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校際交流心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-05 08:09:55 心得體會(huì) 我要投稿

校際交流心得體會(huì)范文

  我們有一些啟發(fā)后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的校際交流心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

校際交流心得體會(huì)范文

校際交流心得體會(huì)范文1

  本學(xué)期第十四周星期一,我校五名教師在陳聰主任的帶領(lǐng)下,奔赴漩渦中學(xué),參加了漩渦中學(xué)與西安曲江一中的教學(xué)交流活動(dòng)和合作簽約儀式。參加該活動(dòng)的還有我縣教研室初中組教師和平梁中學(xué)、月河中學(xué)部分教師。

  整個(gè)活動(dòng)從一點(diǎn)開(kāi)始到五點(diǎn)多,持續(xù)了四個(gè)多小時(shí),活動(dòng)安排井然有序。

  首先是兩節(jié)課的教學(xué)交流活動(dòng);顒(dòng)側(cè)重于九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)。第一節(jié)課由曲江一中的三名骨干教師(語(yǔ)、數(shù)、英各一人)分別講了一節(jié)復(fù)習(xí)示范課。第二節(jié)課是由講課教師詳細(xì)介紹該校的20xx年中考復(fù)習(xí)策略。我參加了數(shù)學(xué)科的聽(tīng)講。接下來(lái)是全校師生集會(huì)。主題之一是現(xiàn)場(chǎng)完成漩渦中學(xué)與曲江一中的合作簽約儀式。曲江一中的政教主任作了熱情的講話,并現(xiàn)場(chǎng)簽署了合作協(xié)議。主題之二是一名師大附中優(yōu)秀畢業(yè)生做勵(lì)志演講。該女生18歲,現(xiàn)已被劍橋大學(xué)錄取。她用自己的親身經(jīng)歷激勵(lì)了在場(chǎng)的每一位初中生。

  這個(gè)充實(shí)的下午,讓我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野。這次活動(dòng)讓我感受最深的有兩點(diǎn):

  一、一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高來(lái)自于各個(gè)方面的工作和積累。走進(jìn)漩渦中學(xué),干凈整齊的校園、美麗的花草樹(shù)木、著漂亮校服的學(xué)生們,無(wú)不給你賞心悅目的感覺(jué);學(xué)校積極與名校合作交流,積極開(kāi)展教研教改,教師們的教學(xué)水平逐步提高;學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、激勵(lì),學(xué)生身心得以健康成長(zhǎng)。

  二、名校教師的教學(xué)理念新,教學(xué)素質(zhì)高。聽(tīng)了一節(jié)復(fù)習(xí)課和一節(jié)復(fù)習(xí)策略報(bào)告,我驚嘆于該教師對(duì)中考試題的熟悉程度?梢哉f(shuō),近五年的中考試題每一道都了然于心,甚至達(dá)到了你說(shuō)哪一年的哪一道,他都能立馬口述。該校是從初一到高三的`大循環(huán),據(jù)說(shuō),輪到畢業(yè)班的老師,開(kāi)學(xué)前熟悉歷年來(lái)的中考試題和分析知識(shí)點(diǎn)分布是學(xué)校的基本要求。教師的整體教學(xué)素質(zhì)的提高,才能真正帶來(lái)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  總之,這次參觀學(xué)習(xí),給了我很大的啟發(fā)。感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將努力把這次所得融入到今后的教學(xué)中。

校際交流心得體會(huì)范文2

  x月xx日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng),這次參觀考察的學(xué)校是xxxxx小學(xué),這次交流活動(dòng)我感覺(jué)有不少的收獲,下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家分享一下。

  記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開(kāi)往xxxxx小學(xué)的專(zhuān)車(chē),由于xx那里沒(méi)有住宿的地方,所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上,很高興xx的老師也來(lái)到xx接待我們。第二天去得比較早,半個(gè)小時(shí)就到xx了,首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門(mén),就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書(shū)”、學(xué)生會(huì)的“名人”,來(lái)到了籃球場(chǎng),球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走,就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園,花園里中間是假山,左右兩邊是對(duì)稱(chēng)的花臺(tái),校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。第一節(jié)課,接待的老師讓我們往教師辦公室走了,我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì),老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái),我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等,據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù),很溫馨,他們的字畫(huà)及手工作品讓寢室變成了一間間雅室,來(lái)到餐廳,!很寬敞,那兒有飯桌,有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具,餐柜等,真是衛(wèi)生清潔,美觀實(shí)用,里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書(shū)畫(huà)作,真的別有一翻情趣,讓人想學(xué)習(xí)、想畫(huà)畫(huà)、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

  到上第二節(jié)課時(shí),按照學(xué)校的安排,公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行,我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了xx老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課,這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”,在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好,積極認(rèn)真聽(tīng)講,基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象,學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好,回答問(wèn)題也很積極,教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性,整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然,在課堂上學(xué)生回答對(duì)了,老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì),也就缺乏活躍的氛圍。

  第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)--太極拳,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了,我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的'心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

