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聽公開課心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-02 18:42:04 心得體會(huì) 我要投稿

聽公開課心得體會(huì)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的聽公開課心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

聽公開課心得體會(huì)

聽公開課心得體會(huì)1

  來到xx一中實(shí)習(xí)兩個(gè)多月了,自認(rèn)為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高,可以很好的上完一節(jié)課,把自己知道的知識(shí)告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的不足,在近兩周通過聽其他老師的課,我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。

  其中感受最深刻的就是聽高二年級(jí)一位老師的課,這個(gè)老師所帶班級(jí)的生物一直名列前茅,甚至可以趕超實(shí)驗(yàn)班。我在聽老師課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)老師上課的`時(shí)候幾乎不用自己說,學(xué)生可以把所有要注意的地方說出來,整個(gè)課堂真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。老師上課的節(jié)奏特別快,可以說下面的學(xué)生都跟著老師一起跑,因?yàn)槟悴慌,再補(bǔ)就太難。一整節(jié)內(nèi)容,我需要兩節(jié)課講完,而老師只需要二十分鐘就可以講完,學(xué)生在做題的時(shí)候正確率還特別高。我在老師下課的時(shí)候請(qǐng)教了老師,為什么學(xué)生愿意跟著您一起“跑”?

  老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出來了,上課節(jié)奏快,生物這門科目,要講的東西也就那點(diǎn),其他的而我要求他們課下自己消化。至于學(xué)生們課下去不去自己理解,這個(gè)我不知道,但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會(huì)越落越遠(yuǎn)。學(xué)生的想法咱們不知道,但是一旦有人跟著我的腳步,接二連三就會(huì)有人趕上來。我上課我少講,大量的時(shí)間讓學(xué)生來講,他們自己講一道就會(huì)一道。到最后整個(gè)班級(jí)就形成了這種風(fēng)氣。

  通過聽老師的課,我認(rèn)為教師講,學(xué)生聽,教師問,學(xué)生答,重結(jié)論,輕過程,的傳統(tǒng)教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應(yīng)了。學(xué)生被動(dòng)地接受,課堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,課堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少,而在于學(xué)生學(xué)到多少,而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和主動(dòng)性。

  在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),提高學(xué)生的參與質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的參與能力,才能有效體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,使課堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。

聽公開課心得體會(huì)2

  在品德與生活課教學(xué)中,教學(xué)活動(dòng)既要依據(jù)教材又不囿于教材,主要應(yīng)從兒童的實(shí)際生活中挖掘出有教育意義的資源,貼近兒童的生活實(shí)際。

  本課教學(xué)我認(rèn)為授課老師以學(xué)生為本落到了實(shí)處,在教學(xué)中,讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中,去感受、去體驗(yàn),每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。

  在課堂上授課老師注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感,在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟,提升自我。例如,在教學(xué)中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,從交流中了解秋天豐收的果實(shí)。接下來同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實(shí)的形狀、顏色、氣味等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),通過了解豐收的果實(shí)激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學(xué)生說說這些豐富的果實(shí)是怎樣得來的,說說、看看農(nóng)民的勞動(dòng)情形,體會(huì)勞動(dòng)的`艱辛,感受勞動(dòng)果實(shí)的來之不易,使學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí),尊敬勞動(dòng)者。

  不足之處:

  1、在小組分類中,因?yàn)樗a(chǎn)地的不同,還可以分出南方水果和北方水果。

  2、果實(shí)分類引深的不夠,聽后反思老師為什么要讓學(xué)生進(jìn)行探究分類呢,目的一是了解果實(shí),這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了,再有可以讓學(xué)生了解分類后每類果實(shí)對(duì)人身體的好處,從而讓學(xué)生明白每類果實(shí)我們都離不開,我們不應(yīng)挑食要均衡營(yíng)養(yǎng)的道理就更好了。

  3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問題,老師處理的倉(cāng)促,教學(xué)語言還不夠豐富,教學(xué)機(jī)智不夠靈活。

  4、課后延續(xù)可以布置學(xué)生到大自然中親自體驗(yàn),去采摘果實(shí),訪問身邊的人,知道這些果實(shí)從哪兒來的。

  總之,在整個(gè)活動(dòng)中,我收獲頗多,應(yīng)向老師學(xué)習(xí)。

聽公開課心得體會(huì)3

  xxxx年5月18日,我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學(xué)魅力教育教學(xué)開放周的活動(dòng),活動(dòng)是由張丹老師組織的一節(jié)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課《年月日》。經(jīng)過觀摩的這次課堂,讓我這個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)不怎么精通的音樂老師,逐漸的對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,下面是我一些心得體會(huì):

  一、在教學(xué)中,張老師給學(xué)生提供探索與交流的空間,無論是問題的提出、結(jié)論的獲得,盡可能提供探索與交流的空間讓學(xué)生自主探索。

  二、張老師教學(xué)的`思路就是讓學(xué)生在自主探索、小組交流的過程中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)大小月和特殊月,以及平閏年的規(guī)律。我感覺這種設(shè)計(jì)思路是可取的,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),小組合作意識(shí)。

  三、這節(jié)課學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)新知,感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,也享受了成功的喜悅。

