- 相關(guān)推薦
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵（通用13篇）
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇1
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到菁華學(xué)校已經(jīng)第四個(gè)年頭了，在菁華的這四年里，我感受到了很多的溫暖與希望。在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)平的凡崗位上真正體味到了自己的快樂(lè)。作為一名高中語(yǔ)文教師，應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，用自己的智慧澆灌心靈的花朵。
四年的教學(xué)生活讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。但這些還是不夠的，我還應(yīng)該繼續(xù)努力，更上一層樓。
在思想上注意加強(qiáng)自我修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在第一位，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的.表率和榜樣，利用課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。
在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，也感受到了很多收獲：今年是第二年帶高三畢業(yè)班，在這兩年里我學(xué)到了很多完善自我的專業(yè)知識(shí)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我始終堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)”的精神，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的做法嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持認(rèn)真集體備課，自己再進(jìn)行二次備課，努力提高自己的教學(xué)水平。為此，我一方面下苦功完善自身的知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己語(yǔ)文教學(xué)有所提高；另一方面，繼續(xù)向本組老教師學(xué)習(xí)，利用集體備課和課余時(shí)間向有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。這兩年我所教班級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)跉v次語(yǔ)文大考中都取的了較好的成績(jī)，名列前茅。同時(shí)我還利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們排憂解難。
一分耕耘一分收獲，工作四年來(lái)曾獲得睢寧縣“人民滿意教師”“教改先進(jìn)個(gè)人”“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
在睢寧縣20xx—20xx學(xué)年度高三教學(xué)工作中成績(jī)顯著，榮獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)。
20xx年10月，論文《也談高中作文教學(xué)的幾點(diǎn)反思》在江蘇省“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲“三等獎(jiǎng)”。
時(shí)光飛逝，四年的生活已經(jīng)走過(guò)，這些已成為對(duì)自己過(guò)去的肯定，要知道在自己教學(xué)的道路上仍要孜孜不倦的追求，從未放棄過(guò)成為一代名師的夢(mèng)想，我將會(huì)用自己的智慧來(lái)澆灌出心靈的花朵。
荀子曰：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我非君子，但我期待著自己能在反省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇2
音樂(lè)是人生的最大的快樂(lè)、音樂(lè)能夠提高學(xué)生的審美能力、音樂(lè)能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、音樂(lè)能夠培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)、音樂(lè)使人更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生。在以前音樂(lè)教學(xué)中還存在著很多問(wèn)題，現(xiàn)將我這十幾年的音樂(lè)教學(xué)出現(xiàn)的漏洞給大家分享。
一、傳統(tǒng)音樂(lè)課的操作
1、開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，但不重視上音樂(lè)課，更甚者把它淪為自習(xí)課或其它科目的“加點(diǎn)”課。音樂(lè)課雖然是必修課，但沒(méi)有列入升學(xué)考試科目之中，一些學(xué)校仍然把升學(xué)率擺在首位，認(rèn)為音樂(lè)課搞不好無(wú)關(guān)緊要，因此當(dāng)升學(xué)科目課時(shí)缺乏時(shí)往往把音樂(lè)課放到一邊，就連每周的僅一個(gè)課時(shí)都難以得到保證。音樂(lè)不是升學(xué)考試科目，認(rèn)為音樂(lè)課可上可不上。此外，許多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校里來(lái)是為了考上高中、考上大學(xué)，他們關(guān)心的是統(tǒng)考科目的分?jǐn)?shù)，音樂(lè)課考不及格沒(méi)關(guān)系。正是這些認(rèn)為音樂(lè)課“不長(zhǎng)知識(shí)”的認(rèn)識(shí)上的偏差，給課堂教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)大的負(fù)面效應(yīng)。
2、把音樂(lè)課簡(jiǎn)單化，變成流行歌曲的唱歌課。由于農(nóng)村孩子接觸的事物少，鑒賞音樂(lè)能力相對(duì)較低，分不清樂(lè)器的種類和聲音，聽(tīng)不懂交響樂(lè)，以致有些地方把音樂(lè)課成了流行音樂(lè)的“唱歌課”，歌曲的內(nèi)容不加以篩選，只要學(xué)生喜歡、容易唱就行。正是這種流行音樂(lè)的“唱歌課”，使得學(xué)生、教師不斷地追求流行音樂(lè)里的通俗歌曲，唱著通俗歌曲，心里上感覺(jué)到了一種滿足，這樣的音樂(lè)課不但沒(méi)有起到積極作用，反而助長(zhǎng)了學(xué)生中出現(xiàn)一批“追星族”，扭曲了學(xué)生的審美觀，甚至思想里出現(xiàn)一些與年齡不相符的想法。音樂(lè)教師在每節(jié)音樂(lè)課里就教孩子們唱幾首歌，“滿堂唱”的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)及技能、音樂(lè)欣賞的教學(xué)，使農(nóng)村許多學(xué)生不懂音樂(lè)的基本常識(shí)，不識(shí)譜，甚至不知道《國(guó)歌》詞、曲作者是誰(shuí)。
3.重教師主導(dǎo)，輕學(xué)生主體。有些教師對(duì)自己的角色定位不正確，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在課堂上，教師常常扮演著一個(gè)“牧羊人”的角色，驅(qū)趕著“小羊們”到這到那、學(xué)這學(xué)那，課堂基本是教師的“一言堂”、“滿堂灌”，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。一定要他們做一只溫順的“小綿羊”才滿意，以致容不得學(xué)生有不同的意見(jiàn)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，還會(huì)有什么創(chuàng)新精神呢？在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，我們要及時(shí)變換角色定位，要從一個(gè)“牧羊人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐恢弧邦I(lǐng)頭羊”，去帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的大草原上奔馳。我們要以學(xué)生的音樂(lè)興趣作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的教育理念，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和積極參與音樂(lè)活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。并根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的方法，使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能都得到開(kāi)發(fā)。
