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老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-12-02 12:37:06 心得體會(huì) 我要投稿

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  為了使我們的教學(xué)水平有大的提高,我們的任校長(zhǎng)讓我們幾個(gè)人到牛泉中心小學(xué)向李海霞老師和高燕老師學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@兩位老師的業(yè)務(wù)能力很棒,所以?xún)晌焕蠋煹拿忠采钌畹挠≡谀X海,但是還沒(méi)有真正聽(tīng)到她們的課,所以我內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng),期待著早日目睹她們的風(fēng)采。

  一到牛泉中小,李海霞老師已經(jīng)站在校門(mén)口迎接我們,李老師很熱情,普通話(huà)特別好,一看就是一個(gè)非常干練的老師。接著我們就直接進(jìn)課堂,我們兩個(gè)教低年級(jí)的老師跟隨高燕老師。高老師步履輕盈,說(shuō)話(huà)節(jié)奏感很強(qiáng)。高老師告訴我們她和這些孩子接觸才三周多時(shí)間,但是孩子們的表現(xiàn)卻讓我們驚詫?zhuān)喝芫湍馨褜W(xué)生訓(xùn)練的如此優(yōu)秀,高老師是怎么做的呢 ?

  聽(tīng)完一周的課,我似乎明白了孩子們優(yōu)秀的原因:

  一、組織教學(xué)到位。

  小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級(jí)更是如此。課的一開(kāi)始,高老師強(qiáng)調(diào)孩子們的坐姿,身坐正,腳放平。對(duì)每個(gè)孩子的坐姿都會(huì)加以糾正。就連課本和文具盒的擺放位置都說(shuō)得很仔細(xì),孩子們很迅速的按照老師的要求擺好自己的物品,對(duì)于一年級(jí)的孩子什么東西都得一點(diǎn)點(diǎn)的教,高老師不厭其煩的對(duì)孩子加以指導(dǎo),怪不得孩子們的動(dòng)作這么訓(xùn)練有素。就連起立這個(gè)環(huán)節(jié),高老師都得一遍遍的訓(xùn)練,人動(dòng)凳子不動(dòng),一喊起立,整齊劃一;卮饐(wèn)題時(shí),小手應(yīng)該怎么舉?聲音有多大?每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)在高老師的眼里都是那么的重要,指導(dǎo)的都是那么的到位。

  二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)到位。

  在高老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。高老師在活動(dòng)前明確提出"怎樣分工合作,才能數(shù)得快",讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的'合理分工,對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使學(xué)生用手指數(shù)數(shù)的分成的活動(dòng)開(kāi)展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

  三、教師評(píng)價(jià)到位。

  聽(tīng)高老師的課,感覺(jué)每一句話(huà)都滲透對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。孩子坐得端正了加以評(píng)價(jià),孩子說(shuō)話(huà)聲音洪亮了加以評(píng)價(jià),孩子回答問(wèn)題積極了評(píng)價(jià),孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了評(píng)價(jià)。。。。。。不光是語(yǔ)言上的評(píng)價(jià),還有學(xué)生看的見(jiàn)的評(píng)價(jià),一節(jié)課下來(lái)表現(xiàn)好的同學(xué)每人會(huì)得一枚小印章,小印章是經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)的"你表現(xiàn)得真不錯(cuò)",課后印在孩子們的數(shù)學(xué)課本扉頁(yè)上。集齊20枚小印章就會(huì)得到一封表?yè)P(yáng)信,這樣做充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題都是那么的積極、認(rèn)真.

  四、培養(yǎng)"小老師"到位。

  課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。在高老師的課堂里,很少聽(tīng)到老師喋喋不休的講課,只見(jiàn)一個(gè)個(gè) 的小老師聲音洪亮,思路清晰的給同學(xué)們上課。當(dāng)孩子們看完信息提出問(wèn)題后,高老師的任務(wù)就是把問(wèn)題板書(shū)在黑板上,剩下的就是孩子們自主學(xué)習(xí)了。只見(jiàn)一個(gè)孩子走上講臺(tái),很熟練的對(duì)同學(xué)們說(shuō)"這個(gè)問(wèn)題我來(lái)給大家講一講,請(qǐng)大家跟我一起讀一遍"讀完后,小老師又指著黑板問(wèn)"誰(shuí)會(huì)列式?""你是怎么想的?""大家有不同意見(jiàn)嗎?"對(duì)于孩子們的回答,小老師會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)"你敢于提出問(wèn)題,積極回答,獎(jiǎng)給你一枚小印章""你回答問(wèn)題聲音洪亮,獎(jiǎng)給你一枚小印章""你認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言,獎(jiǎng)給你一枚小印章",在孩子回答完問(wèn)題后,高老師也會(huì)及時(shí)地對(duì)小老師以及回答問(wèn)題積極的同學(xué)加以評(píng)價(jià)。整堂課孩子們興趣濃厚,誰(shuí)也不示弱,都想獲得小印章,獲得同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。

