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校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-05-18 14:40:41 麗華 心得體會(huì) 我要投稿

校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(通用16篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(通用16篇)

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 1

  信息化能力提升工程2.0是一個(gè)全新的教育技術(shù)能力。在新的教育環(huán)境下,校長(zhǎng)不光是學(xué)校管理的執(zhí)行者,更應(yīng)該是學(xué)術(shù)方面的帶頭人和專家、教育科學(xué)研究的推進(jìn)者。

  我在6月19、20日連續(xù)兩天參加了廣州市廣播電視大學(xué)大學(xué)20xx年校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)(提升工程2.0整校推進(jìn))。本次培訓(xùn)是根據(jù)《中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求,加強(qiáng)以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高校(園)長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃方案的能力,落實(shí)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)的要求,探索跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式,充分利用新技術(shù)成果助推教師專業(yè)能力提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新,提升教育教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)使我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,以前我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在課件PPT的使用上。學(xué)習(xí)完后,我認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在培訓(xùn)中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會(huì):

  一、轉(zhuǎn)變理念,提升素養(yǎng)。

  校長(zhǎng)是信息化工程的帶頭人,要推進(jìn)校園信息化發(fā)展首先轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者陳舊思想觀念,領(lǐng)導(dǎo)者要認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響的重要意義,理解國(guó)家教育信息化的方針與戰(zhàn)略部署。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的緊密聯(lián)系實(shí)用性很強(qiáng)。

  一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我的思路,促使我整合各方面的'資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  三、糾正了思想觀念的偏差,每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  以前每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),教師都會(huì)以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù),同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。這就要求教師們不斷更新自己的知識(shí)和理念,走在時(shí)代的前頭。

  四、提高了專業(yè)知識(shí)。

  通過(guò)聆聽專家教授的講座,使我充分認(rèn)識(shí)到作為青年教師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,同時(shí)掌握了常用的教學(xué)模式和教學(xué)策略的應(yīng)用,及如何進(jìn)行教學(xué)。

  五、堅(jiān)定了信心。

  國(guó)家對(duì)于學(xué)校信息化建設(shè)越來(lái)越重視。但是教育信息化不是馬上在每個(gè)學(xué)校都可以實(shí)現(xiàn)的事情,特別是在農(nóng)村學(xué)校,因此需要堅(jiān)持,只有在打下一定基礎(chǔ),形成一定規(guī)模時(shí),才能看到其效果。目前農(nóng)村學(xué)校師資不平衡,更缺少專業(yè)信息技術(shù)老師,所以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,培養(yǎng)出相關(guān)的方面的技術(shù)老師。

  學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們學(xué)校馬上召開有關(guān)行政、科組長(zhǎng)、信息技術(shù)等負(fù)責(zé)老師的會(huì)議,制定學(xué)校的《番禺區(qū)大石新聯(lián)小學(xué)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》。

  在今后的工作中,我將利用本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新知識(shí),積極在教學(xué)和管理中充分利用,努力提高自己的教育教學(xué)和管理水平,并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù),豐富自己的學(xué)習(xí)資源,豐富自己的專業(yè)知識(shí),運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行有效的學(xué)校管理。此次培訓(xùn)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡希望以后能再有提高培訓(xùn),為提高農(nóng)村教師信息技術(shù)能力再打基礎(chǔ)。為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上,我一定努力工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用在教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)教師負(fù)責(zé)的學(xué)校管理者。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 2

  我有幸聆聽了xxx的專題講座,教授圍繞“是什么、為什么、做什么、怎么做、感悟與總結(jié)”五個(gè)方面,深入淺出的講解了如何切實(shí)提升干部隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力,進(jìn)而提升管理服務(wù)水平。

  我們經(jīng)常說(shuō)負(fù)責(zé)人是一所學(xué)校的靈魂。負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)能力直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,更關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)力就是一種策劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力;是一種組織、支配的能力;更表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、解決問題的能力。具體來(lái)說(shuō)作為一所學(xué)校的負(fù)責(zé)人應(yīng)該具備以下幾種基本能力:

  一、謀劃學(xué)校愿景的能力。

  做為負(fù)責(zé)人,要能夠明確地、清晰地制定個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展目標(biāo)。而且在制定目標(biāo)時(shí)既要結(jié)合自身實(shí)際,還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,也就是我們要給自己一個(gè)定位,一年、三年、五年以后我們學(xué)校要成為什么樣的學(xué)校,所帶領(lǐng)的教師要成為什么樣的教師,學(xué)生要成為什么樣的學(xué)生。當(dāng)然在制定目標(biāo)的過(guò)程中,我們每個(gè)人都會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和遠(yuǎn)見,所謂仁者見仁,智者見智,自任職試驗(yàn)校區(qū)負(fù)責(zé)人以來(lái)我結(jié)合試驗(yàn)校區(qū)的實(shí)際為學(xué)校制定了三年發(fā)展規(guī)劃。

  二、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的'能力

  一所學(xué)校的發(fā)展首先要具備良好的團(tuán)隊(duì)精神,負(fù)責(zé)人要能夠調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性和主動(dòng)性,努力形成“心往一處想,勁往一處使”的良好工作氛圍。這就需要負(fù)責(zé)人首先要領(lǐng)導(dǎo)好自己,孔子說(shuō):“政者,正也!”就是要求領(lǐng)導(dǎo)者要克己,正身。要成為其他領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和全體學(xué)生的榜樣,所作所為要讓師生心服口服;其次要領(lǐng)導(dǎo)好他人,一定要注重領(lǐng)導(dǎo)技巧,要懂得以誠(chéng)相待,不要處處都把自己當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo),要真誠(chéng)平等地去對(duì)待每一個(gè)人,尤其是當(dāng)別人遇到困難時(shí)更要全力幫助,體現(xiàn)溫暖;第三要敢于擔(dān)當(dāng),負(fù)責(zé)人是決策者,是學(xué)校的首要領(lǐng)導(dǎo),因此,當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)任何突發(fā)事情時(shí),負(fù)責(zé)人都要敢于擔(dān)當(dāng),不要把責(zé)任推給部下,更不要推卸責(zé)任,只有這樣,其他人才會(huì)大膽工作,才會(huì)創(chuàng)造工作的奇跡,才能凝聚全體教師的戰(zhàn)斗力,讓每位教師都能具備責(zé)任意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),大家才能在“校榮我榮,校衰我恥”的工作理念中形成團(tuán)隊(duì)工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