4.口耳相傳、逐句教唱式教法仍非常普遍。這種方法非常形象直觀，在小學(xué)低年級(jí)中適當(dāng)采用，效果不錯(cuò)。能幫助學(xué)生很快學(xué)會(huì)陌生的歌曲，迅速滿足學(xué)生的演唱欲望。但絕不能多用，多用就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成依賴性。在學(xué)生有了一定的演唱基礎(chǔ)后，要充分利用音樂(lè)彌散性的特點(diǎn)，用整體法進(jìn)行學(xué)唱。整體法的優(yōu)點(diǎn)是：音樂(lè)形象的把握比較完整，容易記住旋律，缺點(diǎn)是不易記住歌詞。
5.離琴演唱。有的老師為了教唱方便，在歌曲未唱熟練或剛開(kāi)始學(xué)唱時(shí)就離琴演唱。這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課中經(jīng)�？梢钥吹健Ｊ獠恢@時(shí)學(xué)生連基本的音調(diào)、節(jié)奏都還把握不好，如何能唱好呢？如何能體驗(yàn)并進(jìn)而表達(dá)出音樂(lè)的美感呢？
二、改革后的音樂(lè)課堂
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是關(guān)鍵.要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，就要為學(xué)生提供感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的廣闊天地。
比如，以唱歌為主的課，不光是教師教一句，學(xué)生唱一句，學(xué)生還可以自主地選唱歌曲，并有當(dāng)眾表演的機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至是以學(xué)生選唱為主。樂(lè)器演奏則強(qiáng)調(diào)學(xué)生體驗(yàn)、參與、探索的樂(lè)趣。聽(tīng)賞課曲目的選擇則要為學(xué)生提供多聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)、對(duì)比聽(tīng)的可能。還有，新教材中出現(xiàn)了一種新穎的教學(xué)活動(dòng)形式--綜合表演，小學(xué)低年級(jí)主要安排了“歌表演”、“隨著音樂(lè)表演”、“音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)”等欄目，為學(xué)生提供了歌舞、情景劇等活動(dòng)形式，教師則在具體環(huán)節(jié)上給以指導(dǎo)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏能力及綜合藝術(shù)表演能力。
2、學(xué)生充分感受音樂(lè)
音樂(lè)課不單純是教學(xué)生唱歌，學(xué)生還要看、要聽(tīng)、要?jiǎng)印Ｒ寣W(xué)生充分地去感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，新教材突出了師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和音樂(lè)創(chuàng)造。注意從學(xué)生興趣出發(fā)，開(kāi)辟了讓學(xué)生主動(dòng)參與和探索發(fā)現(xiàn)的園地，本學(xué)期教學(xué)已改變了以往的常規(guī)教學(xué)，走向?qū)I(yè)化教育，使每一位學(xué)生都能有自己的拿手戲，會(huì)一門藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）更能培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。也結(jié)合“三段式”的教學(xué)方法，改變了以往“填鴨式”的教學(xué)模式，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)由重“教”到重“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的教學(xué)情境，提高了教學(xué)效率和教學(xué)水平。是在教師指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，遷移內(nèi)化知識(shí)。在事情多方設(shè)法的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了“學(xué)之法”，有效地促進(jìn)教法與學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展，“以音樂(lè)開(kāi)啟智慧之源，以律動(dòng)喚醒生命之根”，在這絢麗多姿的教學(xué)改革春潮里，如何打破傳統(tǒng)、尋求全新的教學(xué)理念和方法，這就要求我們音樂(lè)老師解開(kāi)纏在身上的讓你無(wú)法動(dòng)彈的繃帶，沖破一切障礙，嘗試學(xué)會(huì)“跳高”。適合學(xué)生發(fā)展的教育，才是真正的教育。
它運(yùn)用聽(tīng)、唱、演、創(chuàng)等多元化的.綜合藝術(shù)手段。在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)靜交替，以動(dòng)態(tài)的美感來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生認(rèn)為上音樂(lè)課就是唱唱歌而已。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而更好地提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的角色，更新教學(xué)觀念，體現(xiàn)人本教育。我們學(xué)校的“以人為本，關(guān)注生命”是相輔相成的。是一種自由和諧，雙向交流的教學(xué)氛圍，來(lái)喚醒學(xué)生的主圖意識(shí)。
下面將我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)感觸給大家來(lái)介紹一下：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，展示的舞臺(tái)。
老師要營(yíng)造各種愉悅情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在想唱就唱環(huán)節(jié)中，充分來(lái)展示自我的風(fēng)采，還有老師設(shè)計(jì)優(yōu)美的語(yǔ)言、直觀的多媒體教學(xué)，靈活多樣的教學(xué)方法，精心的設(shè)計(jì)等等。把課堂還給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上自己就是學(xué)習(xí)的主人，課堂就是他們的人生舞臺(tái)，在這舞臺(tái)上施展自己的才華，張揚(yáng)了自己的個(gè)性，老師與學(xué)生之間沒(méi)有了距離，成為了合作伙伴，使學(xué)生在快樂(lè)和諧氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
二、留有空間，自由創(chuàng)造
把課堂還給每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的思維都處于一種積極的，活躍的狀態(tài)，讓每位學(xué)生都能按自己的理解、愛(ài)好、專長(zhǎng)老進(jìn)行自由地想象、表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，將知識(shí)、創(chuàng)作、表演融為一體，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使創(chuàng)造才能得到發(fā)展，達(dá)到了體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)境界。
三、大膽發(fā)言，積極參與表演
教師營(yíng)造了一個(gè)“敢想敢說(shuō)”的氛圍，縮短心里距離，讓學(xué)生樂(lè)意與你合作，能在課堂上暢所欲言，表達(dá)自己的才能，讓學(xué)生堅(jiān)信“我的課堂我做主”、“我學(xué)生對(duì)于興趣的培養(yǎng)，先讓學(xué)生自己來(lái)報(bào)你喜歡的，比較愿意學(xué)的，進(jìn)行分組教學(xué)，比如初二、四班馮如月喜歡練習(xí)鍵盤，我就提供了她的愿望，在音樂(lè)教室里練習(xí)，一開(kāi)始教給她手型、手指、觸鍵的力度，不要心急，彈出來(lái)的音要實(shí)而不需，有一定的力度。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)步很大，手型也很輕松，有了明顯的效果。眾所周知：“興趣是最好的老師”�？菰餆o(wú)味的技能訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)音樂(lè)的好奇心。因此，在教學(xué)中，我通過(guò)各種方式和方法來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。我能行”、“我最棒”、“我的課堂我稱帝”。
