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學(xué)校中層培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-07-06 13:35:34 偲穎 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)校中層培訓(xùn)心得(精選14篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校中層培訓(xùn)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)校中層培訓(xùn)心得(精選14篇)

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 1

  8月13日到15日這三天,高新區(qū)組織我們新教師做了一個(gè)培訓(xùn),在這幾天的培訓(xùn)中,我感觸頗多。

  首先,我們對(duì)高新區(qū)有了一個(gè)初步的了解:這是一個(gè)充滿蓬勃生命力的地方,是一個(gè)在快速發(fā)展的地方。這里有許多大型的企業(yè),有許多來是各地的優(yōu)秀人才。而想到我也即將成為高新發(fā)展建設(shè)中的一分子,也無比激動(dòng),渾身充滿了站斗力。

  其次,區(qū)上請(qǐng)了許多優(yōu)秀的教師,知名的專家為我們做了精彩的演講。聽了他們的演講,我頗受鼓舞。在他們身上都有一種共同的特點(diǎn):就是對(duì)自己的事業(yè)的無限熱愛,以及對(duì)自己專業(yè)水準(zhǔn)的`不斷要求。而這些東西也正是我們每一位老師都應(yīng)該具備的品質(zhì)。這個(gè)世界上,又有什么能夠阻擋人們的熱情的呢?

  聽了芳草小學(xué)梁艷老師的演講,我才深感自己知識(shí)的薄弱。同樣是語文老師,她看過的書似乎比我多很多。以前讀書的時(shí)候我也很喜歡看書,但上班之后就看得少了。孰不知,工作中,不斷地豐富自己也是那么必要。學(xué)無止境啊。我們的世界隨時(shí)都在發(fā)生著巨大的變化,而我們要跟上時(shí)代的步伐,唯有不斷學(xué)習(xí),不斷給自己加料。書籍,是世界的營(yíng)養(yǎng)品,而作為一個(gè)語文老師,則更應(yīng)該養(yǎng)成時(shí)時(shí)讀書的習(xí)慣;畹嚼希瑢W(xué)到老。∥覀冏x書時(shí)學(xué)的那些知識(shí),在今天看來又是何等的淺薄啊。

  再者,作為一個(gè)老師,作為一個(gè)教育學(xué)生的老師,我們對(duì)于學(xué)生應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì),而不是懲罰。也許,你一句鼓勵(lì)的話,可以改變一個(gè)孩子的一生,而同樣你一們批評(píng)的話也同樣可能影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)好的老師,在學(xué)生失敗的時(shí)候是應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生。孩子的世界是單純的,你一句隨意的話,他可能會(huì)留下深刻的記憶。所以,請(qǐng)注意你對(duì)孩子說的每一句話。

  還有一點(diǎn),教育是一個(gè)不可復(fù)制的工作。這就要求我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中不斷地創(chuàng)新,不斷地找出更加適應(yīng)自己的學(xué)生,更加適合當(dāng)下社會(huì)的教學(xué)方法以達(dá)到更發(fā)好的教學(xué)效果,做到與時(shí)俱進(jìn)。

  教師是一個(gè)要求很高的職業(yè),是一個(gè)關(guān)乎我們下一代成長(zhǎng)的職業(yè)。教師神圣的使命要求我們要慎重對(duì)待它。在以后的教書生涯中,也許,我們還會(huì)有許多不順心,不如意的地方,頑皮的學(xué)生總會(huì)做出你意想不到的事情,而我們作為父母般的老師,必需以我們的愛心和耐心去教育他們引導(dǎo)他們,使他們都能健康茁壯地成長(zhǎng)。在以后的生活中:我們應(yīng)該少一分抱怨,多一份理解,少一分埋怨,多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要:善待他人,發(fā)展自己!

  正如那句話“做人要知足,做事要不知足,做學(xué)問要知不足”。按說,我是一個(gè)有四年教學(xué)經(jīng)歷的成熟教師,可通過這次培訓(xùn),我才深感自己的不足。比起那些優(yōu)秀教師來,比起我們成功的前輩來,我的身上有著太多的不足。所以,更需要不斷地學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,踏踏實(shí)實(shí)于我們的教育事業(yè),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的高新人。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 2

  20xx年7月8至10日,我參加了賓陽縣中小學(xué)幼兒園骨干教師高端植入式培訓(xùn),在這三天里,各名師教授講授的課程給予了我啟發(fā),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是獲益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、培訓(xùn)的意義

  教育教學(xué)改革關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),我們有一屆又一屆的學(xué)生,可是家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子,他希望百分之百的成功,所以我們要投入百分之百的精力去教學(xué),爭(zhēng)取最好的效果。進(jìn)行課改,落實(shí)課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,不是一句虛無縹緲的口號(hào),而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中,和教師的一言一行中。制定出最適合農(nóng)村小學(xué)生的教學(xué)方案獲取最大的成功是我們的努力方向。這次培訓(xùn)重點(diǎn)作文教學(xué)、古詩文教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、科研課題申報(bào),提出的理念很有新意,還指導(dǎo)實(shí)踐操作,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。

  二、收獲

  1、更加準(zhǔn)確在詮釋了新課標(biāo)。如小學(xué)作文教學(xué),基本主張是把平時(shí)想說的話說出來,并且寫清楚,用筆頭與別人交流,并影響讀者。怎么才能做到這些?課程里一一作了講解,可操作性很強(qiáng),運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中可幫助學(xué)生提高寫作能力,尤其是農(nóng)村的學(xué)生。

  2、案例研究可促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,這正是我們所需要的,培訓(xùn)課程詳細(xì)地講述了研究的操作方法,對(duì)于今后的教學(xué)有了指引方向,讓我獲益匪淺。

  3、語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的方向新的要求,在今后的教學(xué)中,我們必須從農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)情出發(fā),從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),把提高課堂教學(xué)效率落到實(shí)處。

  4、提高了我的科研能力?蒲姓n題的意義在于通過實(shí)驗(yàn),提高了教師們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)的'積極性,能自覺鉆研教材教法,共同研討教育教學(xué)中的問題,更新教育理念。農(nóng)村小學(xué)教師科研意識(shí)較差,缺乏經(jīng)驗(yàn),沒有科研氛圍,不主動(dòng)去搞科研,常常是為了完成任務(wù)而做。論文寫作的規(guī)范與科研課題課題申報(bào)這些內(nèi)容平時(shí)沒有認(rèn)真鉆研,現(xiàn)在這個(gè)課程作了作全面的介紹,系統(tǒng)的分析,增強(qiáng)了我的信心與能力。

  三天的培訓(xùn)很快結(jié)束了,但留給我的卻是長(zhǎng)久的回憶與財(cái)富,名師們這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,我相信通過不懈地努力,我們農(nóng)村小學(xué)教師也會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生!

