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創(chuàng)意美術培訓心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的創(chuàng)意美術培訓心得體會,歡迎大家分享。
創(chuàng)意美術培訓心得體會1
為進一步提升我園教師美術教育技能,不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術教學模式。8月29日,我園特邀貝貝樂培訓中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術培訓。
在培訓活動中,彭老師先從創(chuàng)意美術課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演,彭老師對教師進行了美術技能的實踐訓練,引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣,引導幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進行美術活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展,展開想象。
通過材料的不同,引導我們指導幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā),在不斷改變材料的'過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料,而這些隨手可得的材料都是孩子美術創(chuàng)作活動的素材,比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆,讓孩子在無窮的新奇感中學會各種繪畫的技能,拓展對繪畫的認識。
引導我們要學會讓幼兒愛上繪畫。因為我們看孩子的畫不是有發(fā)展前途,不看現(xiàn)在畫得好壞,而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣,幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的,才能內(nèi)化為自己的學習動力,表現(xiàn)出超人的才智和堅強的毅力。
此次培訓,為我在美術教學中打開了一條新的思路,對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術的天分,在嚴密的思維引領中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓,使我茅塞頓開,受益匪淺,激發(fā)了我的創(chuàng)意美術教學激情和對美術素養(yǎng)的追求。
創(chuàng)意美術培訓心得體會2
上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術教師培訓,培訓時間是4月23、24兩天,培訓地點在合肥師范學院。上午八點二十舉行了開班儀式,相關領導發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓的具體情況談談我的心得體會:
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關于教師心理健康調(diào)適的輔導,主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,接著通過很多具體方面,比如合理飲食、調(diào)節(jié)認知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學會寬容與合作,告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛_@樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點,對我們一線教師幫助很大,我也深深感受到,一個人的心理健康非常重要,尤其是教師這個群體,平時教學任務繁重,面對越來越復雜的教育現(xiàn)象,內(nèi)心時常感到壓力較大,時間久了,心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體,如果教師自身心理存在問題,那么將直接對他的教育對象(學生)產(chǎn)生不良影響,這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好,學高為師,身正為范!教師承載著教書育人的責任,既要有扎實淵博的學識,還要有能夠感染學生心靈的人格魅力,這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,這樣才可以更好的促進學生健康、長遠的發(fā)展。我的個人感受是,教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),它關系到學生健康、長遠的發(fā)展。
第二個講座是關于中小學美術教學的研究,說的都是美術理論,說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,與我們一線美術教師的教學相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候,我的第一反應是,好不容易期盼來的周末又不能休息了,但轉(zhuǎn)念一想,既然是培訓,對我們應該也會有幫助的,所以又欣然接受了這樣的事實,我期望著能有所收獲,但下午這個課程顯然讓我很失望,所以就不多說了。
第三場講座是安徽省教育科學研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學美術課堂教學,內(nèi)容針對性強,她強調(diào)了美術教學的三大課前準備工作:1、鉆研全部教材;2、了解學生、分析教學對象;3、物質(zhì)準備。她還指導我們?nèi)绾沃贫ń虒W方案,并且指出很多美術教師在制定教學目標的時候出現(xiàn)的三大問題,比如:教學目標分類混亂、課題教學目標與學科課程標準混淆、表述存在錯誤等,這些問題的指出很到位,讓我受益匪淺。
第四場是合肥師范學院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座,她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的.實踐性,為了促進教師的專業(yè)成長,為了提高課堂的教學效果,每學期各個學校都大力推行各類教研活動,教研氛圍愈來愈濃,活動開展的如火如荼,但聽課評課這塊的教學研究卻有些盲目,很多教師聽課的時候抓不住要領,缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草,要么盡說好聽的,要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張,課堂變成教師表演的舞臺,追求華麗、個性,而疏忽了課堂教學藝術的真正歸宿應該是學生,沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備,理解了現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代師生觀、學生觀、學習觀以及教學觀,這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外,聽課之前還要熟悉所聽課程,把握教材,了解有關教改的信息,做好聽課的心理準備,客觀公正的給予評價,因為,評價不是為了甄別優(yōu)劣,而是為了促進教師的發(fā)展,促進教研的發(fā)展。
此次培訓總體讓我感覺很有意義,也讓我收獲很多,感謝上級教育部門給予這樣學習的機會,也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括:做一名快樂的教師,做一名善于思考的教育工作者!
