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幼兒園教師指南培訓(xùn)心得

時間:2022-12-13 08:36:38 賽賽 心得體會 我要投稿
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幼兒園教師指南培訓(xùn)心得(精選19篇)

  心中有不少心得體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的幼兒園教師指南培訓(xùn)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教師指南培訓(xùn)心得(精選19篇)

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇1

  十月,在上級領(lǐng)導(dǎo)們的組織下,我很榮幸的參加了本次20xx年寧波市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使新教師盡快熟悉崗位工作,組織好幼兒一日活動,豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請來了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家,他們將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時間并不是很長,但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富:有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評課、幼兒園一日活動的組織方法、技能和技巧、家長溝通、各領(lǐng)域的活動解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色,這讓我對幼兒教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,對幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識。本次幼兒園新教師培訓(xùn),讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的`幾個方面的體會:

  一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對工作提供了許多幫助。

  是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個良好的心態(tài),然后給自己一個合適的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無敬業(yè)精神,要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼?zhèn)、談吐文雅,要求孩子們做到自己先做到,以身作則,為人師表。

  二、《綱要》和《指南》的解讀

  使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念,更加要求教師以幼兒為主體,并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝術(shù)活動,并大膽表現(xiàn),同時要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會資源、家庭資源,來美化自己的生活,并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力,真正地做到孩子是班級的小主人,使班級環(huán)境真正為教育服務(wù),為幼兒服務(wù)。

  三、技能技巧的學(xué)習(xí)。

  技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上,我們都應(yīng)該學(xué)會如何更好的去調(diào)動孩子的興趣,吸引孩子的注意力,如何在已有的經(jīng)驗(yàn)上挖掘更好的,富有創(chuàng)新的授課方式,值得每天去反思。

  四、尊重孩子的個體差異

  孩子都有自己的獨(dú)特的個別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)重,特別招人擔(dān)心。但是不管怎樣,我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn):只有不會教的老師,沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個別差異,有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識孩子,進(jìn)行全面的觀察,在教育過程中要做個有心人,多為孩子著想,站在孩子的角度上看問題、思考問題。

  五、經(jīng)驗(yàn)之談

  1、注重預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件

  幼兒活潑好動,班級生活中難免會遇到突發(fā)事件,教師稍微有個疏忽就有可能負(fù)法律責(zé)任。面對這些情況,作為管理者的我們就更應(yīng)該注意孩子的生命安全,并要了解相關(guān)的法律知識。

  2、注重家長工作

  家長工作非常重要,作為老師我們應(yīng)主動與幼兒家長配合,積極向家長宣傳科學(xué)保育,教育幼兒的知識,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭配合起來,教育一致,才能取得最佳教育效果。在與家長的溝通中,如何使家長在短時間內(nèi)信任你,愿意配合你。如何應(yīng)對行行色色的家長們,要注意:委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語言是否恰當(dāng)合適等。

  六、要不斷學(xué)習(xí),提高個人能力。

  學(xué)習(xí)是件非常容易的事,但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  十天的幼兒新教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長為一名合格的幼兒教師。

  最后,我要鼓勵自己“學(xué)無止境”,與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡,了解教育發(fā)展新動態(tài),注重細(xì)節(jié),提高工作效率,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而提高自身綜合素質(zhì)。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇2

  一、在一日生活中滲透環(huán)保教育

  學(xué)生一日生活各個環(huán)節(jié),無時無刻不于環(huán)境發(fā)生著聯(lián)系。我們隨機(jī)應(yīng)變,及時地對幼兒進(jìn)行教育。如要求幼兒輕輕地走路,不大聲吵鬧,要節(jié)約用水,愛護(hù)圖書,不攀折花木,不涂畫墻壁等。對幼兒的日常行為有意識地引導(dǎo),幫助他們強(qiáng)化那些對環(huán)境有利的行為,使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日;顒又凶匀坏男袨,并逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  二、在主題活動與節(jié)日活動中滲透環(huán)保教育

  環(huán)境保護(hù)與主題活動、節(jié)日活動相結(jié)合,能使主題活動內(nèi)容更充實(shí),更富有教育意義,知道了變廢為寶的道理。

  三、在游戲中滲透環(huán)保教育

  環(huán)境保護(hù)教育還可以結(jié)合愛唱、好動、喜歡游戲的年齡特點(diǎn),把環(huán)境保護(hù)教育巧妙地滲透到游戲中。如通過表演"大樹媽媽"讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系,請高蹺、接力棒,大紙箱做成的"坦克"等等,這些體育器材,成了孩子們鍛煉身體的好資源。使幼兒在做作玩玩中建立環(huán)境保護(hù)意識。

  四、在家庭、社區(qū)中滲透環(huán)保教育

  家庭是學(xué)生主要的生活場所,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育,只有家園配合才能達(dá)到事半功倍的效果。我們用家教園地向家長宣傳環(huán)境保護(hù)教育知,請家長與幼兒一起利用廢物制作小玩具,督促幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用電,陪伴幼兒看一些環(huán)境保護(hù)專題片,并適時地講解。請家長參與幼兒園教育活動,開展"環(huán)保時裝表演",在家園親子同樂活動中表演環(huán)境保護(hù)節(jié)目,展示成果。