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 3

  20xx年3月10日至3月19日,帶著激動(dòng)與憧憬,我參加了由xx學(xué)院承擔(dān)的“xx省高中政治骨干教師研修班”。此次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,內(nèi)容豐富,形式多樣。通過為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽專家的精辟講座,觀摩名師的課堂教學(xué),與同行的教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。

  在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、同時(shí)也來自于方法。認(rèn)真聆聽了各位專家的講座,引發(fā)我們不斷的反思。在這里,我們拓寬了眼界,更新了觀念,能站在更高的層次上反思我們的教育,能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中,專家通過大量的事實(shí)案例,深入淺出的闡明了理論。在短短的十天里,通過與專家、學(xué)員的互動(dòng)交流,也讓我有了意想不到的收獲。

  二、教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位。

  首先,學(xué)生是課堂的主體,而教師承擔(dān)引導(dǎo)者的角色。在課堂上,教師應(yīng)該留給學(xué)生更多的思考時(shí)間以及自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,所以要求教師在課堂上的提問必須是具有啟發(fā)性的,而在進(jìn)行新課講解的過程中,教師要循序漸進(jìn),對(duì)學(xué)生耐心引導(dǎo)。其次,由于高中的思想政治課理論性偏強(qiáng),高中學(xué)生思維活躍,但注意力較易分散且很難持久,所以教師要盡可能營(yíng)造生活化的課堂,運(yùn)用通俗易懂的語言,使用貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子來進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解,使學(xué)生感受到經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義,從而體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂趣。最后,思想政治這一門課必須要將德育與智育相結(jié)合。在講解新課的過程中滲透情感價(jià)值觀教育。對(duì)于教師而言,不僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí),同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  三、教師必須提高自身的師德修養(yǎng)。

  愛是教育的基礎(chǔ),是教師教育的源泉。我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)青春洋溢、正在成長(zhǎng)的孩子。對(duì)于整個(gè)社會(huì)來說,他們只是萬分之一,對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說,他們是幾十分之一,可對(duì)于一個(gè)家庭來說,他們卻是百分之百的。愛是教育的源泉,是教育的核心,因此,要求教師必須與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,了解他們的'優(yōu)點(diǎn)與不足,接納學(xué)生的個(gè)體差異,給與他們足夠的尊重。對(duì)于學(xué)生而言,教師的一言一行都在潛移默化的影響著他們,每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,因此,我們要不斷提高自身的師德修養(yǎng),努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能教師。

  四、教師應(yīng)不斷積累教學(xué)材料,提高自身理論水平。

  要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí),還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識(shí),搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,用知識(shí)武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。

  政治教師在新課程改革中要以一顆不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)和一顆不斷探索的精神,在政治教學(xué)中鉆研各種教育書籍,提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平,同時(shí),還要善于汲取教育專家的經(jīng)驗(yàn),積極與同行合作,互助配合,齊心協(xié)力提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

  為了更好更快的成長(zhǎng),我要抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,不斷的學(xué)習(xí)、思考和研究,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。通過此次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自己。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 4

  8月,命運(yùn)眷顧般,我成為了寧鄉(xiāng)七中教師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了幫助新老教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,適應(yīng)教育教學(xué)工作,8月28日展開了為期1天的培訓(xùn)。上午,校長(zhǎng)謝海南從“回顧、堅(jiān)守、展望”三個(gè)方面做了總結(jié)并提出希望;德育校長(zhǎng)廖文波則指出了提高師德的重要性、師德師風(fēng)存在的問題,并針對(duì)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提出了要求;下午教導(dǎo)主任肖伯文解讀了《寧鄉(xiāng)七中教學(xué)常規(guī)工作》,使我們對(duì)學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作的運(yùn)行有了初步了解,高三年級(jí)主任胡志連以及英語老師尹愛民兩位優(yōu)秀的教師代表,分享了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),為我們提供了學(xué)習(xí)榜樣,比如高雅和夏偉老師等。各位前輩的分享為我們下一學(xué)期的教學(xué)工作提供了方向性指導(dǎo),拓寬了學(xué)習(xí)視野,更新了教學(xué)觀念,。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  一、銘記光輝歷史,繼往開來。

  作為新老師首先要了解學(xué)校,培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感。從建校到現(xiàn)在的九十載滄海桑田,九十載春華秋實(shí),不少七中人為此付出了心血,譜寫出寧鄉(xiāng)七中的燦爛篇章。作為新老師的我,倍感自豪,更應(yīng)該努力辛勤付出,積極向前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,塑造良好師德師風(fēng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),再創(chuàng)新輝煌。

  二、以德育人,展現(xiàn)教師人格魅力。

  教師是塑造人類靈魂的工程師,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的`良師益友,成為權(quán)社會(huì)文明的楷模。為此教師應(yīng)該不斷提高自身的道德修養(yǎng)。一要熱愛祖國(guó),熱愛學(xué)校,愛崗敬業(yè)。正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,不應(yīng)斤斤計(jì)較,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。二要熱愛學(xué)生,誨人不倦。對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心、恒心、責(zé)任心,從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上全面了解和關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生自尊心。發(fā)揚(yáng)民主平等的精神,友善地對(duì)待學(xué)生,不能體罰或變相體罰學(xué)生。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,做學(xué)生喜歡的老師。三是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,樹立正確的價(jià)值觀和金錢觀,以身作則,為人師表。

  三、終身學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)。

  加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí),把握正確的方向。認(rèn)真鉆研學(xué)科知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規(guī),吃透教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極聽課,與各位老師相互切磋教學(xué)心得,做好教學(xué)反思,從而得到不斷提高。積極進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),踐行終身學(xué)習(xí)理念,在做好基本工作的前提下,多花心思,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,掌握教育界和學(xué)科的新動(dòng)態(tài),及時(shí)做出相應(yīng)的改變。

  以上幾點(diǎn)心得僅是冰山一角,非常感謝前輩給我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)給我們充電,這次學(xué)習(xí)我收獲頗豐,在今后的教學(xué)生涯中,我將會(huì)謹(jǐn)記前輩的悉心指導(dǎo),不斷努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師!

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 5

  11月18日我們進(jìn)行了關(guān)于如何與家長(zhǎng)進(jìn)行更好溝通的專題培訓(xùn),張老師和嚴(yán)老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),使我獲益匪淺。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。如何更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,達(dá)到家校合力的目的是我們需要考慮的問題。平時(shí)我們可以通過多種形式,如微信、家校通、短信等與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,這樣不僅可以溝通信息還能增進(jìn)情感的交流。那么,如何作好與家長(zhǎng)的溝通,取得他們的支持呢?通過培訓(xùn),我有了一些自己的心得體會(huì)。

  一、尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng),是做好工作的前提。

  由于家長(zhǎng)和教師扮演著不同的社會(huì)角色,處于不同的社會(huì)環(huán)境,他們?cè)诮?jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異,這就決定了教師與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ),恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長(zhǎng)談話時(shí),要尊重家長(zhǎng),面帶微笑,微笑的魅力是無窮的,它就象巨大的磁場(chǎng)吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。科學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明,當(dāng)微笑著注視別人的時(shí)候,可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽,并積極地給家長(zhǎng)以反饋,注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如注視對(duì)方的眼睛,用簡(jiǎn)短的話語回應(yīng)對(duì)方,用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等,使家長(zhǎng)感到教師是真誠(chéng)的,從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見。同時(shí),教師在聆聽的過程中,還要及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要、困難,從而有針對(duì)性地與家長(zhǎng)討論。不能一見面就告狀,埋怨數(shù)落家長(zhǎng)。結(jié)果,使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理,與教師對(duì)著干。事實(shí)上,我們能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息,也能從家長(zhǎng)的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。很多家長(zhǎng)又能從老師身上汲取教育的知識(shí)技能和為教師的師德精神所感動(dòng)。這樣,教師與家長(zhǎng)結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量,共同完成把孩子教育成才的重任。

