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講課的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-12 11:18:52 心得體會(huì) 我要投稿

講課的心得體會(huì)(15篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的講課的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

講課的心得體會(huì)(15篇)

講課的心得體會(huì)1

  上周,有幸去聽趙勁松老師的課,真是感觸很深,受益匪淺,真正體會(huì)到了“名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個(gè)有魅力的地方!

  現(xiàn)在,回味趙老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)平行》和數(shù)學(xué)報(bào)告,總的說來,感受最深的有以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬┟麕焸兌忌朴谕诰蛘n程資源,為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。?

  一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕,也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好,就會(huì)引人入勝,燃起孩子們求知的欲望,收到先聲奪人、出奇制勝的效果。上課前,趙老師以猜字謎的游戲?qū)耄眉坠俏牡摹懊妗弊,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)用眼觀察,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心思考,熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧,它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

 。ǘ┙處熀軙(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新課開始時(shí),趙老師讓學(xué)生在練習(xí)本上任意畫兩條直線,并且把幾種不同的情況展示給學(xué)生看,在趙老師的正確引導(dǎo)下,學(xué)生自己得出相交和不相交兩種情況,趙老師重視過程、注重體驗(yàn)。

  (三)在理解困難的地方,趙老師沒有設(shè)置陷阱,而是給學(xué)生指出來,讓他們親自去體會(huì)。比如:在講“同一平面”的理解時(shí),老師是讓學(xué)生直接看書,然后,通過一個(gè)長(zhǎng)方體和兩根小棒讓學(xué)生理解并輕松接受消化。

  (四)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ,教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信,成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的.學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個(gè)個(gè)心馳神往,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。趙老師在講平行線的畫法時(shí),并沒有像大多數(shù)老師那樣,一邊講一邊畫,一步一步教給學(xué)生。他大膽放手,讓學(xué)生自己去體驗(yàn),去尋找方法,一個(gè)一個(gè)匯報(bào)畫法,一個(gè)一個(gè)被同學(xué)們推翻駁倒,直到有一個(gè)同學(xué)用直尺和三角尺一起畫時(shí),整個(gè)報(bào)告廳想起了陣陣掌聲,整節(jié)課也達(dá)到了高潮。和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

  教師對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材,讓學(xué)生體會(huì)感情,最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,真正做到了知識(shí)的遷移。教學(xué)過程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘,放大,施展,從而使他們的課生機(jī)勃勃。

  以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),通過聽課,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,聽課、聽名師講座是教師的必修課,是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑,聽課已經(jīng)結(jié)束了,但是我的工作還在繼續(xù),我的努力不能停止,我將不斷反思,更上一層樓。

講課的心得體會(huì)2

  昨天聽了正xx姐和趙xx的課,學(xué)習(xí)了她們先進(jìn)的教學(xué)理念,感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來比較一下:

  一文本的作用與角色定位

  正xx姐利用文本,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,講解比較難寫的生字,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問題,針對(duì)“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛!眳R報(bào)員當(dāng)堂進(jìn)行了辯論,此刻,她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人?梢娊處煹囊龑(dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的.,將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實(shí)際比預(yù)設(shè)的用時(shí)要長(zhǎng),但在思考中孩子們掌握了方法,提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語文的工具。教師教的不是課文,而是語文。

  趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。還補(bǔ)充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導(dǎo)致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運(yùn)用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)很容易地概括了課文的主要內(nèi)容,準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對(duì)比。正是因?yàn)榻處煷竽懙胤攀,才收獲了意想不到的驚喜。

  二小組合作與評(píng)價(jià)機(jī)制

  趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用,在群學(xué)后由匯報(bào)員進(jìn)行匯報(bào),而匯報(bào)員又是輪流擔(dān)任,體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。在她的課堂上,學(xué)生能夠做到靜靜地思考,靜靜地交流,學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。

  趙xx注重的是小組合作中通過競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個(gè)人發(fā)言給組里加分,教師當(dāng)堂計(jì)分。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性,教師規(guī)定組內(nèi)爭(zhēng)取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機(jī)會(huì)。課堂上,教師激情四射,學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評(píng)價(jià)機(jī)制我們是學(xué)不來的,她認(rèn)為“適合自己的就是最好的!

  趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專注地傾聽,我想效果會(huì)跟好。

  “取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”,我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著,愿有一天自己能乘風(fēng)破浪,找到適合自己的航向。

講課的心得體會(huì)3

  聽陳老師講課,讓人耳目一新的感覺,覺得陳老師的課內(nèi)容豐富,形象生動(dòng),具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。后來又仔細(xì)讀了陳老師的著作《總裁,不只是管理者》,平實(shí)的語言,內(nèi)容卻博大精深,精彩紛呈,很多深?yuàn)W的道理寓于生動(dòng)的事例中,讓人讀起來很輕松卻饒有興趣。近來,陳老師在課堂上的一些妙語會(huì)不經(jīng)意跳入腦海里,在我心里產(chǎn)生巨大的共鳴。閑暇時(shí)會(huì)細(xì)細(xì)品味陳老師課堂上講的一些話,越品越覺得里面有大智慧。陳老師無疑是一個(gè)很特別的老師,他創(chuàng)造的TTC咨詢式教學(xué)培訓(xùn)模式,使他與其它老師明顯地區(qū)別開來,這不禁讓我想起他上課時(shí)說過的話:“什么是競(jìng)爭(zhēng)力,競(jìng)爭(zhēng)力就是把自己區(qū)分出來的能力。怎么把自己區(qū)分出來,就是用不同的方式做同樣的事”。陳老師無疑是有競(jìng)爭(zhēng)力的,他知道學(xué)生們需要什么,怎樣吸引學(xué)習(xí),而他授課的范疇,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了《策略領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》的范疇,讓人受益匪淺,印象深刻。

  陳老師話語一:企業(yè)家先做人,后做事:先處理心情,后處理事情。

  感悟:先做人,后做事,這是一條樸素而深刻的真理。俗話講,做官一時(shí),做人一世,一個(gè)人不可能一輩子做官,可做人卻是一輩子的事。企業(yè)家要想獲得長(zhǎng)久的成功,首先要具備的便是德商,德商的內(nèi)容包括體貼、尊重、容忍、寬容、誠實(shí)、負(fù)責(zé)、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。如果我們要構(gòu)筑自己事業(yè)的高樓,那么一個(gè)人的品德猶如大樓的地基,地基不牢,樓便無法蓋高。在企業(yè)的各種資產(chǎn)中,企業(yè)的誠信度是最有價(jià)值的無形資產(chǎn),而企業(yè)家的誠信度則代表了企業(yè)的誠信度。華人首富李嘉誠便是一個(gè)品行及誠信度非常高的企業(yè)家,只要合同一簽,無論情況如何變化,即使賠再多的錢也要履行合同。很多人都非常信任他,只要他口頭答應(yīng)的事,不簽合同別人也相信,不簽合同也敢和他做生意。李嘉誠誠實(shí)守信的品質(zhì)為他帶來了滾滾財(cái)源,成為全球華人首富。