  通過滲透教育,靈活多樣的`教育形式,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,使幼兒的環(huán)保意識由空白到清晰,由清晰到進(jìn)一步增強(qiáng)。幼兒懂得了一些環(huán)境保護(hù)知識,幼兒了最初的環(huán)境道德觀念,開始養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇3

  為期一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,從全體教師的學(xué)習(xí)到我們這些新教師的單獨(dú)學(xué)習(xí),都使我獲益匪淺。

  “活到老,學(xué)到老”,相信這句話很多人都會說,但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座,要學(xué)會觀察孩子,透過現(xiàn)象看本質(zhì),到欣賞的小,中,大班的數(shù)學(xué)活動,老師們把枯燥的數(shù)學(xué)活動用游戲的方式展現(xiàn)給我們,讓我們眼前一亮,幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學(xué)會了知識,再到院長給我們講解的說課的具體的步驟及注意事項(xiàng),最后一些有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我們講解的各個環(huán)節(jié)的意義與重要性,有經(jīng)驗(yàn)的老師們也是從年輕時候過來的,也是在一步一步的摸索之中得到的經(jīng)驗(yàn),俗話說師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人,老師們只是把經(jīng)驗(yàn)分享給我們,怎么運(yùn)用還是要靠我們在平時的工作中自己摸索、總結(jié)。

  從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)工作一年了,雖然已經(jīng)接觸了幼兒的平時的一日活動,但是總歸是不明白的,幼兒的一天怎么要進(jìn)行那么多的事情,上學(xué)的時候,只是在課本上,老師每天滔滔不絕的說一日生活即教育,一定要背過,考試中要考的,等你們工作時院長也會問你們的,但是現(xiàn)在終于明白了,幼兒在園的每一個環(huán)節(jié)都附有教育意義,如教育活動就是集體的教學(xué)活動,不能稱之為上課,上課的話就是小學(xué)化了,老師自己分析教材、制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動過程,以幼兒感興趣的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的某些道理、學(xué)習(xí)的知識、學(xué)習(xí)的`某項(xiàng)技能等等。

  生活活動包括了入園和離園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、如廁等,在這些環(huán)節(jié)中有沒有教育的意義呢?有沒有教育的必要呢?例如小班的幼兒,剛離開父母進(jìn)入新的環(huán)境肯定不適應(yīng),有的也許是獨(dú)生子女在家里是集萬千寵愛于一身,而在幼兒園里老師要照顧的是30多個幼兒不可能只照顧某一個幼兒,這時不會吃飯的,不會洗,不會主動的入睡,不會提褲子,穿衣服,認(rèn)不出自己的被子,不會主動的向老師問好等等的這些問題,就是在平時進(jìn)行這些活動前老師不停的講解,不斷地重復(fù),與某些教育活動的講解學(xué)習(xí),教師取得的家長配合,小班的幼兒才會一步一步的慢慢的學(xué)會,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

  再到活動區(qū)的活動,活動區(qū)的活動有時是教育活動的延伸,有時是根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的,但都是為了發(fā)展幼兒的某種能力與技能;再到戶外的活動,安全為重中之重,老師的眼睛必須關(guān)注在幼學(xué)習(xí)了這些知識,教師真的要做到“八面玲瓏”,套用一句網(wǎng)絡(luò)上對教師的評價,教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精,但必須樣樣會,也是才明白要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師還有很長的路要,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地摸索、不斷地總結(jié)、不斷地反思,才能真正的成長。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇4

  走出美麗的校園,滿懷無限的憧憬與期待,我走進(jìn)了安幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激動,孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,慶幸自己遠(yuǎn)離了社會的紛繁,更欣喜于擁有這方凈土!

  然而,歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安――自己并不是幼教出身,雖然曾經(jīng)面對過小學(xué)生,可是年齡的差異會造就太多的“不同”,我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?……一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣,顯得茫然無措。就在這時,新教師培訓(xùn)班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動,讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

  開班典禮上,我們各自有了師傅,她們真誠、熱情的指導(dǎo)與幫助,讓我們在不斷的反思中得以進(jìn)步;故事比賽中,我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的快樂,并從中知道了孩子需要怎樣的語言;課件制作中,我品嘗了自己尋找、制作過程中的甘甜,在邊演示邊講解中,我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重;演講比賽中,我們暢所欲言,述說自己工作的得與失,表達(dá)源于安幼的真摯情感;考慮到專業(yè)的不對口,班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),我們得以在技能上有所提高;一次次的集體學(xué)習(xí)與討論,更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識……短短一學(xué)期,因?yàn)檫@個特殊的班集體,我們對于幼教的理解,對于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來,自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