創(chuàng)意美術培訓心得體會3
帶著期望,帶著夢想,我7月14-16號參加20xx年小學美術骨干教師集中培訓。在此之前,我一段時間工作在美術教育的一線。在三天的培訓學習中,聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識,更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短,但安排的緊湊有序,學習內(nèi)容豐富,講授精彩紛呈。下面我就談談培訓學習中的一些感悟,與大家共勉。
一、專家講座,高屋建瓴。
聽取運城師專美術系的講師張欣教授的課,讓我對美術有了新認識,在我的印象中美術就是繪畫,通過這次培訓讓我大開眼界,首先第一課時講解的是新課標理念下的美術課的建構(gòu)方法。作為美術教師,對學生所實施的不只是專業(yè)美術教育,更多的是生活美術教育,在教學中,掌握美術知識和技能、技巧的同時,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們的能力。不僅如此,美術教學還要貼近孩子們的生活,應當把教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成繪畫的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中體會到繪畫的樂趣。只有滿足孩子們的需求,激起他們學習的興趣,才能使孩子們真正地愛上美術課。并且美術并不是單純的學科,它與音樂、體育、語文、數(shù)學等為一體,是一門綜合科很強的.課程。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能,還要有廣博的文化素質(zhì),以及創(chuàng)新精神,這樣才能把美術課上好。
二、交流研討,共同提高。
在與學員互動交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員們的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
三、感悟沉淀,歷練提高。
三天的學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水,你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。培訓學習雖然是短暫的,但學習留給我們的思考,卻是長久的,我將把我學到的知識和感受,融入到今后的工作中,用新思路、新觀念、新方法投入教學中去,在反思中所獲,在反思中成功,積極發(fā)揮在新課程實施中的引領作用,使美術課的教學獲得新的生機。
創(chuàng)意美術培訓心得體會4
20xx年5月6日下午,我們園組織全體老師一起參加了“美術技能”的培訓,這次的主講老師是我們園的馮老師,馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P美術的培訓回來,通過聆聽馮老師的《幼兒園美術技能培訓》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術活動的展示,使我對幼兒園美術教育有了新的思考,而且感觸頗深。
馮老師向我們講述了幼兒園美術教學大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。
馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧,在圓的基礎上加以想象創(chuàng)造,抓住動物的.特征,從不同的方面去添加圖形,動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。
緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作,教我們怎樣把廢物變成寶,如何把簡單的墻飾變得立體,還有顏色的搭配,圖形的折疊方法等。最后一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作,通過一邊玩,一邊學,我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的參考網(wǎng)站學以致用,以后在美工區(qū)中,也可以和孩子一起玩。
通過本次學習培訓,在今后工作中,我還需要不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務,也真心感謝馮老師的這節(jié)美術技能培訓,通過這次培訓,豐富了我們的創(chuàng)作方式。
創(chuàng)意美術培訓心得體會5
我園特別邀請了貝貝樂培訓中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術培訓,目的是為了進一步提高我園教師的美術技能的水平,解決老師們在美術教學中的困惑。
彭老師先從創(chuàng)意美術課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的故事情景的表演,對我們教師們進行了美術技能的實踐訓練,引導我們從注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣,引導幼兒從新的角度去突破、去思考、注重幼兒想象。在進行美術活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展,展開想象。
彭老師特別強敵了現(xiàn)在的美術教學并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。老師在教學中要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術中找到興趣找到快樂,我們的美術教學才會越來越精彩!