  先處理心情,后處理事情,因?yàn)樾那闀?huì)影響我們處理事情,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家,首先得有很好的調(diào)節(jié)自我情緒的能力,做事情要三思而后行,做了決定便全力以赴去完成,做了的事情就決不后悔。無論情況如何變化,始終保持一種平和的心態(tài),此為人生最高境界,人只有在心平氣和的情況下,才能理性地思維,明智地做出決策,所以,心情不好時(shí)不要做任何決定,而要盡快調(diào)整心情,在心情平靜時(shí)再做決定也不遲。

  話語二:我們要讀一流的書籍,獲一流的信息,交一流的朋友,做一流的事業(yè)。

  感悟:每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)人都想做出一番驚天動(dòng)地的事業(yè),。要做一流的事業(yè),必須要讀一流的書籍,古往今來的書籍浩如煙海,特別是現(xiàn)在,是人似乎都可以寫一本書,書店里面的書琳瑯滿目,可真正稱得上書的卻少之又少,要把時(shí)間花在經(jīng)典上,要讀那些歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)而常盛不衰的經(jīng)典之作,因?yàn)樽x一本差書應(yīng)象和一個(gè)白癡吵架,最后你會(huì)不知道誰是白癡。

  獲一流的信息:我們現(xiàn)在是信息社會(huì),各種信息的浪潮洶涌而來時(shí),要學(xué)會(huì)識(shí)別對(duì)自己有用的東西,要有前瞻性,洞察性、要有良好的直覺。否則,我們很容易患上信息焦慮癥,F(xiàn)在社會(huì),憑一條信息成為億萬富翁的人并不少見,信息值千金啊!

  交一流的朋友也很重要,我們知道,交朋友是需要時(shí)間和精力的,畢竟我們每個(gè)人的時(shí)間精力有限,因而我們必須要交能給自己帶來價(jià)值的,比自己有前途的朋友,這樣,我們可以從他身上學(xué)到很多東西,余光中先生把一個(gè)人的朋友分為四類:高級(jí)而無趣、高級(jí)而有趣,低級(jí)而有趣,低級(jí)而無越,我想我們應(yīng)該努力多交高級(jí)而有趣的朋友,堅(jiān)決不能交低級(jí)而無越的朋友

  話語三:我們每天在高速公路上來去匆匆,卻從沒留意過路過美好的景物。難道人生就是為了這樣,匆匆忙忙,趕來趕去,辛苦勞累,來不及感覺,顧不上體驗(yàn),沒有回味,沒有體。

  感悟:生命是一個(gè)過程,幸福要靠我們細(xì)細(xì)品味,我們來到這個(gè)世界上不是來忙碌的,也不是來勞累的,我們是來追尋幸福的。幸福其實(shí)就在我們身過,只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛,缺少一顆善于領(lǐng)悟的心靈。

  追尋和忙碌本身并沒有錯(cuò),可我們一定要清楚自己想要什么,自己追尋的最終目標(biāo)是什么,人生最大的.悲劇是:忙忙碌碌追求了一輩了,到頭來發(fā)現(xiàn),不是自己想要的(陳老師上課妙語),其是我們?yōu)槭裁床豢梢苑怕_步,去感受小草發(fā)芽,花開花落呢,為什么我們不能邊走邊看,邊追尋邊體味生命的美好呢,要知道,結(jié)果并不是生命目的,我們能擁有的,恰恰只是過程而已。

  話語四:生命的質(zhì)量在于心境,在于此時(shí)此刻的心境

  感悟:什么樣的人生最幸福?樂于奉獻(xiàn),有夢(mèng)想,有追求的人最幸福,人生幸福與否,心境很重要。只要心中有期待,有夢(mèng)想,有驚喜,人的心情就會(huì)滿溢幸福和快樂。

  人是否幸福與否,與名與利無關(guān),與財(cái)富的多少無關(guān)。有錢可以賣到最好的床,可無法買到好的睡眠。有錢可以買最好的房子,可買不到一個(gè)美滿的家庭,有錢可以買到任何物質(zhì)的東西,卻無法買到一個(gè)好的心情。走過了很多路之后,才醒悟,實(shí)際最重要的是心情的寧靜,人生高境界是寵辱不驚,馬寅初詩云:“寵辱不驚,笑看廳前花開花落,去留無意,漫觀天外云卷去抒”,此為生人的最高專境。物質(zhì)帶給人的快樂是短暫的,只有精神層面帶給人的東西可以永恒。現(xiàn)代人過分追求物質(zhì)上的享受,導(dǎo)致失去了自己的精神家園,忘記了去豐富自己精神生活。

  不要后悔過去,過去已經(jīng)過去,再也無法挽回,不要擔(dān)心未來,未來還沒有到來,我們無法控制,我們能控制和擁有的唯有現(xiàn)在,我們能控制的是現(xiàn)在的心境。為什么不讓心靈打開,讓陽光照進(jìn)來,為什么不遠(yuǎn)離悔恨、妒忌、猜疑、恐懼,讓心靈處在一處寧靜與祥和的狀態(tài)?為什么不去用心感受生命而生活的美好,而要去計(jì)較名與利上的得失呢?禪宗里有一句話:“借來的光,無法照亮自己的心靈”,快樂是一種能力,心情的遙控器完全掌握在你的手中,不以物喜,不以已悲,不受外界的干擾,讓自己仔細(xì)去感受生命的美好。

  話語六:給人面子,就是給自己面子,給人臺(tái)階,就是給自己臺(tái)階,與人方便,就是與自方便,讓別人舒服,就是讓自己舒服。

  感悟:人是一個(gè)社會(huì)性的動(dòng)物,我們需要與人相處,也需要獲得別人的尊重,我們渴望結(jié)交更多的朋友,因?yàn)槎鄠(gè)朋友多條路,因?yàn)槊總(gè)朋友都會(huì)上我們的生命中留上痕跡,豐富我們的記憶與人生感受,在這個(gè)世界上,我們因有緣而相聚,盡緣盡而分離,茫茫人海,能相遇本身非常不容易,要懂得珍惜。

  我們希望與人和諧相處,但如何才能和諧,陳老師的話可以說是我們與人相處的一條金科玉律。要有同理性,要知你如何對(duì)待別人,別人應(yīng)如何對(duì)待你,每個(gè)人都有自尊心,都有一定的虛榮心,都希望獲得別人的尊得,要學(xué)會(huì)給別人面子,不要得理不讓人,而要有理讓三分。要懂得設(shè)身處地地為別人著想,要樂于助人,因?yàn)閹椭鷦e人就是要幫助自己,因?yàn)橹耸强鞓分,幫助別人自己得到的最大回報(bào)應(yīng)是快樂的心境。要學(xué)會(huì)換位思考。給別人面子,給別人臺(tái)階,別人一定心存感激,當(dāng)你需要臺(tái)階時(shí),別人也會(huì)為你搭建臺(tái)階。只有遵守了這些原則,別人才愿意與我們相處,我們才能有很好的人脈,要知道,我們相遇的每一個(gè)人對(duì)我們來說都可能是一種機(jī)緣,我們得好好把握。

