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居家防疫心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的居家防疫心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
居家防疫心得體會(huì)1
我是一位二年級的小學(xué)生,對于消防的理解就是——防火及滅火的意思吧!
記得有一次,我在家的院子里看見了打火機(jī),于是引起了我的好奇心,接著看見旁邊還有現(xiàn)成的'木柴,更是讓我感興趣了,又想到奶奶平時(shí)用火燒水,還可以燒飯,于是幼小的心靈也想來做會(huì)小大人了,我就像模像樣的把木柴擺好,拿起打火起,剛一拿起,噴…..,的一聲,啊!我小手好痛啊,炸眼一看,小手被打火機(jī)燒傷了,我可憐的小手啊,這是一次多么慘痛的教訓(xùn)啊,后來媽媽知道了狠狠地批評了我一頓,并讓我了解火的危險(xiǎn)性:火可以燒毀各種東西,火也是給人類帶來光明和溫暖的搖籃,但一不小心它就會(huì)蔓延到你的身邊,小小的火種就變成了一個(gè)仿佛永遠(yuǎn)吃不飽的魔鬼,不斷擴(kuò)大著,不斷燃燒著……,在火災(zāi)來臨時(shí),切記:不可為救財(cái)而沖入火場,逃離時(shí),不要跳樓,不要乘電梯,如果濃煙滾滾煙大量吸入呼吸道便快速?zèng)_出火海,如果發(fā)現(xiàn)衣物著火了,就在地下打滾或迅速脫掉衣物,不要拍打或扇風(fēng),這樣會(huì)使火勢更加旺盛了。
瞧!消防知識(shí)還真不少,雖然我們還是小學(xué)生,但從小懂得這些知識(shí)是多么重要啊!小朋友們切記要防火必須遠(yuǎn)離它,保護(hù)我們的安全,從我做起!
居家防疫心得體會(huì)2
武漢和湖北是全國疫情防控的重中之重,湖北和武漢解除對外交通管控、有序復(fù)工復(fù)產(chǎn),意味著疫情防控的階段性成果不斷鞏固和拓展,全國人民都為此感到歡欣鼓舞。但是,零星散發(fā)病例和局部疫情暴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)仍然存在,特別是國際疫情快速蔓延帶來的輸入性風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)增加,必須保持頭腦清醒,決不能掉以輕心、麻痹大意,決不能讓持續(xù)向好形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)、讓各方面艱苦努力前功盡棄。
越是在這個(gè)時(shí)候,越是要高度警惕,清醒看到當(dāng)前國內(nèi)外疫情形勢的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。從國內(nèi)看,一方面,持續(xù)向好的形勢容易讓一些人產(chǎn)生麻痹心理、松勁心態(tài),覺得最困難的階段已經(jīng)過去,可以摘掉口罩自由呼吸、解除防護(hù)放松一下了。另一方面,推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康的緊迫任務(wù),容易讓一些人忘記完成好這些繁重任務(wù)的前提是要做好疫情防控,忽視人員流動(dòng)和聚集增加會(huì)帶來疫情反彈風(fēng)險(xiǎn)。從國際看,全球疫情大流行,使輸入性風(fēng)險(xiǎn)顯著增加,防控任務(wù)又陡然加重,也容易讓一些人產(chǎn)生厭戰(zhàn)情緒。必須認(rèn)識(shí)到,新冠病毒具有傳播速度快、防控難度大的特點(diǎn),這是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。特別是在境外疫情形勢趨于嚴(yán)峻的情況下,鞏固和拓展國內(nèi)持續(xù)向好形勢如逆水行舟,尤須持續(xù)用力,否則“一篙松勁退千尋”。當(dāng)此之際,必須一鼓作氣,咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底,堅(jiān)決扛住、守住,不獲全勝?zèng)Q不輕言成功。