  第三節(jié)課,我們聽(tīng)了xxx老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課,課題是“將相和”,上課開(kāi)始,老師以講故事的形式導(dǎo)入,故事很精彩,非常吸引學(xué)生,這節(jié)課上得很成功,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,板書(shū)簡(jiǎn)明,語(yǔ)言精煉,富有激發(fā)性,符合“三維目標(biāo)”,課堂上思路清晰,老師起主導(dǎo)作用,學(xué)生起主體作用,課堂紀(jì)律好,真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)x老師那么富有活力和凝聚力。

  到了下午,我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng),大家都評(píng)得很有道理,我是在語(yǔ)文組,聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)xx縣教研室來(lái)的專(zhuān)家評(píng)時(shí),分別評(píng)了xxx和xxx的課,評(píng)得頭頭是道,條理清楚,完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的,真讓我心服口服,讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后,接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后,我們才坐上了回家的車(chē)。

  以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò),回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):

  1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育,想法建起多媒體教室。

  2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

  3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí),做到分工明確有專(zhuān)人負(fù)責(zé),不等不靠。

  以上純屬個(gè)人不成熟的想法,不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正!讓我們攜手更加努力,共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破!

校際交流心得體會(huì)范文3

  20xx年5月29日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,我有幸參加了高石崖學(xué)校的校際交流活動(dòng)。通過(guò)在這次交流活動(dòng),我感受頗深,收益匪淺。現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

  一、教學(xué)模式先進(jìn)

  “四學(xué)一側(cè)”(學(xué)案教學(xué)、課前預(yù)學(xué)、合作互學(xué)、教師助學(xué)、達(dá)標(biāo)檢測(cè))的教學(xué)模式。新穎,有特色,課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學(xué)生的主體地位,整節(jié)課上都有學(xué)生自主完成,老師只是實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生的座位也有特色,8個(gè)人坐一起,圍成的圈子。便于討論。當(dāng)老師的口令發(fā)出后,學(xué)生們都能站起來(lái)積極地發(fā)言討論。場(chǎng)面壯觀,氣氛熱烈。這樣就實(shí)現(xiàn)了,好學(xué)生領(lǐng)跑,中等生緊追,差生被帶動(dòng)的積極鏈?zhǔn)浇虒W(xué)效應(yīng)。

  二、老師本領(lǐng)過(guò)硬

  1、教師要有過(guò)硬的基本功

  一堂成功的課,首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識(shí),才能在課堂生動(dòng)透徹的講解。

  2、教師就是一個(gè)知識(shí)的表演者,教書(shū)不僅是門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù),課堂上要具有藝術(shù)性,表現(xiàn)老師的個(gè)性魅力。

  語(yǔ)文不僅僅是思想教育課,更應(yīng)該是文學(xué)與藝術(shù)相融的美學(xué)課。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的美感和生動(dòng)傳神的講授引導(dǎo)帶給學(xué)生的不止是知識(shí),更是審美能力的.培養(yǎng)和熏陶。正如白慧老師的那節(jié)課,她在課堂上生動(dòng)地表演詩(shī)人,把詩(shī)人的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前,活躍了課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。因此,我覺(jué)得在以后的教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┱Z(yǔ)言、動(dòng)作等一系列的表演,豐富我們的課堂,讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。

  三、學(xué)生水平高超

  高石崖的學(xué)生膽大,敢發(fā)言,其實(shí)正是源于他們?cè)鷮?shí)的基本功,有道是:藝高人膽大。對(duì),學(xué)生能領(lǐng)讀新授課文,學(xué)生能講解同學(xué)的疑惑,學(xué)生能評(píng)價(jià)同學(xué)的成果等等,無(wú)處不體現(xiàn)高石崖學(xué)生的高超水平。

  以上是我的一些膚淺體會(huì),我將會(huì)在今后的教學(xué)中,一定要多聽(tīng)多看,取別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處,一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,真正吃透教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。同時(shí)積極探索新的有效的課改路子,真正地把知識(shí)教給學(xué)生、教會(huì)學(xué)生。

校際交流心得體會(huì)范文4

  3月4日,有幸參加了本鎮(zhèn)校際交流活動(dòng)。我參觀考察的學(xué)校是辛朱學(xué)區(qū)中心小學(xué),在朱校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們提前到達(dá)了該學(xué)校,看到整潔的校園和辦公室里老師忙碌的身影,就會(huì)聯(lián)想到她們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的重視,同樣我們的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)也是非常重視的。

  帶著對(duì)本次學(xué)習(xí)的熱情和任務(wù)目標(biāo),根據(jù)學(xué)校的安排,第一節(jié)課首先認(rèn)真聽(tīng)取了該校孫校長(zhǎng)的學(xué)校管理工作回報(bào),而后根據(jù)活動(dòng)安排認(rèn)真觀看了學(xué)校的幾幅特色展板,有學(xué)校教研方面的,也有孝文化的,形式內(nèi)容多樣。接著參觀了校園,根據(jù)自己的觀察和了解,這所學(xué)校的占地面積可以說(shuō)是本鎮(zhèn)乃至全縣農(nóng)村小學(xué)中一流的,辦公室、學(xué)生教室和體育活動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)寬敞,特別是大約300米的操場(chǎng),更是讓我羨慕。