  三、善于決策的能力

  決策是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),一個(gè)真正對(duì)學(xué)校利益負(fù)責(zé)的負(fù)責(zé)人,在對(duì)重大問題的決策上都會(huì)非常慎重,會(huì)做大量的調(diào)查研究,會(huì)廣泛征求各方面的意見,從實(shí)際出發(fā)來(lái)做出決策。決策時(shí)還要凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子集體的智慧,以發(fā)揚(yáng)民主為基礎(chǔ),避免武斷和個(gè)人專斷。負(fù)責(zé)人在決策時(shí)要準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī),敢于決斷,善于決斷。在大多數(shù)意見趨于一致時(shí),能夠及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)概括,果斷拍板,使決策議題轉(zhuǎn)化為集體決策。

  四、善抓落實(shí)的能力

  一個(gè)工作善抓落實(shí)的負(fù)責(zé)人一定是一個(gè)很有執(zhí)行力的負(fù)責(zé)人。落實(shí)工作,負(fù)責(zé)人不是只開個(gè)會(huì),發(fā)個(gè)文件,做幾點(diǎn)指示,提幾條要求,把任務(wù)簡(jiǎn)單地拋給老師。而是要躬下身子,沉得下去,靜得下心;要心里想事,眼里盯事,手里干事,全力成事;要力求事事有回音,件件有著落,要讓每一件事情都有結(jié)果。

  作為一名負(fù)責(zé)人,一定要牢記自己的使命,明確自己的責(zé)任,這是做好負(fù)責(zé)人的前提。我認(rèn)為負(fù)責(zé)人的責(zé)任就是讓學(xué)生健康成長(zhǎng),讓教師幸福工作,讓家長(zhǎng)滿意認(rèn)可。在牢記責(zé)任和完成使命的進(jìn)程中,讓我們共同努力,一路前行,為xx一中名校夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的全部力量!

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 3

  8月16日―18日我有幸參加了區(qū)文教局組織的暑期中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)會(huì),在這里一覽名師風(fēng)采,聆聽專家指導(dǎo)。曹建召局長(zhǎng)講述了教師的職業(yè)成長(zhǎng)與幸福;趙新芳老師解讀了新高考背景下校長(zhǎng)應(yīng)具備的幾大能力;王媛校長(zhǎng)詮釋了校長(zhǎng)生命如何獲得更好成長(zhǎng);安靜梅校長(zhǎng)則用自身的事例說(shuō)明怎樣做一位校長(zhǎng)。每一次聆聽前都充滿期待,期待之后收獲滿滿,激動(dòng)之余靜心思考,王媛校長(zhǎng)所給我們展示的大雁奮飛的畫面印象極其深刻,縈繞心頭揮之不去。二十七中學(xué)之所以由一個(gè)薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)躋身于邯鄲市名列前茅的學(xué)校,不就是靠的翱翔于藍(lán)天的矯健的“雁陣”嗎?學(xué)校就是有無(wú)數(shù)個(gè)“雁陣”組成的,而我應(yīng)該如何打造自己的矯健“雁陣”讓它翱翔于藍(lán)天呢?

  一、不拘一格選頭雁

  雁群,掠過(guò)晴空,排成“人”字飛行。前端有領(lǐng)頭雁在領(lǐng)飛,它承受了最大的阻力,識(shí)別方向,擔(dān)當(dāng)指揮,帶領(lǐng)雁群向著目的地奮力飛翔,要想群雁高飛必須有頭雁領(lǐng)頭。那么在學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)中引領(lǐng)的頭雁非教研組長(zhǎng)莫屬。教研組長(zhǎng)是教研組教育教學(xué)工作的組織者、協(xié)調(diào)者,是教研組健康發(fā)展的引領(lǐng)者,是貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作的先行者,是開展教學(xué)研究、進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐者。因此教研組長(zhǎng)必須要有扎實(shí)的理論知識(shí)和先進(jìn)的教育理念,有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)能力,要有大局意識(shí),爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),能帶領(lǐng)全教研組教師勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,勇于承擔(dān)責(zé)任。由此可見遴選“頭雁”―教研組長(zhǎng)至關(guān)重要。

  二、群雁同長(zhǎng)齊奮飛

  有了奮力拼搏的頭雁,雁陣要勇往直前還需要其他大雁的助力。因此還要堅(jiān)持開展“青藍(lán)共舞”活動(dòng),以聯(lián)盟校為依托,繼續(xù)與二十五中聯(lián)系,選派教師到二十五中學(xué)習(xí),爭(zhēng)取與二十五中教師形成師徒結(jié)對(duì)活動(dòng);同時(shí)校內(nèi)也聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師,通過(guò)指導(dǎo)老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能得到提高,盡快成為合格教師,成為教學(xué)骨干、能手;除此之外還應(yīng)積極爭(zhēng)取市級(jí)以上骨干教師到校示教、講座,珍惜各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),進(jìn)一步以差異成長(zhǎng)引領(lǐng)全員發(fā)展。這樣老帶新,新促老,青藍(lán)共舞,全員共同成長(zhǎng),學(xué)校教師素質(zhì)才能全面得到提升,為組成矯健的“雁陣”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  三、開展活動(dòng)建雁陣

  雁陣形成的“人”字,由陽(yáng)剛的一撇和陰柔的一捺組成。如果說(shuō)頭雁高飛在藍(lán)天是陽(yáng)剛的一撇,那么,開展的系列活動(dòng)就是那陰柔的一捺;顒(dòng)是為教師搭建的.成長(zhǎng)平臺(tái),就是老師“飛翔”的空間!拔逭n”活動(dòng)全面鋪開,“五課”即:推門課、過(guò)關(guān)課、研討課、名師示范課、“師徒結(jié)對(duì)”展示課,營(yíng)造出“骨干引領(lǐng)、青年追趕”的校本教研氛圍;顒(dòng)以“說(shuō)課—上課—聽課—評(píng)課—反思—改課”的立體式研課模式展開,通過(guò)同伴互助、團(tuán)隊(duì)合作、行動(dòng)研究等,不斷調(diào)適教師的角色定位、教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)策略,著力打造課堂精品,有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。

  總之,我希望通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展,能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,在發(fā)展中反思,在反思中期待,我期待著,也能有那么一天能成功打造雁陣效應(yīng),在不負(fù)眾望的頭雁帶領(lǐng)下,讓矯健的“雁陣”翱翔于教育的藍(lán)天。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 4

  為期十天的校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),給我的整體感覺是:一是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視,各位校長(zhǎng)學(xué)得也都非常認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長(zhǎng)們的工作實(shí)際,都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺,受到很多的啟發(fā)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

  一、把握自身角色,準(zhǔn)確定位。

  首先要明確自己是個(gè)一線教師,力爭(zhēng)做個(gè)手中有書本,心中有學(xué)生的教師,在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長(zhǎng)的管理角色,要樹立綠葉意識(shí),要當(dāng)好校長(zhǎng)的`助手,辦事符合學(xué)?傮w思路;積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系,抓好分管部門的工作,實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作;工作上積極主動(dòng),嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍,把握好度。唯有如此,才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力,才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