  話語七:散散心,遠(yuǎn)比散散步更重要

  現(xiàn)代人普遍都感到很疲憊,感到很累。來自工作、家庭、社會(huì)各方面的壓力,常常讓人感到心力憔悴,一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示,中國70%的知識(shí)分子處于過勞死的邊緣,這真是一個(gè)讓人觸目驚心的數(shù)字。與身體的勞累相比,對(duì)人傷害更大、更持久的是心理上的勞累。實(shí)際上,如果心情愉快,輕松,即使每天非常忙碌和勞累,也可以通過休息得到很快的恢復(fù)?尚睦蹖(duì)人的傷害即容易被人忽視,也很不容易得到解脫,心理問題引發(fā)人焦慮,失眠等一系列癥狀,時(shí)間長(zhǎng)了,讓人內(nèi)分泌失調(diào),引發(fā)一系列身體上的不良反映,很多人并未對(duì)心理壓力對(duì)人的危害程度給予充分的重視,頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,往往效果不明顯,真的,到我們徹底放松身心的時(shí)候了。

  讓我們放下手中的工作,到戶外去走一走,不但讓身體的疲勞得到恢復(fù),更重要的是讓心理上的壓力得到充分的緩解,工作是做不完的,要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。讓我們到戶外去感受明媚的陽光,感受青山綠水和藍(lán)天白云。人一定要有陽光心態(tài),面對(duì)任何事情要學(xué)會(huì)樂觀而自信,要舉重若輕,應(yīng)對(duì)自如。要給自己設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),不太高也不太低。不要過分追求事情的圓滿,要知道,不圓滿是世間的常態(tài),不圓滿也是一種美。

  散散心真的很重要,散散心以后,我們似乎又恢復(fù)了無究的信心和力量,我們又可以揚(yáng)帆啟航了。

  話語八:什么是營銷?營銷就是讓顧客購買我們的產(chǎn)品和服務(wù)成為必然。

  營銷實(shí)際上就是與客戶的一種溝通,通過這種溝通,我們要給客戶提供盡量多的選擇我們產(chǎn)品和服務(wù)的理由,互聯(lián)網(wǎng)的興起及電子商務(wù)的普及,使今天的競(jìng)爭(zhēng)不再是區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng),而是全球的競(jìng)爭(zhēng),客戶可以能面臨很多種選擇,如何讓客戶選擇我們,這就需要與客戶進(jìn)行充分的溝通,營銷就是將產(chǎn)品推薦給客戶,讓客戶產(chǎn)生購買欲望的過程。因而,營銷過程中我們必須關(guān)注與客戶接觸的每一個(gè)接觸點(diǎn),從傳統(tǒng)的4P理論看,從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開始,便要考慮目標(biāo)客戶群,要考慮客戶的需求,要盡可能為客戶提供價(jià)值,然后是價(jià)格,要做到物超所值,要有競(jìng)爭(zhēng)力。渠道則要盡可能給客戶提供方面,節(jié)約客戶的時(shí)間和精力成本同,要盡可能地向客戶介紹產(chǎn)品。促銷是與客戶的一種溝通,通過促銷促成客戶下決心購買產(chǎn)品。另外,還可以通過品牌,使客戶對(duì)品牌的內(nèi)涵產(chǎn)生共鳴甚至依賴,從而產(chǎn)生購買行為,可以通過服務(wù),產(chǎn)生良好的口牌,因?yàn)槠髽I(yè)最好的廣告便是使用了我們的產(chǎn)品和服務(wù)后感到滿意的客戶,因而,營銷應(yīng)是要想辦法通過各接觸點(diǎn)與客戶的接觸,讓客戶產(chǎn)生購買欲望,我們要多給客戶購買的理由,并通過營銷將將這些理由準(zhǔn)確地傳達(dá)給客戶,讓客戶購買我們的產(chǎn)品及服務(wù)成為必然。

  話語九:要善于把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,從原因上去解決問題。

  奧卡姆剃刀定理告訴我們:把簡(jiǎn)單的事情變得復(fù)雜很簡(jiǎn)單,把復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)單很復(fù)雜。要把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化并不容易,需要對(duì)問題的本質(zhì)有非常深刻的理解。老子去:道生一,一生二、二生三、三生萬物,世間萬物都有其運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律,這種萬物運(yùn)行的規(guī)律稱之為道,我們認(rèn)識(shí)問題,一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì),看到問題的實(shí)質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。

  現(xiàn)代企業(yè)管理中,我們強(qiáng)調(diào)要簡(jiǎn)單管理,管理者要有系統(tǒng)思維,考慮問題一定要全面,要通過優(yōu)化流程,合理授權(quán),知人善用保證復(fù)雜管理問題的簡(jiǎn)單化,任正非在《華為的冬天》里有一段話話:““神奇化易是坦途,易化神奇不足提”。我們有些員工,交給他一件事,他能干出十件事來,這種創(chuàng)新就不需要,是無能的表現(xiàn)。這是制造垃圾,這類員工要降低使用”,作為管理者要把十件事做成一件事,而不能把一件事做成十件事,老子云,治大國如烹小鮮,我們要能舉重若輕,要把握問題的本質(zhì),不要南轅北轍,偏離問題的本質(zhì)或從現(xiàn)象上解決問題。要懂得系統(tǒng)思考,要知道世界萬物都是聯(lián)系在一起的,解決事物要從事物的起因入手,這樣才能提高效率。

  話語十:我們是誰,不取決于我們的能力而取決于我們的選擇

  選擇很重要,我們之所以成為現(xiàn)在的我們,是以前我們很多次選擇的結(jié)果。我們做過無數(shù)次決策,其中有少部分決策是非常關(guān)鍵,常常會(huì)改變我們?nèi)松能壽E。我們可以選擇高尚,也可以選擇卑鄙,可以選擇守信,也可以選擇失信,可以選擇寬容,也可以選擇計(jì)較可以選擇愛,也可以選擇恨,可以選擇成功,也可以選擇失敗。選擇需要勇氣,很多時(shí)候,我們憑勇氣做出了勇敢的決定,結(jié)果道路越走越寬。選擇需要智慧,做一項(xiàng)重大決策前應(yīng)該進(jìn)行慎重的思考,權(quán)衡得失利弊,最后才能做出決定。選擇常常是一件痛苦的事,很多時(shí)候,我們選擇了其中一種結(jié)果,就意味著失去了另一種結(jié)果,而我們常常并不知道哪一種結(jié)果對(duì)我們更好,選擇是一種冒險(xiǎn),選擇對(duì)了,世界便會(huì)為我們來啟成功之門,從此步入精彩的人生。

