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中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會

時間:2022-12-30 10:13:18 心得體會 我要投稿

中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會7篇

  我們從一些事情上得到感悟后,可以記錄在心得體會中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家整理的中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會7篇

中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會1

  為了落實教師能力素質(zhì)提升項目專項競賽文件的要求,佳木斯市結(jié)合信息技術(shù)2.0末期考核,與4月12日,14日,15日開展省廳課件制作比賽(多媒體課件、微課、信息技術(shù)融合課件)專項培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用線上研培形式,全校參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、教師45人次。對《基于微能力點的信息技術(shù)2.0考核評價與成果提煉》、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  問渠哪得清如許?為有源頭活水來!全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的前沿引領(lǐng),不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮,還為我們的教學(xué)工作注入了源頭活水。不知不覺,信息技術(shù)2.0培訓(xùn)已接近尾聲。無論是經(jīng)驗豐富的年長教師,還是青春年少的年輕教師,友誼小學(xué)的'每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難,努力完成信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)。

  4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐世達(dá)老師進(jìn)行了題為《基于微能力點的信息技術(shù)2.0考核評價與成果提煉》的培訓(xùn)。

  4月14日,網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學(xué)習(xí)時長統(tǒng)計、作品提交、什么樣的PPT才叫好、PPT的設(shè)計和制作(追求一下“顏值”、多媒體素材的應(yīng)用和編輯、把知識結(jié)構(gòu)和邏輯可視化、促進(jìn)師生互動、打造快樂課堂)四個方面細(xì)致地為大家講述了交互式課件的設(shè)計與制作,同時還同老師們在線上互動答疑解難。

  4月15日,周曉中老師為教師們進(jìn)行了《微課制作基礎(chǔ)——流程、常用工具和小技巧》的培訓(xùn)。

  友誼小學(xué)通過本次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn),使信息技術(shù)將能更好的服務(wù)與今后的教育教學(xué)工作,有利于推動信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的深入融合。培訓(xùn)撞擊著老師們的思維。新思想,新概念,新技能為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動作用。老師們在自己的教學(xué)實踐中實現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升,不斷促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展!培訓(xùn)承載著成長的希望。學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會2

  一、自我分析

  1、依賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課,自己很少有創(chuàng)新。個別時間還照搬照用。

  2、對信息化教學(xué)的理念學(xué)習(xí)不經(jīng)常、不深入。

  3、有畏難情緒。

  二、研修主題

  認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想,結(jié)合此次信息化提升工程2.0的培訓(xùn),切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,并努力做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇

  A2數(shù)字教學(xué)資源獲取與評價

  教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和可信度,內(nèi)容的科學(xué)性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。

  B2微課程設(shè)計與制作

  教學(xué)內(nèi)容的微處理:揭題設(shè)問,導(dǎo)入新課;切入主題,逐步推進(jìn);回顧反思。

  A1技術(shù)支持的學(xué)情分析

  學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點,包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。

  A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)

  學(xué)會合理合法的使用數(shù)學(xué)和資源,尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀。

  四、研修措施和安排

  1、積極學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的'是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思提升

  每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。

  4、學(xué)以致用

  爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

  五、預(yù)期效果

  會使用信息技術(shù)授課,學(xué)生和教師都達(dá)到省時省力的目標(biāo),并且?guī)椭鷮W(xué)生順利高效完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),讓老師愛教學(xué),利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題。研修活動結(jié)束后,能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。

中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會3

  隨信息時代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰(zhàn),也對教師提出了新的要求。

  作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”,通過學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結(jié)合,師生平等,更易于理解與接受。

  我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程,忽視了老師和學(xué)生的互動以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。

  通過本次學(xué)習(xí),我也認(rèn)識和學(xué)習(xí)了一些實用性極強(qiáng)的軟件,可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān),有效的提高了教學(xué)備課的效率,同時在運(yùn)用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。使我對于“問題的設(shè)計”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評價的設(shè)計”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。

  同時,我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中,使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,這樣,才能為我的教學(xué)增添光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認(rèn)識。

  隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù);不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風(fēng),認(rèn)真工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會4

  從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開始,就充滿了抵觸心理,因為它對我們來說是一個全新的領(lǐng)域,學(xué)校又對我們?nèi)w教師進(jìn)行了培訓(xùn),聽得糊里糊涂,仿佛一個新生的嬰兒,僅會睜大瞳孔,四處張望,想拼命抓住一些稻草,卻總是空空如也,內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來,硬著頭皮開始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點開,全是似乎離自己很遙遠(yuǎn)的電腦知識,提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候,也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計學(xué)情問卷,組織學(xué)生作答,有效分析學(xué)生已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。1-2結(jié)合學(xué)情分析,根據(jù)教學(xué)需求,從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源,有效篩選并修改,設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計,并依據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  在繁重的課業(yè)任務(wù)中,透過縫隙擠出僅有的時間,開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心,那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來;谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習(xí),談不上收獲,只有些許的感受,頓時覺得自己被時代拋棄了。

  研修開始進(jìn)入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導(dǎo)工作,她細(xì)細(xì)講明工作要點,上交材料,還點到了一些軟件的操作,那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散,終是有了一些頭緒。但,實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料,都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,都要求我們會運(yùn)用信息技術(shù)來輔助教學(xué),一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向,無從下手。此時,學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是,重新登入系統(tǒng),重新聽課,進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作,都是一邊看視頻演示,一邊自己操作,不會的,就重復(fù)看,反反復(fù)復(fù)的看。那些日子,熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的.操作,開始按照能力點的要求,完成作業(yè)。遇到問題,要么回看視頻,要么百度,要么就四處打電話請教別人。下載成功之后卻不會使用,一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙,在她的耐心指導(dǎo)下才得以完成工作。

  經(jīng)歷了第一階段的摸索,第二階段的實踐,到了第三階段才開始看到了希望。經(jīng)過反復(fù)的備課、磨課,才有了教案的成品。再運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識,開始制作課件。

  時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦,但此刻回想起來,更多的卻是甜蜜,以及小小的成就感。忽然覺得,很喜歡那個努力的自己,能夠在一個全新的領(lǐng)域,憑著一顆持之以恒的心,一顆謙虛好學(xué)的心,能夠堅持學(xué)習(xí)下來,并且還學(xué)到了很多新的技能。所以,不積跬步無以至千里,往后的日子,繼續(xù)用力奔跑吧,向著陽光,迎著微風(fēng),跑出最美的自己。

中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會5

  本次信息技術(shù)教育提升工程2.0團(tuán)隊培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)不太一樣,我不僅是學(xué)員,更是學(xué)校老師們的指導(dǎo)者,所以我深感壓力和責(zé)任,學(xué)習(xí)更是不敢怠慢?粗v座、悟思想、動手做、勤反思、促提高,線下和線上相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會,在不斷的學(xué)習(xí)中,我也成為了最好的自己。研修心得如下:

  一、學(xué)以致用,轉(zhuǎn)變觀念

  本次的學(xué)習(xí)歷時幾個月,我從一名信息技術(shù)的懵懂認(rèn)識者,逐漸成長為學(xué)校的信息化教學(xué)的骨干和領(lǐng)頭人,其中的艱辛和付出是可想而知的。我一連自學(xué)了希沃學(xué)苑中的初階、中階、高階訓(xùn)練營,并以優(yōu)異的成績順利結(jié)業(yè),F(xiàn)在的我對希沃白板5的操作是很熟練的,學(xué)校的老師們只要是遇到難題總會找到我,我也會不厭其煩地進(jìn)行答疑解惑,真正起到了專家骨干的示范引領(lǐng)作用。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合,更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在培訓(xùn)中,我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛,更省時更高效。信息技術(shù)2.0的使用不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,還可以使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

