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小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得

時(shí)間:2024-07-04 22:15:59 林惜 心得體會(huì) 我要投稿
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小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得(通用17篇)

  有了一些收獲以后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得(通用17篇)

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 1

  通過這五天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來說,來得及時(shí),來得實(shí)在,我覺得受益匪淺,深受啟迪。在本次培訓(xùn)中,通過聽及老師的講座,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不僅要有愛心和責(zé)任心,更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,跟家長溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。

  一、教師要有愛心。

  教育是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開。”這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心,用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

  二、教師要有責(zé)任心。

  有人說,教師工作是一個(gè)“無底洞”,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的`社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長的基本要素,教育實(shí)施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。

  三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長溝通。

  老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆,什么都可以但?dāng)。所以,我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。同時(shí),通過觀看四個(gè)視頻,老師講了生命的長度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績,更要關(guān)注他們的成長。

  四、教學(xué)中我的幾點(diǎn)策略:

  在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識(shí),看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。

  總之,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。通過這次師德培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 2

  七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié),紛飛遠(yuǎn)去,火紅的八月,洋溢著熱情奔放的氣息,飄逸的閃進(jìn)我們的生活。8月12日,在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日,我們懷著激動(dòng)的心情踏入我們的新學(xué)!帻埿W(xué),開始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí),也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭R惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫,但我們過得非常充實(shí),每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽,雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí),卻依然聽得津津有味。通過培訓(xùn),我學(xué)習(xí)著,體驗(yàn)著,思考著,獲益匪淺,感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。

  一、感之,別樣色彩——我們的新學(xué)校

  走進(jìn)校園,撲面而來的是一種蓬勃的朝氣,如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi),高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時(shí)尚,各種各樣的功能室齊全便利,雖然尚未建好,但我依然感受到了校園的雅致和新穎,這兒將是孩子們成長的樂園,是花兒們綻放生命異彩的天堂。

  打開桌上已經(jīng)放好了的青龍小學(xué)對(duì)管理者、教師、學(xué)生、家長要求的指導(dǎo)綱要,我被一句話吸引——“用明天的思維干好今天的工作,用全局的思維對(duì)待本職工作,用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果”,我感受到了一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心重、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)!皩W(xué)會(huì)贊美,懂得欣賞,勤于為手下搭臺(tái),長于為他人做嫁衣,樂于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺。始終相信你個(gè)人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒更棒”“既要常常錦上添花,更要適時(shí)雪中送炭!痹谶@樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們,我想,工作起來應(yīng)是快樂而積極向上的吧,我對(duì)新學(xué)校的新生活充滿了期待。

  二、聽之,獨(dú)特視聽——感名師風(fēng)采

  下午,我們聆聽了重慶名師來自云陽的朱沖老師的講座。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半,整整兩個(gè)半小時(shí),我們都陶醉在朱沖老師清脆悅耳的聲音,妙語連珠的口才和深刻獨(dú)到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語言中,既有意義鐫刻的人生感悟,又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精,又彰顯出她對(duì)教育事業(yè)的全身心投入和對(duì)學(xué)生的熱誠關(guān)愛,給我留下了極深的印象。

  三、悟之,我的收獲——愛滿人間

  朱老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的,那就是——愛。

  首先,作為一個(gè)教師,我們要愛自己的職業(yè)——教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。

  教師就是一個(gè)擺渡人,一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳?jiǎng)幼鳎貙⒁慌鷮W(xué)生送到理想的彼岸,日復(fù)一日,年復(fù)一年。但,我們無怨無悔。

  其次,要愛我們的校園。學(xué)校是孩子成長的搖籃,也是老師沖鋒的陣地,是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐搿Ⅲw現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的場所。如今,新環(huán)境,新開始,我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園,去愛她,用我們的生命,用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。

  再次,要熱愛學(xué)生;裟妨炙够f:"教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。"從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑。我國教育家夏沔尊曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育!币虼耍處熞浞譄釔蹖W(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生!皭,是最好的老師”。

  愛生,不是一句口號(hào),它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的'愛給特別的你,”對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)教師都要打好手中的牌,用心關(guān)注每一個(gè)孩子。

  最后,要愛生活,快樂生活,幸福生活。幸福是人生追求的目標(biāo),只有幸?鞓返睦蠋煵拍芙坛鲂腋?鞓返膶W(xué)生。在工作中體驗(yàn)到幸福感,不僅是學(xué)生快樂成長的保證,也是教師自身發(fā)展的愿望,更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此,我們要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)心境,學(xué)會(huì)淡然淡定,學(xué)會(huì)知足常樂。很喜歡朱沖老師最后引用的那首詩——“假如你命該掃大街,就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫,一如莎士比亞在寫詩,一如貝多芬在作曲!弊鼋逃⒆鼋處,就是要有這樣一顆平常心,堅(jiān)持、堅(jiān)守,有耐心、有恒心,才能獲得真正的幸福。

  “荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。”這次的培訓(xùn),讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情,也收獲了獨(dú)特的感受。“水本無華,相蕩乃成漣漪。石本無火,相擊乃發(fā)靈光!贝舜闻嘤(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞,我真的愿意一生這樣做老師:喜歡自己的學(xué)校,熱愛自己的學(xué)生,在似水流年的教育歲月里,對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)自己充滿真愛,相信“愛滿校園”才能“童心飛揚(yáng)”。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 3

  為期六天的培訓(xùn)即將拉下帷幕的時(shí)候,有四個(gè)字在我的頭腦中越來越清晰,那就是認(rèn)識(shí)自己。因?yàn)槊總(gè)人都有獨(dú)特的稟賦,每個(gè)人也都有所不能,所以,認(rèn)識(shí)自己就尤為重要。