  一、常規(guī)管理

  還記得上完第一節(jié)課時,師傅給出的評價是:教態(tài)很好,常規(guī)較差。的確如此,當(dāng)時的我所想的'是:孩子就是孩子,過于安靜,坐著不動的還是孩子嗎?因此,導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子,一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思,一次次師傅的悉心引領(lǐng),慢慢地,我開始認(rèn)識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言,他們是張張白紙,還不能分辨對與錯,很多舉動都是無意識的。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性,卻能夠很直觀地教會孩子分辨對錯,明白什么該做,什么不該做。就老師而言,班級常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想,一個毫無紀(jì)律可言的班級,老師如何上課?良好的習(xí)慣需要自身的磨礪,而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯的時候,老師及時地批評并指出錯誤,引導(dǎo)改正:做得好的時候,表揚(yáng)和鼓勵也是必須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié),因此,時刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識到這些后,我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理,從上午來園時的禮貌招呼,到離園前的談話活動,每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識。由于剛起步,方式方法還很欠缺,于是,我經(jīng)常向老教師請教一些可行性強(qiáng)的方法。個別孩子的坐姿不好,我請他到前面來做小老師,教小朋友練坐的本領(lǐng),時間久了,他坐得也神氣多了;洗手時有的孩子不擦肥皂,我請小值日生檢查,孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

  常規(guī)的管理是一門深奧的學(xué)問,我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期,和孩子的親密無間,使得個別孩子很“油”,但我相信對孩子好,永遠(yuǎn)不是錯誤,只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。

  二、教育教學(xué)

  教學(xué)方面,從初時的迷茫,到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,直到而今廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動的聽評,以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握目標(biāo),注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇,與孩子不夠熟悉,與新教材接觸的時間也不長,使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,對課改的困惑,對教材的不解等,針對這些情況,我積極向師傅學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動、聽評課活動,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn),并利用課余時間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴,每天我都會有不一樣的反思,如此,自己的收獲多了,想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,有針對性地設(shè)計(jì)并開展活動。

  在教育工作中,我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,努力學(xué)習(xí)教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,認(rèn)真做好副班主任工作,做好各項(xiàng)日常工作,搞好班級常規(guī),努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個孩子都展開笑顏。

  組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青教師來說,一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長和優(yōu)點(diǎn),另一方面可以讓我看到自己的不足,及時加以彌補(bǔ),更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評講,更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,在以后的工作中,還需要不斷的學(xué)習(xí)。

  三、思想情感

  在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時,是新教師培訓(xùn)班接納了我們,一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺,一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長的機(jī)會。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,有了家的牽念,我們心里便盛滿暖暖的愛,濃濃的情,工作時,我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子,我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,生活因此而美好而晴朗!

  短短一學(xué)期,新教師培訓(xùn)班教會了我很多,也讓我收獲了許多。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土,我的腳步將更從容,我的笑容將更自信:明天的陽光會更燦爛!

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇5

  20xx年9月—12月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我開闊了視野,在這較短時間里,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識,那些教育界的專家們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新。通過這次國培學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么的膚淺,原來我還需要不斷吸收新的教育觀念,學(xué)習(xí)更多的方法,采取不同的措施總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好幼教工作。我要把這次學(xué)習(xí)到的新教育教學(xué)觀念好好消化,把它們有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,不斷地提升自己。在這次學(xué)習(xí)中我感悟很深,我將從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié):

  一、通過學(xué)習(xí),讓我了解到國家對幼兒教育的重視。

  從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師在當(dāng)前好形勢下更要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,以身立教,為人師表。

  二、加深理解《綱要》轉(zhuǎn)變教育觀念

  我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長的牽制,經(jīng)常會聽到家長這樣的質(zhì)問:老師今天怎么沒有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們怎么不教寫字?等等。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓(xùn)練技能,違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律,忽略了孩子個性的健康發(fā)展,忽略了情感、社會性和實(shí)際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要、培養(yǎng)幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無奈,時不時地向家長要求有所傾斜。通過這次學(xué)習(xí),深深體會到教育必須要以幼兒發(fā)展為本,在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神,加強(qiáng)做家長工作轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長和我們一致的推動幼教的科學(xué)化,促進(jìn)幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn),讓所有的幼兒健康成長。

  三、堅(jiān)持保教并重將保教滲透于幼兒一日生活中

  隨著對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深,遵循保教結(jié)合的原則尤為重要!氨!逼湟皇菍τ變杭訌(qiáng)營養(yǎng)和鍛煉,使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒,對其進(jìn)行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力,適應(yīng)社會。我通過這十多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn),更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展,雖然我們必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位,但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發(fā)展,否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍,但我們可以通過教學(xué)活動、游戲活動來培養(yǎng)孩子各方面的能力。如:體育活動可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作和積極向上的精神;游戲活動可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學(xué)活動中獲取更多的做人的道理等等!敖獭笔墙處煾鶕(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。教育活動首先要利于幼兒身心發(fā)展,讓幼兒在活動中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動中,我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)聯(lián)系生活,使一日生活成為真正的教育整體。

  四、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的.教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  五、在以后的工作中我力爭做得最好

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

  通過這次國培學(xué)習(xí)我深深體會到對教師進(jìn)行繼續(xù)教育的重要性,繼續(xù)教育是對我們的知識和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高;進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平,這次培訓(xùn)使我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,把幼兒工作做得更好。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇6

  20xx年3月24日,我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班,通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來,與大家共享:

  一、樹立了新的教育姿態(tài),開闊了新的教育視野

  過去的.教學(xué)觀念是:要想給孩子一杯水,教師必須具備一桶水,現(xiàn)在卻是,要想給孩子一杯水,教師必須具備長流水。是的,社會是在發(fā)展變化的,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,尤其是在幼兒教育中,孩子們提的問題越來越多了,孩子們的視野越來越寬闊了,家長們的要求與期望更高了,國家也越來越重視幼兒教育了,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時代發(fā)展,因而,我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加感到,自己需要學(xué)的`知識還太多太多……學(xué)無止境嘛!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下,以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧!