  二、善于與不同類型的家長(zhǎng)溝通

  與學(xué)校教育相比,家庭教育有一個(gè)顯著的特點(diǎn),那就是“個(gè)性”突出。因?yàn)榧议L(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的,其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,某種方法在這個(gè)家庭有效,但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù),F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)很多都有很高的學(xué)歷,有很高的認(rèn)識(shí)水平和管理孩子的'水平,如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見,會(huì)讓家長(zhǎng)覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠(chéng)實(shí)可信,有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。對(duì)待不同層次的家長(zhǎng),可以用書信、電話、家訪等多種形式,與家長(zhǎng)取得溝通。在與家長(zhǎng)溝通的過程中,要有針對(duì)性和實(shí)效性。例如:我班的賈偉壯同學(xué),因?yàn)閭(gè)人和家庭的原因,對(duì)孩子疏于管理。我會(huì)及時(shí)將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長(zhǎng),激發(fā)他們對(duì)孩子的信心;對(duì)因離異而不管孩子的家長(zhǎng),要?jiǎng)袼麄儾灰騻(gè)人恩怨而影響孩子,幫助他們?cè)诤⒆拥慕逃媳M到自己的義務(wù)和責(zé)任。

  三、要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力

  在家校交流中,雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),作為教師,應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在學(xué)校的情況,而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣,委婉的態(tài)度,一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。首先先揚(yáng)后抑,先向家長(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn),再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣,便于家長(zhǎng)接受。其次淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,在父母眼中,自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤,只是一時(shí)糊涂,孩子的調(diào)皮,是一種可愛。孩子畢竟是孩子,教師(包括家長(zhǎng))都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤,而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望讓家長(zhǎng)明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔,目的是希望得到家長(zhǎng)的支持,以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是我們要以一顆真誠(chéng)善良理解的心,去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛之情,以此換來家長(zhǎng)的信賴,家長(zhǎng)十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛心感化家長(zhǎng),使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí),應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,理解家長(zhǎng)的心情,如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子,避免籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)孩子。教師在評(píng)價(jià)孩子時(shí)要日常使用的通俗語句,讓家長(zhǎng)聽得懂。比如評(píng)價(jià)發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時(shí),可結(jié)合事例進(jìn)行,正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸,往往離不開評(píng)論學(xué)生。應(yīng)讓家長(zhǎng)聽到教師的肺腑之言,使其產(chǎn)生與老師共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長(zhǎng)談話時(shí),千萬要避免只“告狀”,除將孩子的問題告訴家長(zhǎng),對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí),教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身在工作中的失誤,商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺得你是在真心實(shí)意地愛護(hù)他們的孩子,從而接受你的意見并積極合作。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 6

  來到白廟中學(xué)已經(jīng)一學(xué)期了,在這里我學(xué)到了很多,在學(xué)校里沒有的東西,比如說教學(xué)經(jīng)驗(yàn),班級(jí)管理,以及課堂駕馭能力,還有就是處理與同事之間的關(guān)系。

  記得初次來到這里的時(shí)候覺得一切都好陌生,很擔(dān)心自己做不好,也不知道該如何去做,所以我就用心去看,不懂的就問,尤其是在不知道如何處理與學(xué)生的關(guān)系這方面,慢慢的一學(xué)期過去了,我也在這里學(xué)到了很多東西。

  這一次,我到學(xué)去參加了新教師培訓(xùn)交流會(huì),會(huì)上白主任主要講了教學(xué)常規(guī)與要求以及怎樣迅速成長(zhǎng)為一名好老師,其中,讓我印象最深刻的是一個(gè)教師應(yīng)該有自己的成長(zhǎng)計(jì)劃和奮斗目標(biāo),任何人無論是干什么事,只要他想干好,就必須有自己計(jì)劃和奮斗目標(biāo),所以作為新老師我也應(yīng)該有這樣的決心,努力盡快成為一名合格的教師。

  在會(huì)上,白主任還告訴我們應(yīng)該如何與學(xué)生相處,與同事相處,尤其是處理與同事之間的關(guān)系講的非常詳細(xì),而且還舉了例子,還把《新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》立主要講的4項(xiàng)內(nèi)容,給我們做了詳細(xì)的解說,比如:關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表,終生學(xué)習(xí)等。他還講了作為青年教師應(yīng)該端正態(tài)度,虛席求教,正確對(duì)待自己學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。不為問題找借口,要想成功找辦法。我覺得他說的`非常好,因?yàn)楝F(xiàn)在的青年借口很多,白主任給我們新教師講了方方面面的內(nèi)容,很全面很到位,讓我們明白了許多道理。這些只是在讀書時(shí)很少遇到,但在工作中卻非常實(shí)用,可以說是獲益匪淺。

  會(huì)議第二項(xiàng)是由學(xué)區(qū)的秦老師,給我們講三個(gè)大問題。一是新教師如何盡快成長(zhǎng);二是如何構(gòu)建高效課堂;三是導(dǎo)學(xué)案的備寫要求。每一個(gè)問題都很詳細(xì)的解說了,他講到新教師都要勤學(xué)勤思勤寫,以及對(duì)高效課堂的幾點(diǎn)要求,最重要的一個(gè)就是導(dǎo)學(xué)案的備寫,總共有10項(xiàng)內(nèi)容,而且把每項(xiàng)的具體要求都做了詳細(xì)的解說,這讓我跟好的熟悉了教案的書寫規(guī)范。

  在會(huì)議結(jié)束后,白主任給我們放了關(guān)于家庭教育對(duì)孩子的影響,讓我印象最深刻的是一個(gè)人的成功20%取決于智商,80%取決于情商。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 7

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師上午好。在最近的一段時(shí)間,為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一個(gè)好的工作定位,我們雅思實(shí)驗(yàn)學(xué)校特意進(jìn)行了培訓(xùn),在培訓(xùn)中我獲益良多。深有感觸。

  經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

  一、做老師就應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神。

  這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想。因?yàn)槲抑溃航處煹墓ぷ魇巧袷サ,也是艱苦的,需要無私的奉獻(xiàn)。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

  二、做老師應(yīng)該活到老,學(xué)到老。

  俗話講得好,教書三年教自己。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

  三、當(dāng)老師應(yīng)該以身作則,用個(gè)人的魅力去感染學(xué)生。

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自己,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  四、做老師要有“愛”。

  不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的`信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  五、做老師要不斷反思,自我改進(jìn)。