  江山代有名詞出,各領(lǐng)風(fēng)騷三五天,隨著社會(huì)的發(fā)展,各個(gè)領(lǐng)域的新詞、熱詞不斷出現(xiàn)。而當(dāng)胡秀珍、李鎮(zhèn)西、梁峰、李曄成為我們黃龍教育的高頻詞的時(shí)候,卻意味著觸動(dòng)、意味著喚醒、意味著激勵(lì)。我們把認(rèn)真、用心、執(zhí)著、睿智、豁達(dá)所有的贊美教師的詞語送給他們都不足以表達(dá)我們的敬意。而我則從他們成功的光環(huán)背后看到的.是:認(rèn)識(shí)自己,做最好的自己。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的包容心似乎在無限擴(kuò)大,連價(jià)值觀也變得多元。追名逐利社會(huì)趨勢,娛樂攀比人人為之。喧鬧的社會(huì),似乎人人都在忙碌。誰若不屈從,則顯得另類,唯恐被喧囂的社會(huì)拋棄。因此疲勞了身體,麻痹了精神,也失去了生存應(yīng)有的淡定與從容。

  呼秀珍、李鎮(zhèn)西他們就是我們平凡普通的老師,他們做的事我們每天也在做,只是我們做的不是那么甘心,沒有那么投入,我們還有許多的想法。但呼老師的個(gè)人教育展,李鎮(zhèn)西25年的教育日志帶給就不僅僅是震撼。也許這就是梁峰校長說的,他們都是死心眼,就認(rèn)準(zhǔn)一件事做。

  認(rèn)識(shí)你自己!這是銘刻在希臘圣城德爾雯神殿上的著名箴言。因?yàn)槊總(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體,都應(yīng)該有自己獨(dú)特的稟賦和價(jià)值。因此,一個(gè)人應(yīng)該認(rèn)清自己的`天性,過最適合于他的生活,這對(duì)他而言就是最好的生活。同時(shí)人人都有限制,并非別人能做的事,你也能做,心無旁騖,則為更好。

  認(rèn)識(shí)自己,做最好的自己,把這句話再次與大家分享。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 4

  20xx年7月28日,我校的暑期培訓(xùn)正式開始,此次培訓(xùn)與以往不同,我們有幸分享我校三位優(yōu)秀教干、教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他們的精彩發(fā)言,讓我的內(nèi)心受到深深的震撼。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍蹗従礃I(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度;以人為本、愛生如子的情操值得所有老師學(xué)習(xí),正是有了這種敬業(yè)、樂業(yè)精神,才使他們?nèi)绱藘?yōu)秀。

  闞明俠老師用詼諧幽默的語言把自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,她的“嚴(yán)、夸、實(shí)”策略是提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶,聽她的講座是一種享受,一種教育的享受。

  王海燕主任身上所具有的刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令我敬佩不已。她在繁忙的工作之余,善于總結(jié)、反思自己的教學(xué),筆耕不輟,取得了令人矚目的成績。王主任能夠在平凡的崗位上,做出不平凡的事業(yè),正是源于她的刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度。

  李擁軍主任的智慧管理策略不僅對(duì)班主任工作有所幫助,實(shí)則對(duì)于我們每一位教師的'教育教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用。

  聽著三位優(yōu)秀教干、教師的發(fā)言,我心中感慨萬千,也看到了自身的不足,明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學(xué)工作中,我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):

  1、將“以人為本”的理念落到實(shí)處,對(duì)待學(xué)生努力做到細(xì)心、愛心、耐心、恒心。

  2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),提高自身業(yè)務(wù)能力,潛心鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)效率。

  3、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上下功夫。好習(xí)慣會(huì)使學(xué)生終身受益,反之,學(xué)生會(huì)一事無成。

  4、努力提高自身修養(yǎng),多讀書,多反思,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高尚人格,樂于奉獻(xiàn),淡泊名利。

  既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。在今后的工作中,我會(huì)志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn),努力做奉獻(xiàn)型、專家型、創(chuàng)新型教師。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 5

  七月的天氣,盡管流星似火,烈日炎炎,但還是阻擋不了我們農(nóng)村小學(xué)教師渴望接受新的教學(xué)理念,汲取新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身素質(zhì)的決心。因?yàn)樵谶@個(gè)假期我們經(jīng)歷了一次不同尋常的在崗培訓(xùn)——國家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

  這對(duì)身處農(nóng)村一線的廣大教師來說是多么難得的機(jī)會(huì),畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”!是多么的及時(shí),這次培訓(xùn)對(duì)我們農(nóng)村教師來說有著積極的促進(jìn)作用,我們?nèi)钡木褪沁@樣的培訓(xùn)。在為期一個(gè)星期的培訓(xùn)過程中我感觸頗深,我邊聽邊思有很多想法,下面我就從三個(gè)方面把我的體會(huì)在這與大家交流,我們共同切磋,提高。

  一、對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí):

  1、培訓(xùn)的形式:陽曲縣進(jìn)修校qq群、遠(yuǎn)程教育、暑期教師集中培訓(xùn)。

  2、培訓(xùn)的目的特別明確:就是提高廣大教師的教育素質(zhì),教學(xué)水平讓教師成為終身學(xué)習(xí)的模范;

  3、培訓(xùn)的手段——專家引領(lǐng)、案例分析、點(diǎn)評(píng)。

  二、培訓(xùn)中的收獲:

  1、通過聽專家講座和看案例分析,使我的理論水平和實(shí)踐能力都提高了一個(gè)層面,原來我對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解只是表面的,淺層次的,只是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的'文字提示去機(jī)械的操作,沒有去理解和用心體會(huì),也就是只知其然,不知其所以然。通過這次和優(yōu)秀教師的案例結(jié)合起來,就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作,去調(diào)控,才能做到語文教學(xué)的有效性。

  2、案例之多是本次培訓(xùn)的特點(diǎn),通過一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的課堂案例。