  其實(shí)這所學(xué)校是我剛來(lái)這個(gè)鎮(zhèn)任教時(shí)的第一所小學(xué),我在這里呆過(guò)兩年,記得那時(shí)還沒(méi)有合班并校,校舍、教師和學(xué)生相對(duì)分散,教學(xué)環(huán)境較差,與以往相比現(xiàn)在確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化,我從心里感到高興,更多的是羨慕。根據(jù)孫校長(zhǎng)的管理匯報(bào)和自己的親身考察發(fā)現(xiàn),我感覺(jué)變化最大的是該校的校園環(huán)境和教學(xué)管理。據(jù)孫校長(zhǎng)介紹學(xué)校有三條特色公路,一條叫感恩路,一條叫誠(chéng)信路,一條叫和諧路,四周的墻壁上到處刻有文字,分別有孝文化等,操場(chǎng)周?chē)膲Ρ谏嫌畜w育文化比如奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的介紹、陽(yáng)光體育口號(hào)和有關(guān)體育的運(yùn)動(dòng)圖案等。聽(tīng)完匯報(bào)參觀完校園第二節(jié)課接著聽(tīng)了張翠榮老師的一節(jié)語(yǔ)文課,據(jù)說(shuō)她的課曾得到市教研員的表?yè)P(yáng),聽(tīng)過(guò)之后,感覺(jué)確實(shí)講的很好,理念新穎,教態(tài)親切自然,語(yǔ)言流暢富有激發(fā)性,傳授知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)?磥(lái)張老師真是有備而上,上的很成功。

  再接著觀看了該校第二節(jié)課后的陽(yáng)光大課間活動(dòng),由于他們學(xué)校的操場(chǎng)較大,學(xué)生的活動(dòng)相對(duì)集中便于統(tǒng)一調(diào)度,加上全體師生的認(rèn)真配合,課間操組織有序整齊。第三節(jié)找到了體育負(fù)責(zé)人代鑫,對(duì)一些有關(guān)陽(yáng)光體育的事情跟他進(jìn)行了熱心的交流,比如興趣小組的建立和陽(yáng)光體育的實(shí)施,據(jù)他介紹他們學(xué)校的陽(yáng)光體育是在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的師生全員參與,班級(jí)建立自己的特色,教師課間與學(xué)生同做課間操,下午的課外活動(dòng),由于本校沒(méi)有安排我參加,所以我沒(méi)能看到,但是據(jù)和他交流,他說(shuō)要想組織好課外活動(dòng)也是需要全體任課教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的配合,根據(jù)班級(jí)特色由具體的.教師負(fù)責(zé)組織,全員參與。

  綜上所述,通過(guò)聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)、參觀校園、深入教室聽(tīng)課、觀看陽(yáng)光大課間及與相關(guān)人員的交流,發(fā)現(xiàn)她們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)有:學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較大,師生的精神風(fēng)貌較好,教師的配合意識(shí)很強(qiáng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在放權(quán)管理的同時(shí),加強(qiáng)了全面調(diào)控、監(jiān)督和落實(shí),中層領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心和管理意識(shí)也相對(duì)較強(qiáng),教師的青藍(lán)幫扶工程、政教處搞得“爭(zhēng)星”活動(dòng)方案、孝文化和每周推出一名年級(jí)優(yōu)秀課活動(dòng)搞得不錯(cuò)。

  通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):

  1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。

  2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。

  3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展,制定出具體開(kāi)展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。

  4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

  5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。

校際交流心得體會(huì)范文5

  秋高氣爽,天高云淡,踏著秋日的陽(yáng)光,我懷著激動(dòng)的心情去金芒果小學(xué)參加校際交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  隨著一聲響亮的“上課”,一堂別樣的語(yǔ)文課拉開(kāi)了帷幕。沒(méi)有課前的交流,沒(méi)有過(guò)多的了解,憑著自己對(duì)教材的理解和之前的思路,就進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。我從這堂課中受益匪淺,主要有以下幾點(diǎn):

  一、準(zhǔn)備充分。首先,從導(dǎo)入及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須精心設(shè)計(jì),大到一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),小到一句過(guò)渡語(yǔ)。其次,精心準(zhǔn)備教具。這樣既能節(jié)約時(shí)間,又能提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)我又想起了吳主任說(shuō)的那句話:不上無(wú)準(zhǔn)備之課。每節(jié)課都要做到心中有目標(biāo),為著既定的目標(biāo),尋找合適的落實(shí)辦法。