以上幾點(diǎn)都是我個(gè)人微薄的認(rèn)識(shí)和想法，當(dāng)然，這種模式還需要各位老師共同來(lái)研究學(xué)習(xí)，我想在這次改革的春風(fēng)里，更好的為我們的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)指明了方向，我想我們音樂(lè)課堂教學(xué)一定會(huì)走出屬于自己的那一片天地！
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，奠定他們學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更好的完善素質(zhì)教育。因此，我們每一位音樂(lè)教師就要從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展音樂(lè)興趣入手，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇3
今天我有幸和我園的x老師作為我園的骨干教師被安排去蘇州獅山中心幼兒園參加蘇州市五彩學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“新高度”幼教改革觀摩研討活動(dòng)。今天雖然有點(diǎn)辛苦6點(diǎn)半就出發(fā)了，晚上5點(diǎn)50分才到家，但非常值得，今天蘇南各地的幼教精英匯聚蘇城，帶來(lái)的精品課、優(yōu)質(zhì)課，精彩生動(dòng)、新穎獨(dú)特，體現(xiàn)了幼教新成果，新高度，對(duì)我的工作帶來(lái)新的啟迪和幫助。
今天的活動(dòng)安排的非常豐富、緊湊，上午現(xiàn)場(chǎng)觀摩了四個(gè)精品活動(dòng)：新區(qū)天都幼兒園張老師指教的大班科學(xué)《怎樣放更多》；新區(qū)天都幼兒園樊老師指教的小班語(yǔ)言《小白兔吃蘋果》；上海市奧林幼兒園王老師指教的中班美術(shù)《有趣的臉》；上海市奧林幼兒園沈老師指教的大班體育《靈活大變身》。下午我們聆聽(tīng)了上海市名教師、學(xué)科帶頭人鄭老師的講座《個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，同時(shí)還現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩個(gè)精品活動(dòng)：園區(qū)勝浦浪花苑幼兒園朱老師指教的大班語(yǔ)言《美麗蘇州》和常熟世茂幼兒園孫老師指教的大班音樂(lè)《特巴雷克舞曲》。
在這六個(gè)精品教學(xué)活動(dòng)中，使我印象最深的是上海市奧林幼兒園沈老師指教的大班體育活動(dòng)《靈活大變身》。這個(gè)活動(dòng)給我印象最深的.可用四個(gè)字形容“簡(jiǎn)單、有效”。說(shuō)它“簡(jiǎn)單”，材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，沈老師只準(zhǔn)備了一本動(dòng)物圖片冊(cè)子，不像我曾觀摩過(guò)得體育活動(dòng)排場(chǎng)很大，準(zhǔn)備的材料很多。說(shuō)它“有效”，活動(dòng)中老師根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展與年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。雖然活動(dòng)中材料的投放非常簡(jiǎn)單，但是沈老師組織的本次活動(dòng)層次清晰、重難點(diǎn)突出，孩子們的積極性非常高、參與性非常強(qiáng)。老師在有趣的語(yǔ)言情境中，引導(dǎo)幼兒模仿烏龜、刺猬、蛇、馬及海洋動(dòng)物，利用孩子們好勝和數(shù)數(shù)的方法，運(yùn)用了兒歌的提示，幫助幼兒訓(xùn)練了爬、駝、翻滾、扭、跑等多種動(dòng)作技能，在活動(dòng)中孩子們的體能得到了發(fā)展，同時(shí)孩子們的頑強(qiáng)、自信、堅(jiān)持到底的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展。
本次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，使我更加充分地認(rèn)識(shí)到：1.在教學(xué)活動(dòng)中，簡(jiǎn)單的材料投放，能讓我們有更多的時(shí)間去觀察孩子，提供給孩子最多的幫助。2.有效的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)需要有問(wèn)題情境設(shè)計(jì)在其中幫助孩子來(lái)解決問(wèn)題得到提升。3.蘊(yùn)涵無(wú)限創(chuàng)意的活動(dòng)，能有效的促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)智慧、意志品質(zhì)的發(fā)展。作為一名一線的幼兒老師只有不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真的積累，才能更好地為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇4
最近，新聞里，報(bào)紙上頻頻出現(xiàn)幼兒教師虐待兒童事件。然而，在出現(xiàn)虐待，體罰兒童事件的背后，卻引發(fā)出對(duì)幼兒教師如何管理孩子的質(zhì)疑，因?yàn)楣娬J(rèn)為導(dǎo)致教師施暴的原因很簡(jiǎn)單——孩子太調(diào)皮，激怒了老師。
但我認(rèn)為，頑皮是孩子的天性，以孩子不聽(tīng)話，調(diào)皮作為借口，對(duì)孩子實(shí)施暴力是十分牽強(qiáng)的，作為一名幼兒教師，應(yīng)該充滿愛(ài)心。體罰，虐待孩子不僅僅是不道德的行為，同時(shí)也觸犯了法律。作為一名幼兒教師，通過(guò)這件事，我不斷反思，該如何管理這些活潑好動(dòng)的孩子呢？處在幼兒期的孩子，不免有些叛逆，以自我為中心，不服從管束，作為一名三歲男孩的母親，這點(diǎn)，我深有體會(huì)。的確，有時(shí)我兒子的一些行為也會(huì)讓我感到頭疼，更何況作為幼兒教師，每天要面對(duì)四五十個(gè)孩子，的確有些令人抓狂。但是，越是這樣，我們就越不應(yīng)該慌亂，不應(yīng)該暴躁，我們應(yīng)該更加積極，樂(lè)觀的面對(duì)。因?yàn)榻逃芾磉@些孩子就是我們的職責(zé)，我們不應(yīng)該也沒(méi)有權(quán)利感到厭煩，甚至打罵孩子。那么，我們到底應(yīng)該如何管理這些孩子呢？我認(rèn)為，首先要調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們對(duì)我們的'教學(xué)活動(dòng)感興趣，樂(lè)于主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，這要比強(qiáng)行讓他們?nèi)プ龌蛘卟蛔瞿呈乱玫枚�。他們活潑好�?dòng)，天資聰慧，我們要好好利用他們這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，將他們的注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)中，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣，自然而然的就愿意配合我們的教育工作順利進(jìn)行，不再調(diào)皮了。其次，我認(rèn)為，對(duì)于這些比較調(diào)皮的孩子，我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們做好做對(duì)事情時(shí)，如果不及時(shí)對(duì)其進(jìn)行肯定，就會(huì)打消他們的積極性，致使叛逆心理作祟，從而又回到原點(diǎn)。再者，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，（原則上的，道德上的）我們應(yīng)該及時(shí)糾正，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育，講事實(shí)，擺道理，有些教師認(rèn)為，三四歲的孩子聽(tīng)不懂你的道理，那你就錯(cuò)了，其實(shí)，他們聽(tīng)不聽(tīng)得懂道理，聽(tīng)不聽(tīng)得進(jìn)去道理，完全取決于教師是否有耐心的去講，是否用真心的去講。千萬(wàn)不要用惡語(yǔ)中傷孩子，更不要謾罵孩子，傷孩子自尊心，更不要恐嚇孩子，他們和我們一樣，都是有頭腦，會(huì)思考的人，如果這樣做，就算當(dāng)時(shí)孩子的行為改變了，但也不會(huì)發(fā)自內(nèi)心接受，下次依然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，并對(duì)教師形成恐懼感與不信任感。那么，我們就是一個(gè)失敗的教師。
歸根結(jié)底，只要我們用心去感化孩子，去教育孩子，我相信，所有的孩子都會(huì)成為優(yōu)秀的，天真活潑，健康聰明，講文明，懂禮貌的好孩子的！
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇5
信任是良藥，可以緩解師生相處之痛；信任是橋梁，可以溝通師生彼此思想。信任有無(wú)數(shù)個(gè)好，然而今天我想對(duì)信任說(shuō)不：老師，莫輕易信任學(xué)生。