  二、及時(shí)學(xué)習(xí)充電,做個(gè)有心人。

  都說(shuō)有一位好校長(zhǎng),就有一所好學(xué)校,因?yàn)楫?dāng)好校長(zhǎng)就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo),必須在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些,光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的,必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于閱讀,擅于把點(diǎn)滴的感想寫成教育教學(xué)文章,不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力,樹立良好的人格魅力,只有這樣,工作、講話才有感召力,才能做到以思想為先導(dǎo)。

  三、樹立科研興校意識(shí),提升研究問題的能力。

  1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校,只抓教學(xué)辦不好學(xué)!钡乃悸。抓住了教學(xué),就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基,但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因?yàn)椋瑢W(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長(zhǎng)的地方;應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會(huì)人方向發(fā)展的地方;還應(yīng)該是讓孩子知識(shí)、能力、情感快速增長(zhǎng)的地方。所以,必須注意科研興校的科學(xué)性。

  2、作為校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線,脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此,校長(zhǎng)必須要有研究的意識(shí)和眼光,研究教師,研究學(xué)生,研究教師的教學(xué)行為,要多深入課堂一線,多聽課觀課議課,了解課堂教學(xué)的新方法、新模式,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。

  3、科研興校還要做好三件事:一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處;二是為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定,家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情,并激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍,就會(huì)造就更多的名師。

  四、他山之石,可以攻玉。

  此次鏡湖小學(xué)之行,讓我深深地感受到他們?cè)诮逃l(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。他們對(duì)“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法,都值得我們學(xué)習(xí)借鑒,只要我們勇于探索,大膽創(chuàng)新,也可借他山之石,讓我山之石也成玉。

  五、著眼未來(lái),提高信息素養(yǎng)能力。

  此次培訓(xùn)中,多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未來(lái)媒介素養(yǎng)等,作為校長(zhǎng),也要緊跟時(shí)代步伐,及時(shí)研究未來(lái)教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向,促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。

  六、常擁綠色心態(tài)。

  要努力克服職業(yè)倦怠,統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系,做好自我控制、自我反省、自我調(diào)節(jié)。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 5

  20xx年5月,我有幸參加了赴xx市小學(xué)校長(zhǎng)教育管理能力提升的培訓(xùn)。帶著渴望,懷著激動(dòng),也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,開始了為期一個(gè)多月學(xué)習(xí)培訓(xùn),整個(gè)活動(dòng)在xx市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下,培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流,了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣。

  很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,這段時(shí)間以來(lái),我與來(lái)自各縣27位校長(zhǎng)每天忙碌于美麗的校園之中,聆聽著名教師的報(bào)告,分享著名校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也非常感謝南開教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí),使我受益匪淺:

  一、三周的理論學(xué)習(xí),使我更深入地體會(huì)到了校長(zhǎng)的基本常識(shí):

  1、校長(zhǎng)要力爭(zhēng)做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,必須做一個(gè)懂行的管理者,因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí),也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識(shí),在分析本校的基礎(chǔ)上,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

  2、校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者,對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

  3、校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去,就必須和廣大教師一起,共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想,那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此,要真正深入到教學(xué)管理中,就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn),讓管理思想去適應(yīng)教師,在管理上力爭(zhēng)做到因人而異。

  此外,校長(zhǎng)還應(yīng)該是個(gè)多面手,不求樣樣精通,但絕不能一竅不通……

  二、經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習(xí)期間,從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西

  在培訓(xùn)期間,老師們的辛勤工作、悉心照料,更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長(zhǎng)、主任等,可老師把我們當(dāng)做小孩般呵護(hù)和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣的'飲食,便想方設(shè)法和酒店交涉,硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來(lái)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使我們感到很過(guò)意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生,但和老師們比還有一定的差距。我想,如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話,咱們的招生和鞏固方面就不會(huì)有太大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子,愛校如家”的口號(hào),捫心自問,真正能夠做到的又有多少呢?

  此次培訓(xùn)盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間,但我覺得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程,即便有些成功的經(jīng)驗(yàn),在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。

  但短短三周的培訓(xùn)中,先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng),將會(huì)使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。

  我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 6

  20xx年8月16日至21日,我有幸參加了市教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)班。為期6天的學(xué)習(xí),緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  此次培訓(xùn),局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教師、以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)束,局黨委書記張漢強(qiáng),副局長(zhǎng)潘霞,師培中心主任周建平等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,并介紹他們多年的管理經(jīng)驗(yàn),以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!

  二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

  此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

  1、切實(shí)加強(qiáng)黨的組織建設(shè),推進(jìn)中衛(wèi)教育事業(yè)發(fā)展;

  2、學(xué)習(xí)關(guān)于改革的重要論述,推動(dòng)“四個(gè)”中衛(wèi)建設(shè);

  3、中衛(wèi)發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r;

  4、新時(shí)期教師的三重境界;

  5、校長(zhǎng)的專業(yè)審思與標(biāo)準(zhǔn);

  6、信息技術(shù)應(yīng)用與我國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)研修走向;

  7、學(xué)校管理改革與維護(hù)創(chuàng)新;

  8、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力;

  9、關(guān)于優(yōu)效教學(xué)問題的思考;

  10、大力開展校本教研活動(dòng),有效提升教師執(zhí)教水平;

  培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校教學(xué)及管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

  三、專家與“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

  此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:區(qū)、市內(nèi)外的許多專家。他們大多都是具有多年豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的各級(jí)校長(zhǎng)和名師。他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的`總結(jié),讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路,具有實(shí)效性。“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),更讓我們收獲了一次感動(dòng),一次精神的“洗禮”。

  四、學(xué)習(xí)樹立意識(shí),意識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí):

  1、學(xué)習(xí)意識(shí)

  社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō),什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

  2、服務(wù)意識(shí)

  一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

  3、教育質(zhì)量意識(shí)

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

  4、創(chuàng)新意識(shí)

  校長(zhǎng)要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

  總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 7

  按照《晉煤集團(tuán)關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知》要求及礦的統(tǒng)一安排,我參加了居委會(huì)組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身工作實(shí)際,我深深地感悟到,作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要,沒有端正的工作態(tài)度,過(guò)硬的工作能力,良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情,如何投入到工作中去,F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

  一、通過(guò)學(xué)習(xí),改變自身的學(xué)習(xí)態(tài)度:

