班主任工作心得感悟范文實用4篇
在平日的學習、工作和生活里,我們常常會隨著經(jīng)歷的不同,而對某些事或人有不同的感悟,這時就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。那么,到底應該要怎樣去寫感悟呢?以下是小編收集整理的班主任工作心得感悟范文實用4篇,希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得感悟范文實用4篇1
這個學期我主要負責高二x班的班級管理工作,由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學期了,因此我和學生相處起來還是不錯的,不過鑒于下半年他們便進入高三了,因此對待工作我沒有絲毫的松懈,很快這個學期的教學工作便要結束了,想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。
這個學期最主要的問題便是三個,一個是學生的職業(yè)規(guī)劃問題,作為高二下學期的學生,應該要讓他們認識高考的重要性,或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學習與發(fā)展,計劃將來考上哪一所大學,又應該通過怎樣的方式提升學習成績,因此我專門打印了一份表格,上面都是去年大學的錄取分數(shù)線,重要的是要讓他們有一種危機意識,不要總是覺得學習就像是混日子一般,這一點其實很多學生都是渾渾噩噩的,盡管成績不差,但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃,目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進行交流過,讓他們在家中多關心一下孩子,畢竟高二結束以后便是高三了,應該重視這個問題。
第二個問題是學生的早戀問題,這個是我要重點提出的,班上至少有兩名學生出現(xiàn)了這樣的.問題,其中一個還是班上的尖子生,因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視,講明其中的利害關系,早戀不但會影響他們的學習成績,還會破壞班上的學習氛圍,學校的領導對于這個問題也開會講到過,不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中,而且還要撫平學生心中的痕跡,這樣的話才能在學習之中專心起來。
第三個問題是學生的偏科現(xiàn)象,這個問題讓我頗為頭痛,班上偏科現(xiàn)象最為嚴重過得科目便是英語和政治,為此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題,為了解決這個現(xiàn)象,在學期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個辦公室進行工作。對于英語我是這樣想的,必須要將班上的英語成績抓起來,因此早自習時間重點用來默寫英語單詞,我在后面進行巡視,第二節(jié)課下課的時間比較長,這個時間用來進行英語考試,多寫多練才能夠成績好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學生盡管能夠背誦課文,但是有些類型接近的題目不知道怎么回答,也就是說即便開卷考試也有可能不及格,這讓我著急了很長一段時間,后來政治老師采用了歷史老師提出的一個意見,教他們使用思維樹的模式,重點是講明白各個題型的不同以及找重點,否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學期的工作即將結束了,但是我的工作還遠遠沒有結束,我應該要利用這個暑假的時間列出下學期的教學大綱,畢竟接下來就是高三的學習了,不僅僅是學生需要努力學習,作為班主任更應該統(tǒng)領全局,帶領我們班級進行一個全面的發(fā)展。
班主任工作心得感悟范文實用4篇2
我實習的學校是楚雄市開發(fā)區(qū)實驗小學,我實習的班級是四年級四班。這個年紀的學生好玩,正是他們興趣培養(yǎng)的階段,也是他們能力培養(yǎng)的階段。調(diào)皮的會很調(diào)皮,乖的會很聽話。以下是我實習班主任的工作計劃,我將從三個方面進行計劃:
一、 班級情況分析
就四年級四班的整體情況來看,本班總體還是不錯的.。全班共有66位同學,其中農(nóng)村戶口的有23人,城市戶口的有43人。班風積極健康,學生積極團結,班干部的工作能力較強,責任心較強,能協(xié)助班主任處理班級大小事情,同學服從班干部管理,衛(wèi)生工作做得不太好,大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣;但是部分同學不愛集體勞動,作業(yè)上交時間比較晚,中班尚未養(yǎng)成自主學習的習慣,就連看課外書都不能安靜的看,總是講話吵鬧教室里跑來跑去。
二、實習期間班主任工作目標:
1、引導學生進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。培養(yǎng)學生熱愛勞動,維護班集體榮譽的思想觀念。
2、構建良好班風,完善班級管理制度,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。
3、加強學風建設,培養(yǎng)學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。
4、協(xié)助原班主任指導培養(yǎng)班級小干部。
5、與學生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關系。
6、重點維持中班的紀律,培養(yǎng)他們自主學習的能力和自覺性。
三、針對以上目標與任務采取的主要措施和方法
(一)抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用中班時間到班里面與學生交流, 經(jīng)常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時
與原班主任老師交流情況,統(tǒng)一思想,做好學生的思想工作。
(4)對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(5)對于不愛學習,經(jīng)常在班級里吵鬧的學生要換種方式鼓勵他,讓他對學習感興趣,尤其要想方設法讓他對科學感興趣從而在我的課堂上積極回答問題。
(二)常規(guī)工作:
(1)衛(wèi)生方面,堅持清潔區(qū)早、中、晚一天三掃的監(jiān)督工作,以及教室衛(wèi)生,向?qū)W生了解班情,觀察學生自習情況,向?qū)W生了解學生。
(2)在紀律方面,鼓勵學生遵守各方面的紀律,尤其是中班紀律。并且協(xié)助好值班老師管理自己班的紀律。
(3)作業(yè)方面,中班時間到教室管理紀律從而達到做作業(yè)的最高效率。
(4)每天和學生一起做課間操,配合原班主任維持好紀律。
班主任工作心得感悟范文實用4篇3
在本學期本人擔任六年級班的班主任工作,本班名學生,男生多,女生少,而且后進生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,F(xiàn)就這學期工作總結如下:
一、明確目的、嚴格要求
做任何事情都應該有明確的目的。因此,在接手這個班之后第二學期,我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做,下課的時候又應該怎么做,同學之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數(shù)學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。
二、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣
我班有名學生,學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:晨會、衛(wèi)生、紀律、學習等。同時,我利用班會、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
三、創(chuàng)設良好的班級氛圍。
充分發(fā)揮班干部的'作用,合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,并及時總結,找出不足,以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點,及時表揚,從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活,提高自立能力。尊重學生家長,積極主動的與家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,共同探討科學的教育方法。
四、關心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內(nèi)進行表揚,鼓起他們學習的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展評比活動,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
五、努力培養(yǎng)學生的競爭意識
根據(jù)學校計劃,組織學生參加豐富多彩的比賽活動,做到賽前積極準備,認真指導,賽后認真總結,比如:本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍;同學在活動中榮獲小天使稱號。通過比賽,鍛煉學生的意志,提高學生競爭意識,發(fā)展學生的各種能力,以適應未來的社會競爭。
六、以身作則,為人師表,加強安全、行規(guī)的教育
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!币虼,我在教學中,批改作業(yè)認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有待于進一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作心得感悟范文實用4篇4
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼期末又到了。回顧本學期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學生的成長進步中,我感到工作的樂趣。在本學期,我具體做了以下幾項工作:
1、給學生做榜樣,從自我做起。
作為班主任不但要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,更重要的是從自我做起,無論是授課還是平時言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,給學生打開教室的門,一到學校學生就能進入教室,尤其冬天。第一件事就是和學生一起搞好衛(wèi)生,和小組長一起檢查作業(yè),進入朗讀學習。這樣,學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且提醒自己作業(yè)是否完成得很好。時刻想這自己的責任。
2、班級干部隊伍的建設和培養(yǎng)要常抓不懈
一個班級的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"的作用,我稱他們是"班主任的小助手"。所以,我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:首先在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;再鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";第三培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神。本學期我班學風濃,班風良好。
3、良好的習慣是班級良好的開端
三年級學生由于年齡小,自控能力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。另外注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數(shù)學生的家境較好,學生中存在浪費的現(xiàn)象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用主題班會進行教育,給他們講革命故事,開展“我今天浪費了嗎?”等一系列的活動,使學生自我約束自己,養(yǎng)成節(jié)約的`習慣。
4、獎懲分明。
教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現(xiàn)之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,不以學生的過去評價未來。對后進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進步。
5.上好每一節(jié)班會課。
在班會上,對一周情況做一個總結,要注意的問題要強調(diào),需改進的地方要討論。不搞形式主義。
6、教師和家長的聯(lián)系——教育聯(lián)盟
本學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學生學習和支持班主任工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).。同時建立“學生—小組長—老師—家長“的一條龍檢查機制,使每件事都有人監(jiān)督,有人約束,共同進步。
7、困難的學生要格外關注、特別關心。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的困難的學生,鼓勵他們的自信、激發(fā)他們的學習的熱情。
困難生無非包括三類:學習困難的學生;行為習慣自制力較差的學生;既學習困難又行為習慣自
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