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這兩個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  通過培訓(xùn),我懂得了要做一名合格的教師就是要以學(xué)生為本,成為學(xué)生的良師益友,何謂良師,就是要有過硬的專業(yè)素質(zhì),要讓學(xué)生學(xué)有所得,何謂益友,就是要愛護(hù)學(xué)生,成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生健康成長(zhǎng),以上就是我的心得體會(huì),謝謝大家。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 8

  短暫的教師培訓(xùn)使我獲益匪淺,讓我對(duì)教師行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí),同時(shí),培訓(xùn)中老師們鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,使我的教育觀念進(jìn)一步得到提升,下面就談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì):

  一、要提高師德修養(yǎng),不斷促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

  做事先做人,學(xué)習(xí)知識(shí)的過程其實(shí)就是一個(gè)人成長(zhǎng)的過程,如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生,那么我們首先要做一名有師德的教師。只有有師德的教師才能培育出優(yōu)秀的人才,才能讓學(xué)生走出正確的人生軌跡。成為一名好教師的另外一個(gè)重要方面就是教師的專業(yè)素養(yǎng),如何才能成為一名好老師?國(guó)家的教育愿景中提到:“鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想,教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一批教育家”。作為一名教師,我們首先應(yīng)該具備基本的專業(yè)素養(yǎng),更要在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新,這樣才能教育出更好的人才。

  二、要提高教學(xué)的有效性,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

  通過老師的舉例,對(duì)新課程理念下的`課堂教學(xué)的方法與組織,我有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂教學(xué)中,我們教師應(yīng)當(dāng)起引領(lǐng)、輔助作用,把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn),不斷的閱讀、思考、積累和創(chuàng)新,真正做到用教材教,而不是教教材。同時(shí)我們也要了解我們教學(xué)的主體,盡力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和輕松的課堂氛圍,讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中。

  三、要注重實(shí)踐和反思

  這次研修后,我深深地體會(huì)到了在教學(xué)實(shí)踐中,教師除了具備專門學(xué)科的知識(shí)和技能以外,還需具備過硬的教學(xué)研究能力。這種能力需要在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,借助反思不斷探究和解決問題,掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。教學(xué)反思是提高教學(xué)能力的有效途徑之一。前蘇聯(lián)教育家贊可夫就曾說過:“沒有個(gè)人的思考,沒有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根問底的精神,提高教學(xué)水平是不可思議的。”教師若能經(jīng)常反思,把對(duì)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性,并把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功經(jīng)驗(yàn)記錄下來,日積月累,匯小溪成江河,就會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)個(gè)性。

  培訓(xùn)是短暫的,但意義深遠(yuǎn),它使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。作為一名新時(shí)代下的特崗教師,不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和勤懇的工作態(tài)度,更要有創(chuàng)新開拓的精神,我們要把沉悶的課程變得活靈活現(xiàn),讓每個(gè)學(xué)生都享受參與的過程,在參與中學(xué)得知識(shí),獲得成長(zhǎng)。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 9

  通過此次培訓(xùn),深深的觸動(dòng)了我的心靈,感悟到了做事、做人的標(biāo)準(zhǔn)和原則,使我真正認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的貧乏、日常工作中管理方面的缺陷、待人處事交往方面的困惑。以前是“眉毛胡子”一把抓,沒有注意自己的情緒會(huì)影響到他人,沒有注重管理細(xì)節(jié),沒有運(yùn)用好溝通、激勵(lì)等機(jī)制來充分發(fā)揮所有人員的工作積極性、創(chuàng)造性,始終還是“自以為是”的工作態(tài)度。通過此次培訓(xùn)這些問題都達(dá)到了清晰明了,使自己真正明白了錯(cuò)在哪、哪里需要提高,F(xiàn)在就本次培訓(xùn),談?wù)勎覍?duì)作為一名企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、只有充實(shí)頭腦,才能在管理中不斷創(chuàng)新

  知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起,科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,對(duì)管理者來說,既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。要想在這樣的時(shí)代背景和未來競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,并實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展,必須堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和水平,努力實(shí)現(xiàn)自身的現(xiàn)代化,才能不辱“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會(huì)”的崇高使命。人非生而知之,只有學(xué)而知之。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),能力是知識(shí)的體現(xiàn)和反映。所以,要從根本上提高自己的綜合素質(zhì),只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想超越別人,必須首先超越自己,要通過學(xué)習(xí),不斷超越前一個(gè)自己,塑造一個(gè)全新的自己。作為企業(yè)的基層干部必須要有清醒的頭腦、足夠的思想準(zhǔn)備、良好的精神狀態(tài)。這樣,在遇到新情況和新問題的時(shí)候,才能夠順應(yīng)新形勢(shì),積極轉(zhuǎn)變觀念,才能不斷把握時(shí)代的發(fā)展脈搏,在管理中不斷創(chuàng)新,適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的新需要。我所在的再選車間是資源回收的新單位,一切工作都沒有現(xiàn)成的'經(jīng)驗(yàn),在這種情況下,更需要車間的領(lǐng)導(dǎo)帶頭解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,才能帶領(lǐng)職工做好各項(xiàng)工作。

  二、在工作中做懂業(yè)務(wù)的管理者

  中層干部就是干具體工作、具體干事的干部。如果不會(huì)干工作,不懂業(yè)務(wù),即便是你的人緣再好,同志們也不會(huì)服你,即使當(dāng)面服你,背地也不會(huì)服你。因此,我們中層干部既要熟悉工作,又要會(huì)抓工作。工作中要有目標(biāo),有方法。對(duì)每一項(xiàng)工作從頭到尾要有一個(gè)清晰的思路,不能哪黑哪宿,要有打有算,計(jì)劃周詳;要會(huì)總結(jié)工作,一項(xiàng)工作完成,不僅要能夠用文字準(zhǔn)備的表達(dá)出來,還要能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以便今后工作中加以完善。只有這樣,自己才會(huì)得到別人的認(rèn)可,開展工作才會(huì)有力度。

  三、學(xué)會(huì)溝通,在愉悅中管與被管

  管理是一門科學(xué),也是一門藝術(shù);鶎痈刹渴穷I(lǐng)導(dǎo)者,也是實(shí)際工作的參與者。管理者個(gè)人的力量是有限的,只有依靠大家,才能把工作干實(shí)干好。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),才能充分發(fā)揮每個(gè)人的最大價(jià)值,充分張揚(yáng)自己。這樣,才能達(dá)到同心協(xié)力、自覺主動(dòng)、差異互補(bǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、揮灑個(gè)性、靈活應(yīng)變、資源共享、人人都有奉獻(xiàn)精神。從而,把工作做的更好。

  所以,作為管理者必須學(xué)會(huì)在工作中有效的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,工作才能順利進(jìn)行。而要建設(shè)一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),必須學(xué)會(huì)溝通。溝通既是現(xiàn)實(shí)生活中人與人交流的一種方式,同時(shí)也是一門藝術(shù)。因?yàn)椋瑴贤ㄊ侨藗冋=煌ハ嗔私獾幕A(chǔ),如果不及時(shí)溝通,就有可能造成誤解,導(dǎo)致工作中出現(xiàn)偏離軌道現(xiàn)象。適時(shí)溝通對(duì)于處理工作中一些問題或者是進(jìn)行交流能夠起到事半功倍的作用。