  聽(tīng)了高老師的課,感覺(jué)我做的工作實(shí)在是不到位,工作沒(méi)做得這么細(xì),評(píng)價(jià)不及時(shí),不全面,還是不能大膽放手讓孩子們自己去思考,在一定程度上包辦了孩子們的思想,扼殺了孩子的創(chuàng)新能力。我會(huì)在以后的工作中慢慢的去嘗試、去改變,也爭(zhēng)取把每件事情都做到位。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  參加了《全國(guó)幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)交流峰會(huì)》,盡管短短的三天培訓(xùn),但這三天的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)真可謂是受益匪淺,獲益良多。這一次培訓(xùn),讓我深刻理解到:老師和幼兒都在學(xué)習(xí),老師通過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高;反過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種知識(shí),并且是學(xué)的開(kāi)心玩的開(kāi)心。在培訓(xùn)中,我們主要是聽(tīng)了三節(jié)米羅可兒的優(yōu)質(zhì)課堂,通過(guò)薛文彪老師的講座,讓我對(duì)大班的《點(diǎn)線(xiàn)之舞》、中班的《小手會(huì)說(shuō)話(huà)》、小班的《尿床了》有了更深入的了解,同時(shí)也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點(diǎn)都是以借形想象為核心,以相關(guān)、相對(duì)、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系,注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。

  音樂(lè)課是我的最?lèi)?ài)!在此次培訓(xùn)中我對(duì)音樂(lè)課的培訓(xùn)尤為重視。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂(lè)教學(xué)策略,講解了游戲化韻律活動(dòng)的實(shí)踐與思考:分為四大方面故事、動(dòng)作、音樂(lè)、其它。首先熱身舞蹈Chilly cha cha老師們都跳的很起勁。其次進(jìn)行了兩個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng):恰恰舞和恭喜恭喜。教學(xué)原則:

  1、用簡(jiǎn)單的方式陳述(將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析語(yǔ)言指令要明確)

  2、和幼兒一同愉快的游戲(只有真正沉浸在游戲情緒中和孩子們一起游戲才能更好發(fā)揮)

  3、鼓勵(lì)幼兒成為游戲的領(lǐng)導(dǎo)者(讓幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)扮演領(lǐng)導(dǎo)者的游戲)

  學(xué)習(xí)品質(zhì):

  一、觀察模仿——迅速和準(zhǔn)確條件一快速集中注意并在一定時(shí)間內(nèi)保持注意穩(wěn)定性。條件二能夠使用相應(yīng)的概念和概念詞來(lái)幫助關(guān)鍵信息的輸入和儲(chǔ)存。

  二、反思性條件

  三、給機(jī)會(huì)讓學(xué)習(xí)者作者自己決定學(xué)習(xí)的步距和速率,并給機(jī)會(huì)給學(xué)習(xí)者自己來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況和反思問(wèn)題癥結(jié)提出可能的'改善方略。(可能會(huì)反復(fù)試驗(yàn)調(diào)整,直到解決問(wèn)題)

  另外一名周寧娜老師還講解了觀察模仿學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動(dòng)解析音樂(lè)活動(dòng)機(jī)器人系列,活動(dòng)上的很豐富多彩。宋燕老師《指南》背景下的幼兒園音樂(lè)教學(xué)及韻律活動(dòng)的創(chuàng)編,聽(tīng)她滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服她的口才,佩服她的自信,佩服她的敏銳,佩服她知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  一直以來(lái),我們的閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有著極大比重,是語(yǔ)文教學(xué)中的“老大”。這種閱讀側(cè)重于培養(yǎng)閱讀能力,是為讀而讀,有人把之稱(chēng)為“閱讀獨(dú)立目的論”。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),寫(xiě)作才是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),而在現(xiàn)在的教學(xué)中,寫(xiě)作反而弱于閱讀。管建剛就是看到了這種閱讀教學(xué)的低效、無(wú)效,而把閱讀教學(xué)指向語(yǔ)文素養(yǎng)的終極目標(biāo)——寫(xiě)作。

  用管建剛的話(huà)說(shuō),閱讀本位思維,大多將注意力集中于“字詞句”的研讀上,集中在“語(yǔ)感”的培養(yǎng)上,而他的“指向?qū)懽鳌遍喿x,更為關(guān)注的是篇章結(jié)構(gòu),注重培養(yǎng)“段感”、“篇感”。就像潘新和介紹管建剛的一篇文章中說(shuō)道:他的“指向?qū)懽鳌钡拈喿x教學(xué),最關(guān)注的'是從文本中讀出“怎么寫(xiě)”,探求作者是如何構(gòu)思的,將文本還原到寫(xiě)作行為過(guò)程中,讓學(xué)生感受到作者為什么要寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容,而不寫(xiě)那個(gè)內(nèi)容;為什么這么寫(xiě),而不那么寫(xiě)。

  我記得幾年前,就聽(tīng)前輩們告訴:教語(yǔ)文要在文本中走一個(gè)來(lái)回,寫(xiě)了什么以及怎么寫(xiě)的、為什么這么寫(xiě),但我一直不知道怎么真正落實(shí)這個(gè)理念。現(xiàn)在,學(xué)習(xí)了管建剛的指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué),才看到了怎樣明確、深入、集中地指向“怎么寫(xiě)的”、“為什么這么寫(xiě)”。

  管建剛的探索,讓我對(duì)自己記憶中的語(yǔ)文教學(xué)改革做了一番回顧和梳理,管建剛“指向?qū)懽鳌钡拈喿x,并不是就不要閱讀了!爸赶?qū)懽鳌钡拈喿x是分幾步走的:一二年級(jí),核心是“朗讀”與“寫(xiě)字”;三四年級(jí),核心是閱讀理解和閱讀策略;五六年級(jí),就應(yīng)該拋棄大量的內(nèi)容分析,指向?qū)懽?因?yàn)槲辶昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)能在讀三遍白話(huà)文文章后,90%理解文章的內(nèi)容)研究文字背后隱含的“作者怎樣運(yùn)思寫(xiě)出來(lái)的”。