  二、以新的教育理念更好的開展工作

  新的教育學(xué)告訴我們,當(dāng)代的教育特征為:“書山有路‘趣’為徑,學(xué)海無涯‘樂’作舟”。是的,過去是以勤學(xué)苦練為根本,而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒,從而達(dá)到“寓教于趣,寓教于戲,寓教于樂”的目的,這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中,把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣,來貫穿于幼兒的一日生活之中。

  三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展

  學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后,結(jié)合實(shí)踐,我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征:自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒,如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言,如何因才施教,如何注重個體差異,如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力,如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。

  四、奉獻(xiàn)幼教,幸福無比

  俗話說“七歲八歲狗也嫌”,而我們幼教者面臨的是一些2―6周歲的天真、幼稚、無知的孩子,他們剛進(jìn)園時哭哭啼啼,吵吵鬧鬧,依依呀呀學(xué)語言,哼哼嘰嘰找媽媽,他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股,提褲子等等,教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗,我認(rèn)為這就是“愛”的教育,這就是最大的幸福。

  “沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的,如果不愛這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作,誰也不會在這里熬白發(fā)。說到工資――不高;論收入――有的需要自費(fèi)投資,多數(shù)時候支出大于收入;論地位――是孩子頭,是高級保姆;論輕閑自在――可責(zé)任重于泰山;論回報――可多數(shù)是到孩子長大成才后,不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來孩子們的成績時,感到最大的欣慰,也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖,?zhí)著幼教愛”,才使我們走在一起而樂此不彼,幸福不已,可不是嗎?有多少幼教專家――即便已離開了幼教崗位,但仍然繪圖在幼教芳壇里;有多少幼教管理者――白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁――白天勞累一天,晚上又辛苦地學(xué)習(xí);有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期,而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動力,心系三尺講臺,情依幼教事業(yè),幸福無比!

  總之,這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我更找出了自己的不足,總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園!

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇7

  很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識到這么多來自xx市各地幼兒園園長和骨干教師們,也很感謝市教育局和xx師范為我們提供了一個這么好的平臺;讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習(xí)深造;又能讓我們向更有經(jīng)驗(yàn)的園長和骨干教師們學(xué)習(xí),且相互交流溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí),讓我們切身感受到了很多,受益匪淺。

  雖然僅只有20天的園長培訓(xùn),但我對幼兒園園長這一職位有了新的認(rèn)識:園長不僅肩負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于園長,從某種意見上講,一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。

  在園中,園長的思想、行為和作風(fēng)能影響全局,作為園長,她所擔(dān)負(fù)的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式,組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴(yán)格按照保育員手冊執(zhí)行,做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上,做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系列的工作,園長必須建立一套正確可行的管理制度,同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點(diǎn),盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長,也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)

  課堂里我有幸能聽到xx師范政治高講xx老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向,讓我們認(rèn)識到我們要一起為我國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn);也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗(yàn):有xx市xx幼兒園的x園長,向我們講述了撰寫教學(xué)案例的典范,讓我們認(rèn)識到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容,為了完成一頁紙而矣,而是要將它當(dāng)作是一項(xiàng)創(chuàng)作,要用設(shè)計(jì)的理念去完成它,要精典又不失新異且真實(shí);有xx市xx幼兒園的美術(shù)教學(xué)xx老師和舞蹈教學(xué)x老師,課堂氣氛生動活潑,那毫無保留的教學(xué),很是咸悟;還有省xx幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到xx給我們上課,讓我們對安全有了新的認(rèn)識,安全大于天!

  在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多,所學(xué)到的'也多,我接觸幼兒園的方方面面并不是很多,特別是美術(shù)教學(xué)這一塊,雖然自己是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多,對幼兒美術(shù)教育很是困擾,尤其是對將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開啟了方向,懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中,要讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí),吸引它們愛上美術(shù),不說搞創(chuàng)意,搞藝術(shù),而是“玩”,玩畫畫,玩創(chuàng)意,玩創(chuàng)作,玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性,通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品,同時還可以感受到,同一物體的多變性。

  在這次的培訓(xùn)中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓(xùn),所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時間以后,能再有機(jī)會參加;園長班培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇8

  4月7日下午,我有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室聆聽了祝士媛老師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要點(diǎn)解讀。祝老師就《指南》制定的背景、作用和意義、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、與《綱要》的關(guān)系及實(shí)施所注意的問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,并與在座的老師分享了美國的教育標(biāo)準(zhǔn)和日本的教育模式。給我感受最深的有以下幾點(diǎn):

  首先,我們要轉(zhuǎn)變教育觀念。身為幼兒教師和家長的我們,在幼兒園安全重于一切的壓力下,一定程度上對孩子的限制和包辦過多。祝老師有幾句話值得我們好好地反思自己,那就是“過高的期望帶來孩子的無望,過度的`保護(hù)帶來孩子的無能,過度的溺愛帶來孩子的無情,過多的干涉帶來孩子的無奈,過多的職責(zé)帶來孩子的無措”,我們在教育孩子時候,處處都是一個“過”,我們的孩子如何才能獨(dú)立,如何才能長大?

