班主任工作心得：關(guān)愛，尊重，責(zé)任感

　　我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的班主任工作心得：關(guān)愛，尊重，責(zé)任感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　如何讓孩子快樂的成長，快樂的學(xué)習(xí)？這幾乎是所有的家長和老師共同關(guān)注的復(fù)雜命題�？墒窃诟呖嫉闹笓]棒下仍然會有很多人偏離這個軌道，而往往關(guān)注的更多的是他們的成績是否有提高。忽略他們的內(nèi)心世界、精神生活；忽略他們的苦與樂；作為班級的管理者，我們更需要引導(dǎo)孩子把艱苦的學(xué)習(xí)，變成一種快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，讓學(xué)生做學(xué)生成長的心靈引領(lǐng)者。

　　一、關(guān)愛，做學(xué)生慈祥的長者

　　我讀過一些優(yōu)秀的教育工作者的文章，不管是zz老師、zz老師還是zz老師。他們各有各的優(yōu)秀，但是他們都有一個共同點，“愛”始終貫穿他們教育的全過程。關(guān)愛學(xué)生，不僅要關(guān)注他的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他的生活，甚至要關(guān)注他的家庭。

　　有一個學(xué)生叫zz，是從高二的理科班休學(xué)到我班的，剛進(jìn)班雖然感覺他和其他同學(xué)有點不一樣，考慮到他剛從理科班出來，可能有點不太適應(yīng)。因為我班以后是文科班，可能到我班也就是短時間的過渡，所以當(dāng)時也沒太注意�？墒沁^了一個星期我就感覺不太對勁，他上課不太聽課，但不放過任何機(jī)會表現(xiàn)自己。幾位任課老師來我面前反映他的情況，他經(jīng)常打斷老師的正常秩序，甚至違反課堂紀(jì)律。我決定對他做細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他休學(xué)的原因竟然是犯了錯誤不服從原班主任處理，與原班同學(xué)相處不好，甚至逃學(xué)，曠課不來學(xué)校，考試成績也都在班級后幾名，不愿再呆在那個班。家訪后得知，他父親在外地工作，平時疏于對孩子的引導(dǎo)，他母親不上班專門來城里租了房子陪他讀書，兒子不好好學(xué)習(xí)，她也覺得很委屈，和孩子一說話就會爭吵，他甚至怕接聽老師打來的電話�；氐綄W(xué)校幾次和丁磊交流他都不太愿意多說，直到有一次說到他家庭時，他說他媽老是罵他，怪他成績考不好，說到這里他委屈的流出了眼淚。我的心里隱隱作痛，這是個缺少理解和關(guān)愛的孩子！我拉著他的手告訴他，以后他媽再罵他，我來給他評理。我經(jīng)過幾次和他們母子的溝通，他們母子關(guān)系得到一定得緩和。平時我開始更多的留意他，發(fā)現(xiàn)他上課雖然不太專心，但思維很活躍，在家庭長期遭到否定，以致在學(xué)校通過希望通過自我表現(xiàn)來得到更多人的關(guān)注。他還很熱心，樂于助人。班干部調(diào)整時，我特意讓他擔(dān)任紀(jì)律委員，要求他幫助別人，約束自己。

　　其實每一個學(xué)生都是一株待開的花朵，只要用心澆灌，他定會綻放。分班時，丁磊來到我的辦公室，他說所有的人都認(rèn)為他適合學(xué)理科，但他決定留下來學(xué)文科。

　　二、尊重，做學(xué)生信任的朋友

　　尊重學(xué)生，要多從他們的角度考慮問題。學(xué)生在成長過程中免不了會犯各種錯誤，我在班會上告訴全班的同學(xué)，家庭和學(xué)校是都是允許犯錯誤的地方，但是同一個錯誤不能多次犯，我們可以在錯誤中不斷總結(jié)教訓(xùn)，這樣可以避免我們步入社會時再犯更多的錯誤，因為在社會上犯了錯，可能會為此付出慘痛的代價。當(dāng)然在學(xué)校犯了錯誤，班主任應(yīng)該給予批評教育，甚至懲罰，但在懲罰前先聽聽他們的意見，也許會發(fā)現(xiàn)，從他們的角度看這個問題，這種懲罰是沒有必要的。即使必須要懲罰也要讓他們有所感悟。讓他們多些內(nèi)心的體驗。

　　信任學(xué)生，并做一個被學(xué)生信任的班主任。讓學(xué)生在一個充滿尊重、信任、民主的氛圍中享受學(xué)習(xí)的過程。一個被班主任高度控制的班級中，看似紀(jì)律很好，但往往要么以形成孩子的奴性為代價的，要么它迫使孩子們努力積蓄著反抗的力量。我告訴全班，本班不設(shè)“密探”，不用擔(dān)心有人會告你們的密。但在調(diào)查問題時，你們一定要如實相告，同學(xué)們都很開心。實踐證明，我在調(diào)查問題時，也沒有遇到太多的刻意隱瞞。

　　有一個在公安局工作的學(xué)生家長，一次他打電話問我他的孩子的一些隱私性的問題。說實話，我不太了解，更不想臆斷。我告訴他，待我做過觀察和調(diào)查之后再說。他開玩笑的對我說，難道我在班級沒有安插“密探”？我也開玩笑的告訴他：你們警察，面對的是罪犯或犯罪嫌疑人，需要“線人”給你們提供情報，而我們老師面對的是一幫孩子！

　　只有懂得尊重別人的人，才能懂得自尊；懂得尊重學(xué)生的老師，一定能得到學(xué)生的尊重。

　　三、責(zé)任感，做學(xué)生成長的引領(lǐng)者

　　現(xiàn)在我們老師的待遇并不高，甚至可以說是比較低。是什么支撐我們努力的工作？不僅僅因為這是我們的工作，更是一份責(zé)任。英國王子查爾斯曾說過：“這個世界上有許多不得不去做的事情，那就是責(zé)任�！薄∝�(zé)任，是一種使命。責(zé)任心，是一種使命感。對教師而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。我們肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的重任，只有每一位老師都具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，才能會擁有不斷進(jìn)步的動力，才會擁有勤奮工作的熱情，才會有務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度。具有責(zé)任心的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。

　　要做一個有責(zé)任感的班主任，這樣我們才能真正地去愛我們的學(xué)生，去感受我們的學(xué)生，去愛我們的職業(yè)，去感悟我們的職業(yè)。遙想大學(xué)畢業(yè)時，我的老師和我談心，他說“你選擇了做一名老師，可能你一生都很清貧；如果你真正成了一名好老師，你一定會覺得你很富有......”

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