  人生有限,學(xué)海無(wú)涯。學(xué)習(xí)是一件苦差事,但只要認(rèn)真刻苦,善于鉆研,總能坐得下來(lái),學(xué)得下去,靜心思考。有時(shí)工作繁忙,工作壓力大等,確實(shí)是客觀事實(shí),但并不是沒有學(xué)習(xí)的時(shí)間。魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水,只要去擠,總是會(huì)有的”。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷,學(xué)而不厭。董必武75歲時(shí)還“趁日翻俄語(yǔ),開燈讀楚辭”。和他們比起來(lái),我們更沒有理由強(qiáng)調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí)。

  我們社區(qū)工作是一項(xiàng)平凡而偉大、簡(jiǎn)單又繁瑣的工作,面對(duì)的是大眾百姓,協(xié)調(diào)社會(huì)問題,維護(hù)居民利益。隨著改革的深入,社區(qū)將越來(lái)越多地承擔(dān)從黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來(lái)的職能部門和任務(wù),社區(qū)工作的面越來(lái)越廣,社區(qū)與居民的關(guān)系越來(lái)越密切。我清楚地認(rèn)識(shí)到,在這個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)期下,作為社區(qū)的一名工作者,唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后,行動(dòng)上不落伍,才能更好的勝任本職工作。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加堅(jiān)定信心,明確目標(biāo),做好本職工作。

  目前,自己負(fù)責(zé)居委會(huì)的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對(duì)未來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的總體規(guī)劃,無(wú)論在集團(tuán)企業(yè)管理中,還是在獨(dú)立的'法人企業(yè)管理中,都發(fā)揮著重要作用。我深感此項(xiàng)工作的重要性。

  通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)今后工作有了深刻認(rèn)識(shí):全面預(yù)算管理是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)工程,它包括確定預(yù)算目標(biāo)、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算,以及預(yù)算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報(bào)告、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件,相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ),預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提。這就說(shuō)明此項(xiàng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能,自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度,規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程,切實(shí)提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),吸收了很多新的知識(shí),努力運(yùn)用于現(xiàn)在的工作中,我將不斷的提高自身素質(zhì),努力工作,盡心盡力為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 8

  時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝“20xx年福建省小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)”經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)方式,收獲頗豐:

  鄧小華校長(zhǎng)《“雙減”背景下學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革》和趙璟校長(zhǎng)《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開,道出“雙減”的目標(biāo)與方向,途徑與策略,讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國(guó)家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重要民生問題,應(yīng)怎樣在把方向、明目標(biāo)中,讓“雙減”真正落實(shí),達(dá)成減負(fù)、增效、提質(zhì)要求,我們將孜孜以求。通過(guò)講座的形式,在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的'認(rèn)識(shí),為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

  我們參觀閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀(jì)念館,這些革命烈士的奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)了我們,值得我們學(xué)習(xí),為了國(guó)家的獨(dú)立,民族的解放和人民的幸福,他們把生命都毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)出去,他們英勇奮斗,流血犧牲,建立了不朽的功勛,譜寫了悲壯激越,波瀾壯闊的歷史篇章,我們必須永遠(yuǎn)銘記他們的豐功偉績(jī)!

  11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征,要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等,指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù):

  1.樹立科學(xué)教育理念

  2..補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板

  3.深化教育教學(xué)改革

  4.完善基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)

  5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

  6.規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序。

  全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下,圍繞“《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》對(duì)學(xué)校工作的意義與思考"這個(gè)主題,分組開展研討活動(dòng)。

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅是一次理論性學(xué)習(xí),更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。培訓(xùn)已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,專家們分享的先進(jìn)教育理念,行之有效的方法,尤其是對(duì)當(dāng)今“雙減”教育背景下的思考,將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 9

  20xx年11月30日,帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”臨夏州中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

  在培訓(xùn)中,通過(guò)專家教授的講座,實(shí)地考察參觀名校,理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。從眾多專家教授的講座,同行那里我汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬。深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程,智慧與智慧的碰撞過(guò)程就是一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過(guò)程的深刻含義。

  學(xué)習(xí)期間,我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師:田偉教授、錢小波教授、朱括教授,查慧校長(zhǎng)等許多優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高深,管理理念先進(jìn)的同時(shí),自己也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福,在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。

  學(xué)習(xí)期間,我們有幸參觀了北新巴蜀中學(xué),全善學(xué)學(xué)校。兩所中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn),個(gè)性的辦學(xué)特色,人文的管理理念,育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),開闊的國(guó)際視野,優(yōu)美的校園環(huán)境一次次給大家?guī)?lái)心靈和視覺的強(qiáng)烈震撼。

  學(xué)習(xí)期間,我們利用學(xué)習(xí)間隙的有限時(shí)間內(nèi),參觀了白公館,渣滓洞,洪崖洞,切身感受體會(huì)了紅巖精神,感受了無(wú)數(shù)革命仁人志士為了新中國(guó)的解放而拋頭顱,灑熱血的.革命激情,感受到了今天幸福生活的來(lái)之不易……

  不忘教育初心,牢記育人使命。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻感受到了這句話的份量和蘊(yùn)含的深意。

  教育需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)說(shuō),學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

  首先,校長(zhǎng)要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。校長(zhǎng)要提升行政管理和教育教學(xué)理念,具備先進(jìn)的教育思想和建立科學(xué)的管理體系,就必須勤于學(xué)習(xí),善于思考,勇于探索,敢于踐行。學(xué)習(xí)要成為一種工作意識(shí)和習(xí)慣,成為事業(yè)生命的重要組成部分,就像生存需要陽(yáng)光一樣不可或缺。

  其次,每一位教師要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人!敖裉旖處煹膶W(xué)習(xí)狀態(tài),就是明天學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境!卑褜W(xué)習(xí)提高到政治的角度說(shuō),對(duì)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)有著重要的意義。放低到教師的專業(yè)發(fā)展層面,教學(xué)相長(zhǎng),教師需要在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身的教學(xué)水平。只有不斷地學(xué)習(xí)新課程的理念與方法,在思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性,才能在不斷的學(xué)習(xí)中成就自己。學(xué)習(xí),不僅僅關(guān)涉著教師專業(yè)的發(fā)展,更重要的是教師所面對(duì)的是不斷成長(zhǎng)中的學(xué)生,面對(duì)的是渴求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,他們不斷成長(zhǎng)的心態(tài),不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不能一本黃歷翻到老,更新自己的教學(xué)觀念,革新自己的教學(xué)方法、方式,才能談得上為了中華民族的復(fù)興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

  總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,我會(huì)將我的所學(xué)、所思、所感延續(xù)到工作中去,并在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力。面對(duì)未來(lái),任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭(zhēng)取,明天的正在拼搏!"