  我相信,正像潘新和說(shuō)的:過(guò)去的閱讀課垂死,新的指向?qū)懽鞯拈喿x課,鳳凰涅槃,浴火重生。管建剛的“寫(xiě)作本位”探索,一定能帶來(lái)語(yǔ)文教育的希望與未來(lái)。而我,也將帶著管建剛的新見(jiàn),進(jìn)入實(shí)踐。指向?qū)懽鞯拈喿x課,必將帶領(lǐng)我,進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)的新天地。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  我很感謝我們園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間,但我感覺(jué)自己收獲了很多知識(shí),這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。9月22日-9月24日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間:22日,參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午,附小幼兒園的體育老師(蔣老師)給我們上了2節(jié)體育課,劉老師給我們展示了一節(jié)音樂(lè)課;下午,蔣老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》;24日上午,新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。

  當(dāng)我邁進(jìn)新安幼兒園的大門(mén),讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣,也很舒服,而且周?chē)木G化非常好。走進(jìn)正門(mén),印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺(jué),洗手,體育活動(dòng)中的`情景),這些照片可以展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫(huà)、折紙),我們幼兒園可以借用他們的特色,我們幼兒園以小秒畫(huà)為主,可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板,上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事,也有格言。

  進(jìn)入教室,我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的,這個(gè)比較新穎,而且每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上專(zhuān)門(mén)有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”,我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的情況。在門(mén)口的另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長(zhǎng)樹(shù)”育兒知識(shí)等!吧L(zhǎng)樹(shù)”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所,我感覺(jué)廁所的位置不是太好,進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。

  教師走廊的吊飾比較漂亮,有的把一中植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式戰(zhàn)士出來(lái),更加形象生動(dòng)。每走一段路,都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。

  在上課方面,我聽(tīng)了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課,真得很不錯(cuò),在體育教學(xué)方面,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽(tīng)了彭老師上的體育課,他在上課之前,用律動(dòng)操引入主題,他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,而且他的講課方式很吸引小朋友,小朋友很開(kāi)心,不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學(xué)中,教師一頂要備好課,而且備課應(yīng)做到:環(huán)境、幼兒、教材、備課法。

  新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》,非常生動(dòng),張?jiān)洪L(zhǎng)是讓我們?cè)谟形髦腥ッ靼姿v的內(nèi)容,會(huì)讓我們記憶更深刻,更易理解,讓我們知道了什么是執(zhí)行力,執(zhí)行力的重要性,優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在賓和幼兒園的老師中,我看到了這一點(diǎn)。

  時(shí)間過(guò)的很快,在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  在宣民會(huì)的大力支持下,經(jīng)教委精心籌劃,我?guī)е释,懷著激?dòng),也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑,六盤(pán)山鎮(zhèn)教委一行17人于11月7日來(lái)到銀川,進(jìn)行了為期三天的參觀學(xué)習(xí)。短短的三天,我們分別奔赴銀川市興慶區(qū)第十六小學(xué)、銀川市二十一小湖畔分校、銀川市回民二小參觀學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉(cāng)促,但整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過(guò)程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發(fā),確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累,經(jīng)驗(yàn)豐富,各有特色,他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是他們都有一個(gè)精明強(qiáng)干、樂(lè)于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的好校長(zhǎng)。

  銀川市二十一小湖畔分校給我留下了很深刻的印象。學(xué)校始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),以“以德立校,依法治校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)!睘檗k學(xué)宗旨。形成了三個(gè)辦學(xué)特色——以教科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主導(dǎo),以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,積極開(kāi)發(fā)“詩(shī)文誦讀與書(shū)法”、“特色興趣小組”等校本課程,狠抓學(xué),F(xiàn)代化、規(guī)范化管理,教學(xué)設(shè)施、育人環(huán)境發(fā)生了巨大變化,教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂(lè)園中發(fā)展個(gè)性,在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。

  下面我結(jié)合我校自身實(shí)際,談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。

  一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。

  參觀期間,我們了解到了這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo),就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng),就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校,確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

  教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明,全面育人的學(xué)校,它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生

  獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,善于提問(wèn)”,為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要,嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

  二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵

  從這次外出考察的學(xué)校中,使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理,并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。興慶區(qū)第十六小學(xué)始建于1963年。學(xué)校的興衰榮辱與學(xué)生緊密相連,因此,學(xué)校把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”作為工作的核心,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身!弊鳛椴恍概Φ挠四繕(biāo),自學(xué)校確定為興慶區(qū)示范學(xué)校以來(lái),新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教師提出:“冷靜思考、申時(shí)度勢(shì)”,在素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐中,走出一條賦有十六小特色的新路子,形成:“示范有特色,教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng),管理有實(shí)效”的特色教育,經(jīng)過(guò)不懈的努力取得了一定的成績(jī),得到了社會(huì)各界的好評(píng)。目前十六小已發(fā)展成為興慶區(qū)中小學(xué)中歷史較長(zhǎng),規(guī)模較大,影響面較廣的一所學(xué)校。反觀我們自己,在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí),作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡,最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,用科學(xué)的管理方式和方法,借鑒先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的思維方式,使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。