  二、學(xué)有所獲,收獲頗豐

  本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強(qiáng)。比如課件、微課的制作,跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,畫思維導(dǎo)圖,項目式學(xué)習(xí)等,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。使我對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。尤其是劉光文老師對我的鼓勵和幫助讓我印象深刻。記得第一次的作業(yè)交上去后,劉老師對我大加贊賞,而且鼓勵我再次修改精益求精,修改后的作業(yè)又被劉老師推薦到其它工作坊。這個過程讓我學(xué)習(xí)到很多,也讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是無止境的。還有坊主聶涌主任和坊輔導(dǎo)員李淑芳老師,每一次的作業(yè)、心得體會和研修活動都對我給予了很多的幫助,也在他們一次次的肯定和鼓勵中,我對自己的要求越來越高,學(xué)習(xí)中成就了越來越好的自己。李三星主任的專業(yè)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)讓我敬佩不已,無論是每天微信工作群內(nèi)的'知識在線,還是線下培訓(xùn)中的精彩講解,都讓我記憶猶新,收獲滿滿。學(xué)習(xí)的過程極大地提高了我們信息化教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)的,但對于我而言,更多的是在優(yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)到了他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。

  三、今后奮斗的目標(biāo)和方向

  此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng),將本次所學(xué)到的知識運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,扎實工作,努力學(xué)習(xí),做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

  同時我還要積極輔導(dǎo)學(xué)校教師開展校本研修,將信息技術(shù)提升工程2.0整校推進(jìn)工作順利進(jìn)行。認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會6

  通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助,在對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中,有了長足的進(jìn)步,F(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會。

  一、教育教學(xué)觀念得到更新

  在培訓(xùn)期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學(xué)觀念得到了有效的更新,教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華,對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵,給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué),結(jié)合具體課例,進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解,使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維,領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式,有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家,為我們帶來了不同類型的`講座,學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。

  二、教育教學(xué)方法得到了更新

  要想在教學(xué)中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來說,實踐經(jīng)驗固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會到,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生知識視野,不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣,不斷積累知識、提高技能。

  綜上所述,在信息時代背景下,融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中,是新時代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此,小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念,跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學(xué)模式的實效性。

中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會7

  今年我有幸參加了計算機(jī)中級培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我們收獲了知識、收獲了友誼,雖然過程中充滿了艱辛但也承載了喜悅和希望,F(xiàn)在回到工作崗位中,我們對未來工作更加充滿信心。回首這兩個多月的學(xué)習(xí)歷程感受良多。

  一、提高了對計算機(jī)審計的認(rèn)識和理解

  培訓(xùn)班開課的第一天,劉汝焯特派員給我們上了生動的一顆,他用案例向我們展示了近年來計算機(jī)審計開展的成果,以及如何用計算機(jī)技術(shù)對審計工作進(jìn)行輔助,在此之前我對計算機(jī)審計的認(rèn)識非常膚淺,也從未想到對審計工作竟有如此大的幫助。從他的講解中我了解到,目前我國計算機(jī)審計的發(fā)展面臨挑戰(zhàn)也迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。一方面,審計署新五年規(guī)劃對審計本質(zhì)的認(rèn)識以及劉家義審計長提出的“樹立科學(xué)的審計理念,轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新思路”等思路,對計算機(jī)審計的發(fā)展提出了更高的要求;另一方面,信息技術(shù)、數(shù)字化的飛速發(fā)展也為計算機(jī)審計的開展提供了更為廣闊的空間和領(lǐng)域,因此,我們要抓住機(jī)遇,掌握計算機(jī)專業(yè)技術(shù),同時更要迎接挑戰(zhàn),在審計實踐中不斷探索,將計算機(jī)技術(shù)方法與具體審計業(yè)務(wù)、審計項目結(jié)合起來,充分發(fā)揮審計的建設(shè)性職能,將計算機(jī)技術(shù)作為一種手段、一種方法,為拓展審計思路提供有力的輔助。