  盡管一個(gè)人的能力很重要,可很多時(shí)候,如果我們不選擇能充分發(fā)揮自己潛能和優(yōu)勢(shì)的職業(yè),我們同樣難以成功,有時(shí)候,能力太強(qiáng)也不絕對(duì)是一件好事,例如:如果你的能力對(duì)你的上司或同事造成的威脅,往往會(huì)引起他們的妒忌,給你小鞋穿。一個(gè)人的能力是不可以拿來選炫耀的,真正的智者應(yīng)該是大智若愚。沉默是金,虛懷若谷,大智若愚,這些道理都是值得我們銘記的。

講課的心得體會(huì)4

  全國著名特級(jí)教師竇桂梅一直是我崇拜的偶像,每次觀看她的課堂教學(xué)視頻都有收獲。

  《清平樂·村居》、《秋天的懷念》、《珍珠鳥》、《丑小鴨》等經(jīng)典篇目都被她演繹成語文教學(xué)的典范。她的課堂教學(xué)就像一首首抒情的詩、一曲曲動(dòng)人的歌,像一彎彎躍動(dòng)前行的溪水,至真至善至美地流淌在聽課者的心間。

  在語文課程不斷改革,教學(xué)模式變化多姿的`今天,竇老師的課令人為之動(dòng)容。

  《清平樂·村居》古詩詞教學(xué)課堂,你看,竇桂梅老師真真兒的像一位交響樂指揮家,時(shí)而眉飛色舞、時(shí)而略略彎腰前傾、時(shí)而單臂側(cè)上舉食指沖天、時(shí)而緩急有規(guī)律地用腳踩出節(jié)奏,用手掌擊打著節(jié)拍,朗朗的讀書聲充盈課堂。竇老師時(shí)常貼近學(xué)生,觀察詢問并給予學(xué)生熱情地鼓勵(lì),課堂教學(xué)歡愉而靈動(dòng),充滿深深地人文關(guān)懷,孩子們臉上洋溢著求知的幸福。

  細(xì)心的觀課者會(huì)發(fā)現(xiàn)信息化教學(xué)設(shè)備只是她課堂的輔助工具——樸實(shí)無華,適時(shí)而用。這位儒雅的東北女子駕馭語文課堂靠的是自己深厚的語文素養(yǎng)以及對(duì)語文的熱愛!語文課就是語文課,語文教學(xué)就得遵循學(xué)科性質(zhì),尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

  忽然想起,去年教師節(jié)前夕,由竇桂梅親自參與實(shí)踐研究的“小學(xué)語文主題教學(xué)實(shí)踐研究”榮獲新中國成立以來首屆國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。清華附小“讓兒童站在學(xué)校正中央”的理念傳達(dá)了老師們對(duì)孩子們對(duì)教育事業(yè)的無限摯愛。

講課的心得體會(huì)5

  xx年,xx六中秋季大講課比賽啟動(dòng)了,這次比賽是歷年來講課比賽之最,參與人數(shù)最多,歷時(shí)最長(zhǎng),涉及面最廣,從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長(zhǎng)。十月底,第一階段的講課比賽已經(jīng)結(jié)束。在這次活動(dòng)中,理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動(dòng)。大家精心準(zhǔn)備,認(rèn)真對(duì)待,很多教師的課都按區(qū)級(jí)、市級(jí),甚至省級(jí)的水平講的。大家熱情高漲,各顯神通,特別是課件的制做,都有自己學(xué)科的特點(diǎn)。

  在這次活動(dòng)中,我即是評(píng)委,也參于講課,但不參評(píng)。對(duì)于這次活動(dòng)我一點(diǎn)也不敢放松,必須要發(fā)揮自己的高水平,起到示范作用。

  為了準(zhǔn)備這次課,我精心備課、備教材、備場(chǎng)地、備器械等。把所有的.教學(xué)語言從頭到尾簡(jiǎn)單寫下來,不斷進(jìn)行說課,努力提高自己語言的組織能力和表達(dá)能力;熟記上課的組織路線,畫了一張完整的示意圖,便于觀察;注意教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接是否合理、怎樣導(dǎo)入有效;教學(xué)方法是否新穎,有一定的創(chuàng)新性;器械的擺放是否利于隊(duì)形調(diào)動(dòng);學(xué)生的主體地位怎樣體現(xiàn),積極性主動(dòng)性如何調(diào)動(dòng);游戲規(guī)則制定是否合理;課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導(dǎo)走一個(gè)來回,還是二個(gè)來回,找?guī)讉(gè)學(xué)生輔導(dǎo),每個(gè)內(nèi)容練習(xí)的具體次數(shù)及時(shí)間等情況,都要熟記于心,但也要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)便。

  另外,我還制做一張“講課物品一覽表”,便與檢查。如服裝穿戴、秒表(備用一塊)、哨子、音響設(shè)備(備用一套)、器械數(shù)量、場(chǎng)地規(guī)劃用品及其它教學(xué)小道具等。

  課上,我教態(tài)認(rèn)真、有一定的親和力,但有時(shí)教學(xué)語言不夠精煉準(zhǔn)確。在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)生、自我展示、合作交流等,也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)語言有一定的感染力,但由于排球準(zhǔn)備的少,練習(xí)密度方面還是有點(diǎn)欠缺,總體效果較好。

  總之,以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì),還能大家多多批評(píng)指正。

講課的心得體會(huì)6

  今天上午和下午,我在阜師院大禮堂先后聆聽了朱震國老師講授的《荷花淀》、劉飛耀老師講授的《范進(jìn)中舉》,還有他們各自的講座及吳博士的點(diǎn)評(píng)。我覺得在我聽過的公開課中,這是最精彩、收獲最大的一次。兩位老師的授課有許多共同之處,現(xiàn)簡(jiǎn)述如下:

  一、語言表達(dá)基本功非常高

  正像名演員唱戲,我們從他們的第一句唱腔就可以聽出他們的功底一樣,兩位老師一張口,就顯出其令人驚嘆的語言表達(dá)水平。

  朱震國老師講話聲音非常好聽,好像練過美聲唱法一樣,富有磁性。他開始講課時(shí)聲音并不高,但后來我發(fā)現(xiàn),他極富有表演才能。平淡的課文在他有聲有色的朗讀下,變得活了起來。他極善于用夸張的語氣表達(dá)人物的'感情。他的語調(diào)變化非常豐富,聽其講話就是一種很美的藝術(shù)享受。他的笑聲明朗、溫和、親切,給人以巨大的鼓勵(lì)。

  劉飛耀老師講課激情四射,聲音洪亮、清晰,中氣十足,給人以強(qiáng)烈的震撼。劉老師也極善于作示范性朗讀,他朗讀的胡屠戶夸贊范進(jìn)那一段,簡(jiǎn)直是活現(xiàn)出人物的媚態(tài)。