身邊有兩個(gè)女生，馬上就要參加高考。跟她們聊起各學(xué)科備考的時(shí)候，兩個(gè)人說(shuō)了同樣意思的話：臨近考試，常出現(xiàn)一些讓人苦惱的事情。以前可熟悉的東西，現(xiàn)在都忘了，一到考場(chǎng)上再怎么想都想不起來(lái)。我說(shuō)這很正常，要注意調(diào)整，別太把考試當(dāng)回事，要學(xué)會(huì)從情境當(dāng)中尋找觸發(fā)點(diǎn)。很多東西，其實(shí)不是忘了，是沉淀在你心里的'某個(gè)角落，等著你發(fā)現(xiàn)等著你發(fā)掘。考前還是要背一些東西的。
一個(gè)女生說(shuō)：老師，我可抵觸背東西。上高一、高二時(shí)因?yàn)槌煽?jī)好，表現(xiàn)也好，老師特別信任我，從沒(méi)讓我背過(guò)書(shū)。每次考試時(shí)因?yàn)槟瑢懙膬?nèi)容都是熟悉的那幾個(gè)句子，也就很少出現(xiàn)過(guò)不會(huì)寫的情況。到高三不行了，忽然發(fā)現(xiàn)高一、高二落下的太多，想把要求背的課文都背下來(lái)，可是總是背不下來(lái)。
另一個(gè)女生也附和著說(shuō)：我也是，高一高二時(shí)老師對(duì)我特別好，她總是認(rèn)為我會(huì)背，就很少挑我背書(shū)。幸虧到高三上學(xué)期，老師要求嚴(yán)，才又把要背的課文又背了一遍。
學(xué)生的話讓人深思。作為老師，因?yàn)樗虒W(xué)生頗多，一個(gè)短短的自習(xí)課很難檢查所有學(xué)生完成任務(wù)的情況。于是我們很自然地把那些表現(xiàn)好、貌似聽(tīng)話、勤奮又成績(jī)好的學(xué)生放過(guò)，把過(guò)多的目光盯在不愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生身上。殊不知，這種信任時(shí)間長(zhǎng)了就是放任，再好的學(xué)生，放任的時(shí)間長(zhǎng)了，他也會(huì)對(duì)自己降低要求。
所以，我想說(shuō)，莫輕易信任學(xué)生，尤其是落實(shí)布置任務(wù)上不要輕易使用信任。因?yàn)楹眯奈幢刈龊檬拢湃斡袝r(shí)也是害。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇6
最近常常瀏覽一些中小學(xué)教師的博客，不少人博客寫得很好，教學(xué)反思也很精到，但是感覺(jué)心態(tài)有問(wèn)題，看不起自己的教師職業(yè)，不愛(ài)自己的教師工作，這種狀態(tài)是非常有害的，它不但危害學(xué)生，更會(huì)傷害自己！其實(shí)，愛(ài)工作就是愛(ài)自己，愛(ài)工作才稱得上愛(ài)學(xué)生。
首先，愛(ài)工作就是愛(ài)自己的`生命。
工作是人的生命的主要存在方式，當(dāng)教師一生至少要工作35至40多年，占人生的一半以上。如果你熱愛(ài)工作，就會(huì)認(rèn)真努力地工作，就會(huì)工作出色，學(xué)生就會(huì)尊重你，家長(zhǎng)就會(huì)敬重你，學(xué)校就會(huì)器重你，你就會(huì)活得自信，就會(huì)精神愉悅，就會(huì)健康長(zhǎng)壽。
其次，愛(ài)工作就是愛(ài)自己的尊嚴(yán)。
人有生存、安全、愛(ài)和交往、尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需要，尊重是人的較高層次需要，人在社會(huì)里受到尊重才活得有尊嚴(yán)，沒(méi)有尊嚴(yán)地活著是生不如死，所以日本人做錯(cuò)了事切腹自殺是為了尊嚴(yán)，封建社會(huì)婦女受侮辱后自殺也是為了尊嚴(yán)，陶淵明不為五斗米折腰還是為了尊嚴(yán)，朱自清因?yàn)椴怀悦绹?guó)救濟(jì)糧而餓死同樣是為了活得有尊嚴(yán)！教師熱愛(ài)自己的工作，能以自己的人格魅力，學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作去贏得尊重才算活得有尊嚴(yán)，故愛(ài)工作就是愛(ài)自己的尊嚴(yán)！
第三，愛(ài)工作就是愛(ài)自己的家人。
自己工作好，能得到各方面的肯定，不但生活有保障，收入高，而且家人的生活、發(fā)展也就有保障。工作不好可能會(huì)下崗，自己失去經(jīng)濟(jì)來(lái)源，即使教師沒(méi)有下崗之憂，自己也會(huì)因工作不順心而唉聲嘆氣，情緒低落，影響家人的生活氛圍，讓一家人都活不開(kāi)心。
第四，愛(ài)工作就是愛(ài)學(xué)生。
教師的工作態(tài)度、工作能力直接影響學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生教育好是對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)。那種問(wèn)寒問(wèn)暖，給學(xué)生買點(diǎn)什么生活用品的愛(ài)是雞毛蒜皮的愛(ài)，只有把學(xué)生教好了，有能力去自己創(chuàng)造幸福生活才是真正愛(ài)學(xué)生。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇7
一、如何做好課前準(zhǔn)備工作
課前準(zhǔn)備做得好，上課更有把握、更有效率，上課效果更好�？梢哉f(shuō)課前準(zhǔn)備做得好，上課成功了一半。那么課前準(zhǔn)備有哪些工作、又具體如何做呢？
1、首先要收集好各種信息，包括學(xué)生反饋信息、上節(jié)課情況信息、作業(yè)批改信息、收集其它班級(jí)教學(xué)情況信息，根據(jù)這些信息，做到備課能備學(xué)生。學(xué)生掌握得好，講課內(nèi)容可適當(dāng)加深一點(diǎn)拓廣一點(diǎn)；學(xué)生掌握得不好，講課內(nèi)容可要求淺一點(diǎn)，做到有的放矢，因材施教。
2、深刻鉆研教材、教學(xué)大綱和高考大綱，反復(fù)閱讀教材，把自己設(shè)身為為學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，怎樣才能把本節(jié)課要講的內(nèi)容學(xué)懂學(xué)好，真正弄清本節(jié)課的難點(diǎn)、重點(diǎn)。教材深度、難度的把握非常重要，講難講深了，內(nèi)容拓得太廣、網(wǎng)撒得太寬，即使學(xué)生弄懂了，也浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光；講淺了，盡管這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，但不會(huì)舉一反三、不會(huì)靈活多變，高考成績(jī)難以提高，這樣還是不行。所以這是教師難以把握好的一點(diǎn)。其實(shí)我在這方面也做得不夠好，比如今年高考，盡管我教的是化學(xué)班，也有800多分的學(xué)生，但由于平時(shí)講得太難，學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)有夯實(shí)，學(xué)生的人平分沒(méi)有達(dá)到我個(gè)人認(rèn)為的理想狀態(tài)。
3、對(duì)于課堂中可能遇到的問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題，教師要有估計(jì)、要有大致準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生要做的練習(xí)、作業(yè)，自己應(yīng)先做一遍，并搜集與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的各種題型，自己先練習(xí)一遍，這樣，學(xué)生問(wèn)到什么問(wèn)題能胸有成竹、隨問(wèn)隨答，解答起來(lái)游刃有余，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)你的敬佩感。這也就是說(shuō)，教師要給學(xué)生一滴水，必須自己有一桶水，而自己要有一桶水，教師本身必須不斷學(xué)習(xí)、不斷深化自己，在這方面，我的做法是堅(jiān)持每星期做一套高考模擬題，長(zhǎng)期堅(jiān)持以鍛煉自己的思維和解題能力、解題速度，也正因?yàn)槿绱藢W(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，大多能當(dāng)堂回答，很少拖到以后。同時(shí)我在學(xué)校舉行的教師基本功比賽項(xiàng)目——解高考模擬題比賽中也獲得了148分的高分。
4、多聽(tīng)其它老師的課，無(wú)論是老教師還是新教師，都有他們的優(yōu)點(diǎn)，只要時(shí)間、條件允許，就要抓住機(jī)會(huì)聽(tīng)課，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和方法，把他們的優(yōu)點(diǎn)吸取到自己課中來(lái)。這一年來(lái)，盡管我教高三，還是利用各種機(jī)會(huì)聽(tīng)了幾十節(jié)課，覺(jué)得收獲很大。
二、如何上好每堂課
1、設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，開(kāi)好頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是上課成功的開(kāi)始