  (1)使我感受到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)來說是多么的重要,他既要融入三個(gè)維度的目標(biāo),又要扎實(shí)教學(xué)過程還要恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這樣的設(shè)計(jì)是多么的匠心獨(dú)具啊!他們真不愧為優(yōu)秀教師,真值得我們學(xué)習(xí)和反思。

  (2)閱讀教學(xué)要用好教材。

  (3)作文教學(xué)教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,呵護(hù)他們最美好的情感。作文教學(xué)對(duì)我們語文老師來說是一塊難啃的“骨頭”。可是不啃又不行,它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓(xùn)練,是提高語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。但是學(xué)生怕,老師愁的現(xiàn)象時(shí)時(shí)影響著我們的課堂,有老師曾經(jīng)戲言:作文難,難于上青天!但是在培訓(xùn)中聽了專家的講座,看了優(yōu)秀教師的課例,使我明白:其實(shí)作文教學(xué)也沒有那么可怕,就像《吃西瓜》這個(gè)案例,教師要善于給學(xué)生創(chuàng)造寫的時(shí)機(jī),還要有到位的指導(dǎo),擴(kuò)大讀者群,讓學(xué)生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達(dá)到共鳴,消除寫作的恐懼心理,學(xué)生才能寫出作文,寫出好作文,老師說的真好:對(duì)于學(xué)生而言,最好的學(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)!是啊,當(dāng)你讓學(xué)生吃西瓜時(shí)說我們今天吃西瓜是為了寫作文,那學(xué)生的西瓜吃的肯定是索然無味。專家就是專家,一針見血地就指出了我們教學(xué)中存在的實(shí)質(zhì)問題,讓我茅塞頓開,心境豁然開朗,教師在教學(xué)中一定要有平和的心態(tài)。

  3、培訓(xùn)讓我知道了平時(shí)教學(xué)中所犯的常識(shí)性錯(cuò)誤:

 。1)以往自己在教學(xué)中急于求成,欲速則不達(dá)。就像專家講的初讀課文就給學(xué)生提出了要操作的學(xué)習(xí)任務(wù),這是不可齲應(yīng)該讓學(xué)生自由的,無負(fù)擔(dān)的去讀文,整體感受;

  (2)閱讀教學(xué)不夠扎實(shí),趕課。專家講閱讀教學(xué)一定要扎實(shí),一定要讀,而且反復(fù)的一遍一遍的讀,真正做到:書不讀熟不開講,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  三、今后的思考:

  1、要不斷的學(xué)習(xí)、鉆研,做一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的教師,做一名研究性的教師,這樣的教師才能適應(yīng)教學(xué)的改革。

  2、要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人,向案例中的老師學(xué)習(xí),重視教學(xué)中的細(xì)節(jié),(包括設(shè)計(jì),課前準(zhǔn)備,乃至教具的形狀都要考慮)因?yàn)榧?xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵。

  3、要有勇氣和水平面對(duì)學(xué)生的提問,恰當(dāng)?shù)奶幚砗谩爱嫷貫槔巍焙汀爱嬌咛碜恪庇媒滩暮瓦m度拓展之間的關(guān)系。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 6

  對(duì)于這次在暑假的培訓(xùn),我感觸頗深。一方面是因?yàn)閷W(xué)到了不少新的知識(shí),另一方面則是因?yàn)槲×撕芏嘟逃?xùn),改正了許多錯(cuò)誤。

  8月6日,是開始培訓(xùn)的第一天,本以為題目會(huì)是全新的內(nèi)容,到了之后才發(fā)現(xiàn)這是對(duì)老知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  一開始我倒也是認(rèn)認(rèn)真真的聽講學(xué)習(xí),到后來,見內(nèi)容相對(duì)來說比較容易,便漸漸的開始掉以輕心,沒那么認(rèn)真了。我和我們四個(gè)新學(xué)者中成績最好的邱傳皓之間的差距始終也沒能夠縮小多少,更別說那四個(gè)早已學(xué)了兩三年的高手了。在上課時(shí)常常會(huì)開小差,由于沒有認(rèn)真聽講,一些課堂練習(xí)也常常做不出來,只得“借鑒”,“借鑒”邱傳浩的程序。以此應(yīng)付老師的檢查。

  就這樣混了十四天,到了六月十八號(hào),考試到了,程勇老師為我們四個(gè)準(zhǔn)備了三道十分簡單的題目。其中一道關(guān)于高精度算法的.題目基本上就是我們?cè)谇皟商靹倓傋鲞^的題目,老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過我們。我在前一天還剛剛打過一遍。另外兩道題目也不算難。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績。

  當(dāng)我看到題目的時(shí)候,卻十分想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過,可離開了書,那一個(gè)個(gè)if語句,repeat語句,卻怎么也想不出是怎么寫的。另外兩個(gè)題目也只勉強(qiáng)做出一題。

  我們的測試結(jié)果令程老師大失所望,我們四個(gè)全軍覆沒,我唯一做出的題目一個(gè)測試點(diǎn)也沒有得分。我心中雖感到十分不是滋味,但到也是十分詫異。因?yàn)檫@段時(shí)間的表現(xiàn)不是很好,我心里也十分清楚。但心中卻并沒有多少想要改善的想法。

  就這樣,六月二十日到了,我們終于要開始與與那四位高手同堂聽講了。每天上午,程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了。那些復(fù)雜的題目如同天書一般,令人完全摸不著頭腦。在吳桐等四個(gè)高手聽的津津有味之時(shí),我們四個(gè)新手卻昏昏欲睡。

  中文放學(xué)后,賈老師把我留了下來,語氣嚴(yán)肅的指出了我的問題所在:上課時(shí)不夠認(rèn)真,寫作業(yè)時(shí)不要過于依賴于網(wǎng)絡(luò),要多背誦一些語句,以免再次發(fā)生像上次一樣的情況。并且還要背誦程老師的提綱。

  下午的課,是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,雖然大多數(shù)題目能夠聽懂,但要把它們應(yīng)用在程序里,卻依然是十分困難。