  二、必須備學(xué)情。之前,每次教研或開(kāi)會(huì)時(shí)經(jīng)常提到備課要備學(xué)情。通過(guò)這次活動(dòng),我才真正知道了什么叫備學(xué)情,怎樣備學(xué)情。同樣是這節(jié)課,在我們學(xué)校不同的三個(gè)班級(jí)分別講了一遍,每一次大致的環(huán)節(jié)一樣,但是課堂生成是完全不同的;谶@種情況,考慮到山區(qū)的孩子和我們的學(xué)生肯定有差距。所以上完那三節(jié)課后,組長(zhǎng)又根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及可能出現(xiàn)的情況,又及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路,可以說(shuō)每一種情況都預(yù)設(shè)到了,并合理的做出了各種應(yīng)對(duì)措施。不出所料,我的第一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)讀文中易錯(cuò)的詞語(yǔ),一行四個(gè)詞語(yǔ)會(huì)讀錯(cuò)三個(gè),因此我隨即讓孩子們對(duì)易錯(cuò)的詞多讀了幾遍,并告訴他們課前預(yù)習(xí)的方法,檢查讀書(shū)情況也很不好,我就及時(shí)評(píng)價(jià),幫助正音,把課文讀通讀順。還有,閱讀提示中的第一個(gè)問(wèn)題:老人創(chuàng)造了什么奇跡?學(xué)生邊讀書(shū)邊畫(huà)出相關(guān)句子,我在巡視的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子最明顯的那一句也沒(méi)找到,找到的同學(xué)也就找了那一句。所以,我就順勢(shì)往下進(jìn)行,啟用了新的方案。等學(xué)完了環(huán)境描寫(xiě)后,再回過(guò)頭來(lái)讓學(xué)生去找,結(jié)果一下子就找到了。課堂教學(xué)依然有條不紊的進(jìn)行。我暗自慶幸組長(zhǎng)給的建議真好!否則,還按原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行,學(xué)生學(xué)起來(lái)可真的有點(diǎn)牽強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)情分析看來(lái)真的很重要!

  五、有激情,語(yǔ)言具有親和力。大家聽(tīng)了我的課后,都給我提出了一個(gè)很好的建議:別太嚴(yán)肅,彎下腰來(lái),親和力再?gòu)?qiáng)一些。面對(duì)新的學(xué)生,并且是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,如果和學(xué)生融不到一塊去,學(xué)生的積極性根本無(wú)法調(diào)動(dòng),課堂效果可想而知。于是我就打起精神,用最飽滿(mǎn)的熱情和學(xué)生交流。我發(fā)現(xiàn)他們還真的被我調(diào)動(dòng)了起來(lái),感覺(jué)比在我們學(xué)校上的幾節(jié)課都強(qiáng),那一刻,我感覺(jué)到了我和學(xué)生是在一起的。即便他們的語(yǔ)言組織能力不夠好,但是他們課堂的'參與性還是很強(qiáng)的,每個(gè)同學(xué)都敢把自己心中的想法大膽的表達(dá)出來(lái),慢慢地我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)我和他們之間的距離縮小了,我仿佛是他們多年的老師。學(xué)生的精神狀態(tài)很好、學(xué)習(xí)興趣的興趣也很濃厚。頃刻間,我真正明白了“親其師信其道”這句話的含義了。原來(lái)和藹可親

  的語(yǔ)氣是那么的重要。在課堂上,千萬(wàn)別再讓人覺(jué)得老師就是老師,學(xué)生就是學(xué)生,那種居高臨下的感覺(jué)真的不好用,要用眼神,用心和可愛(ài)的孩子們交流,相信他們一定會(huì)被感染!

  四、準(zhǔn)確、多樣化的評(píng)價(jià)。這個(gè)是我之前課堂上比較缺乏的。通過(guò)這次活動(dòng),我也真正認(rèn)識(shí)到了課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)的魅力。正確、適時(shí)的評(píng)價(jià)能夠給學(xué)生起到很好的引導(dǎo)作用,省去了老師聲嘶力竭的多次重復(fù)。 四、板書(shū)清潔、詳略得當(dāng)。我覺(jué)得這不僅僅是一堂語(yǔ)文課,也是一堂書(shū)法課。學(xué)生的模仿能力是最強(qiáng)的,因此我們的每一堂課都可以說(shuō)是無(wú)形的書(shū)法課,我們所寫(xiě)的每一個(gè)字都會(huì)感染學(xué)生,成為他們模仿的對(duì)象。板書(shū)清潔,詳略得當(dāng),使人一看就明明白白,清清楚楚,就知道本堂課的重點(diǎn)以及要求學(xué)生掌握那些知識(shí)。另外板書(shū)也一定要順其自然,千萬(wàn)不能為了板書(shū)而板書(shū)。

  五、圍繞新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。首先,教育面向了全體學(xué)生。特別是認(rèn)識(shí)及熟悉生字 詞時(shí),關(guān)注學(xué)困生。以?xún)?yōu)生帶差生的形式,既增進(jìn)了學(xué)生之間友誼、關(guān)心了學(xué)困生,也提高了教學(xué)質(zhì)量;其次,體現(xiàn)出了學(xué)生是課堂的主體。本堂課主要使用了合作交流、自主探索的教學(xué)方式。學(xué)生自己讀課文、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在小組交流解決問(wèn)題,最后老師再總結(jié);再次,教學(xué)活動(dòng)多樣化。朗讀使用了自由讀、指名讀、齊讀、教師引讀、師生合作讀等方式,每一節(jié)課上,讀書(shū)是絕對(duì)不能少的。一定要依據(jù)課標(biāo),不能拔高也不能降低要求,合理處理每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  課后,我們懷著“你提出,我完善”的宗旨,又將這堂課的所有細(xì)節(jié)重新欣賞了一遍。真的是覺(jué)得,一次活動(dòng) 讓我成長(zhǎng)了很多,知道了很多以前不知道的,經(jīng)歷了以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,找到了自己努力的方向。我相信,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的交流與磨練,我的教育教學(xué)水平和理念一定會(huì)邁向新的臺(tái)階。