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，上課也一樣。上課開(kāi)頭應(yīng)新穎有創(chuàng)意，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生想象、喚醒學(xué)生思維。比如，可以提問(wèn)開(kāi)頭讓學(xué)生思考；可以講故事開(kāi)頭讓學(xué)生感到有趣；可以多媒體圖片開(kāi)頭讓學(xué)生想象；可以播放錄音開(kāi)頭讓學(xué)生續(xù)接拓展；可以由學(xué)生表演開(kāi)頭讓學(xué)生參與體會(huì)。我在講“數(shù)列求和”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)是這樣引入課題的：大家知道，“中國(guó)象棋”是一種思維鍛煉工具，受到很多老百姓的喜愛(ài)，它的發(fā)明者就是一個(gè)老百姓，這個(gè)發(fā)明驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的國(guó)王，國(guó)王把這個(gè)老百姓召入皇宮，說(shuō)：“你很聰明，你的發(fā)明為我國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，本王想重重的獎(jiǎng)賞你，你有什么要求？”“尊敬的國(guó)王，我只有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我的棋盤有32格，只請(qǐng)求國(guó)王在第一格放1枚銀錢，在第二格放2枚銀錢，在第三格放4枚銀錢，如此下去，以后每一格比前一格放的銀錢翻一倍，把32格放滿后給我就拜謝國(guó)王了。”“這有何難，本王立即下令照辦�！苯Y(jié)果國(guó)王傾其全國(guó)所有也未滿足要求，那么這個(gè)國(guó)王一共要拿出多少枚銀錢呢？這樣就引出了“數(shù)列求和”課題，使學(xué)生既覺(jué)得新穎又躍躍欲試，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。判斷一節(jié)課成功與否、學(xué)習(xí)效果如何，主要取決于全體學(xué)生的參與程度。所以從某種意義上說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)呢？
�。�1）首先課堂提問(wèn)應(yīng)緊扣教材和學(xué)生心理特點(diǎn)，引人入勝，步步深入，具有趣味性、啟發(fā)性，用科學(xué)、藝術(shù)、生動(dòng)的語(yǔ)言吸引學(xué)生積極思維。比如在講“函數(shù)周期性”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這么一系列問(wèn)題：“周期”在字面上怎么理解？概念又如何？定義域一定要是無(wú)限集嗎？圖形上有什么特點(diǎn)？有什么性質(zhì)？和函數(shù)對(duì)稱性有聯(lián)系嗎？這一系列問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣、步步深入，有內(nèi)涵、有啟發(fā)性，收到了很好效果。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容既要注意基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力�；A(chǔ)好，學(xué)生才有可能向更高層次發(fā)展，高考才有可能立于不敗之地。但僅基礎(chǔ)好還不夠，這些年高考每年都有百分之三十的創(chuàng)新題，基礎(chǔ)再好如果不提高，高考也只有110分左右，所以創(chuàng)新提高尤為重要。教學(xué)內(nèi)容同時(shí)要與學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與生活實(shí)際盡可能相聯(lián)系，言而有物，不空洞，使學(xué)生聽(tīng)每節(jié)課每句話都有收獲，有收獲的滿足感和成就感，學(xué)生才有參與意向。
（3）教學(xué)安排要緊湊、具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性；要注重揭示知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)問(wèn)題的探索過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生類比、歸納、猜想和探索的能力；要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納、總結(jié)來(lái)提示規(guī)律，通過(guò)類比、聯(lián)想來(lái)尋找規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的突破。上課不能平庸拖沓，把知識(shí)嚼爛再喂給學(xué)生，如果這樣，課堂上會(huì)是教師一人唱獨(dú)角戲，學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)毫無(wú)挑戰(zhàn)性、索然無(wú)味；同時(shí)也不能整堂課都是師生問(wèn)答，如果這樣，學(xué)生會(huì)被老師的問(wèn)題牢牢拴住，沒(méi)有機(jī)會(huì)走自己的路、想自己的問(wèn)題，遇到新問(wèn)題常不能舉一反三。
�。�4）教態(tài)要自然、揮灑、有魅力。教態(tài)包括表情與言行舉止。教師的.表情姿態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倘若教師無(wú)精打采、昏昏欲睡，怎么去要求學(xué)生興致勃勃？所以不管自己在課外遇到多么不愉快的事情，我總是告誡自己不能把這些不愉快的情緒帶入課堂，課堂應(yīng)該是樂(lè)園；教師應(yīng)該是愉快樂(lè)觀、積極進(jìn)取、熱情真摯、滿懷信心的，我經(jīng)常告誡自己今天要比昨天教得更好。同時(shí)，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，要有變化有激情，切忌平淡不變，否則學(xué)生易昏昏欲睡。板書(shū)要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、書(shū)寫漂亮，有示范作用，給學(xué)生以美的享受。
3、教學(xué)要求上要有嚴(yán)有松，松緊有度。
“嚴(yán)”包括三方面的內(nèi)容。首先是思維表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)。不論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表述都要言之有據(jù)，條理清晰，方法步驟書(shū)寫規(guī)范、層次分明。其次是運(yùn)算要嚴(yán)謹(jǐn)。一般學(xué)生不太注意運(yùn)算錯(cuò)誤，認(rèn)為那只是一時(shí)粗心大意，以后注意就可以了。為了改變這種情況，我給他們講運(yùn)算的重要性：一個(gè)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)可以導(dǎo)致火箭不能升空，衛(wèi)星偏離軌道，大樓發(fā)生倒塌，真正搞科學(xué)研究的人都知道運(yùn)算的目的就是精確，在運(yùn)算上馬虎甚至等于從根本上否定運(yùn)算的意義。再次，要求學(xué)生作業(yè)一定要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、按時(shí)，注意每一個(gè)步驟、每一個(gè)公式、每一個(gè)理由、每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定高考成敗，也決定生活中很多其它事情的成敗。“松”只有一個(gè)方面，就是課堂氣氛要活躍寬松，松而有序。課堂中要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)生犯錯(cuò)誤以后，要及時(shí)具體分析，幫助找出原因和合理成分，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)臺(tái)，有時(shí)可以用幽默的語(yǔ)言調(diào)節(jié)一下氣氛。有一次一個(gè)女生拿一面鏡子在玩，照得桌面上的太陽(yáng)光在教室中晃來(lái)晃去，我發(fā)現(xiàn)這種情況后沒(méi)有發(fā)火、嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，而是輕聲說(shuō)：我們班有一位學(xué)生很不錯(cuò)、很有創(chuàng)意和天賦，發(fā)明了一個(gè)小太陽(yáng)。老師真希望同學(xué)們將來(lái)都能成為托起太陽(yáng)的人。結(jié)果這位學(xué)生立即收起了鏡子，并且下課后主動(dòng)到老師這里承認(rèn)了錯(cuò)誤。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇8
隨著學(xué)院老師發(fā)言結(jié)束，一波決定20xx年下半年去向的抽簽開(kāi)始了，窗外的天空有些陰沉，心情也由之前的迫不及待變成了緊張和沉重，我將要到哪里？哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)？會(huì)不會(huì)碰上一群調(diào)皮的學(xué)生？我會(huì)不會(huì)被他們“打敗”......懷揣著激動(dòng)、緊張、復(fù)雜的心情打開(kāi)捏在手心的紙條，“澄江五中”四個(gè)字映入眼簾，于是又一波激烈的討論開(kāi)始了，前后左右找同伴，似乎完全了亂了陣腳，生怕自己將獨(dú)自一人勇闖那陌生的地帶......