  三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

  學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn),更為突出的是回民二小對(duì)特崗教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加,只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。其次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒(méi)有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,我們要充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用,促使特崗教師快速成長(zhǎng),促進(jìn)老教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  四、走特色發(fā)展之路,提高辦學(xué)品味

  這次參觀的所學(xué)校,在辦學(xué)上都有各自的特色,特色也代表著學(xué)校的文化,所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書(shū)納入常規(guī)管理中,首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書(shū)的人文環(huán)境,為師生讀書(shū)交流搭建平臺(tái),學(xué)校開(kāi)辟各種讀書(shū)專(zhuān)欄、討論專(zhuān)欄等,從而讓師生開(kāi)展心際交流。第二方面讓師生開(kāi)展隨筆漫談,讀書(shū)沙龍,引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值,通過(guò)讀書(shū)振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上,值得我們借鑒,引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,感悟教育,努力打造書(shū)香校園,形成良好的育人環(huán)境,提升師生的文化素養(yǎng),提高辦學(xué)品味。

  五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

  1.一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

  要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng),做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng),校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。

  2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

  所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的.辦學(xué)理念,雖然辦學(xué)理念不盡相同,然而正是這些不同的理念,造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話(huà)還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

  3.要有持之以恒,堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

  幾所校之所以成功,是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,不畏困難,勵(lì)精圖治,最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理,堅(jiān)持不一定成功,但放棄注定要失敗。

  4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

  參觀的幾所學(xué)校,一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍:“會(huì)說(shuō)話(huà)”的墻壁,“有靈性”的小草,以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)架,教室內(nèi)讀書(shū)角里琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū),仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書(shū)香;瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果,就會(huì)讓你深深感覺(jué)到,這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?梢赃@樣說(shuō),每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,一樹(shù)一草都成景,一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

  5.教科研是強(qiáng)校之本

  科研興校,科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。

  6.教育要走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

  我們的學(xué)校不能固步自封,要走出去,向名校學(xué)習(xí),走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,學(xué)校才會(huì)發(fā)展。

  感悟名校的成功之道,反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn),再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī),冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題,找準(zhǔn)突破口,真抓實(shí)干,努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距,使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!

  目前,我們學(xué)校還面臨著諸多問(wèn)題和困難,如:學(xué)校校舍環(huán)境有待進(jìn)一步改善、教師結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出、教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)亟待提高。但我們會(huì)堅(jiān)持“內(nèi)求團(tuán)結(jié),外求發(fā)展,內(nèi)強(qiáng)管理,外樹(shù)形象”的管理工作方針。

  我深信,在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全校師生的共同努力下,我們六盤(pán)山鎮(zhèn)一小的明天將會(huì)越來(lái)越好。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  通過(guò)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

  一、學(xué)校管理的要素

  學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢(qián)一定要花在真正需要的`地方,物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動(dòng)員工的積極性,讓員工樹(shù)立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。

  二、課堂教學(xué)要求

  要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,要解決過(guò)去課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,比如重知識(shí)輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過(guò)程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。

  三、要注重校本研訓(xùn)

  校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu),從組織型,自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評(píng)課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,要通過(guò)教研活動(dòng),研究小問(wèn)題真現(xiàn)象,要讓教師寫(xiě)教育敘事、寫(xiě)日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,提倡教師終身閱讀,努力長(zhǎng)舌書(shū)香校園。

  四、充分利用信息技術(shù)

  因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,所以校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫(kù),調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。

  我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求,會(huì)有的問(wèn)題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

  總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿(mǎn)意的教育。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  教師就是要不斷地更新觀念、了解最新教育教學(xué)理念,這樣才能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平。20xx年12月2日,我校部分班主任老師在王校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下來(lái)到蘇州幾所知名小學(xué)參觀、學(xué)習(xí),此次活動(dòng)還邀請(qǐng)到兄弟學(xué)校淝河路小學(xué)的部分老師參加。

  本次主要參觀學(xué)習(xí)了蘇州市的山塘中心小學(xué)、陽(yáng)光城實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及金閶區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這三所學(xué)校。山塘中心小學(xué)從外表看,根本不知道是學(xué)校,因?yàn)樗抢藐兾鲿?huì)館的原址作為學(xué)校校園建設(shè)的,整個(gè)學(xué)校都滲透著蘇州的建筑等特色。陽(yáng)光城實(shí)驗(yàn)小學(xué)新建時(shí)間不長(zhǎng),現(xiàn)在還只有一到三年級(jí)三個(gè)年級(jí)學(xué)生在校就讀,但是他們學(xué)校創(chuàng)編的關(guān)于文明禮儀的動(dòng)漫劇已獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。在金閶實(shí)小,恰逢他們組織開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),參觀學(xué)習(xí)的教師們聽(tīng)完課后還積極參加研討活動(dòng)。

  通過(guò)這次活動(dòng),大家看到了先進(jìn)的教學(xué)軟硬件設(shè)施、蘇州市的教育教學(xué)改革、有效課堂教學(xué)、學(xué)校的辦學(xué)特色以及特色活動(dòng)的開(kāi)展所取得的明顯效果等。大家最大的.感受就是開(kāi)闊了視野,了解了外地教育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀以及我們之間存在的差距,同時(shí)也引發(fā)了我們對(duì)如何開(kāi)展高效課堂教學(xué)的諸多思考。大家也深刻體會(huì)到及時(shí)更新思想觀念和積極思考如何進(jìn)行教育改革的重要性。這次參觀學(xué)習(xí)歸來(lái)之后,每位教師將對(duì)自己的學(xué)習(xí)心得整理成稿,并在學(xué)校作形式多樣的學(xué)習(xí)心得展示,以增強(qiáng)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  最近由浙江大學(xué)課程與教學(xué)研究所主辦的"課程意識(shí)、課程建構(gòu)與課程能力建設(shè)"國(guó)際研討會(huì)在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)隆重舉行,我們一行人有幸參加了本次會(huì)議。