  二、鍛煉了意志、學(xué)到了知識

  審計署的計算機(jī)中級培訓(xùn)班一直有“魔鬼訓(xùn)練營”之稱,課程多、強(qiáng)度大、壓力大,在70多天的時間里要完成計算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫、VB編程、審計軟件等近十門課程的學(xué)習(xí),在較短的時間內(nèi)接受大量的計算機(jī)專業(yè)知識,對于學(xué)習(xí)文科的我來說是一個不小的挑戰(zhàn),思維方式以及學(xué)習(xí)方法的差異都需要我不斷的調(diào)整自己。但這些困難并沒有讓我失去斗志,而且班級里的其他同學(xué)都非常刻苦,有些人更是達(dá)到了廢寢忘食、通宵達(dá)旦的狀態(tài),這些更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。過程是辛苦的,但成果也是顯著的,通過這兩個多月的集中培訓(xùn)使我對計算機(jī)的工作原理有了更加深入的了解,學(xué)會了自己組建簡單的網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境,可以通過SQLsever等簡單的計算機(jī)語言進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢處理,并且能夠順利的對各種財務(wù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析,尤其是對各種類型存儲的數(shù)據(jù)資料,都能夠順利的導(dǎo)入到自己的電腦中,這是我以前根本難以完成的`任務(wù)。古語云:工欲善其事,必先利其器。利用計算機(jī)技術(shù)為審計工作服務(wù),這是計算機(jī)審計的核心,也是計算機(jī)中級培訓(xùn)的初衷,經(jīng)過學(xué)習(xí),我不但提高了自己的計算機(jī)水平,而且拓展了視野、開闊了思路,為今后的審計打下堅實基礎(chǔ)。

  三、促進(jìn)了交流、收獲了友誼

  培訓(xùn)班中的同學(xué)來自五湖四海,有地方審計機(jī)關(guān)的、各特派辦的、署機(jī)關(guān)以及派出局的同志們,有經(jīng)驗豐富的老審計工作者也有剛參加審計工作不久的新兵,大家有著不同的工作經(jīng)歷,對學(xué)習(xí)、對工作、以及對社會等方面的認(rèn)識都有很多不同認(rèn)識和看法。但在這個培訓(xùn)班上,大家都仿佛回到了學(xué)生時代,三點一線的緊張生活,積極活躍的課間活動,激情洋溢的思想辯論,充分顯示了年輕的熱情與奔放。即使是在隨后的復(fù)習(xí)沖刺中,大家仍然相互鼓勵、互幫互助、團(tuán)結(jié)一心向前沖。

  四、計算機(jī)理論必須與審計工作實踐相結(jié)合

  學(xué)海無涯苦做舟,書山無路勤為徑。當(dāng)我們結(jié)束培訓(xùn)要踏上新的征程時讓我們以此警句共勉,能夠?qū)W以致用,不辜負(fù)審計署對我們的培養(yǎng)教育,為審計事業(yè)、為計算機(jī)審計的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。當(dāng)前,伴隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展,無紙化辦公及財務(wù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的信息集成化處理都對我們傳統(tǒng)的審計工作提出了新的挑戰(zhàn),作為新時代的審計人員必須掌握較高計算機(jī)技術(shù)手段。通過這次的培訓(xùn)使我更加深入的理解什么是計算機(jī)審計,計算機(jī)審計其核心就是利用計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,但如何將計算機(jī)技術(shù)與審計具體業(yè)務(wù)相結(jié)合,如何用審計人的思維、思路來指導(dǎo)計算機(jī)審計工作,如何將計算機(jī)技術(shù)作為一種手段、一種方法,幫助審計人員更加高效的達(dá)成目標(biāo),使審計手段與時俱進(jìn)、不斷適應(yīng)被審計單位信息化、數(shù)字化的發(fā)展步伐,這些問題都是僅僅依靠單純的學(xué)習(xí)能解答的,只能是依賴于我在實踐中的不斷摸索,因此,今日學(xué)業(yè)的完成并不等于任務(wù)的結(jié)束,而是要面對更加艱巨、更加長遠(yuǎn)的計算機(jī)審計道路,需要我發(fā)揮所學(xué),用理論知識指導(dǎo)我的實踐工作,在實踐中發(fā)揮我的光和熱。

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