校際交流心得體會(huì)范文6

  20xx年4月25日上午,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我有幸去到翁項(xiàng)小學(xué)進(jìn)行校際交流活動(dòng),在翁項(xiàng)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)中,令我受益匪淺,下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家分享一下。

  首先讓我們眼前一亮的是翁項(xiàng)小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門(mén),就看到學(xué)校簡(jiǎn)介,再就是正對(duì)著畫(huà)有;盏牡袼埽刂缆穪(lái)到了籃球場(chǎng),正前方是升旗臺(tái),球場(chǎng)邊是老師和學(xué)生的活動(dòng)剪影。從球場(chǎng)往里走,就來(lái)到辦公樓、教學(xué)樓、多媒體教學(xué)樓,樓宇之間都有花壇,校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。

  第二節(jié)課,接待的老師讓我們往教師辦公室走了,我們就在多媒體教室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì),老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái),我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等,據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù),很溫馨。來(lái)到餐廳,。『軐挸,那兒有飯桌,有消毒柜等,真是衛(wèi)生清潔,美觀實(shí)用,天花板上掛有逼真的植物,墻壁上分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。在每班教室門(mén)上貼著班主任的相片、班級(jí)寄語(yǔ),每個(gè)班級(jí)都有多媒體,這些給我們留下了較深的印象。

  第二節(jié)課后接著又觀看了他們的課間操,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

  活動(dòng)開(kāi)始后,根據(jù)該校的事先安排,由翁項(xiàng)小學(xué)的教師進(jìn)行了講課展示,分別是一節(jié)英語(yǔ)課、語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課,我校何紫玉老師也上了一節(jié)語(yǔ)文課。隨后,在各科教研組長(zhǎng)的主持下,觀課的老師坐在一起,共同交換教學(xué)心得及觀課心得。各位老師談了自己觀課心得,提出了寶貴的建議。

  吃中餐時(shí),我們看到所有的.學(xué)生安靜的坐在餐桌上吃飯,飯后自覺(jué)的收拾好餐桌,洗好碗筷后有序的把碗筷整齊的擺放在消毒柜里?粗郧傻膶W(xué)生,我感動(dòng)不已。

  下午,兩校教師進(jìn)行了籃球友誼賽。吃晚飯后,我們才坐上了回家的車(chē)。

  經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí),回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):

  1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育。

  2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

  3、建議學(xué)校狠抓硬件設(shè)施,爭(zhēng)取早日達(dá)到班班通。

  以上純屬個(gè)人不成熟的想法,不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正!讓我們攜手更加努力,共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破!

校際交流心得體會(huì)范文7

  20xx年11月1日象達(dá)鄉(xiāng)赧灑小學(xué)到我校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,本著以共同發(fā)展為目標(biāo),以互相學(xué)習(xí)交流、共創(chuàng)共建為主要目的。在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)新風(fēng)的思路,堅(jiān)持校際交流與協(xié)作,堅(jiān)持“積極合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展”為原則。通過(guò)這次交流我淺談一下自己的心得體會(huì):

  一、課堂教學(xué)交流

  這次的聽(tīng)課活動(dòng)的收獲是:首先,交流合作,增強(qiáng)了教改信心。不僅實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流,而且讓我們深深感到作為我校的教學(xué)與他們存在很大差距。在聽(tīng)了李興留老師的課,他做到了教師為輔學(xué)生為主,教學(xué)手段多樣化,而且在教學(xué)中出錯(cuò)的地方勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

  其次通過(guò)課堂交流我們學(xué)到了很多,該校教師的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力對(duì)我校聽(tīng)課教師進(jìn)行了一次難得的現(xiàn)場(chǎng)教育。教師勇于探索、大膽實(shí)踐的精神,學(xué)生主動(dòng)合作、積極展示的表現(xiàn)深深折服了我們,通過(guò)與授課教師的交流,我自己也學(xué)習(xí)到了新知識(shí)、新智慧、新信息,為今后教學(xué)又添了一份力量。

  二、學(xué)校管理

  作為教學(xué)成績(jī),是學(xué)校的生命線。領(lǐng)導(dǎo)管理有方,則學(xué)校生命旺盛,否則相反。如何激發(fā)教師的.工作熱情成為一所學(xué)校的助推力,加強(qiáng)對(duì)教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教師工作責(zé)任心,增強(qiáng)教師凝聚力,加強(qiáng)對(duì)骨干教師和新秀的培養(yǎng)和管理,加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,方方面面都值得我們學(xué)習(xí)與反思。因此,進(jìn)行創(chuàng)造性的管理,有想法,有實(shí)踐,將成為我們工作的新起點(diǎn)。

  三、改進(jìn)措施

  1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

  2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

  3、規(guī)范教學(xué)管理過(guò)程,使教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、法制化。

  4、重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。

  通過(guò)此次交流我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,啟發(fā)了思路,激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提,教師隊(duì)伍的素質(zhì)是可靠保障,民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中,我將繼續(xù)按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求,不斷提高管理水平,不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平,與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。