  二、注重并善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本作深入的解讀

  在分析人物形象時(shí),朱震國老師非常注重抓住文中內(nèi)涵豐富的關(guān)鍵性詞句,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文作深入的、切合實(shí)際的分析。比如分析《荷花淀》第一部分中水生和妻子話別的這一段,朱老師抓住“笑”、女人“流著眼淚”等細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析。值得注意的是,他從不滿足于學(xué)生作貼標(biāo)簽式的回答,而是通過不斷的追問,把學(xué)生的思考引向深入。朱老師還非常注重解讀文本方法的指導(dǎo)。比如在分析小說開關(guān)環(huán)境描寫的作用時(shí),學(xué)生一時(shí)回答不出,朱老師就作了深情的范讀,然后通過簡(jiǎn)析,化解了這個(gè)難點(diǎn)。

  劉飛耀老師對(duì)《范進(jìn)中舉》一文的解讀更顯示了扎實(shí)的功力。劉老師非常注重對(duì)詞句形象的分析,給我啟發(fā)很大。比如范進(jìn)發(fā)瘋這一段,劉老師抓住范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)反復(fù)說的話“噫!好了!我中了!”引導(dǎo)學(xué)生揣摩其心理活動(dòng),還總結(jié)出這一段描寫中“一”字句用得較多,并分析其作用。

  在分析胡屠戶罵范進(jìn)這一段時(shí),劉老師總結(jié)出“不”字句用得較多,并分析其原因。

  在隨后的講座中,劉老師更從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)漢語形象的問題進(jìn)行了生動(dòng)而又精辟的分析。

  三、兩位老師的備課功夫令人佩服

  朱震國老師在講授《荷花淀》時(shí),沒有使用多媒體,完全是脫稿授課,每個(gè)詞句所在的位置他都記得清清楚楚,可見這一課他下了多大的功夫。 而劉飛耀老師則展示了他廣博的知識(shí)素養(yǎng),他的課件簡(jiǎn)單實(shí)用而又條理清晰,資料的引用恰到好處而不繁亂。

  四、把課堂還給學(xué)生

  兩位老師的課都是學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,對(duì)課文作深入積極的探索。沒有枯燥的講解,沒有干巴巴的腔調(diào),有的是一波又一波精彩的對(duì)話。時(shí)間在不知不覺中就過去了,一個(gè)小時(shí)仿佛只是一瞬間。真令人嘆服。

講課的心得體會(huì)7

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言修養(yǎng)。在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率!币虼丝梢赃@樣說,教師在教學(xué)語言上的規(guī)范性、啟發(fā)性、感染性以及教育性,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言起著極其重要的示范作用和潛移默化的影響。在教學(xué)改革不斷深入的今天,如何盡快提高教師的語言修養(yǎng),則是值得深思的問題。

  教學(xué)語言一般是指在課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”的語言。如果教師能像晉朝人陸機(jī)在《文賦》中所說的:“立片言以居要,乃一篇之警策!痹诮虒W(xué)的進(jìn)行過程中,在每一個(gè)環(huán)節(jié)里.能借鑒其法,善立“片言”做要領(lǐng),講課就有了中心,整個(gè)思路就會(huì)圍繞著“片言”進(jìn)行,而開展教學(xué)就顯得跌宕起伏,有條有理,累贅和混亂就可以減少.即可達(dá)到事半功倍的效果。

  “立片言以居要”,“居要”一詞,本身就包含有把“片言”放在關(guān)鍵位置的意思。為了具體形象地探討這個(gè)問題,我們來賞析一下于漪教師教《春》一課的`開場(chǎng)白。課一開始,于漪老師就充滿感情地說:“一提到春天,我們就會(huì)想到春光明媚、綠滿天下、鳥語花香、萬象更新。自古以來,許多文人墨客用彩筆描繪春天,杜甫有一首《絕句》,同學(xué)們還記得嗎?”學(xué)生齊背:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!闭n一開始就充滿了詩情畫意,于老師又因勢(shì)利導(dǎo)地啟發(fā)道:“現(xiàn)在我們歡樂地生活在陽春三月里。《春》中寫的山、水、草、樹、花、鳥等景物的姿態(tài)和色彩,你們注意到了沒有?讓我們細(xì)讀課文,領(lǐng)略大好春光,尋找與作者觀察的差距。”

  將這“片言”引入新課.既復(fù)習(xí)了學(xué)生學(xué)過的詩詞.又極其自然地與即將學(xué)習(xí)的課文有機(jī)結(jié)合起來,正可謂“溫故而知新”。于老師用充滿文學(xué)情感的語言激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想.使學(xué)生很快地沉浸在“春”的氛圍之中.受到“春”的熏陶。這個(gè)“片言”,帶出教學(xué)的“開場(chǎng)白”,頗具匠心?胺Q講課的“鳳頭”,值得贊許。

  分析課文是課堂的主體.它包括闡釋、提問、應(yīng)變、答題,通過深入淺出的分析,啟發(fā)學(xué)生思考,促使學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng).并不斷把問題引向深入,使學(xué)生的綜合能力得到提高。

  記得有一位教師在教授《七根火柴》一文時(shí),根據(jù)文章的特點(diǎn),“立下片言”,提出“誰是本文的主人公?”學(xué)生一下子就接觸到作品的實(shí)質(zhì),集中到人物這條線上,認(rèn)真聆聽教師的點(diǎn)撥:盡管作品花了很多筆墨,描寫盧進(jìn)勇這個(gè)人物,但終究他只作為故事的線索,以利于開展情節(jié),突出“那位同志”。通過他的聽,引出“那位同志”;通過他的看,描寫“那位同志”的外貌特征;通過他的想和說,表現(xiàn)和說明“那位同志”崇高的思想品質(zhì)及其犧牲的全部意義!澳俏煌尽彪m然沒說幾句話.但他的一切卻是通過盧進(jìn)勇和盤托出的。所以說,“那位同志”才是本文的主人公。學(xué)生聽了,覺得人物主次分明,形象鮮明,爭(zhēng)論的問題也就隨之解決了。

  教師在講授活動(dòng)中.應(yīng)敏銳地捕捉全班同學(xué)的神志、情緒和思維活動(dòng)進(jìn)程,巧設(shè)“片言”因勢(shì)誘導(dǎo),趁勢(shì)引發(fā),把知識(shí)引向深化,直到轉(zhuǎn)化為技能,巧設(shè)點(diǎn)撥.水到渠成。一堂課的結(jié)尾應(yīng)如深山古剎的鐘聲余音繞梁.不絕于耳,留給人悠悠的情思,回味無窮。記得某教師教授《岳陽樓記》時(shí),在最后一個(gè)課時(shí)里.他分析“先天下之憂而憂.后天下之樂而樂”這個(gè)名句時(shí),便提出了本文以景托情的“片言”――“一切景語皆情語”。接著,就以這個(gè)“片言”為要領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作特點(diǎn),從而使學(xué)生懂得:作者花了那么多的筆墨描寫洞庭勝景.無非是為了最后抒情言志.高遠(yuǎn)的志向和恢宏的情懷才是全文的核心、主干。這樣,學(xué)生又進(jìn)一步體會(huì)和掌握了寄情于景、景中見情的寫作手法。

  古人評(píng)詩論文.往往愛以“鳳頭、豬肚、豹尾”作為評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中,我們教師應(yīng)力求言簡(jiǎn)意賅,做到“片言可以百變”、“言猶盡而意無窮”.這樣我們的學(xué)生在課本上學(xué)到的就是表意清晰連貫、句式完整規(guī)范的書面語言:在課堂上,學(xué)到的就是平易、自然、有強(qiáng)烈生活氣息的口頭語言。其樂無窮,何樂而不為呢?