  21世紀(jì)的時(shí)代變革促成了國(guó)際范圍內(nèi)轟轟烈烈的課程變革,在新的時(shí)代背景下,研究者、學(xué)校教師和學(xué)生都要開(kāi)始經(jīng)歷一場(chǎng)理解和建構(gòu)學(xué)校課程的新旅程。要為學(xué)生提供多維真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn),不僅要求學(xué)校和教育者具備課程意識(shí),還需要進(jìn)行課程能力的重建和學(xué)校課程的重新構(gòu)建。

  在16日分主題研討中,圍繞“課程文化研究”和“課程建構(gòu)與運(yùn)作”主題,陜西師范大學(xué)常亞慧等10位專(zhuān)家學(xué)者分別做了學(xué)術(shù)發(fā)言。從文化治理下課程建構(gòu)、身體觀視野下的課程意蘊(yùn),傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校課程的模式和原則,課程能力建構(gòu)中的政治運(yùn)作意識(shí)與能力,論課程改革的.公共治理體制等角度與參會(huì)人員分享研究成果。對(duì)于課程實(shí)踐層面的我們來(lái)說(shuō),報(bào)告為我們?cè)谵D(zhuǎn)變課程意識(shí),構(gòu)建學(xué)校課程,以及提升課程建設(shè)能力方面為我們提供了思考的視角,解決問(wèn)題的策略。比如常亞慧教授談到在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中,地緣文化,血緣文化將轉(zhuǎn)為契約文化。面對(duì)這一新形勢(shì),新情況,作為學(xué)校課程構(gòu)建者的我們要關(guān)注這一變化并及時(shí)吸納相關(guān)文化,為學(xué)生提供具有時(shí)代感的課程內(nèi)容,幫助學(xué)生順利完成由自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。同時(shí)學(xué)校通過(guò)課程建設(shè)和實(shí)施還有發(fā)揮好文化反哺的教育功能,聯(lián)動(dòng)家庭和社區(qū)弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀,塑造社會(huì)文化品格。再比如杭州師范大學(xué)錢(qián)旭鴦博士的主題發(fā)言表明了她對(duì)課程中“身體”問(wèn)題研究興趣的緣由;并從“思考著的身體”、“身體思維”以及“實(shí)踐意義”三個(gè)部分闡述了她對(duì)該課題研究的基本考慮,讓我們看到了中國(guó)身體思維為課程研究帶來(lái)的新可能和打開(kāi)的新研究空間。錢(qián)博士課程觀對(duì)我們學(xué)校建構(gòu)體驗(yàn)式課程和實(shí)施體驗(yàn)式課程提供了新的視角。與會(huì)的每個(gè)人通過(guò)這個(gè)平臺(tái),凝聚了智慧、激發(fā)了行動(dòng)、碰撞出了課程革新的判斷力、勇氣與創(chuàng)造力。

  會(huì)后在與同行的校長(zhǎng)交流時(shí),我談到,兩天的會(huì)議,最后在分會(huì)場(chǎng)的收獲最大,除了這些年青美麗的女博士在課程領(lǐng)域帶給我們的專(zhuān)業(yè)影響和學(xué)術(shù)魅力,還有從中投射出的她們孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神和研究精神?磥(lái),一個(gè)人的美麗和魅力是由內(nèi)而外自然流露出來(lái)的。她們身上所散發(fā)的魅力讓我們感受到了新能量輸入的振奮!真有一種登山凌風(fēng),豪情激蕩之感!

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:

  一、特色化的先進(jìn)教育理念

  xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),教學(xué)效果好起來(lái),師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了xx二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

  二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

  三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

  導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái):學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說(shuō)明不是個(gè)人編制。

  四、廣泛的師生閱讀

  教師首先是勤奮的讀書(shū)人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

  五、無(wú)處不在的校園文化

  整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的`校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延", "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅" ,"腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒海可移" 。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。

  六、精細(xì)化的學(xué)校管理

  俗話(huà)說(shuō)的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。

  學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線(xiàn)教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線(xiàn)教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  20xx年5月29日、30日,在領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們?nèi)變簣@的老師都參加了此次活動(dòng)。對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí),以前只是在電視上看到過(guò),認(rèn)為就是大家在一起玩游戲,體驗(yàn)一些不平常的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)兩天的活動(dòng),對(duì)自己來(lái)說(shuō),無(wú)論是生活還是自我與團(tuán)隊(duì)都有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

  關(guān)于團(tuán)隊(duì):