  四、“年、月、日”的教學(xué)設(shè)計(jì)中,范老師設(shè)計(jì)了許多的活動(dòng),如:猜一猜,算一算,數(shù)數(shù)拳頭上的大小月份,念兒歌等,學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來,興趣很高,整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中,還激起了學(xué)生的探索欲望。

  五、聽了張丹老師《年月日》一課后,我深感自己的教學(xué)存在很多不足,包括教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、語言的邏輯性等等,我將在今后教學(xué)中不斷努力,改進(jìn)不足。

聽公開課心得體會(huì)4

  有幸聽了謝根清老師四年級(jí)《圓的初步認(rèn)識(shí)》,使我受益匪淺。她的課,設(shè)計(jì)精美,語速適中,教態(tài)優(yōu)雅自然我被她的課堂的情緒所感染,同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。

  謝老師的課前提問、課前復(fù)習(xí)所學(xué)平面圖形,從而引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。謝老師語言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中謝老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

  聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動(dòng)了我的心。通過這堂課,讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。

  聽課心得體會(huì)

  有幸聽了陶世偉老師四年級(jí)《圓的初步認(rèn)識(shí)》,使我受益匪淺。同一節(jié)《圓的初步認(rèn)識(shí)》陶老師和謝老師兩人用截然不同的兩種方式呈現(xiàn)出來,真讓人佩服。陶老師雖然沒有華麗的語言和優(yōu)美的詞藻但語速適中,簡(jiǎn)明扼要。多以學(xué)生為主體,老師引導(dǎo),充分體現(xiàn)新課改的理念。

  教學(xué)流程上陶老師是從欣賞生活中的圓而引入新課,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)

  動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。課件整體設(shè)計(jì)思路好。陶老師語言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中陶老師還采用了小組合作的`學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

  聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過這堂課,讓我感到壓力倍曾,在今后的學(xué)習(xí)中我還要不段的努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  篇四:聽數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)

  聽數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)

  古基鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 蔣順梅

  這學(xué)期,我們每位數(shù)學(xué)教師在教務(wù)處的精心組織下聽了每位數(shù)學(xué)老師的公開課?墒俏疫是覺得自己工作時(shí)間短,缺乏臨堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),于是又積極的去聽其他老師的隨堂課。我也有幸聽了我們學(xué)校幾位骨干數(shù)學(xué)教師的隨堂課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。聽了之后有以下體會(huì):

  一、把自己當(dāng)成學(xué)生,看這節(jié)課能否完全聽懂。不要以為自己是教師,去聽課是為了完成聽課任務(wù),而是要認(rèn)真聆聽該教師的長(zhǎng)處。我們常說:金無赤足,人無完人;叵胱约阂郧吧闲W(xué)的數(shù)學(xué)課,F(xiàn)在上初中的課,真是不聽不害怕,聽了才更怕。原來這些骨干教師上課是那么生動(dòng),讓人聽了思路很清楚。才發(fā)現(xiàn)自己上課的若干不足。

  二、聽課后要說真話,不要說瞎話。我們?nèi)ヂ犂蠋煹恼n,不要都說老師的好處,還要聽到一些不足之處?醋约阂院竽茉谡n堂上發(fā)揮得更好。才不失去聽這節(jié)課的意義。這些老師的課為什么會(huì)這么成功呢?我想該教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中。

  三、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,就像寫一篇文章。多讀幾遍,才發(fā)現(xiàn)里面的許多毛病,如果要仔細(xì)追究,可能標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的一個(gè)問號(hào)或者一個(gè)句號(hào)都值得研究。教學(xué)也是一樣的道理,我們強(qiáng)調(diào)言傳身教。但也要注意教師自身素質(zhì)的提高。不斷豐富自己課堂教學(xué)能力。課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

  五、授課者通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

  六、授課者教態(tài)自然,語言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

  七、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說,動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問題,又在適度的情況下,開展小組活動(dòng),并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說話有依據(jù)。用一個(gè)老師的話講,向45鐘要效率。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己

  在時(shí)間的把握上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索!

聽公開課心得體會(huì)5

  聽了倪娟老師的課,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

  第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué)。

  第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!

  第三, 就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

  總之,這次聽課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”

  4月16、17日,我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學(xué)習(xí),兩天的這十幾課,給我今后的語文教學(xué)指明了方向。語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改的一個(gè)亮點(diǎn),它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑,F(xiàn)在我感覺,如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會(huì),我感覺從以下幾方面付諸行動(dòng),且行且思考。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己

  多讀多學(xué)多思,不斷豐富自己,努力向董董、朱國(guó)祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?cè)O(shè)計(jì)精巧,豐富實(shí)用,循循善誘的課堂教學(xué),馬玉艷老師的”三遍讀書法”,董董的“三個(gè)句子閱讀法” 在董董老師的課上,學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課,夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑,學(xué)生喜愛。XX市東壩初中的董董老師是以七年級(jí)下冊(cè)第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個(gè)句子閱讀法”,并能拓展到自主閱讀中,從而體會(huì)三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量。“三個(gè)句子閱讀法”是,這是一篇什么樣的文章,這篇文章好在哪些地方,我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初,我想借鑒她的“三個(gè)句子閱讀法”,讓孩子們愛上語文。