九月八號(hào)，急匆匆的搬行李，路途中幾經(jīng)波折之后終于到了那個(gè)心中既向往又有些懼怕的地方——澄江五中。從大巴車上下來(lái)，心中的懼怕被教務(wù)處林老師和門衛(wèi)叔叔的熱情相迎完全打破，還有一群胖乎乎的小男生跑過(guò)來(lái)幫我們搬行李，一個(gè)勁兒的喊著“老師”！“小老師”！“新老師”！從他們?nèi)忄洁降男∧槪�有那眨巴眨巴的大大小小的眼睛里，我看到了十多歲孩子該有的小調(diào)皮，小單純，小美好。五中的校園古樸，優(yōu)雅，卻又不失清新，和走在前面意氣風(fēng)發(fā)的少年一起構(gòu)成了一幅美感與朝氣并存的畫(huà)卷。還有一群小女生在足球場(chǎng)踢著足球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，盡顯活力，剛進(jìn)校園就有一個(gè)感觸—美！朗朗的讀書(shū)聲從教室里傳出來(lái)，老師此起彼伏、孜孜不倦的講課聲音，和著輕風(fēng)和樹(shù)上小蟲(chóng)發(fā)出的聲音，奏出了一首校園青春交響曲。我的澄江五中實(shí)習(xí)之旅將就此揚(yáng)帆起航！
所有的實(shí)習(xí)事宜安排了下來(lái)，從指導(dǎo)老師到上課班級(jí)、班主任實(shí)習(xí)班級(jí)我都認(rèn)為是一種莫大的緣分，迎接我的，將會(huì)是一群可愛(ài)的孩子還是一群搗蛋鬼呢？
初次和學(xué)生見(jiàn)面，四個(gè)任課班級(jí)和一個(gè)班主任實(shí)習(xí)班級(jí)，兩百多名學(xué)生，我無(wú)法記住他們每個(gè)人的樣貌和名字，但卻記住了他們的興奮和熱情，這樣的興奮和熱情我感同身受，仿佛回到了中學(xué)時(shí)代，對(duì)年輕的實(shí)習(xí)老師我們?cè)?jīng)也是一樣的亢奮，每一次的交流都感受到來(lái)自他們的熱情和可愛(ài)。然而，這樣的熱情和可愛(ài)并沒(méi)有都帶到課堂上。正式上課的第一個(gè)星期讓我記憶猶新，每個(gè)班的盯著你笑的、低頭玩弄的、時(shí)不時(shí)看向窗外的、不做筆記的學(xué)生比比皆是，當(dāng)然也有整節(jié)課都積極配合，認(rèn)真聽(tīng)講的，但是在每個(gè)班這樣的學(xué)生很少，也許是我講的不夠精彩，沒(méi)能成功hold住他們，也許是他們認(rèn)為政治知識(shí)小科目無(wú)需用心，但是幾次課下來(lái)我卻深刻認(rèn)識(shí)到了自己的失誤，首先，沒(méi)有下功夫好好去了解他們，也就是沒(méi)有做好學(xué)情分析，其次，在課堂講解中忽略了學(xué)生層次，沒(méi)有從他們的實(shí)際出發(fā)去好好的上一堂課，總是拿大學(xué)模擬訓(xùn)練時(shí)候的方法來(lái)上課，所以沒(méi)能牢牢抓緊他們的注意力，在小科目教學(xué)當(dāng)中必須要認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩講課，必須要高度的.“走心”才能既hold住學(xué)生又講好知識(shí)，慶幸的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為時(shí)不晚，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我相信自己每天都在進(jìn)步，這就是我的初衷，我希望和學(xué)生們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
在體育文化周里，我看到了一群朝氣蓬勃的青年，他們雖然會(huì)調(diào)皮，會(huì)不想學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生大大小小的矛盾，但是在這幾天里，我看到了他們團(tuán)結(jié)，為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的一面。
最幸運(yùn)的事情就是遇到了我的兩位良師益友，政治專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，兩位年輕的老師，他們平易近人，就像我的朋友一樣，和我聊大學(xué)，聊工作，聊人生，教會(huì)我如何在大學(xué)里享受時(shí)光，珍惜時(shí)光，做一些有意義的事情，從他們的話語(yǔ)里，我感受到了對(duì)大學(xué)的留戀，對(duì)現(xiàn)今工作、生活的信念，所以，在今后的生活里，我一定要更加珍惜我所剩不多的大學(xué)時(shí)光，不留遺憾，多做一些有意義的事情，從這一次實(shí)習(xí)開(kāi)始。除了朋友，他們更是我的良師，是我實(shí)習(xí)生涯中的典范，是他們教會(huì)了我如何去上好一堂課，從教案、教態(tài)、語(yǔ)言、課件、知識(shí)講解等等多個(gè)方面耐心的給我講解、示范、糾正；是他們讓我從一點(diǎn)一滴的小事上開(kāi)始學(xué)習(xí)管理學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，也是他們讓我從一個(gè)漏洞百出的實(shí)習(xí)老師、一個(gè)懵懂的大三學(xué)生慢慢的走向成熟。我很感謝他們毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給我，不圖任何回報(bào)，身邊正是因?yàn)橛辛诉@樣的一些良師益友讓我每天都在進(jìn)步，一步步走向成熟。
在五中實(shí)習(xí)的這三個(gè)月以來(lái)，生活并不單調(diào)，周一到周五的時(shí)候和學(xué)生在一起所有的喜怒哀樂(lè)都?xì)v歷在目，他們的天真和單純無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我，他們的調(diào)皮和搗蛋也在時(shí)時(shí)刻刻磨練著我。周末的時(shí)候到龍街上感受淳樸的民風(fēng)，或者到美麗的撫仙湖邊走一走，都是美好的一天。
還有一個(gè)月實(shí)習(xí)即將結(jié)束，這三個(gè)月讓我收獲頗多，一起實(shí)習(xí)，同甘共苦的小伙伴，一群天真可愛(ài)的學(xué)生，毫無(wú)保留的教會(huì)我如何當(dāng)一名真正的老師的兩位指導(dǎo)老師，還有每天都在進(jìn)步，一步步走向成熟的自己。這將是我大學(xué)里最難忘的時(shí)光，接下來(lái)的日子里，對(duì)自己說(shuō)一聲，加油！五中所有的同學(xué)和老師，加油！“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，讓我們都成為更好的自己，成就更好的明天！
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇9
昨天非常幸運(yùn)地聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師一整天的報(bào)告，說(shuō)是報(bào)告，其實(shí)也就是魏老師在給我們講故事，講述他和教育、和學(xué)生、和自己的那些事。魏老師很謙卑，他把自己所有的創(chuàng)新和成就都?xì)w結(jié)為：他都是按照老師教自己的方法教學(xué)生，他只是把對(duì)的事情做得更對(duì)，把好的事情繼續(xù)堅(jiān)守罷了。對(duì)于堅(jiān)守，他給我們列舉三條：守住傳統(tǒng)敬畏常識(shí)；守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)；守住自己的長(zhǎng)處。
守住傳統(tǒng)敬畏常識(shí)，他認(rèn)為應(yīng)該按照閱讀的規(guī)律教閱讀、按照寫字的規(guī)律教寫字、按照英語(yǔ)的規(guī)律教英語(yǔ)，以此類推，樸實(shí)的話道出了教學(xué)的真諦，即有教無(wú)類、因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)。
守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，他用數(shù)據(jù)和事例告訴我們中國(guó)的教育有多了不起，中國(guó)的教育經(jīng)驗(yàn)有多值得我們學(xué)習(xí)。他說(shuō)中國(guó)當(dāng)時(shí)用全世界不足百分之一的教育經(jīng)費(fèi)，教育了全世界百分之十八的學(xué)生，他還說(shuō)目前國(guó)家各項(xiàng)科研的中堅(jiān)力量都是那個(gè)時(shí)期培育出來(lái)的人才，我們要?jiǎng)?chuàng)新，更要懂得借鑒和傳承。
守住自己的長(zhǎng)處，他最開(kāi)始沒(méi)有說(shuō)老師，而是舉了學(xué)生的例子，他讓全校最差的班的孩子尋找自己的長(zhǎng)處，當(dāng)孩子們無(wú)從找起的時(shí)候，魏老師便逐一列舉：什么都不懂卻能堅(jiān)持上課，這是何等堅(jiān)強(qiáng)的意志；屢考屢敗屢敗屢考，這是多么強(qiáng)的抗挫折力；在校無(wú)人關(guān)懷無(wú)人贊賞，第二天依舊到校，這又是何等的胸懷。幽默睿智的'魏老師就是這樣一步步一點(diǎn)點(diǎn)一天天打開(kāi)他們的心扉，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并努力地堅(jiān)守。
關(guān)于他民主而又科學(xué)的管理方式，我?guī)啄昵熬陀兴P(guān)注和借鑒，此番聆聽(tīng)之后，更加覺(jué)得這不僅是方法，更是哲學(xué)的思考，是關(guān)于人性、人類宏觀發(fā)展的思考。教育之所以能夠稱之為教育，是因?yàn)樗怯说氖聵I(yè)，是幫助個(gè)體超越自己我的過(guò)程，學(xué)生如此，教師亦然。
本次講座的主題是“克服職業(yè)倦怠激發(fā)教師活力擁抱走心教育”，提及教師的職業(yè)幸福感，魏老師為我們傳授他的獨(dú)門絕技：“松”“靜”“勻”“樂(lè)”，即身體輕松、內(nèi)心寧?kù)o、呼吸勻暢、情緒快樂(lè)。他建議教師要享受學(xué)習(xí)、進(jìn)步、與人相處、助人進(jìn)步的快樂(lè)；要多發(fā)現(xiàn)自己和別人的長(zhǎng)處，堅(jiān)守自己和別人的好處；要懂得回歸自我，用勤奮耕耘大腦的土地，用善良潤(rùn)養(yǎng)自我的心田。
