- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)
當我們備受啟迪時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個需要長期堅持的過程。在平常的教學(xué)中我們有這樣的體會，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給學(xué)生設(shè)立小的臺階，一步一步扎扎實實，特別在以“細節(jié)決定成敗”的數(shù)學(xué)學(xué)科，每一個細小的失誤可能都會導(dǎo)致最終的失敗。
所以，我們把本學(xué)期研究的重點定位在學(xué)生的書寫習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，檢查習(xí)慣：
（1）知道作業(yè)前要如何準備，該怎樣書寫，養(yǎng)成獨立完成的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，學(xué)會檢查的方法，做到注意細節(jié)。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，我做了以下工作：
一、評比展覽，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣
學(xué)生在作業(yè)方面表現(xiàn)出的突出問題是：作業(yè)本不夠整潔，不墊墊板，作業(yè)本封面臟亂、卷角現(xiàn)象比較嚴重，寫作業(yè)之前沒有很好的規(guī)劃，作業(yè)本的使用格局不理想，沒有認真細致審題，不想好就寫，涂改的情況比較嚴重，做作業(yè)時不夠安靜，邊說邊做，對作業(yè)質(zhì)量不重視，不認真檢查，作業(yè)拖欠。
針對這些情況，提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生寫作業(yè)先整理本子角，墊好墊板，選好用什么顏色的筆，準備出打草本。
對于作業(yè)本的保護和使用，采用評比展覽的辦法，不管是學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)包上書皮，統(tǒng)統(tǒng)拿來展評，不僅注意作業(yè)的書寫質(zhì)量，還要看看誰的作業(yè)格局安排的更合理，評選出優(yōu)秀的榜樣進行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨立完成作業(yè)，允許出錯，但不允許“抄襲”，通過家長會與家長就孩子獨立完成作業(yè)達成了共識，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，不能依賴父母、嚴禁拖拉。通過課堂上學(xué)生也樹立了“把每次作業(yè)當成考試”，只要做作業(yè)就要保證絕對的安靜，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
二、有效檢查，促進學(xué)習(xí)的實效性
每當學(xué)生做完作業(yè)時，有的孩子就東張西望，不知道該做什么，等提醒他們檢查了，多數(shù)孩子的反應(yīng)是“雙手拿起試卷來看”，他們僅僅有檢查的意識是不夠的，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)是沒有檢查的習(xí)慣，沒掌握檢查的方法。為此，我們教給孩子檢查的方法，尤其是計算題，應(yīng)該把題目抄下來，在打草紙上再計算一遍或者是驗算。在計算課時放慢做題的速度，注意觀察孩子們做完題目后的反應(yīng)，然后反饋，并及時表揚，告訴他們，做完后不說話安靜的坐好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯誤，更好的方法是用筆再算一遍，如果有時間可以多算幾遍，這樣才能提高正確率。
三、堅持不懈，習(xí)慣有效形成
課前，堅持堂堂檢查學(xué)生的準備情況；作業(yè)時，堅持先安排版面、再書寫；計算結(jié)束，堅持提醒學(xué)生用筆檢查，把錯誤降到最低。在堅持嚴格要求的過程中，我們自己設(shè)計、印制了“表揚卡”，學(xué)生不管哪一方面表現(xiàn)好，課前準備還是作業(yè)書寫還是檢查習(xí)慣等，有良好表現(xiàn)都可以獲得一張“表揚卡”，集滿10張“表揚卡”便可在教室的板報上貼上一朵紅花，得到紅花的同學(xué)可以向老師申請一份小獎品。這種辦法的實施極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，對老師提出的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求也格外重視。
從一個多月來孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況來看，在學(xué)期初提出的“良好的書寫習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，檢查習(xí)慣”的培養(yǎng)目標已經(jīng)初步完成，相信在未來的堅持和努力下，孩子們一定會形成一種“下意識”的行為，讓好習(xí)慣伴隨孩子學(xué)習(xí)的一生。
【小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣06-30
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣06-17
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣06-17
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（通用12篇）10-21
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：培養(yǎng)小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣06-17
小學(xué)語文教學(xué)心得：小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)06-17
培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣10-25