  回到家中,面對(duì)那些題目,我只得從網(wǎng)上找到解答,再自行理解,可效果甚微,純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已。還是背誦各種語句的效果更加明顯,漸漸地,我從三題一題不會(huì)到三題能夠答對(duì)兩題甚至三體全對(duì)。

  可這些只是最基礎(chǔ)的語句,完全只是在前十幾天就應(yīng)該背掉的?墒俏以谇靶⿻r(shí)間的不努力,導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語句,函數(shù)和關(guān)鍵字。

  終于,暑假培訓(xùn)檢測到了。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實(shí)在是拿不出手。因?yàn)閷?shí)在是沒怎么努力,辜負(fù)了老師的期望。不過,我卻已經(jīng)知道該怎么做了。畢竟一份付出一份收獲,只有付出努力才能得到回報(bào)。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 7

  今年的8月14日-16日,一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了,來自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機(jī)會(huì)。假期放空的心靈,猶如干涸的沙土,瞬間可以吸個(gè)飽透。

  各位專家都展示了他們淵博的知識(shí),先進(jìn)的理念,有趣又令人深思的案例,令人受益匪淺。給我印象深刻的,有兩點(diǎn)。

  一、“新三學(xué)”引領(lǐng),教育科研有主題

  南京玄武區(qū)提出的“理解學(xué)生、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革,有力的推動(dòng)了課程改革向深處進(jìn)發(fā),而不是浮于表面。我們數(shù)學(xué)組聽了四個(gè)專題,有北小陽光分校王江老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座,有立賢小學(xué)李勤老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽和核心素養(yǎng)下的計(jì)算教學(xué)方面的講座,有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計(jì)。這樣四個(gè)專題,內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實(shí)際,貼合新三學(xué)。

  有關(guān)傾聽的講座,是我們平時(shí)關(guān)注而沒有研究的。如果讓學(xué)生做到有效傾聽,一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)做的課題,而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生、提升學(xué)力出發(fā),研究學(xué)生傾聽這一課堂教學(xué)的變量,非常有助于我們教師提高課堂效率。

  計(jì)算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)也都是我們教師平時(shí)經(jīng)常接觸的內(nèi)容,但是來自于南京的專家,從核心素養(yǎng)角度角度解讀計(jì)算教學(xué),賦予計(jì)算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵,讓計(jì)算教學(xué)更富有生命力和活力,也更有深度,促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透。而練習(xí)設(shè)計(jì),能夠深度開發(fā),真是令我腦洞大開,這樣的習(xí)題設(shè)計(jì),確實(shí)能夠考察學(xué)生是否掌握了知識(shí),真正學(xué)會(huì)了探究和思考,有助于高階思維的發(fā)展。

  以上三個(gè)專題,可以說是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn),從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué),從不同的維度、側(cè)面去探究,讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。

  二、科研引領(lǐng),成長迅速

  給我們做講座的老師,李老師40多歲,已經(jīng)成長為特級(jí)教師。姚晶晶老師是教導(dǎo)處主任,非常年輕。

  更令我欽佩不已的'是王江老師,從教僅僅才10年,就已經(jīng)成長為南京市優(yōu)秀青年教師,其他榮譽(yù)一大堆,本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任。我1998年畢業(yè)參加工作,回想我工作10年的時(shí)候,我在教育教學(xué)上取得什么成績呢?20xx年評(píng)上了黃山市教壇新星,可是之后,一直在專業(yè)上成長不大,為什么呢?一是平時(shí)自己懈怠了,特別從事學(xué)校管理工作后,大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上,缺少了前進(jìn)的動(dòng)力;二是缺少氛圍,大家都是在一起教書,沒有什么前進(jìn)的動(dòng)力。如今,屯溪教育教研氛圍很濃,給我們提供了好的平臺(tái)。三是教科研薄弱。王江老師的迅速成長,和他的小課題研究分不開。在小課題研究中,王江老師找到了提升自己的方向,提高了教學(xué)和科研能力。小課題研究,就是年輕教師成長的助推器,能促進(jìn)教師去思考、去實(shí)踐,總會(huì)有收獲的。

  三、啟示

  今年暑期的培訓(xùn),給我的啟示有兩點(diǎn):

  一是青年教師如何帶來他們成長。我想,小課題研究就是非常好的抓手,教師研究著研究著,論文就有了,成果就有了,教學(xué)技能也會(huì)提高的。小課題研究的主題從哪兒來,就是從教學(xué)實(shí)踐中最困難、最棘手的問題來。這些問題解決了,你就能成長。

  二是自己如何再成長。自己也要帶頭搞教研,以課題為抓手,以名師工作室為平臺(tái),給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子,提高自己的教學(xué)水平和教科研水平。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 8

  8月24日至28日這五天,我參加了xx縣舉辦的暑期教師培訓(xùn),每天的感覺是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於伎梢悦鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師,我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,在教學(xué)過程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過這五天的學(xué)習(xí),我收獲頗豐,意識(shí)到自己的不足之后,我會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,改進(jìn)自己的不足之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì)。

  一、立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,著眼學(xué)生未來發(fā)展

  第一個(gè)講座是xx老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,著眼學(xué)生未來發(fā)展”,通過xx老師的講座,我清楚的意識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育,作為教育者,我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),關(guān)注他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)里生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們未來的發(fā)展。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來有很大的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來發(fā)展為本對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。

  二、如果提高學(xué)生的計(jì)算能力

  第二堂講座是xx老師的“淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”。數(shù)學(xué)在社會(huì)個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性,而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈,一切拋開計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談,計(jì)算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了清晰有效的分類,將計(jì)算分為:一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類。一步計(jì)算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳細(xì)講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中容易遇到、需要注意的一些問題,同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到的情況、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富實(shí)用而有效,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),運(yùn)用到我將來的.教學(xué)中,提供學(xué)生的計(jì)算能力。