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 10

  市百名中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)于10月14日至22日在教育培訓(xùn)中心舉行。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲非淺,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),為我促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),這次的培訓(xùn),是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩,分為聽專家、教授專題講座、參觀名校兩個(gè)內(nèi)容,每個(gè)內(nèi)容本人都有不同感悟。

  10月15日下午聽了大教學(xué)部教管院長(zhǎng)鮑教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯的規(guī)劃》專題講座,使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念,職業(yè)生涯雖然是個(gè)體概念,是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷,但與其所在的組織密切相關(guān),一個(gè)組織有責(zé)任、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件,幫助他們實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程,是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段,對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何,決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。因此,學(xué)校校長(zhǎng)要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展,由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點(diǎn)的個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃,有利于增加教師在工作中的動(dòng)力,使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景,感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間,能夠最大限度地挖掘自身潛能,更好地創(chuàng)造自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,從而體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的滿足感。把職業(yè)生涯管理理念運(yùn)用于教師這一職業(yè),可以最大限度地提高教師的素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的'職業(yè)素質(zhì)和校長(zhǎng)的決策能力。在聽取張教授的《提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)策略研究》和程風(fēng)春教授的《學(xué)校管理決策分析》后我感悟很深。古人說(shuō);學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng),我心潮澎湃,思緒萬(wàn)千。一所學(xué)校有一個(gè)好校長(zhǎng)很關(guān)鍵,教師在好校長(zhǎng)的支持和引領(lǐng),他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,學(xué)校才能夠取得輝煌成就,這也讓我更進(jìn)一步地感受到一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校的含義;厥讕啄甑墓芾須v程,本人不禁感慨萬(wàn)分。由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,加上系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少,日常工作忙忙碌碌,讓自己時(shí)常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨(dú)乏力。在學(xué)校管理過(guò)程中遇到了諸多疑惑或困難,特別是在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問題上,要么采取直接、粗暴、命令式的方法落實(shí),要么簡(jiǎn)單、感性、機(jī)械式的模仿操作,往往給工作帶來(lái)較多的麻煩,也給自己的威望帶來(lái)了一些負(fù)面影響。當(dāng)前,我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是忙、茫、盲,沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃,缺乏理性思維和合理細(xì)致的工作管理方式,導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果泛、煩、凡。經(jīng)過(guò)這幾天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思,我的思想受到了一種洗禮,認(rèn)識(shí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變,對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性認(rèn)識(shí),對(duì)目前校長(zhǎng)工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長(zhǎng)首先要明確自己的職責(zé),要及時(shí)了解教育發(fā)展?fàn)顩r,要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī),提升校長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力;其次校長(zhǎng)在認(rèn)真客觀分析校情的基礎(chǔ)上,依據(jù)教育法律法規(guī),遵循教育規(guī)律,合理科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,有步驟有條理大膽踐行,逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路,形成富有個(gè)性、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格。如果每位校長(zhǎng)能不斷加強(qiáng)自身修行,形成博學(xué)、親和、寬容、睿智、果斷、創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì),相信能讓學(xué)校散發(fā)無(wú)窮的魅力。

  不能盲目教育。

  總之,本次到大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我聽了名專家的講座,學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,收獲非淺,感受很深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認(rèn)識(shí)。作為校長(zhǎng),必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī),了解當(dāng)代教育發(fā)展的概況,要有自己的適合本校實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中,校長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé),拓寬辦學(xué)思想,加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理,有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神,甘當(dāng)老師表率,鼓勵(lì)教師積極工作。學(xué)習(xí)回來(lái)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)而致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,為我校的規(guī)范化管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 11

  20xx年10月29日星期一,和來(lái)自我市各鎮(zhèn)的82位小學(xué)校長(zhǎng)搭乘動(dòng)車來(lái)到福建教育學(xué)院參加aaa市第二期農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn),內(nèi)心甚有感慨。其一,從教這么多年,能和全市這么多校長(zhǎng)一起參加這類全脫產(chǎn)的異地培訓(xùn),這是一種福利,更是一種進(jìn)步自我的盡佳機(jī)會(huì);其二,由福建教育學(xué)院這類研訓(xùn)一體的省屬高校組織培訓(xùn),出發(fā)點(diǎn)高,視野闊,培訓(xùn)內(nèi)容肯定也是當(dāng)前小學(xué)校長(zhǎng)所必須的。

  一、校長(zhǎng)要自我突破。

  翁老師說(shuō):所謂自我設(shè)限是因人為設(shè)定精神框框而喪失發(fā)展空間。翁老師以跳蚤實(shí)驗(yàn)等一個(gè)個(gè)例子來(lái)為我們做了生動(dòng)的論述,讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設(shè)限。

  實(shí)在,我們每個(gè)人在任什么時(shí)候候都會(huì)下意識(shí)地設(shè)置一個(gè)自我保護(hù)的狀態(tài),在這類自我保護(hù)狀態(tài)下,我們的說(shuō)話、做事等等會(huì)不自覺地設(shè)置成一種自己感到安全的方式。但這類下意識(shí)的自我保護(hù)狀態(tài)也其實(shí)不一直像我們想象的那樣美好,它的另外一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛(wèi)的柵欄的那一刻,也為我們心靈的成長(zhǎng)壯大設(shè)置了重重的障礙。自我保護(hù)的狀態(tài)越強(qiáng),我們心靈的柵欄越厚實(shí)也越固執(zhí)。

  而我們要成長(zhǎng)要進(jìn)步,就要學(xué)會(huì)不斷地自我打開,哪怕這類自我打開有時(shí)會(huì)遭到一些傷害。因此學(xué)校需要校長(zhǎng)有冒風(fēng)險(xiǎn)的勇氣,需要有披荊斬棘的艱辛,大膽地自我突破和再突破精神,才能使增進(jìn)學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

  二、校長(zhǎng)具有良好的影響力和掌控能力。

  翁老師說(shuō)校長(zhǎng)在自我突破的基礎(chǔ)上,還有具有領(lǐng)袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力,要有寬容、公正、堅(jiān)韌的根性。所以校長(zhǎng)要具有良好的影響力和掌控能力,校長(zhǎng)應(yīng)站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下往能做牛,耐得住清貧,忍得住孤單,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不果斷,充分聽取大家的意見和建議,做到相互支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。掌控好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等題目。校長(zhǎng)要公道正直,用自己的人格氣力往帶好班子,往影響教職工。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)發(fā)號(hào)施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每個(gè)成員,讓他往想辦法、出思路,遵守現(xiàn)在是同事,永久是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每位同道,建立好友誼。

  當(dāng)天下午短暫的開班式后,就開始進(jìn)進(jìn)緊張而實(shí)效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,幾天下來(lái),前后有多位專家登臺(tái)亮相,出色紛呈。有學(xué)院副院長(zhǎng)張家驊教授的《城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡:題目、視角和對(duì)策》、學(xué)院校長(zhǎng)研修部林宇教授的《小學(xué)課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》、鄒開煌教授的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地位特點(diǎn)功能及實(shí)施》、和福師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任,特級(jí)教師翁乾明的《校長(zhǎng)的元認(rèn)知與自我突破》等專題講座,都給我留下了深入的印象。

  就說(shuō)于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》,于教授的開場(chǎng)白一切落后背后都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。

  接著拋出兩大題目:

 、偈遣皇菍(duì)學(xué)校文化建設(shè)的重要性及當(dāng)前文化建設(shè)的背景有清楚的熟悉?