  但在實(shí)際工作中,溝通一定要講求方法。你想怎樣被別人對(duì)待,就怎樣對(duì)待別人。所以,工作中我們要學(xué)會(huì)藝術(shù)的溝通,虛心的了解對(duì)方,尊重對(duì)方,正視差異,注意傾聽,尋求共同點(diǎn),以別人喜歡的方式去和他們有效溝通。這樣,才會(huì)在寬松的氣氛中,展示自己的管理藝術(shù),也會(huì)讓被管理者在愉悅中接受管理。

  謝謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),回想起六天來的人與事,還是那么的記憶猶新。有幸參加此次培訓(xùn),我的內(nèi)心是激動(dòng)的,同時(shí)也充滿了憧憬。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己還有許多缺點(diǎn),還需要不斷地磨練充實(shí)自己。今后我將在工作中不斷提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力和人際交往能力,在學(xué)習(xí)中提高自己的政治理論水平和文化修養(yǎng),踏實(shí)工作,真誠(chéng)待人,為首鋼礦業(yè)公司改革發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 10

  為期三天的團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,作為一名學(xué)生干部并且有機(jī)會(huì)參加這個(gè)培訓(xùn)班真的是非常榮幸。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé),作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力,人際交流和溝通的方法等,從中獲益匪淺。

  首先付亮?xí)浘腿绾巫龊靡幻麑W(xué)生干部這一話題給我們做了詳細(xì)的解答。告誡我們說:“學(xué)生干部首先是學(xué)生,然后是干部,最后才是學(xué)生干部。所以,學(xué)生干部應(yīng)該會(huì)學(xué)習(xí)”;他還給了我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的建議。引導(dǎo)我們要從主觀思想上把工作做好,從小事做起,勿以善小而不為、勿以惡小而為之。更指出不應(yīng)為了增加就業(yè)時(shí)的砝碼,或?yàn)榱藵M足自己的權(quán)利欲,更不能盲目的加入學(xué)生會(huì)!

  接下來,于世明老師就自立自強(qiáng),團(tuán)結(jié)向上這一話題也給我們做了詳細(xì)的講解。犀利的指出作為一名學(xué)生干部要加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到自律、有責(zé)任心、寬容、能吃苦耐勞,敢于對(duì)自己所說的話所做的事負(fù)責(zé),遵章守紀(jì),爭(zhēng)做表率,范文網(wǎng)為您提供大量免費(fèi)范文!樹立好學(xué)生干部的形象。要甘為人梯,甘于奉獻(xiàn);要"捧著一顆心來,不帶半根草去。"這一點(diǎn)我沒有做到,甚至我還會(huì)經(jīng)常抱怨工作累,煩瑣!通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我也深刻的體會(huì)、反省,認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問題,我將不斷反省自己,以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作,努力養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng),認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù),提高效率,把工作盡快盡好的完成,不斷的追求完美。

  另外,張健老師提出作為一名學(xué)生干部要有心勁,我所理解的心勁就是工作中要用心思考,工作要有創(chuàng)新意識(shí)!而創(chuàng)新是當(dāng)今談得最多的一個(gè)話題,策劃活動(dòng)更是應(yīng)該自主創(chuàng)新,在開展學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注重整體氣氛的營(yíng)造。在開展學(xué)生活動(dòng)的過程中不能只憑一腔熱血,而且還要自主、創(chuàng)新,有思想,有特色,有團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣才能把活動(dòng)作精、做好,更好的為廣大同學(xué)們服務(wù)。張健老師還提醒我們學(xué)生干部,活動(dòng)在選題上可以小題大做,大題小做,不能再老題目、老做法,而要老題目、新做法,甚至是新題目、新做法。并且在創(chuàng)新中要注意方法,不能搞一刀切,更不能大鍋飯,應(yīng)體現(xiàn)想得好與做得好的重要性,因?yàn)閼B(tài)度決定一切。

  最后,金老師和吳老師指出,作為一名學(xué)生干部,應(yīng)注意行政辦公能力,因?yàn)榧?xì)致決定成功。當(dāng)然作為學(xué)生干部更要盡心盡力做好本職工作。一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)學(xué)院的正常運(yùn)行都離不開學(xué)生干部的默默工作。學(xué)生干部在做好自己的本職工作時(shí)需要有耐心和細(xì)心,當(dāng)工作繁多時(shí),我們學(xué)生干部要有充分的耐心,根據(jù)事情的輕重緩急,一件一件的圓滿完成;當(dāng)工作比較煩瑣時(shí),我們學(xué)生干部就要十分細(xì)心;打好工作提前量,每一次都作到會(huì)前作好充分準(zhǔn)備,會(huì)議有記錄,會(huì)后有總結(jié);每一項(xiàng)活動(dòng)都要做到事先有策劃,事后有總結(jié)。同時(shí),還要正確處理與輔導(dǎo)員老師的師生關(guān)系,與同學(xué)溝通工作,正確的對(duì)待自己的位置。

  以上五位老師都不約而同的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性,指出作為一名學(xué)生干部不僅要學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí),還要多讀書以拓寬知識(shí)面,掌握些非技能知識(shí)以提高科學(xué)人文素質(zhì)和人文修養(yǎng),才不會(huì)“有知識(shí)沒文化,有學(xué)識(shí)沒修養(yǎng)”。更可以通過學(xué)生干部自主的學(xué)習(xí)帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  俗話說“天道酬勤”,做好學(xué)生工作一定會(huì)有所收獲,收獲的不一定是果實(shí),但一定可以收獲這個(gè)過程中所獨(dú)有的快樂。學(xué)生會(huì)是不能為我們提供實(shí)質(zhì)性的物質(zhì)回報(bào),卻能為我們提供展示自己的'舞臺(tái),當(dāng)從舞臺(tái)上走下時(shí)會(huì)有什么樣的收獲完全取決于我們自己當(dāng)前的行為。

  學(xué)生干部是最鍛煉人、培養(yǎng)人的職務(wù),能成為其中的一員,我感到十分榮幸和光榮。既然我選擇了做學(xué)生干部,就會(huì)全身心的投入,本著為學(xué)生服務(wù),挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己的目的切實(shí)踏實(shí)的做好本職工作。我會(huì)繼續(xù)輔助部長(zhǎng)的工作,協(xié)助部長(zhǎng)管理好本部,發(fā)揮部?jī)?nèi)各成員的力量一起建設(shè)好我們部,使學(xué)習(xí)部有一個(gè)更好的發(fā)展,學(xué)生會(huì)有一個(gè)更好的未來。學(xué)生會(huì)是一方熱土,只要我們辛勤勞動(dòng),定會(huì)在這一方熱土上培育出美麗的花朵。

  通過這次培訓(xùn),讓我對(duì)自己有了一個(gè)更為明確的分析和定位,獲益匪淺,也讓我對(duì)以后的大學(xué)生活有了明確的規(guī)劃,讓自己能夠在以后的日子里能力有所提高,不斷鍛煉自己,磨練意志,在能為大家更好服務(wù)的同時(shí),也讓自己的大學(xué)生活過的更加充實(shí)!