兩個(gè)半天的學(xué)習(xí)讓我觸動(dòng)、讓我震撼、讓我感動(dòng)、讓我難忘。字字片語(yǔ)傾訴的是魏老師亙古不變的教育情懷，抑揚(yáng)頓挫表達(dá)的是魏老師的對(duì)后輩、對(duì)未來(lái)中國(guó)的教育期待。
最后，我想以魏老師的“七個(gè)一分鐘”結(jié)束此文，即“七個(gè)一分鐘”內(nèi)容如下：
1、做一件家務(wù)勞動(dòng)
2、寫一篇日記
3、課前一支歌
4、抬頭挺胸大踏步一分鐘
5、看書(shū)
6、鍛煉
7、注意力訓(xùn)練一分鐘。都是很簡(jiǎn)單的事情，如果都能堅(jiān)持執(zhí)行，那就太了不起了。
守住自己的長(zhǎng)處，守住自己的初心，不折騰，把對(duì)的事情越干越對(duì)，把好的事越干越好！簡(jiǎn)單教育幸福前行，近在咫尺就在當(dāng)下！
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇10
下班時(shí)看到路上的燈都掛起來(lái)了，并且都亮了，忽然間感覺(jué)到，真的要過(guò)年了，忙忙碌碌，又是一年過(guò)去了，學(xué)生已經(jīng)放假了，可是我們還得在忙，一直在這邊忙忙呀，忙呀忙，不過(guò)在忙碌中也收獲了好多，一直到今天上午11點(diǎn)多，我們五年級(jí)的語(yǔ)文試卷才全部改好分好，最后，讓我驚喜的是，我們班居然又有了一個(gè)進(jìn)步，從期中考試進(jìn)步為年級(jí)第三名，這次居然進(jìn)步到年級(jí)第二名。
出乎我的意料的得到了班主任及老師的夸獎(jiǎng)，后來(lái)我也是聯(lián)想，一個(gè)好老師，就應(yīng)該是在課堂上要質(zhì)量。我從來(lái)沒(méi)有多上一節(jié)課，甚至還有好多時(shí)間少上課了，但我們班同學(xué)為什么能在這樣的很難很難的考試當(dāng)中取得比較好的成績(jī)呢？后來(lái)我想到這跟我平時(shí)告訴他們學(xué)習(xí)的方法，關(guān)注他們的閱讀應(yīng)該有離不開(kāi)的關(guān)系吧！雖然和第一名比我們還有一定的距離，那是因?yàn)槲覀兩幢緛?lái)就不均衡，一班的.最低分仍然是七十多分，可是我們別的班級(jí)最低分，甚至是個(gè)位數(shù)。還好，我把我們班一個(gè)18.5分的孩子期中時(shí)提高到了四十，這一次又變成了46分，雖然仍是不及格，但是我很欣慰，畢竟他在進(jìn)步，這是今天讓我最開(kāi)心的事情。一個(gè)好老師，他真正的價(jià)值就應(yīng)該體現(xiàn)在他所教的學(xué)生能夠一直在進(jìn)步，并且是全體的進(jìn)步。
我在這短短的半年當(dāng)中，能讓我們班學(xué)生有這么大的進(jìn)步，是很欣慰的。在接下來(lái)的日子里，我還是會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，真正做到為孩子一生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。作為語(yǔ)文老師，我也很知足了，為成績(jī)的進(jìn)步，把我本來(lái)很郁悶的心情，變得好了許多，說(shuō)起這件讓我很郁悶的，事情呢，還得回到昨天下午，之前一直都忙著學(xué)校的一些工作，很少去關(guān)注別的事情，然后昨天晚上改試卷，到五點(diǎn)多的時(shí)候，回到辦公室，在這邊他們說(shuō)，按年度考核表發(fā)下來(lái)了，算了，關(guān)于這件體現(xiàn)人性弱點(diǎn)的事情不提了，過(guò)去就讓他過(guò)去吧。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇11
教學(xué)方面：初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級(jí)的小學(xué)生注意力教分散，活潑好動(dòng)，上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和和管理紀(jì)律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的.的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇12
本學(xué)期，在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我能夠積極參加每次的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文件精神，學(xué)習(xí)黨章的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想熟悉和政治覺(jué)悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，平時(shí)，積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺(jué)交納黨費(fèi)，履行黨員義務(wù)并以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)本身的政治道德素養(yǎng)。做到帶頭遵紀(jì)遵法、自尊、自重、自愛(ài)、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同道、關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，從言行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，成為學(xué)生的榜樣。
為了充實(shí)、進(jìn)步自己，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真定閱教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新的'教學(xué)理念和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，應(yīng)用新的教學(xué)理念往指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，應(yīng)用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好教學(xué)后記，通過(guò)不斷的反思、總結(jié)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
我一向能夠愛(ài)崗敬業(yè)，以高度熱忱和責(zé)任感做好本職工作。班主任工作瑣碎、繁忙，但我從不計(jì)較個(gè)人得失，千方百計(jì)把工作做好出色地做好各項(xiàng)工作。
我能夠深進(jìn)其他老師班級(jí)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，努力上好課。對(duì)自己所教的班級(jí)，能夠抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，留意做好落后生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是留意對(duì)題目生的耐心教育，盡可能找出他們身上的閃光點(diǎn)，做到少批評(píng)，多鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，盡可能采取無(wú)傷痛有效果的教育。一學(xué)期下來(lái)，在我的努力下，班級(jí)的落后生完全克服了紀(jì)律疏松、回避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，建立起了學(xué)習(xí)的自信心，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。目前，這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在校同年組中名列前茅。
由于本人的努力，在各方面都獲得了較大的成績(jī)。本學(xué)年年被評(píng)為區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，本人探索學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在博客中發(fā)表一點(diǎn)拙作。今后，我還要加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，使自己的工作成績(jī)與日俱進(jìn)。
教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇13
幼兒園好比一個(gè)“處處充滿愛(ài)心、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛(ài)的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動(dòng)的教職工，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)�！凹彝ァ钡墓芙坦艿馈⒁率匙⌒械确爆嵤挛镎袑�(shí)的反映出幼兒園工作的多面性、復(fù)雜性和細(xì)致性。如何使這個(gè)“大家庭”團(tuán)結(jié)齊心、與時(shí)俱進(jìn)？只有創(chuàng)設(shè)科學(xué)的管理模式，有效的提高教育管理水平，努力改進(jìn)教育教學(xué)工作，才是唯一之道。
一、積極投身人事制度改革，從源頭上抓管理。