  其次,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。特別是《指南》,對我們幼教工作有著重要的指引和導(dǎo)向作用。我們要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實(shí)施《指南》的重要意義,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性,注重各個領(lǐng)域的相互滲透和整合;理解幼兒的學(xué)習(xí)方式,以游戲的形式讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。同時,尊重幼兒的個體差異,在活動和游戲中,多提供一些不同層次的游戲材料和方式,促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

  最后,作為幼兒教師,一定要加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。包括相關(guān)文件、專業(yè)理論的學(xué)習(xí),觀察、分析、反思能力的提高,教學(xué)研究能力的提升等等。在實(shí)際工作中多與同事交流、研討,促進(jìn)自己保教能力的提升。

  《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒,傷害幼兒,也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己。作為一名幼兒園老師,我們更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)劑自己教育思路,為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇9

  通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

  下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

  一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

  首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個兒童的個性特點(diǎn),主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進(jìn)兒童的個性發(fā)展,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

  二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異

  我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

  三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

  兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體,就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的!币虼,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的.,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì),力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

  四、教師要理解孩子、尊重孩子。

  孩子是獨(dú)立人格的人,他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

  五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

  新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  總之,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會繼續(xù)努力,成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇10

  學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲,通過新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。

  培訓(xùn)目的

  1、社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們xxx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

  2、面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

  培訓(xùn)總結(jié)

  一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

  1、幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的'教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。

  2、遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。

  3、堅(jiān)持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

  4、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒,寓教育于各?xiàng)活動中。

  5、我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

  二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個人能力

  學(xué)習(xí)各知名老師的教育模式,爭取全面發(fā)展德智體美

  幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇11

  在近一個星期的時間,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的'意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

  在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

  我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率、教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。

  培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等等,這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇12

  在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享,讓我體會到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。同時盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。

  還有鄭安娜老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動的組織與實(shí)施”這一課堂中,讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識,才能適應(yīng)課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)水平,以跟上時代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲?yàn)橹,游戲在活動系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動是指“最適合”兒童發(fā)展水平,并最能滿足兒童需要的活動,是推動兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動。所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的`文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映并加以教師對游戲活動的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵!毒V要》中說,教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以,教師對游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評價三個方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。

  教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實(shí)現(xiàn)了我的夢,作為幼兒園的一名老師,我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),但使我受益匪淺。我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇13

  走出去,才知道外面的世界多廣闊,才知道外面的天空多高遠(yuǎn),才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓(xùn)是“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”,目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓(xùn)者,而非一般意義上的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),其培訓(xùn)過程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員們均是來自全省各地的優(yōu)秀教師,他們個個多才多藝,能說會道、能寫會畫、吹拉彈唱精通者不乏其人,甚至是可以說有很多老師都是身懷絕技。面對著這如林的高手,我的內(nèi)心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力,于是,已經(jīng)步入中年的我,不得不一路小跑著向這些年輕的小姑娘們學(xué)習(xí)、請教。

  名師的專題講座上,我認(rèn)真地傾聽、認(rèn)真地做筆記,一個多月下來,三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習(xí)的見證;每天不懼風(fēng)雨飄搖、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影;做課件、準(zhǔn)備稿子挑燈夜戰(zhàn)到一、兩點(diǎn)更是家常便飯;“影子學(xué)習(xí)”時我不放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,遇到不懂的問題及時向我們的指導(dǎo)老師進(jìn)行請教,和指導(dǎo)老師一起組織課堂、活動、游戲教學(xué)環(huán)節(jié)……一次次地聽、學(xué)、實(shí)踐,一次次地打磨、參與、研討,從開始的一竅不通,到后來的似懂非懂,再到今天的豁然開朗,一路走來,我逐漸戰(zhàn)勝了自我,收獲了很多很多。

  王啟明教授在講授鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展時說:今天的教育,明天的科技,后天的經(jīng)濟(jì)!教師是立教之本,興教之源!

  有好的老師才有好的教育!擁有先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念才會成為好的老師!徐菁園長在講授教研時說:教研中人人都是運(yùn)動員,都要參與;幼兒教師不僅是一種職業(yè),更是一種專業(yè)。教研是教育心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生,從心開始”時說:別人怎么想不重要,關(guān)鍵是自己怎么想;幼兒園教師要擁有一個健康愉悅的心態(tài)來面對生活和工作;她說,不管外界多么殘酷,只要你的心靈灑滿陽光,你的.人生就充滿陽光……從剛參加培訓(xùn)時的天氣漸涼,到結(jié)束時的霜雪滿窗,一堂堂精彩紛呈的講座滋潤著我早已麻木的心靈,讓我明白了,作為一名幼兒園教師,自己肩上的責(zé)任有多重!一路艱難地走來,我覺得,自己慢慢地成長了。

  記得有一次我們幾個學(xué)員課間休息時聊天,滑縣的一位老鄉(xiāng)感嘆培訓(xùn)的艱難時說了這樣一句話:“我們就算是一塊粗糙的大石頭,經(jīng)過這么多天的磨煉,也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”是啊,一個人只有經(jīng)歷過身體和心靈的雙重磨難才會快速地成長起來。就像一只蟬,要想用自己的歌聲征服這個夏天,要想振翅高飛,就必須經(jīng)歷蟬蛻的痛苦磨煉;一條毛毛蟲要想蛻變成美麗的蝴蝶,沒有痛苦的等待、沒有經(jīng)歷破繭而出的艱辛震撼,怎能會有翩翩起舞時的驚艷?