  在今后的課堂教學(xué)中,我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā),認(rèn)真?zhèn)湔n,有自己的思考與創(chuàng)新,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文,開展好語文綜合性學(xué)習(xí),對(duì)每次語文綜合性學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的定位,在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。

  二、精心組織,引導(dǎo)監(jiān)督并重。

  綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),及時(shí)監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對(duì)信息的搜集與處理,注重學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。 拓寬信息渠道,開發(fā)學(xué)習(xí)資源,按主題要求選擇不同的文章,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,開闊了學(xué)生的視野,增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力,發(fā)展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力?傊,我們要轉(zhuǎn)變語文課程觀,拓寬語文課程的視野,培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源的能力。

  語文主題學(xué)習(xí),使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅(jiān)冰已打破,航船已開啟,有領(lǐng)導(dǎo)的支持,有老師的努力,相信我們的語文主題學(xué)習(xí)會(huì)走得很遠(yuǎn)!徐建華

  很有幸能夠參加此次xx市高中英語學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng),不管是早上xxx老師和xxx老師關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)的公開課,還是下午各個(gè)學(xué)校關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的專題發(fā)言,都讓我這個(gè)初出茅廬的菜鳥受益良多,為我以后的學(xué)考復(fù)習(xí)提供了很多有價(jià)值的參考思路,同時(shí)也讓我現(xiàn)階段該如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有了一個(gè)更加清晰的'認(rèn)識(shí)。這里我主要談?wù)剬?duì)金敏子老師關(guān)于m5u5 vocabulary revision的收獲和反思。

  首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底,富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山,不拖泥帶水,直接引出本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。先以一個(gè)與本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的,同時(shí)也是會(huì)考要求的重點(diǎn)單詞和短語,讓學(xué)生深刻體會(huì)這些重點(diǎn)單詞或短語在相近語境中的使用,幫助學(xué)生整理和重建語言環(huán)境,同時(shí)適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語言點(diǎn)的free talk,讓學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生汲取知識(shí)的成就感和自豪感。接著,運(yùn)用本單元的相關(guān)詞匯,對(duì)大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M(jìn)行改編,既將學(xué)生帶入了奇妙的童話世界,引人入勝,事半功倍,又進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固扎實(shí)了所復(fù)習(xí)詞匯的用法,真正的使學(xué)生能夠融會(huì)貫通,理解同一個(gè)單詞或短語在不同語境中的應(yīng)用。同時(shí)最后通過提問:who is it that makes a difference to cinderella’s life ?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的同時(shí),還復(fù)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句型:it is ...that...,達(dá)到了語言最終是要用來表達(dá)輸出的目的。總之,整堂課生動(dòng)有趣,師生配合默契,令聽者回味無窮,受益匪淺。

  當(dāng)然,聽完本堂課,本人也有一絲困惑:因?yàn)檎n堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的,這無疑為一些討論性的活動(dòng)提供了便利,當(dāng)然在正常教學(xué)過程中,也有可能為學(xué)生講話等行為提供方便,教師在具體的上課過程中,應(yīng)該如何充分利用這種小組圍坐的形式,才能達(dá)到課堂有效教學(xué)的目的?路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

聽公開課心得體會(huì)6

  本次研修很感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)展示學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),備課的過程雖然很痛苦,卻收獲很多。自己理順的教學(xué)流程,學(xué)習(xí)到了如何用律動(dòng)和方法去很好的解決重難點(diǎn)。提高了聲樂、舞蹈、鍵盤技能,每次試講都是一次進(jìn)步,最后的呈現(xiàn)在各位老師的幫忙下順利講完,在此感謝同仁和教研員的幫助。

  本次學(xué)習(xí)還觀看了六位音樂老師的公開課,每一位老師的課都很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。

  觀摩老師的《搖啊搖》這節(jié)課印象非常的深刻,可以說這節(jié)課是一節(jié)構(gòu)思非常嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容非常滿的課,從老師的教態(tài)到課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),都突顯了任課老師的親切、細(xì)致、用心。教學(xué)環(huán)節(jié)也是層層相扣,清晰明了。通過觀摩的這節(jié)課,我覺得我們要從好多方面來學(xué)習(xí)這位老師。

  郭老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)非常的吸引學(xué)生,讓學(xué)生感受外婆與自己的感情,讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)樹立了信心。

  郭老師在歌曲《搖啊搖》教學(xué)這一環(huán)節(jié)中非常的細(xì)膩、形象,學(xué)生掌握的很快。一般說,在音樂課堂中,初中的學(xué)生在課上很難張開嘴唱歌,而郭老師的這節(jié)課卻讓所有的學(xué)生都唱了起來,教學(xué)效果很好。教師在范唱歌曲時(shí)句句扣人心弦,特別是結(jié)束句“搖到外婆橋”,聲音的技巧表現(xiàn)的很到位,歌曲的情緒表達(dá)的很透徹,教師能夠以聲情并茂的.演唱去感染學(xué)生,學(xué)生就會(huì)對(duì)歌曲作品有了更深的了解,也會(huì)有了更高的學(xué)習(xí)熱情,在學(xué)唱時(shí)也會(huì)很容易的掌握歌曲的情緒和技巧,這些都表現(xiàn)了教師的基本功扎實(shí)。老師能做到這些,學(xué)生怎么能學(xué)不會(huì)?郭老師的伴奏也是很棒的,歌曲的情緒、力度都能夠表現(xiàn)的讓學(xué)生一聽就會(huì)被感染、熏陶,并能夠大膽的張嘴唱歌。如果在演唱的過程中教師伴奏提不起學(xué)生的興趣,那么在學(xué)唱這個(gè)環(huán)節(jié)就不會(huì)成功。而郭老師卻做到了。所以說為歌曲伴奏在音樂課上也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  在音樂課堂中,音樂老師的基本功是很重要的因素,尤其是聲樂和鍵盤,沒有扎實(shí)的基本功,就談不上一節(jié)成功的音樂課。無論是教師的彈,還是教師的唱,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),扮演好自己的角色,出色地完成好本節(jié)音樂課。郭老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