  三、小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)與教材分析

  第二天培訓(xùn)的內(nèi)容是“小學(xué)教學(xué)課標(biāo)與教材分析”。吳老師條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化,其中包括:基本理念“三句”變“兩句”,“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標(biāo)的修改,等內(nèi)容。通過這次培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

  四、以說課為依托,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  第四堂培訓(xùn)是鄭老師的“以說課為依托,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”。鄭老師首先解釋了什么是說課,讓我們對(duì)說課有了一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí),然后將說課與備課區(qū)別開來,并對(duì)說課的內(nèi)容和分類進(jìn)行了詳細(xì)的講解。說課有助于教師之間相互了解、取長補(bǔ)短,提高教師教育思想和科研水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長。培訓(xùn)結(jié)束之后,我對(duì)說課有了極大的興趣,并且也掌握了一定的說課方法,我今后一定會(huì)積極參加說課的活動(dòng)。

  五、中小學(xué)教師如何開展課題研究

  通過羅老師的“中小學(xué)教師如何開展課題研究”,我了解到新課程對(duì)教師提出了新要求,新課程要求教師們要有課程意識(shí),要有自覺進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力。對(duì)個(gè)教師個(gè)人來說,科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長;對(duì)學(xué)校而言,可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無論是對(duì)個(gè)人還是學(xué)校,課題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個(gè)人的課題研究思維是很重要的。

  六、“微型課”

  通過這次培訓(xùn),我第一次接觸到了微課及微型課,微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長度短、教學(xué)容量小的課。

  培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,了解了自身還有很多不足的地方,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 9

  8月4—6日,我參加了20xx年全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我認(rèn)真聆聽,并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,從中受益匪淺?偟脕碇v,我有以下幾方面的感悟:

  一、培訓(xùn)環(huán)境舒適宜人。

  本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的,他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境。為期三天的學(xué)習(xí),會(huì)議室里干干凈凈,無一紙屑雜物;為期三天的學(xué)習(xí),茶水供應(yīng)非常及時(shí);為期三天的學(xué)習(xí),盡管外面的天氣酷熱無比,會(huì)議室里空調(diào)始終開放,讓我們感到爽意濃濃。當(dāng)然來到這里并不是讓我們純粹享受生活,但從中我們?nèi)阅荏w會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。

  二、培訓(xùn)規(guī)?涨爸。

  在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓(xùn)中,本次的參訓(xùn)人數(shù)是做多的。以往都是每個(gè)學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),而更多的老師沒有機(jī)會(huì)參與,只能通過這些骨干教師再次“傳授”,這樣的層層“傳授”,勢必會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。在今年的培訓(xùn)活動(dòng)中,就根除了這樣的弊端,全員參訓(xùn),所有一線教師得到了現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí),無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的,極大的調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。

  三、培訓(xùn)組織井然有序。

  盡管本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)眾多、時(shí)間較長,縣教研室的張老師仍然能把這次活動(dòng)搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里,每天都是8:30會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開始;每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負(fù)責(zé)簽到上報(bào)學(xué)習(xí)人數(shù),然后張老師不定時(shí)的點(diǎn)名核實(shí)。這一做法,很好得增強(qiáng)了教師的時(shí)間觀念,從而進(jìn)一步保證了培訓(xùn)效果。

  四、培訓(xùn)方法分層施教

  本次培訓(xùn)有兩大特點(diǎn):

  1、同一內(nèi)容,不同論證。

  這三天里張老師的報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究》,盡管都是同一個(gè)內(nèi)容,可是能讓我“三聽不厭”,“回味悠然”。因?yàn)樵谶@個(gè)報(bào)告里,張老師能夠就同一個(gè)主題,用不同的案例,旁征博引,闡述觀點(diǎn),分析當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,使我進(jìn)一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵。

  2、同一題目,不同內(nèi)容。

  《我心目的高效課堂匯報(bào)》這一報(bào)告,分別由周中亮(銅井)、張福華(庫溝)、胡桂華(里莊)三位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面、多個(gè)角度詮釋了高效課堂,讓我們對(duì)高效課堂有了更深層次的理解。

  《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩!4日針對(duì)的是一、二年級(jí)的教師、教材;5日針對(duì)的是三、四年級(jí)的教師、教材;6日針對(duì)的是五、六年級(jí)的教師、教材,分別由張莊于兆榮、獨(dú)樹杜萍、四小高玉東進(jìn)行了通研。他們對(duì)教材確實(shí)研得深、吃得透!使從沒教過低年級(jí)的我也對(duì)教材教法有了別樣的理解,對(duì)高年級(jí)的教材教法有了更好的借鑒!

  五、培訓(xùn)內(nèi)容密度大實(shí)效高

  每天都是

  1、互動(dòng)評(píng)課,評(píng)課稿展示;

  2、我心目中的高效課堂匯報(bào);

  3、小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究;

  4、展評(píng)集體備課修訂稿;

  5、教材通研:重、難、疑點(diǎn)解析。

  每天都是8:30開始,進(jìn)行完這五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都接近12:00,在第三天的時(shí)候,張老師主持著都忘記了休息(高玉東給提醒了),可見我們的學(xué)習(xí)是充實(shí)的。

  在每個(gè)環(huán)節(jié)里,張老師幾乎都會(huì)采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式來現(xiàn)場互動(dòng),目的是讓每位教師都得好好聽,好好學(xué),使本次學(xué)習(xí)不流于形式。僅此一點(diǎn)就足以說明這次培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。再比如,展評(píng)集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié),采用集體賦分的形式,既展示了我縣數(shù)學(xué)集備的成果,同時(shí)得到了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),也為下一步全縣數(shù)學(xué)教師的教案使用做好了準(zhǔn)備,同樣看得出這次學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常務(wù)實(shí)的。

  總之,我很樂意參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng),也希望這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能繼續(xù)開展下去,因?yàn)橹挥羞@樣扎實(shí)、有效的活動(dòng)才會(huì)讓更多的老師受益,提高,以便促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 10