 、谑遣皇菍(duì)學(xué)校文化建設(shè)機(jī)理有清楚的熟悉?

  引發(fā)了我們的思考。他深進(jìn)淺出、侃侃而道,對(duì)甚么是文化文化如何表現(xiàn)做了深進(jìn)的詮釋,特別是當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的'缺失元素更是一針見血,如人文素養(yǎng):一種普遍的人類自我關(guān)懷,表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、尋求和關(guān)心,對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對(duì)一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造的缺失,還有公民教育、幸福課堂等的缺失,不逐一具體羅列。

  學(xué)校要發(fā)展,學(xué)校要打品牌,離不開文化建設(shè),文化是學(xué)校建設(shè)的核心,就如于教授引述陳玉琨教授和馮大叫教授的話那樣:

  一流的學(xué)校文化立校,二流的`學(xué)校制度管校,三流的學(xué)校校長(zhǎng)治校。

  文化如水滋潤(rùn)萬(wàn)物,悄然無(wú)聲,潛移默化,滴水穿石,讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校,作為一校之長(zhǎng)要曉得:管人管心,經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是經(jīng)營(yíng)人心,從人影響人到制度影響人,再到文化影響人,是管理層次的不斷提升。

  總之,讓我們學(xué)會(huì)不斷地自我打開,大膽地自我突破和再突破,在經(jīng)驗(yàn)+反思中成長(zhǎng),在學(xué)校管理當(dāng)中采用精明+開明的方法,使自己的管理水平到達(dá)高明,突破到山不過(guò)來(lái),我就過(guò)往的境地,才能到達(dá)他人未到達(dá)的地方,看到他人看不到的風(fēng)景。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 12

  20xx年10月19日至28日,我有幸參加了十x五第三期校長(zhǎng)提高培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大。這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)思考,我對(duì)如何適應(yīng)新的教育形勢(shì)要求,干好本職工作,做一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

  做一名好校長(zhǎng),必須牢固樹立和堅(jiān)定執(zhí)行科學(xué)的辦學(xué)理念。我們常講,辦學(xué)理念是學(xué)校之魂,是立校之本。作為一名校長(zhǎng),首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念,這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。關(guān)于科學(xué)的辦學(xué)理念,無(wú)論哪個(gè)校長(zhǎng)都可以列舉諸如"體現(xiàn)素質(zhì)教育要求"、"辦人民滿意教育"、"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力"等等。應(yīng)該說(shuō),當(dāng)前校長(zhǎng)們確實(shí)不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念,關(guān)鍵是牢固樹立和堅(jiān)定落實(shí)的問題。對(duì)此,當(dāng)前一些學(xué)校存在的"兩全、兩開"執(zhí)行不到位、老師課堂教學(xué)滿堂灌、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、體罰和變相體罰等問題,就是有力的證明。這就說(shuō)明,當(dāng)前一些學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的辦學(xué)理念,還僅僅停留在口頭上,而沒有真正落實(shí)到實(shí)際工作之中。我體會(huì),要真正樹立和落實(shí)好科學(xué)的辦學(xué)理念,必須把握好兩個(gè)方面:一方面校長(zhǎng)必須勇于擔(dān)責(zé)。客觀地講,應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)理念,反對(duì)什么樣的辦學(xué)理念,所有的校長(zhǎng)都非常清楚。之所以落實(shí)得不好,一個(gè)重要原因就是擔(dān)心自己實(shí)施了素質(zhì)教育,別人沒有實(shí)施,真的吃虧了,對(duì)學(xué)生、對(duì)上級(jí)、對(duì)社會(huì)都沒法交待,與其冒著風(fēng)險(xiǎn)搞探索,不如中規(guī)中矩走熟道。但這恰恰是引導(dǎo)科學(xué)辦學(xué)理念的責(zé)任不落實(shí)的問題。對(duì)此,作為一校發(fā)展方向的領(lǐng)路人,校長(zhǎng)必須堅(jiān)定正確的辦學(xué)理念和方向,勇于擔(dān)責(zé),積極探索,大力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。另一方面要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體教師的自覺行動(dòng)。在自己牢固樹立科學(xué)辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,校長(zhǎng)還必須通過(guò)教育引導(dǎo)、組織實(shí)施、檢查督促等方式,使科學(xué)的理念牢固植根于全體教師心中,落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中,使其成為學(xué)校的一致行動(dòng)。

  搞一名不好校長(zhǎng),必須不斷進(jìn)一步增強(qiáng)促進(jìn)工作的執(zhí)行力。促進(jìn)一項(xiàng)工作,決策就是前提,繼續(xù)執(zhí)行就是確保。沒強(qiáng)有力的繼續(xù)執(zhí)行,再不好的決策也就可以就是一紙空文。具體內(nèi)容至學(xué)校,校長(zhǎng)既就是決策者,又就是非政府推動(dòng)者,必須努力提高自身的繼續(xù)執(zhí)行能力。必須秉持身體力行。俗話說(shuō):"忍下嗓子,不如作出樣子"。我們都存有這樣的體會(huì),對(duì)于學(xué)校積極開展的某一項(xiàng)工作,常常就是學(xué)生看看老師,老師看看校長(zhǎng),校長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行得緊了,就揪一揪搞一搞;嚴(yán)格執(zhí)行的吉了,就得過(guò)且過(guò),不管不顧。所以,在促進(jìn)繼續(xù)執(zhí)行上,校長(zhǎng)必須必須充分發(fā)揮模范帶頭促進(jìn)作用,對(duì)工作親歷親為,以身作則,率先垂范,給師生們作出榜樣。必須嚴(yán)苛目標(biāo)責(zé)任。責(zé)任不明,任務(wù)未明,常常就是全面落實(shí)不力的一個(gè)關(guān)鍵原因。因此,保證學(xué)校各項(xiàng)工作的有力繼續(xù)執(zhí)行,必須推行嚴(yán)苛的目標(biāo)管理責(zé)任制,對(duì)每一項(xiàng)工作都層層細(xì)化定量,水解全面落實(shí)至每一名干部教師,并努力做到明晰目標(biāo)、明晰標(biāo)準(zhǔn)、明確要求、明晰時(shí)限、明晰獎(jiǎng)懲,一級(jí)揪一級(jí)、層層抓落實(shí),不懈努力構(gòu)成人人頭上存有指標(biāo)、件件工作有著落的責(zé)任氛圍。同時(shí),必須建立健全全面落實(shí)責(zé)任的.工作機(jī)制,真正創(chuàng)建起至從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、至中層干部、至社會(huì)各界教師自上而下的責(zé)任傳達(dá)鏈條,同時(shí)實(shí)現(xiàn)工作責(zé)任的并無(wú)縫隙傳達(dá)。必須把握住工作細(xì)節(jié)。在學(xué)校工作中,常常因細(xì)節(jié)特別注意比較而發(fā)生問題。這其中存有教師抓落實(shí)不妥當(dāng)?shù)脑颍饕木褪切iL(zhǎng)在非政府促進(jìn)工作之初,謀劃潘序倫、考慮不周,對(duì)細(xì)小問題特別強(qiáng)調(diào)比較等原因。對(duì)此,校長(zhǎng)在謀劃和促進(jìn)工作時(shí),必須培養(yǎng)細(xì)心精細(xì)、高度關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣,以搞任何工作都細(xì)致精細(xì),精益求精的態(tài)度,不懈努力把小事搞細(xì),把細(xì)事搞皺。