  這節(jié)課從總體上來說達(dá)到了所期望的課堂效果,不管是從教師的授課狀態(tài)、知識(shí)傳授以及與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,還是從學(xué)生對(duì)問題的回答、唱歌的狀態(tài)、情緒以及對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)都是非常不錯(cuò)的。

  總之,這些課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。

聽公開課心得體會(huì)7

  這次聽公開課,一共聽了三節(jié)課,每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是x老師的那一節(jié)語文活動(dòng)課。我作為一名語文老師,一直都認(rèn)為語文是稍微偏向于安靜的,從來沒有放開過這種文靜的思想,沒有想過該怎么去調(diào)整孩子們對(duì)語文的積極性。直到我聽到了x老師的這一屆語文活動(dòng)課,我才認(rèn)識(shí)到,我們的文化不僅是安靜的,也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師,我想自己也應(yīng)該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式,讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步,這是我最為一名教師應(yīng)該去做的事情,也是能夠助我成長(zhǎng)的一件事情。

  這次聽課,首先是從視覺上給了我很大的沖擊。x老師的黑板字寫的是真的'好,作為同樣一名語文教師,我感到自愧不如。x老師的排版整齊干凈,邏輯縝密通順,孩子們理解起來不費(fèi)勁,更加的輕松易學(xué)。作為一名語文教師,我在臺(tái)下也學(xué)習(xí)的津津有味,更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來,首先在教學(xué)上,表面上的東西如若沒有做好的話,又該如何去說深層次的呢?所以在這一節(jié)課上,我也逐漸認(rèn)識(shí)到,教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì)勤勉練字,把排版這一項(xiàng)表面工作先完善好,再去做其他的事情。

  除了視覺上的震撼之外,聽覺上也是有很大的震撼的。x老師在朗讀這一個(gè)階段里,會(huì)以身示范,先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍,讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚(yáng)頓挫,給學(xué)生們開了一個(gè)很好的頭。并且x老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿,讓人很快就深入其境,讓我們有了極強(qiáng)的代入感。這是非常難得的一件事情,也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。未來,我也希望自己能夠達(dá)到這樣的一個(gè)水平,向各位優(yōu)秀的老師看齊。

聽公開課心得體會(huì)8

  六合學(xué)校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機(jī),以抓課堂教學(xué)改革為突破口,采用新教學(xué)模式教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量,在學(xué)校教導(dǎo)處和授課教師的精心設(shè)計(jì)下,于20xx年4月17日由初中數(shù)學(xué)組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課,課題是《平面直角坐標(biāo)系》中的“有序數(shù)對(duì)”。學(xué)校組織了全校理科教師和各教員組長(zhǎng)進(jìn)行了聽評(píng)課。 此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了馬老師的講課風(fēng)采,也讓我對(duì)近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔(dān)憂。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一 、糾集的思緒被解開 ,放手采用新模式

  六合學(xué)校提出的“352”教學(xué)模式,在教學(xué)時(shí)間的分配上,教師的時(shí)間是12分鐘,學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是20分鐘,其中包括自主學(xué)習(xí)和展示交流,后面的8分鐘為當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間和總結(jié),通過觀摩馬老師的課,馬老師從時(shí)間的分配非常之恰當(dāng),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好,就像有的老師說的:“是走得出去的課堂”。我也試著上這樣的課,感覺效果不錯(cuò)。但是也有些顧慮和擔(dān)心。擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到重點(diǎn),學(xué)不到位。聽了馬老師的課,照著馬老師的做法上課,我們的包袱總算可以放下了。對(duì)新的教學(xué)模式不能質(zhì)疑,一定要加大力度實(shí)施。

  二、觀馬老師的課有以下特點(diǎn)

  (一)游戲揭題,激發(fā)探究欲望。(1)老師通過學(xué)生3列3排說說每個(gè)學(xué)生的位置,讓學(xué)生知道要表示物體的位置,要用兩個(gè)數(shù);(2)教師藏寶,學(xué)生找。學(xué)生要求老師告訴他幾列幾排,學(xué)生找到寶物。

  使學(xué)生知道有序數(shù)對(duì),揭發(fā)了學(xué)生的探究欲望,“要我學(xué)”變學(xué)習(xí)為“我要學(xué)”。

 。ǘ、教學(xué)理念新。

  老師在新課標(biāo)理念下,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,尊重學(xué)生的觀點(diǎn)意見。馬老師在教學(xué)《有序數(shù)對(duì)》時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”展開自學(xué)、群學(xué)。真正把課堂還給學(xué)生,學(xué)生又把當(dāng)堂課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行展示,使學(xué)生獲得成功。通過小組合作來完成教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),使他們更興奮,讓他們更投入。在最后的幾分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)和總結(jié)。