  暑期培訓(xùn),老師們踴躍參與,被抽取講課的年輕老師們不僅鍛煉了自己的膽識(shí),而且在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和教課技巧,更重要的是讓我們這些在場聽課的各位老師在聽課的同時(shí)也在反思自己的教學(xué),豐富了見識(shí)。三天來,我們大家一起度過了一個(gè)緊張、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活。每天從早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn),很辛苦,但大家毫無怨言,收獲還是很大的。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體會(huì):

  一、為全縣教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)

  我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn),為大家提供一個(gè)相互了解,集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。確實(shí)如此,原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。在培訓(xùn)中,老師們除了觀摩其他老師的課外,還熱情真誠的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定年輕一代教者的精彩點(diǎn)外,中肯的指出他們?cè)谥v課過程中存在的.問題及教學(xué)建議,相信在他們以后的教學(xué)生涯中會(huì)受益匪淺。每位老師都積極踴躍參與交流,讓人感動(dòng)。

  二、開闊了視野,提高了教學(xué)技能

  沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),縣局選拔了很多優(yōu)秀的青年教師走上講臺(tái),讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識(shí),在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。其中董茜在講《別餓壞了那匹馬》這一課時(shí),駕馭教材的能力讓我在贊嘆的同時(shí),更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,董茜用簡潔的的語言,最生動(dòng)的教學(xué)過程,讓大家懂得了什么是無效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達(dá)到事半功倍的效果。

  通過這次培訓(xùn),我相信,我們教師將會(huì)以最完美的人格魅力,最深厚的品德修養(yǎng),更加豐富的知識(shí)技能,以及更加細(xì)致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)也使我更加明白了教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。“教”完全是為了“學(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上,運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。在新課程自由、嶄新的天空下,教師和學(xué)生都面臨著改變,改變學(xué)習(xí)的方式,改變思維的方式。為此,我愿意學(xué)習(xí),汲取,探索,成為一個(gè)更合格的教者。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 11

  今年暑假參加了本次教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過這短暫時(shí)間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、通過培訓(xùn),樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。

  樹立活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。

  二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。

  原來,在計(jì)算機(jī)方面我是外行,基本不懂,更不說操作,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作,初步學(xué)會(huì)如何制作一個(gè)微課,并能進(jìn)行簡單的剪輯與處理,插入音頻文件等。平時(shí)由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),尤其是我們這種年齡較大的,不懂計(jì)算機(jī),相當(dāng)于半文盲,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

  三、要努力營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的.,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中,逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。

  總之,通過這次培訓(xùn),拓展了我的教育教學(xué)視野,提升了我的教學(xué)能力,讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 12

  我懷著一顆求真向上的心,參加了廣濟(jì)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

  一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

  如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟,有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:

  1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

  2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

  3.看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的'學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

  4.看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。

  如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

  二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題,要鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛好。

  三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長

  教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會(huì)愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

  我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟?傊@個(gè)暑期的語文培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿的激情,橫溢的才華。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 13

  7月9日,全市的中小學(xué)音樂教師參加了市教育局舉辦的教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng),來自于北京市特級(jí)教師、北京教育學(xué)院客座教授、德藝雙馨的海倩雯老師為我們送來了一份精彩、實(shí)用的“心靈大餐”。 海老師全新的教育理念、親和的教學(xué)風(fēng)格、扎實(shí)的專業(yè)功底、豐富的人文關(guān)懷、深厚的文化底蘊(yùn)、活潑的肢體語言,無一不讓我們深深地為之折服,如飲甘霖,如沐春風(fēng)。海老師雖然已不年輕,但在整節(jié)課的交流互動(dòng)中,始終情緒飽滿,激情四射,用不同的方式調(diào)動(dòng)著每一個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情,讓大家在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂教學(xué)中合唱與指揮的魅力。

  一天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但收獲了滿滿的干貨!同時(shí)頗有感觸,讓我深思。

  一、 珍愛和重視自己的本職工作

  在培訓(xùn)會(huì)上,教師發(fā)展中心的李雪明校長詳細(xì)地介紹了暑期教師培訓(xùn)的意義及近幾年來晉城音樂教育的前景規(guī)劃。他針對(duì)傳統(tǒng)觀念中把“音體美”課程歸于“副課” 的現(xiàn)象,談了談自己的看法,告訴大家要正確地對(duì)待自己所帶學(xué)科,強(qiáng)調(diào)了音樂課程不僅具有其它學(xué)科的共同屬性,而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高審美能力和綜合素質(zhì)有不可替代的作用。所以,作為一名音樂教育工作者,一定要擺正自己在音樂教育中的位置,以正確的態(tài)度對(duì)待自己所從事的工作,在理論上多武裝自己,在專業(yè)上不停頓的學(xué)習(xí)研究。以學(xué)問教人,以道德育人,讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到知識(shí),掌握技能、鍛煉能力,而且更要培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì),讓他們從小就擁有一顆美麗的心靈。

  二、 努力鍛造高尚的人格魅力

  “教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。教師是人類靈魂的工程師,所以首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)大寫的人、高尚的人,心里要有陽光和火種,時(shí)時(shí)折射出人性的真、善、美。海老師講座中沒有深?yuàn)W的理論、也沒有空洞的說教,但在與學(xué)員的親切互動(dòng)中,那甜美的微笑、贊美的眼神、柔和的語氣、鼓勵(lì)的話語,能夠讓我們深深地感受到她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)音樂教育事業(yè)的摯愛;海老師說:“在這個(gè)家庭里,不管是優(yōu)秀的,還是一般的,我們相扶前行!”讓每位學(xué)員內(nèi)心充滿了暖暖的感動(dòng);海老師在講座中重復(fù)最多的一句話就是“心里要有學(xué)生”。我靜靜的感受這句話的份量。“心里要有學(xué)生”不僅僅是一種教育理念,更是一份教育責(zé)任!昂⒆觽兂鲥e(cuò),是因?yàn)槲覀兘o的不清楚”、“作品要有情感”、“指揮要有專業(yè)的理論、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、飽滿的熱情和全身心的投入,把音樂最美好的呈現(xiàn)在學(xué)生面前” 、“童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過程,絕不能急于求成。