  活動(dòng)中,我們被分成了三個(gè)組,組成了三個(gè)團(tuán)隊(duì),我們都分別選出了自己的隊(duì)長(zhǎng)、對(duì)歌、隊(duì)名、口號(hào)等。在兩天的活動(dòng)中,我們始終在一起,為了完成同一個(gè)目標(biāo)齊心協(xié)力、共同努力,還記得“眾人劃槳開(kāi)大船”里的歌詞,一個(gè)人的力量是有限的,但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)是無(wú)堅(jiān)不摧的,訓(xùn)練中的每一個(gè)項(xiàng)目無(wú)不體現(xiàn)這個(gè)道理。其實(shí)平時(shí)我們大家都知道這個(gè)道理,但是做起來(lái)往往比較困難,經(jīng)過(guò)這次拓展訓(xùn)練使我們體會(huì)到了一種團(tuán)隊(duì)的精神。此次活動(dòng),有兩個(gè)項(xiàng)目,對(duì)我觸動(dòng)頗深。

  (一)高空斷橋,超越自我。

  高空斷橋,看到同事們一個(gè)個(gè)輕輕的跨過(guò)高空的斷橋。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)邁出這“一小步”的艱難,這時(shí)才體會(huì)到“舉步維艱”的意境,這時(shí)才意識(shí)到我眼高手低。站在高空,猶豫不決,腿有些顫抖,心里浮現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象:步子不夠大,踩空了怎么辦?或者步子夠大,但沒(méi)有踩到對(duì)面的木板上怎么辦?恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下,教練的鼓舞,隊(duì)友的鼓舞都沒(méi)有灌進(jìn)耳朵里,當(dāng)我選擇放棄時(shí),身后突然傳出一個(gè)聲音,這個(gè)聲音很熟悉是經(jīng)常鼓勵(lì)我、支持我、幫助我的陳肖,她說(shuō):劉妍,跳過(guò)去,你沒(méi)問(wèn)題!霸谖冶孔镜目绲綄(duì)面木板上后,新心情豁然開(kāi)朗,返回起跳木板的跨越輕松自如多了。也許,眼前的困難并不可怕,可怕的是我們內(nèi)心的恐懼不斷的放大困難的程度,內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的勇氣。

  (二)信任背摔,團(tuán)隊(duì)是相互信任。

  站在不高的背摔臺(tái),心中真的有一種害怕的感覺(jué),其實(shí)怯意不是來(lái)自信任背摔的背摔臺(tái)的高度,是來(lái)自那種背摔的方式,一個(gè)人直挺著,往后倒!“請(qǐng)相信我們,來(lái)吧,我們愛(ài)你!”背后傳來(lái)的支撐聲,我想起剛才我在臺(tái)下接同事的.時(shí)候,那種自豪感。被信任感,那種信心和勇氣。我心里放心了很多,內(nèi)心的恐懼已減少了許多。信任背摔項(xiàng)目結(jié)束后,我們來(lái)到會(huì)議廳,分享自己對(duì)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受,大家普遍體會(huì)到人與人之間的互相信任。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任是干工作,做事業(yè)的基礎(chǔ),沒(méi)有信任,一切都會(huì)變成空談。

  每一項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)束之后的交流中,老師們紛紛感受到:我們的活動(dòng)不在結(jié)果成敗,而在于過(guò)程中大家的密切合作,共同付出心血,共同珍惜榮譽(yù),在團(tuán)隊(duì)感受幸福,在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中,我們每一個(gè)人都自始至終都為自己的順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足,為同伴成功而歡呼。所有的一切,是那么的真切,即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后,大家都很累,可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情,都感到回味無(wú)窮。于是我們快樂(lè)著、我們幸福著。

  通過(guò)這次拓展訓(xùn)練,讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,成功是屬于每一個(gè)成員,如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員相互協(xié)作、共同努力,很多事情是難以完成的。其次,困難是真實(shí)存在的,但是往往會(huì)再想象中擴(kuò)大,戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步!第三是,多溝通、多分享,好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。第四是,學(xué)會(huì)換位思考,對(duì)人多設(shè)身處地替他人著想,對(duì)事多換一個(gè)角度思考,多一份理解,多一份關(guān)愛(ài)。

  總之,這次拓展訓(xùn)練,使我增強(qiáng)了自信心,磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力,提高了解決問(wèn)題的能力,我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中,給我?guī)?lái)很大的幫助。只要我們把每一件工作都當(dāng)作拓展中的每一個(gè)挑戰(zhàn),就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的難題。相信我們的明天會(huì)更加美好!

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  經(jīng)園長(zhǎng)安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來(lái)、第一次到外學(xué)習(xí),使我受益匪淺!

  早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開(kāi)課程才開(kāi)始、經(jīng)該園的老師講解,我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。

  這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周?chē)迟N了老師布置的教學(xué)角落。

  開(kāi)始上課了、來(lái)自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的`帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!

  第一堂課:音樂(lè)活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是:

  1認(rèn)識(shí)和感知音樂(lè)美、

  2通過(guò)節(jié)奏感受音樂(lè)的氣息!

  3激發(fā)幼兒為音樂(lè)打拍子,如:拍手、跺腳!

  我覺(jué)得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂(lè)!美中不足的是:幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。

  第二堂課:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

  1認(rèn)識(shí)日歷的種類(lèi)。如:臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。

  2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。

  3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾?

  4認(rèn)識(shí)字寶寶:日歷、年、月、日、星期一到星期日。

  該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教師的上課方式獨(dú)特、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是、有一點(diǎn)就是:配班老師不太清楚該堂課的流程、沒(méi)有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語(yǔ)過(guò)于夸張。如:哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!