  以上是自己在本次學(xué)習(xí)期間的一些心得體會(huì),思考得還不夠深、不夠細(xì)。今后,我將結(jié)合自身工作,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,積極探索,認(rèn)真實(shí)踐,努力把所學(xué)教育就是一棵樹晃動(dòng)另一棵樹,一朵云促進(jìn)另一朵云,一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂。文化對(duì)學(xué)生的熏陶與教師的言傳身教同樣關(guān)鍵。學(xué)校的每一面墻都必須可以罵人,告訴孩子怎么做。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 13

  20XX年6月12日,壽光市小學(xué)校長(zhǎng)治校育人能力提升工程培訓(xùn),在濰坊高新雙語(yǔ)學(xué)校拉開了序幕。在袁月娥校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們參觀了整個(gè)校園環(huán)境、學(xué)校樓道及室內(nèi)文化建設(shè),了解了學(xué)校文化內(nèi)涵的發(fā)展。觀看了學(xué)校2部宣傳片,進(jìn)一步增進(jìn)了對(duì)學(xué)校及校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。下午第一節(jié)聽了一節(jié)傳統(tǒng)文化課,課后進(jìn)行了評(píng)課。參加了學(xué)校語(yǔ)文教研。通過(guò)一天學(xué)習(xí),我們真正領(lǐng)悟到了高新雙語(yǔ)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,他們的各項(xiàng)工作值得我們?nèi)シ此、學(xué)習(xí)、借鑒。

  1、學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。

  火車跑的`快,全憑車頭帶,一個(gè)好的管理團(tuán)隊(duì),能造就一所好的學(xué)校。高新雙語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),知識(shí)淵博,思維超前,執(zhí)行力強(qiáng)。學(xué)校的各項(xiàng)工作有安排、有檢查、有結(jié)果、有評(píng)比,充分調(diào)動(dòng)起了大家的工作積極性。不管舉行什么活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)班子親自參與,并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),每次講評(píng)都彰顯出了他們的學(xué)識(shí)。沒有最好,只有更好是他們工作追求的目標(biāo)。

  2、學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

  互幫互助,共同成長(zhǎng)是高新雙語(yǔ)教師們的真實(shí)寫照,走進(jìn)高新雙語(yǔ)學(xué)校,就向走進(jìn)了一個(gè)溫馨的大家庭。學(xué)校推行青藍(lán)工程,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng),建立了一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍。用老師們的一句話說(shuō),“我們累而幸福著,因?yàn)槔畚覀儾拍艿玫匠砷L(zhǎng)!”

  作為一名校長(zhǎng),我們肩負(fù)著重大責(zé)任,我們應(yīng)該借鑒高新雙語(yǔ)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)。如何去打造自己的學(xué)校是每位校長(zhǎng)去面對(duì)的問題。打鐵還需自身硬,首先在平時(shí)的工作中,要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),腳踏實(shí)地深入教學(xué)第一線,做一名學(xué)者型、研究型、專家型校長(zhǎng);其次,在工作中與教師們緊密團(tuán)結(jié)在一起,合理安排各項(xiàng)工作,給教師們提供成長(zhǎng)的空間平臺(tái);第三結(jié)合學(xué)校實(shí)際,修改制定教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性;第四關(guān)心愛護(hù)每位教職工,為他們排憂解難,讓他們感受到家的溫暖,全身心投入到教育教學(xué)中。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 14

  xx市教育體育局于20xx年xx月11月期間,利用周六、周日時(shí)間,從北京聘請(qǐng)來(lái)專家,對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐,從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè)、校長(zhǎng)藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。

  對(duì)于我個(gè)人來(lái)講,感受最深的當(dāng)屬卓校長(zhǎng)的講座,讓我知道了如何做好校長(zhǎng),如何化解工作中的困惑,如何處理工作中的矛盾。卓校長(zhǎng)的講座深入淺出,把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn),毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我們,讓我們?nèi)绔@至寶。

  感受一:超前意識(shí),創(chuàng)新精神

  卓校長(zhǎng)在北京史家胡同小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí),在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場(chǎng),當(dāng)時(shí)雖然投資很大,但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀,提升了辦學(xué)品味,同時(shí)吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的眼球,在最短的時(shí)間內(nèi)獲得效益。學(xué)生間餐做到營(yíng)養(yǎng)搭配,關(guān)注學(xué)生身體健康,讓家長(zhǎng)放心的把孩子和孩子的未來(lái)交付給學(xué)校。

  感受二:一切為了孩子

  因?yàn)槲倚J侨罩萍乃拗茖W(xué)校,教育對(duì)象是身有殘疾的孩子,沒聽講座前真的覺得自己已經(jīng)工作的很好了,尤其在學(xué)生衣食住行上已經(jīng)盡了心了,可是聽完卓校長(zhǎng)講的對(duì)學(xué)

  生用餐營(yíng)養(yǎng)搭配,從關(guān)注學(xué)生的生活入手,關(guān)注每一個(gè)孩子生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié),感到自己工作還需進(jìn)一步提升,對(duì)殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理,讓家長(zhǎng)放心,自己安心。