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 11

  3月開始,我校組織開展了為時(shí)一學(xué)期的中層以上領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn),通過培訓(xùn)使我學(xué)到了很多管理方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),找到了提高自己管理水平的有效途徑。

  一、明確了自己的角色定位。

  培訓(xùn)中使我更清楚的認(rèn)識(shí)到,學(xué)校的正職(一把手)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中的主要角色,是學(xué)校的法人代表,更是學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主帥、靈魂和代表。作為學(xué)校一把手,其自身素質(zhì)和修養(yǎng)的要求是很高的,在某種意義上講,有一個(gè)怎樣的一把手,就有一個(gè)怎樣的學(xué)校和怎樣的領(lǐng)導(dǎo)班子。作為學(xué)校的一把手,要做到既管好自己又帶好班子,就要注意做好以下幾個(gè)方面。

  二、確定了校長(zhǎng)的職責(zé)范圍。

  1、首先要搞好團(tuán)結(jié),要善于將班子成員凝聚起來,形成一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。從全局看,團(tuán)結(jié)是黨的生命、事業(yè)發(fā)展的決定性環(huán)節(jié)和基本保證。從局部看,班子團(tuán)結(jié)和諧,大家齊心協(xié)力、揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、無往不勝。

  2、工作中的矛盾是難免的',關(guān)健是我們要正視矛盾,矛盾貫穿于一切事物的始終。班子成員的個(gè)體差異是矛盾,認(rèn)知不同也是矛盾。要抓住解決矛盾的關(guān)鍵點(diǎn),要承認(rèn)矛盾,認(rèn)識(shí)矛盾;對(duì)癥下藥,化解矛盾;謹(jǐn)言慎行,防微杜漸。

  3、要民主集中,充分發(fā)揮班子成員的主觀能動(dòng)性。民主集中制是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂和生命線。因此我們要堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo),民主集中;個(gè)別醞釀,會(huì)議決定”這一基本原則。

  4、在對(duì)屬下評(píng)價(jià)時(shí)要做到一視同仁。作為學(xué)校正職對(duì)班子成員及其下屬要做到“一碗水端平”,要做到,一視同仁,公道公正。忌遠(yuǎn)近親疏,防分幫成伙。

  5、在對(duì)立面面前要大度容人。作為學(xué)校的正職在遇到他人冒犯時(shí)一定要做到:冷靜制怒,一笑了之,不能記仇,更忌報(bào)復(fù)。要做到求同存異(工作中);一絲不茍(原則上);難得糊涂(小事前)。讓步、忍耐在某種意義上說并不是軟弱無能,而是一種堅(jiān)強(qiáng)、智慧、豁達(dá),是顧全大局。

  6、是非面前勿信傳言。聽信傳言往往會(huì)破壞同志間的關(guān)系。作為一把手更要謹(jǐn)慎對(duì)待傳言,做到不聽信傳言,不人云亦云,因?yàn)樗袀餮,未必真?shí),妄下結(jié)論,必錯(cuò)無疑。

  7、關(guān)懷同志。作為學(xué)校的一把手對(duì)班子成員及其下屬要做到既關(guān)心愛護(hù)又嚴(yán)格要求;既表揚(yáng)鼓勵(lì)又批評(píng)教育。忌只使用不培養(yǎng),只壓擔(dān)子不管提高。忌武大郎開店,不許別人超過你。忌推過攬功,好事都是你的,責(zé)任和過錯(cuò)都是別人的。忌只干工作不管生活、特別是對(duì)生活遇到困難的同志要多關(guān)心。

  8、用好干部。主要是用好副職:因才適用(人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處),要多看優(yōu)點(diǎn)、善用長(zhǎng)處(被用之人得心應(yīng)手,心情舒暢。班子優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整體協(xié)調(diào))?辞迕䴗(zhǔn)、用人勿疑(放心放手放權(quán))。胸懷寬闊、氣度容人(敢說真話是負(fù)責(zé),敢于直言是諍友)。

  三、找到了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

  通過培訓(xùn)并結(jié)合我校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的實(shí)際情況,我們找到了學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)所在,那就是加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的培訓(xùn)與提高,實(shí)際了這也是我們這次培訓(xùn)所突出的重點(diǎn)之一。

  培訓(xùn)中使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到,學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)既是學(xué)校工作“群體智囊團(tuán)”的成員,也是學(xué)校教務(wù)、政務(wù)和后勤管理等工作的負(fù)責(zé)人,他們的工作態(tài)度和工作質(zhì)量直接決定著學(xué)校整體工作的質(zhì)量,因此校長(zhǎng)應(yīng)盡力為他們創(chuàng)造發(fā)展提高的機(jī)會(huì)和條件。

  1、校長(zhǎng)應(yīng)賦予中層干部相對(duì)寬松的管理權(quán),放權(quán)而不是縱權(quán),控權(quán)而不是收權(quán),在使用中鍛煉,在鍛煉中提高。

  2、要加強(qiáng)中層干部權(quán)力道德建設(shè)。導(dǎo)致學(xué)校中層干部和教師關(guān)系緊張的原因:一是中層干部自身能力和素養(yǎng)問題;二是中層干部管理失衡;三是中層干部對(duì)上唯唯諾諾、對(duì)下發(fā)號(hào)施令。

  3、要開展經(jīng)常性的中層干部培訓(xùn),使他們成為教師生活和學(xué)習(xí)上的帶領(lǐng)者和示范者,自覺遵守工作紀(jì)律,注意個(gè)人形象,提升工作能力,努力成為教師生活上的楷模,學(xué)習(xí)上的榜樣,工作上的示范。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 12

  通過在崇文學(xué)校學(xué)習(xí),史學(xué)勇校長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)中層干部理論的講解,對(duì)剛走上學(xué)校中層崗位的我來說感悟很深,體會(huì)很多,收獲也很大,無論是在思想上還是在工作上,都有不小的長(zhǎng)進(jìn),使自己視野得到擴(kuò)展,知識(shí)得到了充實(shí),綜合素質(zhì)也有很大的進(jìn)步。我這學(xué)期上任的是教導(dǎo)主任崗位,主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)、學(xué)校校本教研、師資隊(duì)伍建立工作,下面就培訓(xùn)中我注重的幾方面談一下我對(duì)此次中層干部培訓(xùn)的體會(huì)。

  一、對(duì)學(xué)校中層崗位的認(rèn)識(shí)

  學(xué)校中層是承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅(jiān)和重要力量。中層指導(dǎo)干部的“中〞字,說明它在中間。既是指導(dǎo),又是職工,兼有指導(dǎo)者和與下屬的雙重身份。中層管理者除了具有管理職責(zé)、崗位職責(zé)以外,還起到上傳下達(dá)的作用,假如中層管理者不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,那么會(huì)對(duì)學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。

  中層干部是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中的重要層次,是指導(dǎo)各部門按照學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃和總體工作部署、創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作的組織者和施行者,也是學(xué)校教育教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的推動(dòng)者和理論者。