越是在這個(gè)時(shí)候,越是要堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來,繼續(xù)抓緊抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作。要堅(jiān)定不移落實(shí)好“外防輸入、內(nèi)防反彈”的防控策略,維護(hù)好來之不易的防控成果。武漢市和湖北省要緊緊扭住醫(yī)療救治和社區(qū)防控兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),繼續(xù)做好重癥患者救治,及時(shí)收治新發(fā)病例,并做好流行病學(xué)調(diào)查。各地要繼續(xù)做好科學(xué)精準(zhǔn)防控,對新發(fā)病例發(fā)現(xiàn)一起及時(shí)依規(guī)處置一起,堅(jiān)持實(shí)事求是、公開透明發(fā)布信息,不得瞞報(bào)漏報(bào)。要加快建立同疫情防控相適應(yīng)的'經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行秩序,在落實(shí)好科學(xué)精準(zhǔn)防控各項(xiàng)措施的前提下,積極有序推進(jìn)企事業(yè)單位復(fù)工復(fù)產(chǎn)。要堅(jiān)決落實(shí)外防輸入重點(diǎn)任務(wù),完善數(shù)據(jù)共享、信息通報(bào)和入境人員核查機(jī)制,航空運(yùn)輸、口岸檢疫、目的地送達(dá)、社區(qū)防控要形成閉環(huán),筑牢防線。要進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控國際合作,完善同有關(guān)國家的防控策略協(xié)調(diào)機(jī)制,加強(qiáng)防控和救治經(jīng)驗(yàn)分享,為國際社會(huì)抗擊疫情提供力所能及幫助。加強(qiáng)對境外我國公民疫情防控的指導(dǎo)和支持,保護(hù)他們的生命安全和身體健康。
居家防疫心得體會(huì)3
停課不停學(xué)已兩周有余,在這個(gè)特殊時(shí)期,在網(wǎng)課這個(gè)新鮮事物的環(huán)境下,學(xué)生、家長、老師無不承受著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。雖然蒙圈、雖然忙亂、雖然痛苦,但是,因?yàn)樾枨蟮膭傂蕴^強(qiáng)烈,同學(xué)們很快就適應(yīng)了這種變化,一起走向更高效的協(xié)作。
學(xué)習(xí)的主體,不是老師,也不是家長,而是自己。經(jīng)此一“疫”,學(xué)生、老師、家長的鐵三角更加趨于平衡了。
學(xué)生,需要提高主動(dòng)性,把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事兒;
老師,需要后撤一步,研究教學(xué)的吸引力,而不是強(qiáng)壓和監(jiān)督;
家長,需要前進(jìn)一步,了解孩子的學(xué)習(xí)過程和方法,而不是只看結(jié)果。
所以,作為學(xué)生要提升效率,首先要認(rèn)清人物角色是誰,讓學(xué)習(xí)的主導(dǎo)回歸到自身;其次要把環(huán)境準(zhǔn)備好,輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的地方一定是安靜、干凈的,不能出現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。其次,也應(yīng)該是衣冠整潔的,要在內(nèi)心暗示自己“到學(xué)習(xí)時(shí)間了”;最后,要對效果有預(yù)期,用方法匹配科目的選擇,不同的科目使用不同的學(xué)習(xí)方法,制定不同的`學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到“對癥下藥”。
當(dāng)疫情到來,它打破了原有的學(xué)習(xí)規(guī)律,攪亂了原定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是,它也強(qiáng)制我們在接受一些新的學(xué)習(xí)方法,幫我們重新反思傳統(tǒng)方式的利弊;當(dāng)疫情過去,春暖花開,我們能夠回歸之前熟悉的環(huán)境;同時(shí),又多了一條學(xué)習(xí)通路,可以使我們更自主的學(xué)習(xí),不斷加深和磨練學(xué)習(xí)的方法。
居家防疫心得體會(huì)4
因?yàn)椴《镜乃僚埃緛泶蛩慊乩霞覉F(tuán)聚的我們被迫留在原地,不許探親,不許聚會(huì),封閉小區(qū)所有的出入口,出門必須戴口罩,登記?諝庵械教幎紡浡o張的氣氛。我已經(jīng)好久都沒出去過了。趴在窗戶上,本來熱鬧的小區(qū)里連只小貓咪的影子都看不到了。網(wǎng)上說這一次新型冠狀病毒甚于2003年的那場非典。
這些天,從電視和手機(jī)上看到那些身上插滿管子,飽受痛苦的`感染者,還有因?yàn)橹委煵∪吮桓腥镜尼t(yī)護(hù)人員,心里不禁感受到了一陣悲痛。他們都是無辜的呀,病魔怎么能這么殘忍?還好我們的身邊有一位位英雄正在為打敗病魔而奮斗著。是誰假期間沒有好好的帶全家人一起出去游玩?是誰一直在前線上奮斗著且從不抱怨?他們是醫(yī)生,是白衣天使!