講課的心得體會(huì)8

  9月30日,我鎮(zhèn)四位優(yōu)秀青年教師在中心小學(xué)舉行講課比賽,為參加全縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比做準(zhǔn)備,四位參賽教師精心準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)。

  韓雪老師執(zhí)教的《酸的和甜的》,在自主識(shí)字環(huán)節(jié),為激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,進(jìn)行高效識(shí)字,韓老師采用了很多方法巧妙識(shí)字:

  生活識(shí)字:從生活中的味道進(jìn)行課前談話,自然引入對(duì)“酸”認(rèn)識(shí),如:在平時(shí)生活中,你都在哪見過酸?句中識(shí)字:如韓老師出示句子,學(xué)生先讀句子,然后認(rèn)讀其中的詞語:葡萄架下,有一只狐貍。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“葡萄、狐貍”。看字形識(shí)字:串字像什么?規(guī)律識(shí)字:老師指大屏幕認(rèn)識(shí)“狐貍猴”,引導(dǎo)孩子說“狐貍猴”有什么相同的部分,反犬旁的字還有哪些等,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握漢字規(guī)律,牢記生字。

  韓老師非常注重學(xué)生朗讀的訓(xùn)練,訓(xùn)練方式非常獨(dú)特,孩子讀書也非常有感情,抓重點(diǎn)詞,理解句子。

  陳燕老師執(zhí)教的是《掌聲》,課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,陳老師這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會(huì)。通過自主閱讀,研討交流,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì),要主動(dòng)去關(guān)愛別人,特別是身處困境的人;同時(shí)也要珍惜別人對(duì)自己的關(guān)心與鼓勵(lì)。

  學(xué)生的民族自豪感,這不但落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn),同時(shí)也為學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。這是本堂課中一個(gè)非常成功的`地方,值得學(xué)習(xí)。

  胡芳紅老師執(zhí)教的《慈母情深》給我留下了深刻的印象,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,教師通過不同的方式創(chuàng)設(shè)情境,如補(bǔ)充三個(gè)描寫母親形象的句子,課文以外的小說中的文字補(bǔ)充,音樂渲染等多種方式,幫助學(xué)生體會(huì)和感悟,在學(xué)生理解領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)讀,顯得那么自然,水到渠成。教師的語言樸實(shí)感人,毫不做作,富有感染力。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,過渡自然恰到好處,整堂課給人很舒服的感覺。

  總之這四位老師的教學(xué)各有特色,整堂課都凝結(jié)著她們的智慧和汗水,一份耕耘一分收獲,相信她們從這次活動(dòng)中能收獲很多,從她們的身上我也學(xué)到了很多。

講課的心得體會(huì)9

  從第一天培訓(xùn)開始,有幸聆聽多位名師教授講課說課講座,從中有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感觸。

  首先是說課上,因?yàn)閺奈唇佑|過,因此是一個(gè)新鮮的領(lǐng)域,當(dāng)?shù)谝还?jié)課沈國萍老師開始講時(shí),才明白說課要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來講解,我清晰明白的了解了如何去說一堂課,同時(shí)清楚的知道要說好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說課中會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備,努力的備好一堂課。

  其次在教學(xué)上,我有了許許多多的反思:

  1)教學(xué)目標(biāo)的制定一定要根據(jù)教材和學(xué)情,尤其學(xué)情尤為重要;

  2)信息技術(shù)課程要保證學(xué)生的操作練習(xí)的量,作為一門實(shí)踐類課程,教師不能講的太多,應(yīng)該讓學(xué)生多去探索,多去發(fā)現(xiàn),多去實(shí)踐;

  3)在分組活動(dòng)時(shí),尤其是學(xué)生進(jìn)行自我練習(xí)時(shí),要不停的巡視走動(dòng),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,解決小部分人的問題,大部分人出現(xiàn)的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解,做到有問題及時(shí)解決,本節(jié)問題本節(jié)課解決,不留下尾巴;

  4)注意進(jìn)行問題式的引導(dǎo),在提出問題的'時(shí)候如果問題過于繁瑣,可以進(jìn)行問題的分解,將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,讓學(xué)生從解決簡(jiǎn)單問題出發(fā),層層遞進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí);

  5)一堂課,可以用一個(gè)主線串聯(lián)起來,將整堂課的所有內(nèi)容用一條線串聯(lián)起來,以達(dá)到學(xué)習(xí)的整體性,還可以提高課堂的趣味性,提高學(xué)生興趣;

  6)在學(xué)生自學(xué)過程中增加自測(cè)模塊,讓學(xué)生在自測(cè)中對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)進(jìn)一步的鞏固,并對(duì)未學(xué)會(huì)的知識(shí)有一定認(rèn)的識(shí),同時(shí)對(duì)所有的知識(shí)進(jìn)行梳理;

  7)在課堂中舉例子的時(shí)候可以從實(shí)際生活出發(fā),舉學(xué)生了解的例子,不僅增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度,同時(shí)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在快樂中讀書。

  這幾天的學(xué)習(xí)生活對(duì)以后的專業(yè)發(fā)展有很多幫助,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平,班級(jí)管理能力,專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)感謝在此之前所有的老師的辛勤付出,讓我們站在巨人的肩膀上,在成型的理論中學(xué)習(xí),不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己。最后一句話總結(jié)在這次培訓(xùn)中的心情,天雖然陰沉,但我心已然無塵。

講課的心得體會(huì)10

  終于站在講臺(tái)上了,為了這一個(gè)半小時(shí),我準(zhǔn)備了整整一個(gè)星期,也一個(gè)星期沒睡好覺。和我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)決定放棄講課的機(jī)會(huì),我怕我也錯(cuò)過這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),我一直對(duì)自己說不要去想這門課有多難,只想如何講這門課,我要把它當(dāng)作對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時(shí)的話拿來勉勵(lì)自己。

  由于是在大學(xué)講課,我很怕自己講的不好,中途被學(xué)生轟下講臺(tái)。講課前,向曾經(jīng)講過課的同學(xué)請(qǐng)教,他說:“緊張的時(shí)候就去寫板書,順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)好辦法。剛剛開始講課的時(shí)候很緊張,講了十幾分鐘后,覺得我有些講不下去了,那時(shí)候真的好想跟老師說,我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人,于是我背過身去在黑板上寫板書,順便深呼吸,調(diào)整緊張的心情,在轉(zhuǎn)過身來面對(duì)學(xué)生時(shí),我又恢復(fù)鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課,站在講臺(tái)前不動(dòng),除了寫板書就站在講臺(tái)前講授,準(zhǔn)備好了的板書,在講課的'時(shí)候由于慌張,好多東西都沒有寫上去,黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。