  在訓(xùn)練中,只有注重讓學(xué)生用心歌唱作品,真正的發(fā)自內(nèi)心深處呼喚,才能提高他們對(duì)作品的理解能力,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)”、“合唱是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程,首先要‘克己’,做到‘你中有我,我中有你’,互相配合來演繹作品,才能使課堂響起動(dòng)聽的交響樂!薄袄蠋煵粌H要讓學(xué)生歌唱的美,還需要注意的就是要讓學(xué)生盡可能地體會(huì)到音樂中的美好,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感及良好的人格”……海教師課堂語言簡練卻不簡單,句句入境、入情、入理。海老師在指揮四個(gè)聲部混聲合唱時(shí),擔(dān)心后面的學(xué)員看不清她的手勢,看不到她的腳姿,就毫不猶豫地脫下鞋站在桌子上指揮、示范,那一刻,我深深的感受到了一位教育大師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和謙和的人格魅力,突然感覺到身材嬌小的海老師在我們心目中的形象特別高大,她不僅教會(huì)我們一些專業(yè)知識(shí)、方法和技巧,更是為我們上了一堂無言的修養(yǎng)課。

  三、以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  以人為本就是尊重生命的教育。教師以學(xué)生為本,著眼整體發(fā)展,立足個(gè)體成長,讓每一個(gè)學(xué)生健康成長;學(xué)生以發(fā)展為本,充分發(fā)展自己的潛力,為自己今后幸福的'人生奠基。海老師提醒學(xué)員在課堂上最不該對(duì)學(xué)生說的是“你必須這樣做!”或是“你必須聽我的!”而是應(yīng)該耐心地“引導(dǎo)學(xué)生知道如何做”。這是師生心靈的溝通和相互的關(guān)愛,這也是我們課堂上孩子們敢想、敢說、敢做的前提所在。有了這些前提,學(xué)生就會(huì)愉快地參與活動(dòng),才可以用心去表達(dá)音樂,用心去體驗(yàn)以情動(dòng)人、以情感人、我們教學(xué)才會(huì)行之有效。

  以人為本,不但要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展,要讓學(xué)生有健康的體質(zhì),健全的人格,健康的行為習(xí)慣。小學(xué)生天性好動(dòng),性格和習(xí)慣極不穩(wěn)定,受外界影響也大,極易染上不良的風(fēng)氣和習(xí)慣,這就需要我們?cè)谡n堂上加以引導(dǎo)和培養(yǎng),比如:音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練做到了沒有?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么?學(xué)習(xí)態(tài)度從哪里能夠看出?課堂紀(jì)律是否遵守等,愛與責(zé)任同在,讓學(xué)生彰顯個(gè)性而不要張揚(yáng)個(gè)性、對(duì)學(xué)生寬容但絕不縱容。

  四、終身學(xué)習(xí)是提升自身素質(zhì)的需要

  “活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。教師肩負(fù)著教書育人的重任,如果不能與時(shí)俱進(jìn)地更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不能對(duì)新知保持長久的好奇與敏銳,就有可能被學(xué)生看成“老古董”、“另類”。所以在這個(gè)“計(jì)劃趕不上變化”的時(shí)代,我們一定要有“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)與行動(dòng),音樂教師除了鞏固自己的看家本領(lǐng)“吹、拉、彈、唱、指揮、編舞”等基礎(chǔ)技能外,還必須通過不同的途徑深入了解本學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新理論成果,積極參加校內(nèi)外的音樂教研活動(dòng),同時(shí)虛心向?qū)<摇⑼、同事、書本、學(xué)生學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),取人之長,補(bǔ)己之短,多思考、多實(shí)踐,更好地實(shí)施于教育教學(xué)活動(dòng)。工作之余,堅(jiān)持寫教育教學(xué)故事,認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討,努力從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識(shí)儲(chǔ)備、多種教育手段運(yùn)用能力方向發(fā)展,成為“復(fù)合型”教師。

  此次培訓(xùn)留給了我很多記憶和思考。作為一名音樂教師,要時(shí)時(shí)處處注重自己的形象,規(guī)范自己的言行,努力拓展專業(yè)知識(shí),提升業(yè)務(wù)水平,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)知識(shí)、快快樂樂學(xué)做人,扎扎實(shí)實(shí)練技能,同時(shí)也會(huì)把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 14

  隨著夏日的熾熱逐漸退去,我迎來了充滿期待的暑期校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)的充電站,更是心靈與理念的洗禮場。在這幾天的學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與使命,也更加堅(jiān)定了自己在教育道路上不斷探索和前進(jìn)的決心。

  一、教育理念的新認(rèn)識(shí)

  培訓(xùn)中,專家們深入淺出地講解了新時(shí)代的教育理念,讓我對(duì)“立德樹人”有了更深刻的理解。我意識(shí)到,教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情操和創(chuàng)新能力。作為教師,我們要做學(xué)生成長路上的引路人,用愛心、耐心和智慧去點(diǎn)亮他們心中的燈塔。

  二、教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐

  此次培訓(xùn)還重點(diǎn)介紹了多種創(chuàng)新教學(xué)方法,如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些新穎的教學(xué)模式讓我眼前一亮,也讓我看到了傳統(tǒng)教學(xué)模式之外更廣闊的教學(xué)天地。我計(jì)劃在新學(xué)期中嘗試運(yùn)用這些方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