  馬老師的整個(gè)教學(xué)流程,就是新的教學(xué)模式。就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容。是六合學(xué)校全體教師的“臨題”。

  三、 靈活處理了獨(dú)立思考與小組合作的關(guān)系,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

  合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。這次課堂教學(xué)很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的'關(guān)系,新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。

  四、多媒體運(yùn)用恰當(dāng),提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

  課件是教學(xué)的輔助手段,是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,為突破難點(diǎn)服務(wù)。課堂變成了一個(gè)

  師生共同“享受”知識(shí)能量,傳遞信息的空間。

  五、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的評(píng)價(jià)不是教師,而是學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

  聽過課后最大的感受就是,首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力,需向業(yè)務(wù)精湛的教師學(xué)習(xí),每位老師的精彩都源于自身有著過硬的基本功才能在課堂上展現(xiàn)了如此自如,讓我知道要想提高課效,必須先提高自身素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我,才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。其次,要盡快轉(zhuǎn)變我們教師的觀念,采用新模式教學(xué),以適應(yīng)全市教育的內(nèi)涵發(fā)展,提高六合學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

聽公開課心得體會(huì)9

  首先感謝省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室,海南省教育協(xié)會(huì)音樂專業(yè)委員會(huì),瓊海教育局,以及我們區(qū)音樂教育教研室組織的這項(xiàng)活動(dòng),讓我們每位參加聽課的老師都學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)以及更高的音樂修養(yǎng)。

  這次我有幸被派瓊海去聽全省音樂公開課,真的很高興,因?yàn)檫@是我夢(mèng)寐以求的。工作8年以來,我才有過3次這樣的機(jī)會(huì),我特別珍惜。

  這次比賽各個(gè)市縣都送課,一共選送了27節(jié)課,高中7節(jié),初中8節(jié),小學(xué)12節(jié),而我聽了其中的25節(jié),聽了整整兩天半的課真的非常累,但收獲非常多,所以我還是很快樂的。整個(gè)過程中我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心。從我聽課中獲得的知識(shí)還真不少,但由于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,下面就來談一下我的心得體會(huì)吧。

  這么多堂課有的非常優(yōu)秀,有的也不大理想,但每堂課還都會(huì)有閃光點(diǎn),有值得我學(xué)習(xí)的地方,作為一個(gè)聽課者,一個(gè)旁觀者我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的音樂老師真的很不容易,因?yàn)樗邆湟韵禄灸芰Α?/p>

  一、掌握音樂基本理論知識(shí)

  這一點(diǎn)我不想多說,只要是專業(yè)學(xué)校的老師都能做到,這么多堂課沒有發(fā)現(xiàn)犯專業(yè)性的錯(cuò)誤。

  二、具備音樂專業(yè)基本技能

  音樂專業(yè)基本技能既是音樂教師能力表現(xiàn)的手段,又是教師業(yè)務(wù)特殊性體現(xiàn)的重要方面,這些技能包括:

  1、 歌唱技能

  作為音樂教師必須具備一定的歌唱能力,因?yàn)槲覀兏璩寄艿恼莆杖绾沃苯記Q定著學(xué)生心目中的形象和地位,好聽的范唱能把歌曲的美感傳達(dá)給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲的能力。我在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)有位教師的歌唱能力相當(dāng)不錯(cuò),她上的是《詩(shī)畫江南》,整個(gè)一堂課教師唱了《別說我來遲》《采茶舞曲》等,嘹亮、優(yōu)美的歌唱使學(xué)生投去了佩服的眼光,也讓聽課的老師很贊賞,我們都由衷的說,這位老師專業(yè)素養(yǎng)真好,為她的課增色不少,相反有位老師上的《小紅帽》,可以說這堂課教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等待都非常好,但就是教師的范唱能力相對(duì)弱了點(diǎn),讓我們都很為她惋惜,如果她能唱的更到位點(diǎn),我想這堂課就很完美了,可見教師的演唱能力多么的重要。

  2、 彈奏能力

  在小學(xué)音樂課堂中,彈好鋼琴是課堂的最好幫手,教師只有具備嫻熟的彈奏能力,才能組織好課堂,才能引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、表現(xiàn)、探索音樂,以往我總覺得我們音樂教師彈琴主要是彈好學(xué)生所學(xué)的歌曲,這次聽課讓我大開眼界,?谶@位周瑜老師讓學(xué)生欣賞樂曲,就是由她自己演奏的,以往我們都是音樂帶一放,而這位老師就自己彈奏,有時(shí)用鋼琴,有時(shí)用手風(fēng)琴,我發(fā)現(xiàn)效果非常好,學(xué)生聽的格外認(rèn)真,因?yàn)楹⒆觽兡塬@得直接的音樂感悟,使音樂教學(xué)在欣賞層畫上得到深化?吹竭@一幕,我感受非淺。