  準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)容,以為自己懂了,可以很輕松的講出來,可是真正站在講臺(tái)上時(shí),大腦一片空白,好多東西只好照著教案念,這是一個(gè)很大的失敗,在我第二節(jié)課的時(shí)候其它的問題都改正了,但是這個(gè)問題還是沒有改掉。不過好在,第一個(gè)一個(gè)半小時(shí)終于熬過了,講完課后學(xué)生給了我很熱烈的掌聲,讓我很感動(dòng)。更感動(dòng)的是有個(gè)學(xué)生寫了份建議給帶我實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師,讓他轉(zhuǎn)交給我,上面寫了我講課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,讓我感動(dòng)的想掉淚。在我講課前,并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講,但是上課的時(shí)候他們很配合,還自發(fā)的給我提意見,真的很謝謝他們。我會(huì)把這份建議放在我的日記本中好好保存。

  第一次課上完后,指導(dǎo)老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見,并且表揚(yáng)我第一次講課講的很好,不緊張,最重要的是我得到了學(xué)生的承認(rèn),聽的我好開心。謝謝他們?cè)谖抑v課前給了我很多指導(dǎo),沒有他們的指導(dǎo)我的第一次課估計(jì)很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個(gè)班上課,這節(jié)課比上節(jié)課講的時(shí)候心態(tài)好多了,基本上按我事先設(shè)計(jì)好的講課程序進(jìn)行著?磥碜鍪裁词虑槎夹枰嗑毩(xí)才能做好。

  當(dāng)了一早上的老師,除了感覺收獲很多東西外,最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了,話也說不出來了。一節(jié)課一個(gè)半小時(shí),兩節(jié)課就是三個(gè)小時(shí)。講第一節(jié)課的時(shí)候還好,第二節(jié)課講了一會(huì)兒我的嗓子啞的說不出話來,停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時(shí)我們的老師也是這樣過來的,他們其實(shí)更辛苦。

  挑戰(zhàn)了自己的膽怯,挑戰(zhàn)了一個(gè)陌生的領(lǐng)域,挑戰(zhàn)了一個(gè)自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美,但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。

講課的心得體會(huì)11

  學(xué)校里這次青年教師講課比賽,身為“八零中”的我,未能“幸免”,于是,老老實(shí)實(shí)地備課,認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備。

  于是,搜課件,研讀文本,查資料,找習(xí)題,出學(xué)案,準(zhǔn)備說課;于是,有了午夜才睡覺的經(jīng)歷。幾天下來,感覺真是扒了一層皮。但經(jīng)歷了辛苦,也經(jīng)歷了成長(zhǎng)。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟;仔細(xì)研讀文本學(xué)習(xí)35x教學(xué)策略的同時(shí)對(duì)于上好閱讀課有了更好的把握;對(duì)于課件的整理和準(zhǔn)備更靈活了,素材積累的更多了,相信下次遇見這樣的'比賽時(shí)自己會(huì)更游刃有余一些。

  講完課后,感覺松了一口氣,但是自己的缺點(diǎn),卻像鏡子一樣通過這堂課清晰地反映了出來。首先,感覺自己的課堂操縱性太強(qiáng),整個(gè)課堂就像是自己在表演一樣,沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位,沒有把知識(shí)的傳授落到實(shí)處。其次,“授之以漁”,而非“授之以魚”。自己在學(xué)案的設(shè)計(jì)上太過精細(xì),很多知識(shí)應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去探索,并通過小組討論解決,而非教師羅列知識(shí)點(diǎn),學(xué)生記憶。第三,感覺自己處理課堂的靈活性太差。講課時(shí),出現(xiàn)了種種問題,如課堂時(shí)間分配不合理,學(xué)生不熟悉自己的部分口語表述,學(xué)生寫作沒有及時(shí)反饋等,遇見這些情形,我就感覺有些慌張,不能及時(shí)正確采取措施,使整節(jié)課有走過場(chǎng)的感覺。最后,我感覺自己的板書太差。雖然早就意識(shí)到這個(gè)缺點(diǎn),但真正知道下面有人聽課評(píng)課時(shí),才感覺自己寫的多么別扭與不自信。

  扎實(shí)的教學(xué)的基本功,需要日積月累不斷提高!氨鶅鋈叻且蝗罩,自己的缺點(diǎn)很多都是平時(shí)上課太隨意造成的。這次比賽之后,我更加明確了自已以后的努力方向,那就是不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),做與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)步的老師!

講課的心得體會(huì)12

  非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì),參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛W鳛橐幻嗄杲處煈?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:

  一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容

  古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。

  二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率。在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。

  1、要注重新課的引入。好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。

  2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。

  3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對(duì)學(xué)生的'各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。

  4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等,而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解,從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。

  三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題

  1、語速適中,抑揚(yáng)頓挫。語速過快,學(xué)生沒有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。

  2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

  3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái),拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

  4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。

  四、今后要學(xué)習(xí)的地方

  我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。

  總而言之,青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛自己的工作,對(duì)工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì),請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!

講課的心得體會(huì)13

  11月來,我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學(xué)課,回想每一位老師的課,真的是受益匪淺。人們常說:聽名師講課是一種藝術(shù)享受,他們?cè)谡n堂上并非單純作為教師在講課,同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演,他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué),感染著學(xué)生,震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì):

  一、首先學(xué)會(huì)的是:學(xué)會(huì)了如何去聽課

  (一)聽課時(shí)該聽什么。聽一節(jié)課,應(yīng)有一個(gè)明確的目的,聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面:

  一方面是關(guān)注教師的教,它包括:

  第一,重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;

  第二,板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;

  第三,課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

  (二)聽課時(shí)的角色定位:既是審美者,也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),為我所用,所以在聽課時(shí),應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者,而不是旁觀者。

  聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用,吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們?cè)鯓咏。還要聽課堂設(shè)計(jì),聽教師怎樣講,看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課,以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。

  二、現(xiàn)在,回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告,總的說來,感受最深的有以下三點(diǎn):

 。ㄒ唬┟麕焸兌忌朴谕诰蛘n程資源,為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的.、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕,也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好,就會(huì)引人入勝,燃起孩子們求知的欲望,收到先聲奪人、出奇制勝的效果。

  這些觀摩課,導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景,使孩子徘徊在思維的矛盾中,從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法,如王宏偉老師的《比賽場(chǎng)次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念,緊扣學(xué)生心弦,造成求知若渴的狀態(tài),如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂,讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望,老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講,都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心思考,熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧,它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

 。ǘ┙處熀軙(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過程、注重體驗(yàn)。

 。ㄈ┥朴趧(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ,教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信,成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個(gè)個(gè)心馳神往,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流,為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。有矛盾的困擾,有無言的沉默,有巧妙的比喻,有機(jī)智的幽默,有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

  以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),通過聽課,豐富了我的教學(xué)技能技巧,聽課、聽名師講座是教師的必修課,也是是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑,聽課已經(jīng)結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我的努力不能停止,我將不斷反思,更上一層樓!