  培訓(xùn)是人生中的一次磨難,更是一次心靈的契約,一次自己與另一個更加完美的自我的久別重逢。培訓(xùn)的過程是一個人心靈蛻變的過程!巴懽兊倪^程是痛苦的,華麗轉(zhuǎn)身的背后是無數(shù)的汗水和淚水的混合!”培訓(xùn),讓我遇見更美的自己,讓我插上了一雙高飛的翅膀,期待明年的培訓(xùn)結(jié)束時,我會像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶!

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇14

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》是我的良師益友,學(xué)習(xí)中不可缺少的朋友,每當(dāng)我困惑的時候都會翻翻,看一看,找到教學(xué)管理中的精髓,來填充我的不足,并試著進(jìn)行反思,這也是我的成長歷程。

  幼兒園指導(dǎo)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的幼兒教育,成為擺事在我國的幼教工作者面前的新生活!毒V要》集中體現(xiàn)了對幼兒的教育的指導(dǎo)。因此它的實(shí)施將在更大的程度上取決于廣大教師的努力。

  《綱要》總則中明確指出,“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是終身教育的奠定階段”我國基礎(chǔ)教育正在進(jìn)行一場根本性的改革,隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,基礎(chǔ)教的功能正在被重新定義,我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育價值取向,在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒的把握幼教的實(shí)踐方向。根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的.工作,自覺地規(guī)范自己教育行為,理性的構(gòu)建自己的教育觀念。

  我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期,然而又是易被成人忽視,幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時期,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時期,然而又是其自理,自立的需要日益增長的時期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對生合的熱愛珍惜和敬畏對生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識,理解和尊重對生命早期智慧的敏感,心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個意義上說,幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》是我們一生學(xué)習(xí)的重要源泉,它值得我們珍視一生,它就像一面鏡子一樣隨時照亮著我們,是我們進(jìn)步的一個重要方向。只有學(xué)習(xí)好它,才能在各方面取得更大的進(jìn)步。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇15

  剛剛邁出大學(xué)校園的我們,對即將來臨的工作充滿熱情,積極地準(zhǔn)備著孩子們來到幼兒園的那一刻,曾經(jīng)無數(shù)次,幻想過孩子們見到我們這些新老師時臉上洋溢的那份好奇與靦腆,這一天距離我們也越來越近。經(jīng)過學(xué)習(xí)廣饒縣幼兒園管理工作手冊,感覺腦海中又對幼兒教師有了一份認(rèn)識,在這里的每位幼兒教師都有一份童真與愛心,經(jīng)過這幾天與園內(nèi)老師的溝通交流,發(fā)現(xiàn)她們個個都生機(jī)勃勃,從每天的笑臉可以看出大家都做好了即將工作的準(zhǔn)備,自己更加喜歡上老師與老師之間和諧融洽的工作關(guān)系。

  通過這次學(xué)習(xí)幼兒教師工作手冊,領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新綱要的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了自己存在的不足。

  選擇幼兒教師這一職業(yè),我們就要做好承擔(dān)責(zé)任的準(zhǔn)備,幼兒教師首先要具備的就是事業(yè)心與責(zé)任感,當(dāng)我們從每個家長手中接過孩子的那一刻,我們肩上就背負(fù)著使命感,幼兒的安全工作是第一位的。

  入園和離園是幼兒一天集體生活的開始和結(jié)束,也是向幼兒進(jìn)行個別教育和開展家長工作的好時機(jī)。入園時要求家長一律持接送卡接送幼兒,教師要既認(rèn)卡又認(rèn)人,嚴(yán)格核對接送人,與家長做好交接。

  游戲是幼兒最喜愛的活動,是幼兒生活的主要內(nèi)容。教師應(yīng)科學(xué)合理的安排和組織好幼兒的一日生活,寓教育于各項(xiàng)活動之中,面向全體,尊重個體差異,因材施教;顒右挥腥の缎裕w現(xiàn)科學(xué)化、主題化、生活化,難易適合本年齡的特點(diǎn)。

  戶外活動在幼兒生活中也起到很重要的作用,教師應(yīng)積極開展適合幼兒的體育活動,每日戶外體育活動不得少于一小時,有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體,增強(qiáng)身體適應(yīng)和抵抗能力。但是老師要在戶外活動前后時刻做好清點(diǎn)人數(shù)的工作,仔細(xì)觀察每個幼兒的安全,對可能預(yù)見的危險因素要提醒幼兒。活動中,所有幼兒均在教師視線范圍內(nèi)。