校際交流心得體會(huì)范文8

  我于20xx年10月18日參加了由萬(wàn)泉中學(xué)主辦的五校校際交流--同課異構(gòu)活動(dòng),在此次活動(dòng)中先后參加了聽(tīng)課授課評(píng)課活動(dòng),尤其是評(píng)課期間各位老師的精彩發(fā)言,讓我感觸良多,受益匪淺。故將這次體會(huì)總結(jié)如下,以待交流。

  一、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要備好課。一堂新課開(kāi)始,教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。授課結(jié)果有時(shí)會(huì)與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大,這就說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對(duì)教材要深鉆細(xì)研,對(duì)學(xué)生要全面了解,了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài),要明白教學(xué)過(guò)程中面向的是全體學(xué)生,既要照顧到差生,又要想到優(yōu)生。可見(jiàn)備課是個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程,是上好課的前提與關(guān)鍵。

  二、授課過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精,做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解,且要舉一反三,追本求源,瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位,處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過(guò)程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過(guò)程的總結(jié)及整理,并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

  三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師變教堂為學(xué)堂。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生,給學(xué)生充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,可樹(shù)立學(xué)生的自信心,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神,提高合作能力,同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣與積極性,豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。

  四、注重知識(shí)的拓展延伸,讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索,自己提問(wèn)題,自己想,自己做,從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。

  總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的嘗試者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要。新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。面對(duì)新課改,我們不再是知識(shí)的權(quán)威,課堂上要求必須放下“架子”,讓學(xué)生喜歡你,充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,尊重學(xué)生的人格,努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,我想這才是課改的最終目標(biāo)吧!

校際交流心得體會(huì)范文9

  20xx年12月17日早上接受柏村鎮(zhèn)中心完小業(yè)務(wù)處的安排到都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校參加校際交流學(xué)習(xí),天陰沉沉的,干冷干冷的,好像要下雨似的,我們一行14人分別坐三輛車(chē)向目的地進(jìn)發(fā),車(chē)在公路上疾馳,路面上留下一道道灰塵,在談笑間不知不覺(jué)地到了目的地,車(chē)嘎的一聲停住了,我打開(kāi)車(chē)門(mén)走進(jìn)學(xué)校,原來(lái)是鐵將軍在把守。門(mén)衛(wèi)立刻上前詢(xún)問(wèn)做什么的,要求出示證件,當(dāng)我說(shuō)明是來(lái)參加校際交流學(xué)習(xí)時(shí),門(mén)衛(wèi)卻讓我登記。我心理不停的在追問(wèn),如此負(fù)責(zé)的門(mén)衛(wèi),我想學(xué)校的管理一定是出色的。

  當(dāng)我們一行來(lái)到學(xué)校的通道上時(shí),我們看到校園衛(wèi)生清潔整齊,沒(méi)有一點(diǎn)垃圾。此時(shí)快步走來(lái)的冉校長(zhǎng)、申校長(zhǎng)一行的熱情歡迎我們,恰巧此時(shí)遇到都濡中心學(xué)校的課間操的時(shí)間,學(xué)生從教學(xué)樓整齊排隊(duì)出現(xiàn)在操場(chǎng)上,各位老師在相應(yīng)的班級(jí)中站好,一位老師在組織學(xué)生排隊(duì),隨著音樂(lè)響起,孩子們?cè)谡J(rèn)真的做操,個(gè)個(gè)顯得有精神,動(dòng)作規(guī)范整齊有力。接下是健身氣功八段表演,孩子們、教師們都在認(rèn)真做健身氣功,瞧,她們做的多么的認(rèn)真!從起勢(shì)到結(jié)束每一個(gè)動(dòng)作做到了一絲不茍。

  在都濡中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的陪同下,我們來(lái)到主教學(xué)大樓,同事們受到了都濡中心學(xué)校的老師們熱情款待,從倒水,熱情的話語(yǔ)充分體現(xiàn)了主人的好客。我是閑不住的人,信步去了底樓的班級(jí)中,東瞧瞧西望望,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)班級(jí)課桌,書(shū)本、勞動(dòng)工具擺放整齊,教室布得當(dāng),黑板報(bào)內(nèi)容得體,經(jīng)常性的更換。樓道上布了字畫(huà),出自行家的手跡。文化氛圍濃,布局合理,學(xué)生在潛移默化中受到教育和感悟。

  鈴聲響起了,上課的時(shí)間到了,我們一行來(lái)到多媒體教室聽(tīng)余興芬老師上課,都濡中心學(xué)校準(zhǔn)備充分,給我們每人都發(fā)了聽(tīng)課表,以及兩位上課老師的教案。第一節(jié)課是余興芬老師執(zhí)教六(3)班的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。我聽(tīng)了此節(jié)課后讓我受益匪淺,耳目一新;我認(rèn)為是一節(jié)有效、高效的課堂,通觀整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),節(jié)奏感特別強(qiáng)烈,緊緊抓住了教學(xué)的目標(biāo),把握教學(xué)的重難點(diǎn),設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)的目標(biāo)服務(wù),在教學(xué)的過(guò)程中突破了教學(xué)的重難點(diǎn),在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙的滲透了德育教育。首先從余老師的導(dǎo)入部分說(shuō)起,余老師采用創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題的方法進(jìn)行導(dǎo)入,這樣的導(dǎo)入能最大的程度上激發(fā)學(xué)生的興趣,情境的創(chuàng)設(shè)尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷上進(jìn)行的,有利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴,拉近老師與學(xué)生之間的距離。在導(dǎo)入時(shí)又巧妙的把問(wèn)題隱藏在情境中,生成了要解決的問(wèn)題,為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。其次,教學(xué)新知時(shí),利用白板出示扇形統(tǒng)計(jì)圖,在演示的過(guò)程中余老師操作熟練,讓我們汗顏。從余老師的細(xì)節(jié)表現(xiàn)中不難看出她扎實(shí)的基本功,也能想象到她平時(shí)的工作是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)啊,正所謂的冰凍三尺,非一日之寒。