我相信只要我們團(tuán)結(jié)一致,少出門不去人多的地方,出門戴口罩,勤洗手,我們一定能戰(zhàn)勝病魔,讓那些感染的病人恢復(fù)健康,讓他們重新過上幸福安康的生活!
居家防疫心得體會(huì)5
疫情發(fā)生以來,廣大黨員干部義無反顧沖在抗疫一線,不忘初心、牢記使命,敢于擔(dān)當(dāng)、英勇奮戰(zhàn),疫情防控工作取得了積極成效。與此同時(shí),全國多地也有多名干部,因在疫情防控中工作不力,先后被問責(zé),受到黨紀(jì)政紀(jì)處分。當(dāng)前,必須要有高度的憂患意識(shí),既抓防疫、又抓發(fā)展。
具備憂患意識(shí)的人,是干好疫情防控工作的前提。對于疫情防控來說,當(dāng)下,就要以人民的利益為中心,聯(lián)防聯(lián)控,把工作力量壓到村社區(qū),外防輸入,內(nèi)防擴(kuò)散。著眼長期來看,必須要有高度的憂患意識(shí),進(jìn)一步完善公共衛(wèi)生突發(fā)事件工作機(jī)制體制。特別是要針對這次疫情防控中存在的問題,積極抓緊補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上,提升公共衛(wèi)生服務(wù)能力,完善重大疫情防控救治體系、醫(yī)療保險(xiǎn)和救助制度、應(yīng)急醫(yī)療救助機(jī)制。從立法上,全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè),強(qiáng)化公共衛(wèi)生法治保障。從基礎(chǔ)上,加強(qiáng)公共衛(wèi)生軟硬件建設(shè),全面增強(qiáng)社會(huì)的防護(hù)意識(shí)和能力。從物資上,健全統(tǒng)一的應(yīng)急物資保障體系。
由于疫情發(fā)生,原本正常的企業(yè)復(fù)工生產(chǎn)延后。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體是實(shí)體經(jīng)濟(jì),以制造業(yè)為核心的企業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐。恢復(fù)企業(yè)生產(chǎn)事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局,然而,企業(yè)恢復(fù)生產(chǎn)過程中的人員流動(dòng)等,給疫情防控帶來極大的壓力。因此,一方面,疫情防控工作要抓細(xì)抓實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),另一方面,對企業(yè)的復(fù)工生產(chǎn),既要按照黨中央工作部署,大膽開展工作,出臺(tái)精準(zhǔn)的'指導(dǎo)意見,又要精準(zhǔn)落實(shí),對企業(yè)生產(chǎn)復(fù)工可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面排查。比如,江西贛州經(jīng)開區(qū)在落實(shí)企業(yè)生產(chǎn)上,既出臺(tái)了8項(xiàng)暖企政策,又在實(shí)際工作中,實(shí)行“一企一員”工作制度,選派443名聯(lián)絡(luò)員駐點(diǎn)企業(yè)。
盡管我們遭遇了一場重大的疫情防控阻擊戰(zhàn),但我們依然堅(jiān)信,具有憂患意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊嗣,必然打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
居家防疫心得體會(huì)6
在今年寒假期間,在本該闔家歡樂的春節(jié)期間,中國卻出現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生,戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援,而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式,實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂,先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂,我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了,不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué),這不僅節(jié)約了很多時(shí)間,而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,讓我們自己自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)尋找問題,這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,對資源進(jìn)行充分的利用,更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了,每件事情都有利有弊,網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方,不能和同學(xué)們面對面的交流,討論問題。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大,就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí),不能夠得到老師的及時(shí)回答,等老師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的'疑惑所在,這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn),但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