在幼兒園,美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動,是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術教育的目的`在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此,活動中教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法,而要通過各種途徑,運用靈活多樣的教學方法,讓美術教育發(fā)揮更大的作用。
此次培訓受益匪淺,解決了我在實際教學中遇到的困惑和疑問,激發(fā)了我的創(chuàng)意美術教學激情和對美術素養(yǎng)的追求,更為我們在美術教學中打開了一條新的思路,對提高幼兒的想象能力、創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。更好地讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術的天分,在嚴密的思維引領中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我也將把此次的培訓應用于以后的教學活動中去。
創(chuàng)意美術培訓心得體會6
8月29日,我有幸參加了貝貝樂培訓中心彭老師開展的創(chuàng)意美術培訓活動。
在培訓活動中,彭老師對我們進行了美術技能的實踐訓練,引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣,引導幼兒從新的角度去突破、去思考、去想象,而不是簡單的模仿。
彭老師通過各年齡段教材的介紹,引導我們指導幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā),在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;比如紅色的魔術貼應避開紅色的紙張,應選擇其他顏色的才能更凸顯效果。在手工創(chuàng)意時也不要局限于原來的作品,應讓孩子有更大的創(chuàng)意空間或提供一些可替代的材料給孩子。
彭老師還引導我們讓幼兒孩子對美術產(chǎn)生興趣。我們看孩子的畫不看現(xiàn)在畫得好壞,而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣,幼兒的.學習才是積極、主動、輕松愉快的。
此次培訓,使我收獲頗多。為我在美術教學中得到進一步的提升,對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。我會把此次的培訓繼續(xù)內(nèi)化為自己的東西并運用到美術教學中去。
創(chuàng)意美術培訓心得體會7
20xx年x月xx日,是我們暑期培訓的第二天,培訓主題是“美術 創(chuàng)意”,美術培訓的主要目標是提高受訓教師的美術專業(yè)水平和理論素養(yǎng),更新老師們的教育教學理念和教學方法,對我來說,這次培訓來得及時,來得實在,雖然短短的一天時間來培訓美術,但內(nèi)容豐富,形式多樣,實在讓我覺得受益匪淺,深受啟迪。
上午擔任主講的是我們柳橋幼兒園的李納老師。李老師是學習美術畢業(yè)的對美術有很深的理解,根據(jù)她美術教學實踐,深入淺出地進行了專業(yè)而生動的講解,不僅讓全鎮(zhèn)的老師學習和掌握了一些裝點美術教學活動,而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。每一次繪畫課,都要讓孩子先觀察所畫的事物,通過視覺、觸覺等多種感官感知該事物,然后再讓孩子作畫,這樣的作品不但形象還充滿靈氣,散發(fā)出濃厚的生活氣息。
下午由穆老師和焦老師給我們帶來的講解,首先穆老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程,首次認識紙漿畫老師們都很感興趣,了解到紙漿畫的制作過程以后老師們就開始進行制作,紙漿畫需要細心的作畫,老師們在作畫中都非常認真,最后的作品展示也是非常完美。接著焦老師為我們講解了“變廢為寶”,在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主,對廢舊材料多少有點了解,通過焦老師的講解使我更加認識到了廢舊材料的`重要性。最后,焦老師提議以各幼兒園為單位用報紙制作一件晚禮服,聽完焦老師的話老師們都積極的動起手來,很快我們園里的美女模特便變成了一個美麗的小仙女。老師們的積極性特高,做的“服裝”也是“款式”多樣,音樂起,走秀開始了,老師們身著自制的禮服款款走上舞臺表演,美輪美奐,讓真正的服裝設計師都會自嘆不如。這讓我發(fā)現(xiàn)我們幼兒教師的潛力是無限的,是可無限發(fā)掘的。
20xx年暑期幼兒教師美術培訓的一天在匆匆忙忙中落下了帷幕,一天的培訓結(jié)束我的最大感觸就是時間過得太快太快。授課老師耐心、專業(yè)的講解和指導,教師們扎實、用功的好學和苦練,在“緊張、充實、快樂”的培訓中受益匪淺,通過這次培訓,讓我認識到了自己的不足,找到了新的目標,我會努力做一名有創(chuàng)意的老師,讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的發(fā)展!