  二、對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)常規(guī)管理工作方面的理解

  學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)管理問題一直是學(xué)校指導(dǎo)重視的問題。作為教導(dǎo)處理應(yīng)全力配合,注重過程,使得教學(xué)常規(guī)管理不斷完善,想法子、出點(diǎn)子,狠抓管理制度的`落實(shí)。教導(dǎo)處特別注重教學(xué)原始文件、教學(xué)原始資料的搜集,分門別類,裝訂成冊(cè),按類歸檔,有據(jù)可查。結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,建議學(xué)校制訂嚴(yán)格的教學(xué)管理制度、學(xué)生雙證制度,狠抓“備、教、輔、改、考、評(píng)、訓(xùn)、研〞等教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。以“創(chuàng)品牌,促改革,提質(zhì)量,樹形象〞為學(xué)校工作重點(diǎn)。

  但有少數(shù)老師教學(xué)時(shí)間隨意安排、課程自由安排、考核走過場(chǎng)。對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理制度和工作疲于應(yīng)付,檢查,流于形式,沒有管理過程,少檢查缺記載、無情況通報(bào),老師的備課、授課的質(zhì)量不高,學(xué)生的考試、考察、競(jìng)賽質(zhì)量分析不實(shí)。作為中層應(yīng)堅(jiān)持深化教學(xué)革不動(dòng)搖,對(duì)照教育部、省、市教學(xué)管理文件和先進(jìn)單位的經(jīng)歷,認(rèn)真剖析我校教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題,分析查找原因,制定整改措施,不斷加大教學(xué)常規(guī)管理力度,完善管理細(xì)那么,確保教學(xué)工作獲得成效。在此崗位必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),執(zhí)行兩不誤,學(xué)生成績(jī)效率不斷進(jìn)步,學(xué)校才能獲得打破,才能受到學(xué)校指導(dǎo)、同仁和社會(huì)的肯定。

  通過這次的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)特別對(duì)于一名剛走上中層崗位的干部是非常重要的,能不斷地進(jìn)步一個(gè)中層干部的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次培訓(xùn)雖然總時(shí)間雖不長(zhǎng),但是所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì),在實(shí)際工作中我們只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和抑制自身的缺點(diǎn),用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的理論,我相信會(huì)成為一名合格的干部,能更好的為學(xué)校做好管理工作。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 13

  一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,其構(gòu)成有校長(zhǎng),有中層干部(教導(dǎo)處、德育、總務(wù)處等)。校長(zhǎng)只有一個(gè),占大多數(shù)的是中層干部。一個(gè)學(xué)校工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展,不僅取決于校長(zhǎng)的素質(zhì),而且也取決于中層干部的素質(zhì)。因?yàn),學(xué)校的各項(xiàng)工作在集體決策之后,必須由學(xué)校的中層干部去貫徹、去落實(shí)、去實(shí)現(xiàn)。因此,抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),既要抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),也要抓好中層干部隊(duì)伍的建設(shè)。要當(dāng)好一名學(xué)校的中層干部,必須做到“四個(gè)有”:

  一、要有扎實(shí)過硬的教學(xué)能力和認(rèn)真踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度。

  這其實(shí)是做一名“好教師”的要求。與工廠、機(jī)關(guān)等單位不同,在學(xué)校里,當(dāng)了一名中層干部,除了分管的條線工作,仍要繼續(xù)擔(dān)任一些科目的教學(xué)任務(wù)。也就是說,學(xué)校的中層干部,首先是一名教師!因此,當(dāng)一名好的中層干部,首先就要當(dāng)一名“好教師”,就得有扎實(shí)過硬的教學(xué)能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。而且,作為中層干部,更應(yīng)該提高對(duì)自身的要求,以身作則,率先垂范。只有這樣,才能得到廣大老師們的信服和尊重。

  教學(xué)能力與工作態(tài)度應(yīng)得到老師們的認(rèn)可。

  二、要有吃苦耐勞的工作態(tài)度和樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

  在工作中,學(xué)校中層干部要積極協(xié)助校長(zhǎng)做好工作。屬于自己的本職工作,一定要盡心盡力、肯吃苦、肯下功夫。要切實(shí)承擔(dān)起自己分管條線的工作任務(wù),充分發(fā)揮自己的聰明才智,帶領(lǐng)老師做好條線工作。在具體工作中,要率先垂范,身體力行,帶頭給老師們做出榜樣。假如我們總是在那里發(fā)號(hào)施令,不做任何具體工作,只管監(jiān)工、驗(yàn)收,那么頭一兩次,也許會(huì)有人服從我的命令,聽從我的指揮,但決不會(huì)超過第三次。因?yàn)樵诶蠋煹难壑校耗闶菍W(xué)校的中層干部,就是各項(xiàng)工作的帶頭人,你帶頭了,老師就聽你的,跟著你干;你不帶頭,老師當(dāng)然也就沒必要聽你的了。所以,作為學(xué)校中層干部,在具體工作上,在和老師的相處中,一定要率先垂范、吃苦耐勞。

  對(duì)于校長(zhǎng)臨時(shí)安排的任務(wù),我們也要不折不扣地去做好。因?yàn)榻逃块T的行政管理體制是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,校長(zhǎng)是學(xué)校的行政首長(zhǎng),是學(xué)校的法人代表,是政府主管教育的代表。我們中層干部是校長(zhǎng)的助手,完成校長(zhǎng)委托的工作,并直接要向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  只要是校長(zhǎng)安排給的任務(wù),再苦再累,工作再多,也必須一件一件地去完成。

  三、要有一顆平常心和寬闊大度的心胸。

  這是學(xué)校中層干部在學(xué)校里贏得校長(zhǎng)和老師們信任的前提。作為學(xué)校的中層干部,不能把自己看成是多么大的官,僅僅是某項(xiàng)具體工作的臨時(shí)負(fù)責(zé)人而已。我們只要在工作時(shí)能堅(jiān)持原則,負(fù)起責(zé)任,注意形象,完成任務(wù)就可以了。在平時(shí)和老師的相處中,要放下架子,融入到老師中間,和老師打成一片,不要有“一人之下,眾人之上”的優(yōu)越感,要以平常心態(tài)對(duì)待自己。在老師面前不要擺架子、打官腔,業(yè)余時(shí)間多和老師談心交流,老師有困難時(shí),要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上盡力幫忙,讓老師覺得你既是領(lǐng)導(dǎo)又是“朋友”,愿意和你接近,有心事找你談心,有困難找你幫忙。只有這樣,你才有可能帶領(lǐng)老師做好工作,你才有可能當(dāng)好這個(gè)中層干部。

  有句話說得好:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是人的胸懷!弊鳛閷W(xué)校的中層干部,無論是對(duì)待一般老師,還是對(duì)待其他的中層干部,都要有寬闊大度的胸襟,能“容人”、“容事”。