  經(jīng)一事、長(zhǎng)一智。通過(guò)這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了:一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的。

  揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  此次學(xué)校給予了我們老師機(jī)會(huì)外出去參加培訓(xùn),在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中,自己也是感受到有很多的收獲,學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),也是感受到自己還有很長(zhǎng)的路要去走,不能自滿(mǎn)于以前的成績(jī),而是要繼續(xù)的來(lái)努力,去做好教學(xué)的工作。

  此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是學(xué)校組織我們?nèi)サ酵庑#吹狡渌麅?yōu)秀的老師是如何的上課,他們是怎么樣去教導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)也是一起交流去分享經(jīng)驗(yàn),而自己也是感受到自己的確很多的方面還是不足的,雖然也是有自己做的不錯(cuò)的方面,但是也是感觸到,的確作為老師來(lái)說(shuō)不能去自滿(mǎn),而是要虛心的多去學(xué)習(xí)才行的,每個(gè)人的能力都是不同,同時(shí)也是有各自?xún)?yōu)秀的方面而自己也是要多去學(xué)才行,此次的外出學(xué)習(xí)中,也是和同行們有很多的交流,在這過(guò)程之中也是感受到自己學(xué)到了很多新的知識(shí),一些是自己沒(méi)有接觸的.,一些是剛出來(lái)不久的,而以前自己確實(shí)沒(méi)有太過(guò)于關(guān)注,反而在工作上是花了很多的時(shí)間,雖然這也是可以,但也是要抽出時(shí)間來(lái)多學(xué),只有如此,自己才會(huì)成長(zhǎng)的更快,來(lái)把工作給做好。

  當(dāng)然我也是知道自己有做的不錯(cuò)的,也是可以值得其他老師學(xué)習(xí)的,而此次的交流中大家也是把彼此的經(jīng)驗(yàn)去說(shuō)出來(lái),同時(shí)也是交流了一些對(duì)于教學(xué)的各種看法,讓我也是收獲特別的大,可以說(shuō)此次的機(jī)會(huì)我也是很珍惜,去做好筆記,同時(shí)通過(guò)和其他老師的一個(gè)探討自己也是對(duì)于教學(xué)有了不同的一些見(jiàn)解,知道各自的理念都是有差異但也是可以去接受去得到成長(zhǎng)的。以前雖然也是有一些機(jī)會(huì)培訓(xùn),但卻是沒(méi)有此次那么的好,也是無(wú)法有那么多交流的機(jī)會(huì),以后也是要多和同事以及同行老師們?nèi)ソ涣鱽?lái)讓自己的教學(xué)能力繼續(xù)的進(jìn)步,而只有如此才能更好的來(lái)把學(xué)生們給教好,做一個(gè)更優(yōu)秀的老師。而自身也是一些不足在學(xué)習(xí)之中也是發(fā)現(xiàn)了,要去改進(jìn)才行的。

  學(xué)習(xí)是讓我們?nèi)コ砷L(zhǎng)的,而學(xué)校的此次機(jī)會(huì)我也是珍惜好了,當(dāng)然也是在工作上自己要多去思考,多去優(yōu)化方法,和學(xué)生們的交流也是重要,去了解他們的想法,才能更好的教好他們,去幫助他們彌補(bǔ)不足,去讓工作的開(kāi)展更為的順利;氐綄W(xué)校,我也是要把此次學(xué)習(xí)盡力的去消化吸收,更多的來(lái)運(yùn)用到工作之中,成為自己的一個(gè)能力。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  4月7日——4月13日,我與其他三位老師到德宏州幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí),幾天的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我感覺(jué)收益非淺,感想頗多,現(xiàn)在把自己的一點(diǎn)體會(huì)說(shuō)一說(shuō)。

  一、老師本身就是探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我的第一個(gè)收獲就是這個(gè)觀點(diǎn)。為什么這樣說(shuō)呢?在我們歷來(lái)的教育教學(xué)活動(dòng)中,教師都在設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行活動(dòng),要讓孩子達(dá)個(gè)什么樣的目標(biāo)。其實(shí),首先應(yīng)該考慮的是教師通過(guò)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)能使教師得到什么樣的收獲。

  要讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí),教師必須先要理解這一方面的知識(shí)。俗語(yǔ)說(shuō):“要讓孩子有半桶水,老師必須有一桶水”,F(xiàn)在我感覺(jué)這個(gè)說(shuō)法對(duì)一名現(xiàn)代的幼兒教師來(lái)說(shuō)是不行的,“要讓孩子有半桶水,老師必須有三桶或是更多桶的水”,F(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭(zhēng)鳴的階段,各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對(duì)現(xiàn)代的要求,一名幼兒教師不僅只是會(huì)彈、唱、跳、畫(huà),更重要的是要有探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會(huì)講講故事,會(huì)說(shuō)說(shuō)道理,更重要的是要能在現(xiàn)實(shí)生活中找出讓孩子感興趣的話(huà)題、有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲望的過(guò)程等等。因此,我認(rèn)為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。

  二、老師本身就是問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)討論者。

  在一個(gè)活動(dòng)的組織中,老師們常常會(huì)設(shè)下這樣那樣的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,而老師常常會(huì)把自己解放出爭(zhēng)執(zhí)討論者的.身份。其實(shí)在這種時(shí)候,教師更應(yīng)該參加到問(wèn)題的爭(zhēng)執(zhí)討論中,把自己的身份轉(zhuǎn)為孩子,與孩子一起爭(zhēng)執(zhí)討論同一個(gè)問(wèn)題,不斷的爭(zhēng)執(zhí)討論中引導(dǎo)幼兒的思維向邏輯性、科學(xué)性發(fā)展。因此,我認(rèn)為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,本身還應(yīng)該是一名問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)討論者。