創(chuàng)意美術培訓心得體會8
有的畫室就是一種速成教學方式,不重視學生打基礎,只追求一種表面成效,我覺得如果去那些畫室學不能夠扎扎實實地提高自己的繪畫技能,也不會有什么大的發(fā)展。
剛來畫室的時候,我有點怕生,擔心會跟不上。但老師們都很平易近人,同學們也非常熱情,這使我消除了擔心,很快我融入了這個大家庭。老師對我說,來這里學習要從零開始,首先要畫好靜物,把基礎打扎實了才能畫石膏和頭像,而且畫好了靜物對畫色彩也有幫助。由于以前學的時間比較長,很快靜物我就過關了。兩個星期后,我開始畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好,但楊老師卻說單獨看還行。對這句評語,我不大理解,老師就把我的畫和畫室的書上的作品對比,我頓時明白了,很多東西是要對比的,對比可以看出差距和問題。書上的畫很厚重、很有張力,而我的畫很平淡,沒有辦法在很多畫中突顯。還有,我畫石膏像一直打型不準。老師還給我講畫畫的學習方法要學會從整體到局部再回歸到整體。在對比時要橫著對、豎著對、把畫板放遠去看,用明暗來對型;而且畫畫要做到膽大心細,看準了再畫。我把老師講的要點銘記在心里,試著用老師給我講的這些方法來作畫。畫了幾張后,我感覺到有很大的起色。
暑假過后,開始進入考前班了,畫室的學習氣氛更加濃厚。在加強基礎訓練的同時,也開始了兩個星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試,大家都以實戰(zhàn)精神來對待。第一次考試,我排名第一;第二次考試,我排名第四;第三次排到十七位了。縱觀三次考試結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)自己確實還是存在不少問題。一是色彩很不穩(wěn)定,時好時差;二是考試時會緊張,把握不好;三是考試時還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài),總想保住第一的位置,一出現(xiàn)失誤就會劍走偏鋒,不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問題的影響,才會使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中,我會努力避免這些問題,不要把名次看得太重,畫好每一張畫才是最重要的。
集訓學習三個多月以來,我在專業(yè)上有很大的提高,老師們在講課時往往用最精辟、最生動的語言深入淺出地教導我們。在學習的實踐中,我覺得畫畫時最好不要聽音樂。因為有時老師給周圍同學的講評,也能從中得到啟發(fā)的,而戴上了耳塞就什么都聽不到了,況且考試時也是不準許聽音樂的,如果養(yǎng)成了這個不好的習慣,對自己的學習是沒有益處的。還有上理論課時,記好筆記是很重要的,心記不如墨記,一些要點記在了本子上,可以經(jīng)常去溫習、去琢磨,而不記的話,就成了過眼煙云。再就是老師的示范課,不能光看熱鬧不看門道,要用腦子去看。老師給我點評的問題,我都是用筆在畫板旁邊記下來,畫畫的時候不時看看,盡量防止出現(xiàn)同樣的問題。還有就是看畫展的時候,每次我都會帶好筆記本,把參展作品中的一些好的細節(jié)記錄下來,如某張作品中構(gòu)圖特點、運用色彩的獨到之處、塑造的細致方面,都寫下來。平時我畫畫的時候,偶爾拿出來琢磨琢磨,也是有一定好處的.。除了老師組織的看畫展以外,有時我還得用休息日去看畫展,以從中吸取營養(yǎng)。
不專心是學習的致命弱點,在這方面我比較注意。平時畫畫的時候,我都是專心致志來畫,不會因為別的事情來分散精力。我覺得來到這里學畫畫,就只能想畫畫的問題,別的事情就是天塌下來也別理會。我記得我們畫室去年考上國美第一名、現(xiàn)在在畫室當助教的李小妮姐姐跟我們說過,學畫畫的有兩種人,一種是什么都不管,只管畫畫的人,另一種是什么都管,只不管畫畫的人。前一種人是能學得好、考得好的,后一種人是沒辦法學好、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實有這樣的同學:什么事情都有份,人家上個廁所要去陪同、人家買點東西要去陪同、誰有個頭痛腦熱要陪同等等,反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太浪費時間了,到頭來沒學好考不好是自己的事,沒有什么理由可以解釋的。
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