  教師要要求幼兒家長為孩子每人配備自己的水杯,組織幼兒有秩序地喝水,保證供給幼兒足夠的飲水和幼兒飲水衛(wèi)生。

  幼兒園教師是一項(xiàng)富有愛心、耐心與細(xì)心的工作,通過對幼兒園工作手冊的.學(xué)習(xí),讓我明白幼兒在園的生活都是在以安全為前提下進(jìn)行的,作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,在各項(xiàng)工作中還有很多的不足,需要我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn),相信憑著我對幼兒的熱愛,對幼兒教育的兢兢業(yè)業(yè),一定會積累更多的經(jīng)驗(yàn),為早日成為一名合格的幼兒教師做好準(zhǔn)備。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇16

  國家教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的制定,對于我們幼教工作者是一個喜訊,《指南》為我們幼兒的教育教學(xué)指明了方向,也是我們工作的向?qū)Ш头较虮P。孩子是祖國的未來,怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的發(fā)展,而且發(fā)展的更好,這就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《指南》。

  通過學(xué)習(xí)《指南》從中領(lǐng)悟頗深,知道作為老師的我們,和家長一定要樹立正確的教育觀,而不是一味地拔苗助長。例如,現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認(rèn)識了多少字,學(xué)會了多少以內(nèi)的加減法,會唱多少的歌曲,學(xué)會了多少英語,經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較,根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處,而是用其他孩子的`優(yōu)點(diǎn)來埋怨自己的孩子哪里不足。家長們的攀比心理害得孩子們有學(xué)不完的東西,孩子最珍貴的兒童時期就這樣在不斷地趕場一樣的學(xué)習(xí)中被葬送掉了。

  如何還給孩子一個快樂童年,給孩子一片自由的天空。真正讓孩子在幼兒時期健康快樂的成長起來,《指南》是促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,也是糾正小學(xué)化,超前的教育問題的最有力的保障,幼兒教育的改革勢在必行,幼兒教育也應(yīng)成為全社會關(guān)注的教育熱點(diǎn)。

  首先,作為我們幼教工作者要深刻領(lǐng)會《指南》的精髓,認(rèn)真貫徹執(zhí)行。從管理者的理念更新做起,從教師自身做起。《指南》的建議非常清晰,具體,有指向性;從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點(diǎn),給予了很全面的建議,讓我們知道不同階段的孩子需要什么和他們能力的范圍。作為教師我們應(yīng)該怎樣去從孩子的發(fā)展需要去扎實(shí)有效的開展工作。

  其次,就是要當(dāng)好宣傳員,作為教育工作者我們有義務(wù)向家長,宣傳幼兒教育工作的新理念與家長一起分享《指南》。在以后的教育中,還要不斷的深入學(xué)習(xí)《指南》,將里面的內(nèi)容細(xì)化,更加深入來指導(dǎo)自己的教育行為,同時也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長,樹立家長正確的教育觀,達(dá)到家園合作一致化,為孩子撐起一片藍(lán)天,使每個孩子都得到全面發(fā)展,健康成長。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇17

  在安吉縣教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在11月4號至5號我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒游戲指導(dǎo)研討會》的培訓(xùn),為期兩天的培訓(xùn)過程中,我聆聽了三位專家學(xué)者的報告,還觀摩機(jī)關(guān)幼兒園的游戲活動,收獲頗多。

  特別是聆聽了華東師范大學(xué)----華愛華教授的學(xué)術(shù)報告:基于《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幼兒園藝術(shù)教育。對我深有啟發(fā),她告訴我們,幼兒美藝術(shù)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn):就是感知美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。讓我們了解表達(dá)美的內(nèi)涵與價值,理解幼兒美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn),在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中,對幼兒“表達(dá)美”支持性策略的一些有關(guān)問題進(jìn)行了討論:

  1.范畫演示法在幼兒美術(shù)中起到什么作用?范畫演示之后,幼兒得到了什么?是否失去了什么?范畫演示之后,幼兒技能會遷移嗎?

  2.如果教師不用范畫來進(jìn)行示范,幼兒會不會畫呢?3.幼兒為什么會說:“我不會畫”?幼兒畫的不像說明什么?在我們平時的美術(shù)教學(xué)活動中,往往都是教師給幼兒示范并演示,讓幼兒按范畫來畫,畫的不像還要求幼兒重畫!吨改稀分兄赋觯河變褐赡鄣墓P觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的.想像和情感,成人應(yīng)對幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千遍一律訓(xùn)練,以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽。今天聽了報告后才知道我們的做法是完全錯誤的,其實(shí)我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。

  通過這次培訓(xùn),在今后的美術(shù)教學(xué)活動中,在幼兒繪畫時我會注意,盡量少提供范畫,特別不應(yīng)該要求幼兒完全按范畫來畫,讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造。為幼兒多提供自由表達(dá)的機(jī)會,如:在各個活動區(qū)都應(yīng)該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上自由表達(dá),如:與其他領(lǐng)域教育結(jié)合。提供真實(shí)的感知對象讓幼兒模仿,如:寫生。提供藝術(shù)作品給幼兒自發(fā)模仿的機(jī)會,如:名畫、繪本等。聽幼兒說畫,如:作品陳列與展示。我本著這個目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。將自己所感知過的對象或感興趣的事物通過美術(shù)手段再現(xiàn)出來。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇18