居家防疫心得體會(huì)7
我的老師已經(jīng)是一名老教師了,她如今也跟著上起了網(wǎng)課。
在當(dāng)前疫情面前,學(xué)校號(hào)召老師給我們大家在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué),別看平時(shí)威風(fēng)凜凜的老師,這是可是讓我們笑掉了大牙。
老師先是跟我們平時(shí)接受能力好的孩子做實(shí)驗(yàn)。把我們幾個(gè)同學(xué)編在一組了,正兒八經(jīng)的上起課來。電腦聯(lián)網(wǎng),開機(jī),老師發(fā)起了鏈接,我們點(diǎn)了接受,就開始了上課。
網(wǎng)課,我并不陌生,因?yàn)閶寢尳o我報(bào)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)書法班,那個(gè)老師就是通過網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行教學(xué)的,當(dāng)然,這應(yīng)該有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),或者是給我們上課的`書法老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)好久了,所以他上起課來得心應(yīng)手。老師人不出鏡,教學(xué)卻很認(rèn)真,可以說他的學(xué)生桃李滿天下?晌业睦蠋熌,習(xí)慣了平時(shí)的一只粉筆一個(gè)黑板,面對面的和我們互動(dòng),課上的有滋有味。
我們和老師在一個(gè)頁面上出現(xiàn),媽呀!嚇了我一跳,這,這是我的老師嗎?平時(shí)里老師就是喜歡樸素大方的穿著,我們習(xí)慣了老師簡單的打扮,可一進(jìn)了網(wǎng)絡(luò),老師,老師在成了一個(gè)“丑八怪”。其實(shí)老師還是那個(gè)老師,就是我們覺得奇怪極了。
老師正襟危坐,有板有眼的講起數(shù)學(xué)課來,平時(shí)我們的互動(dòng)老師問,我們回答,可這時(shí)真的成了老師的一言談,有趣的是,老師的媳婦還不知道老師上網(wǎng)課這件事,進(jìn)了家門就一直嚷嚷著外面的疫情多嚴(yán)重,小區(qū)已經(jīng)封閉,等等,可笑的是,老師還不知道,他媳婦這樣的叨叨已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)穿到我們這里了,我們偷偷的笑起來,老師一板一眼的講著知識(shí)。
要下課的時(shí)候,老師對我們說:“這個(gè)累啊,也不知道你們懂了我今天講解的知識(shí)了嗎?”我們私下?lián)u搖頭,又怕老師傷心,就說,我們在復(fù)習(xí)一下,不會(huì)的在問您……
看來,活到老,學(xué)到老,這話是真理,等疫情過后,我一定把真實(shí)情況告訴老師。
居家防疫心得體會(huì)8
20xx年的寒假,一場突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情讓全國人民進(jìn)入抗擊疫情的戰(zhàn)役,“勤洗手,帶口罩,多通風(fēng),不聚會(huì)”成了我們假期的行為規(guī)范,為了響應(yīng)國家號(hào)召,我們宅在家,網(wǎng)絡(luò)就成了我們對外交流和學(xué)習(xí)的重要工具。
隨著開學(xué)時(shí)間的臨近,受疫情影響教育部緊急作出延遲開學(xué)的通知決定,但停課不停學(xué),各地紛紛開設(shè)了網(wǎng)上名師課堂,剛開始孩子聽到網(wǎng)上上課甭提有多高興,可能孩子對新鮮事物總是充滿好奇。第一節(jié)課清晨,孩子一早就起床,但受孩子們學(xué)習(xí)熱情,網(wǎng)絡(luò)一會(huì)就癱瘓,孩子急我們更著急,學(xué)校老師也著急,還有老師和熱心的家長用釘釘對著自家的電視直播,雖然效果不是很好,但也算忐忑地上完第一課。好在網(wǎng)絡(luò)還有個(gè)強(qiáng)大的功能,支持回放,過后讓孩子又重溫了遍。
第一節(jié)課雖然有些美中不足,但隨著后來的硬件和軟件的不斷提高,以及后來學(xué)校老師們利用自己的時(shí)間,在釘釘群給孩子進(jìn)行在線鞏固和在線輔導(dǎo),這很大程度上解決孩子學(xué)習(xí)上的`客觀因素。
好玩是孩子的`本性,手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品給孩子上課,這一方面激發(fā)出孩子對這些產(chǎn)品能探索和好奇,他們總是不經(jīng)意間跑神去研究軟件的功能和自己未解的迷,少了課堂老師的督促,孩子也會(huì)偶爾偷點(diǎn)小懶;回答問題時(shí),少了同學(xué)們之間傳遞鼓勵(lì)的眼神,總是感覺有點(diǎn)冷冰冰的!期待這場疫情能夠早快點(diǎn)結(jié)束,讓我們這群燦爛的孩子能夠早點(diǎn)進(jìn)入那個(gè)充滿書香味的淮東校園。
最后我想對老師們說聲辛苦了,但請你們相信,無論是線上·線下·網(wǎng)絡(luò)·教室,最后我們都會(huì)讓孩子能夠做最好的自己!
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