  在設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中緊緊抓住了問(wèn)題,以各種問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中余老師提問(wèn)非常精練,沒(méi)有多余的費(fèi)話,真的是一針見(jiàn)血。在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,在評(píng)價(jià)學(xué)生回答的問(wèn)題恰到好處,張馳有度、收放自如。我聽(tīng)到余老師總是學(xué)生做練習(xí)時(shí)常常出現(xiàn)一句話,選擇你感興趣的題目進(jìn)行練習(xí),有沒(méi)有不同的意見(jiàn)等,我特別的感動(dòng),余老師做到了蹲下來(lái)看學(xué)生,尊重學(xué)生,充分體現(xiàn)師愛(ài)的偉大,能做余老師的學(xué)生我覺(jué)得特別的幸福。

  最后在小結(jié)的過(guò)程中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了學(xué)生的回答,感到特別的高興,學(xué)生正確精彩的回答有力的證明了余老師的教學(xué)藝術(shù),但是余老師在教學(xué)的過(guò)程中留給學(xué)生的思考太少了,練習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)短。嚴(yán)麗老師執(zhí)教的《月光曲》,從課件的準(zhǔn)備上花了大量的心血,準(zhǔn)備特別的充分,導(dǎo)入清新自然,富有創(chuàng)新。課件溶入了大量的教學(xué)元素。給我們感覺(jué)不錯(cuò)的,學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)環(huán)節(jié)做的不錯(cuò)。只是沒(méi)有把握好時(shí)間,沒(méi)有完成設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)。

  聽(tīng)完課后,我們分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組評(píng)課,首先讓授課的老師說(shuō)課,我發(fā)現(xiàn)都濡完小的老師的說(shuō)課的基本功特別的扎實(shí),完全按說(shuō)課的要求來(lái)做的,沒(méi)有半點(diǎn)的作秀。抓住了說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節(jié),絲絲入扣,環(huán)環(huán)相連。然后各位老師各抒己見(jiàn),充分發(fā)表對(duì)兩節(jié)課不同的見(jiàn)解,進(jìn)行了相互的交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。接下來(lái)是校際交流,冉校長(zhǎng)就都濡中心學(xué)校的管理進(jìn)行了詳細(xì)的介紹:讓我明白了學(xué)校的發(fā)展真的不容易,學(xué)生從200多人壯大到現(xiàn)在的610人,今天的結(jié)果是全師生共同努力的結(jié)果,也是領(lǐng)導(dǎo)英明決策分不開(kāi)的,不僅解決了老師的就業(yè)問(wèn)題,也解決了家長(zhǎng)、學(xué)生的'后顧之憂(yōu)。冉校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了學(xué)校的寄宿制學(xué)校的管理模式,每天放學(xué)后有專(zhuān)人管理學(xué)生的食宿工作,學(xué)生吃完下午飯后到教室里做作業(yè)或看書(shū),食宿的老師能輔導(dǎo)就輔導(dǎo),不能輔導(dǎo)的讓課任老師來(lái)輔導(dǎo),10點(diǎn)關(guān)燈,讓學(xué)生休息。雙休日食宿辦的老師全天陪護(hù)住宿生。收費(fèi)合理,家長(zhǎng)樂(lè)于接受。

  都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的寄宿制學(xué)校的建設(shè)初具規(guī)模,已申報(bào)市級(jí)寄宿制示范學(xué)校,而且已通過(guò)驗(yàn)收;所做工作細(xì),詳細(xì)、扎實(shí)。午飯的時(shí)間到了,我們?cè)谥魅说囊龑?dǎo)下到學(xué)校的食堂就餐,初進(jìn)食堂,地面干凈,桌面整齊;物品擺放合理,一點(diǎn)都不亂,給人特別溫馨的感覺(jué),好像賓至如歸一樣。進(jìn)入學(xué)校食堂的小餐廳,飯菜擺在桌面上,菜色、香、味俱全,使人食欲俱增。在主人的招呼中我們?nèi)胱耍每偷闹魅伺阄覀冇貌,詳?xì)介紹食堂的運(yùn)作情況,主人不停的為我們添飯,非常熱情,讓我們都不好意思了。一餐飯不僅吃出了主人濃濃的情誼,更吃出了主人的待客之道,還吃出了主人細(xì)致入微的關(guān)心和禮儀周全素養(yǎng)。

