用，真是受益匪淺。
1、對課改理念的認識更為深入
在理論培訓(xùn)中多位專家的講座主題各異、各有側(cè)重，但都能充分體現(xiàn)對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。身為一線的教師，要真正肩負起教書育人的職責(zé)，就要立足于學(xué)生長遠的發(fā)展和能力的提升，做他們快樂學(xué)習(xí)的引路人，就應(yīng)理解新理念的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)使用教材及其他資料，重視教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的有效思維活動空間。平時注重多學(xué)習(xí)、多反思、多研究，厚實自己的底蘊，在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時求得師生的'共同發(fā)展。
2、對化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計定位的認識更為準(zhǔn)確
本次培訓(xùn)中通過學(xué)習(xí)z老師的《高中化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計的四個環(huán)節(jié)》，明確了有效教學(xué)設(shè)計的認識，從內(nèi)容上弄清了有效教學(xué)設(shè)計的四個基本問題。強調(diào)了在教學(xué)中要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科指導(dǎo)意見為根本依據(jù)，如何對現(xiàn)有的教材內(nèi)容、豐富的信息資料進行有效的處理，推出既吸引學(xué)生又科學(xué)高效的課堂教學(xué)，那就要在研究吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上有的放矢地進行化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計。
同時通過杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀摩，經(jīng)過他們細致深入、清晰透徹的課堂教學(xué)分析，使我對化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計有了更全面準(zhǔn)確的認識，對自己以往的教學(xué)處理得以審視得失，對之后的課堂有效教學(xué)設(shè)計有了明確方向和模版。
3、對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認識
通過聽了杭師大教授z老師的《國內(nèi)外化學(xué)研究前沿領(lǐng)域》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)無機化學(xué)疑難問題解析與教學(xué)》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)有機化學(xué)疑難問題解析與教學(xué)》等多個講座，同時參觀了杭師大化學(xué)實驗室大型儀器，對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認識，開闊眼界，真是獲益良多。
4、對化學(xué)實驗教學(xué)的認識更為深刻
通過聽了杭二中z老師的《實驗創(chuàng)新與研究》、浙江省教研室化學(xué)教研員z老師的《思想主導(dǎo)化學(xué)課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用》等多個講座，使我對化學(xué)實驗教學(xué)有了新的認識，還真切體會到實驗教學(xué)的重要性，在以后的教學(xué)中更加重視化學(xué)實驗教學(xué)。
學(xué)無止境，在當(dāng)今信息化的時代，知識的內(nèi)容和傳播形式日新月異，這對我們教師的知識能力的更新提出更高要求，只有通過不斷學(xué)習(xí)才跟能時代發(fā)展的步伐，履行好教書育人的職責(zé)。更要在平時不斷吸收先進的教育教學(xué)理論和實踐。
總之，此次90學(xué)時培訓(xùn)，使我更新了觀念，開闊了眼界，拓寬了思路，也幫助我站在更高的層次了解化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向，在今后的教育生涯中更重視自己的學(xué)習(xí)、思考和實踐。
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