  卓校長(zhǎng)在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨,探索和諧教育,給我印象最深的一句話就是:“空氣中都是充滿著和諧的味道。”和諧是一種態(tài)度,一種情感,和諧是尊重,和諧是包容。尤其是卓校長(zhǎng)講到的對(duì)于學(xué)生安全應(yīng)急處理時(shí)的幾個(gè)原則,現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā),校長(zhǎng)一旦遇到此事,處理不好則會(huì)激化矛盾,輕則包賠損失,重則走法律程序,校長(zhǎng)的壓力都很大,而卓校長(zhǎng)的幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同。

  1、的.態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí),我們第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,象對(duì)待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄,無(wú)論責(zé)任在誰(shuí),家長(zhǎng)內(nèi)心會(huì)十分溫暖,從而減少矛盾激化。

  2、的醫(yī)療:無(wú)論學(xué)生安全事故對(duì)學(xué)生造成傷害大小,校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu),給予的治療,做到家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。

  3、的照顧:學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后,得到家長(zhǎng)理解,給予醫(yī)療鑒定后,后續(xù)安慰照顧非常重要,家長(zhǎng)會(huì)更加理解學(xué)校,理解教師,和諧共處。

  正巧在學(xué)習(xí)完卓校長(zhǎng)的講座后,我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件,是培智班的一個(gè)孩子,因?yàn)榘职执饝?yīng)來(lái)接他而沒來(lái),就偷偷的把水杯摔碎,用玻璃碎片劃傷了手,我們第一時(shí)間到醫(yī)院為孩子做了處理,并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家長(zhǎng)趕到時(shí),看到一群老師圍著孩子,送水、喂藥,雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮,可我們沒有一點(diǎn)忽視,家長(zhǎng)十分感動(dòng),連說(shuō)給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒有及時(shí)治療,真誠(chéng)態(tài)度以及細(xì)心的照顧,家長(zhǎng)哪能那么感動(dòng)。

  事后老師們也都說(shuō),校長(zhǎng)您講的卓校長(zhǎng)處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個(gè)原則,太有效了。

  學(xué)習(xí)是一種過(guò)程,也是一種提升,更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去,受益的是學(xué)校,提升的是自己。

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 15

  幾天的校長(zhǎng)資格班培訓(xùn),學(xué)習(xí)了很多知識(shí),同時(shí)也深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心。每天的學(xué)習(xí)研討都在敲打著我的無(wú)知,敲打著我的薄學(xué)!這些年,書讀得少了,參加的各類有質(zhì)量的培訓(xùn)也不多,語(yǔ)言表達(dá)在無(wú)形中退化了,語(yǔ)不達(dá)意了。平時(shí)只懂得默默地干,默默地想,卻不善于將日常所做記錄、總結(jié),不善于用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己的所做,為何做?做為何?不敢于自信的站出來(lái)表達(dá)。其實(shí)這種自卑就來(lái)自于薄學(xué),源于思想的不跟進(jìn)。

  “現(xiàn)代的校長(zhǎng)不僅要能干,還要能說(shuō)能寫”。我缺乏的就是這種說(shuō)和寫。有時(shí),當(dāng)聽了某個(gè)專家的講座,聽了某個(gè)校長(zhǎng)的講校,會(huì)在心中暗暗地想,其實(shí)這個(gè)方面我也是這么做的。可為什么我不能上升為理論,為什么我不能將自己所做也有條有理的講出來(lái),歸根結(jié)底還是薄學(xué)!

  平時(shí)的讀書時(shí)間總會(huì)被種種理由給擠占,一個(gè)月的兩本《人民教育》還總是讀不完,這種態(tài)度怎能不使我不自信?思想里沒有知識(shí)的日日積累,沒有理論的時(shí)時(shí)更新,總是拿過(guò)去的知識(shí),拿自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)面對(duì)現(xiàn)代的教育,怎能自信?怎有底氣?

  對(duì)知識(shí)的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心,不能再拿任何理由來(lái)為自己開脫,要做一名現(xiàn)代的'合格校長(zhǎng),不僅能干,更要能說(shuō),會(huì)寫。要敢于將自己的文章拿出來(lái),(以前也寫,但卻很少公開,這也是不自信的體現(xiàn));要為自己規(guī)劃一個(gè)成長(zhǎng)方案;要重新找回學(xué)生時(shí)代為讀完一本書徹夜不眠的激情;還要用自己的讀書激情來(lái)點(diǎn)燃老師學(xué)生的激情。這樣,我才不辜負(fù)于“老師”這個(gè)稱號(hào),不負(fù)于“校長(zhǎng)”這個(gè)角色。

  讀的同時(shí),我還要時(shí)時(shí)記得:寫、說(shuō)。勤于動(dòng)筆,每天記一點(diǎn),堅(jiān)持下去,自己也可寫成一本《小學(xué)校長(zhǎng)的日記》;堅(jiān)持下去,點(diǎn)點(diǎn)滴滴就可匯成河流。要敢于說(shuō),面向師生說(shuō),面向家長(zhǎng)說(shuō),面向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)……

  學(xué)習(xí),迫在眉睫!

  校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 16

  七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,四位校長(zhǎng)的國(guó)外學(xué)習(xí)考察的心得交流,讓我對(duì)基礎(chǔ)教育國(guó)際化有了新的認(rèn)識(shí)。

  教育國(guó)際化指的是通過(guò)國(guó)際交流與合作,如在課程的國(guó)際內(nèi)容、師生的國(guó)際流動(dòng)與科研的國(guó)際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢(shì)。所包含的內(nèi)容十分廣泛,如在學(xué)生、教師、科研工作者等人員方面,以及教育計(jì)劃、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)研究等方面,進(jìn)行廣泛的交流與合作。它是以實(shí)現(xiàn)人的國(guó)際化為目標(biāo),以具體多樣的國(guó)際交流與合作為載體,是不同國(guó)家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過(guò)程。

  基礎(chǔ)教育階段,我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo),很多知識(shí)到了大學(xué)后就棄之不用,為此花費(fèi)的時(shí)間和精力令人惋惜。同時(shí)學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段,很少接觸到適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力教育,這一方面幾乎是空白,教育理念的轉(zhuǎn)變是勢(shì)在必行的。

  在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,我認(rèn)為國(guó)際化教育的倡導(dǎo)是必然的,其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書本上的文化知識(shí)外,還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),F(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生,綜合能力卻很一般,就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國(guó)際上,這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育,作為目前最先進(jìn)的教育趨勢(shì),早已走在我們的前面。

  教育國(guó)際化的問題,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)其實(shí)就是基礎(chǔ)教育國(guó)際化的問題,這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新,要把我們的'關(guān)注點(diǎn)往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,而且能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在我們課堂教學(xué)里。

  當(dāng)我們談到教育國(guó)際化也好,教育創(chuàng)新也好,我們更多強(qiáng)調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式,最后使得我們的課堂教學(xué),使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。

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