  3、表演技能

  掌握表演的基本要素,使之為課堂教學(xué)服務(wù),同樣也是音樂教師必須具備的專業(yè)技能,在教學(xué)中教師要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)膽?yīng)用身體、動(dòng)作、眼神、表情等調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的積極性,?诘年愊忌豪蠋熒系囊惶谩队腥さ穆曇簟,她用自己甜蜜的語音,優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)學(xué)生表演,學(xué)生是那么的盡興,一堂生動(dòng)、活潑、充滿互動(dòng)的課,老師的表演恰當(dāng)應(yīng)用起到關(guān)鍵作用。

  三、豐富與音樂相關(guān)的文化知識(shí)

  所謂文化知識(shí)是指教師除了專業(yè)知識(shí)以外其他方面的.文化知識(shí)。新課程提倡多元文化理解和課程內(nèi)容的綜合,結(jié)合其他學(xué)科來擴(kuò)大學(xué)生的視野,發(fā)散學(xué)生的思維,增加教學(xué)信息。作為新時(shí)期合格的音樂教師必須具備豐富的文化基礎(chǔ)知識(shí),只有這樣才能確保教育的成功,國(guó)興有位教師上了一堂《音樂美-喜劇美》首先看這堂課的題目就非常雅,果然整個(gè)一堂課充滿了詩(shī)情畫意,在這樣的氛圍中學(xué)生聆聽了6、7首樂曲,聽每首樂曲前教師都會(huì)用美妙的詩(shī)句把孩子帶到音樂的世界,學(xué)生如饑似渴的學(xué)唱真是樂開了懷,我們聽課的老師也被感染了,都說這位教師的文學(xué)功底很不錯(cuò),當(dāng)然這只是其中的一方面(文學(xué)),與音樂相關(guān)的還有歷史、政治、美術(shù)、影視等也是音樂教師能力擴(kuò)建的重要組成部分,講到這里我很慚愧,這是我的薄弱點(diǎn),雖然我每上到公開課都會(huì)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語、過渡語仔細(xì)斟酌,虛心討教,但那些大都來自與別人,或者說是借鑒,并不能信手 拈來,就是因?yàn)榈滋N(yùn)不足啊。這是我要努力的方向。

  四、發(fā)揮音樂教學(xué)的組織創(chuàng)新能力

  課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的主要陣地,教師能否采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法合理的組織課堂教學(xué),直接影響教學(xué)效果,能制約學(xué)生思維的發(fā)展為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,音樂教學(xué)中教師要靈活選用各種先進(jìn)教學(xué)方法,針對(duì)音樂學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常變換教學(xué)方法,用以吸引學(xué)生的好奇心,驅(qū)使他們積極探求、形成主動(dòng)性。本次聽課活動(dòng)中讓我記憶深刻有海南二中的《讓世界充滿愛》,這節(jié)課里有一個(gè)環(huán)節(jié)很有特色,就是讓學(xué)生用手語表達(dá)這首歌。海口九小的《有趣的聲音》這位老師的語音特別美,很會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。還有?27小周愉老師上的《童年像一首歌》這位老師的功底可以說是最好的一個(gè)。這次聽課我不止有以上的心得還有以下的體會(huì):

  第一,公開課也要有自我

  每一個(gè)地市推出的公開課代表著本地市的音樂教育水平,為了上好這一次公開課壓力確實(shí)很大,所以在課堂上老師好像迷失了自我,完全像一個(gè)被別人牽著鼻子走的玩偶,課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策,只是把事先排練好的程序又演了一遍,缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。

  第二,公開課到底應(yīng)該怎么上?

  我覺得在本次的公開課上,有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,有的過于注重學(xué)科綜合,有的仍是填鴨式教學(xué)法,但也有幾節(jié)非常成功的課,如欣賞課《喜劇美》、《中國(guó)少數(shù)民族音樂》;綜合課《中國(guó)功夫》唱歌課《童年像一首歌》等等,不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,由淺入深,學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,聽課的老師也聽得津津有味,確實(shí)使我受益匪淺。

  第三,公開課不是教師風(fēng)采展示課

  公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念探討科學(xué)的教學(xué)方法。

  可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,是他們生命發(fā)展中的一部分,學(xué)生本身得到發(fā)展,得到成長(zhǎng),而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。

  我們經(jīng)?紤]如何把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán),節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí),一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得,如果你關(guān)注了學(xué)生,把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么,這就是一堂有價(jià)值的課。

聽公開課心得體會(huì)10

  感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子,是你們給孩子撐起一個(gè)更為廣闊的生活空間,讓孩子從狹小的家庭中走出,使她有了伙伴兒,有了學(xué)做人的楷模。入園以來,孩子體驗(yàn)了合作與分享的快樂,懂得了忍讓于相互關(guān)愛的重要性,領(lǐng)悟了離開爸爸媽媽取得獨(dú)立才能玩得更有趣,知道并能身體力行“自己的事情自己做”,學(xué)會(huì)了如何結(jié)識(shí)新朋友、如何與小朋友和老師友好相處,入園以來是你們的一言一行,一舉一動(dòng)讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的理解,是你們幼兒園里的學(xué)習(xí)、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū),明白了智力開發(fā)并不只是科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),入園以來孩子自信多了也快樂多了,更重要的是她學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。她喜歡付老師和張老師,因?yàn)槟銈兿駤寢尠愦葠郏矚g唐老師,因?yàn)樗窠憬阋粯优愫⒆油鎯。美美看到孩子自信快樂的笑臉,我們便感受到你們的心血和愛心,感激你們,你們辛苦了?/p>