管理的“中心”是人，管理的根本目的是提高人的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)人的積極性。為適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，轉(zhuǎn)變用人機(jī)制，推行人事制度改革勢(shì)在必行。新型的用人機(jī)制就是要讓“能者上、庸者下”，打破舊的“鐵飯碗”和傳統(tǒng)的“做一天和尚，撞一天鐘”的局面。教育幼兒園于９８年就實(shí)行了園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，內(nèi)部實(shí)行分層管理，責(zé)、權(quán)、利結(jié)合，并建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)，職責(zé)清楚、層層負(fù)責(zé)。崗位責(zé)任到人，經(jīng)濟(jì)核算到組。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行全員聘任制、轉(zhuǎn)崗聘用、優(yōu)化組合等，這樣一來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。隨著教職工教育觀念逐步改變和教育思想的不斷更新，促進(jìn)了園內(nèi)保教工作的順利開(kāi)展。
二、規(guī)范管理，健全機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平不斷上新臺(tái)階。
教師是教育活動(dòng)的主體，而教育活動(dòng)的組織是實(shí)現(xiàn)幼兒園整體目標(biāo)的手段。教師專業(yè)素質(zhì)的強(qiáng)弱，直接影響幼兒的身心健康和發(fā)展，也影響幼兒園整體教育水平。因此，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵和根本保證。
（一）抓好教師“思想陣地”建設(shè)。
首先從政治思想工作做起，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德教育。定期組織教師參與政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，如“演講會(huì)，討論課、職業(yè)道德知識(shí)競(jìng)賽”等。幫
助教師深刻領(lǐng)會(huì)“規(guī)程”實(shí)質(zhì)，端正教育態(tài)度，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、質(zhì)量觀和服務(wù)觀。同時(shí)，充分發(fā)揮黨、團(tuán)支部、工會(huì)的作用，豐富教職工業(yè)余文化生活，及時(shí)了解他們工作、生活中的困難，為他們排憂解難。這樣，創(chuàng)立了良好的園所文化，增強(qiáng)了園內(nèi)凝聚力。
要規(guī)范教師的行為，建立健全一系列科學(xué)、規(guī)范的管理制度十分必要。以此使每一個(gè)人、每一項(xiàng)工作有章可行，有尺可度。比如考核制度，先確立考核標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)懲條例，采限自評(píng)、集體考核等多種方法，按月對(duì)教職工的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作能力等進(jìn)行全面考核和評(píng)價(jià)。將教職工的'報(bào)酬與工作的責(zé)、質(zhì)、量、績(jī)掛勾，實(shí)行優(yōu)績(jī)優(yōu)得，責(zé)重酬厚。管理制度的不斷完善，使教職工在自己的職責(zé)范圍內(nèi)各盡其責(zé)、各顯其能。
�。ǘ┤嫣岣呓處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。薄⒏鶕�(jù)每名教師的不同能力、性格及工作需要，幼兒園采取了“全局考慮，統(tǒng)一安排，合理調(diào)整”的用人方法。為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅(jiān)持實(shí)施“四結(jié)合”方式，即自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講授與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與園內(nèi)相互觀摩學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)歷進(jìn)修與提高教師教學(xué)水平相結(jié)合。同時(shí)，開(kāi)避孕藥一系列科學(xué)、規(guī)范、有序有崗位練兵活動(dòng)，如優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文和教案評(píng)比、藝術(shù)教育觀摩課、創(chuàng)設(shè)環(huán)境評(píng)比、六項(xiàng)全能競(jìng)賽、教師繪畫(huà)及手工作品展等。這樣一來(lái)，多渠道、多層次，多途徑的提高了教師的知識(shí)水平，幫助教師掌握了先進(jìn)的教育觀念，不斷轉(zhuǎn)化大家教育思想和教育理念。
�。�、強(qiáng)化教學(xué)“中心”意識(shí)。在以班級(jí)為單位的日常教育工作中，創(chuàng)造條件讓教師主動(dòng)發(fā)揮、大膽實(shí)踐：創(chuàng)設(shè)美化活動(dòng)室、開(kāi)辟多種活動(dòng)區(qū)、組織幼兒參與社會(huì)實(shí)踐等。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)提高了教師參與教學(xué)改革的信心和實(shí)際工作的能力，強(qiáng)化了園內(nèi)的教學(xué)“中心”意識(shí)。
三、講究管理藝術(shù)，以愛(ài)換心、不拘一格。
幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，而且年輕教師占了一多半，感情細(xì)膩，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，又極具自尊是其共同特點(diǎn)。孟子曾說(shuō)過(guò)一句話：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”在工作中，園領(lǐng)導(dǎo)把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛(ài)換心，真心實(shí)意的去尊重每位教師，幫助教師解決工作和生活上的問(wèn)題。尤其對(duì)于年輕的教師，她們有活力、有自信、有能力，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候就要采取“引路子、交法子、壓擔(dān)子”等多種方法，積極創(chuàng)造條件為她們提供鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)她們把握機(jī)遇，展現(xiàn)自己。
另外，在實(shí)際工作中應(yīng)十分注重對(duì)不同能力的教師進(jìn)行不同指導(dǎo)。對(duì)有能力、有才干的教師大膽使用；對(duì)有過(guò)失的教師，曉之以理，動(dòng)之以情，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她們及時(shí)改正；對(duì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各半的教師，安排在相應(yīng)的崗位充分作用，“用其長(zhǎng)，避其短”。并適時(shí)發(fā)揮群體智慧和力量，群策群力。這樣一個(gè)既團(tuán)結(jié)又有生機(jī)的集體在我園逐漸形成。
四、重視科研工作，發(fā)揮其強(qiáng)園、興園的作用。
幼兒園要發(fā)展，科研興園是必由之路。教育幼兒園堅(jiān)持把科研興園作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，并貫穿教育教學(xué)的始終。依靠和挖掘本園科研力量，組建園級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)年結(jié)全市、區(qū)、園科研課題，以年級(jí)組為單位設(shè)計(jì)具體方案。在參與科研時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)在前、干在前，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論，親自帶領(lǐng)骨干示范，鼓勵(lì)廣大教師參與其中，互相學(xué)習(xí)、交流。讓教師們從教育發(fā)展和自身發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)理解科研的緊迫性，喚起她們投身科研的積極性，從而全面提高了全園教師的科研能力。對(duì)于科研工作一方面要允許教師失�。涣硪环矫嬉獰崆閹椭處熆朔щy，充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，為教師科研工作創(chuàng)造積極條件。對(duì)科研工作取得成績(jī)的教師堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)，使她們有一種成就感，從而發(fā)揮她們更大的創(chuàng)造性。同時(shí)，不斷給教師施加壓力，激發(fā)她們的創(chuàng)造潛力，增強(qiáng)教師的進(jìn)取心。
【教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵】相關(guān)文章：
用汗水來(lái)澆灌作文08-09
用汗水澆灌成長(zhǎng)作文06-18
心靈的花朵作文03-22
人生感悟：用生命澆灌生命的顏色04-26
智慧教師心得04-10
開(kāi)在心靈深處的花朵作文03-28
智慧教師心得體會(huì)02-10
智慧教師心得體會(huì)01-05
做智慧型教師心得03-08