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英語教學心得：如何上好小學英語課
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的英語教學心得：如何上好小學英語課，歡迎閱讀與收藏。
如何上好小學的英語課，是個值得大家探討的問題，根據(jù)小學生好奇、好動、善模仿、愛說、愛唱、愛表演的特點，實踐中我嘗試了以下的教學方法。
一、在英語教學中，我們要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己編或總結(jié)積累一些兒歌和順口溜，讓學生讀起來朗朗上口，既便于學生記憶，又使學生不容易忘記。如，系動詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數(shù)名詞用is；復(fù)數(shù)名詞全用are”。又如對單詞的記憶“food food是食物，吃了food身體壯；foot foot是腳足，我們走路用foot；room room是房間，進了room把門關(guān)；school school是學校，我們學習在school”等�？傊�，巧學妙記可以使教學達到事半功倍的效果，我們應(yīng)重視這方面的應(yīng)用。
二、根據(jù)小學生愛唱的特點，我們可以利用英文歌曲進行教學。如，學數(shù)字時教學生唱“Ten Little Indian Boys”；學家庭成員時教學生唱“My Family”，再用錄音機配上優(yōu)美的曲調(diào)，對學生將有著無窮的魅力。還可以利用學生熟悉的簡譜，讓學生自己填詞。如，學句型“What’s this？It’s a...”時可采用歌曲“兩只老虎”的旋律，讓學生自己把詞填上，不但可以增強學生的參與意識，還能減輕學生的負擔，我們也可以收到事半功倍的教學效果。
三、根據(jù)小學生活潑好學，模仿力強，對具體形象的內(nèi)容較易接受，利用直觀的教具能引起學生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡單易尋的事物，我們可以直接利用實物教學。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學。如，各種珍貴的動物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感
四、根據(jù)小學生好奇、好動的特點，在教學過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，設(shè)計出多種形式的交際性活動。如學習“Who is...？I she/she/it...？”時，用“聽音猜人”的游戲；學習“Where is/are...？Is it in/on/under...？”時，用“藏物猜地點”的游戲；學習“What’s this？It’s a...”時，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。
五、作為一名小學英語教師，我們不但要是音樂家、美術(shù)家，還要是一個演員。在教學過程中我們要能進行形象的表演，用豐富的表情、身體語言、手勢、語調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。根據(jù)小學生愛表演、善模仿的特點，可以讓學生分角色表演，給學生創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍，促使他們積極熱情的進行用英語交流的活動，有利于提高學生的口語、聽力及表演能力。
除了以上方法，在英語教學中，我們還要注意及時表揚和鼓勵學生，注意學生的差異，實現(xiàn)全體進步。贊可夫說：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效�！苯虒W有法，學無定法，愿我們從事小學英語教學的老師在今后的英語教學中探索出更多的小學英語教學方法，進一步提高小學英語的教學質(zhì)量，在小學英語教學這塊沃土上開花結(jié)果。
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