  學(xué)習(xí)了《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我收獲滿滿,受益匪淺,該指南為幼兒以后學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),并以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為核心,通過提出的相應(yīng)建議,幫助我們老師了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對幼兒發(fā)展的合理期望實(shí)施保育和教育,讓幼兒度過快樂有意義的童年。指南從“健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域,并給了我們多方面的建議,以下幾個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

  健康方面包括身體和心理健康,在身體健康這一方面,有一條建議是:鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳,鉆爬,攀登,投擲,拍球等活動來鍛煉孩子的平衡能力,動作協(xié)調(diào)性。我們班有一個叫陽陽的小男孩,身體胖胖的,小朋友們在玩體育游戲時,他總是懶得動的樣子,自己獨(dú)處,我也曾與他媽媽多次交流,溝通,可效果并不明顯,但是我從來沒有放棄,每次活動期間,我總是鼓勵他,并陪他一起鍛煉,功夫不負(fù)有心人,終于陽陽也喜歡上了運(yùn)動。心理健康方面,需要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的.環(huán)境,來增加孩子的安全感,比如:小班幼兒剛?cè)雸@時,面對陌生的環(huán)境,陌生的老師小朋友,所以而哭鬧不愿上幼兒園,我們老師想了很多辦法是幼兒喜歡上幼兒園,如對上幼兒學(xué)不哭的幼兒,給予夸獎,鼓勵,對于那些哭的小朋友,老師多接近他,與他說話,說笑玩耍,拉近師幼之間的距離,漸漸的孩子把老師當(dāng)成了可以依賴的人,消除了入園的焦慮,很快適應(yīng)了幼兒園生活。

  語言方面,3—6歲是幼兒發(fā)展的重要時期,幼兒教師應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人,同伴之間的交流,真正讓幼兒想說,敢說,喜歡說。語言方面有一目標(biāo)培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,現(xiàn)在我們的孩子只注重表達(dá)自己的看法建議,傾聽能力相對比較弱了一些,為此,首先,我們老師也要給幼兒做出表率,幼兒與老師說話時,老師要主動蹲下身子,眼睛注視著幼兒,仔細(xì)傾聽,并隨機(jī)告訴幼兒,你看,說話時老師專心傾聽,你是不是也應(yīng)該認(rèn)真傾聽老師的話呀!孩子會人容易接受老師的建議,從而培養(yǎng)了孩子的傾聽能力。

  社會方面,人際交往和社會適應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。有些性格較為內(nèi)向的孩子回到家里說不愿上幼兒園,家長就會認(rèn)為,孩子在幼兒園受其他小朋友的欺負(fù)。對于這樣的孩子,建議家長利用走親,到朋友家做客或客人來訪時的時機(jī),鼓勵幼兒與他人接觸與交流,使孩子變得開朗,活潑,喜歡和別人交流,鼓勵幼兒參加小朋友的游戲,邀請小朋友到家里玩,感受和朋友一起玩的快樂,在幼兒園多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會,鼓勵他們自主選擇自由結(jié)伴開展活動。老師要主動親近和關(guān)心幼兒,經(jīng)常和他一起做游戲,讓孩子感受到與成人交往的快樂,建立良好的師生關(guān)系。

  幼兒的科學(xué)是在探究具體事務(wù)和解決實(shí)際問題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。其核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展探究能力。建議中提到,經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望,真誠的接受多方面支持和鼓勵幼兒的探究行為。

  藝術(shù)方面時人類感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,幼兒獨(dú)特的筆觸,動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。《指南》中提出建議幼兒畫畫時不要提供范畫,要及時肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如:你的畫用了這么多顏色,感覺像過年一樣喜慶;你扮演的大灰狼聲音真像,要是表情在真一點(diǎn),就會更好了等等。

  總之,通過學(xué)習(xí)《指南》五大領(lǐng)域中的建議,給了我很大的啟發(fā),在今后的工作中,將產(chǎn)生撥云見日的作用。

  幼兒園教師指南培訓(xùn)心得 篇19

  通過學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解到《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間,對全國3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后,吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念,依據(jù)我國幼兒特點(diǎn)起草擬定的!队變簣@指南》這一代表了國家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件,旨在促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵,確保基本,提高教師,指引家庭”。《幼兒園指南》和《綱要》一樣,將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望!队變簣@指南》相對于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,更詳細(xì)、更具體。由此,我們能更加清楚地認(rèn)識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為,從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。在教學(xué)活動中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對《幼兒園指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討,讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的'內(nèi)容。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個部分。

  第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn);

  第二部分教育內(nèi)容與要求:主要講述了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的目標(biāo)該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么,其主要的價值取向、內(nèi)容與要求教師應(yīng)該做什么、怎么做,與此同時,該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中、指導(dǎo)要點(diǎn)點(diǎn)明該領(lǐng)域知識的主要特點(diǎn),其教和學(xué)的主要特點(diǎn);點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題;

  第三部分組織與實(shí)施:主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價:主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原則、主要內(nèi)容等。

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