  三、團(tuán)隊(duì)合作的力量

  培訓(xùn)期間,我們還進(jìn)行了多次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),這讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在共同完成任務(wù)的過程中,我們相互學(xué)習(xí)、相互支持,不僅增進(jìn)了彼此之間的友誼,也提高了我們的協(xié)作能力和解決問題的能力。我相信,在未來的工作中,這種團(tuán)隊(duì)合作精神將是我們寶貴的財(cái)富。

  四、自我提升的決心

  通過這次培訓(xùn),我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提升的`地方。我決心在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,拓寬自己的視野和知識(shí)面;同時(shí),也要注重反思和總結(jié),不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  總之,這次暑期校本培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長經(jīng)歷。我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念投入到新學(xué)期的工作中,為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 15

  隨著假期的尾聲漸近,我圓滿完成了暑期校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)不僅讓我收獲了豐富的教育理論知識(shí),更在實(shí)踐中得到了鍛煉和提升。以下是我此次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

  一、理論知識(shí)的充實(shí)

  培訓(xùn)伊始,我們就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了最新的教育政策法規(guī)、教育心理學(xué)以及課程改革等相關(guān)知識(shí)。這些理論知識(shí)為我后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名小學(xué)教師,必須緊跟時(shí)代步伐,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

  二、教學(xué)技能的提升

  在培訓(xùn)過程中,我們進(jìn)行了多次教學(xué)模擬和案例分析。通過這些實(shí)踐活動(dòng),我更加熟練地掌握了多種教學(xué)技能和方法。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)情境、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)、如何運(yùn)用信息技術(shù)手段豐富課堂內(nèi)容等。這些技能的提升將對(duì)我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

  三、教育情懷的升華

  培訓(xùn)中,我們還聆聽了多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享和成長故事。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦和教師的責(zé)任。我被他們那種無私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生的精神深深打動(dòng)。我意識(shí)到,作為一名教師,我們不僅要傳授知識(shí),更要關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展,用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)诔砷L的道路上感受到溫暖和力量。

  四、自我反思與規(guī)劃

  培訓(xùn)結(jié)束后,我進(jìn)行了深入的自我反思。我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。因此,我制定了詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃,包括加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升教學(xué)技能、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異等方面。我相信,只要我堅(jiān)持不懈地努力下去,就一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  總之,這次暑期校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念投入到新學(xué)期的工作中,為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也期待在未來的日子里與更多的同行交流學(xué)習(xí),共同推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 16

  隨著夏日的熱烈與悠長,我有幸參與了學(xué)校組織的暑期校本培訓(xùn)。這段時(shí)光,不僅為我的假期生活增添了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,更是我專業(yè)成長道路上不可或缺的一站。以下是我此次培訓(xùn)的一些深刻體會(huì)與感悟。

  一、理論學(xué)習(xí)的深度與廣度

  培訓(xùn)中,專家們深入淺出的講解讓我對(duì)教育教學(xué)理論有了更加全面而深刻的理解。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,從兒童心理學(xué)的新視角到教師專業(yè)發(fā)展的路徑探索,每一個(gè)主題都如同明燈,照亮了我前行的道路。我意識(shí)到,作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代步伐,才能為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)。

  二、教學(xué)技能的實(shí)踐與提升

  實(shí)踐出真知。培訓(xùn)不僅限于理論知識(shí)的傳授,更注重教學(xué)技能的實(shí)操演練。通過模擬課堂、案例分析、小組討論等形式,我親身體驗(yàn)了多種教學(xué)方法的運(yùn)用與效果評(píng)估。特別是關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂互動(dòng)性的策略,讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略,讓課堂更加生動(dòng)有趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

  三、師德師風(fēng)的自我審視

  師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。培訓(xùn)中,多位優(yōu)秀教師分享了他們的'教育故事和心路歷程,讓我深受感動(dòng)。我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,更要擁有高尚的師德情操和良好的職業(yè)道德。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升師德水平,努力成為學(xué)生成長道路上的引路人和同行者。

  總之,這次暑期校本培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅讓我在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能上得到了顯著提升,更讓我在師德師風(fēng)上有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更高的追求。我相信,在未來的教育道路上,我會(huì)以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐,不斷前行,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

  小學(xué)教師暑期校本培訓(xùn)心得 17

  隨著炎炎夏日的到來,我迎來了期待已久的暑期校本培訓(xùn)。這段時(shí)光,如同一股清泉,滋潤了我干涸的心田,也為我的教育事業(yè)注入了新的活力。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的一些感悟與收獲。

  一、教育理念的更新與升華

  培訓(xùn)中,我深刻感受到了教育理念的更新與變革。從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,從“傳授知識(shí)”到“培養(yǎng)能力”,這些理念的轉(zhuǎn)變讓我重新審視自己的教學(xué)實(shí)踐。我意識(shí)到,作為教師,我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索

  培訓(xùn)中,我接觸到了許多新穎的教學(xué)方法和技術(shù)手段。比如,利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)、開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂等。這些教學(xué)方法不僅提高了課堂的互動(dòng)性和趣味性,還極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我深刻體會(huì)到,教學(xué)方法的創(chuàng)新是推動(dòng)教育改革的關(guān)鍵。我將積極嘗試并探索適合自己和學(xué)生的.教學(xué)方法,努力打造高效、有趣的課堂。

  三、教育情懷的堅(jiān)守與傳承

  培訓(xùn)中,多位老教師的教育情懷讓我深受感動(dòng)。他們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育、什么是教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我深知,作為一名教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我們要用愛心、耐心和責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)谖覀兊年P(guān)愛下茁壯成長。我將以這些老教師為榜樣,堅(jiān)守教育情懷,傳承教育精神,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

  總之,這次暑期校本培訓(xùn)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅讓我在教育理念、教學(xué)方法上得到了更新與提升,更讓我在教育情懷上得到了堅(jiān)守與傳承。我相信,在未來的教育道路上,我會(huì)以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念,不斷前行,為點(diǎn)亮學(xué)生的未來之光而努力奮斗。

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