講課的心得體會(huì)14

  20xx年5月6日,我在區(qū)文化中心禮堂聽取了農(nóng)大何教授對(duì)都市農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路知識(shí)的講解,使我進(jìn)一步了解和懂得了未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向、高新農(nóng)業(yè)技術(shù)和相關(guān)農(nóng)業(yè)政策問題,對(duì)我們今后的農(nóng)業(yè)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,使我受益匪淺,下面我就此次聽課談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、我對(duì)都市農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的了解:

  “都市農(nóng)業(yè)”的概念,是五、六十年代由美國的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家首先提出來的。它是指在都市化地區(qū),利用田園景觀、自然生態(tài)及環(huán)境資源,結(jié)合農(nóng)林牧漁生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動(dòng)、農(nóng)村文化及農(nóng)家生活,為人們休閑旅游、體驗(yàn)農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)村提供場(chǎng)所。換言之,都市農(nóng)業(yè)是將農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、生活、生態(tài)等“三生”功能結(jié)合于一體的產(chǎn)業(yè)。它有4個(gè)特點(diǎn):一是它所包括的范圍是指都市城市化地區(qū)與周邊間隙地帶的農(nóng)業(yè),不同于一般城郊型農(nóng)業(yè);二是都市農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、流通和消費(fèi),農(nóng)業(yè)的空間布局和結(jié)構(gòu)安排,農(nóng)業(yè)與其它產(chǎn)業(yè)的關(guān)系等,必須首先服從城市的需要并為此服務(wù)。這種由城市需要決定農(nóng)業(yè)的發(fā)展,體現(xiàn)了大都市對(duì)農(nóng)業(yè)的依賴性,并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)相互依存、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的一體化關(guān)系;三是都市農(nóng)業(yè)不僅是經(jīng)濟(jì)功能的開發(fā),而且要進(jìn)行生態(tài)、社會(huì)等功能的開發(fā),并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全功能性的大農(nóng)業(yè);四是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營明顯的表現(xiàn)為高度集約化的經(jīng)營方式,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、加工、銷售一體化經(jīng)營,進(jìn)而達(dá)到高度的農(nóng)業(yè)發(fā)展形態(tài)和為都市服務(wù)的特殊功能。

  “農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”是指從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的過程和手段。在這個(gè)過程中,農(nóng)業(yè)日益用現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理方法武裝起來,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的由落后的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)日益轉(zhuǎn)化為當(dāng)代世界先進(jìn)水平的`農(nóng)業(yè)。它的特點(diǎn):一是動(dòng)態(tài)性;二是區(qū)域性;三是世界性和時(shí)代性;四是整體性。概括地說,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是用現(xiàn)代工業(yè)裝備農(nóng)業(yè)、用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)、用現(xiàn)代管理方法管理農(nóng)業(yè)、用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)提高農(nóng)民素質(zhì)的過程;是建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,把農(nóng)業(yè)建成具有顯著效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)的過程;也是大幅度提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、不斷增加農(nóng)產(chǎn)品有效供給和農(nóng)民收入的過程。

  二、我區(qū)今后農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向:

  我認(rèn)為,我區(qū)地域面積小,屬典型的城郊型農(nóng)業(yè),要想合理利用有限的土地面積使農(nóng)民快速增收,取得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。首先就應(yīng)該合理布局,將設(shè)施農(nóng)業(yè)和休閑、采摘、觀光、垂釣有機(jī)地結(jié)合起來;其次是引進(jìn)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化種植技術(shù)和管理技術(shù),優(yōu)化資源配置方式;再次是完善農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè),并發(fā)揮應(yīng)有的作用;最后就是在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域全面地發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),使之滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、市場(chǎng)、消費(fèi)以及農(nóng)村社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等各個(gè)具體環(huán)節(jié),加速傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造,大幅度地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平,促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、高效發(fā)展,加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。

講課的心得體會(huì)15

  4月26日星期五上午第四節(jié)課,我第一次站上了高20xx級(jí)13班的講臺(tái),經(jīng)過了一個(gè)多月的聽課,我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課,說實(shí)話,雖然整堂課中,我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課,但我一點(diǎn)也不緊張,也許是由于備課比較充分吧,當(dāng)時(shí)寫好教案后,感覺很茫然,不知所措,心里很沒底,老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí),問題很多,講得結(jié)結(jié)巴巴的,并且前后銜接不自然,邏輯性也不強(qiáng),不過,我還是信心滿滿,積極改正自己的不足,力求下次講課時(shí)能講得順利自然。

  第一次正式上課,一方面,感覺時(shí)間過得很快,不知不覺,四十分鐘就過去了,另一方面,感覺自己還沒講過癮。講完課后,本以為自己講得很差,會(huì)被老師批評(píng),沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我:“你的這次講課效果還可以”,聽到這句話,繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了,心里不禁樂了一番,不過這堂課也不是沒有問題,指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。

  1、要想上好一堂課,備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解,包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的.把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ),一堂課備得充分與否,在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

  2、要想上好一堂課,充分的備課當(dāng)然必不可少,但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,因此,在課堂上,可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié),互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂,又能提高學(xué)生積極性。

  3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者,而教師則是講臺(tái)上的表演者,教師也需要表演藝術(shù),其中最重要的莫過于教師在講臺(tái)上的語言,包括肢體語言,前者要有幽默感,并且講話時(shí)語速不宜過快,該慢下來時(shí)就慢下來,最好抑揚(yáng)頓挫,該停頓的地方要停頓,后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。

  4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分,但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講,而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。

  5、隨時(shí)保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個(gè)毛病,那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情,接下來,聲音便慢慢變小了,說話的語調(diào)也開始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去,一堂課下來,學(xué)生可能只聽了前面那十幾分

  鐘的內(nèi)容,后面的時(shí)間里,他們要么埋頭自學(xué),要么走神了。

  6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性,那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí),與其講一大堆理論,還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。

  7、在課堂上,教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生,因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表揚(yáng),過于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果,表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

  8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書,該擦的可以擦去,一般保留最重要的內(nèi)容,并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn),寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫,不要背對(duì)著同學(xué),這樣,教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說話,同時(shí),也能把更多的注意力放在同學(xué)身上,做到邊寫邊講解。

  以上是主要的幾個(gè)方面,當(dāng)然還有其他需要注意的地方,例如,上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課,我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了,不管做什么事,一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來說是難忘的,而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的,從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來的實(shí)習(xí)工作,我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo),再接再厲!

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