  飯后在都濡中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我陪同下,我們參觀了學(xué)生宿舍,走進(jìn)學(xué)生的宿舍中屋內(nèi)無(wú)雜物,無(wú)積水,無(wú)灰塵,可謂一塵不染。再看看學(xué)生的床鋪,被子疊放整齊,衣服疊放有序;像軍人一樣的管理內(nèi)勤,真的讓我們吃驚,孩子那么小。《寄茏龅搅,真的了不起,不可思議!室內(nèi)由學(xué)生自己打造的宿舍文化更彰顯了學(xué)生的才智和文化底蘊(yùn)。

  在回程的路上,我思緒萬(wàn)千,感慨良多。無(wú)意識(shí)中把兩校進(jìn)行了對(duì)比,不比不知道,一比嚇一跳,在對(duì)比中我們存在以下的差距:

  一、養(yǎng)成教育方面:

  都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的養(yǎng)成教育方面要強(qiáng)于我們的學(xué)校,在全天的參觀中我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一片白色的垃圾,校園內(nèi)沒(méi)有一個(gè)垃圾桶,我吃完的一次性杯子只好放在包里,煙頭更沒(méi)有放處了,只好放在衣袋中。孩子們處處都在向我們問(wèn)好,學(xué)生在校園內(nèi)有序活動(dòng)。

  二、常規(guī)管理方面:

  走進(jìn)了老師的辦公室,老師的備課本,要用相關(guān)的工具書(shū),教具等擺放整齊有序,你隨便看哪一本都是那么的認(rèn)真。作業(yè)批閱認(rèn)真,大多有批語(yǔ),評(píng)語(yǔ)工整書(shū)寫(xiě)。

  三、食宿管理方面

  食宿管理是都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的亮點(diǎn),這里有非常好的管理模式和方法,能夠管理得如此之好,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。將來(lái)柏村中心完小也要建立這樣的寄宿制的學(xué)校,提前設(shè)想,有助于今后的工作順利開(kāi)展。

  四、待客之道:

  都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子非常熱情,老師也是一樣的,從中體現(xiàn)了主人好客。而我們學(xué)校的老師卻相反,待客之道得向人家學(xué)習(xí),要做到熱情大方,千萬(wàn)別冷落了客人,因老師的禮數(shù)不周而得罪了別人,從而使整個(gè)柏村鎮(zhèn)老師的形象大打折扣。

  五、校園文化:

  校園文化都濡學(xué)校初步有點(diǎn)規(guī)模,人家重點(diǎn)打造了樓道文化,但是單一。柏村中心完小有非常豐富的美術(shù)人才,但是校園文化沒(méi)有強(qiáng)檔升位,是一個(gè)遺憾,是否讓專(zhuān)業(yè)的老師發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),提升自己,提高學(xué)校的知名度呢?

  六、特色學(xué)校的創(chuàng)建:

  都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校是至死而后生的,從生源嚴(yán)重不足的情況下進(jìn)行了一系列的改革,探索出適合自己發(fā)展之路,解決老師的就業(yè)問(wèn)題;叵氚卮逯行耐晷⒁呒修k學(xué)之路,同樣面臨生源不足的情況,多余的老師到什么地方去呢?我們應(yīng)該醒醒了,當(dāng)自己的業(yè)務(wù)水平和責(zé)任心都不強(qiáng)時(shí),你拿什么來(lái)保證你有學(xué)生教呢?同樣柏村鎮(zhèn)中心完小面臨了老師年齡結(jié)構(gòu)老化的問(wèn)題,如何解決時(shí)代、歷史留給我們的問(wèn)題呢?

  七、宣傳的力度有待加強(qiáng):

  縱觀柏村中心完小近幾在教學(xué)質(zhì)量的提升是有目共睹的,但是柏小太低調(diào)了,我們應(yīng)該弘揚(yáng)我們優(yōu)勢(shì),加大宣傳的力度,讓人們對(duì)柏村中心完小進(jìn)行全面的了解,同時(shí)也希望社會(huì)各界人士關(guān)心、支持柏村鎮(zhèn)中心完小的發(fā)展,吸納更多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生來(lái)我校就讀,解決生源問(wèn)題,同時(shí)也是解決老師就業(yè)的出路。

  總之,山外有山,天外有人,我們不能閉關(guān)自守,夜郎自大,自嗚得意,只要稍不留神,不細(xì)心、不務(wù)實(shí),我們經(jīng)營(yíng)的多年根基將付諸東流,一無(wú)所有。正確看待存在的問(wèn)題,深思解決問(wèn)題的良策,群策群力應(yīng)對(duì)一切難關(guān)。要經(jīng)常警示自己生于憂(yōu)患,死于安樂(lè),要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要有居安思危的思想和防微杜漸的意識(shí),只有這樣我們才能立足務(wù)川教育之林,開(kāi)辟屬于自己的新天地。我們應(yīng)該重新審視定位學(xué)校發(fā)展的方向,我們更應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,后發(fā)趕超,再創(chuàng)輝煌。只要柏村鎮(zhèn)中心完小的老師們心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新;相信柏村鎮(zhèn)中心完小明天的教育一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,履行老師神圣職責(zé),兌現(xiàn)對(duì)柏村鎮(zhèn)人民莊嚴(yán)的承諾辦人民滿(mǎn)意的教育。

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