  來幼兒園聽了兩節(jié)公開課,讓我充分領(lǐng)略了老師的風(fēng)采,老師的表現(xiàn)總是讓我有眼前一亮的感覺——原來,幼兒園老師是這樣的啊.同時(shí),讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨(dú)生子女,在家里父母和老人圍著孩子轉(zhuǎn)。到了幼兒園,那么多小孩在一起,卻只有兩三個(gè)老師,而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時(shí),平時(shí)看上去只會(huì)玩鬧的小孩們,一下子就進(jìn)入了狀態(tài),搶著回答問題,搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可,現(xiàn)在看到他們每天能以游戲的形式來學(xué)習(xí)英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠;在歡笑中學(xué)會(huì)了欣賞音樂、學(xué)會(huì)了數(shù)字、學(xué)會(huì)了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。

  總之,這樣形式的公開課,讓我們這些平時(shí)只面對(duì)自己的孩子的家長(zhǎng),有一種大開眼界的.感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動(dòng),讓我們牽著孩子們的小手,一起進(jìn)步!

  公開課心得體會(huì)

  首先應(yīng)該說這次能有幸成為學(xué)校公開課開課老師之一,我很榮幸,我十分珍惜這次的開課機(jī)會(huì),為了能上好這節(jié)公開課,這段時(shí)間我是吃不好,睡不好,好幾個(gè)晚上都失眠了。課題的選擇:首先要感謝陳鷹老師。因?yàn)閯傞_始的時(shí)候我想選擇開《走進(jìn)非洲》這一課題,但是開學(xué)后我一直沒有找到讓我滿意的非洲舞蹈與音樂的畫面,時(shí)間那時(shí)候已經(jīng)很緊了,我那時(shí)候都愁的睡不著了,那天在辦公室的時(shí)候遇到她,跟她談起,她就向我建議開我們學(xué)校的校歌,真是一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊!

  選擇《飛向太陽》原因有三。

  1、主題好:可以借此機(jī)會(huì)向外宣傳我校的陽光向上的一面,向?qū)W生進(jìn)行一次愛校的教育。

  2、選題新:選擇這一課題,不可能有任何學(xué)校開公開課的時(shí)候會(huì)選擇他,這樣可以避免重復(fù)。

  3、易開題:《飛向太陽》這首歌曲節(jié)奏規(guī)整,音欲范圍不大,學(xué)生都能比較輕松的演唱。旋律優(yōu)美,與現(xiàn)在學(xué)生的審美接近,學(xué)生喜歡唱。這就為能開好課題打下良好的基礎(chǔ)。

  公開課的設(shè)計(jì):在這要感謝我們的林慶亭副校長(zhǎng),他對(duì)我課題內(nèi)容的設(shè)計(jì)給予了很多理論性的指導(dǎo),特別是多媒體課件的制作,沒有他的幫助,我就根本沒有辦法開好這節(jié)課。還有組長(zhǎng)向霞老師和玉芬老師也給我這節(jié)公開課給予了一些很中肯意見和建議,借此機(jī)會(huì)我在這向他們表示衷心的感謝!考慮到學(xué)校的課題《教學(xué)過程中的情境創(chuàng)設(shè)》,以及現(xiàn)在的課改要求,對(duì)我開的公開課作出如下的設(shè)計(jì):

  一開始展示我校百年校史,向?qū)W生簡(jiǎn)述我校的發(fā)展歷史,以及歷史上出現(xiàn)過的歷史人物,重點(diǎn)講述林覺民、鄧拓、鄒友開,因?yàn)猷u友開是校歌歌詞的作者,因而自然引出今天的課題《飛向太陽》。

  接著就是開課的重點(diǎn)。我覺得以前的傳統(tǒng)課過于的沉悶,現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性鮮明,又愛表現(xiàn),再考慮到現(xiàn)在電視里很流行的娛樂節(jié)目的特點(diǎn),我把音樂課設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲,我是其中的節(jié)目主持人,我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。

