教師工作心得：調(diào)動孩子的積極性

　　我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教師工作心得：調(diào)動孩子的積極性，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　不要認(rèn)為小學(xué)生年齡小，其實他們的內(nèi)心世界很豐富，不同的孩子，他們的想法有很大的不同，他們的需求也會有差別，如果善于捕捉他們的心靈火花，針對教育，調(diào)動他們的積極性，你會發(fā)現(xiàn)收效很好。

　　一、用贊美喚醒孩子的內(nèi)動力

　　作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這兩年多的時間里，我?guī)缀鯖]怎么關(guān)注他。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序。這時，后門邊的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，某某同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把扶了起來放好。我被這一幕感動了，做完操后回到教室，我立刻在班上表揚(yáng)了某某同學(xué)，并盡力夸他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得：教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。

　　二、堅持不放棄，激發(fā)孩子的內(nèi)動力

　　我們常常把孩子比作初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生，他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重……“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任小52班班主任的第一個學(xué)期里，班里的張某某和羅某某同學(xué)，他們倆有一個共同的特點(diǎn)，那就是不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆。課后，我找他們倆談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題，我開始對他們進(jìn)行思想教育，可沒過多久，張某某的毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾周之后，我發(fā)現(xiàn)羅某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對羅某某同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天，另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是在批改他們的家庭作業(yè)時不忘加上一句批語。有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！慢慢的，這兩名同學(xué)逐步養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣，成績也有所提高。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的心理特點(diǎn)，堅持不放棄，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

　　三、學(xué)會傾聽，體會孩子的內(nèi)心世界

　　有人說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界�！倍鴮W(xué)會傾聽不失為一種最好的方法。我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些思想�？刹簧俳處熆傉J(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己的主觀判斷對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯毛病。有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的走讀生方某某還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心地讀課文�！皥蟾妗保�同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了，看到她，我的氣就不打一處來，她經(jīng)常遲到，我昨天找她談話時，她還保證說再也不遲到了，可現(xiàn)在……我狠狠地瞪了她一眼�！袄蠋�，我……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。”我沒等她說完，便接過她的話頭訓(xùn)斥了她一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會她了。課后才了解到，她為了給生病了的媽媽端早餐，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完她說的話。反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。所以，在后來的工作中，無論遇到什么情況，我都要先聽聽他們怎么說，再通過分析作出判斷。有了平等的交流，孩子們也愿意和你說話了，他們更愿意親近你，把你當(dāng)朋友，自然你說什么，他們也樂意接受，積極性也能一下子調(diào)動起來。

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