  三、老師本身是一名成功的“懶人”。

  在我們住常的教育教學(xué)活動(dòng)中,教師常常為了一個(gè)活動(dòng)而做許許多多的準(zhǔn)備工作,其實(shí),老師應(yīng)該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動(dòng)手,孩子才能有體驗(yàn)與收獲;只有讓孩子充分參與,孩子才能有探索與創(chuàng)新。因此,只要能讓孩子做的,老師一定不動(dòng)手。做一個(gè)成功的“懶人”。

  以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得,當(dāng)然還有待于自己的提高,相信以后我會(huì)不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使自己得到不斷提高。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  通過(guò)省高校工委劉處長(zhǎng)的講話(huà),讓我們了解到中共中央以及省教育廳對(duì)高校公共政治課的高度重視,同時(shí)對(duì)大學(xué)生政治教育的任務(wù)提出幾點(diǎn)要求,要求以理想信念為核心,樹(shù)立正確的世界觀人生觀;加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)民族精神;踐行基本行為規(guī)范、道德規(guī)范和道德教育;培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,提交素質(zhì)教育。作為教書(shū)育人第一線(xiàn)的老師,要及時(shí)洞察教育教學(xué)中的新情況、把握新特點(diǎn)、理清新思路、開(kāi)創(chuàng)新局面,推動(dòng)學(xué)校思想政治教育工作再攀新高,充分發(fā)揮自己的作用,為營(yíng)造“創(chuàng)建和諧教育,培育一代新人”不懈的努力。

  通過(guò)來(lái)自全國(guó)多名高校的知名教授的精彩報(bào)告,讓我開(kāi)拓思路,受益終生。何中華教授對(duì)馬克思主義哲學(xué)的存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的精彩演講,使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)又有了一個(gè)全新的.認(rèn)識(shí);任者春教授把自己多年講課經(jīng)驗(yàn)和廣大老師一起分享,講課中要做到“互動(dòng)、研究、體驗(yàn)、審美”;石云霞、黃少安等多名教授也就政治教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題做了精彩報(bào)告。

  思想道德教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作,關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此我要在工作中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,用發(fā)展的眼光看人,樹(shù)立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn),更要有堪為人師的人格和品德,有對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。教師在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),更要學(xué)生學(xué)會(huì)做人。 總之,我以本次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真總結(jié)工作中的成績(jī),找出存在的問(wèn)題,在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷創(chuàng)新,百尺竿頭,更進(jìn)一步。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  我很感謝我們園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然只有短暫的2天學(xué)習(xí)時(shí)間,但我感覺(jué)自己收獲了很多知識(shí),這次學(xué)到了很多東西,真是受益匪淺。而且對(duì)我今后的工作有借鑒之處。4月18日-19日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間:18日早上7點(diǎn)40分我來(lái)到了桂林市機(jī)關(guān)幼兒園,當(dāng)我邁進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的大門(mén),就像是走進(jìn)童話(huà)般世界,綠樹(shù)紅花包圍著整個(gè)幼兒園,讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很舒服,走進(jìn)正門(mén),印入我眼簾的是走廊墻壁有許多木制的板,上面貼的小朋友的.生活照片(旅游,風(fēng)景,教學(xué)活動(dòng)中的情景)等等,這些照片可以展示給家長(zhǎng)看。走廊的吊飾很漂亮,全部是瓜果植物。每走一段路,都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。

  我今天是跟中二班老師學(xué)習(xí),班主任是任燕林教師,中二班教室在幼兒園2號(hào)樓的二樓,上了樓梯,樓梯上也貼了許多幼兒作品(如繪畫(huà)、折紙)。來(lái)到教室門(mén)口看到墻壁上專(zhuān)門(mén)有一塊區(qū)域是“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”,我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的情況。另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“一周教學(xué)計(jì)劃”育兒知識(shí)等。“一周教學(xué)計(jì)劃”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。進(jìn)入教室,教室入口旁邊就是廁所,整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。我還注意到每個(gè)幼兒來(lái)幼兒園的時(shí)候背上墊著一塊毛巾,在上課方面,上午我聽(tīng)了一節(jié)任老師上的繪畫(huà)活動(dòng)課《烏龜》,真得很不錯(cuò),小朋友畫(huà)畫(huà)很認(rèn)真。下午是寫(xiě)數(shù)字9和戶(hù)外活動(dòng)。 19號(hào)我聽(tīng)了機(jī)關(guān)幼兒園托班秦佳老師的科學(xué)活動(dòng)課《小熊請(qǐng)客》教師上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,而且他的教學(xué)方式很吸引小朋友,小朋友也很開(kāi)心在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),在秦佳老師的活動(dòng)教學(xué)中,我看得出她是備好課,而且備課應(yīng)做到:幼兒、環(huán)境、教材、備課法。看的越多,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,在這次學(xué)習(xí)中, 讓我知道了什么是執(zhí)行力,執(zhí)行力的重要性,優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。桂林市機(jī)關(guān)幼兒園的老師中,我看到了這一點(diǎn)。

  通過(guò)這次外出學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了視野,同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng),找出了工作中的不足!八街,可以攻玉”,別人成功的經(jīng)驗(yàn),我應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),不斷提高我的教學(xué)水平,這就是我此行的最大收獲。

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