  一、敲一敲、打一打。

  二、說一說、唱一唱。

  三、舞一舞、演一演。

  第一個(gè)環(huán)節(jié):敲一敲、打一打。就是讓學(xué)生聽著校歌,隨音樂邊聽邊打節(jié)奏,可以用手,用腳,用書本,用筆,等等他們可以想到的東西打,可以打強(qiáng)拍,可以打弱拍等等,只要他們覺得好聽就可以,這樣一來,學(xué)生就很興奮,學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力就得到了很好的表現(xiàn),之后邀請(qǐng)一些有特點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)展示,這兒沒有學(xué)習(xí)好的和不好的學(xué)生,你看不到差生,能看到的是敢于大膽嘗試的學(xué)生,敢于表現(xiàn)的學(xué)生,有個(gè)性的學(xué)生等。讓很多學(xué)生都能得到表現(xiàn)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):說一說、唱一唱。讓學(xué)生一起唱一唱我們的校歌,唱后一起討論,如果讓他們以校歌為例,設(shè)計(jì)一個(gè)MTV,你們可以當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師,想想可以拍什么樣的畫面。于是就讓學(xué)生盡情的說一說我們的學(xué)校應(yīng)該怎么表現(xiàn)我們的學(xué)校,可以拍學(xué)校的校園環(huán)境,拍學(xué)生的開運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),上課的情景等等!這是個(gè)孩子一個(gè)導(dǎo)演能力的表現(xiàn)。之后是唱一唱,讓學(xué)生可以用自己通俗的唱法演唱,可以說唱形式等,讓有演唱能力的學(xué)生得到表現(xiàn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):舞一舞、演一演。就是讓學(xué)生隨著音樂編舞蹈,根據(jù)歌詞的內(nèi)容,跟學(xué)生一句一句的編舞蹈,比如:我們我們飛向太陽,學(xué)生就會(huì)想到。。。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表現(xiàn),可以分兩批,一批是比較有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)表演,一批是有個(gè)性的舞蹈表演(可以是搞笑版本的)。之后是演一演,請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來表演剛才MTV設(shè)計(jì)的畫面里有出現(xiàn)的人物,比如學(xué)生,教師,校長(zhǎng),回母校看看的企業(yè)家,爺爺奶奶等等。讓教室成為一個(gè)溫馨的校園,到處是和諧友愛的畫面。最后課堂就在這美好的畫面里結(jié)束。

  課后我聽取了有去聽課的教師的意見,總體來說在課堂氣氛上把握的較好,中學(xué)的音樂要上的這么充滿活力是很難的,而且跟我們學(xué)校的課題以及課改的要求都結(jié)合的比較緊,很好的做到情境的創(chuàng)設(shè),和育教于樂的要求,讓學(xué)生在玩中學(xué),很好的把游戲和教學(xué)結(jié)合在一起。當(dāng)然也有一點(diǎn)不足之處,由于在時(shí)間上把握的不夠準(zhǔn)確,對(duì)于學(xué)生展示時(shí),我指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的不夠詳細(xì),結(jié)束的時(shí)候有點(diǎn)倉(cāng)促,今后我會(huì)在這方面多加努力,讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。能參加課題研究小組,對(duì)我開公開課幫助很大,使我的思想和理論都得到很大的提高,在此我要感謝學(xué)校該我這么好的鍛煉機(jī)會(huì),為的成長(zhǎng)提供這么好的機(jī)會(huì),謝謝!

聽公開課心得體會(huì)11

  本校組織的“人人一節(jié)公開課”活動(dòng),旨在為全校教師搭建一個(gè)交流平臺(tái),提供一次互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,并推進(jìn)新課程的改革與實(shí)施。一學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,在這學(xué)期組織的公開課中,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄,老師們利用下課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課,說課,付出了很多心血和汗水;仡欉@十幾周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這十幾周的辛苦沒有白費(fèi),因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),以便更好地反思自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享。

  1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

  2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中, 運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積

  極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。

  4、大家都能夠利用課間的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課,說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長(zhǎng)的更快!

  二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的'方向。

  1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

  2、課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

  3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

聽公開課心得體會(huì)12

  今天有幸聽了奚志鶴老師的一節(jié)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,感覺特別好!胺?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù),從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍,因?yàn)闊o論在意義上,還是在讀、寫方法上以及計(jì)算方法上,它們都有很大的差異。分?jǐn)?shù)概念比較抽象,學(xué)生接受起來比較困難,奚老師這節(jié)課以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,很好地突出了重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  課堂一開始從學(xué)生喜歡的腦筋急轉(zhuǎn)彎入手,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且從學(xué)生已有知識(shí)——平均分切入,從平均分4塊巧克力到平均分2塊巧克力最后到平均分1塊巧克力,自然過渡到新知識(shí)。教學(xué)過程中注重教師的啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合教師充分地信任學(xué)生,相信學(xué)生是有主動(dòng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和潛能,課堂氣氛民主、活潑、開放,教師既尊重學(xué)生的人格,也尊重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如讓學(xué)生用自己手中的紙表示出自己想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)等。在課堂中,教師也積極地創(chuàng)設(shè)出有利于學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,給學(xué)生留有思考和探索的余地,讓學(xué)生能在獨(dú)立思考與合作交流中解決學(xué)習(xí)中的問題。 在教學(xué)中,教師注意面向全體學(xué)生,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)掌握、數(shù)學(xué)能力發(fā)展、思想品德及個(gè)性心理品質(zhì)養(yǎng)成等方面都能有所發(fā)展。同時(shí),由于學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)存在差異,教學(xué)中,教師也尊重了學(xué)生的這種個(gè)性差異,要求不同的學(xué)生達(dá)到不同的'學(xué)習(xí)水平。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生,教師也為他們提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)。分?jǐn)?shù)的知識(shí)是學(xué)生第一次接觸,是在整數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。對(duì)學(xué)生來說,理解分?jǐn)?shù)的意義有一定的困難。而加強(qiáng)直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握概念,理解概念。在本節(jié)課的教學(xué)中,教師充分重視學(xué)生對(duì)學(xué)具的操作,通過折紙讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),充分利用多媒體課件的演示來加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念含義的理解,降低了對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解上的難度。

  一節(jié)課,收獲著知識(shí),也感受著教師的不凡,通過這次聽課活動(dòng),我的收獲真的很多。我會(huì)在以后的教學(xué)中有所借鑒,認(rèn)真反思,努力提高自己的教學(xué)水平。

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