  在工作中,對(duì)待一般老師,要寬以待人。不要以要求自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,不要對(duì)他們求全責(zé)備,要多看老師們的長(zhǎng)處,多表揚(yáng),多鼓勵(lì),即使有些老師工作做得不是很好,不盡如人意,也應(yīng)該先肯定其成績(jī),再指出其不足。該批評(píng)的要批評(píng),但要注意方式和場(chǎng)合,不要使人家太下不來臺(tái),要有緩沖的余地,給人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這樣做,對(duì)老師有好處,對(duì)自己有好處,對(duì)以后的工作也有好處。

  在處理自己與其他的中層干部之間的關(guān)系時(shí),更應(yīng)該做到“容人”。同在一個(gè)學(xué)校工作,學(xué)校中層干部之間肯定會(huì)有一些矛盾,一是性格差異,二是工作意見相左,這很正常。這時(shí)候,應(yīng)顧全大局,有容人之度。首先,如果別人一指出自己工作中的缺點(diǎn)和失誤,便不管對(duì)方的意見是否正確,立即給予反駁,甚至是強(qiáng)詞奪理,就會(huì)丟掉自己應(yīng)有的“風(fēng)格”和“人格”。另外,俗話說得好:“智者千慮,終有一失”,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。我覺得自己算不上智者,頂多是個(gè)臭皮匠,因此,需要?jiǎng)e人給我們一些好的建議,讓我們更好地開展工作,把學(xué)校的事情辦得更好。

  在正確對(duì)待別人建議的基礎(chǔ)上,中層干部之間還應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)助。實(shí)際工作中,學(xué)校中層干部之間有明確的分工,有各自所分管的'工作,但是誰也不可能事事都能單獨(dú)地完成各項(xiàng)工作任務(wù),況且有些工作本身就不是一人所能完成的。因此,學(xué)校的每個(gè)中層干部都應(yīng)顧全大局,在別人需要的時(shí)候,主動(dòng)地伸出援助之手,幫助出主意、想辦法,相互協(xié)作,做到“全局一盤棋,勁往一處使,汗往一處流,團(tuán)結(jié)一心,共同前進(jìn)”。只有這樣,學(xué)校的整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子才會(huì)有巨大的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,才能帶領(lǐng)廣大教師開展各項(xiàng)工作,才能會(huì)使學(xué)校的各項(xiàng)工作都充滿生機(jī)和活力,才能使學(xué)校不斷地邁上新的臺(tái)階。

  四、要有不斷創(chuàng)新的工作藝術(shù)和一定的語言藝術(shù)。

  學(xué)校中層干部是校長(zhǎng)和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶,起著“上情下達(dá),下情上報(bào)”的作用。于是,中層干部會(huì)經(jīng)常與校長(zhǎng)、老師進(jìn)行交談。在交談的過程中,就必須講究語言的藝術(shù)。

  首先,學(xué)校中層干部在忠實(shí)執(zhí)行校長(zhǎng)的意圖和決策的同時(shí),還要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀,向校長(zhǎng)提一些合理性、可行性的工作建議。因此,在提建議時(shí)就要把握好說話的分寸和方法。另外,在跟老師們提要求、安排工作和隨意地談話時(shí),也要講究說話的語氣和方法,做到寬嚴(yán)有度、恩威并施。總之,當(dāng)好學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù),它要在具體工作教育要中因人、因事、因時(shí)、因地,創(chuàng)造性地處理對(duì)待。路漫漫其修遠(yuǎn)。

  學(xué)校中層培訓(xùn)心得 14

  通過在崇文學(xué)校學(xué)習(xí),史學(xué)勇校長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)中層干部理論的講解,對(duì)剛走上學(xué)校中層崗位的我來說感悟很深,體會(huì)許多,收獲也很大,無論是在思想上還是在工作上,都有不小的進(jìn)步,使自己視野得到擴(kuò)展,學(xué)問得到了充溢,綜合素養(yǎng)也有很大的提高。我這學(xué)期上任的是教育主任崗位,主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)、學(xué)校校本教研、師資隊(duì)伍建立工作,下面就培訓(xùn)中我注意的幾方面談一下我對(duì)此次中層干部培訓(xùn)的體會(huì)。

  一、對(duì)學(xué)校中層崗位的相識(shí)。

  學(xué)校中層是承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅(jiān)和重要力氣。

  中層領(lǐng)導(dǎo)干部的“中”字,說明它在中間。既是領(lǐng)導(dǎo),又是職工,兼有領(lǐng)導(dǎo)者和與下屬的雙重身份。中層管理者除了具有管理職責(zé)、崗位職責(zé)以外,還起到上傳下達(dá)的'作用,假如中層管理者不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,那么會(huì)對(duì)學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。

  中層干部是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中的重要層次,是領(lǐng)導(dǎo)各部門遵照學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃和總體工作部署、締造性地開展教學(xué)工作的組織者和實(shí)施者,也是學(xué)校教育教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的推動(dòng)者和實(shí)踐者。

  二、對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)常規(guī)管理工作方面的理解。

  學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)管理問題始終是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的問題。作為教育處理應(yīng)全力協(xié)作,注意過程,使得教學(xué)常規(guī)管理不斷完善,想法子、出點(diǎn)子,狠抓管理制度的落實(shí)。

  教育處特殊注意教學(xué)原始文件、教學(xué)原始資料的收集,分門別類,裝訂成冊(cè),按類歸檔,有據(jù)可查。結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,建議學(xué)校制訂嚴(yán)格的教學(xué)管理制度、學(xué)生雙證制度,狠抓“備、教、輔、改、考、評(píng)、訓(xùn)、研”等教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。以“創(chuàng)品牌,促改革,提質(zhì)量,樹形象”為學(xué)校工作重點(diǎn)。

  但有少數(shù)老師教學(xué)時(shí)間隨意支配、課程自由支配、考核走過場(chǎng)。對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理制度和工作疲于應(yīng)付,檢查,流于形式,沒有管理過程,少檢查缺記載、無狀況通報(bào),老師的備課、授課的質(zhì)量不高,學(xué)生的考試、考察、競(jìng)賽質(zhì)量分析不實(shí)。作為中層應(yīng)堅(jiān)持深化教學(xué)革不動(dòng)搖,參照教育部、省、市教學(xué)管理文件和先進(jìn)單位的經(jīng)歷,謹(jǐn)慎剖析我校教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題,分析查找緣由,制定整改措施,不斷加大教學(xué)常規(guī)管理力度,完善管理細(xì)那么,確保教學(xué)工作取得成效。在此崗位必需堅(jiān)持學(xué)習(xí),執(zhí)行兩不誤,學(xué)生成果效率不斷提高,學(xué)校才能取得突破,才能受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同仁和社會(huì)的確定。

  通過這次的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我相識(shí)到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)特殊對(duì)于一名剛走上中層崗位的干部是非常重要的,能不斷地提高一個(gè)中層干部的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這次培訓(xùn)雖然總時(shí)間雖不長(zhǎng),但是所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì),在實(shí)際工作中我們只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克制自身的缺點(diǎn),用所駕馭的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,我堅(jiān)信會(huì)成為一名合格的干部,能更好的為學(xué)校做好管理工作。

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